Taller
En Busca de mi Camino
EJERCICIO PRÁCTICO
ANTES DE COMENZAR, PENSEMOS EN CADA UNO DE
ESTOS PUNTOS
Mis Habilidades ¿Para qué soy bueno?
Mis Preferencias ¿Qué me gusta?
Mis Expectativas
¿Qué espero de mi futuro?
Mis Valores
La vocación no es un
“suceso”,
sino un
proceso
de construcción de
opciones de formación profesional y laboral, ligado íntimamente a un
proyecto de vida.
El proyecto de vida es un concepto que se refiere a todo lo que queremos
lograr en las diferentes áreas de la vida, como trabajo pareja, amistad,
entre otros. Este es distinto dependiendo de cada persona y sus
prioridades.
A partir de este proceso, uno decide la profesión a seguir y de qué
forma me proyecto laboralmente.
En esta búsqueda, muchas veces no sabemos qué opción tomar, ya
que el decidir implica tener en cuenta distintos factores, ya sea
familiares, sociales que no necesariamente son compatibles.
Este proceso involucra
sentimientos de:
❖
Confusión:
❖
Ansiedad:
❖
Tristeza:
La Elección Vocacional
PROBLEMAS MÁS FRECUENTES
.
❖
Inseguridad
frente
a
la
superación
de
obstáculos, percibidos como barreras que dificultan
el logro de metas deseadas. Ejemplo: Interés por
Sociología, pero no sabemos si vamos a rendir bien
en ramos relacionados con Matemática.
❖
Incongruencia
relacionada con aspiraciones que
se perciben como contrarias. Ejemplo: Deseo
ganar una buena remuneración e interés por una
carrera con escaso campo laboral .
❖Ausencia total de metas o proyectos
. Ejemplo:
no tener claridad sobre qué se desea lograr en el
futuro, o bien desinterés por resolver la situación.
❖
Historia de vida
❖
Intereses.
❖
Habilidades.
❖
Valores.
❖
Aspectos de la personalidad (Fortalezas, Debilidades...)
❖
Expectativas de futuro.
❖
Aspectos propios de la realidad (económica, social,
geográfica...)
ASPECTOS QUE INCIDEN EN LA
ELECCIÓN VOCACIONAL
HISTORIA DE VIDA
❖ La historia de vida está conformada por los
aprendizajes personales que se han logrado en toda la trayectoria de una persona dada, los cuales quedan inscritos en nuestra forma de ser, pensar y actuar.
❖ Entonces, dicha historia necesariamente modela todo proceso de decisión hacia el futuro, dependiendo de las experiencias previas, que tienen que ver con nuestra familia, entorno, colegio, etc…
❖ Ejemplo: tal vez queremos escoger carreras que nos permitan diferenciarnos de nuestros padres, o bien nuestra opción simboliza el apego hacia alguno de ellos, etc.
INTERESES
❖ Es esencial clarificar lo que nos gusta y disgusta.
❖ Hay actividades, tanto académicas como de tiempo libre, que nos hacen
disfrutar más y sentirnos plenos, y otras que preferimos evitar...
❖ La elección vocacional madura requiere que la persona detecte esos puntos y los relacione con un proyecto de vida.
❖ Tener en cuenta que tan compatible es nuestra elección vocacional con las otras áreas contempladas en nuestro proyecto de vida. Por ejemplo: Me gustaría dedicar mucho tiempo a mi familia e hijos y quiero estudiar medicina.
HABILIDADES
❖ Para tomar una acertada decisión, esimportante que se precise lo que uno sabe y lo que no sabe hacer... Y sobre todo lo que
cuesta más aprender.
❖ Por lo tanto, se deben revisar las habilidades y destrezas tanto intelectuales como físicas ¿Para qué soy bueno?, ¿Qué me resulta fácil aprender?, ¿En qué invierto poco tiempo?
❖ Podemos obtener información acerca de este punto, especialmente a través del rendimiento en las diversas asignaturas, y la mayor o menor facilidad con la que
VALORES
Es necesario identificarse con los principios valóricos
que queremos satisfacer con la elección vocacional:
Bien común (ej.: carreras sociales)
Belleza (ej.: carreras de arte)
Justicia (ej.: Derecho)
Conocimiento (ej.: Ciencias, Filosofía)
Etc.
PERSONALIDAD
❖
Ciertos
rasgos de personalidad
pueden facilitar el desempeño exitoso
en un área determinada o, por el
contrario,
pueden
ser
contraproducentes.
❖
Por ejemplo, el estudiar Medicina
requiere
perseverancia,
curiosidad
intelectual y facilidad de trato con las
personas.
En
cambio,
estudiar
Informática requiere ser altamente
metódico, ordenado y lógico...
Es
también
relevante
preguntarse:
¿Qué se espera de la carrera o
profesión elegida?:
❖
¿Lograr bienestar económico?...
❖
¿Nutrir el mundo social, conocer
gente?...
❖
¿Ayudar a otros desprotegidos?...
❖
¿Alcanzar estatus?, etc...
REALIDADES PERSONALES
Dentro de este factor, se debe analizar:
❖ La situación socioeconómica personal o familiar.
❖ Las posibilidades de financiamiento. ¿Becas y Créditos?
❖ La realidad geográfica (qué alternativas se pueden estudiar cerca o lejos)
❖ La realidad familiar ¿hay conflicto entre la decisión personal y lo que esperan los padres?, ¿afectivamente es muy complejo irse a estudiar lejos de casa?...etc.)
REALIDAD NACIONAL
Dentro de este factor se debe analizar y reflexionar sobre:
❖ La situación que experimentan las carreras a nivel nacional (saturación o falta de profesionales en diferentes campos de acción)
❖ Las necesidades del país en razón de profesionales o técnicos
❖ Lograr un justo equilibrio entre los intereses personales y el escenario social en lo que a carreras y
profesiones se refiere.
SUGERENCIAS PRÁCTICAS
❖
Si tienes mayor claridad con respecto a tus metas y
desafíos, será más fácil poder trabajar por ellas.
❖
Apóyate en aquellas personas que te pudieran ayudar a
alcanzar tus sueños.
❖
Informarse sobre las alternativas que ofrece el mercado de
Educación Superior y sus diversas variables (campo
ocupacional, competitividad, financiamiento, etc.)
SUGERENCIAS PRÁCTICAS
❖
Tomar en cuenta la orientación valórica y filosófica de
las instituciones, para encontrar aquélla que tenga una
mirada similar acerca de la formación superior.
❖
No estudiar una carrera solamente por satisfacer las
expectativas de los padres, amigos o alcanzar un
estatus imaginado.
❖
Cuando la duda persista, lo más aconsejable es acudir
al orientador del colegio.
Tres albañiles que trabajan juntos en una obra, están sentados en un restaurante, descansan de su jornada de trabajo, bebiendo una taza de té.
El garzón pregunta al primero: qué hace en la vida. Y éste le responde: Tallo piedras.
Pregunta lo mismo al segundo, y éste le dice: tallo piedras para levantar un muro.
El tercero, sin aguardar siquiera la pregunta del mozo, se apresura a declarar con orgullo:
Yo estoy construyendo una casa
