Jorge Alberto Saavedra López
Módulo para la Enseñanza del Teatro en La Casa de la Cultura de la ciudad de Esquipulas, departamento de Chiquimula.
Asesora M. A. Ana María Saavedra López de Miranda
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Este informe fue presentado por el autor como trabajo del ejercicio profesional supervisado previo a optar el grado de Licenciado en Pedagogía y Ciencias de la Educación.
ÍNDICE
CONTENIDO PAG.
INTRODUCCIÓN i
CAPÍTULO I
1 Estudio contextual 1
1.1 Contexto institucional 1.1.1 Contexto económico
1.1.2 Contexto social 3
1.1.3 Contexto filosófico 4
1.1.4 Políticas 5
1.2 El problema
1.2.1 Antecedentes del problema
1.2.2 Descripción del problema 6
1.2.3 Justificación de la investigación 7
1.2.4 Indicadores del problema 1.2.4.1 Factores del aspecto político
1.2.4.2 Factores del aspecto filosófico 8
1.2.4.3 Factores del aspecto económico 1.2.4.4 Factores del aspecto social
CAPÍTULO II
2. Fundamentación teórica 9
2.1 La expresión artística en ser humana 10
2.2 Desarrollo de programaciones de formación artística en América Latina
2.3 Difusión del arte en Guatemala 12
2.4 La expresión artística teatral 14
2.5 Importancia de la enseñanza del teatro en La Casa de la Cultura de la ciudad de Esquipulas
CAPÍTULO III
3. Diseño de la investigación 16
3.1 Hipótesis Acción
3.2 Objetivos de la investigación
3.2.1 General
3.2.2 Específicos
3.3 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto 17 3.4 Planteamiento general de la propuesta a experimentar 20 3.4.1 Módulo para la enseñanza del teatro vinculada con la
3.5 Parámetros para verificar el logro de los objetivos 22
3.6 Cronograma de Trabajo en la Ejecución del Proyecto 24
CAPÍTULO IV
4 Ejecución 35
4.1 Actividades y resultados de las acciones realizadas
4.2 Producto final 37
4.3 Módulo para la enseñanza del teatro en La Casa de la Cultura, de la ciudad de Esquipulas, departamento de Chiquimula.
41
CAPÍTULO V
5. Evaluación 47
5.1 Evaluación de los resultados en relación a los objetivos 5.2 Plan de desarrollo sostenible de la propuesta
5.3 Reflexiones sobre el proceso 5.3.1
5.4
Interpretación de la información de las entrevistas Experiencias sobresalientes
48 49
5.5 Concretización del Módulo para la enseñanza del teatro que se propone para realizar lo cambios o
mejoras 50
CONCLUSIONES 51
RECOMENDACIONES 52
BIBLIOGRAFÍA 54
APÉNDICE ANEXOS
INTRODUCCIÓN
En este informe se presentan las acciones y resultados del Ejercicio Profesional Supervisado con el proyecto “Módulo para la Enseñanza del teatro en La Casa de la Cultura de la Ciudad de Esquipulas, departamento de Chiquimula”, el cual se desarrolló en los períodos comprendidos entre agosto a diciembre del año 2008 y entre enero a noviembre de 2009. En dicho proyecto se aplicó la metodología Investigación-acción, con el propósito de contribuir en la ampliación y optimización de los servicios educativos que presta La Casa de la Cultura a la población esquipulteca.
En el proyecto se tomaron en cuenta cinco aspectos muy importantes:
En el Capítulo I, Estudio Contextual, se hizo una descripción de la ciudad de Esquipulas, estableciéndose sus características económicas, sociales, filosóficas y políticas. Dichas características facilitaron la observación de diversas situaciones y la detección del problema, lo cual inspiró el estudio, en el que se aplicaron importantes técnicas (Observación Directa, Técnica Matriz de Sectores y FODA) a la Municipalidad y a La Casa de la Cultura, entidades involucradas en la investigación-acción. Con el diagnóstico se conoció la realidad sobre la actividad artística actual en la institución y se determinaron las causas con incidencia directa en su problemática, lo cual condujo a la justificación del proyecto que se centró en la enseñanza del teatro y en la adecuación de los espacios destinados a las actividades de formación artística.
En el Capítulo II, Fundamentación Teórica, se expuso toda la información temática que giró alrededor del estudio, destacándose la recolección de antecedentes, las observaciones de campo sobre el accionar de la entidad pro-cultura, su conformación, proyección a la comunidad y el análisis de viabilidad y factibilidad.
En el Capítulo III, Diseño de la Investigación, subrayó el planteamiento de la hipótesis acción, formulación de objetivos y previsión de un cronograma para llevar orden en el desarrollo de actividades que implicó el estudio.
En el Capítulo IV, Ejecución del Proyecto, se presentaron los diferentes controles sobre la supervisión de la ejecución del mismo, a través de visitas constantes durante las fases, lo cual facilitó la evaluación de los objetivos planteados y el tiempo en lograrlos.
El Capítulo V, comprendió los procesos de evaluación en todas las etapas del estudio, lo cual permitió determinar los porcentajes en el nivel de logro de los objetivos prefijados.
En la parte final del presente informe se incluyen las conclusiones, recomendaciones, bibliografía, apéndice y anexos.
CAPÍTULO I
1 ESTUDIO CONTEXTUAL 1.1 Contexto Institucional
La Municipalidad de Esquipulas, del municipio del mismo nombre, se encuentra ubicada en el Centro Histórico de la ciudad, frente al parque central denominado “Plaza de la Marimba”, entre la 2ª. Avenida y 2ª. Calle “A”, zona1, a 59 kilómetros de la cabecera departamental de Chiquimula.
“Esquipulas es uno de los municipios más grandes del departamento de Chiquimula, siendo su extensión territorial de 532 kilómetros cuadrados”1
El 11 de octubre de 1968, marca una fecha histórica pues fue en esa fecha que Esquipulas fue elevada a categoría de Ciudad y para conmemorar esa fecha se exhibe al frente de la Municipalidad una PLACA CONMEMORATIVA. La Ciudad de Esquipulas está situada “en la parte Sur-Oriental del departamento de Chiquimula, República de Guatemala, América Central. El municipio se encuentra a una latitud de 14º 33’ 48’’ y a una longitud de 89º 2l’ 06’’, siendo su altitud de 950 metros sobre el nivel del mar. Colinda al Norte con los municipios de Olopa, Jocotán y Camotán, del departamento de Chiquimula; al Sur, con el municipio de Concepción Las Minas; al Oriente, con los departamentos de Copán y Ocotepeque, de la República de Honduras; y, al Poniente, con el municipio de Concepción Las Minas y parte del municipio de Quezaltepeque, departamento de Chiquimula.”2
“Las actuales vías de acceso a la comunidad son: al Norte se comunica por carreteras de terracería con las cabeceras municipales de Olopa y Quezaltepeque, a una distancia de 25 kilómetros, respectivamente; al Nor-este por carretera asfaltada a las comunidades rurales de Chanmagua y Cafetales del mismo municipio, a una distancia de 22 kilómetros; al Sur, carretera asfaltada, a 12 kilómetros, Frontera Agua Caliente, República de Honduras; al Sur-occidente, carretera asfaltada, a 32 kilómetros de distancia con la Frontera Anguiatú, República de El Salvador; y, al Nor-occidente, con carretera asfaltada internacional CA-10, con los municipios de Quezaltepeque, Ipala y cabecera departamental.”3
García, Luis (1954), indica que distancia que separa la ciudad de Guatemala y la Ciudad de Esquipulas es de 222 Kilómetros por ruta asfaltada, que está situado en el oriente del país, donde convergen las fronteras de tres países centroamericanos, hermanos unidos por la raza, por la tradición y por la fe.
1
Diccionario Geográfico de Guatemala. Tomo I. Tipografía Nacional de Guatemala. Guatemala 196l. p. 269.
