Brenda Alicia Rodas Alvarado
Módulo de Capacitación Tecnológica
Para Directores y Docentes de Instituciones Oficiales zona 10 11 ave. 14-31 zona 10 Colonia Oakland, Guatemala.
Asesora:
Licenciada Aida Romilia Escobar Pleitéz
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Este informe fue elaborado por la autora como trabajo
del Ejercicio Profesional
Supervisado, previo a optar al grado de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
ÍNDICE
Páginas
Introducción i
CAPÍTULO I 1. DIAGNÓSTICO
1.1. Datos Generales de la Institución Patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de la Institución 1
1.1.3 Ubicación Geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 1
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura Organizacional 3
1.1.10 Recursos 4
1.2 Procedimiento(s)/técnica(s) utilizados para hacer el diagnóstico 5
1.3 Lista de carencias 5
1.4 Análisis de problemas 6
1.5 Datos Generales de la institución 7
1.5.1 Nombre de la Institución/Comunidad 7
1.5.2 Tipo de institución 7
1.5.3 Ubicación Geográfica 7
1.5.4 Visión 7
1.5.5 Misión 8
1.5.6 Políticas 8
1.5.7 Objetivos 8
1.5.8 Metas 8
1.5.9 Estructura Organizacional 9
1.5.10 Recursos 10
1.6 Lista de carencias 11
1.7 Análisis de problemas 11
1.8 Análisis de Viabilidad- Factibilidad 13
1.9 Problema seleccionado 14
CAPÍTULO II 2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales 15
2.1.1 Nombre del Proyecto 15
2.1.2 Problema 15
2.1.3 Localización del Proyecto 15
2.1.4 Unidad Ejecutora 15
2.1.5 Tipos de Proyecto 15
2.2 Descripción del proyecto 15
2.3 Justificación 16
2.4 Objetivos del Proyecto 16
2.4.1 General 16
2.4.2 Específicos 16
2.5 Metas 17
2.6 Beneficiarios 17
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuestos 18
2.8 Cronograma de actividades 21
2.9 Recursos 26
CAPÍTULO III 3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y Resultados 27
3.2 Productos y Logros 30
3.3 Módulo de Capacitación Tecnológica para Directores y Docentes 32
CAPÍTULO IV 4. PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del Diagnóstico 108
4.2 Evaluación del Perfil 108
4.3 Evaluación de Ejecución 108
4.4 Evaluación Final 108
5. CONCLUSIONES 109
6. RECOMENDACIONES 110
7. BIBLIOGRAFÍA 111
8. E- grafías 111
APÉNDICE ANEXOS
INTRODUCCIÓN
Se presenta el informe final del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS-, requisito en la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Etapa importante en la que el Epesista lleva a la práctica los conocimientos adquiridos durante la formación académica de la carrera, para contribuir en el desarrollo pedagógico comunitario por medio de la ejecución de un proyecto de la
elaboración de un Módulo de Capacitación Tecnológica para directores y
docentes de instituciones Oficiales zona 10 del Sector de la Supervisión Educativa Guatemala Oriente “SEGO” ubicada en la 11 avenida 14-31 zona 10 Colonia “Oakland” Guatemala.
El informe se presenta en cuatro capítulos distribuidos de la siguiente forma:
Capítulo I Diagnóstico. Se presenta la información obtenida de la institución patrocinante Instituto de Estudios Avanzados Suger Montano y la institución beneficiada Supervisión Educativa Guatemala Oriente “SEGO”, a través de las técnicas empleadas para recopilar la información, entre ellas la observación que permitió tener un panorama de Supervisión Educativa Guatemala Oriente “SEGO”, por medio del cual se conocieron las debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades de la institución, las entrevistas y la matriz de los ocho sectores permitieron recopilar información para la elaboración del diagnóstico. Esta etapa se considera fundamental ya que por medio de ella conocemos los diferentes problemas que tienen la comunidad beneficiada e institución patrocinante.
Capítulo II Perfil del proyecto. Se diseña el proyecto a ejecutar titulado Módulo de Capacitación Tecnológica para directores y docentes de instituciones Oficiales zona 10 del Sector de la Supervisión Educativa Guatemala Oriente “SEGO”. En este capítulo se delinearon las diferentes actividades, objetivos, metas, presupuesto y parte informativa del proyecto a ejecutar.
Capítulo III Ejecución del proyecto. Se ejecuta todo lo plasmado en el Perfil del Proyecto y se supervisa que las técnicas pedagógicas y los contenidos sean los que llenen las expectativas de enseñanza aprendizaje en el tema de la Tecnología.
Capítulo IV Evaluación. Se realizó por medio de entrevistas a directores, docentes y autoridades de la comunidad beneficiada y se obtuvo como resultado final la aprobación y entrega del Módulo de Capacitación Tecnológica para directores y docentes de instituciones Oficiales zona 10 del Sector de la Supervisión
Educativa Guatemala Oriente “SEGO”.
Sus conclusiones, recomendaciones, apéndices y anexos contienen los diferentes instrumentos utilizados por la Epesista para la presentación del informe final.
CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO
DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINANTE 1.1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
Instituto de Estudios Avanzados Suger Montano
1.1.2 TIPO DE INSTITUCIÓN POR LO QUE GENERA O POR SU NATURALEZA
Desarrollo integral de niños de 2 a 12 años, adolecentes de 13 a 15 años y jóvenes de 16 a 18 años.
1.1.3 UBICACIÓN GEOGRÁFICA
“Ciudad Guatemala. 6 ave. 11-39 zona 10; sus colindancias son: al norte con el Centro Comercial Géminis 10, al sur con la Diagonal 6, al este con Centro Comercial Los Próceres y al oeste con el Edificio Empresarial Las Margaritas”.1
1.1.4 VISIÓN
“Ser un colegio de clase mundial, nacional e internacionalmente acreditado, reconocido debido a la formación integral de futuros líderes en servicio, basado en la calidad de sus docentes, el pensum novedoso de estudios, la atención personalizada, de investigación, en análisis, la rigurosidad académica, la pasión por el aprendizaje de sus estudiantes y los valores y principios que tienen, sin descuidar la importancia de las actividades extra curriculares y la responsabilidad social”. 2
1.1.5 MISIÓN
“Dar a nuestros alumnos una excelente formación integral y bilingüe, que está a la delantera nacional en el uso afectivo de la tecnología, desarrollar en los principios y valores sólidos, una pasión por el aprendizaje una mentalidad positiva, un amplio sentido de responsabilidad y una visión hacia un futuro globalizado acorde a la realidad nacional para que tengan éxito en la vida, que sean buenos ciudadanos, líderes positivos y promotores de cambio”.3
1.1.6 POLÍTICAS
1.1.6.1 “La excelencia humana, la excelencia académica y la excelencia física.
____________________
1. Instituto de Estudios Avanzados Suger Montano. Guatemala Nacional, 2011.pag.1. 2. LOC CIT. pag.1.
1.1.6.2 Este centro educativo nace como producto de la evolución que sus fundadores realizaron en relación a la organización y contenidos programáticos en el sistema escolar existentes en el año de 1982, en los diferentes niveles educativos del sector oficial y privado.
1.1.6.3 En base al producto obtenido y considerando que era necesaria la actualización y mejora en relación de metodología de enseñanza, la inclusión de la tecnología y la informática, la enseñanza de idiomas, hacer énfasis en la formación científica, fortalecer los valores humanos, e inculcar en los estudiantes una visión y misión de vida, para alcanzar desarrollo de sus potencialidades y la capacidad de trabajar para superar sus limitaciones. 1.1.6.4 Todos lo anterior, con el objetivo de mejorar el sistema
educativo proporcionando los recursos humanos mejor capacitados y los materiales y los equipos técnicos más actualizados.
