INTRODUCCIÓN. Avda. de Ordoño II, León Tfno.: Fax: Página 1

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Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 1

INTRODUCCIÓN

Un año más el Plan Municipal sobre Drogas de León, que inició su trabajo en 1993, presenta su memoria anual en esta ocasión correspondiente al año 2011.

La memoria, igual que el Plan, la estructuramos en tres áreas, correspondientes a Prevención Universal, donde desarrollamos programas dirigidos a la población que no consume con el objeto de que no lo haga o que retrase su edad de inicio. Prevención Selectiva-Indicada, donde trabajamos con grupos de niños y adolescentes en alto riesgo para el consumo y también con aquellos que ya están abusando de las drogas sin tener aún una dependencia. Y por último, Reducción del Daño-Insercción, interviniendo directamente con el drogodependiente o con su entorno en aspectos relacionados con su rehabilitación.

A lo largo de este año, queremos destacar la aceptación por parte de los centros escolares de nuestro Municipio, del programa “Semana de la Salud: tabaco”, precisamente en el año en que hemos recibido el Premio Reina Sofía contra las Drogas por esta misma iniciativa. También destacamos la consolidación de programas como la Prevención Familiar y la Inserción Social de drogodependientes, cuyo volumen de trabajo es cada año mayor. Y por último, el reconocimiento del esfuerzo que realizamos en el apoyo a la asistencia del drogodependiente, plasmado en el inicio de colaboraciones con el Hospital Santa Isabel y con el CAD de Cruz Roja de León.

Al final del documento se añade una valoración general de todo lo realizado y una relación de los componentes de este PMD.

Queremos agradecer a todas las entidades que nos han apoyado en el desarrollo de nuestro trabajo, a la población de León, que año tras año ha ido integrando muchos de los contenidos de prevención que desarrollamos con ellos y desde ellos y sobre todo agradecer el trabajo, continuo y esencial, de nuestros voluntarios sin el cual gran parte de lo que hacemos no lo podríamos realizar y en todo caso carecería de la esencia de un trabajo comunitario como el que siempre hemos pretendido desarrollar.

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Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 2 Cualquier iniciativa o sugerencia al trabajo realizado por este PMD referido en este documento, les agradeceríamos nos la hicieran llegar a nuestra dirección, indicada a continuación. Así mismo, si desean revisar cualquier otro material elaborado por este PMD, pueden realizarlo haciendo llegar su petición a dicha dirección.

Teléfonos: Dirección 987-27.69.48 Equipos de Zona 987-27.69.50 Inserción Socio-Laboral 987-27.69.55 Prevención Familiar 987-27.69.52/53/54 Educación de Calle 987-20.98.29 Correo Electrónico: Dirección: heliodoro.gutierrez@aytoleon.es Administración: joseluis.porcar@aytoleon.es Equipos de zona: elena.cabezas@aytoleon.es

Prevención Familiar: pmdfamiliar@aytoleon.es Inserción Social: victor.garcia.n@aytoleon.es Educación de Calle: anaeva.gay@aytoleon.es

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ÍNDICE

Pág INTRODUCCIÓN. 1.- PREVENCIÓN ESCOLAR... 4 2.- PREVENCIÓN FAMILIAR... 13

3.- PREVENCIÓN COMUNITARIA: EQUIPOS DE ZONA... 24

4.- INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN... 31 5.- GRUPOS DE AUTOAYUDA... 32 6.- DESHABITUACIÓN TABÁQUICA... 33 7.- ATENCIÓN PERSONALIZADA... 34 8.- INSERCIÓN SOCIAL... 36 9.- EDUCACIÓN DE CALLE... 47 10.- VALORACION... 62 11. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA……….. 65

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1.- PREVENCIÓN ESCOLAR.

RESPONSABLES: Heliodoro Gutiérrez Fuentes.

Elena Cabezas García.

1.2. ACTIVIDADES DESARROLLADAS:

1.2.1. Cursos de Prevención para el Profesorado,

Formación en los Programas Discover y Construyendo Salud.

Centro Fecha Inicio Nº Participantes

Centro de Profesores de Benavente 25 de Enero 17 Colegio Leonés Jesús Maestro 9 de Febrero 32 Centro de Profesores CEFIE León 14 de Noviembre 11

Estos son cursos de Formación en Prevención de Drogodependencias donde se capacita al profesorado para la aplicación de los programas DISCOVER y Construyendo Salud, que son los que se realizan en el aula con el alumnado y son los programas acreditados y recomendados por el Comisionado para las Drogas de la Junta de Castilla y León y por la Dirección Provincial de Educación. Tienen una duración media, presencial de 18 horas.

Formación en Habilidades Sociales

Colegio Carmelitas 14 de Marzo 17

Colegio Gonzalez de Lama 18 de Octubre 12

Colegio Padre Manjón 2 de Noviembre 13

Ins. García Bellido 3 de Noviembre 9

Colegio Leonés Jesús Maestro 10 de Noviembre 31

Colegio Asunción 21 de Noviembre 7

Colegio Agustinas 30 de Noviembre 8

La formación que realizamos en Habilidades Sociales con el profesorado, para que puedan aplicarlas en el aula, cada año nos la solicitan desde más centros escolares, debido

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Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 5 a la indudable importancia que tiene el trabajar adecuadamente las conductas con el alumnado. En el cuadro anterior hemos señalado la fecha de inicio de la formación y el número de profesores que asistieron en cada uno de los centros. Estos talleres tienen una duración total de unas 4 horas.

Otros cursos de formación

Concejalía de la Juventud 3 de Octubre 36 Ciencias de la Salud. Universidad 7 de Octubre 7

En el cuadro anterior hemos señalado dos cursos que hicimos, el primero de ellos sobre Prevención de Drogodependencias a través de la Concejalía de la Juventud de nuestro Ayuntamiento con una duración de 20 horas y el segundo en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de León, sobre Alcohol, de seis horas.

1.2.2. Semana de la Salud: tabaco.

A lo largo de este año se terminó de elaborar el programa “Semana de la Salud: Tabaco” y se han empezado a desarrollar en diferentes centros escolares.

 OBJETIVOS GENERALES:

 Desarrollar una serie de actividades en el mismo centro escolar durante una semana, implicando a todo el alumnado, para que se produzca una “inmersión” en la prevención del tabaco.

 Apoyar el desarrollo de programas que ya se realizan sobre prevención del tabaco.

 Reducir los factores de riesgo y favorecer los factores de protección ante el consumo de tabaco en menores.

 POBLACIÓN OBJETO: Población Escolar del Municipio de León.

 DESARROLLO: Se presentan siete bloques de actividades: (4) interactivos, (4) Internet, un DVD, una exposición de cómic, un sociodrama, un guiñol y cinco talleres que

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Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 6 suman una propuesta de 17 actividades para desarrollar en el ámbito escolar. Cada centro, en función de sus posibilidades puede seleccionar todas ellas o un grupo no inferior a cuatro bloques de actividad.

Durante este periodo se ha llevado a cabo la recopilación, propuesta, valoración y selección del material, así como el planteamiento, desarrollo inicial del proyecto piloto y entrevistas personalizadas con los Equipos Directivos y/o de Orientación de los diferentes Centros Escolares de la ciudad para ofertar la Semana de La Salud:

Divina Pastora. C.P. Camino del Norte. C.P.La Granja. Agustinas. C.P.Ponce. Discípulas. Marista San José. C.P.La Palomera.

Duración/calendario/participación:

Curso académico 2010-11: participaron 4 centros escolares.

1.2.3. Teatro Guiñol y Sociodrama

Teatro Guiñol

Objetivos:

 Fomentar la salud como valor.

