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LA TEACHER OF THE YEAR

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Academic year: 2021

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(1)

NO NPRO FIT ORGANIZ ATI ON U.S. POS TAGE

PAID

DALL AS, TEX AS PERMIT N O. 2309

Karen Marx

LA 2011–2012 TEACHER OF THE YEAR

Compartiendo las noticias,

logros, programas e iniciativas

especiales del Dallas

ISD

.

Enlace

a la

Noticia

(2)

L

A PRIMAVERA HA TRAÍDO CONSIGO BUENAS NOTICIAS para el Dallas ISD ya que varias de las escuelas del distrito han sido incluidas en las listas de excelencia de importantes orga-nizaciones educacionales.

College Board y Children At Risk han incluido a varias de las escuelas del Dallas ISD en sus listas de las mejores en el país y el estado, respectivamente. El National Center for Educational Achieve-ment ha incluido a 47 escuelas de Dallas entre sus National Higher Performing Schools por haber te-nido sistemáticamente éxito en preparar a los estudiantes para la universidad y carreras profesionales.

Esta primavera también ha representado un reto para el Dallas ISD y todos los distritos escolares de Texas debido a la considerable reducción de fondos que el estado destina a la educación pública.

La Junta Escolar y el personal del distrito han estado trabajando arduamente para encontrar op-ciones para lidiar con una reducción de hasta $150 millones en el presupuesto operativo—debido a un déficit presupuestario de más de $25 mil millones en el estado—y poder mantener la educación de calidad que se merecen los niños del distrito.

Dada la crisis financiera, habrá gente que se pregunte por qué continuamos construyendo escuelas nuevas y ampliando las existentes. Las nuevas construcciones y las renovaciones a las escuelas se hacen con fondos del programa de bonos del 2008. Por ley, estos fondos no se pueden utilizar para otros propósitos. El trabajo que se realiza a través del programa de bonos es parte del compromiso del distrito para mantener un ambiente seguro para los estudiantes, lo que es un proceso continuo. Además, las nuevas escuelas, al utilizar energía más eficientemente, le ahorran dinero al distrito.

En este ejemplar de Newsline usted podrá leer acerca del progreso que se ha realizado en el pro-grama de bonos de construcción del 2008, las contribuciones de los voluntarios al distrito y cómo puede usted hacerse voluntario, premios y honores recibidos, y de algunos de los eventos y logros que se registraron en su distrito.

El Dallas

ISD

hoy y mañana

enlaportada: Karen Marx, maestra de geometría en North Dallas High School, fue nombrada la 2011–2012 Teacher

of the Year del Dallas ISD. Marx, quien se sumó al distrito en el 2004, reta a sus estudiantes a probar nuevas maneras de hacer las cosas y de expresarse. Ha encontrado que el movimiento es una herramienta efectiva en las lecciones y prepara actividades que obligan a los estudiantes a involucrarse más en lo que están aprendiendo.

Dallas ISD Enlace a la Noticia es publicado por Dallas ISD Communication Services, News and Information Services • 3700 Ross Avenue,

Box 40, Dallas, TX 75204-5491 • (972) 925-3700 • www.dallasisd.org • junta escolar: Lew Blackburn, Ph.D., Presidente, Distrito 5;

Adam Medrano, Primer Vicepresidente, Distrito 8; Edwin Flores, Ph.D., J.D. Segundo Vicepresidente, Distrito 1; Bruce Parrott, Secretario,

Distrito 3; Mike Morath, Distrito 2; Nancy Bingham, Distrito 4; Carla Ranger, Distrito 6; Eric Cowan, Distrito 7; Bernadette Nutall, Distrito 9; Alan King, CPA, Superintendente de Escuelas Interino • El Distrito Escolar Independiente de Dallas no discrimina en base a raza,

color, religión, sexo, nacionalidad, discapacidad, orientación sexual, o edad.

Se nombra a

superintendente

interino

Después de la renuncia del super-intendente Michael Hinojosa, Alan King fue nombrado Super-intendente de Escue-las Interino del DalEscue-las

ISD en Junio. King, quien es contador público certificado y tie-ne 33 años de experiencia como ejecutivo en el manejo de escuelas, había sido el jefe de asuntos financieros del distrito desde enero del 2011. Será superintendente inte-rino mientras que el distrito lleva a cabo la búsqueda de un nuevo superintendente.