1.1.6.5 Poder contar con la confianza de las autoridades
educativas, instituciones gubernamentales y
privadas, para la capacitación de su personal docente, administrativo y operativo en general”.4
1.1.7 OBJETIVOS
1.1.7.1 “Apertura de servicios educativos para la enseñanza de la computación en Guatemala, para funcionarios y empleados del sector gubernamental y de la empresa privada.
1.1.7.2 Oficializar los niveles educativos de preprimaria, primaria y secundaria ( nivel básico y diversificado).
1.1.7.3 Alianza con la Universidad Galileo para el funcionamiento del programa FISIC IDEA, en beneficio de empleados del sector oficial y privado.
1.1.7.4 Desarrollar el programa de proyección social, en beneficio de centros hospitalarios, asilos, escuelas, centros culturales y deportivo; como una confirmación de las tres excelencias en que se fundamenta la institución;
excelencia humana, excelencia académica y la
excelencia física.
1.1.7.5 Proporcionar apoyo al Ministerio de Educación en cuanto a concederles personal, instalaciones, equipos, mobiliario y otros insumos, para el desarrollo de jornadas de capacitación e información a empleados de ese ministerio”.5
___________________
4. Instituto de Estudios Avanzados, OP CIT, pag.3 5. LOC CIT. pag.3
1.1.8 METAS
1.1.8.1 “Alcanzar la excelencia humana, académica y física en cada uno de los alumnos.
1.1.8.2 Lograr el crecimiento de la población escolar conforme a la creación de nuevos y mejores servicios educativos. 1.1.8.3 Satisfacer las expectativas de los padres de familia y
estudiantes.
1.1.8.4 Concretar y ampliar alianzas con las universidades y otros centros de carácter académico y de investigación en las áreas humanísticas, científicas y tecnológicas del país; así como del extranjero, para proporcionarle facilidades de estudio y trabajo a los egresados de esta institución.
1.1.8.5 Actualización profesional permanente de su
personal docente y técnico administrativo”.6
1.1.9 “ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DEL INSTITUTO DE
ESTUDIOS AVANZADOS SUGER MONTANO”7
Consejo General
Control Académico
Dirección General
Dirección Administrativa
Coordinador Coordinador
Académico de Pre Académico de Primaria Primaria
Padres de familia
____________________
6. Instituto de Estudios Avanzados, OP CIT, pag.3 7. LOC CIT. pag.3
Dirección Técnica
Coordinador Académico de Básico y Diversificado
Personal Docentes
Alumnado
Personal Médico
Personal Operativo
1.1.10 “RECURSOS”8
1.1.10.1 Humanos
1.1.10.1.1 Miembros del consejo general 1.1.10.1.2 Miembros del Control Académico 1.1.10.1.3 Director general
1.1.10.1.4 Director Técnico 1.1.10.1.5 Director Administrativo
1.1.10.1.6 Coordinadores por niveles educativos 1.1.10.1.7 Docentes
1.1.10.1.8 Contador General 1.1.10.1.9 Auditor
1.1.10.1.10 Médico 1.1.10.1.11 Niñera 1.1.10.1.12 Secretarias
1.1.10.1.13 Agentes de seguridad 1.1.10.1.14 Conserjes
1.1.10.1.15 Alumnos
1.1.10.1.16 Padres de familia
1.1.10.2 Materiales
1.1.10.2.1 Vehículos 1.1.10.2.2 Computadoras 1.1.10.2.3 Impresoras 1.1.10.2.4 Telefax
1.1.10.2.5 Archivos para oficinas 1.1.10.2.6 Fotocopiadoras
1.1.10.2.7 Retroproyectores 1.1.10.2.8 Gimnasios equipados 1.1.10.2.9 Comedor Equipado 1.1.10.2.10 Micrófonos
1.1.10.2.11 Bocinas
1.1.10.2.12 Amplificadores 1.1.10.2.13 Scaner
1.1.10.2.14 Sala Montessori
1.1.10.2.15 Juegos de patio (madera y plástico) 1.1.10.2.16 Clínica médica
1.1.10.2.17 Equipos de sonido 1.1.10.2.18 Teléfonos
1.1.10.2.19 Escritorios de oficina 1.1.10.2.20 Sistema de cámara interno 1.1.10.2.21 Cañoneras
1.1.10.2.22 Cocina equipada
1.1.10.2.23 Laboratorio de ciencias equipado 1.1.10.2.24 Laboratorios de computación 1.1.10.2.25 Material audiovisual
1.1.10.2.26 Piscinas ____________________
1.2 PROCEDIMIENTO(S)/TÉCNICA(S) UTILIZADOS PARA HACER EL DIAGNÓSTICO.
1.2.1 PATROCINANTE
Para obtener el diagnóstico se utilizaron análisis documentales (plan de maestros), entrevista a autoridades, observaciones del Instituto de Estudios Avanzados Suger montano y la Matriz FODA.
1.2.2 PATROCINADA
Para la obtención del diagnóstico se utilizó la técnica de
observación, la de encuesta aplicándola a directores y docentes, de Instituciones del sector oficial de la zona 10, así mismo se
trabajó la Matriz de Sectores en la Supervisión Educativa
Guatemala Oriente.
1.3 LISTA DE CARENCIAS, AUSENCIAS O DEFICIENCIAS
1.3.1 Ausencia de alumnos
1.3.2 Carencia de proceso de capacitación permanente por áreas o Especializaciones
1.3.3 Deterioro del equipo de multimedia 1.3.4 Limitantes legales de parte del Estado 1.3.5 Desarrollo de temas Tabú
1.3.6 Falta de personal para la atención al público 1.3.7 Carencia en la seguridad
1.3.8 No obtener respuesta de parte de las autoridades del plantel 1.3.9 Contaminación de sonido
1.3.10 Espacio deportivo limitado
1.4 ANÁLISIS DE PROBLEMAS
NO. PROBLEMA FACTORES QUE LO SOLUCIONES
PRODUCEN
1 Desactualización del 1. Falta de material 1. Gestionar ante la
material de apoyo pedagógico en cuanto al Dirección
pedagógico Currículo Nacional Base. Departamental el
material apropiado. 2. Adquisición fuera de
tiempo sobre la 2. Voluntad política,
información de aspecto administrativa y
administrativo que se pedagógica del
maneja en el MINEDUC. colegio Suger
Montano.
2 Malas relaciones 1. No se atiende 1. Crear un módulo
humanas o adecuadamente al tecnológico con
incomunicación. público, por falta de información precisa
personal. para la asertiva
atención al público.
2. Falta de asesoría en la 2. Crear una guía
contratación de personal. para la búsqueda de
asesorías en la
contratación de
personal.
3 Deserción de alumnado 1.Proliferación de colegios 1. Buscar ubicación geográfica adecuada.
2. Cuotas de colegiatura 2. Trabajar la
elevadas. propaganda del
colegio y denotar las cualidades que posee como institución.
3. Elaborar un
módulo para prevenir la deserción de los estudiantes.
4 Infraestructura 1. Espacio reducido para 1. Creación de una
áreas deportivas. cancha polideportiva,
en un segundo nivel. 2. Alternar el uso de
la misma por niveles
educativos.
5 Manejo de temas tabú 1. Temor de parte de los 1. Crear un módulo
padres a que se de orientación sexual
implemente este tipo de para padres de
charlas. familia.
2. Manejo de morbo, de 2. Trabajar los temas
los alumnos en los temas con un orden
copo conocidos. correlativo y que se
les proporcione de
forma ascendente,
según su importancia.
3. Falta de material 3. Adquisición de
didáctico sobre los material de apoyo.
diferentes temas.
1.5 DATOS DE LA INSTITUCIÓN O COMUNIDAD BENEFICIADA
1.5.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN/COMUNIDAD Supervisión Educativa Guatemala, Oriente SEGO.
