SYLLABUS
CURSO DE GRUMETE DE SERVICIOS: ADMINISTRACIÓN
1. DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA/MÓDULO: Salud Sexual y Desarrollo Personal
CÓDIGO: 9883122
CRÉDITOS: 02
DOCENTE(S): EJE DE FORMACIÓN:
Cultura Humanística. PERÍODO ACADÉMICO II PERIODO FECHA ELABORACIÓN: ENERO 2014 PRE-REQUISITOS: CO-REQUISITOS: DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Salud Sexual es una asignatura que corresponde al eje de ciencia humanística, tiene relación con el eje que promueve el desarrollo social, por lo que debe ser vista como una constante en todo el proceso educativo ya que le permitirá al Grumete fortalecer el conocimiento sobre los riesgos personales y sociales a los que se exponen las personas en el ejercicio irresponsable del sexo y la sexualidad y la aplicación de medios de prevención en salud sexual y reproductiva.
COMPETENCIAS A LOGRAR: GENÉRICAS:
Promueve el desarrollo social del país a través de programas de acción cívica, protección del ambiente y mejoramiento comunitario de acuerdo con la Constitución, Políticas de Estado y Mando Militar
ESPECÍFICAS:
Aporta en el progreso y desarrollo comunitario en base a proyectos de vinculación junto a la comunidad con responsabilidad social
UNIDAD DE COMPETENCIA:
Comparte con la comunidad las estrategias interpersonales del buen vivir aplicando valores y responsabilidades sociales.
ELEMENTO DE COMPETENCIA:
Identifica los riesgos personales y sociales sobre el ejercicio irresponsable del sexo y la sexualidad, mediante la aplicación de medios de prevención y protección de la salud sexual.
RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:
Identifica las enfermedades de transmisión sexual y las medidas de prevención.
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL: La asignatura contribuye a la formación del grumete en el conocimiento de los derechos sexuales y reproductivos, en las relaciones de genero y como prevenir riesgos patológicos. 2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR
UNIDADES DE ESTUDIO
No. UNIDADES DE ESTUDIOS Y SUS CONTENIDOS
EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS.
1
Unidad 1:
Género y Derechos Sexuales y Reproductivos
Horas 05
Producto de unidad:
Reconoce la importancia de la equidad de género en el cuidado de la salud sexual y reproductiva. 1.1 Perspectiva de género en la
promoción de la salud sexual y reproductiva.
1.2 Derechos humanos y equidad de género.
1.3 Derechos sexuales y Reproductivos.
1.4 Leyes que orientan y garantizan los Derechos Sexuales y
Reproductivos y Derechos en salud. 1. 1 1 1 1 Tarea principal 1 :
Elaborar campañas de prevención contra las enfermedades y la salud.
2
Unidad 2:
Género-Violencia y Construcción de Identidades. Objetivo Terminal
Horas 04
Producto de unidad:
Elabora un mapa conceptual indicando el conflicto y violencia intrafamiliar.
2.1 Revisar los conceptos básicos:
Género, sexo, sexualidad, Construcción de identidades masculinas y femeninas
2.2 Conflicto y violencia, concepto, relación, clases de violencia.
2
1
Tarea principal 2.1:
Realizar ejemplos de alternativas para prevenir la violencia.
3
Unidad 3.
La Sexualidad y la Promoción de la Salud Sexual y Reproductiva
Horas 11
Producto de unidad:
Realiza un ensayo sobre la salud sexual y reproductiva.
3.1 Educación de la Sexualidad: Concepto e importancia de la sexualidad 3.2 Componentes Básicos de la Sexualidad Humana, reproductividad y género.
3.3 Erotismo: Vínculo físico y afectiva, Orientación Sexual, Identidad sexual.
3.4 Bases del desarrollo sexual de la vida: infantil, adolescencia, tercera edad (Menopausia y Andropausia). 3.5 Regulación de la Fecundidad y Métodos Anticonceptivos 1 2 2 2 4 Tarea principal 3.1:
Elaborar un cuadro sinóptico sobre los métodos anticonceptivos.
4
Unidad 4:
Infecciones de Transmisión Sexual y VIH/ SIDA
Horas 12
Producto de unidad:
Elabora conferencia sobre la prevención de enfermedades de transmisión sexual.