“Obviamente, me conmueve la confian-za que me han demostrado los miembros de la Junta Escolar”, dijo King. “Será un privilegio servir en este puesto de superin-tendente interino. Mi meta es mantener el distrito operando sin problemas para que nuestras escuelas estén listas para recibir a los estudiantes el 22 de agosto”.

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Resumen del programa de bonos

E

L QUE EL VERANO esté a la vuelta de la esquina no significa que el programa de bonos de cons-trucción del 2008 del Dallas ISD se to-mará un descanso. En marzo, más del 40 por ciento de los $1.35 mil millones de los bonos ya habían sido asignados, lo que significa que las constructoras están ocupadas renovando y transformando escuelas, campos de atletismo y patios de recreo en toda la ciudad.

Los proyectos están divididos en tres fases. De los 100 proyectos de la Fase I, más del 40 por ciento se han completado y los que restan están en proceso de cons-trucción. La Fase II está en marcha y casi todos los 89 proyectos han pasado por el proceso de oferta competitiva y están en negociaciones o en la fase de contrato.

E

L PRIMER GRUPO DE NUEVAS ESCUELAS QUE SE CONSTRUYERON gracias a los fondos de

los bonos de construcción del 2008 estarán llenas de movimiento cuando abran sus puertas este otoño.

En mayo del 2008, los ciudadanos de Dallas apoyaron un programa de bonos de $1.35 mil mi-llones, lo que permitirá al distrito construir ocho escuelas primarias, cuatro secundarias y dos pre-paratorias, así como añadir 177 salones de clase a 13 escuelas en existencia. Además, el programa de bonos proporciona aproximadamente $521 millones para renovar más de 200 escuelas, añadir 19 laboratorios de ciencias en seis escuelas preparatorias, y modernizar las cocinas en 16 escuelas y 22 cafeterías.

Una de las nuevas escuelas programadas para abrir sus puertas en el 2001 es la Kathlyn Joy Gilliam Collegiate Academy. El edificio de 111,000 pies cuadrados ubicado en 1700 E. Camp Wis-dom Road, tendrá lugar para 500 estudiantes e incluirá múltiples espacios comunitarios interiores y exteriores, un campo de actividades, además de acceso inalámbrico de Internet dentro y en los alrededores de la escuela. La escuela de $25 millones, que lleva el nombre de la antigua miembro de la Junta Escolar del Dallas ISD, es la segunda preparatoria early college del distrito.

Cada una de las tres primarias que abrirán en el 2011 tendrán cupo para 810 estudiantes de pre-kinder a quinto grado. Los edificios tendrán 39 salones de clase, laboratorios, centros de cómputo, centros de medios audiovisuales, espacio para presentaciones artísticas, un gimnasio, un campo exterior y patios de juegos.

• George Herbert Walker Bush Elementary School. Lleva el nombre del 41er presidente de los Estados Unidos y tendrá dos pisos y 94,000 pies cuadrados. Estará ubicada en el 3939 Spring Valley Road en Addison.

• Ebby Halliday Elementary School. Lleva el nombre de la líder de negocios y bienes raíces y tendrá dos pisos y 96,196 pies cuadrados. Estará ubicada en el 10210 Teagarden Road.

• Wilmer‑Hutchins Elementary School. Esta escuela, la más nueva del sector sur, lleva el nom-bre de la comunidad a la que prestará servicios y estará ubicada en el 7475 J.J. Lemmon Road.

Durante la planeación del programa de bonos se hizo todo el esfuerzo posible para incluir los más modernos avances en tecnología, construcción sostenible y mejoras educativas. La meta es proporcionar a los estudiantes toda oportunidad posible para que tengan éxito académico y prepa-rarlos para enfrentar el reto de algún día ser los líderes de su comunidad.

Abrirán nuevas escuelas del Dallas ISD en el otoño

Las nuevas escuelas del programa de bonos del 2008 establecen altos estándares

La líder de los nego-cios y bienes raíces Ebby Halliday estudia una representación de la nueva primaria que llevará su nombre en honor de todo lo que ha hecho por Dallas.