 Transmitir a los niños mensajes informativos y de análisis crítico sobre la autoestima, la autonomía personal, la presión de grupo, los procesos de toma de decisiones y automedicación.

Población Diana:

Población escolar de 5 a 8 años de los Colegios Anejas, San Claudio y Divina Pastora, Asociación de Vecinos del Barrio de la Inmaculada

CURSO 2010-11

CENTRO ALUMN. PROFE.

C.P. Anejas 150 6

Divina Pastora 475 19

I.E.S Lancia 90 5

I.E.S. Juan del Enzina

95 4

C.P. San Claudio 120 5

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Descripción:

Se interpretan 3 historias: “El día de cumpleaños” en la que se trabaja en tema de la presión de grupo; “Burlón el trolero” en la que se trata la importancia de decir la verdad y “El pastel de moras” que trata sobre el abuso de sustancias y la automedicación.

Los protagonistas son tres amigos (Burlón, Tita y Berta), que viven diferentes situaciones en las que tendrán que solucionar algunas dificultades y tomar decisiones que les harán aprender a tener más personalidad.

Duración/calendario:

6 representaciones de Noviembre a Mayo en: una en el Colegio Divina Pastora, (254 participantes), tres en el C.P. Camino del Norte con 225 participantes de E.I. 5 años y 3º E.P y C.P. Anejas 389 niños y niñas de cursos entre 1º y 3º de E.P.

Evaluación:

La representación es guiada por un personaje ajeno a la escena, que conversa con los niños reflexionando sobre lo que ocurre en la representación, ayudándoles a extraer mensajes críticos sobre lo que sucede en las escenas. Entre ellos, reconocer los comportamientos que denotan amistad; toma de decisiones, resistencia a presiones grupales y mensajes críticos sobre la automedicación. Transmitir valores de Educación para la Salud a través de un teatro de marionetas protagonizado por tres niños. En ellas se tratan temas como la presión de grupo, la toma de decisiones, abuso de sustancias y la automedicación.

Sociodrama sobre el tabaco

Objetivos:

Transmitir de un modo dinámico y lúdico mensajes preventivos, sin excedernos en la información. Utiliza varias estrategias para "captar la atención" del público, como son implicar al alumnado, en el desarrollo de la escena, solicitar su colaboración para resolver situaciones, congelar la escena para analizarla, etc.

Representaciones 4. De Enero a Diciembre en: I.E.S. Lancia, y C.P Anejas. Alumnado participante: 158 de Cursos entre 6º de E.P., 1º y 2º de primaria.

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Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 8 Este año se realizó la Séptima edición del Concurso de Guiones para Anuncios de T.V. dirigido a los estudiantes de 3º y 4º de E.S.O. El tema a desarrollar fue “Tabaco: Si no te gusta ¿Por qué repites?”. Como en ediciones anteriores los dos anuncios vencedores fueron emitidos por las televisiones locales de nuestro municipio.

Duración: 2º trimestre del Curso Escolar. Alumnado y Centros Participantes

Chicas: 130 Chicos: 166 Total: 296

IES Lancia, IES Padre Isla, Divina Pastora, San Juan de la Cruz, La Asunción, Agustinos, Marista San José, Leonés Jesús Maestro.

1.2.5 Taller de Prevención de los Accidentes de Tráfico “Rueda 0”.

 Centros escolares participantes: 4

 Chicas: 48 Chicos: 166

CENTRO ESCOLAR Nº ALUMNADO

PRE POST

Divina Pastora 28 29

Agustinos 55 51

C.I.F.P León 86 71

Centro Don Bosco 45 45

TOTAL 214 196

Evaluación del programa

Resultados cuantitativos de la evaluación, especificar si se ha utilizado otra metodología de evaluación.

1. El alcohol es una sustancia:

PRETEST POSTEST % % Estimulante 24,3 14,8 Depresora 33,2 61,2 Ambas 42,1 24,0 Total 100,00 100,00

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Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 9 Observamos que se ha producido una clara modificación en la percepción que el alumnado tiene respecto al tipo de droga: inicialmente el 66,4% de los participantes afirman que el alcohol tiene propiedades tanto estimulantes como depresoras. Sólo un 33,2 % sabían que es una droga depresora. Al terminar el taller se produce un cambio relevante en esta creencia, contestando el 61,2% correctamente.

2. El alcohol no es tan peligroso como otras drogas:

PRETEST POSTEST % % Cierto 42,1 17,3 Falso 50 79,1 Ns/nc 7,9 3,6 Total 100,00 100,00

Ha aumentado la percepción de peligrosidad del alcohol: así el 42,1% en el pre-test creía que el alcohol no era tan peligroso como otras drogas, y finalizado el taller el 79,1% cree que sí es tan peligroso como otras drogas.

3. Beber únicamente los fines de semana para un menor o una menor:

PRETEST POSTEST % % Peligroso 39,3 59,2 No peligroso 9,8 10,2 Depende de la cantidad 50,9 30,6 Total 100,00 100,00

Podemos observar un ligero cambio en las respuestas del pre-test y del pos-test. Antes de la aplicación del taller, el 50,9%, creía que beber los fines de semana no era peligroso, sino que dependía de la cantidad, mientras que algo menos de la mitad (el 39,3%), pensaron que sí era peligroso. Una vez realizado el taller, se produce un cambio relativamente significativo ya que el 59,2% responde correctamente diciendo que sí que es peligroso beber los fines de semana, aunque es relevante destacar, que todavía un 10,2% cree que no es peligroso y un 30,6% sigue afirmando que depende de la cantidad.

4. El cánnabis es natural y no es tan peligroso:

PRETEST POSTEST % % Cierto 11,2 11,7 Falso 75,7 81,6 Ns/nc 13,1 6,6 Total 100,00 100,00

En esta pregunta no se ha registrado tanta diferencia antes y después de la aplicación del taller. Al principio, un 75,7% respondía correctamente a la pregunta diciendo que era falso, y al terminar el taller un 81,6% respondía también

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Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 10 correctamente. Hay que destacar el modo en que coinciden en el pre y en el pos-test el porcentaje del alumnado que cree que el cánnabis es una sustancia natural y por lo tanto menos peligrosa.

5. En caso de intoxicación por alcohol una buena medida es:

PRETEST POSTEST % % Tapar a la persona 8,9 40,3 Ducha 24,8 16,8 Vomitar 65,9 42,9 Total 100,00 100,00

En el pre-test, vemos claramente cómo la mayoría del alumnado, piensa que la medida más adecuada ante una intoxicación sería hacer vomitar a la persona (65,9%). Y una vez finalizada la formación, este porcentaje se reduce al 23%; aumentando al 40,3% la repuesta correcta, que la mejor medida es tapar a la persona.

6. Los conductores noveles, como tienen sus aprendizajes más recientes, presentan un riesgo de accidente:

PRETEST POSTEST % % Mayor 66,4 58,2 Menor 10,3 10,2 Igual 23,4 31,6 Total 100,00 100,00

Podemos observar en esta pregunta que tanto en el pre-test como en el pos-test quienes responden lo hacen correctamente diciendo que el riesgo de accidente es mayor en los conductores noveles, aunque habría que matizar que en el pos-test se observa un descenso del 8,2% de respuestas correctas. Es curioso resaltar que es el mismo porcentaje de personas, el 10,2%, las que responden que los conductores noveles tendrían el menor riesgo de sufrir accidentes.

