Facultad de Geografía e Historia. Grado en Historia

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Facultad de Geografía e Historia

Grado en Historia

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Historia de las relaciones Canarias-América

Curso Académico 2013/2014

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Grado en Historia Asignatura: Historia de las relaciones Canarias-América

Asignatura: Historia de las relaciones Canarias-América Código: 289120904

- Centro: Facultad de Geografía e Historia - Titulación: Grado en Historia

- Plan de Estudios: 2009

- Rama de conocimiento: Arte y Humanidades - Departamento: Historia

- Área de conocimiento: Historia de América - Curso: Cuarto

- Carácter: Optativa - Duración: Cuatrimestral

- Créditos: 6 ECTS (4.5 teóricos/ 1.5 prácticos):

- Horario: http://www.ull.es/view/centros/geohist/Cuarto_9/es

- Dirección Web de la asignatura (aula virtual): http://www.campusvirtual.ull.es - Idioma: Español

2. Requisitos

Ninguno

3. Profesorado que imparte la asignatura

Profesor: Manuel A. Fariña González - Grupo: Único

- Departamento: Historia

- Área de conocimiento: Historia de América

- Lugar Tutoría : Despacho A4-19, Planta 4.ª, Facultad de Geografía e Historia

- Horario Tutoría: Martes (16.30-18.30h). Miércoles (16.30-18.30h). Jueves (17.00-19.00h) - Teléfono (despacho/tutoría): 922/317805

- Correo electrónico: mfarina@ull.es

- Dirección web: http://campusvirtual.ull.es/my/

4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios

- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Módulo VI. Contenidos Formativos Propios

Perfil Profesional:

- Actividades docentes en secundaria, bachillerato y universidad. - Actividades investigadoras en Historia y Arqueología.

- Actividades relacionadas con la gestión del patrimonio histórico, arqueológico y documental.

- Actividades relacionadas con museos, bibliotecas y archivos. Actividades de difusión y gestión cultural.

5. Competencias

CG1.- Capacidad de seleccionar, evaluar, jerarquizar y sintetizar la información

CG2.- Capacidad de utilizar la expresión oral y escrita con claridad y precisión

CG4.- Capacidad de trabajo en equipo y en contextos interdisciplinarios

CG11.- Capacidad de situarse de manera comprometida en la dimensión social y ética de los problemas de estudio en el contexto socio-político actual.

CE4.- Contextualizar los procesos históricos y analizarlos desde una perspectiva crítica.

CE11.- Capacidad de enseñar, difundir y generar sensibilidad hacia la conservación del patrimonio histórico y cultural.

CEM VI-2.- Conocimiento de las relaciones Canarias- América en época moderna y contemporánea, dados los estrechos lazos históricos que nos unen con ella.

CEM VI-3.- Conocimiento de los problemas de la gestión y conservación del patrimonio histórico y cultural.

6. Contenidos de la asignatura

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Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura

- Profesor: Manuel A. Fariña González - Temas teóricos:

1) Introducción general. Historia de América en la formación universitaria. Americanismo en Canarias. Fuentes, archivos ycolecciones documentales canario-americanas.

2) El Archipiélago Canario: Plataforma tricontinental. Juzgado Oficial de la Contratación de Indias Occidentales en Canarias(siglos XVI-XIX).

3) Evolución histórico-cultural de las Relaciones Canarias-América (siglos XV-XX)

4) La emigración canario-americana

5) Historias de Vida Canario-Americana

-Trabajos Prácticos :

1) Comentarios de texto y videográficos, e informe de salida al casco histórico de La Laguna

2) Cuestionario de Historia Oral:La aportación americana a la cultura popular tradicional de Canarias. Coordinador: Prof. Manuel A. Fariña González

Actividades a desarrollar en inglés

- Temas: Lectura de artículos o comentarios videográficos de documentales históricos relacionados con la materia.

7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción

La metodología a utilizar tendrá en cuenta los siguientes aspectos:

Formativo: Aprendizaje de cuestiones teóricas generales orientadas a la sistematización, consolidación y

exposición de los contenidos de la asignatura.

Práctico: Aplicación y resolución de tareas y actividades prácticas: Seminario, comentarios de texto,

comentarios-informes videográficos, informe de salida al casco histórico de La Laguna y realización del Cuestionario de Historia Oral.

En la metodología a desarrollar se tendrá en cuenta la matrícula y asistencia del alumnado con discapacidad. Durante las clases presenciales así como en el periodo de trabajo autónomo del alumnado, se acudirá a la información que se ofrece desde la web de docencia virtual, la cual se plantea como complemento formativo a la docencia-aprendizaje presencial.

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante (presencial en aula + virtual online)

Actividades formativas Horas

presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas 35 35 CG1, CG2, CG11, CE4, CEM VI-2, CEM

VI-3. Clases prácticas (aula / sala de

demostraciones / prácticas laboratorio)

15 15

CG1, CG2, CE4, CE11, CEM

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Realización de seminarios u otras

actividades complementarias 8 10 18

CG1, CG2, CG4, CEM VI-2, CEM

VI-3.

