Completa tu Dirección Mundial. Como ayuda, usa tus desk maps del mundo (3D) y el mapa de los Estados Unidos (3C).

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Texto completo

(1)

Mi dirección mundial

For use with Unit 2, Lesson 1, Activity A

OBJETIVO: Completar una Dirección Mundial.

Completa tu Dirección Mundial. Como ayuda, usa tus desk maps del mundo (3D) y el mapa de los Estados Unidos (3C).

1. Mi planeta: 2. Mi hemisferio: 3. Mi continente: 4. Mi país: 5. Mi estado: 6. Mi comunidad: 7. Mi calle: 8. El número de mi edificio: 9. Mi nombre:

10. ¿Qué datos de más arriba usarías en tu dirección postal?

Coloca una marca de verificación frente a cada uno.

HOJA DE ACTIVIDADES

(2)

For use with Unit 2, Lesson 1, Activity C

OBJETIVO: Ubicar características naturales y culturales del estado.

Usa el Desk Map 3C y el marcador de mapas con esta hoja de actividades.

1. Escribe el nombre de nuestro estado en la línea siguiente.

Busca las siguientes características culturales

2. Busca nuestra capital del estado. Subraya su nombre.

3. Escribe el nombre de nuestra capital del estado en la línea siguiente.

4. Busca una o más ciudades de nuestro estado. Rodea con un círculo su

nombre y símbolo. Escribe su nombre sobre la línea siguiente.

Busca las siguientes características naturales.

5. ¿Pasan algunos ríos a través de nuestro estado? Escribe el nombre de uno

de ellos sobre la línea. Traza los ríos hasta donde puedas.

6. ¿Existen montañas en nuestro estado? De ser así, dibuja un sobre los

símbolos de montaña.

7. ¿Existen lagos dentro de nuestro estado? ¿Existen lagos u océanos que

limiten con nuestro estado? Subraya sus nombres. Escribe sus nombres en la línea siguiente.

8. ¿Existen otras características naturales en nuestro estado? De ser así,

rodea con un círculo los símbolos de esas características que aparecen en la clave del mapa.

(3)

¿Urbana o rural?

For use with Unit 2, Lesson 3, Activity B

OBJETIVO: Distinguir entre comunidades urbanas y rurales.

Fotografía ¿Qué ves? ¿Urbana o rural? a. Página 20, Fotografía C b. Página 21, Fotografía D c. Página 21, Fotografía E d. Página 31, superior izquierda e. Página 31, superior derecha

2. Anda a la página 33. Escribe la leyenda de la fotografía que muestra una

comunidad urbana. _________________________________________________ ____________________________________________________________________

3. Anda a la página 37. Escribe la leyenda de la fotografía que muestra una

comunidad rural. ___________________________________________________ ____________________________________________________________________

HOJA DE ACTIVIDADES 1. Usa The Nystrom Map Champ Atlas para completar la tabla. Halla en

el atlas cada fotografía nombrada.

En la segunda columna, di lo que ves en la fotografía. Las leyendas te ayudarán.

En la tercera columna, di si la fotografía muestra una comunidad urbana o rural.

(4)

Áreas urbanas y

características naturales

For use with Unit 2, Lesson 4, Activity B

OBJETIVO: Identificar las características naturales ubicadas cerca de las ciudades.

Usa el Desk Map 3C y el modelo para completar la tabla.

• Lee la descripción de cada ciudad. Busca en el modelo un área urbana que coincida con la descripción.

• Busca en el 3C el nombre de la ciudad principal de esa área urbana. Escribe el nombre de la ciudad y de su estado en la segunda columna de la tabla. Escribe después, en la siguiente columna, el nombre de la(s) característica(s) natural(es) de la descripción.

• El primer ejercicio aparece como ejemplo en la tabla.

Descripción Ciudad y estado Característica natural 1. área urbana entre dos

cadenas montañosas 2. área urbana grande junto

a un océano

3. área urbana grande junto a un océano diferente 4. área urbana grande junto

a un lago grande

5. área urbana cercana a un lago más pequeño

6. área urbana a lo largo del borde de una cadena montañosa

7. área urbana en que un río fluye hacia un golfo 8. área urbana en que se

encuentran dos ríos

HOJA DE ACTIVIDADES

Portland, Oregon Cascade Range, Coast Ranges

(5)

Temperaturas de la

comunidad, Parte 1

For use with Unit 2, Lesson 5, Activity A

OBJETIVO: Leer una gráfica lineal de temperaturas.

Esta gráfica lineal muestra las temperaturas mensuales de Omaha, Nebraska. Usa la gráfica para contestar las preguntas siguientes.

1. Al aumentar las temperaturas, la línea sube. Al descender las

temperaturas, la línea baja. ¿Qué mes es el más caluroso en Omaha? (Consejo: Busca el punto más alto. Desplaza después tu dedo hacia abajo siguiendo la línea para leer el mes). _________________________

2. ¿Qué mes es el más frío en Omaha?