7. Tomar una o dos cervezas no implica riesgo para la conducción:

PRETEST POSTEST % % Cierto 27,1 20,4 Falso 53,3 71,9 No se puede determinar 19,6 7,7 Total 100,00 100,00

Al principio del taller observamos cómo casi la mitad del alumnado (53,3%) ya opina correctamente contestando que esta pregunta es falsa, es decir, que sí que implica riesgo para la conducción. Posteriormente, ese mismo porcentaje se eleva hasta llegar a un 71,9% de respuestas correctas.

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8. Dos personas que beben lo mismo tienen la misma alcoholemia:

PRETEST POSTEST

% %

Cierto 6,1 8,2

Falso 42,5 49,0

Depende del sexo y peso 51,4 42,9

Total 100,00 100,00

En esta tabla podemos observar que apenas varían las respuestas del pre al post test, ya que más de la mitad de los participantes saben que hay factores que influyen en la absorción del alcohol como el sexo y el peso de la persona. Por otro lado, también hay un porcentaje alto de personas que saben que no es cierto que el alcohol afecte igual a dos personas que beben lo mismo.

9. Has montado en coche o moto cuyo conductor haya consumido alcohol. Intención de montar en coche o moto cuyo conductor haya tomado alcohol:

MONTAR INTENCIÓN PRE % POST % Sí 53,7 13,3 No 36,4 75,0 Ns/nc 9,8 11,7 Total 100,00 100,00

Podemos observar como inicialmente casi la mitad del alumnado (45%) contestaba que sí había montado en un coche o una moto cuyo conductor hubiese consumido alcohol, y posteriormente se observa como sólo un 5,3%, aún tendría intención de volver a hacerlo, mientras que el 87% han cambiado de opinión y no tiene intención de montan en un vehículo conducido por personas que haya consumido. Es importante destacar que todavía el 7,6% todavía dudan sobre lo que harían.

10. Has conducido un coche o moto bajo los efectos del alcohol. ¿Tienes intención de conducir bajo los efectos del alcohol o cánnabis?:

CONDUCIR INTENCIÓN PRE % POST % Sí 25,2 11,2 No 69,6 80,6 Ns/nc 5,1 8,2 Total 100,00 100,00

En esta tabla vemos como la gran mayoría del alumnado (69,6%) no ha conducido un coche o una moto bajo los efectos del alcohol, ni tienen intención de hacerlo (80,6%). Sin embargo, al finalizar el taller, sigue habiendo un 11,2% que contesta que sí tiene intención de hacerlo, pero también aumenta el porcentaje de quienes no saben lo que harían (8,2%); por lo que se traduce así la necesidad de

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Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 12 profundizar en este tema sobre la presión del grupo y las habilidades y la capacidad de tomar decisiones

11. Te has montado alguna vez en un coche o una moto cuyo conductor hubiera consumido cánnabis / Tienes intención.

MONTAR INTENCIÓN PRE % POST % Sí 35,0 18,4 No 57,5 73,0 Ns/nc 7,5 8,7 Total 100,00 100,00

Vemos cómo el (57,5%) no ha montado ni en un coche ni en una moto cuyo conductor o conductora hubiera consumido cánnabis y un 73% afirma que no tiene intención de hacerlo. También es relevante tener en cuenta que sí había montado un 35% y posteriormente sólo un 18,4% opinan que siguen teniendo la intención de hacerlo de nuevo.

12. Has conducido un coche o una moto bajo los efectos del cánnabis.

PRETEST POSTEST % % Sí 15,4 12,2 No 80,4 81,6 Ns/nc 3,7 6,1 Total 100,00 100,00

Vemos en el pre-test, como la mayoría del alumnado (80,4%) no ha conducido un coche o una moto bajo los efectos del cánnabis, y posteriormente un 81,6% afirma que no lo haría, aunque es cierto que del pre-test al pos-test, se observa un menor porcentaje de personas que han conducido bajo los efectos del cánnabis del 15,4% en el pre, al 12,2% en el pos-test.

13. Crees que son útiles este tipo de talleres:

% UTILIDAD DEL TALLER

Sí 77,6

No 13,3

Ns/nc 9,2

Total 100,00

En líneas generales se observa que una gran parte del alumnado (77,6%) considera que este tipo de talleres son útiles.

Tras la evaluación del programa, vemos que sería importante: Reforzar las intervenciones formativas sobre la conducción bajo los efectos de las drogas, e insistir en la prevención y en las alternativas seguras como el conductor designado.

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2.- PROGRAMA DE PREVENCIÓN FAMILIAR

Responsables: Paula Rueda González y Silvia García Estrada.

La prevención de drogas sólo se entiende desde una visión global de educación para la salud que tiene a la familia, núcleo de socialización primaria, como centro prioritario de atención. Cuando hablamos de prevención, nos referimos al conjunto de iniciativas promovidas desde los distintos ámbitos de socialización (familia, escuela, asociaciones, medios de comunicación,...), orientadas a favorecer procesos de incorporación social sin recurrir a las drogas. La prevención requiere tiempo y continuidad, y debe integrar actuaciones universales con intervenciones dirigidas a situaciones de particular riesgo, vinculadas en mayor medida a la etapa adolescente, y orientadas a las necesidades detectadas en las familias. En este proceso tanto las madres como los padres tienen un papel indiscutible e insustituible actuando como modelos preventivos de salud para sus hijas e hijos; muchos factores de riesgo y de protección frente al consumo de drogas provienen del ámbito familiar y se sabe que madres y padres ejercen una influencia duradera sobre los valores, actitudes y creencias de sus hijas e hijos.

El objetivo es conocer las pautas educativas que favorecen el desarrollo personal y social de hijas e hijos, y también tener información veraz acerca de las drogas y sus efectos. Así se responderá adecuadamente a sus preguntas e inquietudes y se potenciarán actitudes, valores y estilos de vida saludables. En definitiva, se trata de disminuir los factores de riesgo y potenciar los de protección familiar frente al consumo de drogas.

Factores Riesgo Familiares Factores Protección Familiares

 Historia Familiar de conductas de alto riesgo.  Problemas de manejo de la familia.

 Conflicto Familiar.

 Actitudes parentales e implicación en la conducta problema.

 Creencias saludables y claros estándares de conducta.

 Altas expectativas parentales.  Un sentido de confianza básico.  Dinámica familiar positiva.

Becoña (2003)

El Programa de Prevención Familiar del Plan Municipal sobre Drogas aparece estructurado en tres niveles, en función del riesgo de consumir drogas:

 Prevención Universal: dirigida a todas las familias.

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Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 14 riesgo mayor que el promedio de tener consumos abusivos, presentando

conductas problemáticas.

 Prevención Indicada: dirigida específicamente a familias de adolescentes y jóvenes, en quienes ya está presente un consumo abusivo de drogas.

PREVENCIÓN UNIVERSAL ESCUELA DE FAMILIAS

La formación de las familias es el referente de nuestra intervención; el contexto familiar debe convertirse en una fuente positiva de adaptación. Por este motivo, las Escuelas de Familias son un espacio de reflexión y aprendizaje para dotar a madres y a padres de competencia para educar a sus hijas e hijos; así se refuerzan los factores de protección y se reducen los factores de riesgo, no sólo del consumo de drogas, sino de otros posibles problemas de conducta.

 OBJETIVOS GENERALES:

 Mantener la red de Escuelas de Familias creada como ámbito de formación y profundización en temas educativos.

 Reducir los factores de riesgo y favorecer los factores de protección familiar para el consumo de drogas.

 POBLACIÓN OBJETO: madres y padres de alumnado del municipio de León.

A. TALLERES DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y EL BIENESTAR FAMILIAR:

TALLERES DESARROLLADOS EN 2011

Lugar de realización Tema Mujeres Hombres Total participantes

IES Ordoño II Adolescencia 12 4 16 Colegio Agustinos Adolescencia 9 2 11

 Total familias asistentes: 27 (21 madres y 6 padres).