2
El Instituto Nacional de Estadística en su último Censo, la población total del municipio de Esquipulas es de 48,711 habitantes, distribuidos en un total de 9,646 viviendas, a nivel de municipio; “la población urbana es de 23,243 habitantes (47.42%) y la población rural es de 25,468 habitantes (53.28%).”4
Y, según datos proporcionados por CONALFA, la cantidad de analfabetos es de 7,338, la cual corresponde al 30.34% de la población.
Dos grupos étnicos conforman la población del municipio. La comunidad ladina está formada por 97.4%; y, la comunidad indígena de raza Chortí5 alcanza un 2.6%. La etnia Chortí es un grupo racial que habita en el oriente de Guatemala, particularmente en los municipios de Jocotán, Camotán, Olopa y Quezaltepeque.
El clima determina la forma de vida de los habitantes del campo, quienes se dedican a la agricultura, especialmente al cultivo del café en mayor escala y en producciones menores al cultivo del tomate, chile y granos básicos6. En actualidad la producción del café alcanza grandes indicadores de industrialización, según lo registra el Instituto Geográfico Nacional de Guatemala, en el 2006, la producción fue de 140,000 quintales anuales.
Los pobladores del municipio, en el área urbana, se dedican al comercio, al turismo y hotelería, considerando la importancia turística del municipio, la cual se ha incrementado a nivel nacional e internacional, especialmente en la época de romerías religiosas que visitan al Cristo Negro, famosa imagen venerada en la monumental Basílica, considerada maravilla de arquitectura7 colonial de Guatemala.
“En la educación formal o sistemática, la ciudad de Esquipulas tiene 23 centros educativos, en el nivel primario 13 y en el nivel medio 10. En el sector oficial 7 centros educativos y en el sector privado 16. En estas instituciones educativas se atienden a un total de 3,464 alumnos del nivel primario y 2,268 alumnos del nivel medio.”8
Los servicios en la educación no formal o asistemática, cuyo objetivo es la formación artística, en la ciudad se prestan en las escuelas de música, pintura y teatro, las cuales pertenecen a La Casa de la Cultura. En dicho centro cultural reciben clases de formación artística un total de 150 alumnos, entre las edades de 9 a 65 años de edad; proviniendo, la mayoría, de familias de escasos recursos económicos.
4
Plan Estratégico Participativo Municipal. 2005.
5
El término Chorti en el lenguaje maya se escribe Cho´rtí que significa…….. 6
Entre los que se encuentran maíz, arroz….. 7
Indicar la fuente 8
Para efectuar el estudio de Investigación Acción en La Casa de la Cultura, la Municipalidad envió al epesista de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
1.1.1Contexto Económico
En el año de 1984, la Municipalidad adquiere, por donación, el inmueble actual que alberga a La Casa de la Cultura.9 Este inmueble consiste en una casa con paredes de adobe, artesonado de madera y techado de teja, con amplio patio, al igual que la mayoría de casas antiguas que componen el centro histórico de la población. La Municipalidad, desde entonces, se ha convertido en la institución que patrocina a La Casa de la Cultura; es decir, la que más apoya las actividades de formación artística.
La Municipalidad, siendo la entidad patrocinadora, aporta por planilla el sueldo mensual de Q 1,550.00 para cada maestro, uno de música y otro de Pintura;10 y, el maestro de arte de la Academia Comunitaria para la Enseñanza del Teatro, en calidad de instructor, tiene contrato suscrito ante el Ministerio de Cultura y Deportes.11 No obstante, este esfuerzo económico comunitario es insuficiente para integrar los equipos multidisciplinarios necesarios para la formación artística.
La organización de la sociedad civil ha permitido que, actualmente se cuente con una directiva, la cual se encuentra en proceso de integración y cuyos cargos son desempeñados ad-honorem. Esta directiva es el ente que coordina la recaudación de fondos para cubrir los pagos mensuales de servicios de energía eléctrica, canon de agua y teléfono. La recaudación consiste en cobrar por alquileres de cuartos anexos a La Casa de la Cultura. Los fondos recaudados no son suficientes para superar las limitaciones y no son suficientes en la funcionalidad de la institución.
Los alumnos se inscriben gratuitamente y no pagan cuota alguna por las clases de formación artística en La Casa de la Cultura. Son sus padres quienes sufragan algunos gastos para adquirir instrumentos, materiales y equipos necesarios para el aprendizaje de las artes.
Debido a esta situación económica, La Casa de la Cultura, con limitado presupuesto, carece de los recursos necesarios para la completa cobertura de las actividades artísticas en beneficio de la población. El edificio actual presenta el aspecto de abandono y no tiene espacios adecuados y no cuenta con la instrumentación necesaria.
1.1.2Contexto Social 9
La Casa de la Cultura es una entidad de proyección social que brinda servicios de formación artística, promoviendo la cultura del municipio, apoyada siempre por la Municipalidad, como ente patrocinador que da cumplimiento a lo estipulado por el Código Municipal.
Las tradiciones y las costumbres caracterizan a Esquipulas a nivel nacional e internacional. Una de sus principales costumbres es la celebración de su feria titular en honor a Santiago apóstol, patrono del pueblo, la cual se realiza con gran devoción y alegría en los días del 21 al 28 de julio de de cada año. En el pueblo existe un Comité Central de las Fiestas Julias. 1En la inauguración de la feria titular toman participación bandas escolares y carrozas representativas de los distintos gremios y por supuesto las representativas de la belleza femenina del municipio. Mejorar redacción
En lo relacionado al teatro Una de las tradiciones más significativas durante las Fiestas Julias es la dramatización del “Baile de los moros”, la cual recuerda la expulsión de los moros del territorio español por los cristianos dirigidos por el valiente soldado del ejército español Santiago iluminado por Dios. Los moros, musulmanes -invasores de España-, llegaron provenientes de la antigua provincia de Mauritania, según se expone en el Diccionario Enciclopédico Continental (1997).
En lo que a cultura se refiere, se realizan festivales de arte y cultura, exposiciones de bovinos así como maquinaria industrial. Se lleva a cabo también la edición trinacional de los Juegos Florales, donde participan escritores de El Salvador, Honduras y Guatemala, en las ramas de verso y prosa.
Los bailes de las Fiestas tienen fama internacional, ya que los comités de los distintos sectores sociales del municipio no escatiman esfuerzos para ofrecer a propios y extraños los grupos musicales de renombre, dándole un toque especial a la Feria Titular. Revisar
La tradición más importante lo constituye la fiesta religiosa en honor al “Señor de Esquipulas”, la cual se celebra del 11 al 15 de enero. Otras fiestas religiosas relevantes lo constituyen el 9 de marzo, en la cual se celebra el traslado del Cristo Negro de la parroquia a la imponente Basílica; así como también la celebración de la Semana Santa.
En el ámbito social la Casa de la Cultura presta un servicio muy importante pues se dedica a descubrir valores para promoverlos a desarrollar sus facultades artísticas, aportando y difundiendo la cultura a nivel local, nacional e internacional.
1.1.3Contexto Filosófico
Todas las actividades de la Casa de la Cultura se inspiran en principios filosóficos basados en los ideales de superación y fines de la educación, la cual
permite a los alumnos superarse artística y económicamente, haciendo uso del derecho de educación amparados en lo que establece la Carta Magna: “Toda persona tiene derecho a participar libremente en la vida cultural y artística de la comunidad, así como a beneficiarse del progreso científico y tecnológico de la nación”.12
La Casa de la Cultura basa sus funciones en los principios de equidad e interculturalidad, sin distinción de razas ni condición económica, debido a que la población la conforman diferentes grupos étnicos por causa de la constante inmigración.