1.5.2 TIPO DE INSTITUCIÓN POR LO QUE GENERA O POR SU NATURALEZA
Desarrollo integral de Procesos Pedagógicos y Administrativos en el área Educativa, Guatemala Oriente.
1.5.3 UBICACIÓN GEOGRÁFICA
“Cuidad Guatemala, 11 ave. 14-31 zona 10 Col. Oakland; sus colindancias son: al norte con el Centro Comercial “Oakland”, al sur con Paso a Desnivel “Los Próceres”, al este con El Centro Comercial “Gourmet Center”, al oeste con Colonia “Oakland II”.9
1.5.4 VISIÓN
“Que la Supervisión Educativa “SEGO” cero uno guión cero uno guión once crezca y posea objetivos alcanzables en tiempos reales, brindando un buen servicio de calidad y eficacia siendo enlace entre el Ministerio de Educación y la Comunidad Educativa”.10
____________________
9. Supervisión Educativa 01-01-11. 2011. Pag. 1 10. LOC CIT. Pag. 1
1.5.5 MISIÓN
“Ser una Supervisión que establezca y mantenga un acercamiento de los establecimientos logrando con ellos realizar y hacer
actividades que abarque todo el sector”.11
1.5.6 POLÍTICAS
1.5.6.1 “Capacitar a los maestros de las instituciones en el Currículo Nacional Base del sector público y oficial. 1.5.6.2 Asegurar bien los informes, de las denuncias para el
sector privado en forma global.
1.5.6.3 Resolver los casos administrativos y pedagógicos de la Supervisión”.12
1.5.7 OBJETIVOS
1.5.7.1 “Que los maestros sea un facilitador en cada uno de los procesos de enseñanza aprendizaje.
1.5.7.2 Que los directores sean capacitados con la tecnología de punta.
1.5.7.3 Que exista una buena comunicación entre el personal docente- administrativo y la Supervisión. 1.5.7.4 Resolver asertivamente los procesos administrativos
y pedagógicos dentro de la Comunidad Educativa”.13
1.5.8 METAS
1.5.8.1 “Lograr que el personal docente y administrativo domine la Tecnología.
1.5.8.2 Practicar dentro de la Comunidad Educativa las relaciones humanas”.14
____________________
11. LOC CIT Supervisión Educativa 01-01-11 OP. CIT: Pag. 2 12. LOC CIT. Pag. 2
13. LOC CIT. Supervisión Educativa 01-01-11 OP. CIT: Pag.3 14. LOC CIT. Pag. 3
1.5.9 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA “SUPERVISIÓN EDUCATIVA GUATEMALA ORIENTE” SEGO.
Ministro de Educación
Viceministro Viceministro
Viceministro de Viceministro de
Administrativo Pedagógico Inter - culturalidad Calidad
Director Departamental
Sub Director
Pedagógico Sub Director
Administrativo
Supervisión
Direcciones Escolares
Personal Docente
Comunidad Estudiantil
1.5.10 RECURSOS
1.5.10.1 Humanos
Ministro de educación Director Departamental Supervisión Educativa Departamento Jurídico
Departamento de Recursos Humanos Departamento de Auditoria
Departamento Pedagógico
Departamento de Servicios a la Comunidad Departamento de Programas y Proyectos Departamento de Planificación
Departamento de Infraestructuras Departamento de Compras
Departamento de Resguardo y Vigilancia Departamento Operativo
Directores Maestros Estudiantes
Padres de Familia
1.5.10.2 Financieros
Ministerio de Finanzas Ayuda Internacional
Donaciones Planificadas del Sector Privado Para Actividades Varias
1.5.10.3 Materiales
Computadoras (1) Archivos (3) Impresoras (2)
Escritorios de oficina (4) Sillas(4)
Vehículos (3) Scanner(1)
Fax(1)
Fotocopiadora (1) Lokers (2)
Oasis(1)
1.6 LISTA DE CARENCIAS, AUSENCIAS O DEFICIENCIAS DE LA INSTITUCIÓN BENEFICIADA
1.6.1 Carencia de manuales de funciones. 1.6.2 No cuenta con asistente administrativo.
1.6.3 Falta de capacitadores en tecnología de punta.
1.6.4 No hay interés de parte de autoridades ministeriales en capacitaciones.
1.6.5 Carencia de un sistema tecnológico para la resolución de los documentos ministeriales.
1.6.6 Fax inhabilitado
1.6.7 Poca inducción a los docentes y personal administrativo.
1.6.8 No cuenta con edificio propia.
1.6.9 La oficina no cuenta con el espacio físico suficiente para el desarrollo de sus funciones.
1.6.10 No cuenta con recursos humanos presupuestados. 1.6.11 Falta de comunicación de los coordinadores
de proyectos y directores del sector oficial.
1.7 ANÁLISIS DE PROBLEMAS
Problemas Factores que lo Solución
producen
1.Desactualización 1.Falta de 1. Elaboración de un
tecnológica capacitadores en Módulo de capacitación
vanguardista. tecnología de punta. tecnológica para
directores y docentes de instituciones oficiales zona 10. 11 ave. 14-31 zona 10. Colonia Oakland, Guatemala.
2.Poco interés de parte 2.Agenciarse de
de autoridades capacitadores
ministeriales en “pedagógicos”
capacitaciones.
2.Administración 1. Carencia de 1. Elaborar un manual de
deficiente manuales de funciones funciones (Compendio de
Leyes para la resolución de problemas
administrativas y pedagógicas.
2. No cuenta con 2. Agenciarse de
asistente EPESISTAS para poder
administrativo. llevar el trabajo avante.
1. No cuenta con 1.Gestionar ante
edificio propio. Instituciones no
gubernamentales la
3. Infraestructura construcción de un
edificio.
2.La oficina no cuenta 2.Realizar un
con el espacio físico reacomodamiento de la
suficiente para el oficina.
desarrollo de sus
funciones.
1.No cuenta con 1. Crear un módulo de
recursos humanos políticas orientadas ya
presupuestados. sea a la obtención de
4. Desfase económico medios económicos para
la contratación de
personal presupuestado
o para el reclutamiento
de colaboradores,
profesionales y
comprometidos.
1.Falta de 1.Elaborar un manual de
comunicación de los funciones con estrategias
5.Malas relaciones coordinadores de de convivencia.
Humanas proyectos y directores
del sector oficial.
El problema que se priorizó fue la desactualización tecnológica
vanguardista, en Supervisión Educativa Guatemala Oriente, donde
participaron directores, docentes y autoridades educativas con quienes se llegó a un consenso, dado que Supervisión Educativa Guatemala Oriente “SEGO” no posee guías curriculares sobre la tecnológicas de punta, para facilitar el llenado de documentos que se le requiere a los distintos establecimientos educativos; y las autoridades de las diferentes instituciones oficiales en su mayoría no están actualizados en los programas que se requieren.
1.8 ANÁLISIS DE FACTIBILIDAD-VIABILIDAD
Problema seleccionado: Desactualización Tecnológica Vanguardista en Supervisión Educativa Guatemala Oriente.”SEGO”
SOLUCIÓN:
1. Elaboración de un Módulo de capacitación tecnológica para
directores y docentes de instituciones oficiales zona 10.11 ave. 14-31 zona 10. Colonia Oakland, Guatemala.
2. Agenciarse de capacitadores “pedagógicos”
Opción Opción
1 2
INDICADORES Sí No Sí No
Financiero
1. ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X X
2. ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X
3. ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios? X X
Técnico
4. ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para el
X X
proyecto?
5. ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X
6. ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el
X X
proyecto? Mercado
7. ¿El proyecto tiene aceptación de la región? X X
8. ¿El proyecto satisface las necesidades de la región? X X
9. ¿Puede el proyecto abastecerse de insumos? X X
10. ¿El proyecto es accesible a la población en general? X X
11. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto?