 Temas ofertados:

 La Comunicación familiar: hábitos comunicativos positivos.

 Habilidades de negociación y de resolución de conflictos en familia.

 Establecimiento de normas y límites.

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 Educar para el ocio y tiempo libre. Publicidad.

 Información sobre drogas y Posición familiar ante las drogas.

 Autoestima.

 Autocontrol emocional.

 EVALUACIÓN TALLERES PARA LA SALUD Y EL BIENESTAR FAMILIAR. Las siguientes tablas muestran las opiniones, sobre diferentes aspectos del taller, de quienes han participado; la evaluación se ha hecho teniendo en cuenta una escala de puntuación del 1 al 5, siendo: 1 muy mal, 2 mal, 3 regular, 4 bien y 5 muy bien.

Utilidad de los contenidos en general

Puntuación Porcentaje 4 33,3 5 66,7 Total 100

Grado de aprovechamiento personal para su tarea como madre/padre

Nivel de preparación de la persona que imparte el taller

Puntuación Porcentaje 4 18,5 5 81,5 Total 100

Material entregado

Interés por la metodología de trabajo propuesta

Claridad de los conceptos expuestos

Puntuación Porcentaje 4 37 5 63 Total 100 Puntuación Porcentaje 3 11,1 4 29,6 5 59,3 Total 100 Puntuación Porcentaje 4 25,9 5 74,1 Total 100 Puntuación Porcentaje 4 33,3 5 66,7 Total 100

El grado de utilidad del taller, ha sido de buena y muy buena en un 100%.

El grado de aprovechamiento ha sido satisfactorio puesto que el 63% dice haberlo aprovechado muy bien y el 37% bien.

Con respecto al nivel de preparación de quien imparte el taller, el 81% opina que el nivel es muy bueno y el 18,5% opina que es bueno, con lo que el resultado es muy óptimo.

En este aspecto ha habido disparidad de opiniones, aunque la tendencia ha sido valorarlo de manera positiva puesto que un 88.9% lo considera bueno o muy bueno.

Respecto al interés por la metodología utilizada la lectura de los datos muestra que ha sido satisfactorio, ya que el 74,1% la valora muy bien, y el 25,9% la valora bien.

En general los conceptos expuestos han quedado claros puesto que el 100% los ha valorado como buenos o muy buenos.

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Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 16 Tiempo total dedicado a la realización del taller

Puntuación Porcentaje 2 3,7 3 11,1 4 51,9 5 33,3 Total 100

Valoración global del taller

Puntuación Porcentaje 3 7,4 4 40,7 5 51,9 Total 100 B. PROGRAMA MONEO:

 MATERIAL DE APOYO SUPLEMENTARIO AL DEL PROGRAMA:

 Guía sobre drogas para madres y padres (tabaco, alcohol y cánnabis).

 Vídeos "El Reto a la Libertad" y “El nuevo reto a la libertad” Ed. Acción Familiar.

 Vídeo “Prevención de las drogodependencias en la familia” FAD y Ayto. Madrid.

 Carteles y folletos sobre los Programas de Prevención Familiar.

 Fichas de actividades; y presentaciones de powerpoint de los temas.

 CD de audio “Relajación Guiada”

 DATOS DE IMPLANTACIÓN:

Grupos Familias diferentes Madres Padres Familias que no han finalizado

15 164 144 30 7

PROGRAMAS MONEO DESARROLLADOS EN 2011 LUGAR DE

REALIZACIÓN

MUJERES HOMBRES TOTAL PARTICIPANTES

Quevedo 14 3 17 Anejas 18 4 22 Agustinos 17 3 20 La Granja (1) 8 1 9 La Granja (2) 7 3 10 Filial 9 3 12 Luis Vives 9 3 12 G. Lama 6 1 7

En lo que se refiere al tiempo total del taller, existe disparidad de opiniones, siendo un 14,8% un resultado poco satisfactorio frente a un 85,2% satisfactorio.

Finalmente la valoración general es de un 92,6% que lo valora muy bien y bien.

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Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 17 Gumersindo 9 1 10 P. Manjón 6 0 6 Lope Vega 5 0 5 Lancia 8 2 10 P. Castro 4 1 5 Maristas 18 2 20 Pastorinas 6 3 9

 DESARROLLO DEL PROGRAMA: se enmarca dentro de Escuela de Familias. La captación se realiza al comenzar el curso escolar, contactando con el equipo directivo y la AMPA del centro y, posteriormente, enviando una circular a las familias para inscribirse. Lo siguiente es el inicio del programa en el día concertado.

Las cuatro sesiones del programa MONEO (comunicación, normas y límites, información sobre drogas y posición de la familia ante las drogas) se refuerzan con los “Talleres para la salud y el bienestar familiar” (control emocional, publicidad, premios y castigos, adolescencia, autoestima,…).

 EVALUACIÓN DEL PROGRAMA MONEO:

Los resultados presentados son de la evaluación realizada a 153 personas de las 174 que participaron, debido a que la evaluación de 14 personas se ha podido realizar por diversas causas (no asistir sólo a la última sesión por motivos laborales, enfermedad imprevista,…) y 7 son abandonos del programa.

Se ha utilizado un cuestionario de satisfacción propuesto por el propio programa. Los resultados obtenidos son los siguientes:

Tras haber participado en estas sesiones siento que tengo más capacidad que antes para responder de manera adecuada a situaciones conflictivas relacionadas con la conducta de mis hijas/os.

TOTALMENTE DE ACUERDO BASTANTE DE ACUERDO BASTANTE EN DESACUERDO TOTALMENTE EN DESACUERDO NS/NC 118 34 0 0 1

En estas sesiones he aprendido cosas que no sabía sobre el consumo de drogas y sus efectos sobre la salud. TOTALMENTE DE ACUERDO BASTANTE DE ACUERDO BASTANTE EN DESACUERDO TOTALMENTE EN DESACUERDO NS/NC 60 66 1 2 24

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Después de haber participado en estas sesiones comprendo mejor que antes qué factores contribuyen a que adolescentes y jóvenes tomen drogas.

En estas sesiones he aprendido cosas que me ayudarán a mejorar la conducta de mis hijas/os.

Me siento satisfecha(o) de haber participado en estas sesiones.

Si se repitieran estas sesiones, y un padre o una madre me pidieran mi opinión, le recomendaría que participara en ellas. TOTALMENTE DE ACUERDO BASTANTE DE ACUERDO BASTANTE EN DESACUERDO TOTALMENTE EN DESACUERDO NS/NC 142 11 0 0 0

Además, esta tabla refleja otros aspectos diferentes que valoraron quienes participaron.

Muy

inadecuado Inadecuado Regular Adecuado

Muy

adecuado Ns/Nc Grado de aprovechamiento personal para tu

tarea como madre/padre. 2 10 141

Preparación de la monitora. 3 150

Exposición y explicación del taller. 1 18 134

Manera de trabajar en el taller. 50 103

Documentación y material entregado. 4 64 82 3

Duración de cada sesión. 1 17 69 65 1

Tiempo total dedicado al taller. 2 4 26 59 62

Valoración global del taller 24 129

C. OTRAS ACTIVIDADES:

1. Cursos de Prevención de Drogodependencias para madres y padres:

Nº Cursos: 1. Duración: 14 h. Lugar: IES Ordoño II .