George P. Bush, nieto de George Herbert Walker Bush, acudió a la ceremonia de colocación de la primera piedra de la nueva escuela primaria que lleva el nombre de su abuelo, el 41er presidente de los Estados Unidos.

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PARA COMUNICARSE Mike Morath

Distrito 2: Norte y parte del Este de Dallas

Servicios a los constituyentes:

(972) 925-5555

ESCUELAS DEL DISTRITO

Año escolar 2010–2011 PREPARATORIAS • Hillcrest • North Dallas SECUNDARIAS • Benjamin Franklin • Henry W. Longfellow (E)

PRIMARIAS

• Stonewall Jackson (E) • Lakewood (E) • Robert E. Lee (R) • William Lipscomb (E) • Ben Milam (E) • K.B. Polk (R) • Preston Hollow (E) • Sudie L. Williams (R)

E: Ejemplar • R: Reconocida

Karen Marx de North Dallas High School nombrada como la maes-tra del año del Dallas ISD

La maestra de geometría Karen Marx fue nombrada el 16 de mayo como maestra del año del Dallas ISD para el año escolar 2011–2012. El patroci-nador del evento, Central Market H-E-B, le otorgó a Marx un premio en efectivo por la cantidad de $5,000.

La directora de su escuela, Dinnah Escanilla, dice que Marx ha llevado a su equipo a doblar sus puntuaciones en los resultados del examen TAKS de geometría para el 10mo grado. “Ella es un excelente ejemplo de potencial de liderazgo, habilidades de enseñanza sólidas y amor por la educación y el aprendizaje”, dijo Escanilla.

Marx reta a los estudiantes a que intenten cosas nuevas y a que busquen maneras innovadoras de expresarse. Ella ha descubierto que el uso del movimiento es una herramienta de enseñanza efectiva, por lo que crea actividades que hacen que los estudiantes se muevan de sus asientos y participen activamente.

La nueva maestra del año comenzó su carrera como educadora en el 2002 y se integró al Dallas

ISD en el 2004. Se convirtió en maestra, dice, para abrirle las puertas de la oportunidad a los estudi-antes. “Yo le debo a las futuras generaciones la clase de apoyo y oportunidades que yo recibí…cada uno de nosotros debemos encontrar la manera de ser parte del mejor trabajo de cada generación, el preparar a la siguiente generación”, dijo.

David Chapasko de Preston Hollow nombrado director del año del Dallas ISD

David Chapasko, director de Preston Hollow Elementary School, ha sido seleccionado por el distrito como el director del año para el año escolar 2011–2012. Bajo la dirección de Chapasko, la categoría de la Preston Hollow Elementary cambió a reconocida en un año y actualmente es catalogada como ejemplar.

“Es altamente gratificante el ser parte de este equipo tan maravilloso, el cual ha transformado nues-tra escuela en una comunidad profesional del aprendizaje con excelencia académica”, dijo Chapasko.

Beca de la Sulentic Family Foundation, 2010–2011 es otorgada a estudiantes de Hillcrest High School

Nnedimkpa Ekeogbede y Rubén Rodríguez Balerio, estudiantes del último año de Hillcrest High School, recibieron la beca de Sulentic Family Foundation para el 2010–2011. Por quinto año, la Su-lentic Family Foundation ha repartido becas por la suma de $20,000 a aquellos estudiantes que de-muestran constantemente su arduo trabajo e integridad, así como el tener una necesidad económi-ca. En el 2007, la Sulentic Family Foundation estableció un programa para becas para el Dallas ISD, por la cantidad de $1 millón. La familia Sulentic vive en esta ciudad, por lo que sus hijos asistieron a escuelas del Dallas ISD y, como beneficiarios del distrito y del sistema escolar, su meta es el ayudar a los estudiantes que se gradúan del distrito para que reciban una educación universitaria.

