IDIOMA MODERNO I: ALEMÁN

(1)

Página 1

MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO

Idioma moderno I:

Alemán 1º 1º/2º 12

Formación básica

PROFESOR(ES) DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS _{(Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.)}

 Hermann-Ludwig Schwarz

 Linus Jung

Dpto. Filología Inglesa y Alemana (antes y después de clase) y

Goethe-Institut, Neptuno, 5 – 18004 Granada Tel.: 958 26 04 08

Correo electrónico:

[email protected]

HORARIO DE TUTORÍAS

L. Schwarz: A convenir, contactar antes o después de clase o por teléfono o correo electrónico L. Jung: 1º: L 10:30-13:30; X 12:30-14:00; V: 11:30-13:00. 2º: : L 11:00-14:00; X 10:30-12:30; V: 12:00-13:00.

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR

Grado en Estudios Ingleses Lenguas Modernas, Estudios Franceses, Estudios _{Semíticos, Filología Clásica}

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

 Ningunos ya que la enseñanza de la lengua alemana partirá desde el nivel cero.

BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)



Enseñanza comunicativa de la lengua alemana con el objetivo de alcanzar el nivel A1

(Idioma moderno I e Idioma moderno II), descrito y definido en el Marco común europeo de referencia de las lenguas del Consejo de Europa para que el/la estudiante sea

IDIOMA MODERNO I: ALEMÁN

(2)

Página 2

 “capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como

frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.”

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS

 Desarrollar las competencias generales y comunicativas para el nivel A1 definidas en el Marco común europeo de referencia de las lenguas del Consejo de Europa pasando de la comprensión auditiva y lectora a la producción de textos hablados y, en menor medida, escritos.

 Conocer y aplicar las reglas fonológicas y ortográficas, el vocabulario básico y las estructuras morfológicas y sintácticas básicas de la lengua alemana.

 Conocer y aplicar técnicas de comprensión de textos basadas en la lingüística del texto.

 Aprender a usar estrategias de compensación para fines comunicativos.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)

 Adquisición de los conocimientos teóricos y prácticos de alemán del nivel A1 del Marco común europeo de referencia de las lenguas del Consejo de Europa

 Reflexión sobre el proceso de adquisión de una nueva lengua extranjera

 Fomento del análisis contrastivo

 Reflexión sobre la didáctica de la enseñanza de idiomas modernos

 Sensibilización para con el aprendizaje de lenguas modernas.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TEÓRICO:

El curso se basa en el libro “Optimal A1 – Lehrbuch” (Ed. Langenscheidt) cuya materia se dividirá entre los dos semestres de Idioma moderno I e Idioma moderno II.

 Capítulo 1

Tema: Personas – idiomas – países. Diálogos y textos informativos (datos personales, saludar y presentarse, números)

Prácicas: buscar y ordenar informaciones

Vocabulario: números, continentes, países, idiomas, aprender alemán Fonética: alfabeto, acentuación, pausas, ritmo, diálogos

Gramática: él-ella, tu-Vd., enunciado y preguntas, imperativo

(3)

Página 3

Tema: Una ciudad desconocida. Diálogos y textos (buscar información, orientarse, hotel, describir el camino, intercambiar informaciones, presentar una ciudad)

Prácticas: identificar internacionalismos, pedir repitición Vocabulario: plano de la ciudad, reserva de hotel

Fonética: ritmo, acentuación, palabras difíciles

Gramática: artículos determinados y sustantivos en nominativo y acusativo, pregunta directa, verbo y sujeto (conjugación presente)

 Capítulo 3

Tema: Música. Diálogos y textos (informaciones personales, números y fechas, informar sobre lugar y tiempo, buscar y comparar informaciones, hablar sobre música)

Prácticas: comprensión de textos a través de preguntas Vocabulario: música, fechas, meses, días de la semana Fonética: vocales cortas y largas, diálogos

Gramática: función de los artículos determinado e indeterminado, plural de los artículos

 Capítulo 4

Tema: Jornada – trabajo – tiempo libre. Diálogos y textos (describir jornada, saludar y despedirse, fijar citas, hacer entrevistas, describir actividades, hablar del tiempo libre, trabajo y ocio)

Prácticas: conversaciones diarias

Vocabulario: la hora, transcurrir de la jornada, profesiones

Fonética: vocales cortas y largas, lectura de un texto, palabras difíciles

Gramática: verbos con prefijos separables, marco verbal, artículo indeterminado y su negación, negación, sintaxis: verbos y sus complementos

 Capítulo 5

Tema: Comer – beber – hacer la compra. Diálogos y textos (informarse, pedir, pagar, hacer la compra, tiendas, invitar)

Prácticas: preguntar, hacer apuntes Vocabulario: alimentos, desayuno, envases Fonética: vocales cortas y largas, diálogos

Gramática: verbos modales: significado, marco verbal, conjugación en presente, sintaxis: posición del sujeto TEMARIO PRÁCTICO:

Seminarios/Talleres

Las prácticas se basan en el libro “Optimal A1 – Arbeitsbuch” (Ed. Langenscheidt) realizando ejercicios de estructuras y vocabulario. Dado que el número de estudiantes suele ser elevado, se fomenta el trabajo en grupo (de dos, tres o más, según el carácter de cada ejercicio). Así mismo se elaborarán diálogos y textos, en una primera fase paralelos a los modelos y el temario utilizados en el libro y posteriormente de forma más libre y creativa. Se fomentará especialmente el aprendizaje autónomo del estudiante (preparación de temas y ejercicios en casa y exposición y corrección en clase).

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:

 M. Müller et al.: Optimal A1 - Lehrbuch (Ed. Langenscheidt)

(4)

Página 4

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

 Optimal A1: Intensivtrainer A1 (Ed. Langenscheidt)

 Langenscheidt Diccionario Compacto Alemán (Ed. Langenscheidt)

 M. Reimann: Grundstufen-Grammatik für Deutsch als Fremdsprache (Ed. Hueber)

 Chr. Fandrych, U. Tallowitz: Klipp und Klar. Übungsgrammatik Grundstufe Deutsch in 99 Schritten (Klett)

ENLACES RECOMENDADOS

Según avance el curso, se recomendarán los enlaces correspondientes.

METODOLOGÍA DOCENTE

 Trabajo teórico/práctico con el método/libro indicado (carácter presencial)

 Fomento de trabajo en grupo en clase (carácter presencial)

 Fomento del trabajo autónomo (se entregarán trabajos realizados en casa)

 Evaluación contínua (autoevaluación y evaluación por el profesor)

 Exámen final de cada semestre

 Dado el carácter eminentemente práctico de la asignatura y el gran número de estudiantes en clase, las tutorías serán colectivas y se incorporarán a las actividades presenciales.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES Primer cuatrimestr e Temas del temari o Actividades presenciales

(NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura)

Actividades no presenciales

Semana 5

₂

₁

₆

(6)

Página 6 EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)

 Evaluación contínua (presencia y participación activa): 30 %

 Trabajo autónomo: 20 %

 Examen final (test estructuras, vocabulario): 25 %

 Examen final (comprensión auditiva, comprensión lectora, ortografía): 25%