UNIDAD EDUCATIVA DR. Trajano Naranjo Iturralde

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DATOS

Asignatura: MECANIZADO CON ARRANQUE DE VIRUTA

“VIZUETE”

Semana 05 AL 09 oct-2020

Docente Mg William A. Mulllo C. Curso 2DO “A” MCM ARRANQUE DE

VIRUTA

INDICACIONES GENERALES

1. Desarrollar las actividades enviadas en esta ficha.

2. Guardar las tareas en una carpeta, "PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE"

3. Mantener la conexión en la plataforma TEAMS, que será el medio oficial para dar las indicaciones necesarias. 4. Responder en esta misma ficha y almacenar en el portafolio del estudiante

ACTIVIDADES

ACCIDENTE: Suceso no planificado, anormal, extraordinario, no deseado que ocasiona una ruptura en la evolución de un sistema interrumpiendo su continuidad de forma brusca e inesperada, susceptible de generar daños a personas y bienes.

ACCIDENTE DE TRABAJO: Toda lesión corporal que sufra el trabajador con ocasión o como consecuencia del trabajo que realiza el trabajador por cuenta ajena, así como aquel que se produce durante la ejecución de órdenes del empleador, aún fuera del lugar y horas de trabajo, o durante el traslado de los trabajadores desde su residencia a los lugares de trabajo o viceversa, cuando el transporte se suministre por el empleador. ACTOS INSEGUROS O SUBESTANDARES: Son las acciones u omisiones cometidas por las personas que, al violar normas o procedimientos de seguridad previamente establecidos, posibilitan que se produzcan accidentes de trabajo.

GENTES FISICOS: Ruido, vibración, radiaciones ionizantes, radiaciones no ionizantes (Láser, Infrarrojo, Ultravioleta), iluminación.

AGENTES QUIMICOS: Aerosoles, gases y vapores que pueden causar enfermedad profesional.

CARGA DE TRABAJO: Nivel de actividad o esfuerzo que el trabajador debe realizar para cumplir con los requisitos estipulados del trabajo.

CONATO DE EMERGENCIA: Emergencia que puede ser controlada de forma sencilla y rápida por el personal y medios de protección del local, dependencia o sector.

CONTROL DE RIESGOS: Proceso de toma de decisiones para tratar y / o reducir los riesgos, para implantar las medidas correctoras, exigir su cumplimiento y la evaluación periódica de su eficacia

INCIDENTE: Cualquier suceso no esperado ni deseado que no dando lugar a pérdidas de salud o lesiones a las personas, pueda ocasionar daños a la propiedad, equipos, productos o al medio ambiente, perdidas de la producción o aumento de las responsabilidades legales.

INVALIDEZ: Es el estado en que se encuentra un trabajador derivado de un accidente de trabajo o enfermedad profesional, que produzca una incapacidad, presumiblemente de naturaleza irreversible, aún cuando deje en el trabajador una capacidad residual de trabajo que le permita continuar en actividad

MEDICINA DEL TRABAJO: Es una disciplina que, partiendo del conocimiento del funcionamiento del cuerpo humano y del medio en que éste desarrolla su actividad, en este caso el laboral, tiene como objetivos la promoción de la salud (o prevención de la pérdida de salud), la curación de las enfermedades y la rehabilitación NORMA DE SEGURIDAD: Directriz, orden, instrucción o consigna que instruye al personal sobre los riesgos que pueden presentarse en el desarrollo de una actividad y la forma de prevenirlos

RIESGO LABORAL: Todo aquel aspecto del trabajo que tiene la potencialidad de causar un daño

SINIESTRALIDAD EFECTIVA: La constituyen las incapacidades (días perdidos e invalidez) y muertes provocadas por accidentes del trabajo y enfermedades profesionales.

PELIGRO Situación en la que existe la posibilidad, amenaza u ocasión de que ocurra una desgracia o un contratiempo.