Es el Estado el ente obligado a preservar y promover el arte y la cultura. En este sentido, “la actividad del Estado en cuanto a la preservación y promoción de la cultura y sus manifestaciones, está a cargo de un órgano específico con presupuesto propio”.13
1.1.4 Políticas
La Comisión de Cultura y Deportes de la Municipalidad dirige las políticas encaminadas a fomentar el arte y la cultura, siendo estas:
La conservación de las costumbres y tradiciones de la población, así como la conservación de la identidad nacional.
Conocer y fomentar el patrimonio cultural y artístico de la comunidad.
Brindarle cuidado especial al arte, a las artesanías y al folklore.
Involucrar y organizar a todos los sectores de la Sociedad Civil en apoyo de las actividades artísticas y culturales de la Casa de la Cultura. Cada una de estas políticas deben coordinarse con las implementadas en las casas de la cultura del país.”
1.2 El Problema
Siendo la Ciudad de Esquipulas, cuna de grandes artistas que han destacado en el arte de la pintura, la poesía, la música, el teatro no puede quedarse al margen. De esa cuenta es necesario la creación y funcionamiento del Módulo para la Enseñanza del Teatro en la Casa de la Cultura de la Ciudad de Esquipulas.
1.2.1 Antecedentes del Problema
A Principios del Siglo XX surgieron en Esquipulas los primeros maestros autodidactas que se dedicaron a la enseñanza del Teatro, pues se tiene conocimiento que en Esquipulas se presentaban zarzuelas y dramatizaciones relacionadas con el nacimiento del niño Jesús, siendo su precursor don Santiago Sandoval. En la década de los 60 la profesora María Isabel Martínez siendo maestra, hacía teatro con alumnos preparando obras de teatro de carácter jocoso. En la década de los 70 surge una producción de teatro en nuestra ciudad en donde destacan los profesores Gonzalo Alfonso López, Juana Argentina Vidal de Morales, Marlen Magali Cerón, Consuelo de Fleck , quienes se organizaron y prepararon obras de Teatro para ser presentadas a la población de mediana cultura de nuestro municipio. Destacan obras de Teatro como “Un Loteriazo en Plena Crisis”, “El Gallo de la Pasión”, “Los Arboles Mueren de de Pie” del escritor español Alejandro Casona.
Para enriquecer la presente investigación se realizó entrevistas a maestros que promovieron el Teatro en forma empírica y que con su esfuerzo despertaron el interés en ese difícil arte del Teatro. Oriundos del municipio.
Se entrevistó al señor Fredy René Ramírez Barrera, quien informó que inició estudios en la Universidad Popular en l975 y que por razones de trabajo se trasladó al departamento de Petén, en donde funda el teatro taller de “San Benito”, en donde trabaja dos obras: “El ruedo de la Mortaja” de Hugo Carrillo y “El desnudo de una idea”, creación colectiva. Regresa Guatemala, en 1980 y participa como jefe de utilería y tramoya en la obra “El blanco que tenía el asma negra”, original de Álvaro Contreras Vélez y dirigida por el hispano Javier Riera. Posterior se gana la vida como locutor y declamador. En el año2006, se le encomienda la fundación de la Academia Comunitaria de Teatro Esquipulas, dependiente de la Dirección de Formación Artística del Ministerio de Cultura y Deportes. Actualmente trabaja como Maestro de la Academia y Director del Grupo ACTE en el municipio de Olopa y Esquipulas, departamento de Chiquimula.
En la actualidad dirige la obra “Dos y dos son cinco”, “La Parodia”, con las cuales participó en el IV Festival Nacional de Teatro 2010, que se realizó en el Gran Teatro Nacional “Miguel Angel Asturias”. Con la obra “Dos y dos cinco”, participa en el Festival Iberoamericano que se realizó en Antigua Guatemala, en mayo de 2010.
1.2.2 Descripción del Problema
La implementación de un “Módulo para la Enseñanza del Teatro en la Casa de la Cultura de la Ciudad de Esquipulas” y la creación de ambientes adecuados que hagan más fácil la enseñanza del teatro con maestros calificados que, permitan atender las inquietudes de la población deseosa de crecer en el desarrollo de sus aptitudes hacia el arte del teatro.
1.2.3 Justificación de la Investigación
Después de aplicar algunas técnicas de investigación, detectamos varias carencias en el quehacer educativo de formación artística, concretamente en La Casa de la Cultura, se procedió a crear un espacio para la enseñanza del teatro, tomando en cuenta que el teatro es el arte que más se identifica con la trama de nuestras vidas, ya que está ligado íntimamente a nuestros placeres, deseos, pecados y sueños, por lo que ningún ser humano se ha privado del placer sublime de hacer teatro. Por eso mismo se creó la necesidad de adecuar un espacio y dotarlo de equipo y mobiliario adecuado y al mismo tiempo un “Módulo para la enseñanza de el Teatro en la Casa de la Cultura de la ciudad de Esquipulas departamento de Chiquimula”. Dicho Módulo se fortalecerá con la participación activa de autoridades educativas, maestros de arte Municipalidad, Ministerio de Cultura y Deportes.
1.2.4 Indicadores del Problema
1.2.4.1 Factores del Aspecto Político
Escaso apoyo de la Municipalidad. Poco apoyo del Gobierno Central.
Indiferencia de la población para comprometerse con la cultura del municipio.
Poco interés en la aplicación de políticas municipales en materia de conservación y difusión del patrimonio cultural y de la formación artística de la población.
Indiferencia de las autoridades educativas en aplicación de políticas de desarrollo artístico y cultural.
Inconsistencia de la metodología para la enseñanza del Teatro en La Casa de diagnóstico institucional nos reveló los factores que inciden en la problemática de la Casa de la Cultura los cuales son los siguientes:
La Cultura y su vinculación con la educación.
Inexistencia de cargos administrativos en La Casa de la Cultura (Director, secretaria, conserje y guardián).
No existe Estatutos que rija las actividades pro arte de La Casa de la Cultura.
1.2.4.2 Factores del Aspecto Filosófico
Los ideales estéticos no forman parte de los intereses de la Población.
Los intereses económicos y comerciales son la tendencia de la población.
Pérdida de identidad, de las tradiciones, costumbres y de los valores artísticos y culturales.
Carencia de Visión y Misión de la institución.
1.2.4.3 Factores del Aspecto Económico
Presupuesto insuficiente por parte de la Municipalidad destinado a La Casa de la Cultura.
Infraestructura inadecuada y en constante deterioro. Espacios inadecuados para la enseñanza del Teatro.
Inexistencia de mobiliario, equipo e instrumentación para las actividades de formación artística.
Falta de fiscalización y canalización de fondos recaudados en concepto de alquileres de locales anexos a La Casa de la Cultura.
1.2.4.4 Factores del Aspecto Social
Directiva de la Casa de la Cultura incompleta.
Débil proyección de La Casa de la Cultura hacia la comunidad.
Difusión limitada de los programas de formación artística en la comunidad.
Desconocimiento en la población sobre la funcionalidad de La Casa de la Cultura.
Inexistencia de planes de trabajo de la Directiva de La Casa de la Cultura.
Influencia negativa extranjera en la idiosincrasia y comportamientos de la población, especialmente en materia de arte y cultura
CAPÍTULO II 2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Cuando estudiamos todas las manifestaciones del arte, implica recopilar material escrito que nos permita conceptualizas las diferentes actividades artísticas que son propias de las instituciones creadas para tales fines. Implica también conocer lo que recientemente se ha hecho en materia de arte y cultura. Según la Declaración Mundial, emitida por el Sector de Cultura de la UNESCO en el año 2000 se destacan los siguientes puntos:
En los albores del tercer milenio, la creación artística constituye el patrimonio cultural del futuro.
En el contexto de las transformaciones que marcan la evolución de las sociedades contemporáneas, la creación artística representa un factor determinante para la preservación de la identidad de los pueblos y la promoción del diálogo universal.
La enseñanza artística debe introducirse y desarrollarse en la educación formal y no formal en todos los niveles. La contribución de los artistas es un dato indispensable en el marco de una estrategia que debe ser definida en común.
