Programació General Anual del Centre curs 19-20

(1)

Programació

General Anual

del Centre

curs 19-20

Salesians Sant Boi

Escola Mare de Déu dels Dolors

Salvador Allende, 6

● 08830 SANT BOI DE LLOBREGAT (Barcelona)

● Tel : 93.640.11.06

● [email protected]

● http://santboi.salesians.cat

(2)

Programació general anual del centre

PGAC WEB 1920 2 de 41

ÍNDEX

INTRODUCCIÓ ... 3

A: NIVELL D’ESCOLA ... 4

1. OBJECTIUS I PRIORITATS DEL CURS ... 4

2. INDICADORS DE PROGRÉS ... 10

3. LLISTAT DE DEPARTAMENTS, SERVEIS I ORGANISMES DE L’ESCOLA ... 12

4. HORARI D’ENTREVISTES DE LES TUTORIES ... 15

5. CALENDARI I DATES IMPORTANTS ... 16

6. HORARI DEL CURS ... 17

7. REUNIONS DEL CURS ... 17

8. DADES D’ESCOLARITZACIÓ (a 12-10-19) ... 18

9. ACTUACIONS D’ACOLLIDA ... 18

10. LA PARTICIPACIÓ DE LES FAMÍLIES A L’ESCOLA ... 19

11. SERVEIS ESCOLARS ... 19

B. NIVELL D’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA ... 20

1. PROGRAMA DE SORTIDES EI-EP... 20

2. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT A EIEP ... 21

3. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES EIEP ... 23

4. ACTIVITATS I FESTES INTERNES EIEP ... 26

5. PROGRAMES EDUCATIUS EIEP ... 27

6. ACORDS DE MILLORA ... 30

C: NIVELL D’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA ... 31

1. PROGRAMA ANUAL SORTIDES I ACTIVITATS ESO ... 31

2. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT ESO ... 32

3. OBJECTIUS DELS DEPARTAMENTS DIDÀCTICS ESO ... 33

4. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES ESO ... 34

5. ACTIVITATS I FESTES INTERNES ESO ... 35

6. MATÈRIES OPTATIVES I ITINERARIS ESO ... 36

7. SERVEI DE MEDIACIÓ ESCOLAR ... 37

8. LECTURES OBLIGATÒRIES ESO ... 38

9. ACORDS DE MILLORA ... 39

10. EL TREBALL PER PROJECTES ... 40

(3)

Programació general anual del centre

INTRODUCCIÓ

El present document s’ha elaborat d’acord amb l’establert en l’article 125 de la Llei ORGÀNICA 2/2006, de 3 de maig, d’Educació (LOE): “Els centres educatius elaboraran a l’inici de cada curs una

programació general anual que recollirà tots els aspectes relatius a la organització i funcionament del centre, incloent els projectes, el currículum, les normes, i tots els plans d’actuació acordats i aprovats.” Cal esmentar que aquest article ha quedat exclòs de les modificacions introduïdes per la LOMCE, per tant continua vigent.

Per tant aquesta PGAC conté la concreció anual de totes les actuacions previstes des de l’escola per al curs 2019-2020 així com un recull de tots els trets organitzatius més importants del present curs en les tres etapes amb les que treballem: Educació Infantil, Educació Primària i Educació Secundària. Atesa la gran complexitat estructural de tots aquests continguts s’han diferenciats, com ja és habitual, tres grans àmbits d’actuació:

 L’àmbit Escola, on trobem tot allò que fa referència a característiques, actuacions i programes comuns a tota l’Escola.

 L’àmbit d’Educació Infantil i Primària

 L’àmbit d’Educació Secundària Obligatòria

Com ja és habitual, per fer més lleuger el document, no s’han incorporat en la actual PGAC els programes específics següents:

- Programa d’animació pastoral anual.

- Programa del Servei d’assessorament Psicopedagògic - Programa de formació

- Programa de Llengües i relacions internacionals - Pla d’Emergència

- Programa d’Activitats Extraescolars

- Programa de comunicació i promoció del centre

Malgrat això aquests documents estan, òbviament, a disposició de qualsevol membre de la comunitat educativa.

La principal novetat d’aquest curs és la inclusió d’un apartat on es descriuen les activitats i iniciatives encaminades a l’atenció de l’alumnat de nova incorporació al sistema, és a dir, les actuacions d’acollida, d’acord amb el que es recull en l’article decret 150/2017.

L’organització del currículum s’articula, òbviament, amb la resta d’actuacions i objectius d’acord amb el nostre Projecte Educatiu. Per una visualització més detallada de totes les programacions didàctiques cal consultar els registres corresponents que, per una qüestió de quantitat d’informació evident, no poden figurar explícitament en el present document. De la mateixa manera els horaris de tots els grups-classe i de tots els integrants del claustre es troben en el recull de dades anuals. Finalment volem insistir, com cada any, en que aquest document no hauria de ser un tràmit burocràtic, sense més sentit que complir una normativa, sinó que ha de ser una eina útil per a tots els membres de la comunitat educativa: Professors/es, Personal no docent, Alumnes i llurs Mares i Pares. Aquests últims tenen dret, per llei, a tenir complerta informació de la PGAC, per la qual cosa una selecció de les informacions incloses en aquest document figura dins el recull d’informacions generals a la plana WEB del centre.

(4)

Programació general anual del centre

A: NIVELL D’ESCOLA

1. OBJECTIUS I PRIORITATS DEL CURS

(PROGRAMA EDUCATIU PASTORAL ANUAL)

Es diferencien els Objectius de l’àmbit d’escoles (AES) comuns de totes les escoles salesianes dels objectius locals del centre.

1 Aprofundir en la identitat cristiana i salesiana de la nostra escola (Obj 01 AES)

2 Avançar en la construcció del projecte educatiu de les escoles salesianes de la Inspectoria (Obj 02 AES)

3 Continuar i consolidar el procés d’innovació pedagògica 4 Impulsar la implicació de les famílies en el vida escolar 5 Potenciar les relacions internacionals

6 Redefinir la gestió de les Activitats Extraescolars 7 Assegurar l’aplicació del Pla de Convivència

Objectiu 1: Aprofundir en la identitat cristiana i salesiana de la nostra escola (Obj 01 AES)

Actuació Responsable Temporalització

1.1: Oferta a la comunitat educativa de moments

d’oració, aprofundiment, espais de silenci i celebració de la fe i compromís creient

Cap de Pastoral MAR, AGO

1.2: Reprendre les estones de pregària/reflexió que preparaven els membres de l’equip docent per a l’inici de cada reunió d’etapa

1.3: Implementar a l’escola allò que estableix la

Campanya inspectorial “Som 1” Cap de Pastoral MAR, AGO

1.4: Consolidar nou equip pastoral de l’escola Titular MAR, AGO

1.5: Rebre les dos sessions següents de la Formació Cristiana Bàsica

Direcció MAR

1.6: Realitzar amb el claustre una activitat ELIM Cap de Pastoral MAR, AGO

1.7: Portar a la pràctica l’itinerari de recerca de sentit a

CI i CS

Coordinadora de Pastoral d’EIEP

MAR, AGO

1.8: Portar a la pràctica l’itinerari de recerca de sentit a

2nESO

Indicador Responsable Freq. Mesura

Tipus

mesura Estàndard

1.1: En alguns dels documents

programàtics del Centre s’inclou oferta dels moments descrits a l’actuació 1.1

Cap de Pastoral Anual [AGO]

Fet / No fet Fet

1.2: Percentatge de membres del personal que han participat en una oferta de les descrites en l’actuació 1.1

Percentatge >50%

1.3: Grau de satisfacció del personal en la participació en les accions pastorals de l’escola.(pregunta 33 de l’enquesta del personal) Coordinador de Qualitat Anual [AGO] Percentatge >80%

1.4: Percentatge de reunions d’etapa

que comencen amb una pregària/reflexió

(5)

Programació general anual del centre

Tipus

mesura Estàndard

1.5: Nombre de reunions fetes de l’equip de Pastoral de l’escola

Titular Anual [AGO]

Nombre >20

1.6: S’ha implementat la campanya

inspectorial "Som 1"

Fet/No Fet Fet

1.7: S’han fet les dues sessions de FCB Director Anual [AGO]

Fet/No Fet Fet

1.8: S’ha realitzat amb el claustre una

activitat ELIM

Fet/No Fet Fet

1.9: S’ha Portat a la pràctica l’itinerari

de recerca de sentit a CI

Coordinadora de Pastoral d’EIEP

Anual [AGO]

Fet/No Fet Fet

1.10: S’ha Portat a la pràctica l’itinerari

de recerca de sentit a CS Coordinadora de Pastoral d’EIEP Anual [AGO]

Fet/No Fet Fet

1.11: S’ha fet efectiu l’itinerari de

recerca de sentit a 2nESO

Fet/No Fet Fet

Objectiu 2: Avançar en la construcció del projecte educatiu de les escoles salesianes de la Inspectoria (Obj 02 AES)

Actuació Responsable Temporalització

2.1: Inclusió a la programació del centre d’accions concretes

de transformació social.