Obras de arte de estudiantes de North Dallas High School serán el diseño de los zapatos de la marca TOMS

Estudiantes de North Dallas High School participaron en el concurso Styling Their Soles y cre-aron diseños artísticos que han sido usados en varios zapatos de la marca TOMS. En sociedad con Steelcase, Inc., Blake Mycoskie, fundador de los zapatos TOMS, además de un grupo de sus artistas, visitaron la North Dallas High School en el mes de abril. Durante su visita, los artistas de Mycoskie diseñaron zapatos TOMS utilizando diseños artísticos creados por estudiantes de esta preparatoria. Los diseños creados por los estudiantes están basados en un tema asiático en honor a las víctimas

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del tsunami en Japón. Mientras los artistas trabajaban en el diseño de los zapatos, Mycoskie les habló a los estudiantes acerca de la importancia de retribuir a la sociedad y también de la campaña One for One. A través de esta campaña, por cada par de zapatos que es comprado, TOMS le regala un par de zapatos a un niño de escasos recursos.

Sudie Williams Elementary fue el anfitrión de la celebración de la lectura en el mes de abril

Estudiantes y personal de Sudie Williams Elementary School fueron los anfitriones de la celebración de la lectura en el mes de abril. El propósito de este evento fue motivar a los estudiantes a que lean, así como ense-ñarles la importancia del papel que juega la lectura dentro de sus logros académicos. El evento también se utilizó para celebrar el día del niño, el cual es celebrado en los países latinoamericanos.

Estudiantes celebraron el mes de la historia afroamericana en Preston Hollow Elementary School

Los estudiantes de Preston Hollow Elementary School celebraron el mes de la historia afroamericana con escenas escritas por el maestro James Hunter. La presentación rindió homenaje a los héroes afroamericanos de la guerra civil. Una de las escenas que se incluyeron fue la reunión histórica de Abraham Lincoln y Frederick Douglass en el año de 1863. También le enseñaron a la audiencia acerca de la historia de los Buffalo

Soldiers, quienes brindaron protección a los colonos durante la expansión

hacia el oeste. Uno de los soldados fue Cathay Williams, una mujer que había sido esclava y quien se unió al ejército en aquel tiempo, cuando a las mujeres no se les permitía servir como soldados. Williams se hizo pasar por hombre, usando el nombre William Cathay.

Escuelas del Distrito 2 que se agregaron a la lista de las escuelas con los más altos resultados

Henry W. Longfellow Career Exploration Academy y Lakewoood El-ementary School fueron incluidas en la lista de las escuelas con los más altos resultados del National Center for Educational Achievement. Las escuelas son evaluadas según el progreso académico de los alumnos y los logros absolutos de los estudiantes, basados en el examen TAKS en el que

se haya obtenido un resultado sobresaliente. Las escuelas deben experi-mentar un crecimiento académico mayor al esperado por tres años con-secutivos. NCEA toma en cuenta los resultados de los estudiantes en las materias de matemáticas, lectura, ciencias, ciencias sociales y redacción. Longfellow y Lakewood quedaron dentro de la lista en por lo menos una de las materias antes mencionadas.

La escuela Benjamin Franklin Middle School participa en evento de las Naciones Unidas

Benjamin Franklin Middle School participó recientemente en un modelo de la Organización de las Naciones Unidas que se llevó a cabo en Ellis Davis Field House. El evento es una sesión simulada de una reunión de las Naciones Unidas que les da a los estudiantes la oportunidad de ser un diplomático del país que escogen. Los jóvenes se preparan para participar por medio del estudio, búsqueda y aprendizaje de temas a nivel global que afectan a las naciones que escogieron, además del estudio del funcio-namiento interno de la Organización de las Naciones Unidas, el gobierno de los Estados Unidos y los gobiernos de los países alrededor del mundo. Durante este evento, los estudiantes representan el país escogido dentro de una sesión simulada, réplica de una asamblea real de las Naciones Unidas. Los equipos presentan cuatro posiciones distintas acerca de un tema específico de naturaleza global y están preparados para debatir tales puntos de vista con sus compañeros diplomáticos. También exponen trabajos creados para ayudar a que otros estudiantes comprendan el por qué de la posición del país que representan. Durante la sesión, el estadio se decoró con banderas de los países representados.