(Consejo: Busca el punto más bajo). _____________________________

3. ¿Cuáles son los dos meses que tienen una temperatura promedio de

aproximadamente 40°F? (Consejo: Coloca tu dedo sobre los 40°. Desplázalo después a lo largo de la línea. Halla los dos puntos más próximos a la línea). __________________________________

4. ¿Tiene Omaha un clima frío, templado o variado?

Rodea tu respuesta con un círculo.

frio templado variado

Ene. Feb. Mar. Abr. Mayo Junio Julio Ago. Sept. Oct. Nov. Dic. 10˚ 20˚ 30˚ 40˚ 50˚ 60˚ 70˚ 80˚

Temperaturas mensuales promedio de Omaha, Nebraska

HOJA DE ACTIVIDADES

(6)

For use with Unit 2, Lesson 5, Activity A

Temperaturas de la

comunidad, Parte 2

OBJETIVO: Completar e interpretar una gráfica lineal.

Esta gráfica no está terminada. Para terminarla, sigue las instrucciones que aparecen más abajo.

Ene. Feb. Mar. Abr. Mayo Junio Julio Ago. Sept. Oct. Nov. Dic. 10˚ 20˚ 30˚ 40˚ 50˚ 60˚ 70˚ 80˚

Temperaturas mensuales promedio de San Diego, California

1. En San Diego, la temperatura promedio de junio es de aproximadamente 64°F.

a. Halla la línea ascendente y descendente para junio.

b. Desplaza tu dedo sobre la línea de junio hasta casi la mitad de camino entre los 60° y los 70°. Marca ese lugar con un punto.

2. Desplaza tu dedo sobre la línea de julio hasta los 68°F. Eso es poco más abajo de la línea de los 70°. Marca ese lugar con un punto.

3. Desplaza tu dedo sobre la línea de agosto hasta los 69°F. Eso es casi tan alto como la línea de los 70°. Marca ese lugar con un punto.

4. Conecta todos los puntos para formar una sola línea larga. 5. ¿Tiene San Diego un clima frío, templado o variado? Rodea tu

respuesta con un círculo.

frío templado variado

HOJA DE ACTIVIDADES

(7)

Mapa

d

e

cantidad

anual

d

e

l

lu

via

caída

For use with Unit 2, Lesson 6, Activity A

OBJETIVO: Leer un mapa de cantidad anual de lluvia caída en los Estados Unidos.

HOJA DE ACTIVIDADES

(8)

Gráfica de cantidad anual

de lluvia caída

For use with Unit 2, Lesson 6, Activity B

OBJETIVO: Leer y hacer una gráfica de barras sencilla.

1. ¿Qué muestra la gráfica? _______________________________________________ 2. ¿Qué ciudad tiene la mayor cantidad anual de lluvia caída? _______________ 3. ¿Qué ciudad tiene la menor cantidad anual de lluvia caída? _______________ B. Lee los puntos 4, 5 y 6 que aparecen más abajo para ayudarte a hacer las

barras de esta gráfica.

4. Phoenix, en Arizona, tiene casi 8 pulgadas de cantidad anual de lluvia caída. 5. Miami, en Florida, tiene 57 pulgadas de cantidad anual de lluvia caída.

6. Minneapolis, en Minnesota, tiene casi 30 pulgadas de cantidad anual de

lluvia caída.

Cantidad anual de lluvia caída

Portland, Oregon Las Vegas, Nevada Dodge City, Kansas 60 50 40 30 20 10 0

Cantidad anual de lluvia caida

Phoenix, Arizona Miami, Florida Minneapolis, Minnesota 60 50 40 30 20 10 0

A. Lee la gráfica de barras para contestar las preguntas.

ACTIVIDADES

pulgadas

(9)

Usar climogramas

For use with Unit 2, Lesson 6, Activity C

OBJETIVO: Usar un climograma para describir el clima de una comunidad.

Usa el climograma para contestar las preguntas.

1. ¿Cuáles son los dos meses más calurosos en Houston?

____________________________________________________________________

2. ¿Aproximadamente cuánto calor hace durante esos dos meses? ________ 3. ¿Cuáles son los tres meses más fríos? _________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

4. ¿Cuáles son los dos meses más lluviosos?______________________________

____________________________________________________________________

5. ¿Cuántas pulgadas de agua de lluvia caen en Houston durante esos dos

meses?______________________________________________________________

Ene. Feb. Mar. Abr. Mayo Junio Julio Ago. Sept. Oct. Nov. Dic. 0 20 40 60 80 -20 100 6 5 4 3 2 1 0 Houston, Texas

Temperatura en grados Lluvia caída en pulgadas

(10)

GRADE 3

For use with Unit 2, Lesson 7, Activities A–B

OBJETIVO: Trazar un mapa para mostrar los cambios a través del tiempo; tomar decisiones acerca de los cambios.

El cuento de Riverside

HOJA DE ACTIVIDADES N S O E Bosque Vía férrea Calle o carretera Casa Tienda Fábrica Escuela Estación de bomberos Estación de policía

Municipio del pueblo

FTH

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Ri

v

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