Direcció MAR

2.2: Potenciar el servei comunitari a 4t d’ESO com a mitjà

força apropiat d’influir en la realitat social de la zona

Cap d’Estudis ESO

AGO

2.3: Fer efectiuel projecte de la donació de sang a CM Cap d’Estudis EIEP

AGO

2.4: Participar en el gran recapte d’aliments Cap d’Estudis

ESO

AGO

2.5: Participar activament en la Campanya de Reis d’aquest

curs

Titular MAR

Tipus

mesura Estàndard

2.1: Nombre d’accions concretes de

transformació social que recull la PGAC

Direcció Anual [AGO]

Nombre >5

2.2: Nombre d’activitats de Servei Comunitari

que es desenvolupen en l’entorn del centre.

Cap d’Estudis ESO

Anual [AGO]

Nombre >3

2.3: Nombre d’alumnes de 4t d’ESO que trien

un servei comunitari que es desenvolupen en l’entorn del centre.

Cap d’Estudis ESO

Anual [AGO]

Nombre >20

2.4: Nombre de donants del projecte de donació de sang Cap d’Estudis EIEP Anual [AGO] Nombre >25

2.5: Nombre d’alumnes participants en el

gran recapte Cap d’Estudis ESO Anual [AGO] Nombre >10

2.6: Nombre de cartes apadrinades en la campanya de Reis per part de les classes

Cap de PAS Anual [AGO]

Nombre >12

2.7: Nombre de membres del personal de l’escola que han col·laborat en

l’apadrinament de cartes

Cap de PAS Anual [AGO]

(6)

Programació general anual del centre

Objectiu 3: Continuar i consolidar el procés d’innovació pedagògica

Actuació Responsable Temporalització 3.1: Consolidar el treball per ambients a EI Cap Estudis

EIEP

MAR, AGO 3.2: Crear un Document

general sobre els treball per ambients a l’escola

Cap Estudis EIEP

AGO

3.3: Introduir el treball per ambients a CI Cap Estudis EIEP

MAR, AGO 3.4: Consolidar el treball per projectes a CM i CS Cap Estudis

EIEP

MAR, AGO 3.5: Definir el model d’escola digital que s’aplicarà a

l’escola de forma global (a EP i ESO) a partir del proper curs.

Direcció MAR, AGO

3.6: Consolidar el treball per projectes a 1r i 2nESO Cap d’Estudis d’ESO

MAR, AGO 3.7: Iniciar el treball per projectes a 3rESO Cap d’Estudis

d’ESO

MAR, AGO 3.8: Redissenyar el Projecte de recerca de 4tESO d’acord

amb la pauta del treball cooperatiu

Coordinador 3r i 4tESO

MAR, AGO 3.9: Consolidar el treball per alumnes mentors entre 1r i

4tESO

Cap d’Estudis d’ESO

MAR, AGO 3.10: Enllestir la PAM sobre treball cooperatiu Coor EPAM MAR, AGO 3.11: Iniciar el redactat d’una nova PAM Coor EPAM MAR, AGO 3.12: Programar experiències d’observació entre iguals a

les aules

Coor EPAM MAR, AGO 3.13 Programar Moments de practica reflexiva dins els

equips docents. (2 per etapa)

Direcció MAR, AGO

Tipus

mesura Estàndard 3.1: Nombre de projectes impartits a

1rESO

Cap d’Estudis Secundària

Anual

[AGO] Nombre >4 3.2: Nombre de projectes impartits a

2nESO

Anual

3rESO

Anual

CM

Cap d’Estudis EI/EP

Anual

CS

Anual

[AGO] Nombre >8 3.6: Hores impartides setmanalment

d’ambients a CI

Anual

[AGO] Nombre >3 3.7: Hores impartides setmanalment

d’ambients a EI

Anual

[AGO] Nombre >5 3.8: Creació d’un document general

sobre els ambients

Anual

[AGO] Fet / No fet Fet 3.9: Valoració del procés d’innovació

per part de l’alumnat participant

Coordinador de qualitat

Anual

(7)

Programació general anual del centre

Tipus

mesura Estàndard 3.10: Valoració del procés d’innovació

per part de les famílies

Anual

[AGO] Percentatge >70% 3.11: Valoració del procés d’innovació

per part del personal

Anual

[AGO] Percentatge >70% 3.12: Resultat de l’indicador NA-0204

(Grau satisfacció alumnes amb acció docent (alumnes últim curs ESO)

Anual

[AGO] Percentatge >65% 3.13: Percentatge de docents que

coneixen i apliquen la PAM de treball cooperatiu

Coor EPAM Anual

[AGO] Percentatge >90% 3.14: Percentatge de docents que han

participat en una experiència d’observació entre iguals

Director Anual

[AGO] Percentatge >50%

Objectiu 4: Impulsar la implicació de les famílies en la vida escolar

Actuació Responsable Temporalització

4.1: Potenciar la participació de famílies en els tallers del dia de Don Bosco

Direcció MAR 4.2: Recollir el llistat de pares col·laboradors EIEP i

utilitzar-lo durant el curs

CdE EIEP MAR, AGO 4.3: Recollir el llistat de pares col·laboradors ESO i

utilitzar-lo durant el curs

CdE ESO MAR, AGO 4.4: Repetir i millorar el dinar de la comunitat educativa del

dia de la cursa.

Direcció AGO 4.6: Potenciar la col·laboració de les famílies a EIEP (Nadal,

oficis, xerrades, hort, etc.)

CdE EIEP MAR, AGO 4.7: Actualitzar el llistat d’activitats amb participació de les

famílies i comptabilitzar aquesta participació

Direcció MAR, AGO 4.8: establir un calendari de reunions (mensuals) amb

l’AMPA

Titular MAR, AGO 4.9: Assistir a l’assemblea de l’AMPA Titular MAR, AGO 4.10: Fer almenys una reunió conjunta part de l’ED – Junta

de l’AMPA

Titular AGO 4.11: Oferir a les famílies de 4tESO la possibilitat de

col·laborar en activitats per finançar el viatge

Direcció MAR 4.12: Assistir i col·laborar en la festa de graduació de 6èEP Titular AGO

Tipus

mesura Estàndard 4.1: Nombre de familiars que han col·laborat el

dia de Don Bosco

Nombre >6 4.3: Nombre de familiars participants en el dinar

del dia de la cursa

Nombre >50 4.4: Nombre de familiars participants en la

pujada a Montserrat

Nombre >30 4.5: Nombre de familiars que han participat en

el gran recapte

CdE ESO Anual [AGO]

(8)

Programació general anual del centre

Tipus

mesura Estàndard 4.6: S’ha actualitzat el llistat d’activitats amb

participació de les famílies i s’ha comptabilitzat aquesta participació

fet/nofet FET

4.7: Nombre de reunions fetes amb l’AMPA Titular Anual [AGO]

Nombre >6 4.8: S’ha assistit a l’assemblea de l’AMPA Titular Anual

[AGO]

fet/nofet FET 4.9: S’ha fet la reunió conjunta ED -JdAMPA Titular Anual

[AGO]

fet/nofet FET 4.10: Nombre de famílies de 4tESO que han

participat en activitats de finançament del viatge

Nombre >10 4.11: S’ha assistit i col·laborar en la festa de

graduació de 6èEP

Titular Anual [AGO]

fet/nofet FET

Objectiu 5: Potenciar les relacions internacionals

5.1: Es fa efectiva una activitat d’intercanvi internacional CdPluril. AGO 5.2: S’assenten les bases per una activitat similar el proper

curs

CdPluril. AGO 5.3: Es continua oferint el programa dual a l’ESO direcció AGO 5.4: S’ofereixen estades a l’estranger per l’estiu direcció AGO

Tipus

mesura Estàndard 5.1: Nombre de participants en l’intercanvi

internacional del curs 19-20

CdPluril Anual [AGO]

Nombre >25 5.2: S’han establert les bases per repetir un

intercanvi el proper curs

Fet / No fet

Fet 5.3: Nombre d’alumnes inscrits al Programa

Dual en el curs 19-20

Nombre >10 5.4: Nombre d’alumnes nous inscrits al

Programa Dual per al proper curs 20-21

Nombre >4 5.5: Nombre d’alumnes que participen en una

estada a l’estranger a l’estiu

Nombre >4

Objectiu 6: Redefinir la gestió de les Activitats Extraescolars

6.1: Estudiar la possibilitat de crear la figura del coordinador d’AAEE depenent de l’escola

Titular AGO

6.2: Potenciar les AAEE dirigides a EI Titular AGO

6.3: Publicar l’oferta d’AAEE per al curs 20-21 abans del fi

de curs 19-20

(9)

Programació general anual del centre

Tipus

mesura Estàndard

6.1: Nombre d’escoles de la inspectoria a les

que s’ha consultat sobre el tema de les AAEE

Titular Anual [AGO]

Nombre >8

6.2: S’ha estudiat la possibilitat de crear la

figura del coordinador d’AAEE depenent de l’escola i s’ha arribat a una decisió

Titular Anual [AGO]

Fet/noFet Fet

6.3: Nombre de AAEE adequades per Infantil presents en la oferta per al curs 2021

Titular Anual [AGO]