Estudiantes reciben Superintendent’s Scholarships para el 2011

Las estudiantes de North Dallas High School Monserrat Moncada y Lejla Pracic recibieron Superintendent’s Scholarships para el 2011. Monser-rat es miembro de la National Honor Society y ha recibido el premio a la educación por parte del presidente. Es voluntaria en la comunidad y ofrece tutoría a estudiantes en escuelas primarias. Planea acudir a South-ern Methodist University. Lejla es parte del 10 por ciento de estudiantes con mejores calificaciones de su generación y es además, la capitana del equipo de baloncesto. Recibió numerosos premios, que incluyen el premio a la educación por parte del presidente. Planea obtener un título en administración de empresas en The University of Texas at Austin. Las estudiantes de Hillcrest High School quienes recibieron las becas son Andrea Marshall y Maya N. Wornock. Andrea es coeditora del periódico Hillcrest Hurricane, líder del equipo Biomedical Research Program y miembro de la National Honor Society. Planea asistir a la University of Arkansas o al College of Charleston, en donde planea obtener su título en historia, estudios medievales o en ciencias del medio ambiente. Maya es miembro de la National Honor Society, también toca en la banda y juega fútbol. Ella ama el participar como voluntaria de un programa de mentores para niños y es además miembro activo de las Girl Scouts of America. Planea asistir a Austin College y obtener un título en educación.

¿Qué está pasando en tu distrito?

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La Junta Escolar del Dallas

ISD

recientemente reconoció el apoyo

que dieron al distrito durante el año escolar 2010–2011 sus

ex-cepcionales socios en la educación y voluntarios. Los voluntarios

y grupos asociados contribuyen con miles de horas de su tiempo

y hacen numerosos donativos en especie y recursos financieros

para ayudar a las escuelas a ampliar las experiencias educativas

de los estudiantes.

Solamente este año, las escuelas del distrito registraron 24,076

voluntarios y 1,593 socios en la educación.

Se reconocen los esfuerzos de los voluntarios

Outstanding Business Partner Award

Este premio reconoce a los negocios cuyas contribuciones a una o más escuelas han proporcionado apoyo a las actividades que la escuela no habría podido aportar de otra manera a sus estudiantes. El ganador es la compañía de inversiones Behringer Harvard y sus empleados, quienes contribuyeron más de 300 horas como voluntarios cada mes como tutores y mentores de estudiantes en Jerry R. Junkins Elementary School.

Outstanding School Partnership Coordinator

Este premio reconoce al personal escolar cuyo trabajo haya resultado en el mayor porcentaje de nuevos voluntarios, utilización de

volunta-rios, mejor índice de voluntarios por estudian-tes, y contribuciones de socios documentadas. La ganadora es Brenda Landeros, coordinado-ra de voluntarios y socios en Rosemont Primary School—Chris V. Semos Campus y Rosemont Elementary School.

Outstanding Elementary School Volunteer Award

Este premio recono-ce el gran valor que puede aportar un solo individuo con gran dedicación para una escuela primaria. La

ga-nadora, Maria Amaya, es voluntaria en Felix G. Botello Elementary School. Casi un miembro del personal de la escuela, Amaya funge en una variedad de papeles, incluyendo tutor, lector, y modelo a seguir para los estudiantes, además de que alienta a los padres a que se involucren más en la educación de sus hijos.

Outstanding Partner Organization Award

Durante 55 años, el PTA de Victor H. Hexter Elementary School ha apoyado el programa

educacional de la escuela a través de activida-des familiares y para recaudar fondos. Entre sus actos más populares están el patrocinar una carrera de 5 kilómetros, un carnaval, una subasta silente, y recorridos anuales de las casas en el vecindario. La presidenta actual de la PTA, Cheryl Robinson, aceptó el premio.

Extra Mile Award

Este premio es presentado a una organización o individuo cuyo servicio como voluntario haya excedido los tres años y cuyo servicio haya demostrado un crecimiento significati-vo durante ese tiempo. Durante los últimos años, la organización ganadora de este premio,

BuzzFree PROMises Dress and Tuxedo Giveaway, se ha convertido en la favorita de

los estudiantes de penúltimo y último años de preparatoria, quienes gracias a ella pueden se-leccionar un vestido de fiesta o un tuxedo para esa gran noche, al mismo tiempo que aprenden acerca de la importancia de tomar decisiones de manera responsable cuando se trata de dro-gas y alcohol. El proyecto ha crecido cada año y ahora incluye un taller para padres además de un desfile de modas.