DISCAPACIDAD: Falta o limitación de alguna facultad física o mental que imposibilita o dificulta el desarrollo normal de la actividad de una persona.

AMPUTACIÓN: Separación o corte de un miembro o una parte del cuerpo de un ser vivo, generalmente por medio de una operación quirúrgica.

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Dirección Av. Trajano Naranjo Jácome y Laguna Cuyabeno Tel: +(593 3) 292610–292403 [email protected]

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_________________

Mg. William Mullo

MEDICINA LABORAL: La medicina del trabajo es la especialidad médica que se dedica al estudio de las enfermedades y los accidentes que se producen por causa o consecuencia de la actividad laboral, así como las medidas de

prevención que deben ser adoptadas para evitarlas o aminorar sus consecuencias ¿Qué clases de Riesgos Laborales existen?

Riesgos Físicos. Sin duda, los riesgos físicos engloban una gran cantidad de riesgos derivados que los podríamos catalogar como: Riesgos Químicos. ... Riesgos Biológicos. ... Riesgos Psicosociales. ... Riesgos Ambientales. ... Riesgos Mecánicos. ... Riesgos Ergonómicos. ACTIVIDADES:

CON LA COMPAÑÍA DE SU PADRE, DE CADA TERMINO SELECCIONAR 5 Y PEGAR UNA IMAGEN CON SU EXPLICACIÓN DE CADA UNO DE ELLOS

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

 PRESTAR UN AMBIENTE SEGURO Y AMIGABLE PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS

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DATOS INFORMATIVOS

Asignatura: MATEMÁTICA AC Semana 6 5 al 09 septiembre 2020

Docente Mg. William Navarro Curso 2do MCM

INDICACIONES GENERALES

Durante estas semanas estamos trabajando con actividades propias de inicio del año lectivo como es el diagnóstico previo que nos ayudaran en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

*Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste.

*Debes desarrollar todas las actividades propuesta en la ficha pedagógica semanal de cada asignatura y subir en Teams o al medio de almacenamiento que cada docente proponga. Si no tiene conectividad almacene en una carpeta o cuaderno de trabajo, la cual, la denominaremos "PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE".

ACTIVIDADES

Para todos los estudiantes de 2do de Bachillerato especialidad instalaciones. Resolver los ejercicios planteados a continuación; para ello podemos apoyarnos en el texto de MATEMATICA 2do. BGU.

Efectúa las siguientes expresiones y escribe si las respuestas anotadas son falsas o verdaderas:

1.

Dodos los valores de x complete la siguiente tabla de pares ordenados corresponde a la siguiente función:

Y = x +2 x y 0 Y = x +2 = ( ) +2 = 1 Y = x +2 = ( ) +2 = 2 Y = x +2 = ( ) +2 = 3 Y = x +2 = ( ) +2 =

2.

Con los valores encontrados en la pregunta anterior realice la gráfica de la función:

NOMBRE DEL ALUMNO:

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

 Recomendar a los padres de familia en cuanto a su colaboración incondicional en controlar las actividades de sus representados, para que la realicen de forma ordenada y puntual.

 Dentro de lo posible realizar un acompañamiento de apoyo al estudiante para obtener un mejor resultado en el proceso de aprendizaje.

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DATOS

Asignatura: LENGUA Y LITERATURA Semana 05/10/2020 – 09/10/2020

Docente MSc. Fernando Chasiquiza Curso SEGUNDO: Instalaciones –

Mecanizado - Electrónica

INDICACIONES GENERALES

- Los estudiantes realizaran las actividades en una hoja a cuadros, la misma que tendrán archivada en una carpeta o a su vez realizarán en el propio aplicativo TEAMS.

- En la tutoría virtual se explicara el tema y las actividades a realizarse.

- Los estudiantes realizarán las actividades mencionadas, posterior a la tutoría virtual.

ACTIVIDADES

1. Escriba un título para las siguientes imágenes:

……….. 2. Parafrasea cada una de la imágenes:

………. ………. ………. ……….