Nombre >2

6.4: La oferta de les AAEE del curs 2021 es fa pública i es promociona abans de fi de curs 1920

Titular Anual [AGO]

Fet/noFet Fet

Objectiu 7: Assegurar l’aplicació del Pla de Convivència

8.1: Redactar i publicar un nou Pla de Convivència (G07) Direcció MAR

8.2: Crear la comissió de convivència dins del Consell Escolar

Direcció MAR

8.3: Generalitzar les activitats de cohesió a l’ESO CdE ESO MAR, AGO

8.4: Generalitzar les activitats de cohesió a EIEP CdE EIEP MAR, AGO

8.5: Dedicar uns BBDD a la mediació ESO Cap de PAS MAR, AGO

8.6: A l’ESO i a CS dedicar una sessió tutorial a la mediació. Direcció MAR, AGO

8.7: Establir un protocol d’actuacions per potenciar la

puntualitat del professorat (en tots els moments) i donar-lo a conèixer al claustre

Titular MAR, AGO

8.8: Potenciar la importància de la nostra assistència activa al pati

Direcció MAR, AGO

Tipus

mesura Estàndard

8.1: S’ha publicat una nova edició del

G07

Fet / No Fet Fet

8.2: Nombre d’alumnes que formen part

del servei de mediació

Resp. de mediació

Anual [AGO]

Nombre >12

8.3: Nombre de mediacions fetes Resp. de mediació

Anual [AGO]

Nombre >8

8.4: Percentatge de mediacions reeixides respecte a les realitzades

Resp. de mediació Anual [AGO] Percentatge >75% 8.5: Nombre de Resolucions

consensuades redactades o expedients incoats

Nombre < 25

8.6: Nombre d’alumnes amb almenys

una expulsió durant el curs per temes disciplinaris

Nombre <15

8.7: S’ha redactat i fet públic el protocol

de puntualitat per a docents

Titular Anual [AGO]

Fet / No Fet Fet

8.7: Nombre d’avisos escrits fets per part

de direcció per temes de puntualitat

(10)

Programació general anual del centre

2. INDICADORS DE PROGRÉS

INDICADOR ÀMBIT Responsable

OBJECTIU A ASSOLIR (curs 19-20) PLANIFICAR I ORGANITZAR EL CENTRE

% d’objectius assolits Escola Director/a >= 85

Grau de satisfacció del personal sobre l’organització del centre Escola Coordinador de qualitat >= 80% ADMISSIÓ DE L’ALUMNAT

Índex de matrícula: Places cobertes/places ofertades Escola SECRETARIA >= 100%

Índex preinscripcions Escola SECRETARIA >= 100%

ENSENYAMENT I APRENENTATGE

Grau de satisfacció de la tasca tutorial (alumnes ESO) ESO Coordinador de qualitat >= 68% Grau de satisfacció de les famílies amb l’acció tutorial (EI) EI Coordinador de qualitat >= 92% Grau de satisfacció de les famílies amb l’acció tutorial (ESO) ESO Coordinador de qualitat >= 84% Grau de satisfacció de les famílies amb l’acció tutorial (EP) EP Coordinador de qualitat >= 85% Grau satisfacció alumnes amb acció docent (alumnes 6è EP) EP Coordinador de qualitat >= 85% Grau satisfacció alumnes amb acció docent (alumnes últim curs ESO) ESO Coordinador de qualitat >= 68% Grau satisfacció famílies amb acció docent (EI) EI Coordinador de qualitat >= 91% Grau satisfacció famílies amb acció docent (EP) EP Coordinador de qualitat >= 85% Grau satisfacció famílies amb acció docent (ESO) ESO Coordinador de qualitat >= 79% Índex d’alumnes de quart que promocionen d’etapa (ESO) ESO Cap d’Estudis Secundària >= 94% Índex d’alumnes de sisè que promocionen d’etapa (EP) EP Cap d’Estudis EI/EP >= 100% Índex de baixes d’alumnat (EI) EI Cap d’Estudis EI/EP <= 1,4% Índex de baixes d’alumnat (EP) EP Cap d’Estudis EI/EP <= 2,7% Índex de baixes d’alumnat (ESO) ESO Cap d’Estudis Secundària <= 2,8% ENSENYAMENT I APRENENTATGE EI/EP

Percentatge d’alumnes amb resultat alt o mitjà en la Prova de CCBB de LL.cat

ALANA de 6èEP EP Cap d’Estudis EI/EP >= 75%

Percentatge d’alumnes amb resultat alt o mitjà en la Prova de CCBB de

LL.CASTELLANA de 6èEP EP Cap d’Estudis EI/EP >= 75% Percentatge d’alumnes amb resultat alt o mitjà en la Prova de CCBB de LL.

ANGLESA de 6èEP EP Cap d’Estudis EI/EP >= 75%

Percentatge d’alumnes amb resultat alt o mitjà alt en la Prova de CCBB de

(11)

Programació general anual del centre

INDICADOR ÀMBIT Responsable

OBJECTIU A ASSOLIR (curs 19-20) Percentatge d’alumnes amb resultat alt o mitjà en la Prova de CCBB de MEDI

NATURAL de 6ÈP EP Cap d’Estudis EI/EP >= 75%

Percentatge d’hores lectives setmanals cursades en anglès EI Cap d’Estudis EI/EP >= 8% Percentatge d’hores lectives setmanals cursades en anglès EP Cap d’Estudis EI/EP >= 11% ENSENYAMENT I APRENENTATGE SECUNDÀRIA

Percentatge d’alumnes amb resultat alt o mitjà en la Prova de CCBB de LL.

CATALANA de 4t ESO ESO Cap d’Estudis Secundària >= 80% Percentatge d’alumnes amb resultat alt o mitjà en la Prova de CCBB de LL.

CASTELLANA de 4t ESO ESO Cap d’Estudis Secundària >= 80% Percentatge d’alumnes amb resultat alt o mitjà en la Prova de CCBB de LL.

ANGLESA de 4t ESO ESO Cap d’Estudis Secundària >= 90% Percentatge d’alumnes amb resultat alt o mitjà en la Prova de CCBB de

MATEMÀTIQUES de 4t ESO ESO Cap d’Estudis Secundària >= 75% Percentatge d’alumnes amb resultat alt o mitjà en la Prova de CCBB de

L’ÀMBIT CIENTÍFICO-TECNOLÒGIC de 4t ESO ESO Cap d’Estudis Secundària >= 90% Percentatge d’hores lectives setmanals cursades en anglès ESO Cap d’Estudis Secundària >= 18% SATISFACCIÓ DELS DESTINATARIS

Grau de satisfacció amb el procés de digitalització de l’Escola i l’ús del NT. Prof. Coordinador de qualitat >= 74% Grau de satisfacció amb el procés de digitalització de l’Escola i l’ús del NT. Alumnat Coordinador de qualitat >= 73% Grau de satisfacció amb el procés de digitalització de l’Escola i l’ús del NT. Famílies Coordinador de qualitat >= 79% Relació entre el total de enquestes de satisfacció omplertes respecte

previstes Famílies Coordinador de qualitat >= 65%

PASTORAL

Grau de satisfacció de les famílies amb l’acció pastoral de l’Escola Famílies Coordinador de qualitat >= 82% Grau de satisfacció dels alumnes amb l’acció pastoral Escola Coordinador de qualitat >= 75% Grau de satisfacció professorat amb la tasca realitzada pel Dep. d’Animació

Pastoral Escola Coordinador de qualitat >= 78%

GESTIÓ DELS RECURSOS HUMANS

Grau de satisfacció del desenvolupament professional (personal del centre) Escola Coordinador de qualitat >= 82% Grau de satisfacció general com a docent (Professorat) Escola Coordinador de qualitat >= 81%

(12)

Programació general anual del centre

3. LLISTAT DE DEPARTAMENTS, SERVEIS I ORGANISMES DE L’ESCOLA Equip Directiu (ED)

Titular Antoni Vilarubla Grau

Director Lluís Arcarons Rua

Administradora Marta Raig Rosell Cap d’estudis EI/EP Sira Fraile Bravo Cap d’estudis Secundària Enric Gallart Balañá Cap de Pastoral/Coordinadora Pastoral ESO Raquel Casado Cubeles Coordinadora Pastoral EIEP Elena De la Serna Usina Cap del SAPP Fina Monfort Del Águila

Consell Escolar

Director Lluís Arcarons Rua Representants de la Titularitat Jaume Bernadet Tort

Víctor Onrubia Goñi Antoni Vilarubla Grau Representants del Professorat Fina Monfort Del Águila

Glòria Perez Bonilla Gemma Poch Flores Esther Vitó Brik

Representants dels pares Carmen García Segura (AMPA) Laura Lacal Martín

Jorge Fabián Moreno Medina Katya Salmeron Ortega Representants dels alumnes Ariadna Petit Galán

Laura Sánchez Fernández Representant del personal no docent Marta Raig Rossell

Equip de Coordinació d’EI/EP

Cap d’Estudis EI/EP - Coordinació EI Sira Fraile Bravo Coordinació EP Eva Torres Pascuas Coordinació Pastoral EI/EP Elena De la Serna Usina Coordinació SAPP EI/CI i CM EP Fàtima Palau Núñez