PREVENCIÓN SELECTIVA PROGRAMA DÉDALO

 FINALIDAD: modificar los factores de riesgo y reforzar los de protección del entorno

familiar para prevenir el abuso de drogas, en preadolescentes (entre 9 y 13 años) con problemas de conducta y en hijas e hijos de familias de riesgo; mediante la mejora de

(20)

Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 19 las habilidades educativas de madres y padres, el fortalecimiento de los vínculos familiares y la clarificación de la postura familiar en relación al consumo de drogas.

 MATERIAL DE APOYO AL PROGRAMA

 Manual del PROGRAMA DÉDALO. Prevención Familiar Selectiva del Consumo de Drogas. Fichas de documentación para las familias.

 Guía de información sobre drogas del Plan Nacional sobre Drogas.

 Video “Prevención del consumo de drogas en la familia”. FAD y Ayto. de Madrid.  CD de audio de “Relajación Guiada”.

 DATOS DE IMPLANTACIÓN

 Nº Grupos: 2.

 Media de familias por grupo: 7.  Nº de familias: 15.

 Nº Participantes: 15 madres, 5 padres y 4 hijas y 13 hijos.

 Nº de familias participantes que no han finalizado el programa: 2 (2 madres y 1 padre y 3 hijos).

 Edad media de padres y madres:42,64 años.  Edad media de hijos e hijas: 11,24 años.

 PROCESO DE CAPTACIÓN, DESCRIPCIÓN: se ha realizado la captación en el

Colegio Quevedo, Colegio Camino del Norte e IES Eras de Renueva. Inicialmente nos reunimos con el equipo directivo, informamos a la AMPA y, cuando obtenemos el visto bueno, se contacta con el Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica y Departamentos de Orientación para informar a tutores y tutoras de 1º y 2º de ESO en los IES, y de 5º y 6º de primaria en los Colegios. Posteriormente se selecciona al alumnado, se contacta con las familias y se les entrevista, motivándoles para participar. Por último, ya formado el grupo, se comunica el día de inicio.

(21)

 EVALUACIÓN DEL PROGRAMA. De los cuestionarios propuestos por el

programa, el resultado del Cuestionario de satisfacción para madres y padres es: s

PREVENCIÓN INDICADA PROGRAMA INDICA.LE

 FINALIDAD: el programa es un recurso específico para familias con hijas e hijos

adolescentes y jóvenes con un consumo abusivo de drogas (sin tener dependencia). La finalidad es desarrollar una intervención educativo-terapéutica con adolescentes y jóvenes, y con sus familiares. Pretende potenciar los factores de protección y todos los recursos personales o sociofamiliares que permitan incorporar un estilo de vida saludable y frenar o reducir el consumo de drogas.

 POBLACIÓN A QUIEN VA DESTINADO:

 Adolescentes y jóvenes entre los 12 y los 21 años.

0 2 4 6 8 10 12 14 16 1 2 3 4 5 6 7 8

ITEMS DEL CUESTIONARIO**

DATOS DEL CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN PARA FAMILIAS DE DÉDALO

TOTALMENTE DE ACUERDO

BASTANTE DE ACUERDO

BASTANTE EN DESACUERDO

TOTALMENTE EN DESACUERDO CUESTIONARIO DE SATISFACCIÓN DEL PROGRAMA DÉDALO PARA LAS FAMILIAS

1. Después de participar en este programa, soy más consciente de mi

responsabilidad como madre o padre en la educación de mi hija/o.

2. Después de participar en este programa, me siento más capacitada/o para

responder adecuadamente en situaciones conflictivas relacionadas con la conducta de mis hijas/hijos.

3. He notado que la participación en el programa ha mejorado su

comportamiento.

4. En las sesiones para familias, he aprendido cosas que me ayudarán a mejorar la

conducta de mi hija/o.

5. En las sesiones conjuntas, he podido llevar a la práctica nuevas formas de

relacionarme con mi hija/o.

(22)

Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 21  Presencia de abuso de drogas.

 Convivencia con la familia de origen o disponer de tutela de otras personas adultas.  En quienes puedan coexistir otros problemas como: inadaptación familiar, escolar

y/o social, fracaso escolar, problemas de autocontrol y trastornos del comportamiento.

 PROCESO DE CAPTACIÓN, DESCRIPCIÓN:

 Libre adhesión: 6 familias (5 hijos, 6 madres y 4 padres).  Derivación a través de los siguientes recursos:

 Programas de Prevención Familiar (universal y selectiva): 1 familia (hijo, madre y padre).

 Dpto. de Orientación de Centros Educativos: 2 chicos, 1 madre y 1 padre.  Servicios Sociales básicos y especializados: 4 familias (4 hijos, 4 madres, 3

padres y 1 hermana).

 Unidad Intervención Educativa: 4 fam. (3 chicos,1 chica, 3 madres y 1 p.)  Otros: Asociación Simone de Beauvoir: 1 familia (hijo y madre).

 DATOS DE IMPLANTACIÓN:

 Nº de personas (madres/padres e hijas/os) valoradas en el programa: Familias con hijas/os Familias sin hijas/os Adolescentes sin familia

Familias que siguen de 2010

11 2 1 chica 4

Madres Padres Hijas Hijos Otras/os familiares 3 madres, 2 padres, 4 hijos

13 8 2 11 1

 Nº personas participantes (madres/padres e hijas/os) incluidas en programa: Familias con hijas/os Familias sin hijas/os Adolescentes sin familia

11 1

Madres Padres Hijas Hijos Otras/os familiares

11 8 1 11 1

*Edad media: 15,6 años.

TIPO DE DROGA PRINCIPAL HOMBRES MUJERES

Alcohol 1

Cannabis 3 1

Tabaco 1

Solventes volátiles 1

(23)

Datos del programa en 2011(*): HOMBRES MUJERES

Altas terapéuticas (conseguidos los objetivos

terapéuticos previstos)

5 1

Altas voluntarias (deciden finalizar sin cumplir los

criterios para una alta terapéutica)

Altas forzosas (por traslado, cambio de residencia) 1 Expulsiones (entradas y consumo de drogas,

conducta agresiva, incumplimiento reiterado de normas y de los compromisos adquiridos)

Derivaciones (por diagnóstico de dependencia o por

trastorno psicopatológico no compatible con el programa)

1

Continúan en programa 4 (más 2 altas en

seguimiento)

(*) Se considera alta cuando la persona deja de estar incluida en el programa, independientemente de que la familia asista a sesiones de apoyo.

 EVALUACIÓN DEL PROGRAMA: se valora el grado de cumplimiento de los objetivos propuestos para cada área de intervención y para cada adolescente y familia. Y pretende conocer su grado de satisfacción con el programa. También se utilizan como instrumentos de evaluación: el registro de asistencia a las sesiones, la información aportada por las familias, por los equipos de orientación y profesorado de IES y centros formativos o, en su caso, por quien deriva.

El Cuestionario se pasa al alcanzar los objetivos marcados o finalizado el tiempo previsto de duración del programa. Las respuestas son de quienes han participado en el programa, y han cumplido los objetivos propuestos para el alta terapéutica (5 chicos y 1 chica) y de sus familias (5 padres y 4 madres).

Muy

inadecuado Inadecuado Regular Adecuado

Muy

adecuado Ns/Nc

Valoración global INDICA.LE. 7 7 1 Organización del programa. 12 3

Duración. 1 5 9

Contenidos. 3 10 2

Metodología. 14 1

Utilidad del programa. 2 7 6 Preparación de la persona responsable. 11 4

(24)

Documentación entregada (guías,

folletos, contenidos sesiones,…) 11 4

 OTRAS ACTUACIONES:

Participación en Foro debate “Juventud y Segunda Oportunidad” sobre la integración socio-laboral de personas jóvenes; organizado por el Área de Formación y Empleo del ILDEFE, el 5 de abril.