Teniendo en cuenta el papel preponderante del arte, de la creación y de la experiencia artística en el desarrollo intelectual, físico, emocional y sensitivo de los niños y adolescentes, la iniciación a las diferentes disciplinas y su aprendizaje deben gozar de la misma consideración que las demás asignaturas en los sistemas educativos.
Hay esencialmente dos formas complementarias de integrar la educación artística en el proceso educativo: enseñando, por un lado, las disciplinas en sí y utilizando, por otro, los lenguajes artísticos como medio para enseñar otras asignaturas.
La educación artística debe ser multicultural, tener en cuenta la cultura en su diversidad, y proscribir toda tentativa de jerarquización entre las expresiones artísticas de las diferentes culturas.
La educación artística debería ser accesible a lo largo de toda la vida. En vista de la aparición de nuevas necesidades, son y seguirán siendo necesarios desarrollos regulares y reformas en materia de de educación artística.
En la ciudad capital, en la actualidad con apoyo de la Municipalidad y del gobierno central se coordinan diversos programas para llevar arte y cultura a la población, aunque éstos siguen considerándose insuficientes para lograr la difusión y conservación del patrimonio artístico y cultural. También, a nivel nacional, se observa la presencia de escuelas comunitarias de arte, en los departamentos y en algunos municipios, auspiciadas por Ministerio de Cultura y Deportes, colaborando siempre los gobiernos municipales.
2.1 Expresión Artística en el Ser Humano (El Arte como Expresión Humana) El arte puede decirse que es tan antiguo como el hombre. Cuando vemos las pinturas rupestres podemos decir que las manifestaciones artísticas aparecieron con el hombre primitivo en diferentes regiones de la tierra.
El hombre es el único animal que hace historia, porque es el único que puede expresar sus sentimientos; por eso se ha dicho que el hombre es un animal estético.
Una muy buena definición de arte sería: “La creación humana, por contraposición a la naturaleza, y en especial la creación de obras bellas que tienen su expresión en alguna de las llamadas bellas artes”.14
En el interés por clasificar las Bellas Artes se han encontrado opiniones diversas, lo cual queda confirmado por Baudelaire, Charles (1845) y Bartok, Bela (1945), quienes, como severos críticos de arte expresaron que era necesario definir los principales movimientos artísticos, según datos biográficos obtenidos en el Diccionario de Biografías de la Editorial Océano de Barcelona, España. 1988.
Las Bellas Artes comprenden tres áreas estéticas que son: Artes Plásticas (Pintura, Escultura y Arquitectura), Artes Rítmicas (Música, Danza y Literatura) y Arte Dramático (Teatro). Muchos autores, entre ellos un teórico de arte, Canudo, Ricciotto (1879-1923), califica al cine como el Séptimo Arte, en el manifiesto publicado en París, Francia (1911). El concepto de Bellas Artes fue inventado en el siglo XV .por Charles Batteaux, en el año 1474.”15
2.2 Desarrollo de Programas de Formación Artística en América Latina
En América Latina la educación, arte y cultura constituyen el caudal de oportunidades que los estados proveen a través de instituciones gubernamentales y delinean las políticas tendentes a ofrecer las identidades nacionales con el sello de la tradición impreso en todas las manifestaciones estéticas. Por eso se afirma que no habrá servicios públicos completos de educación si no se incluye el vasto y colorido campo de la formación de las manifestaciones artísticas de nuestras culturas, sabiendo que el presupuesto destinado para estos renglones es insuficiente. En este sentido los países latinoamericanos hacen esfuerzos por tener estructuras para “la gestión pública de la educación, el arte y la cultura para proveer servicios que consoliden la conservación y formación del acervo cultural de la Nación.”16
14
. Diccionario Enciclopédico Continental. Editorial Norma S. A. 1997.
15
. Diccionario Enciclopédico Océano. EDICIONES OCÉANO-ÉXITO, S. A. Barcelona, España. 1987.
16
En los países denominados del Trifinio Centroamericano -formado por Honduras, El Salvador y Guatemala-17 se tienen instituciones estatales pro-arte y cultura que están integradas de manera similar, según información documental recabada y observaciones directas que se efectuaron en las casas de la cultura de ciudades fronterizas de la región (Nueva Ocotepeque y Santa Rosa de Copán, Honduras; Santa Ana y Metapán, El Salvador; Chiquimula, Guatemala). Así tenemos que en la República de Honduras, la estructura pública del sector cultural la conforman, en primera instancia, la Secretaría de Cultura, Artes y Deportes, la Universidad Nacional Autónoma, la Secretaría de Educación Pública, La Universidad Pedagógica “Francisco Morazán”, la División de Cultura, Educación y Deportes de la Alcaldía Municipal del Distrito Central y la Asesoría de Asuntos Culturales de la Secretaría de Relaciones Exteriores. En el ámbito regional existe la Red Nacional de Casas de la Cultura que constituye el soporte principal de la política de descentralización en materia de cultura, ya que fortalecen las culturas locales y ponen al alcance de la población los bienes y servicios culturales que dispone el Estado.
La entidad responsable de la actividad cultural, artística y deportiva del Estado, en Honduras, se denomina: Secretaría de Cultura, Artes y Deportes, la cual, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de Organización, Funcionamiento y Competencia del Poder Ejecutivo, se encarga de la formulación, coordinación, ejecución y evaluación de políticas referentes a la investigación, rescate, salvaguarda y difusión del patrimonio cultural de la nación.18
En Honduras, el Profesor R. Escalón (Comunicación personal. 31 enero. 2008), Director de La Casa de la Cultura de Santa Rosa de Copán, expuso que en los principales centros urbanos, se cuenta con una serie de organizaciones, fundaciones y asociaciones artísticas y gremiales que complementan la acción cultural del Estado. También colaboran las municipalidades con asignaciones presupuestarias para apoyar a las casas de la cultura en la gestión pública del arte y cultura, destacándose también la participación de las organizaciones civiles y fundaciones culturales con personería jurídica para solicitar ante organismos culturales del extranjero la asistencia en las actividades pro-arte y cultura del país.
En la República de El Salvador, los esfuerzos estatales para los servicios educativos están depositados en el Ministerio de Educación y en materia de arte y cultura corresponde al Consejo Nacional Para la Cultura y el Arte (CONCULTURA), como entidad semiautónoma, la coordinación y fortalecimiento del trabajo cultural del país. Este es el órgano encargado de desarrollar el arte y la cultura, la gestión participativa involucrando a niños, jóvenes y adultos (hombres y mujeres) en las diferentes manifestaciones artísticas y culturales de la comunidad.
El Ministerio de Educación, a través de CONCULTURA, transfiere fondos a la Red de Casas de la Cultura del país, los cuales son manejados en la gestión de los Comités de Apoyo que deben ser organizaciones civiles con personería
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jurídica. En el sistema adoptado por la República de El Salvador, también se pretende descentralizar todo los servicios educativos en materia de arte y cultura, destacando en su parte organizacional que todas las casas de la cultura, como mínimo, tienen presupuestado las funciones de un Director y un Promotor de Arte y Cultura.19 También se cuenta con el apoyo municipal que facilita edificios en calidad de comodatos al Estado por tiempo definido y aportes económicos para desarrollar actividades artísticas y culturales en los centros urbanos, según manifestó, en entrevista, la profesora R. Yolanda Sanabria, Directora de La Casa de la Cultura de Metapán, El Salvador.
2.3 Difusión del Arte en Guatemala. (Formación Artística en Guatemala)
En la República de Guatemala, la descentralización del Estado, permite que el gobierno promueva los servicios públicos en materia de arte, cultura y deportes no federados a través del Ministerio de Cultura y Deportes, el cual es entidad estatal responsable de la identidad nacional basada en civismo y el reconocimiento del pluralismo cultural y el fomento de las manifestaciones artísticas, culturales, deportivas y recreativas. Además, el Ministerio de Cultura y Deportes protege y conserva el patrimonio cultural tangible e intangible, el juego y el deporte.