Equip de Coordinació Secundària

Cap d’Estudis Secundària Enric Gallart Balañá Coordinació ESO 1r i 2n Marga Montfort Roca Coordinació ESO 3r i 4t Luis García Saludes Coordinació Pastoral Secundària Raquel Casado Cubeles Coordinació SAPP Secundària Fina Monfort Del Águila

Servei d’Assessorament Psicopedagògic

Cap del SAPP / Coordinació SAPP CS EP Fina Monfort Del Águila Coordinació SAPP EI / CI i CM EP Fàtima Palau Núñez

Caps de departament (ESO)

Ciències Miquel Vallhonesta Jaumà Humanitats Raquel Calero Bartolomé

Equip de Pastoral – Departament d’animació Pastoral

Cap de Pastoral Raquel Casado Cubeles Coordinadora EI/EP Elena De la Serna Usina

(13)

Programació general anual del centre

Coordinador/a ESO Raquel Casado Cubeles Equip pastoral EI/EP (DAP EI/EP) Marta Santamaría Margalef

Esther Vitó Brik

Elena De la Serna Usina Equip Pastoral ESO (DAP ESO) Raquel Casado Cubeles Ma. Teresa Viles Mestres Cristina Novoa Tendero DAP ESCOLA Elena De la Serna Usina

Raquel Casado Cubeles Antoni Vilarubla Grau

Noves Tecnologies

Cap TIC Oriol Urbano Ruano

Programa Escola Digital Oriol Urbano Ruano Web i Promoció Escola Xavier Corbella Reventós

Cristina Novoa Tendero Lluis Arcarons Rúa Oriol Urbano Ruano

Esemtia Enric Gallart Balañá

Estela Castro Moral

Equip PAM

Coordinadora EPAM Eva Torres Pascuas Luis Garcia Saludes Aurora Garcia Montilla Fina Monfort del Aguila

Altres

Tutories

EI ESO

P3 Gemma Poch Flores ESO 1A Cristina Novoa Tendero P4 Aurora García Montilla ESO 1B Miquel Vallhonesta Jaumà P5 Esther Vitó Brik ESO 1C Amparo Castelló Burguete

EP ESO 2A Josep Roman Barranquero EP1 Belén Pancorbo Domínguez ESO 2B Ana Ma Agustín Company EP2 Elena De la Serna Usina ESO 2C Xavier Corbella Reventós EP3 Josep Estanyol Bonet ESO 3A Gloria Pérez Bonilla EP4 Margarida Parera Iglesias ESO 3B Àlex Borrás Martínez EP5 María Fraile Bravo ESO 3C Raquel Casado Cubeles EP6 Lourdes Rufat Carretero ESO 4A Raquel Calero Bartolomé

ESO 4B Luis García Saludes ESO 4C Júlia Vilar Díaz Coordinació de qualitat Marga Montfort Roca Coordinació de plurilingüisme i relacions

internacionals

Eva Olmedo Fernàndez Responsable de comunicació Xavier Corbella Reventós Responsable de seguretat (protecció de dades) Lluís Arcarons Rua Coordinació de l’equip de mediació Ma. Teresa Viles Mestres

(14)

Programació general anual del centre

Professorat EIEP

Aurora García Montilla Gemma Poch Flores Belén Pancorbo Domínguez Josep Estanyol Bonet Cándido Romero Garrido Lourdes Rufat Carretero Elena De La Serna Usina Margarida Parera Iglesias Esther Vitó Brik María Fraile Bravo

Eva Olmedo Fernández Marta Santamaría Margalef Eva Torres Pascuas Neus Fort Bufill

Fàtima Palau Núñez Sira Fraile Bravo

Professorat ESO

Alex Borrás Martínez Júlia Vilar Díaz Amparo Castelló Burguete Lluís Arcarons Rua Ana Maria Agustín Company Luis García Saludes Cristina Llarch Castells Mª Teresa Viles Mestres Cristina Novoa Tendero Margarida Montfort Roca Mireia Freixas del Horno Miquel Gallart Balañá Enric Gallart Balañá Miquel Vallhonesta Jaumà Eva García de Eulate García de Eulate Raquel Calero Bartolomé Glòria Pérez Bonilla Raquel Casado Cubeles Héctor Segura Cano Rosana Garrido Puche Josefina Monfort del Águila Sergi Cárdenas Balderas Josep Roman Barranquero Xavier Corbella Raventós

Personal PAS

Administració Marta Raig Rosell Estela Castro Moral Secretaria Estela Castro Moral

Carme Martí Puig Rosa Salmerón Ortega Recepció Carme Martí Puig

Ventura Querol Planes Rosa Salmerón Ortega

Personal de Manteniment i Neteja Francisco Montero Palomeque María Bancalero Antúnez

María Paola Rodríguez Rodríguez Montserrat Escardívol Sierra Quini Bancalero Antúnez

(15)

Programació general anual del centre

4. HORARI D’ENTREVISTES DE LES TUTORIES

CLASSE TUTOR/A Horari Preferent d’atenció a pares

EDUCACIÓ INFANTIL

P3 Gemma Poch Flores Dll 12-13 i Dv 12-13 P4 Aurora García Montilla Dc 12-13 i Dv 15-16 P5 Esther Vitó Brik Dll 15-16 i Dj 12-13

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

1rEP Belén Pancorbo Domínguez Dc 9’30-10’30 i Dv 15-16 2nEP Elena de la Serna Usina Dj 16-17 i Dv 9’30-10’30

3rEP Josep Estanyol Bonet Dll 12-13 i Dc 16-17 4tEP Margarida Parera Iglesias Dc 9’30-10’30 i Dj 16-17 5èEP Maria Fraile Bravo Dt 12-13 i Dj 9’30-10’30 6èEP Lourdes Rufat Carretero Dt 11-12 i Dv 9’30-10’30

EDUCACIÓ SECUNDÀRIA

1rESO-A Cristina Novoa Tendero Dj 9:10 a 10:10 1rESO-B Miquel Vallhonesta Jaumà Dc 11:35 a 12:35 1rESO-C Amparo Castelló Burguete Dl 12:35 a 12:35 2nESO-A Josep Roman Barranquero Dm 11:35 a 12:35 2nESO-B Xavier Corbella Reventós Dm 10:10 a 11:10 2nESO-C Ana Maria Agustín Company Dv 11:35 a 12:35

3rESO-A Glòria Pérez Bonilla Dj 9:10 a 11:10 3rESO-B Àlex Borràs Martínez Dc 16:05 a 17:05 3rESO-C Raquel Casado Cubeles Dm 12:35 a 13:35 4tESO-A Raquel Calero Bartolomé Dm 10:10 a 11:10 4tESO-B Luis García Saludes Dl 16:05 a 17:05 4tESO-C Júlia Vilar Díaz Dc 10:10 a 11:10

(16)

Programació general anual del centre

5. CALENDARI I DATES IMPORTANTS

04-09-19 Reunió de pares i mares de P3 05-09-19 Reunió de pares i mares de 1rEP 10-09-19 Reunió de pares i mares de 1rESO 12-09-19 Inici del curs 2018-2019

17-09-19 Reunió de pares i mares de 3rEP i 4tEP 18-09-19 Reunió de pares i mares de 5èEP i 6èEP 19-09-19 Reunió de pares i mares de P4 i P5

25-09-19 Reunió de pares i mares de 2n, 3r i 4t d’ESO 02-10-19 Reunió de pares i mares de 2nEP

19-10-19 IV pujada a Montserrat 28-10-19 al 30-10-19 Convivències 1rESO

31-10-19 Festa de la Castanyada 04-11-19 Festa de lliure disposició

11-12-18 Lliurament d’Informes a les famílies ESO 1a Aval. 18-12-19 Lliurament d’Informes a l’alumnat d’EP 1a Aval. 19-12-19 Festival de Nadal EI-EP

21-12-19 al 07-01-20 Vacances de Nadal

31-01-20 Festa interna de Don Bosco 12-02-20 i 13-02-20 Proves externes de 4tESO

12-02-19 Lliurament Informes d’EI 1a Aval. 21-02-20 Festa de Carnestoltes d’EIEP 24-02-20 Festa de lliure elecció

18-03-20 Lliurament de Notes ESO 2a Aval.

22-03-20 Jornada de Portes Obertes (pendent de concretar) 01-04-20 Lliurament d’informes EP 2a Aval.