Realización de trabajos

(individual/grupal) ₂₀ ₂₀

CG1, CG2, CG4, CEM VI-2.

Estudio/preparación clases teóricas

20 20 _{CG1, CG11,}

CE4, CEM VI-2

Estudio/preparación clases prácticas

20 20 _{CG1, CG11,}

CE4, CEM VI-2

Preparación de exámenes 20 20 CG1, CG4, CEM

VI-2

Realización de exámenes 2 2

CG1, CG2, CG11, CE4, CEM VI-2, CEM

VI-3, CE11, CEM VI-2. Total horas 60 90 150 Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica

ACTAS: Coloquio de Historia Canario-Americana. Las Palmas de Gran Canaria: Cabildo Insular de Gran Canaria-Casa de Colón, 1976-2012. Ver:

http://www.americanismo.es/sumarios.php?congreso=Coloquio%20de%20Historia%20Canario-Americana&codigo=ColHisCan_19

http://dialnet.unirioja.es/servlet/congreso?codigo=733

CIORANESCU, Alejandro: Diccionario Biográfico de Canarios Americanos (2 tomos). Santa Cruz de Tenerife, 1992

FARIÑAGONZÁLEZ, Manuel: Canarias-América, 1678-1718. Santa Cruz de Tenerife, 1997 FOSTER,WILLIAM C:Spanish Expeditions Into Texas 1689-1768. Austin (TX),1995

HERNÁNDEZGONZÁLEZ,Manuel:Los canarios en la Venezuela Colonial (1670-1810). La Laguna, 1999 LOBOCABRERA,Manuel: Gran Canaria e Indias durante los primeros Austrias. Documentos para su Historia. Madrid, 1990

MORALESPADRÓN, Francisco y Otros: Canarias y América. Madrid, 1988

MORALES PADRÓN, Francisco: El comercio Canario-Americano en los siglos XVI, XVII y XVIII. Sevilla, 1955 (1.ª ed.)

PAZSÁNCHEZ,Manuelde, y HERNÁNDEZGONZÁLEZ,Manuel:La esclavitud blanca. Contribución a la historia

del inmigrante canario en América. Siglo XIX. La Laguna, 1992

PÉREZVIDAL, José: “Aportación de Canarias a la población de América. Su influencia en la lengua y en la poesía tradicional”, Anuario de Estudios Atlánticos, t.º 1, Madrid-Las Palmas, 1955, pp.91-197

TEJERAGASPAR,Antonio: Los cuatro viajes de Colón y las Islas Canarias (1492-1502). La Gomera, 1998

VARIOS:Canarias y Brasil en la ruta atlántica durante la unión peninsular: 1580-1640. Santa Cruz de Tenerife, 2000 VARIOS(Coordinación de Elisa Torres Santana): The Canary Island Archipelago: Crossroads of Journeys and

Cultures. (A trip trough History).Edición bilingüe, Las Palmas de Gran Canaria, 2007

Bibliografía Complementaria

La bibliografía complementaria se facilitará al final de la exposición de cada tema, así como en la página de docencia virtual.

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- Proyección de Documentales Históricos. - Actividades fuera del Aula:

a) Salidas de Campo, Itinerario canario-americano por el casco histórico de San Cristóbal de La Laguna. Asistencia a Conferencias/Charlas/Debates/Exposiciones públicas.

b)En la primera semana, el alumnado deberá registrarse en la página de docencia virtual y el profesor titular de la asignatura le facilitará la clave para acceder a la web de docencia virtual.

c) Docencia virtual (complementaria/no PADO): http://campusvirtual.ull.es/my/

9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción

El sistema de evaluación presenta dos modalidades:

1) Evaluación continua.- Es de aplicación a aquellos alumnos que presenten asistencia normalizada a todas las sesiones programadas. El cómputo de dicha asistencia (65% del total de las horas de la asignatura), constituye el 30% de la calificación total. Además, deberán presentarse dos comentarios de textos históricos y dos comentarios videográficos, informe de salida al casco histórico de La Laguna, que conformará el 20%, el Cuestionario de Historia Oral, que será el 40%, más la valoración de la activa participación en las actividades docentes que será del 10%. Al final del cuatrimestre se facilitará una lista del alumnado al que se le aplicará la evaluación continua.

2) Examen final. Será de aplicación al alumnado que no supere la exigencia mínima establecida para la evaluación continua. Esta modalidad de evaluación requerirá la presentación a un examen de carácter teórico práctico cuya valoración será del 40% de la calificación final. Además deberá presentar: los informes de comentarios de textos históricos, comentarios videográficos, e informe de las salidas de campo, que constituirá el 20% de la calificación. Igualmente deberá entregar el Cuestionario Histórico-Etnográfico: La aportación americana a la Cultura Popular Tradicional de Canarias, que coordinado por elProf. Manuel A. Fariña González, figura en la página de docencia virtual, conformará el 40%.