4.1 Infecciones de transmisión Sexual (ITS): definición y Prevención de las principales Enfermedades ITS
4.2 Definición de VIH/SIDA: Definición, Prevención, Relaciones sexuales seguras, Relaciones sexuales protegidas.
4.3 Derechos humanos de la persona con VIH/SID: Derechos a la vida, a la igualdad y a la dignidad, a la libertad y confidencialidad
4.4 Derechos a la Educación, al trabajo, a la sexualidad, las mujeres y el VIH/SIDA y las ITs 4.5 Discriminación Homo fóbica
4.6 Verificación final del aprendizaje
2 2 2 2 2 2 Tarea principal 4.1:
Describir con ejemplos las enfermedades de transmisión sexual
3. RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS
PROFESIONALES: LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE NIVELES DE LOGRO El estudiante debe A Alta B Media C Baja
F. Colabora con sus
competencias en el
desarrollo de las
operaciones/actividade s, interaccionando con el criterio del grupo.
X Explicar la importancia de la medida de prevención para mantenerse en buen estado de salud.
4. ESTRATEGIA GENERAL DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
TAREAS TECNICA/INSTRU MENTO DURACIÓN PREVISTA PONDERACIÓ N
TAREAS PRINCIPALES A SER EVALUADAS 1.1 Elaborar campañas
las enfermedades y la salud. 2.1 Realizar ejemplos de alternativas para prevenir la violencia. Trabajo escrito 1 Hr. 7,5 % 3.1 Elaborar un cuadro sinóptico sobre los métodos anticonceptivos. Trabajo escrito 1 Hr. 7,5 % 4.1 Describir con ejemplos las enfermedades de transmisión sexual. Trabajo escrito 1 Hr. 7,5 %
TOTAL EVALUACIÓN TAREAS 5 Hrs. 30%
PRODUCTOS DE UNIDAD DE ESTUDIO
PRODUCTOS DE UNIDAD DE ESTUDIO TÉCNICA/INSTRU MENTO DURACIÓN PREVISTA PONDERACIÓ N 1 Reconoce la importancia de la equidad de género en el cuidado de la salud sexual y reproductiva. Trabajo escrito 2 Hrs. 7,5 % 2 Elabora un mapa conceptual indicando el conflicto y violencia intrafamiliar. Trabajo escrito 2 Hrs. 7,5 % 3 Realiza un ensayo sobre la salud sexual
y reproductiva. Trabajo escrito 2 Hrs.
7,5 % 4 Elabora conferencia sobre la prevención de enfermedades de transmisión sexual. Trabajo escrito 2 Hrs. 7,5 %
TOTAL PONDERACIÓN DE UNIDADES DE
ESTUDIO 8 Hrs. 30%
RESULTADO FINAL DE APRENDIZAJE RESULTADO FINAL DE APRENDIZAJE TÉCNICAS/INST RUMENTOS DURACIÓN PREVISTA PONDERACI ÓN 1 Identifica las enfermedades de transmisión sexual y Estudio de casos 2 Hrs. 40%
las medidas de prevención dado un caso.
5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
Se parte de lecturas en el texto guía, que el alumno tiene que estudiar sobre los contenidos temáticos asignados a cada unidad. El docente refuerza a través de clases magistrales de modo que el estudiante pueda verificar y reforzar su comprensión del contenido antes de resolver los ejercicios que son desarrollados con la máxima participación de los estudiantes. La lectura y autoformación es estimulada a través de exposiciones individuales y colectivas con la participación de todo el grupo. Las tecnologías de la información y la comunicación, se emplearán para realizar las exposiciones,
Discusión dirigida. Estudio de casos. Debate.
Otras estrategias metodológicas que de acuerdo al proceso de aprendizaje sean necesarias incorporarlas.
El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje:
Las Tics se emplearan durante el proceso de enseñanza aprendizaje, con el fin de que los estudiantes puedan aprender a desarrollar destrezas para exponer temas de salud sexual y reproductiva.
6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:
7. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA
TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITO
RIAL
1.. Manual para facilitadores/as de las Fuerzas Armadas en Conjunto
Fuerzas Armadas y 2003 2003 Español TOTAL HORAS CONFERENCI AS ORIENTADOR AS DEL CONTENIDO EXPOSICION ES (Talleres) ESTUDIO DE CASOS CLASES DEBATES CLASE S EVALU ACIÓN Trabajo autónomo del estudiante 32 15 05 06 04 02 32
5 Policía Nacional del Ecuador. UNFPA 2. “Estado Mundial de la Infancia”. INNFA 2010 Español 8. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
TÍTULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL
Sexualidad Humana Spencer A. Rathas
Sexta 2005 Español Pearson
9. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR LIBROS –
REVISTAS – SITIOS WEB
TEMÁTICA DE LA
LECTURA PÁGINAS Y OTROS DETALLES
Páginas Web Violencia familiar: Tipos de maltratos, Violencia sexual. http://www.monografias.com/trabajos13/m violfam/mviolfam.shtml FIRMA DE RESPONSABILIDAD