Outstanding Youth Volunteer Award Los estudiantes de la Greenhill School han

afectado positivamente a los estudiantes de Herbert Marcus Ele-mentary School a tra-vés de su trabajo como voluntarios. Como

parte de su servicio comunitario, los estudian-tes de Grenhill fungen como tutores de los de la primaria Marcus. Los maestros de Marcus dicen que los voluntarios crean mucha emoción acerca del aprendizaje y le dan a los estudiantes esa ayuda extra que necesitan para que tengan un mejor desempeño. Sally Rosenberg, directo-ra de sercicio de aprendizaje y comunitario en Greenhill, aceptó el premio.

(7)

C

IENTOS DE ORGANIZACIONES y negocios de la comunidad se asocian con las escuelas del Dallas ISD cada año para ser tutores o mentores de los estudian-tes, o para proporcionar ayuda en proyectos que tengan un efecto positivo en el desempeño de los estudiantes.

“Los voluntarios tienen una gran influen-cia en el ambiente de aprendizaje y el éxito académico de los estudiantes”, dijo Jane Didear, coordinadora de Community Relations, el departamento que se encarga de coordinar a los voluntarios y mentores en todo el distrito. “Frecuentemente, el personal nos hace saber

que gracias a los voluntarios, los estudiantes lograron puntuaciones más altas”.

Hay muchas y variadas oportunidades para que las personas donen su tiempo e influyan positivamente en las escuelas. Este año, los voluntarios mejoraron bibliotecas, fueron tutores, donaron incentivos y tiempo para alentar a los estudiantes a leer más, limpiaron escuelas, y realizaron un sinfín de tareas más que tienen un efecto positivo en el ambiente de aprendizaje.

Los voluntarios frecuentemente se reúnen los fines de semana para ayudar a embellecer una escuela. Pasan tiempo ayudando a los maestros durante el horario de clases ya sea en el salón o como tutores de los estudiantes.

Los voluntarios

Acompañan a los niños en visitas culturales. También proporcionan una diversidad de expe-riencias y culturas que enriquecen la experien-cia educativa de los estudiantes.

“Cuando se recibe ese tipo de enriquecimien-to, se llega a conocer a otra gente, se aprenden nuevas maneras de hacer las cosas y se adquiere una nueva perspectiva, también su educación va más allá de lo que normalmente está dispo-nible en la escuela o en la casa”, Didear dijo.

Los mentores son también voluntarios que trabajan individualmente con un estudiante para proporcionar consejos, apoyo y alguien con quien platicar. Se reúnen en la escuela y ayudan a los estudiantes a establecer metas, mantenerse interesados en su educación, y considerar los siguientes pasos en su prepara-ción. Si el estudiante está en la preparatoria, por ejemplo, el mentor le puede orientar acerca de las solicitudes para la universidad, las pruebas de ACT y SAT, los requisitos para la carrera en la que está interesado el estudiante, Didear dijo.

Tanto los voluntarios como los mentores de-ben llenar una solicitud antes de poder trabajar con los estudiantes, y deben recibir capacita-ción. Las necesidades de las escuelas en cuanto a voluntarios, mentores y donativos se pueden encontrar en www.dallasisd.org/partners/needs

_search.cfm o llamando al (972) 925-3920.

Outstanding Secondary School Volunteer

Este premio reconoce el valor que tiene un individuo dedicado para una escuela se-cundaria. La ganadora,

Inna Troik, habla ruso

y es voluntaria en William B. Travis Academy/ Vanguard for the Talented and Gifted. Troik no solo alienta a los estudiantes a que dominen co-nocimientos básicos del ruso, sino que también funge como editora del periódico electrónico de la escuela.

Superintendent’s Award

La cadena de tiendas nacional Target recibió el Superintendent’s Award como reconoci-miento de su excepcional apoyo financiero y de voluntarios que han brindado a varias escuelas del distrito desde 1994. Además de los donativos que han hecho de útiles escolares, tarjetas de regalo, fondos para visitas y mucho más, el programa School Library Makeover de la compañía ha equipado cuatro bibliotecas de escuelas del Dallas ISD con nuevos libros, murales, tecnología, luces, y muebles valorados en más de medio millón de dólares. Gracias a una subvención de $150,000 de Target, el distrito ha podido crear un nuevo programa

Partners in Reading para estudiantes de kinder

a tercer grado y sus padres, el cual comenzará este otoño en 24 escuelas.