X X
Político
12. ¿La institución será responsable del proyecto? X X
13. ¿El proyecto es de vital importancia para la
X X
institución? Cultural
14. ¿El proyecto impulsa la equidad de género? X X
15. El proyecto está diseñado a corde al aspecto
X X
lingüístico de la región. Social
16. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X
17. ¿El proyecto toma en cuenta a las personas no
X X
importando el nivel académico?
Total 15 2 4 13
1.9 PROBLEMA SELECCIONADO
Desactualización Tecnológica Vanguardista .
1.10 SOLUCIÓN PROPUESTA COMO VIABLE Y FACTIBLE
Crear Módulo de capacitación tecnológica para directores y docentes de instituciones oficiales zona 10.11 ave. 14-31 zona 10
Colonia Oakland, Guatemala.
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO ASPECTOS GENERALES
2.1.1 NOMBRE DEL PROYECTO
Módulo de capacitación tecnológica para directores y docentes de instituciones oficiales zona 10.11 ave. 14-31 zona 10
Colonia Oakland, Guatemala. 2.1.2 PROBLEMA
Desactualización tecnológica, para las instituciones oficiales de la zona 10 por parte del MINEDUC. Ubicado en Ciudad de
Guatemala,11 ave. 14-31 Zona 10, Colonia Oakland. 2.1.3 LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO
Ciudad de Guatemala, 11 ave. 14-31 Zona 10, Colonia Oakland. 2.1.4 UNIDAD EJECUTORA
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.1.5 TIPO DE PROYECTO
De producto Técnico-pedagógico.
2.2 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
El proyecto consiste en la elaboración de un módulo de capacitación tecnológica para los directores y docentes del sector oficial del área de la Supervisión Educativa Guatemala Oriente zona 10, enfocado en los siguientes programas: Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint, Microsoft Publisher, Internet y Adobe Reader. Los cuales facilitarán las tareas administrativas a directores o docentes, a los cuales se les encomiendan las diferentes responsabilidades.
Es importante tomar en cuenta que para el cumplimiento de los documentos que se le debe de entregar a las autoridades educativas es necesario el uso correcto de los diferentes programas, por lo que se les capacitará y ayudará a que pierdan el miedo a trabajarlos, obtengan confianza en sí mismos para poder hacerlo y dominen cada una de las diferentes herramientas que poseen los programas. En la actualidad en el Ministerio de Educación también se trabaja con el programa de Adobe Reader, el cual permite que se envíe información en PDF, por lo que cada uno de los directores o docentes deben de tener el conocimiento de la forma que se debe de realizar, evitando contratiempo, facilitando la tarea, logrando a la vez un dato más preciso en menos tiempo.
2.3 JUSTIFICACIÓN
La elaboración de un módulo de capacitación tecnológica para las 115 personas entre directores, docentes, asistentes y supervisor del sector oficial, del área de la Supervisión Educativa Guatemala Oriente; zona 10, es necesario dado que: los directores han manifestado la problemática que tienen cada vez que se les solicita la información por parte de las autoridades educativas, en especial porque los programas que tienen que utilizar no son del dominio de las personas que están a cargo del llenado de la información. Los directores manifiestan de su desconocimiento, desorientación pedagógica y a la vez el interés en cuanto a estar a la vanguardia en lo tecnológico es de suma importancia, ya que estas son las necesidades actuales con las que cuentan. Los docentes también evidencian desconocimiento de alguno de los programas que se estarán trabajando así como falta de capacitación para realizar el llenado de algunos de los documentos que se les solicitan. El supervisor del área manifiesta, en grado menor, poco dominio de los programas así como de la preparación necesaria para educar y orientar en
dicha competencia; la Supervisión Educativa Guatemala Oriente carece
totalmente de guías curriculares y material didáctico sobre capacitaciones
tecnológicas para los directores y docentes del sector oficial de la zona 10. El
módulo de capacitación tecnológica beneficiará directamente a los 115
profesionales que están bajo la jurisdicción de la Supervisión Oriente, así como se beneficiarán indirectamente al resto de la comunidad educativa de dicha Supervisión por el apoyo en la responsabilidad que tienen de educar de forma técnico - pedagógica.
El proyecto busca logros de alcance de tipo educativo, pedagógico y de orientación tecnológica ya que cuenta con viabilidad y factibilidad para su ejecución específicamente para los directores y docentes de instituciones oficiales de la Supervisión Oriente zona 10.
2.4 OBJETIVOS DEL PROYECTO
2.4.1 GENERAL
Contribuir en la educación y orientación tecnológica para las autoridades de los establecimientos oficiales, mejorar la tecnología lingüística dentro de la red y en el llenado de la información requerida por el Ministerio de Educación, a través de la Supervisión Educativa Guatemala Oriente. Ubicada en la 11 ave. 14-31 zona 10 Colonia Oakland. Ciudad Guatemala. 2.4.2 ESPECÍFICOS
1. Elaborar Módulo de capacitaciones tecnológicas para directores y docentes del sector oficial de la zona 10, con jurisdicción de la Supervisión Educativa Guatemala Oriente. Para fortalecer el conocimiento en materia de tecnología.
2. Validar el Módulo de capacitaciones tecnológicas para directores y docentes del sector oficial de la zona 10.
3. Socializar el Módulo de capacitaciones tecnológicas para
directores y docentes del sector oficial de la zona 10.
2.5 METAS
1. Elaborar un Módulo de capacitaciones tecnológicas para los 10
directores, 100 docentes, 4 asistentes, y 1 supervisor del sector oficial de la “Supervisión Educativa Guatemala Oriente,” zona 10, para un total de 115 personas beneficiadas directamente.
2. Socializar el Módulo con los 10 directores, 100 docentes, 4 asistentes, y 1 Supervisor del sector oficial de la “Supervisión
Educativa Guatemala Oriente,” zona 10.
3. Entregar los 200 Módulos de capacitaciones tecnológicas a
directores y docentes instituciones oficiales de la zona 10. .
a. BENEFICIARIOS 2.6.1 DIRECTOS
Los 10 Directores de los diferentes centros educativos, los 100 Docentes que laboran en dichos centros, 4 asistentes, 1 Supervisor del área.
Para un total de 115 personas beneficiadas directamente.
2.6.2 INDIRECTOS Alumnos
Padres de familia
Comunidad educativa en general
2.7 FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTOS 2.7.1 RECURSOS MATERIALES
Clasificación o Rubro Descripción Costo Costo Unitario Total
Útiles de oficina
Papel Bond tamaño carta 30 resmillas de 500 hojas Q. 38.00 Q.1,140.00
c/u
Tinta azul y negro 10 kilogramos Q. 170.00 Q.1,700.00
Quemado de master 50 masteres Q. 20.00 Q.1,000.00
Cartulina index 200 pliegos Q. 1.25 Q. 250.00
Pegamento 1 galón Q. 130.00 Q. 130.00
Grapas 2 cajas de 500 c/u Q. 57.50 Q. 115.00
Mobiliario y Equipo
Impresora 1 en alquiler por un día Q. 300.00 Q. 300.00
Engrapadora 1 en alquiler por un día Q. 90.00 Q. 90.00
Computadora 1 en alquiler por un día Q. 100.00 Q. 100.00
Guillotina 1 en alquiler por un día Q. 100.00 Q. 100.00
Máquina Abedick 1 en alquiler por un día Q. 500.00 Q. 500.00
Taller, oficina, sillas, etc. Alquiler por un día Q. 300.00 Q. 300.00
Vehículo 1 en alquiler por un día Q. 200.00 Q. 200.00
Total
Q.5,925.00
2.7.2 RECURSOS HUMANOS
Personal de apoyo Escala salarial Período de Total hora/mes contratación
1 contador Q. 100.00 por día 1 día Q. 100.00
1 diseñador gráfico Q. 400.00 por trato 1 día Q. 400.00
2 prensistas Q. 200.00 cada uno 1 día Q. 400.00
por día
1 guillotinista Q. 200.00 por día 1 día Q. 200.00
1 encuadernador Q. 200.00 por día 1 día Q. 200.00
Total Q. 1,300.00
2.7.3 SOCIALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL MÓDULO DE CAPACITACIÓN TECNOLÓGICA PARA DIRECTORES Y MAESTROS DEL SECTOR OFICIAL, ZONA 10.