06-04-20 al 13-04-20 Vacances de Setmana Santa

20-04-20 al 22-04-20 Proves externes d’avaluació de 6èEP 23-04-20 Jocs Florals

26-04-20 VII cursa solidària

06-05-20 al 08-05-20 Colònies Cicle Inicial d’EP 11-05-20 al 14-05-20 Viatge de 4tESO

18-05-20 i 19-05-20 Colònies EI 20-05-20 Festa Local

22-05-20 Festa Interna de Ma Auxiliadora 27-05-20 al 29-05-20 Colònies Cicles mitjà i superior d’EP

01-06-20 Festa de lliure elecció 03-06-20 Jornada de donació de sang 15-06-20 al 19-06-20 Jornada matinal

16-06-20 al 18-06-19 Tribunals projecte de recerca de 4tESO 18-06-20 Festa de Comiat 4tESO

19-06-20 Festival EIEP i Festa de Fi de curs 22-06-20 i 23-06-20 Recuperacions extraordinàries ESO

29-06-20 Lliurament informes finals (EI, EP i ESO)

(17)

Programació general anual del centre

6. HORARI DEL CURS

E. Infantil E. Primària 8:55 1a Classe 8:55 1a Classe 9:45 2a Classe 9:45 2a Classe 10:30 3a Classe 10:30 Esbarjo 11:15 Esbarjo 11:00 3a Classe 12:00 4a Classe 12:00 4a Classe 13:00 Sortida 13:00 Sortida 14:55 5a Classe 14:55 5a Classe 15:55 6a Classe 15:55 6a Classe 16:55 Sortida 16:55 Sortida E. Secundària DL DM-DX-DJ DV 8:00 1a Classe 8:00 1a Classe 9:00 Bons dies 9:00 Bons dies 9:00 Bons dies 9:10 1a Classe 9:10 2a Classe 9:10 2a Classe 10:10 2a Classe 10:10 3a Classe 10:10 3a Classe 11:10 Esbarjo 11:10 Esbarjo 11:10 Esbarjo 11:35 3a Classe 11:35 4a Classe 11:35 4a Classe 12:35 4a Classe 12:35 5a Classe 12:35 5a Classe 13:35 Sortida 13:35 Sortida 13:35 Sortida 15:05 5a Classe 15:05 6a Classe

16:05 6a Classe 16:05 7a Classe Tarda no lectiva 17:05 Sortida 17:05 Sortida

7. REUNIONS DEL CURS

ORGANISME REUNIONS Dia Hora Consell Escolar 23-10-18 19:00 – 20:00 26-02-19 19:00 – 20:00 03-06-19 19:00 – 20:00 Equip directiu Dimecres 15:05 – 17:05 Equip de Coordinació EI/EP Dimecres 08:55 – 10:30 Equip de Coordinació ESO Dijous 10:10 – 11:10 Equip de tutors EI Divendres 11:00 – 12:00 Equip de tutors CI d’EP Dimecres 11:00 – 12:00 Equip de tutors CM d’EP Dijous 09:45 – 10:30 Equip de tutors CS d’EP Divendres 12:00 – 13:00 Equip de tutors EI – Coordinació Dijous 11:00 – 12:00 Equip de tutors CI – Coordinació Dimecres 12:00 – 13:00 Equip de tutors CM – Coordinació Dimarts 09:45 – 10:30 Equip de tutors CS - Coordinació Dilluns 12:00 – 13:00 Equip de tutors 1r ESO Dimarts 09:10 – 10:10 Equip de tutors 2n ESO Dimecres 12:35 – 13:35 Equip de tutors 3r ESO Dimecres 09:10 – 10:10

(18)

Programació general anual del centre

ORGANISME REUNIONS

Dia Hora

Equip de tutors 4t ESO Divendres 10:10 – 11:10 Departaments didàctics ESO Dijous 11:35 – 12:35 Equip de Pastoral EIEP Dilluns 11:00 – 12:00 Equip de Pastoral ESO Dilluns 12:35 – 13:35 Equips d’etapa - Claustres Dimecres 17:15 – 18:45

8. DADES D’ESCOLARITZACIÓ (a 12-10-19)

CLASSE NUM D’ALUMNES Alumnes amb NESE EDUCACIÓ INFANTIL

P3 23 0

P4 27 0

P5 25 1

TOTAL EDUCACIÓ INFANTIL: 75 EDUCACIÓ PRIMÀRIA 1rEP 26 2 2nEP 25 3 3rEP 26 2 4tEP 26 1 5èEP 25 6 6èEP 25 2

TOTAL EDUCACIÓ PRIMÀRIA: 153 EDUCACIÓ SECUNDÀRIA 1rESO-A 31 3 1rESO-B 30 8 1rESO-C 31 6 2nESO-A 29 3 2nESO-B 29 6 2nESO-C 31 2 3rESO-A 30 3 3rESO-B 30 0 3rESO-C 30 6 4tESO-A 28 3 4tESO-B 29 9 4tESO-C 29 4

TOTAL EDUCACIÓ SECUNDÀRIA: 357 TOTAL ESCOLA: 585 70

9. ACTUACIONS D’ACOLLIDA

Per atendre el cas que un membre de l’alumnat s’incorpori a la disciplina del centre un cop iniciat el curs, sobretot si ja ha passat força temps des de l’inici, l’escola té establerts uns protocols d’actuació. Dins del nostre sistema de qualitat són el procediment SBL-P11 i la instrucció I100, on es concreten totes les actuacions que ordinàriament s’han de realitzar en aquest casos així com qui i quan les ha de fer, sense perjudici que, segons el cas, es puguin implementar accions addicionals de seguiment i suport si la persona tutora, el SAPP o qualsevol altre membre dels equips docents ho proposi i l’equip de coordinació de l’etapa ho consideri adient.

(19)

Programació general anual del centre

10. LA PARTICIPACIÓ DE LES FAMÍLIES A L’ESCOLA 10.1 ESCOLA

- Per la Cursa Solidària es demanaran col·laboradors/voluntaris per cobrir trams de la prova i ajudar en l’organització

- Se’ls convidarà a participar i a organitzar la pujada anual a Montserrat.

10.2 EIEP

- Són convidats a veure els Festivals

- Cada inici de curs es trien els pares/mares delegats de cada curs. La funció és fer de vincle entre el tutor/a i el grup de pares per coses concretes, fer de representant dels pares i mares de la classe…

- Es demana de vegades la seva col·laboració per preparar algunes festes: decorats, coure panellets a la Castanyada…

- Es demana la seva col·laboració per a que preparin algun petit teatre/representació, com durant la Castanyada o a Sant Jordi.

- A P3 els pares del Protagonista de la Setmana venen a explicar coses sobre el seu fill/a.

- A P5 es convida als pares que vulguin a venir a explicar el seu ofici, i en d’altres cursos

poden sorgir d’altres temes.

- Se’ls convida a participar dels tallers per famílies de la Jornada de Portes Obertes. - Són convidats a celebracions a l’Església.

10.3 ESO

- Les famílies de l’alumnat de 4t són convidats als actes de comiat.

- Se’ls convidarà a les presentacions dels projectes de recerca de 4t que tinguin més

qualitat

- S’ha tornat a fer l’enquesta entre les famílies per conèixer en quina o quines festes i activitats de l’etapa poden i volen col·laborar.

- S’oferirà a les famílies de 4t que col·laborin amb l’escola per recaptar fons per finançar el viatge de fi de curs.

11. SERVEIS ESCOLARS 11.1 Servei de menjador

L’escola disposa d’un servei de menjador que organitza l’empresa de càtering PALADARINES.

Els monitors informen del servei a les famílies diàriament per als alumnes d’EI i amb un informe trimestral per als alumnes d’EP i ESO. Així mateix l’empresa organitza activitats de caràcter lúdic-educatiu per a l’estona posterior al dinar d’acord amb el seu projecte educatiu.

El preu d’aquest servei és:

Alumnes Fixos: Utilitzen el servei de menjador de 3 a 5 dies per setmana. 8,59 €/dia.

Alumnes Eventuals: Utilitzen el servei de menjador de 1 a 2 dies per setmana i els esporàdics. 8,74 €/dia.

11.2 Servei d’acollida matinal

Aquest servei, organitzat per l’AMPA, funciona cada dia lectiu des de les 8:00 a les 9:00, o des de les 8:30 a les 9:00, i acull alumnat d’EIEP. És un espai on es realitzen diverses activitats lúdiques i d’entreteniment abans de començar les classes del matí amb els alumnes

(20)

Programació general anual del centre

B. NIVELL D’EDUCACIÓ INFANTIL I PRIMÀRIA 1. PROGRAMA DE SORTIDES EI-EP

1.1 EDUCACIÓ INFANTIL

SORTIDA / LLOC CURS DIA Festa de Benvinguda EI 24/09/19 Visita a la nostra escola P3 01/10/19 Activitat de cohesió de cicle EI 08/10/19 Seguretat Vial P5 04/12/19 Teatre Nadal- Tantarantana EI 12/12/19 Teatre en anglès EI 26/02/20 Planetari Municipal de Barcelona P5 12/03/20 Planetari Municipal de Barcelona P3/P4 17/03/20 Seguretat Vial P5 01/04/20 Visita Biblioteca P5 29/04/20 Descobrim la natura tot jugant- Can Palós EI 07/05/20 Colònies- Cal Mata EI 18-19/05/20

1.2 CICLE INICIAL D’EP

SORTIDA / LLOC CURS DIA Recorregut per la Obra Salesians 1r 03/12/19

Seguretat Vial 2n 04/12/19 Teatre Regina CI 10/12/19

Museu Agbar 1r 14/01/20

Auditori “Planeta Clarinet” CI 26/02/20 Seguretat Vial 2n 01/04/20 Sortida al Delta CI 21/04/20 Colònies “Can Pere de la Plana” CI 6-8/05/20 Teatre en anglès CI 19/05/20