………. ……….

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

-

Leer y analizar la lectura con su representado.

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DATOS

Asignatura: QUIMICA II Semana 6 05 AL 09 /10 /2020

ESTUDIANTE OSCAR VIZUETE

Docente LIC. CARMEN MONTES Curso 2DO MCM

INDICACIONES GENERALES

Imprima la ficha.

Lea detenidamente el siguiente texto y realicen las actividades planteadas.

Envié a Teams ( en Word o fotografías) si es posible, caso contrario archive la tarea en su

portafolio.

ACTIVIDADES

REALACIONAR EL SIMBOLO QUIMICO CON EL NOMBRE DEL ELEMENTO

SIMBOLO

ELEMENTO

Li

Fosforo

Ca

Silicio

S

Bromo

Cl

Cloro

Au

Calcio

Br

Platino

Fe

Hierro

Si

Oro

Pt

Azufre

P

Litio

CON LA AYUDA DE LA TABLA PERIODICA CALSIFIQUE LOS ELEMENTOS

EN LA SIGUIENTE TABLA

METALES

NO METALES

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

• La Tarea incluye actividades, que podrá realizar individualmente o con el apoyo de su

familia.

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INFORMATION

Tema: Inglés

¿Qué estamos haciendo las personas para ayudar al medio ambiente?

Semana: 6

Docente: Lic. Araceli Jurado Santacruz Curso: Segundo Mecanizado Sr. OSCAR VIZUETE

INSTRUCCIONES

Imprima la ficha y realice las actividades.

ACTIVIDADES

1. Cuáles son los principales problemas que el mundo enfrenta en términos ambientales, conversamos

con la familia y escribimos 3 de ellos.

Ejemplo:

Calentamiento global

1. ________________________________________________ 2. _________________________________________________ 3. _________________________________________________

2. Completamos en cada fotografía el problema ambiental correspondiente.

Global warming (calentamiento global), water pollution (contaminaciòn del agua), air pollution (contaminaciòn del aire).

--- --

---RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

• Acondicionar un espacio de estudio.

• Acompañar a su hijo en las clases de la asignatura.

• Incentivar el aprendizaje de sus hijos y contar con hábitos estudio.

• Estar en contacto con el/la docente.

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DATOS

Asignatura:

BIOLOGÍA

Semana

6 (Del: 5 al 9 de octubre

2020)

Docente

Dra. Mercy Vizcaíno

Curso

2do. BT MCM

Sr. Oscar Vizuete

INDICACIONES GENERALES

• Realice la actividad propuesta en la ficha pedagógica.

• Si tiene acceso a internet ingresar a Teams a reforzar la temática según el horario establecido.

• Si no dispone de internet, realizar las actividades en hojas o en el cuaderno, con el material que

disponga en casa.

ACTIVIDADES

Lea atentamente el texto y realice la actividad planteada.

TEMA: LOS ACIDOS NUCLEICOS

Los ácidos nucleicos son biomoléculas formadas por carbono, hidrogeno, oxigeno, nitrógeno y fosforo.

Contienen la información necesaria para la síntesis de proteínas.

El

ADN

(ácido desoxirribonucleico) es un ácido nucleico formado por nucleótidos de desoxirribosa

conocidos como desoxirribonucleótidos

.

Habitualmente, se encuentra en forma de doble cadena aunque

algunos virus poseen una cadena sencilla de ADN.

Para formar la doble cadena, existe una complementariedad entre las bases nitrogenadas,

emparejándose siempre la adenina con la timina y la guanina con la citosina. Entre la primera pareja, se

establecen dos puentes de hidrogeno mientras que en la pareja guanina

–

citosina se establecen tres

El

ARN

(ácido ribonucleico) es el otro tipo de ácido nucleico presente en los seres vivos. Se diferencia

del ADN por estar formado por una ribosa en vez de desoxirribosa y por presentar uracilo en lugar de

timina.