Socialización del módulo de Capacitación Tecnológica
Fecha Horario Tema R. Humanos R. R. Físicos Total
Materiales Diario
5/7/011 8 a 12 Word, Excel, 10 Computado Salón de Q. 500.00
horas Publisher directores, ras, cómputo
100 cañonera, de la
maestros, 4 pizarrón, Escuela
asistentes, 1 marcadores “José Vela
epesista, 1 , hojas “
supervisor bond
tamaño carta, lapiceros, papel manila, refacción
8/7/011 8 a 12 Power Point, 10 Computado Salón de Q. 500.00
horas Internet, directores, ras, cómputo
Adobe 100 cañonera, de la
readers maestros, 4 pizarrón, Escuela
asistentes, 1 marcadores “José Vela
epesista, 1 , hojas “
supervisor bond
tamaño carta, lapiceros, papel manila, refacción Capacitación del módulo de Tecnología
12/7/011 8 a 12 Word, Excel, 10 Computado Salón de Q. 500.00
horas Publisher directores, ras, cómputo de
100 cañonera, la Escuela
maestros, 4 pizarrón, “José Vela
asistentes, 1 marcadores “
epesista, 1 , hojas
supervisor bond
tamaño carta, lapiceros, papel
manila,
Refacción
14/7/011 8 a 12 Power Point, 10 Computad Salón de Q. 500.00
horas Internet, Adobe directores, o ras, cómputo de
readers 100 cañonera, la Escuela
maestros, 4 pizarrón, “José Vela
asistentes, marcador “
1 epesista, es, hojas
1 bond
supervisor tamaño
carta, lapiceros, papel manila, refacción
Total Q. 2,000.00
Monto del proyecto _____________________________________ Q. 9,225.00
2.7.4 FUENTES DE FINANCIAMIENTO
Instituciones u Organismos Descripción del aporte Total financiero
Donación por concepto de Q. 7,225.00
Instituto de Estudios Avanzados material técnico-pedagógico
Suger Montano actualizado.
Aporte por concepto de Q. 2,000.00
Supervisión Educativa Guatemala material técnico-pedagógico
Oriente 01-01-11 actualizado para apoyo de
reforzamiento
Total Q. 9,225.00
2.8 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
Cronograma de actividades de ejecución del proyecto Módulo de Capacitaciones Tecnológicas
para Directores y Maestros del Sector Oficial del área de la “Supervisión Educativa Guatemala Oriente “ zona 10
ABRIL 2011,
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
No. Actividades V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S
1 Entrevista con Supervisor P
Educativo Guatemala
Oriente (por qué es
importante estar a la
vanguardia en tecnología) E
2 Sesión con Directores para P
determinar deficiencias
tecnológicas, en el llenado
de documentos. E
3 Encuesta a maestros sobre P
la importancia de
capacitaciones
tecnológicas. E
4 Encuesta Tecno- P
Pedagógica a Directores y
Maestros. E
5 Revisión de Expedientes de P
6o. Grado, en Escuelas
Oficiales. E
6 Revisión de Expedientes de P
3o. Básico, en Colegios del
área. E
7 Asamblea de maestros
patrocinados y autoridades P
de Supervisión Educativa
Guatemala-Oriente, sobre
tecnología y llenado de
documentos. E
8 Propuesta al Colegio Suger P
Montano sobre la creación
de un módulo de
capacitaciones
tecnológicas. E
9 Asesoramiento con el P
Arquitecto Hugo Orellana,
sobre los diferentes
programas a trabajar en la
capacitación. E
MAYO 2011,
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3
No Actividades D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M
10 Indagación en Centro P
Tecnológico FUTURE
KIDS, del paquete de
Word, Excel, Publisher,
Power Point, Internet y
Adobe Reade. E
11 Entrevista con el P
técnico Eswin Duarte
del Colegio Suger
Montano, para
obtener información
E
sobre los programa.
12 Entrevista con la Sra. P
Mirna de Torres, sobre
los Talleres de
Capacitación
Tecnológica impartidos
por la Municipalidad
Metropolitana. E
13 Investigación P
bibliográfica sobre los
diferentes conceptos
tecnológicos, en el
Laboratorio de
Computación Ricardo
Arjona, Biblioteca
Central de la
Universidad de San
Carlos de Guatemala. E
14 Entrevista con el P
Coronel Marco Antonio
Orozco, sobre Tips en
tecnología. E
15 Socialización en las P
escuelas oficiales
sobre la Tecnología. E
16 Capacitación sobre el P
llenado del Mapeo y
Censo, a directores del
sector. E
17 Sesión con el Director P General del Colegio
Suger Montano, para
consolidar las E
observaciones hechas
por la Epesista en las
actividades realizadas
en la Supervisión
Educativa Guatemala
Oriente.
18 Capacitación de P
estadística Inicial 2011. E
19 Recepción de Boletas P
de Estadística Inicial
2 0 1 1
, E
JUNIO 2011,
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
No. Actividades M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J
20 Elaboración de los P
materiales que
conforman el
módulo de
capacitaciones
tecnológicas, para
Directores y
Maestros del sector
oficial de la zona
10. E
21 Socializar el módulo P
de capacitaciones
tecnológicas, con
los 10 Directores,
100 Maestros, 4
Asistentes y 1
Supervisor. E
22 Capacitar el módulo P
de tecnología, con
los 10 Directores,
100 Maestros, 4
Asistentes
y 1 Supervisor. E
JULIO 2011, 1 2 3 4 5 6
No. Actividades V S D L M M
P
22 Capacitar el módulo
de tecnología, con los 10 Directores, 100 Maestros, 4
Asistentes y 1
Supervisor. E
23 Capacitación sobre P
Tips tecnológicos,
por el Coronel
Marco Antonio
Orozco. E
24 Entrega de la P
versión definitiva de
módulo de
capacitación
tecnológica, para
los 10 Directores,
100 Maestros, 4
Asistentes y 1
Supervisor. E
2.9 RECURSOS 2.9.1 HUMANOS
- Un contador
- Un diseñador gráfico
- Dos prensistas
- Dos encuadernadores
- Un guillotinista
2.9.2 MATERIALES
- Papel bond tamaño carta
- Tinta de imprenta color negro
- Master
- Cartulina index para pastas
- Pegamento
- Grapas para encuadernar
- Computadora
- Impresora
- Maquiladora
- Mobiliario de oficina
2.9.3 FÍSICOS
- Oficina
- Imprenta
2.9.4 FINANCIEROS
- Instituto de Estudios Avanzados Suger Montano
- Supervisión Educativa 01-01-11 Guatemala Oriente
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 ACTIVIDADES Y RESULTADOS
No. Actividades Resultados
1. Entrevista con Supervisor El Supervisor manifestó que es importante
Educativo Guatemala Oriente estar a la vanguardia en la tecnología para
(por qué es importante estar a la reducir tiempo, al comunicarse con los
vanguardia en tecnología) directores de las diferentes escuelas del
sector, argumentó también que para la
entrega de los documentos presentados al Ministerio de Educación es importante, que los encargados de llenarlos tengan
conocimientos en los diferentes
programas existentes. Los comentarios
realizados son: en su mayoría los
directoresydocentesnotienen
capacitaciones tecnológicas, las cuales son necesarias para poder trabajar mejor
y minimizar tiempo.