1.3 CICLE MITJÀ D’EP

SORTIDA / LLOC CURS DIA Festa de la Guàrdia Urbana 3R 04/10/19

Taller de meteorologia CM 01/10/19 Filmets- Can Castellet 3r 22/10/19 Taller musical en anglès CM 22/11/19

Visita Banc d’Aliments CM Per concretar Eleccions Consell d’Infància 4t Per concretar

Mines de Gavà CM 29/01/20 Visita Ajuntament 3r 06/02/20 Teatre en anglès CM 10/03/20 Colònies “La Sala” CM 27-29/05/20

(21)

Programació general anual del centre

1.4 CICLE SUPERIOR D’EP

SORTIDA / LLOC CURS DIA Activitat residus- Torrelavila CS 02/10/19

CEM Sitges CS 22/10/19

Jornada tutorial 5è 05/11/19 Guàrdia Urbana 5è 12/11/19 Taller musical en anglès CS 22/11/19 Museu de les matemàtiques CS 20/01/20 Taller jocs d’arreu del móns CS Febrer

MNAC CS 04/02/20

Teatre en anglès CS 10/03/20 Visita Mossos Esquadra 5è 19/03/20

Taller drets dels Infants CS Abril Guàrdia Urbana 5è 30/04/20 Colònies “La Cot” CS 27-29/05/20

Cantània 6è 09/06/20

2. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT A EIEP 2.1 EDUCACIÓ INFANTIL

 AMBIENTS

Tres tardes a la setmana (dimarts, dimecres i dijous) de 15h a 16h es fan ambients entre classes. Hi ha cinc ambients diferents: experiments, artístic, matemàtic, simbòlic i de llenguatge verbal. Els nens al matí trien a quin ambient volen anar a la tarda, fem servir una medalla de color diferent per cada ambient com a distintiu on els nens i nenes posen la seva foto.

Es barregen els nens de P3, P4 i P5 i com hi ha cinc mestres per atendre les tres classes reduïm la ratio a uns 15 alumnes per ambient i és més fàcil fer una atenció individualitzada.

Dins de cada ambient hi ha diferents activitats que els nens poden anar fent lliurement.

Es parteix dels interessos dels nens i nenes perquè són ells els que trien a quin ambient volen anar i és molt enriquidor perquè es relacionen nens més grans amb nens més petits.

S’intenta que els nens funcionin amb bastant autonomia, fomentant la iniciativa i la responsabilitat.

Durant les primeres setmanes els alumnes de P5 acompanyen als alumnes de P3 a l’ambient que han triat.

La sessió acaba amb tots els nens a la seva classe fent l’assemblea on els infants expliquen a la resta de companys a quin ambient han anat, què és el que més els hi ha agradat, què no... Cada trimestre es canvien les activitats que hi ha dins de cada ambient però si durant el trimestre es veu que hi ha una activitat o material que no agrada als nens no s’espera a finalitzar el trimestre.

 REFORÇ A P3

Treball més específic amb dues mestres a l’aula, per tal d’atendre les dificultats d’aprenentatge de determinats alumnes.

Dimarts 9’30h-10’30h (2 mestres a l’aula i reforç en l’esmorzar) OBJECTIUS

1 Potenciar l’expressió oral.

2 Acompanyar el grup classe en l’activitat dels “bons dies”. 3 Assoliment del joc simbòlic.

(22)

Programació general anual del centre

 REFORÇ A P4

Psicomotricitat : Dimarts de 11h a 12h ( 2 mestres, desdoblament) Dimarts 9’00h-9’30h (2 mestres a l’aula)

Dijous de 9’00h a 9’30h OBJECTIUS

1. Corregir en la forma d’agafar el llapis, prensió i to postural. 2. Insistir en la direccionalitat del traç

3. Facilitar l’aprenentatge de la llengua anglesa (és la llengua vehicular a les classes de psicomotricitat)

 REFORÇ A P5

Psicomotricitat : Dilluns de 15h a 17h (2 mestres, desdoblament)

Reforç en petit grup, individual o desdoblament : Dimarts i Dijous de 9’00h a 9’30h OBJECTIUS

1. Reforçar el grafisme i la numeració. Direccionalitat. 2. Corregir la forma d’agafar el llapis, prensió i to postural 3. Acompanyar en el procés de lectoescriptura.

4. Facilitar l’aprenentatge de la llengua anglesa (és la llengua vehicular a les classes de psicomotricitat)

2. 2 EDUCACIÓ PRIMÀRIA  AMBIENTS (CI)

Objectius

1.

Potenciar la millora de condicions que possibiliten la participació activa del nen en la construcció dels seus coneixements.

2.

Donar a l’infant la possibilitat de desenvolupar totes les potencialitats intel·lectual, afectives i socials

3.

Respectar el ritme de treball de cada infant.

4.

Estimular el raonament lògic i la inducció a partir de l’ experimentació.

5.

Possibilitar que cada nen/a pugui prendre consciència del seu ritme de treball.

6.

Aconseguir més autonomia i adquirir seguretat en el treball .

7.

Respectar el material que es fa servir.

8.

Ser capaç de relacionar-se amb la resta de companys en funció de les situacions que ha d’ afrontar.

9.

Entendre que la relació que establirà amb l’adult, es una relació d’acompanyant.

 REFORÇOS I ATENCIÓ PERSONALITZADA

A part dels objectius propis de la programació dels reforços, enguany ens proposem el següent objectiu:

1.

Procurar que els alumnes que reben atenció personalitzada se sentin il·lusionats i motivats.

CURS ACTIVITATS

1r EP Una sessió amb tutor per: organització de feines, aclarir conceptes, seguiment tutorial, reforç lectura....

(23)

Programació general anual del centre

CURS ACTIVITATS

Una sessió de lectura

Dues sessions de reforç (català i matemàtiques)

2n EP Dues sessions d’atenció individualitzada pels alumnes amb PI

Una sessió amb tutor per: organització de feines, aclarir conceptes, seguiment tutorial, reforç lectura...

Dues sessions de reforç (català i matemàtiques)

3r EP _{Una sessió amb tutor per: organització de feines, aclarir conceptes, seguiment} tutorial, reforç lectura...

Dues sessions de reforç (català i matemàtiques) Un sessió setmanal de reforç inclusiu

4t EP Dues sessions d’atenció individualitzada pels alumnes amb PI

Una sessió amb tutor per: organització de feines, aclarir conceptes, seguiment tutorial, reforç lectura...

5è EP Una sessió amb tutor per: organització de feines, aclarir conceptes, seguiment tutorial, reforç lectura...

Vetlladora d’aula 13h setmanals per atendre nen amb NEE i PI metodològiques i curriculars.

Dues sessions setmanals pel cicle disponible per les diferents necessitats del grup.

6è EP Dues sessions d’atenció individualitzada pels alumnes amb PI Dues sessions de tutoria individual i organització

Dues sessions setmanals pel cicle disponible per les diferents necessitats del grup.

3. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES EIEP 3.1 ACTIVITAT COMPLEMENTÀRIA EI

a) GRAFISME A P3, P4 I P5 Objectius:

 Dominar progressivament habilitats motrius bàsiques: coordinació, to muscular, psicomotricitat fina.

 Experimentar i interpretar sensacions i significats referits al diferents traços.

 Explorar amb diferents instruments: llapis, retoladors… per produir traços. b) EDUCACIÓ EMOCIONAL P3, P4 I P5

Objectius:

 Treballar l’autoestima de l’infant.

 Ajudar a la integració de l’infant en el seu grup-classe. c) GAMES IN ENGLISH P3, P4 I P5

Objectiu:

(24)

Programació general anual del centre

d) EDUCACIÓ EN VALORS P3, P4 I P5 Objectius:

 Donar seguretat i confiança: Acollida, autonomia i autoestima

 Establir una relació de grup (sociabilitat).

 Dedicar més esforços a l’atenció a la diversitat e) TALLER DE LLETRES P3

 Fomentar l’hàbit d’escoltar contes.

 Gaudir de la lectura.

 Iniciar la lecto-escriptura. f) PADRINS DE LECTURA P4 I P5 Objectius:

 Relacionar-nos entre cicles.

 Motivar i fomentar l’aprenentatge de la lecto-escriptura

 Adonar-se que els nens més grans ens poden ensenyar moltes coses.

3.2 EDUCACIÓ PRIMÀRIA

a) AMBIENTS (CI) Objectius:

 Atendre a cada nen de manera individual, respectant els seus interessos i ritme d’aprenentatge.

 Potenciar l’ús dels diferents llenguatges: matemàtic, lingüístic, plàstic, musical...

 Afavorir l’autonomia i capacitat d’organització del nen.

 Afavorir ritmes de treball i d’ordre.

 Educar les persones perquè tinguin criteri propi.

 Potenciar les interrelacions. Potenciar les intel·ligències múltiples

 Crear espais per aconseguir que tots els nens tinguin les mateixes oportunitats i manipulin i coneguin els diferents materials disponibles.

 Considerar el nen com un esser actiu que realitza els seus aprenentatges a traves dels sentits i manipulació.