Hay tres tipos principales de ARN. El ARN mensajero (ARNm), el ARN de transferencia (ARNt) y el ARN

ribosómico (ARNr), los cuales se distinguen por su estructura y su función.

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RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

Motivar constantemente al estudiante en su aprendizaje.

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DATOS

Asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA Semana No.6 del 5/10 al 9/10/2020

Docente DR. GALO BEDÓN GAMBOA Curso 2DOS DE BACH-BT-SR. O.

VIZUETE

INDICACIONES GENERALES

- Sí estas en posibilidades puedes imprimir esta hoja (no es obligatorio), puedes utilizar como documento de lectura para que realices su tarea.

- Lavarse las manos antes y después de la realización de las tareas.

- Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de

años anteriores y los puedes encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/

- Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio, se utilizará para evaluar tu proyecto.

1.- EL YO: LA IDENTIDAD _{1.1. Procesos de creación artística.-Movimientos}

artísticos

Un

movimiento artístico

es una tendencia referente al arte, con una filosofía o estilo común,

seguida por un grupo de artistas durante un periodo de tiempo.

Si está limitado a un grupo de artistas en un lugar y momento concreto, se habla entonces de

una escuela artística.

Con la palabra

estilo

también se alude a las características que unifican o distinguen a un autor

de otro (el estilo personal o la

voluntad de estilo

, que se hace más marcada en los genios del

arte y en la personalidad de los artistas

burgueses

, sometidos al mercado de arte, sobre todo

a partir del romanticismo.

1. MODERNISMO | 1900 2. FAUVISMO 1904

3. CUBISMO | 1907

4. FUTURISMO | 1909

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5. EXPRESIONISMO | 1914

6. CONSTRUCTIVISMO RUSO | 1914

7. DADAÍSMO | 1916

8. BAUHAUS | 1919

9. ABSTRACCIÓN GEOMÉTRICA | 1920

10. ART DECÓ | 1920

11. SURREALISMO | 1920

12. REALISMO SOCIALISTA | 1933

13. EXPRESIONISMO ABSTRACTO | 1940 14. POP ART | 1950

15. OP-ART | 1960 16. ARTE DE ACCIÓN | 1960

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17. FLUXUS | 1962 18. MINIMALISMO | 1965

19. ARTE POVERA | 1970 20. HIPERREALISMO | 1970

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1

Abrir el siguiente link

https://academiaplay.es/siglo-xx-2-movimientos-artisticos/

Leer y realizar un mapa conceptual, en las hojas de carpeta. Ejemplos de mapas conceptuales:

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA



Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.



Conversa con tu familia cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que

aprendiste.



Guarda lo que construyes con tu familia: para que compartas con tus compañeros y

compañeras al volver a clases.



Recuerde siempre el uso de mascarilla, lavado frecuente de manos y distanciamiento

social

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DATOS

Asignatura: Educación para la Ciudadanía Semana

6

Del 12 al16 de Oct/2020

Docente Lic. Lourdes Izurieta B. Curso 2do. IEM-EDC-MCM

INDICACIONES GENERALES

 Guardar en su portafolio de Emprendimiento

 Si tiene alguna inquietud comunicarse al WhastApp 0995776483.

 Identificarse con el nombre y curso cuando se comunique con el docente.  Los estudiantes que están en condiciones de enviar en formato digital  Pueden enviar a mi correo [email protected]

 Forma de enviar al correo, observe el asunto, es su identificación y escriba con mayúscula.  EG para Emprendimiento y Gestión

 EC Para Educación para la Ciudadanía



 En todos los trabajos debe constar los datos informativos en el margen superior: ejemplo  En todos los trabajos debe constar los datos informativos en el margen superior: ejemplo

Institución: Unidad Educativa “Dr. Trajano Naranjo Iturralde” Estudiante: Vizuete Vizuete Oscar Javier

Docente: Lic. Lourdes Izurieta Bayas Curso: Primero “A” Electricidad

Tema: El principio de igualdad expresado en el sufragio universal el caso de las mujeres y los analfabetos

Semana 6 : Del 12 al 16 de Oct/2020

.