Se organizó con el fin de intercambiar experiencias y poner en común actividades y medidas desarrolladas en este campo por: ILDEFE. Fundación Juan Soñador. CCOO Juventud. UGT Juventud. Fundación Diagrama. Programa INDICALE (Plan Municipal de Drogas). Centro Municipal Gloria Fuertes. Itinerarios de Inserción Laboral (Ayuntamiento de León). 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Muy inadecuado Inadecuado Regular Adecuado Muy adecuado Ns/Nc

(25)

3.- PREVENCIÓN COMUNITARIA: EQUIPOS DE ZONA.

RESPONSABLES: Elena Cabezas García

La prevención comunitaria pretende movilizar a la sociedad en un compromiso activo por la prevención, por lo que esta tarea se entiende como el conjunto de acciones preventivas realizadas “desde”, “para” y “con” la comunidad.

Este programa está formado por el grupo de voluntariado, “Equipos de Zona”, que de un modo desinteresado participan en el diseño, planificación y ejecución de proyectos de prevención de drogodependencias.

Las intervenciones se dirigen a la población lo más sectorializada posible interviniendo principalmente sobre las drogas prioritarias: alcohol y tabaco. La población diana es fundamentalmente población infantil y juvenil.

El trabajo está supervisado por un técnico y las actuaciones están dirigidas a la reducción de la demanda del consumo de drogas.

3.1. DATOS DEL PROGRAMA.

 INICIO DE LA ACTIVIDAD: Noviembre 1993.

 NÚMERO DE COMPONENTES DE LOS EQUIPOS DE ZONA: 18.  NÚMERO DE REUNIONES: 3

 LUGAR DE REUNIÓN: Plan Municipal sobre Drogas.

 POBLACIÓN A LA QUE SE HA LLEGADO CON LAS ACTIVIDADES:

 Población Diana: personas que han recibido acciones preventivas directas, población en edad escolar y población en general.

 Mediadores (población intermediaria utilizada para llegar a la población diana, tales como profesionales de comunicación, profesores, tutores, monitores de Tiempo Libre...).

(26)

Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 25  INTERVENCIONES EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN:

 1.- Campaña “Al volante 0º”: Entrevista a los responsables de las autoescuelas, al alumnado de la autoescuela y al técnico municipal sobre los detalles de la campaña.

 2.- Campaña de Captación de Voluntariado. Posteriormente se publicó un artículo en los periódicos locales y se emitió la noticia en radio y TV. local.

 3.- Reportaje en Día Mundial sin Tabaco. Exposición en la Sala Torreblanca del Nuevo Recreo Industrial

 4.- Actividades preventivas (Representación de teatro Guiñol) en el “I Encuentro de Asociaciones” del barrio de Mariano Andrés.

 REUNIONES DE COORDINACIÓN OTROS MEDIADORES SOCIALES:

Equipos Directivos, Profesorado y A.M.P.A.S. de Centros Escolares de la cuidad; Hosteleros de la ciudad; Plataforma de Entidades de Voluntariado; Asociación de Vecinos del Barrio de La Inmaculada, Consejo Social de Barrio Nº1.

 FORMACIÓN, ASISTENCIA A ACTOS Y CONVOCATORIAS:

- Asistencia a las reuniones de la Plataforma de Voluntariado (PLV). Entidades participantes: 34 ONGS, Asociaciones y Entidades de Voluntariado.

- Participación en la Comisión de Formativa de la PLV, que organiza el Encuentro de Coordinadores de Voluntariado: 30 de Marzo.

- Asistencia a las reuniones del Consejo Social de Barrio nº 1: 2.

- Asistencia a las actividades del “Día Mundial del Voluntariado”, 4 diciembre.

3.2. ACTIVIDADES DESARROLLADAS:

3.2.1. Taller de Reducción de los Accidentes de

Tráfico en Autoescuelas: “Rueda cero”.

Objetivos y desarrollo:

 Ofrecer información veraz sobre el alcohol: efectos, factores, alcoholemia, alcohol y conducción.

(27)

 Concienciar sobre la responsabilidad que todos tenemos en la reducción de los accidentes de tráfico.

Cada taller tiene una duración de 2 h. los contenidos están relacionados con el alcohol y la conducción, incidiendo en aquella información que puede resultar útil a las futuras personas conductoras.

Participación y resultados:

Fecha Autoescuela NºAlumnado Asistencia profesorado

17 de Agosto Montecarlo 18 No

18 de Agosto Colón 8 No

22 de Agosto París 14 No

23 de Agosto San Fernando 10 Sí

25 de Agosto Guzmán 8 Sí

Total 5 Talleres 58 5

1. Datos:

Edad: ... Género:

2.Valora con una puntuación del 1 al 5, los siguientes

aspectos del Taller:

1 2 3 4 5

 Información que se ha aportado

 Metodología utilizada (modo en que se ha desarrollado)

 Sensibilización que el taller te ha causado sobre la importancia de responsabilizarnos de la reducción de accidentes de tráfico

 Utilidad del taller como futuro/a conductor/a

 Valoración general

1.Ninguna/Muy inadecuada; 2.Poca/Inadecuada; 3.Algo/Regular; 4.Mucha/Adecuad; 5.Bastante/Muy adecuada.

Sugerencias y aspectos a mejorar:………

CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN AUTOESCUELAS

“Taller sobre Reducción de Accidentes relacionados con el Alcohol”

(28)

Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 27 ---

Los siguientes datos se extraen del sondeo de evaluación que se aplicó a los asistentes al finalizar el taller. Edad Porcentaje Menor de 18 años 63,5 De 18 a 25 años 27,1 De 26 a 33 años 5,9 De 34 a 41 años 3,5 Mayor de 42 años 0 TOTAL 100 Responsabilidad en la

reducción de accidentes Porcentaj

Poca 5,9 Algo 20 Mucha 40 Bastante 34,1 Muy adecuada 0 TOTAL 100

Valoración general Porcentaj

Muy Inadecuada 0 Inadecuada 0 Regular 11,8 Adecuada 54,1 Muy Adecuada 34,1 TOTAL 100 Género Porcentaj Mujer 60 Hombre 38,8 NS/NC 1,2 TOTAL 100

Metodología utilizada Porcentaj

Muy Inadecuada 1,2 Inadecuada 5,9 Regular 8,2 Adecuada 51,8 Muy Adecuada 32,9 TOTAL 100

Información aportada Porcentaj

Inadecuada 1,1

Regular 20

Adecuada 56,5

Muy Adecuada 22,4

TOTAL 100

Utilidad del taller Porcentaj

Poca 5,9 Algo 9,4 Mucha 50,6 Bastante 34,1 Muy adecuada 0 TOTAL 100

(29)

Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 28 Teniendo en cuenta los datos que se reflejan en las tablas, podemos observar que casi el total de las personas asistentes (90,6%) tenían entre 16 y 25 años, por lo que nos dirigimos al grupo de edad más susceptible para recibir esta formación, con un porcentaje de participación del 60% de mujeres frente al 38,8% de hombres.

Las valoraciones son positivas. El 84,7 % creen que la información aportada ha sido adecuada o muy adecuada, y un 78,9 % sobre la metodología utilizada.

En cuanto a la sensibilización de quienes participaron sobre la importancia de conducir con alcohol 0º, se observa que el 74,1% les ha sensibilizado de manera adecuada o muy adecuada.

En lo que respecta a la utilidad del taller como futura persona conductora, un 50,6% lo considera de una utilidad adecuada y el 34,1% de mucha utilidad.