 Atendre de manera ajustada als nens amb necessitats educatives especials. b) PADRINS DE LECTURA (CI/CM)

Objectius:

 Conscienciar els nens que ells poden ensenyar coses als petits i gaudir d’aquesta experiència.

 Adonar-se de les coses que aprenen els grans quan han d’ensenyar als petits.

 Poder verbalitzar estratègies que ells usen i tenir presents les normes que ells sempre reben i comunicar-les als petits.

 Experimentar el fet de donar i no el de rebre sempre. c) EDUCACIÓ EN VALORS (tothom)

(25)

Programació general anual del centre

Objectius:

 Contribuir a la personalització de l’ensenyament i a la formació integral dels alumnes, posant especial atenció en els alumnes que inicien l’etapa de primària.

 Vetllar per formar persones respectuoses, autònomes, crítiques, compromeses, responsables amb autoestima i autoconeixement.

 Adequar les propostes educatives a les necessitats particulars dels alumnes.

 Conèixer la relació social de grup, tot afavorint la seva cohesió i la integració de tots els membres.

 Subratllar els aspectes orientadors de l’educació.

 Afavorir l’adquisició de la maduresa personal, el desenvolupament de la pròpia identitat i el propi sistema de valors.

 Prevenir les dificultats d’aprenentatge.

 Contribuir a d’adequada relació i interacció entre els diferents components de la comunitat educativa.

 Fomentar la vivència i participació en les activitats festives.

 Donar suport a l’acció pastoral.

 Prendre consciència, mitjançant els càrrecs, de la responsabilitat individual respecte el grup.

d) EDUCACIÓ EMOCIONAL (tothom) Objectius:

 Reconèixer les pròpies emocions i les dels altres, i saber-les expressar, utilitzar i gestionar de manera positiva.

 Adquirir unes adequades actituds personals que ajudaran a mantenir bones relacions amb els altres i a viure en societat.

 Potenciar el desenvolupament de les competències socio-emocionals com a element essencial per a la formació integral dels alumnes.

 Prendre consciència d’un mateix.

 Millorar les condicions de les relacions interpersonals i, per tant, de la convivència dins els centres educatius.

 Disposar de mecanismes per millorar la competència socio-emocional de l’alumnat i la seva assertivitat enfront de la pressió de grup.

 Aprendre a gestionar els conflictes dins d’un ambient de respecte i de valors democràtics.

 Facilitar la prevenció de l’assetjament o de la pertinença a grups de risc. e) TALLER DE LLENGUA (CM/CS)

Objectius:

 Treballar la comprensió lectora i les seves estratègies.

 Conèixer diferents tipologies d’expressions escrites.

 Crear produccions literàries. f) TALLER DE CÀLCUL (CM/CS) Objectius:

 Potenciar el càlcul mental.

 Aprendre estratègies per assolir més agilitat en el càlcul.

(26)

Programació general anual del centre

g) ENGLISH IS FUN! (CS) Objectius:

 Potenciar l’ús de l’anglès com a llengua de comunicació dins de l’aula.

 Ser capaç d’utilitzar l’anglès en situacions quotidianes.

 Consolidar estructures i vocabulari bàsic de la llengua anglesa.

 Fomentar la participació espontània en anglès.

4. ACTIVITATS I FESTES INTERNES EIEP 4.1 1r TRIMESTRE

ACTIVITAT DATA CURS BREU DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT

Benvinguda als

alumnes de P3 24 setembre EI

La festa comença amb una ballaruca en la que l’animador fa constant referència a les mascotes de les classes d’EI.

Els nens de P4 i P5 preparen un record amb les mascotes de les tres aules per regalar als nous alumnes de P3.

Benvinguda als

alumnes de 1r 24 setembre CI

Els nens de 2n preparen un record per regalar als nous alumnes del cicle, els nens de 1r. La festa acaba amb una ballaruca en la que l’animador fa constant referència al nom de les classes de les aules de CI.

Jornada tutorial

6è EP 11 octubre 6è

Fomentar la cohesió del grup, detectar possibles dificultats de relació. A partir de dues dinàmiques de cohesió i treball per definir els objectius de grup. Reflexions a la classe de tutoria un cop finalitzades les dinàmiques.

Castanyada 31 octubre EI-EP

Celebració de la diada de tots sants, amb la popular castanyada, elaboració de panellets, i la tradicional visita de la castanyera als nens d’EI i CI

Nadal 19 de

desembre EI-EP

Celebració del Nadal a partir d’un Pessebre Vivent compost per tots els alumnes o un Festival al teatre

Fem cagar el Tió a EI i compartim regals de l’amic invisible a les classes de primària. A CI fan l’arbre dels desitjos i la caseta de nadal.

(27)

Programació general anual del centre

4.2 2n TRIMESTRE

Don Bosco 31 de gener EI-EP-ESO

Jornada de convivència de tota l’escola al voltant d’activitats lúdiques per commemorar la figura de Don Bosco.

Carnaval 21 de març EI-EP

Participem de la festa popular del carnaval i ho compartim amb el nostre barri en la rua de carnaval.

4.3 3r TRIMESTRE

Jocs Florals 23 abril EIEP

Amb motiu de la celebració de Sant Jordi, l’alumnat elaborarà produccions escrites de diferent tipologia. Es celebrarà un concurs amb diferents categories per cicle.

L’alumnat d’educació infantil elabora un conte per aula.

Maria

Auxiliadora 24 de maig EIEP

Jornada de convivència d’EI i EP per celebrar l’advocació de Maria.

Final de curs 19 de juny EIEP

Festival de tancament de curs al voltant d’un tema unitari, amb actuacions musicals i teatrals d’infantil i primària.

5. PROGRAMES EDUCATIUS EIEP 5.1 BIBLIOTECA D’AULA

Objectius:

 Animar els nens a la lectura.

 Estimular l’afecció per llegir.

 Practicar la lectura mecànica i comprensiva. Funcionament:

CURS ACTIVITATS

1r

Quinzenalment els alumnes s’emporten un llibre a casa de la biblioteca d’aula acompanyat d’una fitxa a emplenar amb les dades importants. L’últim apartat de la fitxa pot anar variant durant el curs (frase, resum...). També hi ha espai per una petita valoració personal.

2n

Quinzenalment els alumnes s’emporten un llibre a cada de la biblioteca acompanyat d’una fitxa. En aquesta cal posar les dades del llibre i al final dir per quin motiu recomanen el llibre a la resta de companys.

(28)

Programació general anual del centre

CURS ACTIVITATS

3r i 4t

La biblioteca d’aula està integrada com una de les activitats del Pla Lector. Els encarregats de biblioteca, portaran un control dels llibres prestats i retornats. Periòdicament els mestres de català revisen el funcionament i donen oportunitat a aquells que ho vulguin a que recomanin llibres de la biblioteca pels seus companys.

Es destinen algunes estones per recomanar algun llibre que els alumnes han llegit a casa seva.

5è i 6è

La biblioteca d’aula està integrada com una de les activitats del Pla Lector. Els encarregats de biblioteca, portaran un control dels llibres prestats i retornats. A 5è es fa un treball de motivació per a la lectura, de manera que els lectors fan una petita avaluació del llibre llegit mitjançant unes fulles de colors, que després enganxen en un “arbre de la lectura”.

A 6è el control del préstec de llibres el porten a l’ordinador i l’animació lectora es tria de manera participativa (els alumnes proposen, argumenten i decideixen).

5.2 PADRINS DE LECTURA

Objectius:

 Conscienciar els nens que ells poden ensenyar coses als petits i gaudir d’aquesta experiència.

 Fiançar coneixements i hàbits per part dels grans perquè ho han de transmetre als petits.

 Adonar-se de les coses que aprenen els grans quan han d’ensenyar als petits.

 Poder verbalitzar estratègies que ells usen i tenir presents les normes que ells sempre reben i comunicar-les als petits.

 Experimentar el fet de donar i no el de rebre sempre. Funcionament:

Als cursos de 2n, 3r i 4t se’ls assigna un curs a tutelar P4, P5 o 1r en funció de les característiques dels alumnes i les necessitats del treball a realitzar.

A cada alumne tutor se li assigna una parella o tutelat del curs inferior. Aquesta assignació es fa tenint en compte les capacitats socials, el nivell d’aprenentatge, el grau d’implicació... de tots dos alumnes.

Setmanalment es troben una hora a la setmana per fer lectura amb llibres que busquen els grans.

5.3 CONFERÈNCIES

Objectius:

 Augmentar l’autoestima, l’autoconfiança de cada un dels nostres alumnes.

 Aprendre a expressar-se en públic.

 Prendre decisions: triar el tema, buscar informació, organitzar el treball, mantenir diàleg... Funcionament:

A CI un dia a la setmana, és un nen l’encarregat de realitzar una conferència:

- A 1r tots els nens parlen dels seus records d’infantesa acompanyats d’una capsa on hi posen els seus records i ho van explicant als companys.

(29)

Programació general anual del centre

- A 2n cada infant tria un tema i el prepara a casa. A l’aula amb el suport d’una cartolina que recull els idees importants, l’explica a la resta de companys.