Es a través del presupuesto adjudicado al Ministerio de Cultura y Deportes que el Estado apoya a las diversas instituciones pro cultura del país, obedeciendo a lo preceptuado en los Artículos 63 al 65 de la Constitución de la República en lo relativo al derecho a la cultura, a la identidad cultural, a la protección del patrimonio cultural, del arte, folklore y las artesanías. Además, la legislación contempla que se respete la expresión creadora del ciudadano y que se promueva la preservación y promoción de la cultura.
El Ministerio de Cultura y Deportes, cuya sede es el Palacio Nacional de la Cultura, coordina los quehaceres del Archivo General de Centroamérica, de la Biblioteca Nacional de Guatemala “Luis Cardoza y Aragón”, de la Hemeroteca Nacional de Guatemala, “Lic. Clemente Marroquín Rojas”, del Centro de Investigación Regional de Mesoamérica (CIRMA)”, de La Casa de la Cultura “Flavio Herrera”, Centro Histórico de Guatemala, etc. La investigación en materia de bienes culturales está asignada a la Universidad de San Carlos de Guatemala y a la Universidad del Valle de Guatemala. En síntesis, las instituciones culturales de Guatemala son encabezadas por el Estado, a través del Ministerio de Cultura y Deportes, las universidades, las ONG´s y las fundaciones pro arte y cultura, radios culturales y otras instituciones pro cultura. Entre las instituciones pro cultura, en Guatemala, destaca la Asociación Guatemalteca de Casas de la Cultura, que tiene como finalidad la promoción cultural y la elaboración de lineamientos que pautan el accionar de las casas de la cultura en todo el país. Esta asociación participa con otras instituciones en la elaboración de políticas públicas culturales.
19
. Documento Normativo Para la Ejecución del Programa de Transferencia de Fondos entre CONCULTURA y Comités de Apoyo de El Salvador.
Entre las instituciones pro cultura ligadas al Ministerio de Cultura y Deportes sobresalen el Gran Centro Cultural “Miguel Ángel Asturias”, Conservatorio Nacional de Música, la Orquesta Sinfónica Nacional, el Ballet Guatemala, Marimba de Concierto de Bellas Artes, el Instituto Indigenista Guatemalteco, el Museo de Antropología e Historia, el Museo de Arqueología, el Zoológico La Aurora, el Palacio Nacional de la Cultura y las diferentes empresas circenses, las cuales cuentan con apoyo y reconocimiento estatal por su actividad recreativa y cultural.20
En Guatemala, los servicios públicos en materia de formación artística son impulsados por el Ministerio de Cultura y Deportes, que es la entidad que desglosa el presupuesto estatal asignado para el desarrollo, difusión y conservación de los bienes culturales de la Nación. Siendo el presupuesto muy limitado para el vasto campo cultural a cubrir, el Ministerio de Cultura y Deportes promueve y apoya a la Asociación Guatemalteca de Casas de la Cultura, las cuales funcionan en la totalidad de las cabeceras departamentales y en un buen número de municipios, apoyadas por los gobiernos municipales.
Cabe señalar que, en algunos casos, los cargos de directores de casas de la cultura son patrocinados por las municipalidades, mientras que el cargo de promotor de cultura y deportes, a nivel departamental y municipal, es cubierto con el presupuesto del Ministerio de Cultura y Deportes. No obstante, el presupuesto asignado para la cobertura de servicios educativos en materia de arte y cultura resulta insuficiente, por lo que se hace necesario que las casas de la cultura sean integradas por un director, maestros de arte y directivas conformadas por vecinos altruistas, con cargos ad-honorem. En la actualidad, los cargos de promotores de arte, cultura y deportes y maestros de Academias de Arte adscritas a las casas de la cultura, a nivel nacional, son asignados bajo contratos firmados ante el Ministerio de Cultura y Deportes, según la opinión del maestro de arte Fredy Ramírez Barrera, instructor de la Academia Comunitaria para la enseñanza del Teatro, de La Casa de la Cultura de la ciudad de Esquipulas.
Los esfuerzos de formar a la Nación, en una forma sistematizada, son responsabilidad del Estado.21
2.4 La Expresión Artística Teatral. (El teatro. como Forma de Expresión Artística.
En el Teatro, por ser el arte que más se identifica con la trama de nuestras vidas, el actor se identifica con el papel o rol que representa porque de alguna manera el teatro está íntimamente ligado a nuestros placeres, deseos, pecados y sueños, por lo que ningún ser humano se ha privado del placer sublime de hacer teatro.
Etimológicamente el termino teatro procede de la palabra théatrom, que quiere decir mirar. Con este nombre designaban los griegos al lugar en el cual iban a representar las dramatizaciones en honor al dios Dionisio.
En la actualidad se designa como teatro al sitio en que representan obras dramáticas o cualquier espectáculo en el cual se involucre a cualquiera de las artes escénicas conocidas.
El género dramático comprende tres especies fundamentales: Tragedias, Comedia y drama según que se inspire en la sublimidad, en el ridículo o en la realidad, donde alternan lo trágico y lo cómico, el llanto y la risa.
Los géneros teatrales según Avitia (1966) clasifica los géneros teatrales en: géneros mayores, menores y musicales.
Los Géneros Mayores: la Tragedia, la comedia y la Tragicomedia también conocida como melodrama.
Los Géneros Menores: El Paso, la Loa, el Sainete, la Farsa, el Sketch y el Auto Sacramental.
Los Géneros musicales: La Opera, la Opereta, la Zarzuela y el teatro de revista.22
2.5 Importancia de la Enseñanza del Teatro en la Casa de la Cultura de la Ciudad de Esquipulas.
La Casa de la Cultura debe ser uno de los principales dinamizadores de la vida artística de la comunidad, estando situada en el Centro Histórico, constituyendo parte del patrimonio cultural del municipio. Es la institución que aspira a promover periódicamente, eventos artísticos de música, pintura, danza, teatro y otras manifestaciones del arte; a la vez que cumplirá la finalidad de formar a la población que necesita de servicios educativos en materia de arte y cultura, elevando el nivel cultural del municipio.
La formación artística desarrollada por La Casa de la Cultura debe constituir el complemento del proceso educativo enfocado hacia la formación integral de la personalidad de la población beneficiada. En este último ángulo, La Casa de la Cultura patrocinada por la municipalidad, representa la gestión de intereses del municipio, siendo la única institución existente en la promoción de actividades artísticas y culturales, satisfaciendo las necesidades y aspiraciones de la población, según argumentó el ex alcalde Julio Roberto Lima Franco.
Las actividades artísticas desarrolladas por la Escuela de Teatro de La Casa de la Cultura, constituyen importantes servicios educativos en la comunidad que
22 .
pretenden la formación artística de la población escolar y aficionados al arte Teatral.
Con la funcionalidad de la Escuela de Teatro en La Casa de la Cultura, se beneficia a una población escolar de 200 alumnos, según el Director de Teatro Fredy René Ramírez Barrera, instructor de la misma.
CAPÍTULO III
3. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
El diseño de la investigación que se presenta se centra en el estudio y el análisis de la enseñanza del Teatro y actividades vinculadas con el quehacer de La Casa de la Cultura, lo cual implica que con la formulación de hipótesis y definición de objetivos se delinean las diferentes acciones del proceso a seguir.
3.1 Hipótesis Acción
Si se implementa un “Módulo para la enseñanza del Teatro en La Casa de la Cultura de la ciudad de Esquipulas, departamento de Chiquimula” se beneficiarán maestros de arte y alumnos de la Escuela de Teatro.
3.2Objetivos de la Investigación 3.2.1General
Beneficiar a la Sociedad de municipio brindándole la oportunidad de aumentar su desarrollo artístico cultural con ell “Módulo para la Enseñanza del Teatro, en la Casa de la Cultura de la Ciudad de Esquipulas, departamento de Chiquimula”.