ACTIVIDADES

Tema: El principio de igualdad expresado en el sufragio universal el caso de las mujeres y los analfabetos

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Matilde Hidalgo de Prócel. Fue una de las mujeres latinoamericanas más importantes de la historia. Fue feminista y luchadora por los derechos de las mujeres de su país Ecuador para acceder a la escuela, la universidad y las urnas.

Ecuador marcó un hito histórico al ser el primer país de América Latina en otorgar el derecho al voto a la mujer, la Constitución de 1924 garantizó el sufragio femenino, un acto significativo en la historia de los ecuatorianos y de Latinoamérica, gracias al empeño y decisión de Matilde Hidalgo de Procel.

Este suceso sin precedentes pondría a esta médica lojana, como la primera mujer que sufragó un 10 de mayo de 1924, después de observar que la Constitución de 1897 no mostraba restricción alguna en cuanto a género para gozar de estos derechos de ciudadanía.

El 2 de mayo de 1924 se dirigió a la Junta Electoral de Machala para empadronarse cuando solo los hombres podían hacerlo. A pesar de la oposición de los miembros de Junta Electoral de Machala, Matilde no se detuvo, su pedido fue analizado por el Consejo de Estado, que aceptó su derecho a ejercer el voto en las elecciones nacionales legislativas de mayo de 1924, su espíritu revolucionario la mantendrían a lo largo de la historia como la imagen de la primera lucha civil femenina.

Esta mujer batalló en contra de los prejuicios, incursionó en cargos de elección popular, logró cambiar los esquemas culturales de la época y dio un giro al papel de la mujer en la sociedad ecuatoriana.

El principio de igualdad expresado en el sufragio universal el analfabetismo

.

El sufragio universal es el derecho al voto que poseen todos los ciudadanos mayores de edad en un país, sin distinción de raza, credo, género, condición social, proveniencia social o nivel de instrucción. Este método de sufragio se ha establecido en casi todas las constituciones del mundo libre. El sufragio sin distinción calificativa es el que establece el derecho al voto de todos los ciudadanos sin importar su nivel educativo, incluyendo a todas aquellas personas que jamás han recibido una educación formal que es el caso de los analfabetos.

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Para mayor información puede verificar en las páginas 26 al 31 del libro de Educación para la Ciudadanía.

 Lea este tema y analice  Responda la siguiente pregunta

 ¿Qué legado nos dejó Matilde Hidalgo de Prócel?  ¿Qué significa voto universal?

 ¿Quién es una persona analfabeta?

 ¿Cuáles son las causas de que hasta la presente fecha tengamos personas analfabetas?

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

1. Verificar que cumpla con la actividad

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DATOS

Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA Semana SEIS ( 05 al 09 de octubre de 2020) Docente LCDO. DARWIN R. CUEVA O. Curso SEGUNDOS DE BACHILLERATO

INDICACIONES GENERALES

Desarrollar las actividades en forma voluntaria y con predisposición al mismo. Hágalo en el tiempo que disponga.

Guarde las actividades para una posterior revisión.

ACTIVIDADES

Tema: CONSTRUCCIÓN DE IMPLEMENTOS SENCILLOS.

Concepto: .la construcción de implementos sencillos constituye un elemento importante en su formación, actúa en la motricidad fina y la creatividad, elaborando sus propios elementos didácticas para la práctica de diferentes actividades lúdicas, recreativas y deportivas.

CONSIGNA:

- Aplique las respectivas medidas de seguridad

- Utilizaremos objetos reciclados que dispongamos en nuestra casa.

- Vamos a elaborar elementos que nos servirán para la práctica de malabares, es decir construiremos pelotas, clavas, bastones, aros.