A CM i CS l’expressió oral està inclosa en el treball de projectes. Hi ha una exposició oral diferent per cada projecte realitzat.

5.4 PLA LECTOR

Objectius:

 Afavorir la integració de la competència lectora en totes les àrees del currículum.

 Fomentar l’hàbit lector i ajudar a descobrir i a valorar el plaer per la lectura.

 Adquirir l’habilitat lectora a partir de diverses fonts impreses, avançar progressivament en la fluïdesa, en la bona comprensió del text escrit com a font de plaer i de coneixements i com a ampliació del repertori lingüístic.

 Mostrar sensibilitat, respecte i interès per les manifestacions lingüístiques i culturals que faciliten el domini de les llengües, tot ampliant les modalitats de relació i de millora de la capacitat intel·lectual.

 Conèixer i dominar els diferents tipus de text. Funcionament:

A partir de les indicacions que ens fa arribar el Departament cada dia els alumnes de primària fan 30’ de lectura diària. Aquesta estona s’estableix que serà a primera hora del matí (9-9’30) tots els dies, tret el dia de Padrins de lectura, que traslladem a aquell moment l’estona de lectura del dia. En el cas de cicle superior, que no participa en aquesta proposta, hi ha un dia que té assignada l’estona de lectura dins l’horari en un altre moment.

Cada cicle estableix segons l’edat dels alumnes i els possibles interessos diferents estratègies:

Cicle inicial

- Un dia de revistes del “Tatano”.

- El llibre de col·lecció que sol durar vàries setmanes per acabar-lo.

- Lectura del mestre (model de lectura). Lectura trossejada d’un llibre comú per a tots. - Padrins de lectura.

- El dia de la biblioteca. Agafem un llibre de la classe i el llegim, si ens agrada ens l’emportem a casa.

Cicle mitjà

- Un dia de lectura de còmic “El Cavall Fort”.

- Un dia de lectura col·lectiva, tots el mateix llibre i només llegeix un nen/a en veu alta. - Lectura del mestre (model de lectura). Lectura trossejada d’un llibre comú per a tots - Padrins de lectura.

- El dia de la biblioteca. S’agafa un llibre de la biblioteca d’aula, es comença a llegir, si agrada se’l queden fins que se l’acaben. Si no agrada es pot canviar.

Cicle superior

- El mestre llegeix un tros de lectura cada dia en veu alta. - Racó de revistes (Cavall Fort,...).

- Demanar que portin lectures de casa. - Demanar que portin diaris.

(30)

Programació general anual del centre

- Els nens llegeixen en veu alta una mica cadascú. - Llibres de la biblioteca del poble.

- Biblioteca d’aula. - Còmics.

- Diferents tipus de lectura: teatre, poesia… - Diferents llengües: català, castellà, anglès.

- Lectura col·lectiva en veu alta per assolir bon ritme i bona entonació. Els alumnes es van afegint a la lectura poc a poc.

- Jocs:

o Paraula muda.

o Aixecar-se quan se senti una paraula predeterminada.

o Lectura a ritme

A les aules els tutors tenen en un lloc visible quina estratègia es fa servir cada dia, i pot anar variant cada trimestre o quan el tutor ho trobi oportú.

A vegades no serà el tutor qui estigui a l’aula aquella estona, però ho farà la persona que li toqui. Els alumnes tenen en el seu horari de classes l’estona de lectura, com si fos una àrea més i els pares són coneixedors d’això.

6. ACORDS DE MILLORA

Després d’analitzar els resultats de les proves externes, l’equip de mestres ha arribat a aquests acords de millora que s’aplicaran en el present curs 1920:

- Posar més incidència en l’elaboració de textos curts de forma sistemàtica, per tal de que sigui més fàcil fer un retorn als alumnes i tingui un sentit i ajudi a millorar. - Cal acostumar als alumnes a diferents tipus de gràfics per que s’acostumin a veure i

extreure informació de maneres diferents.

- Seguir amb la pràctica de la comprensió lectora, cal reforçar les preguntes relacionades amb la reorganització d’idees que implica un raonament.

- Les proves ACL es passaran en dos moments rebaixar el nivell de cansament dels alumnes, fet que podria empitjorar els resultats.

(31)

Programació general anual del centre

C: NIVELL D’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA 1. PROGRAMA ANUAL SORTIDES I ACTIVITATS ESO

Sortida Data Tipus Curs

Visita a TV3 (3 dies: 26 de setembre, 1 i 3

d’octubre) dijous, 26 / 09 / 19 A 2n Sortida tutorial pastoral 3r ESO, La Conreria (Tiana) dimecres, 9 / 10 / 19 P 3r

La Pedrera i Jardins de Pedralbes (Barcelona) dimecres, 9 / 10 / 19 A 1r

MNACTEC (Terrassa) dimecres, 9 / 10 / 19 A 2n

Castell de Cardona i Muntanya de Sal (Cardona) dimecres, 16 / 10 / 19 A 4t

Museu Marítim de Barcelona dimecres, 16 / 10 / 19 A 3r Sortida Tutorial Pastorial, Can Miqueló (Centelles) -

3 dies dilluns, 28 / 10 / 19 P 1r

Convivències cristianes 4t ESO, Martí Codolar

(Barcelona) 1ª part dimecres, 13 / 11 / 19 P 4t* Sortida lúdica Sagrada família + skating (Barcelona) dijous, 5 / 12 / 19 L 3r

Sortida Lúdica, Ocio Aventura. 4tESO (Sitges) dijous, 5 / 12 / 19 L 4t

Sortida lúdica Natupark (Cerdanyola) dijous, 5 / 12 / 19 L 2n

Sortida lúdica. RASOS DE PEGUERA dijous, 5 / 12 / 19 L 1r Taller de ceidlich (a l’escola) 80 minuts per grup dimarts, 10 / 12 / 19 A 1r* Convivències cristianes. Delegats de Pastoral.

(Martí Codolar, BCN) dimecres, 11 / 12 / 19 P Tots* Teatre "Tirant lo Blanc" (Salesians) dijous, 19 / 12 / 19 A 3r, 4t Taller Mathemagic (a l’escola) 80 minuts per grup dimarts, 4 / 02 / 20 A 4t Convivències cristianes 3r ESO, Martí Codolar

(Barcelona) dimecres, 5 / 02 / 20 P 3r* Sortida tutorial pastoral 2n ESO, Tibidabo

(Barcelona) dimecres, 5 / 02 / 20 P 2n Teatre en anglès "Sherlock" (Salesians) dimecres, 12 / 02 / 20 A 2n, 3r

Escape Room "Terra baixa" (Salesians) dimecres, 19 / 02 / 20 A 4t

(32)

Programació general anual del centre

Sortida Data Tipus Curs

Museu de les matemàtiques (Cornellà) dimecres, 4 / 03 / 20 A 3r Teatre "Lazarillo de Tormes" (Can Massallera, Sant

Boi) dimecres, 11 / 03 / 20 A 1r, 2n, 4t Visita Borsa de Barcelona (Economia i

Emprenedoria) dimecres, 11 / 03 / 20 A 4t* MNAC Barcelona (IF4 Ha art) dimarts, 24 / 03 / 20 A 4t*

Tarraco Romana (Tarragona) dimecres, 6 / 05 / 20 A 1r

Mon Sant Benet (Sant Fruitós de Bages) dimecres, 6 / 05 / 20 A 2n

Trobada Intersalesiana divendres, 8 / 05 / 20 A Tots*

Viatge Roma 4t ESO (3 nits) dilluns, 11 / 05 / 20 L 4t

Sortida CosmoCaixa (BCN) dimecres, 13 / 05 / 20 A 3r Sortida Tutorial Pastoral 4t ESO (Caputxines

Pallejà) dilluns, 25 / 05 / 20 P 4t Sortida lúdica Port Aventura (gestió externa) dimecres, 10 / 06 / 20 L 3r, 4t

Sortida lúdica Water World (Lloret) dimecres, 10 / 06 / 20 L 1r, 2n Sortida Sant Ramón (Sant Boi). DATA PENDENT

DE DECIDIR dissabte, 0 / 01 / 00 A 1r X* = NOMÉS ALGUNS ALUMNES. Tipus: A=Acadèmica, P=Pastoral, L=Lúdica, T=Tutorial

2. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT ESO 2.1 ADEQUACIONS CURRICULARS

D’acord amb el decret d’inclusió educativa, s’ha prioritzat els doblaments de professorat a les aules, per garantir l’adient atenció personalitzada de l’alumnat amb necessitats Educatives Especials. Els casos de desdoblaments s’ha reduït al mínim, amb els casos més extrems que necessiten una atenció fora del grup classe. Els nombrosos casos d’alumnes NESE de 1r ESO es tracten tots inclusivament dins el seu grup.

GRUP AC LLENGUA CATALANA: 8 Alumnes de 2n, 3r I 4t

Professor Hores setmanals alumnat de 2n alumnat de 3r alumnat de 4t

Cristina Novoa ₃ 1 1 6

GRUP AC MATEMÀTIQUES: 6 Alumnes de 2n, 3r I 4t

Professor Hores setmanals alumnat de 2n alumnat de 3r alumnat de 4t