3.2.1 Específicos:
Elaboración del “Módulo para la enseñanza de Teatro en La Casa de la Cultura. De la ciudad de Esquipulas, departamento de Chiquimula.
Mejorar las actividades artísticas de formación Teatral de la Escuela de Teatro de la Casa de la Cultura y su proyección hacia la comunidad.
Mejorar los ambientes, mobiliario y equipo necesario para la formación artística que se brinda en la Escuela de Teatro de La Casa de la Cultura
3.3 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto
2008
No. Actividades Responsabl e
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Reunión con miembros de la directiva y del concejo Municipal para la realización de la investigación, en La Casa de la Cultura.
Epesista
2 Sesión de trabajo con los miembros de la Comisión de Cultura y Deportes y el Alcalde Municipal.
Epesista
3. Reunión con miembros de la directiva de La Casa de la Cultura.
Epesista
4. Entrevistas con aficionados y maestro de teatro.
Epesista
5. Mejoramiento del ambiente destinado para enseñanzas del teatro en La Casa de la Cultura de esta ciudad.
Epesista y directivos
2009
No. Actividades Responsable Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
6. Visitas periódicas para supervisar los trabajos de ejecución en La Casa de la Cultura.
Epesista
7 Reconstrucción de paredes, artesonado y techado, para mejorar los ambientes destinados a la enseñanza del teatro, en La Casa de la Cultura..
Epesista,
Municipalidad y comunidad
8 Equipar el salón que se utilizará a la enseñanza del teatro.
Epesista.
9. Reuniones de trabajo con Alcalde electo y con miembros del Concejo Municipal.
Epesista
10. Exposición del proyecto de “ Módulo para la enseñanza del teatro en La Casa de la Cultura”.
Epesista
11. Validación del proyecto de creación de” Módulo para la enseñanza del teatro”, por autoridades educativas.
Supervisión Educativa
12. Entrega del Aval del proyecto de creación de Módulo para la Enseñanza del Teatro” por Directiva de Casa de la Cultura y Comisión de Cultura y Deportes de la Municipalidad.
Directivos y Municipalidad
2009
No. Actividades Responsable Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
13 Adecuación de ambientes
propuestos para enseñanza de teatro en La Casa de la Cultura, consistente en instalación de puertas, ventanas y balcones.
Epesista,
Municipalidad y comunidad
14 Mejoramiento del salón de teatro consistente en instalación de sistema eléctrico, decorado de paredes y pintura general.
Epesista,
Municipalidad y comunidad
15 Entrega pública del proyecto a las autoridades Municipales.
Epesista
16 Entrega de informe a la asesora de la Facultad de Humanidades de la USAC.
3.4 Planteamiento General de la Propuesta a Experimentar
En materia de enseñanza del Teatro se requiere de una metodología que permite descubrir valores Artísticos en la rama de Teatro en los establecimientos educativos, con participación directa e indirecta del maestro de arte de la Escuela de Teatro, directivos de La Casa de la Cultura y autoridades educativas, unificando esfuerzos para alcanzar el objetivo de brindar óptima atención a la población estudiantil de la ciudad.
Se necesita coordinar los esfuerzos institucionales, los cuales permitirán la efectiva proyección de La Casa de la Cultura hacia la población beneficiada, así como su contribución real al desarrollo y difusión del arte y la cultura del municipio.
3.4.1 Módulo para la Enseñanza del Teatro Vinculada con la Educación
La enseñanza del Teatro La Casa de la Cultura debe ir de la mano con la educación que se imparte en los centros educativos del municipio, pues la Expresión Artística es ahora un área de conocimiento contemplada en el Curriculum Nacional Base.
Entrevistando al Maestro Fredy René Ramírez Barrera me informa que para estudiar Teatro, se necesita asistir en forma regular a una Escuela de Teatro, mínimo tres años, los cuales al finalizar recibirán una acreditación que los reconoce como Actor de Teatro y entre los cursos reconocidos por el Ministerio de Educación están: Expresión Corporal, Voz y Dicción, Psicología de la Actuación, Historia del Teatro, Maquillaje, Escenografía y Utilería, Luminotécnia y Sonido, Vestuario, Modulación de Voz, Literatura Guatemalteca, entre otras.
Recomienda también el Maestro de Teatro Fredy René Ramírez Barrera que para promover el arte del Teatro en la Ciudad de Esquipulas, se deben realizar: Concursos de Teatro a nivel escolar en todos los niveles, organizar Festivales de Teatro, asistir los alumnos con sus maestros o maestras de Comunicación y Lenguaje a ver obras de teatro en temporada y hacer un análisis crítico de la misma y aplicar la Técnica de Evaluación del Foro en sus establecimientos.
Los horarios para las clases de Teatro en La Casa de la Cultura son los siguientes:
a. Dos jornadas matutinas: de l0:00 a l2:00 Hrs. b. Dos jornadas vespertinas: de 16:00 a 18:00 Hrs.
La institución debe permanecer abierta al público y a la población beneficiada, de lunes a viernes.
Al finalizar cada curso, el maestro de Teatro es responsable de otorgar las certificaciones a los estudiantes contando para ello, con el Visto Bueno de la Directiva y la municipalidad y/o Ministerio de Cultura y Deportes.
Los ambientes de La Casa de la Cultura deben reconstruirse y adecuarse para favorecer la funcionalidad de la Escuela de Teatro.
La Casa de la Cultura conformada por directiva, maestros de arte, alumnos, comité de padres de familia, Comisión de Cultura y Deportes de la municipalidad y Amigos de La Casa de la Cultura, estará regida por estatutos que deben ser aprobados en Asamblea.
3.5 Parámetros para verificar el logro de objetivos
El nivel de logro de los objetivos propuestos en la presente investigación fue posible gracias a la identificación de las variables y el desarrollo de los procesos en el tiempo programado para la realización de los objetivos.
Objetivos Procesos Tiempo Impacto Parámetros
- Elaborar el módulo para la enseñanza del teatro en La Casa de la Cultura.
- Extender la funcionalidad de la Casa de la Cultura a través del teatro.
-Mejorar los ambientes para la presentación de obras teatrales en la casa de la cultura.
- Recolección
de la
información.
- Clasificación de componentes.
- Exposición de la propuesta.
- Socialización a catedráticos de Idioma Español, directores de establecimientos educativos directivos de la casa de la cultura.
- Planificación de actividades artísticas teatrales.
-Elaboración de proyecto para mejorar el espacio físico, con mobiliario telones, luces, sonido, utilería, sillas, mesas,
para la
presentación de obras de teatro.
- Inspección constante en la ejecución del proyecto. -12 ago.2008 Al 22sep.2008 1 Octu.2008 Al 10 Octu.2008 13 Octu.2008 17 Octu.2008 20 Octu.2008 24 Octu.2008 27 Octu.2008 31 Octu.2008 3 Nov.2008 14 Nov. 2008
17 Nov. 2008 30 Nov. 2008
1 Dic.2008 14 Dic.2008
-Se motivaron a las autoridades educativas Directores de establecimientos educativos comisión de cultura y deportes de la Municipalidad.
-se entusiasmó a catedráticos de Idioma Español
directores de establecimientos educativos, Autoridades Municipales.
-se unificaron esfuerzos con autoridades municipales, directivos de la casa de la
-Participaron 15 directores de establecimientos educativos del área urbana de nivel primaria y medio y los miembros de la comisión de cultura de la Municipalidad.
-Participaron 20 personas de diferentes
instituciones
invitadas que validaran la propuesta.
- se entregaron 100 sillas plásticas sin descanzabrazos dos telones, dos mesas, un juego de luces, un pizarrón de formica, un tocador para que los artistas se maquillen.
-Participación de 35 personas de las diferentes
instituciones invitadas.