DESARROLLO:

1.- Pelotas. - Para la elaboración de pelotas podemos utilizar algunas hojas de papel arrugado presionando hasta que posea un diámetro que nos permita agarrar fácilmente con la mano., luego envolvemos con masquin. Elaboramos de 4 a 5 pelotitas.

2.- Aros. - Para la elaboración de aros utilizamos cartón, lo recortamos con un diámetro de 25cm. Y 5 cm de ancho. Lo adornamos con papel, cinta adhesiva o lo pintamos a nuestro gusto. Elaboramos 3 a 4 aros. 3.- Clavas. - para elaborar las clavas utilizaremos un palo de escoba u otro similar de 50cm. Forrado con taipe, y una botella de 50ml., introducimos el palo y con ayuda de un clavo pequeño por la parte inferior sujetamos la botella con el palo. Podemos pintar o adornar las clavas como mejor nos parezca.

4.- Bastones.- para la elaboración de bastones utilizaremos palos de escoba de 50cm. Lo adornamos con pintura o lo envolvemos con taipe para un mejor agarre.

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Adjuntemos fotografías del proceso de la elaboración de los implementos sencillos.

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

Acompañar en la realización de las actividades.

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DATOS

Asignatura: Emprendimiento y Gestión Semana

6

Del 5 al 9 de Oct/2020

Docente Lic. Lourdes Izurieta B. Curso 2d0. IEM-EDC-MCM

INDICACIONES GENERALES

 Guardar en su portafolio de Emprendimiento

 Si tiene alguna inquietud comunicarse al WhastApp 0995776483.

 Identificarse con el nombre y curso cuando se comunique con el docente.  Los estudiantes que están en condiciones de enviar en formato digital  Pueden enviar a mi correo [email protected]

 Forma de enviar al correo, observe el asunto, es su identificación y escriba con mayúsculas.  EG para Emprendimiento y Gestión

 EC Para Educación para la ciudadanía

 En todos los trabajos debe constar los datos informativos en el margen superior: ejemplo Institución: Unidad Educativa “Dr. Trajano Naranjo Iturralde”

Estudiante: Vizuete Vizuete Oscar Javier Docente: Lic. Lourdes Izurieta Bayas Curso: Segundo “A” Electricidad Tema: Fuentes primarias y secundarias Semana 6: Del 5 al 9 de Oct/2020

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Tema : Fuentes Primarias y secundarias

Según el nivel de información que proporcionan las fuentes de información pueden ser primarias o secundarias.

Las fuentes primarias contienen información nueva y original, resultado de un trabajo intelectual.

Una fuente primaria se refiere a las fuentes documentales que se consideran material proveniente de alguna fuente del momento, en relación a un fenómeno o suceso que puede tener interés en ser investigado o relatado, es decir, es la materia prima que se tiene para realizar un determinado trabajo de investigación.

Son documentos primarios: libros, revistas científicas y de entretenimiento, periódicos, diarios, documentos oficiales de instituciones públicas, informes técnicos y de investigación de instituciones públicas o privadas, patentes, normas técnicas, encuestas, analogías, experimentos, observaciones, entrevistas grupos focales.

Las fuentes secundarias contienen información organizada, elaborada, producto de análisis, extracción o

reorganización que refiere a documentos primarios originales.

Son fuentes secundarias: enciclopedias, antologías, portal Web, directorios, libros o artículos que interpretan otros trabajos o investigaciones.

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Fuentes primarias de datos ventajas y desventajas

Es la Información obtenida expresamente para la investigación en desarrollo. Provee testimonio o evidencia directa sobre el tema de investigación.

Ventajas

 Es información de primera mano Desventajas

 Es inútil si no se realiza una apreciación crítica. Fuentes secundaria de datos ventajas y desventajas

Corresponde a información ya producida por otros autores o instituciones y que se recopilan en libros, revistas, papers, portales web.