La valoración general del taller ha sido muy positiva puesto que el 88,2% consideran adecuado y muy adecuado dicho taller.

3.2.2. ¿Fumas? Luce sonrisa. Objetivos y desarrollo:

Promover entre los jóvenes una actitud crítica ante el tabaco incidiendo en los efectos de este a corto plazo.

Se ha continuado con la difusión de los materiales (pegatinas y carteles) que llevan como lema “¿Fumas? Luce sonrisa”. Se hizo una distribución de dichos materiales en estos recursos comunitarios: CEAS, hospital, asociaciones, parroquias, Centros de Salud.

Asimismo, se contactó con todos los centros de Educación Secundaria de la zona de actuación del Consejo Social, para la entrega individualizada a todo el alumnado de 1º, 2º y 3º de la ESO. de la pegatina y un cartel por clase. En cada uno de estos centros también se entregó material extra para difundir entre otras clases. Estos son los centros, así como el número de clases y destinatarios a los que se ha llegado con los materiales.

1º, 2º y 3º E.S.O. Nº Clases

(30)

La Asunción ₆ ₁₆₄

Giner de los Ríos 5 123

Juan del Enzina 4 102

Legio VII 5 125

Eras de Renueva 4 107

Total 24 621

Como continuación a la campaña “¿Fumas? Luce sonrisa”, está previsto editar un nuevo material, que hace referencia al olor corporal que rodea al fumador y que se llama “¿Fumas? Presume de aliento”. Este material juega con el impacto visual de un cepillo de dientes sobre el que se deposita una hilera de ceniza en vez de pasta dental.

3.2.3. Con alcohol no escuchas. Objetivos y desarrollo:

Concienciar a jóvenes y adolescentes sobre los riesgos del consumo de alcohol.

Es una campaña promovida desde el Plan Regional sobre Drogas, con la personalización de carteles para cada corporación local.

Se distribuyeron 100 carteles de este material, con el lema “Con alcohol no escuchas”, principalmente en aquellas actividades relacionadas con la prevención del consumo de alcohol (Talleres para alumnado de Bachillerato, formación en Autoescuelas, así como recursos comunitarios).

(31)

3.2.4. Exposición “Conoce a Nico y Tina 2011” Objetivo:

 Ofrecer a la población un punto de vista crítico acerca de las sustancias, efectos, consecuencias del consumo del tabaco.

Fecha de realización y duración:

Días: 30 y 31 de Mayo.

Horario: Tardes: De 18:00 a 20:00 h. Sala de Exposiciones “Torreblanca” del Nuevo Recreo Industrial.

Tras la evaluación de la exposición de Nico y Tina se ve un descenso de visitantes debido a los escasos días que ha estado expuesta al público. Aunque los datos de satisfacción de los visitantes son óptimos ya que el 75% admite haber aprendido datos interesantes sobre el tabaco y la nota media otorgada a la exposición es de 8 puntos.

Datos de participación:

Lunes 30 Martes 31 TOTAL

Nº Asistentes 37 35 62

3.2.5. Consejo Municipal de Drogodependencias.

- Reunión del Comité de Prevención de Drogodependencias el 2 de Marzo. Entidades participantes:

Dirección Provincial de Educación.

Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades de la Junta de Castilla y León. Complejo Hospitalario Unidad de Neumología e Hígado y Alcohol.

Cruz Roja.

Proyecto Hombre.

Federaciones de AMPAS de Colegios Públicos y Concertados.

Universidad: Facultad de Educación; Escuela de Enfermería; Trabajo Social.

3.2.6. Otras.

(32)

Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 31 - Consejo Social de Barrio Nº1. Diseño de actividades para el territorio que comprende el Consejo Social de Barrio nº1. Entidades participantes: Concejalía de Bienestar Social, Asociaciones de Vecinos de Mariano Andrés, Empresarios de la zona, Plan Municipal sobre Drogas, Hogar de la Esperanza, AMIDONW, AMPAS del C.P. Camino del Norte y C.P. Anejas.

Diseño de la Campaña “Fumas Luce Sonrisa” y representación de Teatro Guiñol, en el I Encuentro de Asociaciones del Barrio de Mariano Andrés el 13 de Mayo.

4.- INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN

La información aunque por si sola no es suficiente para realizar una óptima prevención, si que es una estrategia necesaria para su desarrollo.

INFORMACIÓN EN CENTROS ESCOLARES

De nuevo este año al inicio del curso escolar, realizamos visitas a todos los centros educativos (47) del municipio, con la intención de informar sobre los distintos programas y actividades que desde nuestro servicio podemos desarrollar en dicho ámbito. Muchas de las actividades que estamos realizando durante ese año académico, se deben a esta estrategia informativa, que por supuesto repetiremos en años sucesivos.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN

La importancia que hoy en día tienen los medios de Comunicación Social en nuestra realidad sabemos que es enorme, por eso nuestro interés en colaborar con ellos lo más estrechamente posible, de cara a informar cada vez más y mejor sobre las drogodependencias. En concreto durante este año podemos resaltar las siguientes intervenciones que hemos tenido en distintos Medios (alguno de estos datos están ya recogidos en los distintos programas):

(33)

Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 32 En el siguiente archivo (Anexo: información y orientación), se incluyen las tablas con los datos relacionados con los medios de comunicación.

5.- GRUPOS DE AUTOAYUDA

Responsable: Heliodoro Gutiérrez Fuentes.

En estos grupos de autoayuda trabajamos con familias de drogodependientes que no están en rehabilitación y nos centramos en como motivar a la persona drogodependiente para que admita su problema, sea consciente de la necesidad de recibir ayuda para resolverlo y acceda a entrar en un programa de rehabilitación. Creemos que este trabajo es de enorme importancia en todo lo que tiene que ver con la recuperación del drogodependiente, ya que hoy en día la rehabilitación en sí misma, está lo suficientemente avanzada en cuanto a recursos personales y materiales, que nos hace pensar que el trabajo encaminado a la motivación del drogodependiente para entrar en rehabilitación, es la fase del proceso que más apoyo necesita.

Además de la motivación para iniciar la rehabilitación, en estos grupos se consiguen otros resultados, como la descarga de ansiedad por parte de las familias, así como sentir que se les comprende y que se recibe apoyo en su problema de otras familias que están o han pasado ya por las mismas circunstancias. Este trabajo es básico realizarlo con las familias pues son ellas, casi siempre, las únicas que realmente pueden incidir en la motivación del drogodependiente para entrar en rehabilitación y no así quienes trabajamos en drogodependencias, que en realidad tenemos un escaso peso en este cometido cuando lo realizamos directamente con el drogodependiente, por ello la necesidad de realizarlo a través de las familias es esencial.

Estos grupos que iniciamos en 1993, se realizan los jueves en los locales del PMD y tienen una asistencia media de diez familias. Dada la metodología que utilizamos, no podemos realizar grupos con un mayor número de familias, aunque en los momentos en que el número es mucho más numeroso, nos hemos visto obligados a realizar dos grupos por semana.

(34)

6.- PROGRAMA PARA DEJAR DE FUMAR

El programa de deshabituación tabáquica que aplicamos, es el creado por Elisardo Becoña, Catedrático de Psicobiología de la Universidad de Santiago de Compostela en el año 1984. Es por tanto uno de los programas más antiguos de España y que cuenta con más revisiones, evaluaciones y mejoras a lo largo de estos años. Sin duda, es el programa más acreditado de los que se realizan en nuestro país y el que obtiene mejores resultados.

Cada curso consta de siete sesiones, una a la semana, con una duración media de 60 minutos cada sesión.