-Participación de las autoridades civiles y la sociedad
organizada para unificar esfuerzos institucionales en
pro del
fortalecimiento de la casa de la cultura y su proyección a la comunidad
-Validación del proyecto por las autoridades educativas, casa de la cultura y Municipalidad
15 dic. 2008 16 nov. 2009
cultura y aficionados al arte del teatro.
-se obtuvo la validación del módulo para la enseñanza del teatro por parte de autoridades educativas, edilicias y de La Casa de la Cultura.
-En la validación del módulo participo el Supervisor
Educativo, la Coordinadora de la comisión de Cultura y deportes de la Municipalidad y el presidente de la directiva de la Casa de la Cultura.
3.6 Cronograma de Trabajo en la Ejecución del Proyecto
No. Actividades Responsable
Mes de agosto de 2008
M 1 J 2 V 3 L 6 M 7 M 8 J 9 V 10 L 13 M 14 M 15 J 16 V 17 L 20 M 21 M 22 J 23 V 24 L 27 M 28 M 29 J 30 V 31 1.
Reunión con miembros de la directiva y del concejo Municipal para la realización de la investigación, en La Casa de la Cultura.
No.
Actividades Responsable Mes de septiembre de 2008
L 3 M 4 M 5 J 6 V 7 L 10 M 11 M 12 J 13 V 14 L 17 M 18 M 19 J 20 V 21 L 24 M 25 M 26 J 27 V 28 2
Sesión de trabajo con los miembros de la Comisión de Cultura y Deportes y el Alcalde
Municipal.
Epesista
3
Reunión con miembros de la directiva de La Casa de la Cultura.
Epesista
4
Entrevistas con aficionados y maestro de teatro..
Epesista
5
Mejoramiento del ambiente destinado para enseñanzas del teatro en La Casa de la Cultura.de esta ciudad.
Epesista y directivos
No.
Actividades Responsable Mes de octubre de 2008
L 1 M 2 M 3 J 4 V 5 L 8 M 9 M 10 J 11 V 12 L 15 M 16 M 17 J 18 V 19 L 22 M 23 M 24 J 25 V 26 L 29 M 30 M 31 5. Mejoramiento del ambiente destinado para enseñanzas del teatro en La Casa de la Cultura.de esta ciudad.
Epesista y directivos
No. Actividades Responsabl
e Mes de noviembre de 2008
J 1 V 2 L 5 M 6 M 7 J 8 V 9 L 12 M 13 M 14 J 15 V 16 L 19 M 20 M 21 J 22 V 23 L 26 M 27 M 28 J 29 V 30 5. Mejoramiento del ambiente destinado para enseñanzas del teatro en La Casa de la Cultura.de esta ciudad.
Epesista y directivos
No. Actividades Responsable
Mes de diciembre de 2008
L 3 M 4 M 5 J 6 V 7 L 10 M 11 M 12 J 13 V 14 L 17 M 18 M 19 J 20 V 21 L 24 M 25 M 26 J 27 V 28 L 31 5. Mejoramiento del ambiente destinado para enseñanzas del teatro en La Casa de la Cultura.de esta ciudad.
Epesista y
directivos
No. Actividades Responsable
Mes de enero de 2009
M 1 M 2 J 3 V 4 L 7 M 8 M 9 J 10 V 11 L 14 M 15 M 16 J 17 V 18 L 21 M 22 M 23 J 24 V 25 L 28 M 29 M 30 J 31 6. Visitas periódicas para supervisar los trabajos de ejecución en La Casa de la Cultura.
No. Actividades Responsable
Mes de febrero de 2009
L 4 M 5 M 6 J 7 V 8 L 11 M 12 M 13 J 14 V 15 L 18 M 19 M 20 J 21 V 22 L 25 M 26 M 27 J 28 V 29 7. Reconstrucción de paredes, artesonado y techado, para mejorar los ambientes destinados a la enseñanza del teatro, en La Casa de la Cultura..
Epesista,
Municipalidad y comunidad
No. Actividades Responsable
Mes de marzo de 2009
L 3 M 4 M 5 J 6 V 7 L 10 M 11 M 12 J 13 V 14 L 17 M 18 M 19 J 20 V 21 L 24 M 25 M 26 J 27 V 28 L 31 7. Reconstrucción de paredes, artesonado y techado, para mejorar los ambientes destinados a la enseñanza del teatro, en La Casa de la Cultura.
Epesista,
Municipalidad y comunidad
No. Actividades Responsable
Mes de abril de 2009
M 1 M 2 J 3 V 4 L 7 M 8 M 9 J 10 V 11 L 14 M 15 M 16 J 17 V 18 L 21 M 22 M 23 J 24 V 25 L 28 M 29 M 30 7. Reconstrucción de paredes, artesonado y techado, para mejorar los ambientes destinados a la enseñanza del teatro, en La Casa de la Cultura..
Epesista,
Municipalidad y comunidad
No. Actividades Responsable
Mes de mayo de 2009
J 1 V 2 L 5 M 6 M 7 J 8 V 9 L 12 M 13 M 14 J 15 V 16 L 19 M 20 M 21 J 22 V 23 L 26 M 27 M 28 J 29 V 30 8.
Equipar el salón que se utilizará a la enseñanza del teatro.
Epesista
9.
Reuniones de trabajo con Alcalde electo y con miembros del Concejo
Municipal.
Epesista
10.
Exposición del proyecto de Módulo
Interactivo para la enseñanza del teatro en La Casa de la Cultura.
No. Actividades Responsable
Mes de junio de 2009
L 2 M 3 M 4 J 5 V 6 L 9 M 10 M 11 J 12 V 13 L 16 M 17 M 18 J 19 V 20 L 23 M 24 M 25 J 26 V 27 L 30 11
Validación del proyecto de creación de Módulo
Interactivo para la enseñanza del teatro, por autoridades educativas.
Supervisión Educativa
12.
Entrega del Aval del proyecto de creación de módulo
interactivo por Directiva de Casa de la Cultura y Comisión de Cultura y Deportes de la Municipalidad.
Directivos y Municipalidad
No. Actividades Responsable
Mes de julio de 2009
M 1 M 2 J 3 V 4 L 7 M 8 M 9 J 10 V 11 L 14 M 15 M 16 J 17 V 18 L 21 M 22 M 23 J 24 V 25 L 28 M 29 M 30 J 31 13.
Adecuación de ambientes propuestos para enseñanza de teatro en La Casa de la Cultura,
consistente en instalación de puertas,
ventanas y balcones
Epesista, Municipalidad y comunidad
No. Actividades Responsable
Mes de agosto de 2009
V 1 L 4 M 5 M 6 J 7 V 8 L 11 M 12 M 13 J 14 V 15 L 18 M 19 M 20 J 21 V2 2 L 25 M 26 M 27 J 28 V 29 13
Adecuación de ambientes propuestos para enseñanza de teatro en La Casa de la Cultura,
consistente en instalación de puertas,
ventanas y balcones.
Epesista, Municipalidad y comunidad
No. Actividades Responsable
Mes de septiembre de 2009
L 1 M 2 M 3 J 4 V 5 L 8 M 9 M 10 J 11 V 12 L 15 M 16 M 17 J 18 V 19 L 22 M 23 M 24 J 25 V 26 L 29 M 30 13
Adecuación de ambientes propuestos para enseñanza de teatro en La Casa de la Cultura,
consistente en instalación de puertas,
ventanas y balcones.
Epesista, Municipalidad y comunidad
14
Mejoramiento del salón de teatro consistente en instalación de sistema eléctrico, decorado de paredes y pintura general.
Epesista, Municipalidad y comunidad
No. Actividades Responsable
Mes de octubre de 2009
M 1 J 2 V 3 L 6 M 7 M 8 J 9 V 10 L 13 M 14 M 15 J 16 V 17 L 20 M 21 M 22 J 23 V 24 L 27 M 28 M 29 J 30 V 31 14
Mejoramiento del salón de teatro consistente en instalación de sistema eléctrico, decorado de paredes y pintura general.