Ventajas

 Ahorro de costos y tiempo, en comparación con las fuentes de datos primarios  Identifica el problema

 Desarrolla el planteamiento del problema  Identifica variables

Desventajas

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 Lea el tema de la clase.

 Después de analizar el tema y observar las imágenes conteste las siguientes preguntas.  ¿Según la primera imagen que está haciendo esa persona?

 ¿Qué tipos de fuentes tenemos en la imagen del organizador gráfico?

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

1. Verificar que cumpla con la actividad

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DATOS

Asignatura: Soldadura Semana Sexta 28/09/2020 al

02/10/2020

Docente Ing. Benjamín Aquieta Curso Segundo MCM

INDICACIONES GENERALES

 Los estudiantes que estudian en la modalidad “virtual-digital” deben subir sus actividades a la

plataforma Microsoft Teams para su portafolio digital.

 Los estudiantes que estudian en la modalidad “en Casa” deben realizar en hojas o en un cuaderno

para su portafolio físico.

 Todos los estudiantes pueden ingresar a las tutorías según el horario de clases.

 Si existe alguna inquietud de acuerdo a las actividades pueden comunicarse con el docente

Whatsapp- 0998258412 o al 032240282.

ACTIVIDADES

1. Tema: TRAZADO MECÁNICO UTILIZANDO CALZOS “X” – “V”

2. Objetivo General: Desarrollar la técnica del trazado mecánico utilizando calzos “x-v” para piezas

prismáticas o con lados irregulares.

3. Objetivos Específicos:

 Identificar los tipos de calzos y sus respectivos funcionamientos.

 Realizar un procedimiento específico para el trazado mecánico con un calzo “v”.

 Realizar el trazado en una pieza cilíndrica.

4. Equipos y Materiales:

 Un calzo en “V”

 Rayador

 Punzón

 Eje o tubo redondo

 Mesa de trabajo

 Pintura o spray

 Escuadra

 Martillo de bola

 Calibrador pie de rey

5. Procedimiento:

 Identificar los tipos de calzos.

 Ubicar el calzo en “v” en la mesa de trabajo. Si es un calzo en “v” magnético se necesitará

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 Pintar con el spray la superficie en donde se realizará el trazado.

 Realizar un trazado (raya o señal visible) con el rayador o el calibrador a una medida de 2

cm. desde el inicio del eje o tubo redondo.

 Tomar el eje o tubo redondo y colocar en la parte superior del calzo “v”.

 Sujetar el lado no trazado del eje con la mano izquierda.

 Colocar firmemente la punta del rayador en el trazado de 2 cm. La punta del rayador estará

entre el eje o tubo redondo y el calzo “v”.

 Girar lentamente el eje o el tubo redondo hasta conseguir un trazado uniforme en toda la

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6. Análisis y resultados.

 ¿Para qué sirve los calzos en “x-v”?

……….. ……….. ………..

 ¿Cuál instrumento de medida es más preciso: flexómetro, escuadra o calibrador pie de rey?

……….. ……….. ………..

 ¿Para realizar el trazado con un rayador, se debe colocar el rayador a 90°, 30° 0 60°?

Grafique su respuesta.

 ¿Para qué sirve la pintura en la superficie de los objetos a ser trazados?

……….. ……….. ………..

 ¿Con qué parte del calibrador pie de rey se realiza una marcación o trazado?

……….. ……….. ………..

 Escriba qué tipo de trazado representa las siguientes imágenes. Trazado en el plano o en el

aire.

7.

Material didáctico:

 https://www.youtube.com/watch?v=lYW5ox7DA_s

 http://www.talleresdonbosco.edu.uy/archivos/paraEstudiar/EMP/Industrial/2EMPInd_Talle

r_Gramil.pdf

RECOMENDACIONES PARA EL TUTOR DE CASA

 Controlar el desarrollo de las actividades.

 Proveer de materiales necesarios para realizar las actividades precautelando la salud.