En los cinco cursos realizados este año han participado 76 personas. De ellas, 11 sólo asistieron a la primera sesión informativa, por eso entendemos el cien por cien de asistentes a partir de la 2º sesión, que en nuestro caso fueron 65 personas. De estas, recayeron: durante el programa 18; en el primer mes recayeron 7, y en el tercero 4.

Este programa lo realizamos en los locales del P.M.D. y nos desplazamos a las entidades que lo solicitan cuando hay un mínimo de 12 personas para hacer el programa.

AÑO 2011 Cursos realizados 5 Lugar y fechas de realización

Universidad (profesorado) 9 Febrero; Colegio Marista Champagnat (profesorado) 22 Febrero; Universidad (personal administrativo) 23 Febrero); Universidad (estudiantes) 4 Mayo; Centro La Serna 4 Octubre. Empezaron el programa 76 Asistentes solo 1º día 11 Asist. curso completo 65 100 % Abandonaron durante el 18 27.7 %

(35)

Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 34 curso Dejaron de fumar con el curso 47 72.3 % Recayeron 1º mes 7 10,7 % Recayeron 3º mes 4 6,1 % Abstinentes hasta el momento 36 55,3 %

7.- ATENCIÓN PERSONALIZADA

El PMD en la actualidad es un referente para las personas drogodependientes y sus familiares, interesados en su rehabilitación, al que acuden cada vez en mayor número para informarse por su situación. La mayoría, vienen con problemáticas relacionadas con el consumo de drogas, pero queremos constatar sin embargo, el aumento paulatino que se viene produciendo de personas que requieren información sobre otras adicciones (internet, móviles, televisión, ludopatía, etc.).

Durante la semana, el número medio de visitas al Plan Municipal por parte de drogodependientes, familiares y otras personas interesadas tanto en rehabilitación como en prevención fue de 10 visitas, de las cuales una media de 4 requieren un trabajo de apoyo personal, en cuanto a su motivación, reeducación en hábitos, etc., que suponen para cada una de ellas una vinculación con el PMD de unos cuatro meses de media, con una periodicidad semanal en sus visitas, lo que supone una media de dos visitas al día, y cada una de estas con una duración de unos 60 minutos. En estas sesiones se utilizan muy a menudo técnicas de reeducación y ayuda personal, como E.M.D.R. (Reprocesamiento y Desensibilización por Movimientos Oculares) y E.F.T. (Técnicas de Liberación Emocional). Por tanto, este es un trabajo para el PMD muy importante y en claro aumento,

(36)

Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 35 que supone una gran dedicación en recursos personales. Los objetivos continúan siendo:

 Evaluación, información y orientación en prevención y rehabilitación.  Derivación de drogodependientes a centros acreditados de rehabilitación.  Motivación con familiares y drogodependientes para la rehabilitación.  Asesoramiento en programas de prevención y reinserción.

 Reeducación y ayuda emocional.

GRUPO DE PATOLOGÍA DUAL

Desde el Hospital Psiquiátrico Santa Isabel nos solicitaron la creación y desarrollo de un grupo de trabajo con pacientes con Patología Dual. Estos, son pacientes con una dependencia a una o varias drogas y con algún problema concomitante de salud mental. Empezamos este trabajo en el mes de Marzo y dados sus buenos resultados continuamos haciéndolo en la actualidad. Este grupo se realiza en el Hospital Santa Isabel todos los martes a las 11.30 y tiene una duración media de 80 minutos. Este trabajo lo realizamos conjuntamente con una psicóloga del propio hospital.

A raíz de esta colaboración, desde el hospital S. Isabel nos solicitaron la realización de un curso sobre Patología Dual, dirigido a su personal sanitario, curso que realizamos desde el día 14 de Junio con una asistencia de 25 profesionales del centro.

FORMACION EN E.F.T

Por petición del CAD de Cruz Roja, iniciamos un taller sobre la técnica EFT (Técnicas de Liberación Emocional), el día 14 de diciembre dirigido a los profesionales de dicho centro.

(37)

8.- INSERCIÓN SOCIAL. PROGRAMA INTEGRACIÓN SOCIAL DE

DROGODEPENDIENTES

 RESPONSABLES: VÍCTOR GARCÍA NOSTI

Mª ÁNGELES VELADO CADENAS

I.- INTRODUCCIÓN

La integración de las personas dependientes de las drogas, tanto legales como ilegales, en su contexto social siempre ha estado presente. Sin embargo, las experiencias habidas en el campo de la integración han sido limitadas, puntuales y escasamente evaluadas. Sólo recientemente los profesionales se refieren a ella como un proceso de obligada consideración teniendo presente los distintos momentos de la intervención.

Aun así, la mayoría de profesionales consideran que las experiencias sociales en el campo de la integración continúan siendo limitadas y puntuales.

En la actualidad, la integración constituye un elemento exigible a cumplimentar en los diferentes momentos que comporta la intervención, sea cual sea el modelo asistencial utilizado.

En 1998, ante las necesidades detectadas en el ámbito de la integración de la persona drogodependiente, el Plan Municipal sobre Drogas, a través del Comisionado Regional para la Droga, inicia una experiencia piloto con un Programa de Integración Laboral de Drogodependientes.

Como consecuencia de la aplicación de dicho Programa, y a raíz de las necesidades detectadas en materia de integración, el Programa pasa a denominarse Programa de Integración Social de Drogodependientes, ya que se observa que el ámbito laboral es sólo un área más a la hora de abordar la integración del drogodependiente y que, para logra una integración real y eficaz, se ve necesario proporcionar apoyo y recursos en las diferentes áreas objeto de intervención, intentando lograr una integración “social” y “laboral”. Desde el Programa de Integración se entiende que la “integración social” englobaba todas esas áreas de intervención: personal, social, familiar, laboral, formativa, salud, vivienda.

Conviene señalar, que a pesar de que existen muchos problemas a resolver a la hora de operativizar los procesos de integración, se han producido sustanciales avances tanto en la

(38)

Avda. de Ordoño II, 10 - 24001 León Tfno.: 987895500 - Fax: 987895445 - http://www.aytoleon.es Página 37 conceptualización del proceso como en la definición de las estrategias que deben acompañarle.

Recordar asimismo, que las personas y los grupos a que pertenecen los sujetos objeto de intervención, tiene diferentes patrones de consumo y necesidades que satisfacer así como conflictos diversos que resolver, por lo que a la hora de hacer propuestas resulta imprescindible diseñar itinerarios individuales con metas diversificadas y con distinto grado de implicación y conflicto, (Cano y Mayor, 1994). De ahí, la dificultad habida para abordar y en su caso conseguir algunas metas en la integración de las personas drogodependientes

II.- OBJETIVOS y POBLACIÓN DESTINATARIA

2.1.- OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA.

 Proporcionar apoyo y recursos para la integración social de las personas drogodependientes del Municipio.

 Establecer un modelo de gestión de procesos en materia de integración de drogodependientes en el Municipio de León

2.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA. Con los usuarios

 Identificar y evaluar las necesidades de integración social en diferentes áreas (familiar, relacional, educativa, ocupacional, laboral, etc.).

 Evaluar las capacidades, recursos y competencias personales para afrontar los problemas detectados en el ámbito de la integración social.

 Evaluar las expectativas y el nivel de compromiso de los usuarios de cara a los procesos de integración.

 Identificar los recursos familiares y sociales disponibles para facilitar la integración.

 Formular un diagnóstico en materia de integración social de los usuarios.  Establecer itinerarios de incorporación social individualizados con cada usuario.  Identificar las actividades a desarrollar en cada una de las áreas objeto de intervención, haciendo explícitos los compromisos asumidos por el usuario y/o su entorno familiar.