Epesista, Municipalidad y comunidad
No. Actividades Responsable
Mes de noviembre de 2009
L 3 M 4 M 5 J 6 V 7 L 10 M 11 M 12 J 13 V 14 L 17 M 18 M 19 J 20 V 21 L 24 M 25 M 26 J 27 V 28 15
Entrega pública del proyecto a las autoridades Municipales.
Epesista
16
Entrega de informe a la asesora de la Facultad de Humanidades de la USAC.
CAPÍTULO IV
EJECUCIÓN
4.1Actividades y resultados
ACTIVIDADES RESULTADOS
Reunión con miembros de la directiva y del concejo Municipal para la realización de la investigación, en La Casa de la Cultura.
El diálogo sostenido con miembros de la directiva y autoridades municipales, permitió hacer posible la investigación-acción, para determinar objetivos y la participación de la Municipalidad como entidad patrocinadora de La Casa de la Cultura.
Sesión de trabajo con los miembros de la Comisión de Cultura y Deportes y el Alcalde Municipal.
Las entrevistas con el Alcalde y con los miembros den la Comisión de Cultura y Deportes, permitió conocer sus opiniones sobre las actividades que realiza y carencias de La Casa de la Cultura.
Reunión con miembros de la directiva de La Casa de la Cultura.
Se entrevistó a directivos de La Casa de la Cultura, para analizar la posibilidad de la creación de un Módulo interactivo que permita la enseñanza de del teatro y conocer sus limitaciones.
Entrevistas con aficionados y maestro de teatro..
Se visitó a aficionados al arte del teatro con la finalidad de que expresaran sus opiniones sobre el quehacer de La Casa de la Cultura y descubrir intereses, como inquietudes artísticas..
Mejoramiento de el ambiente destinado para enseñanzas del teatro en La Casa de la Cultura de esta ciudad.
Se elaboró el diagnóstico sobre los ambientes que existen en La Casa de la Cultura y que podrían ser utilizados en la enseñanza del teatro, con el propósito de definir la factibilidad y viabilidad en la implementación y adecuación de los espacios.
Visitas periódicas para supervisar los trabajos de ejecución en La Casa de la Cultura.
Se realizaron visitas frecuentes a la institución para verificar el proceso de ejecución en el mejoramiento de los ambientes destinados a la enseñanza del teatro.
Reconstrucción de paredes, artesonado y techado, para mejorar los ambientes destinados a la enseñanza del teatro, en La Casa de la Cultura..
Se unificaron las ayudas de la comunidad y municipales en el mejoramiento de los ambientes para la enseñanza del teatro en La Casa de la Cultura.
Equipar el salón que se utilizará a la enseñanza del teatro.
Se eligió el mobiliario y equipo adecuado a destinarse para la enseñanza del teatro consistente en: vestidores, escenario y sillas tomando en cuenta los datos obtenidos para su funcionalidad.
Reuniones de trabajo con Alcalde electo y con miembros del Concejo Municipal.
Se continuaron las reuniones con las autoridades electas y darle seguimiento a los
apoyos de la Municipalidad en el mejoramiento de los ambientes para la enseñanza del teatro en La Casa de la Cultura.
Exposición del proyecto de Módulo Interactivo para la enseñanza del teatro en La Casa de la Cultura.
Se expuso el Proyecto de Creación de Módulo Interactivo para la enseñanza del teatro, con el propósito brindar un mejor servicio a los usuarios en esta rama del arte.
Validación del proyecto de creación de Módulo Interactivo para la enseñanza del teatro, por autoridades educativas.
Se presentó a la supervisión educativa competente el proyecto para la validación respectiva. coordinar
Entrega del Aval del proyecto de creación de módulo interactivo por Directiva de Casa de la Cultura y Comisión de Cultura y Deportes de la Municipalidad.
Se adquirió el aval correspondiente del proyecto por la Comisión de Cultura y Deportes de la Municipalidad y Directiva de La Casa de la Cultura.
Adecuación de ambientes propuestos para enseñanza de teatro en La Casa de la Cultura, consistente en instalación de puertas, ventanas y balcones
Se gestionaron los apoyos de la comunidad y de la Municipalidad en el mejoramiento de los ambientes propuestos para la enseñanza del teatro en La Casa de la Cultura, consistentes en instalación de puertas, ventanas y balcones.
Mejoramiento del salón de teatro consistente en instalación de sistema eléctrico, decorado de paredes y pintura general.
Se participó con la Municipalidad en la ejecución de trabajos en el mejoramiento de adecuación de los ambientes para el salón de teatro, consistentes en instalaciones eléctricas, con decorados de paredes y pintura.
Entrega pública del proyecto a las autoridades Municipales.
Con el desarrollo de un programa especial, se hace entrega pública a las autoridades civiles de la comunidad.
Entrega de informe a la asesora de la Facultad de Humanidades de la USAC.
4.2 Producto Final:
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Módulo para la Enseñanza del Teatro en La Casa de la Cultura de la ciudad de Esquipulas, departamento de Chiquimula.
Autor: Jorge Alberto Saavedra López Guatemala, agosto 30 de 2,011.
ÍNDICE
PRESENTACIÓN……… 1
OBJETIVOS……… 2
General Específicos
DESARROLLO……….. 3
CONCLUSIONES……… 6
RECOMENDACIONES……… 7
1
PRESENTACIÓN
El Módulo para la Enseñanza del Teatro, está diseñada para asegurar el proceso y mejoramiento de actividades de formación artística en la Escuela de Teatro anexa a La Casa de la Cultura de la ciudad de Esquipulas, departamento de Chiquimula. El propósito esencial de la misma es vincular las actividades de formación artística de la Escuela de Teatro con los programas de Expresión Artística, contemplada en el CNB (curriculum Nacional Base) de los centros educativos de la comunidad.
Este Módulo para la Enseñanza del Teatro, se propone, en síntesis, delinear y describir las técnicas y/o procedimientos que podrían adoptarse e incorporarse al proceso actual, complementándose el quehacer de la Escuela de Teatro de La Casa de la Cultura con las actividades intencionales pro cultivo del Teatro contempladas en el programa de estudios del sistema educativo. La propuesta también abarca la optimización de la funcionalidad de La Casa de la Cultura, incluyendo la adecuación de los espacios donde se desarrollan las diversas actividades de formación artística en la Escuela de Teatro anexa.
2
OBJETIVOS
GENERAL
Fortalecer la funcionalidad de La Casa de la Cultura a través de metodología innovadora del proceso de formación artística en la Escuela de Teatro anexa.
ESPECÍFICOS
Mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del Teatro en la Escuela de La Casa de la Cultura.
Unificar y homogenizar los procedimientos para la formación y promoción de los valores artísticos en el arte del Teatro en La Casa de la Cultura.
Adecuar e implementar los ambientes de la escuela de Teatro de La Casa de la Cultura.
Integrar esfuerzos de autoridades civiles en el proceso de conservación, desarrollo y difusión de la cultura.
3 “MODULO PARA LA ENSEÑANZA DEL TEATRO EN LA CASA DE LA CULTURA, DE
LA CIUDAD DE ESQUIPULAS, DEPARTAMENTO DE CHIQUIMULA2”
I. Enseñanza del Teatro:
La enseñanza del Teatro comprende dos grandes áreas: teoría y práctica. Los aspectos teóricos sobre El Teatro le sirven al estudiante para conocer la historia del teatro y enamorarse por así decirlo en lenguaje figurado del Arte Dramático que descubre los sentimientos y emociones y reflejan muchas veces la personalidad de los asistentes y amantes del Teatro.
El maestro de teatro dando a conocer los lineamientos del curso en La Casa de La Cultura
La teoría del Teatro debe enseñarse en La Casa de la Cultura y en los centros educativos haciendo énfasis en los conocimientos siguientes:
a) Conceptos de Teatro. b) Historia del Teatro.