Estrategia Evaluativa

TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN

Pruebas de desarrollo

CG1, CG2, CG11, CE4, CE11, CEM VI-2, CEM VI-3.

1.Asistencia continuada,

participación pertinente y presentación correcta -por escrito- de los comentarios de texto histórico , de los comentarios de documentos audiovisuales, e informe de salida al casco de La Laguna.

2.Desarrollo por escrito de tema teórico propuesto y comentario de texto o de tipo videográfico. 30% Trabajos y Proyectos CG1, CG2, CG4, CEM VI-2. Aplicación, desarrollo y presentación del Cuestionario Hco.Etnográfico (obligatorio). 40%

Informes memorias de prácticas CG1, CG2, CE4,

CE11, CEM VI-2.

Los criterios aplicables son: a) idoneidad de contenido; b) correcta presentación; c) puntualidad en la entrega. 20%

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Escalas de actitudes _{CG1, CG2, CG11,}

CE4, CEM VI-2, CEM VI-3. Intervenciones con competencia en aula. Colaboración, Educación, Solidaridad demostrada en la actividad académica. 10% 11. Cronograma/Calendario de la asignatura Descripción del Cronograma

Las dos primeras semanas se dedicarán al Seminario Teórico-Práctico con objeto de que el alumnado asimile las recomendaciones y dinámica de trabajo aplicable al Cuestionario de Historia Oral. El temario se compone de cinco bloques teóricos o temas que se verán complementados con las prácticas correspondientes.

1er Cuatrimestre

SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje

Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1 (9-13 sep.) SEMINARIO TEÓRICO- PRÁCTICO

Explicación de la metodología de trabajo para la realización del Cuestionario Histórico-Etnográfico:La aportación americana a la Cultura Popular Tradicional de Canarias

4 4,6 8,6 Semana 2 (16-20 sep.) SEMINARIO TEÓRICO- PRÁCTICO

Explicación de la metodología de trabajo para la realización del Cuestionario Histórico-Etnográfico:La aportación americana a la Cultura Popular Tradicional de Canarias

4 4,6 8,6

Semana 3 (23-27 sep.)

Tema 1

Explicación tema 1: Introducción general. Historia de América en la formación universitaria. Americanismo en Canarias. Fuentes, archivos ycolecciones documentales canario-americanas (I)

Práctica 1: Comentario de texto histórico

4

4,6

8,6

Semana 4

(30 sep.-4 oct.) Tema 1

Explicación tema 1: Introducción general. Historia de América en la formación universitaria. Americanismo en Canarias. Fuentes, archivos ycolecciones documentales canario-americanas (II)

4 4,6 8,6

Semana 5

(7-11 oct..) Tema 2

Explicación tema 2: El Archipiélago Canario: Plataforma tricontinental. Juzgado Oficial de la Contratación de Indias Occidentales en Canarias(siglos XVI-XVII).

4 _4,6 _8,6

Semana 6

(14 -18 oct.) Tema 2

Explicación tema 2: El Archipiélago Canario: Plataforma tricontinental. Juzgado Oficial de la Contratación de Indias Occidentales en Canarias(siglos XVIII).

4 4,6 8,6

Semana 7

(21-25 oct.) Tema 2

Explicación tema 2: El Archipiélago Canario: Plataforma tricontinental. Juzgado Oficial de la Contratación de Indias Occidentales en Canarias(siglos XIX).

Práctica 2: Comentario de tipo videográfico

4 4,6

8,6

Semana 8

(28 oct-1 nov.) Tema 3

Explicación tema 3: Evolución histórico-cultural de las Relaciones Canarias-América (siglo XV)

2.5

(7)

Semana 9 (4-8 nov.)

Tema 3 Explicación tema 3: cultural de las Relaciones Canarias-América Evolución histórico-(siglos XVI-XVII) Práctica 3: videográfica 4 4,6 8,6 Semana 10 (11-15 nov)

Tema 3 Explicación tema 3: cultural de las Relaciones Canarias-América Evolución histórico-(siglos XVII-XX)

Práctica: Comentario de texto histórico

4

4,6

8,6

Semana 11 (18-22 nov.)

Tema 4 Explicación tema 4: americana (siglos XVI-XVII)La emigración

canario-4 4,6

8,6

Semana 12 (25-29 nov.)

Tema 4 Explicación tema 4: canario-americana (siglo XVIII-XIX)La emigración familiar

Práctica 4: Salida al Casco-La Laguna

4 4,6 8,6 Semana 13 (2 -6 dic) Tema 4

Explicación tema 4: La emigración canario-americana (siglo XX) Práctica videográfica 2.5 4,6 8,6 Semana 14 (9-13 dic.)

Tema 5 Explicación tema 5: Historias de Vida Canario-Americana (I)

Práctica: 1.ª entrega del Cuestionario

4 4,6

8,6

Semana 15 (16-20 dic.)

Tema 5 Explicación tema 5: Historias de Vida Canario-Americana (II)

Presentación definitiva del Cuestionario

4 4,6

8,6