2. Sesión con Directores para Se estableció elaboración del módulo de
determinar deficiencias capacitaciones tecnológicas para
tecnológicas, en el llenado de directores del sector zona 10.
documentos.
3. Encuesta a maestros sobre la Los maestros facilitaron cada una de las
importancia de capacitaciones experiencias que tienen en los diferentes
tecnológicas. programas a trabajar y se concluyó en la
elaboración del módulo de capacitación, también para los maestros del sector zona
10.
4. Encuesta Tecno-Pedagógica a Se determinó la temática y actividades
Directores y Maestros. paraelmódulodecapacitación
tecnológica con sus respectivas
actividades a realizar.
5. Revisión de Expedientes de 6o. Se colaboró con el Supervisor en la
Grado, en Escuelas Oficiales. revisión de expedientes de cada uno de
los alumnos de sexto grado de diferentes
escuelas; lo que se revisó que tengan los certificados de primero a quinto grado sin ningún problema, la certificación de nacimiento de RENAP del presente año, certificados de preprimaria, diploma de párvulos, la certificación parvularia.
6. Revisión de Expedientes de 3o. En revisión de los expedientes cada uno
Básico, en Colegios del área. de los alumnos de tercer grado básico de
colegios, se tomó en cuenta que tuvieran
los certificados de primero a sexto sin ningún problema, diploma de sexto grado, la certificación de nacimiento de RENAP del presente año, certificados de preprimaria, diploma de párvulos, la certificación parvulario.
7. Asamblea de maestros Los directores de escuelas expresaron su
patrocinados y autoridades de preocupación por falta de capacitación
Supervisión Educativa tecnológica, por tanto aprobaron la
Guatemala-Oriente, sobre implementación del módulo y agregaron
tecnología y llenado de que es de suma importancia estar a la
documentos. vanguardia de la tecnología.
8. Propuesta al Colegio Suger Se planteó la necesidad de capacitar a los
Montano sobre la creación de un docentes y directores del sector oficial de
módulo de capacitaciones Supervisión Educativa Guatemala Oriente
tecnológicas. zona 10. El Colegio Suger Montano
aprobó la ejecución y financiamiento del módulo, como aporte a la educación. 9. Asesoramiento con el Arquitecto Se conversa de cada uno de los
Hugo Orellana, sobre los programas a trabajar y el orden con que
diferentes programas a trabajar se impartirán, según el nivel de dificultad
en la capacitación. que presentan cada uno de ellos según
las recomendaciones del arquitecto.
10. Indagación en Centro Se recabó información y recomendaciones
Tecnológico FUTURE KIDS, del para impartir cada uno de los programas.
paquete de Word, Excel, Logrando una optimización de tiempo en
Publisher, Power Point, Internet y cada capacitación ejecutada. Adobe Reade.
11. Entrevista con el técnico Eswin Dicho técnico sugiere que se inicie con el
Duarte del Colegio Suger programa de Word, Publisher, Power Point
Montano, para obtener y luego el de Excel, por ser este programa
información sobre los programa. más complicado, para continuar con Adobe Reader y terminar con Internet
12. Se recibieron Tips sobre la forma en que
se trabaja, capacitaciones que cuentan en
Entrevista con la Sra. Mirna de el programa de la Municipalidad. Según se
habló, lo mejor es presentar paso a paso
Torres, sobre los Talleres de
cada herramienta y se sugiere que sea de Capacitación Tecnológica
forma visual, o sea utilizando una
impartidos por la Municipalidad
cañonera para que cada una de las
Metropolitana
personas que reciban el curso conozca por donde deben de teclear. Para ir avanzando poco a poco.
13. Investigación bibliográfica sobre Se recurrió a la biblioteca de la
los diferentes conceptos Universidad de San Carlos de Guatemala
tecnológicos, en el Laboratorio para recopilar información escrita de los
de Computación Ricardo Arjona, programas a trabajar. Dado del tema que
Biblioteca Central de la se trabajan, fue difícil la recopilación de
Universidad de San Carlos de la misma pero se pudo contar con algunas
Guatemala. bibliografías.
14. Se reunió con el coronel Orozco para
comentar sobre los problemas más frecuentes que se registran en las computadoras y más cuando se Entrevista con el Coronel Marco descargan varios programas ya que
Antonio Orozco, sobre Tips en consigo se descargan variedad de virus.
tecnología. Dando consejos del qué hacer para
aligerar el sistema, como combatir los virus y el cómo poder aprovechar al máximo nuestro equipo de cómputo.
15. Socialización en las escuelas Se consolidaron temas, actividades y
oficiales sobre la Tecnología. desarrollo del módulo de capacitación tecnológica para maestros y directores del sector oficial de la Supervisión Guatemala Oriente, zona 10.
16. Capacitación sobre el llenado Apoyándose en la tecnología se reprodujo
del Mapeo y Censo, a directores con cañonera el tema de Mapeo y Censo,
del sector. esclareciendo cada una de las dudas que
manejan los encargados de llenar la documentación que el Ministerio.
17. Sesión con el Director General Dentro del informe de actividades
del Colegio Suger Montano, para realizadas se desglosa la necesidad de
consolidar las observaciones capacitación tecnológica, implementar
hechas por la Epesista en las talleres, para el llenado de
actividades realizadas en la documentación especial requerida por las
Supervisión Educativa autoridades del Ministerio de Educación y
Guatemala Oriente. el recordatorio o enseñanza de los
diferentes programas del paquete de Microsoft e internet.
18. Capacitación de estadística Se socializó el módulo en una semana con
Inicial 2011. los 10 directores, 4 asistentes y 1
supervisor.
19. Recepción de Boletas de Se tenía contemplada la recepción de
Estadística Inicial 2011, estadística en un día, pero por los
diferentes contratiempos que surgieron en las escuelas se extiende a tres días, logrando así entregar por completo la
información.
20. Elaboración de los materiales Elaboración de materiales del módulo
que conforman el módulo de tecnológico requiere de suficiente tiempo y
capacitaciones tecnológicas, dedicación.
para Directores y Maestros del Se logra recopilar información necesaria
sector oficial de la zona 10. para cada uno de los programas, se
verifica la utilidad del mismo y se trabaja a
21. Socializar el módulo de Se socializó el módulo en una semana con
capacitaciones tecnológicas, con los 10 Directores, 100 Maestros, 4 los 10 Directores, 100 Maestros, Asistentes y 1 Supervisor.
4 Asistentes y 1 Supervisor.
22. Capacitar el módulo de Se capacitaron a los 10 Directores, 100
tecnología, con los 10 Directores, Maestros, 4 Asistentes y 1 Supervisor. 100 Maestros, 4 Asistentes y 1
Supervisor.
23. Capacitación sobre Tips Se capacitaron a los 10 Directores, 100
tecnológicos, por el Coronel Maestros, 4 Asistentes y 1 Supervisor, con
Marco Antonio Orozco. cada uno de los Tips tecnológicos
24. Las autoridades de escuelas oficiales, del
Entrega de la versión definitiva sector de la Supervisión Educativa
de módulo de capacitación Guatemala Oriente, zona 10 recibieron
tecnológica, para los 10 con beneplácito los 115 módulos de
Directores, 100 Maestros, 4 capacitación Tecnológica para maestros y
Asistentes y 1 Supervisor. directores.
3.2 PRODUCTOS Y LOGROS
3.2.1 PRODUCTOS
Módulo de capacitación tecnológica para directores y docentes de instituciones oficiales zona 10. 11 ave. 14-31 zona 10 Colonia Oakland, Guatemala.
.