Los individuos y organizaciones interesados en apoyar a las escuelas deben ponerse en contacto con el departamento de Community Relations llamando al (972) 925-3920.

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Comienzo del año • 22 de agosto Día del Trabajo • 5 de septiembre

Día de capacitación/día feriado para estudiantes • 26 de septiembre Día de la feria • Oct. 7

Conferencias para padres—preparatoria • 11 de octubre Conferencias para padres—secundarias • 12 de octubre Conferencias para padres—primarias • 13 de octubre Día de salida temprana • 24 de octubre

Día de capacitación/día feriado para estudiantes • 21 y 22 de noviembre Vacaciones de Acción de Gracias • 23–25 de noviembre

Vacaciones de invierno • 19 de diciembre al 3 de enero Día de capacitación/día feriado para estudiantes • 2 de enero Final del primer semestre • 13 de enero

Día de Martin Luther King Jr. • 16 de enero

Día de capacitación/día feriado para estudiantes • 17 de enero Día de salida temprana • 27 de enero

Día de los Presidentes • 20 de febrero Vacaciones de primavera • 12 al 16 de marzo

Conferencias para padres—preparatoria • 19 de marzo Conferencias para padres—secundarias • 20 de marzo Conferencias para padres—primarias • 21 de marzo Día de recuperación de tiempo por mal clima • 6 de abril* Día de la Remembranza • 28 de mayo

Final del año escolar • 31 de mayo

Día de recuperación de tiempo por mal clima • 1 de junio*

* Si no se necesita usarlo, será un día feriado para estudiantes.

Lo nuevo del distrito

FECHAS IMPORTANTES 2011–2012

SON NOMBRADOS LOS MEJORES ESTUDIANTES DE TOWNVIEW AP SCHOLARS EN EL ESTADO

Los dos mejores estudiantes de Colocación Avan-zada del 2010 en Texas son Benjamin Bell, quien se graduó de la School for Science and Engineer-ing en Yvonne A. Ewell Townview Center, y Sarah Edris, quien se graduó de la School for the Talented and Gifted en el mismo centro. Ambos

se graduaron en el 2010. El premio es otorgado

al varón y a la mujer en cada estado y el District of Columbia que hayan obtenido puntuaciones de tres o más en la mayor cantidad de exámenes de AP. Bell obtuvo una puntuación de tres o más en 24 exámenes AP, y Edris obtuvo un tres o más en 20 exámenes de AP. Ambos estudiantes acuden al Massachusetts Institute of Technology.

SEIS PREPARATORIAS DEL DALLAS ISD RECIBEN PREMIOS POR PREPARACIÓN PARA LA UNIVERSIDAD

Seis preparatorias recibieron 2010 College Readiness Awards del ACT

Council por mantener o incrementar el número de estudiantes que to-man el examen de admisión universitaria ACT durante los últimos cinco años, lo que ha incrementado de manera significativa tanto su prepara-ción para la universidad como su desempeño. Las preparatorias son W.H. Adamson; L.G. Pinkston; W.T. White; School of Business and Manage-ment en Yvonne A. Ewell Townview Center; y Booker T. Washington High School for the Performing and Visual Arts.

CUARENTA Y SIETE ESCUELAS SON DESIGNADAS

NATIONAL HIGHER PERFORMING SCHOOLS

El National Center for Educational Achievement ha determinado que 47 escuelas del Dallas ISD han tenido éxito consistente en preparar a los estudiantes para la universidad y el mercado laboral. Cada escuela es medida basándose en el progreso de sus estudiantes y en el desempeño absoluto según los resultados del TAKS a nivel recomendado. Las escuelas también deben haber demostrado un crecimiento académico por arriba de lo esperado durante tres años consecutivos.

Benjamin Bell

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Para registrar cualquier inquietud acerca del Dallas ISD, llame a Constituent Services al (972) 925-5555 entre las 7:30 a.m. y las 5

p.m. los días hábiles o mande un correo elec-trónico a constituentservices@dallasisd

.org. Constituent Services utiliza un

sis-tema automatizado para proporcionar soluciones efectivas a preocupaciones que puedan tener los padres o tutores legales y los miembros de la comunidad.

Para ofrecer su opinión a los líderes del distrito, mande un correo

Referencias

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