3.2.2 LOGROS
3.2.2.1 Elaboración de Módulo para escuelas del sector oficial de la Supervisión Educativa Guatemala Oriente, zona 10.
3.2.2.2 Se logró establecer dentro de éste Módulo las prioridades
tecnológicas. (Recomendación familiarizarse con cada uno de los programas tecnológicos que ayudan a la elaboración del
trabajo técnico-pedagógico de las escuelas.)
3.2.2.3 Se fomentó la confianza de los maestros y directores en el distintos programas de Microsoft y la aceptación del avance tecnológico. 3.2.2.4 Se creó un ambiente de naturalidad y confianza, donde existe el
entendimiento y curiosidad por los distintos programas tecnológicos y las herramientas que estos nos proporcionan.
3.2.2.5 El módulo incluyó todo el proceso formal mediante el cual aprenden sobre los distintos programas de Microsoft y el internet, para
aplicarlos a la vida, ya sea en el trabajo, en el estudio, la iglesia, la comunidad o en el que hacer diario y personal. Tomando en
cuenta
la importancia tecnológica en los medios de comunicación.
3.2.2.6 Este módulo logró la capacitación Tecnológica a docentes y directores al abarcar el desarrollo técnico de los programas de:
Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint, Microsoft Publisher, Internet y Adobe Reader. Los cuales nos aportan
herramientas necesarias para las diferentes tareas
administrativas, pedagógicas y personales que se desglosan en un Centro Educativo.
Módulo de capacitación
Tecnología
Para Directores y
DocentesEricksonlCid
de
INDICE
Páginas
Introducción 01
1. OBJETIVOS DEL MÓDULO 02
1.1 General 02
1.2 Específicos 02
1.3 Agradecimiento 03
CAPÍTULO I
2. MICROSOFT WORD 04
2.1 Cómo utilizar el ayudante 04
2.2 Cómo obtener ayuda de Word 04
2.3 Cómo cerrar Word 05
2.4 Cómo insertar texto 05
2.5 Cómo visualizar los caracteres ocultos 05
2.6 Cómo desplazarse en el texto 05
2.7 Cómo se efectúa un sencillo borrador 06
2.8 Cómo seleccionar el texto con el ratón 06
2.9 Cómo seleccionar con el teclado 06
2.10 Uso de deshacer y rehacer 07
2.11 Cómo guardar un archivo documento 07
2.12 Cómo cerrar un archivo documento 07
2.13 Cómo abrir un archivo documento 07
2.14 Cómo crear un nuevo archivo 08
2.15 Las funciones copiar, cortar, pegar 08
2.16 Cómo desplazar y copiar el texto con el ratón 08
2.17 Cómo acceder al menú de selección rápida 08
2.18 Cómo insertar y superponer texto 08
2.19 Conocer la ortografía y la gramática 08
2.20 Para iniciar la búsqueda 09
2.21 Modificar los caracteres 09
2.22 Insertar en el doc. Símbolos o caracteres especiales 10
2.23 Cómo alinear el texto 10
2.24 Cómo modificar el interlineado 10
2.25 Cómo aplicar sangría al texto 10
2.26 Cómo configurar las tabulaciones 11
2.27 Cómo cambiar la visualización 11
2.28 Visualización del diseño de pantalla y del mapa del doc. 11
2.29 Utilizar encabezados y píe de página 12
2.30 Cómo configurar la página 12
CAPÍTULO II
3.MICROSOFT EXCEL 13
3.1 Conociendo Excel 13
3.2 Barra de menú 13
3.3 Para qué sirve una plantilla de cálculo 16
3.4 Los libros de cuentas de Excel 16
3.5 Trabajo con las ventanas de Excel 17
3.6 Barrar de herramientas estándar 21
3.7 Barras de herramientas de formato 22
3.8 Barras de fórmulas 23
3.9 Imprimir 26
3.10 Insertar celdas, filas, columnas 26
3.11 Introducción de datos 27
3.12 Vistas de diseño 28
CAPÍTULO III
4.MICROSOFT POWER POINT 29
4.1 Iniciar Power Point 29
4.2 La pantalla inicial 30
4.3 Guardar una presentación 31
4.4 Guardar una presentación como página Web 32
4.5 Abrir una presentación 32
4.6 Tipos de vista 33
4.7 Vista normal 34
4.8 Vista clasificador de diapositivas 35
4.9 Trabajar con diapositiva 36
4.10 Insertar una nueva diapositiva 36
4.11 Copiar una diapositiva 37
4.12 Duplicar una diapositiva 38
4.13 Insertar sonido y películas 38
4.14 Insertar sonidos en una presentación 39
4.15 Insertar sonidos de la galería multimedia 39
4.16 Cambiar las propiedades del sonido 40
4.17 Animación y transiciones 41
4.18 Animar textos y objetos 41
4.19 Ocultar diapositivas 42
CAPÍTULO IV
5. MICROSOFT PUBLISHER 43
5.1 Un tour a Publisher 43
5.2 Cuándo usar Publisher 44
5.3 Trabajar con un diseño de publicación 44
5.4 Creando un calendario mensual 45
5.5 Diseño de diplomas y tarjetas de invitación 45
5.6 Utilizando un diploma deportivo 45
5.7 Enviar un mensaje de correo electrónico 47
5.8 Creación de sitios Web 47
5.9 Trabajando con páginas en blanco 48
5.11 Páginas maestras 49 CAPÍTULO V
6. ADOBE READER 51
6.1.1 Manual de uso 51
6.2 Manual para imprimir un fichero 52
CAPÍTULO VI
7. INTERNET 54
7.1 Qué es Internet 54
7.2 Qué se necesita para conectarse a Internet 56
7.3 Los navegadores 58
7.4 Tipos de buscadores 60
7.5 Correo electrónico 60
7.6 El chat 62
7.7 Foros y grupos de discusión 62
7.8 Compras en internet 64
7.9 Aprender en Internet 66
7.10 Ventanas de la educación en Internet 66
7.11 Inconvenientes de la educación en Internet 67
7.12 Seguridad en Internet 68
7.13 Blogs y micro-blogs 71
7.14 Web 2.0 y redes sociales 72
9. CONCLUSIÓN 74
01
INTRODUCCIÓN
El mundo de la comunicación es importante en este siglo, las redes sociales, el internet y el manejo de programas que nos ayudan a desempeñar una cantidad enorme de actividades en el computador. Es importante comprender que en estos días el manejo de la comunicación y los medios de producción de informática son necesarios para el desarrollo comunicativo de las escuelas.
El desarrollo de la computación y su integración con las telecomunicaciones en la temática han propiciado el surgimiento de nuevas formas de comunicación, que son aceptadas cada vez más por las personas. Es importante tomar en cuenta los programas que se pueden emplear en el qué hacer diario en la vida de los centros educativos, es por eso que en este módulo se abordarán temas de interés tales como: Word, Excel, Publisher, Pawerpoint, Adob Reader e Internet, con el objetivo de facilitar el trabajo y proporcionar herramientas justas para el cumplimiento de las tareas a realizar en los centros educativos.
Dentro del módulo se establecen tips de cada uno de los programas, se les detalla las barras, herramientas e íconos que se desglosan en los diferentes programas, el cómo usarlos y el para qué aprovecharlos. Se pretende familiarizar a los directores y maestros del sector oficial de la Supervisión Educativa Guatemala Oriente, zona 10 con cada uno de los programas que se detallas en el mismo, esperando de esta forma que la ardua tarea que tienen a diario se les facilite con la ayuda de la tecnología con que se cuenta en la actualidad.
2
OBJETIVOS a. GENERAL
Elaborar un Módulo de capacitaciones, para facilitar el trabajo tecno-pedagógico de los docentes y directores del sector oficial, de la zona 10. Analizando el manejo y dominio que poseen de los distintos programas de Office e Internet.
b. ESPECÍFICOS
*Reconocer los conceptos básicos de Word.
*Utilizar apropiadamente las herramientas de Word.
*Aplicar correctamente las diferentes funciones de trabajo que nos ofrece Publisher.
*Elaborar con facilidad y asertivamente una hoja de cálculo. *Realizar presentaciones atractivas en el ramo de la educación.
*Navegar asertivamente en cada una de las páginas con que cuenta Internet. *Transformar documentos simples a formato de PDF.
3
AGRADECIMIENTO ESPECIAL
A Dios, por su infinita sabiduría y por brindarnos la inteligencia para tener el conocimiento necesario para el desarrollo de nuestras vidas.
AGRADECIMIENTOS
Un agradecimiento a: Lic. Luis Rafael de Paz Lemus, Lic. Francisco Martínez, Lic. Paul Storck, Prof. Eswin Duarte del Colegio Suger Montano por su apoyo incondicional al desarrollo de la educación y en especial al Arquitecto Hugo Orellana por el conocimiento de los medios de computación para el manejo de información tecnológica y por brindarnos su tiempo incondicional.
AL MINISTERIO DE EDUCACION
Al Licenciado Juan Ramón Lemus Corado, por abrir las puertas de la educación y permitirme colaborar con la estructura educativa que brinda el acceso a más información de importancia nacional a través de la Supervisión Educativa Guatemala Oriente zona diez. Al Colegio El Puente, Por permitirnos el acceso a sus instalaciones, a la Directora María Eugenia Barrios Robles de Mejía, por albergarnos en el laboratorio de Computo de la Escuelita José María Vela y también a cada una de las personas que participaron en las capacitaciones tecnológicas del área.
4
CAPÍTULO I
2. MICROSOFT OFFICE
WORD
Es un Procesador de textos
realizado por Microsoft. Sirve
para crear documentos de
calidad profesional, de manera
sencilla. Word está diseñado
para brindarle las herramientas
para dar formato a los
documentos. Además le ayuda a
organizar y a redactar
documentos de manera fácil y eficaz, así como a mantener los documentos a su alcance para
que pueda plasmar sus mejores ideas en el momento y lugar en que se presenten.
- Hacer clic sobre el botón Inicio presente en la barra de tareas de Windows . - Apuntar sobre Programas.
- Si no está Word, abrir la carpeta de Microsoft Office u Office . - Seleccionar el ícono Microsoft Word.
2.1 CÓMO UTILIZAR EL AYUDANTE
- Para activar el Ayudante hacer clic sobre este ícono .
- Para activar la ventana con el cuadro de diálogo hacer clic en el interior de la ventana del Ayudante o sobre su ícono.
- Para activar las funciones de búsqueda en el interior del cuadro de diálogo del Ayudante teclear en el recuadro correspondiente el objeto del que se desea información y pulsar el botón Buscar.
- Para cerrar el cuadro de diálogo del Ayudante hacer clic sobre el botón Cerrar. 2.2 CÓMO OBTENER AYUDA DE WORD
Llevando el puntero del ratón sobre los íconos o sobre las partes móviles de la ventana de Word y esperando unos segundos se obtiene una etiqueta con el nombre del objeto seleccionado. Mediante el menú se accede a distintas opciones:
- Activa el Ayudante y sus sugerencias.
- Da acceso a las opciones Contenido e índice de la ayuda en línea. - Activa el modo
Ayudarápida, que
______________________
Curso Multimedia Interactivo, Word 97
36 1998Salvat Editores. S.A.
5
permite, llevando el cursor sobre uno de los elementos de la ventana de Word y haciendo clic con el ratón, obtener una ventana con información resumida sobre él.
2.3 COMO CERRAR WORD
Abrir el menú de control de Word y seleccionar Cerrar. O bien de otras tres maneras:
- Pulsando ALT+F4.
- Haciendo clic sobre Archivo en la barra de menús y seleccionando Salir.
- Haciendo clic sobre el botón Cerrar , el último a la derecha en la barra del título.
2.4 CÓMO INSERTAR EL TEXTO
- El texto del Documento se inserta tecleándolo a través del teclado.
- Word lo escribe a partir del punto en el que se encuentra el cursor y manda el texto a la línea siguiente automáticamente al término de la línea.
- Pulsar ENTER para pasar a la línea siguiente, tanto si deseamos insertar líneas de espacios como si queremos terminar el párrafo.
- Word corrige automáticamente en mayúsculas las letras a comienzo de párrafo y marca los posibles errores de tecleo.
- Si se desea sangrar el texto a comienzo de párrafo, basta con pulsar la tecla de la tabulación.
2.5 CÓMO VISUALIZAR LOS CARACTERES OCULTOS
- Para ver los caracteres ocultos que Word utiliza para señalar algunas particularidades del texto (como los cambios de párrafo o las tabulaciones). Es necesario activar la función representada por el icono.
Mostrar u ocultar .
- Para ocultarlos basta con seleccionar de nuevo el ícono y hacer clic encima con el botón izquierdo del ratón.
2.6 CÓMO DESPLAZARSE EN EL TEXTO
- Utilizar la barra de desplazamiento vertical o la barra de desplazamiento horizontal mediante la selección de las flechas situadas en sus extremos o de los respectivos cursores.
- Utilizar las flechas situadas al lado del botón Seleccionar objeto de búsqueda para desplazar el documento por páginas, si no ha seleccionado otras opciones. - Es además posible obtener desplazamientos más cortos con las teclas del cursor o en las siguientes combinaciones:
Desplazamiento Combinación de teclas
A la derecha de un caracter ->
A la izquierda de un caracter <-
Sobre la palabra anterior Ctrl + <- Sobre la palabra siguiente Ctrl + ->
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Al principio de una línea Inicio
Al final de una línea Fin
Al principio del documento Ctrl + Inicio
Al final del documento Ctrl Ctrl + Fin
A la pantalla anterior RePág
Al principio de la pantalla Ctrl + RePág
Al final de la pantalla Ctrl + AvPág
Inicio de la pág. anterior Alt + Ctrl + RePág Inicio de la pág. siguiente Alt + Ctrl + AvPág
2.7 CÓMO SE EFECTUA UN SENCILLO BORRADO Para borrar una letra es posible hacerlo de dos maneras:
- Si se utiliza Supr situar el cursor antes de ella y pulsar la tecla.
- Si se utiliza Retroceso situar el cursor después de ella y pulsar la tecla. 2.8 CÓMO SELECCIONAR EL TEXTO CON EL RATÓN
El modo más sencillo:
- Hacer clic con el botón izquierdo y manteniéndolo pulsado arrastrar el puntero; para terminar la selección soltar el botón.
Otros tipos de selección:
- Para una palabra hacer un doble clic en su interior.
- Para una frase pulsar la tecla Ctrl + hacer clic en una parte cualquiera de su interior.
- Para un párrafo hacer tres veces clic en su interior.
- Para una línea entera hacer clic sobre el margen exterior izquierdo. 2.9 CÓMO SELECCIONAR CON EL TECLADO
Para seleccionar el texto con el teclado se puede:
- Pulsar la tecla MAYÚS y situarse en el texto con las teclas de dirección o, para desplazamientos más exactos, utilizar las otras combinaciones
de teclas listadas en la tabla:
Un carácter a la izquierda del cursor Mayús + <
Del cursor al final de la línea Mayús + Fin
Del cursor al principio de la línea Mayús + Inicio Una palabra a la derecha del cursor Ctrl + >
Una palabra a la izquierda del cursor Ctrl + < O bien:
Pulsar la tecla F8 que activa la modalidad Extensión (señalada por el indicador EXT en negro en el penúltimo recuadro a la derecha de la barra de estado) y luego seleccionar el texto utilizando las teclas de dirección.
Nota: la modalidad Extensión se mantiene activa y funciona también con el ratón hasta que no se desactiva con la tecla ESC. Para cancelar la selección basta hacer un clic del ratón en cualquier parte de la ventana.
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