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1. DATOS INFORMATIVOS:
MATERIA O MÓDULO: DERECHOS HUMANOS CON ENFOQUE DE GENERO
CÓDIGO: 11121
CARRERA: GESTION SOCIAL
NIVEL: CUARTO
No. CRÉDITOS: 5
CRÉDITOS TEORÍA: 4
CRÉDITOS PRÁCTICA: 1
SEMESTRE / AÑO ACADÉMICO: SEGUNDO 2011 - 2012
PROFESOR:
Nombre: David Cordero Heredia
Grado académico o título
profesional: Abogado y licenciado en ciencias jurídicas
Breve indicación de la línea de actividad académica:
Docencia, investigación, capacitación, formación en derechos humanos, Sistema Interamericano de Derechos Humanos, Derechos Constitucional y Derechos de los Pueblos Indígenas.
Indicación de horario de atención a
estudiantes: Martes de 10 a 11 am en el Centro de Derechos Humanos de la PUCE Correo electrónico: [email protected]
Teléfono: 094067515
1- DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA:
Orientar la discusión de un grupo hacia la comprensión de los derechos humanos, el enfoque de género y el Estado constitucional de derechos como se define el Ecuador luego de sus procesos sociales e históricos, todo esto insertándose en la comunidad internacional.
2. OBJETIVO GENERAL:
Redefinir en cada estudiante su proyección profesional y el relacionamiento con su entorno introyectando los conceptos aprendidos con enfoque de género sobre el respeto y
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Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Escuela de Trabajo Social. Carrera de Gestión Social.
E-MAIL: [email protected] Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-2184 Fax: 593 – 2 – 299 16 56 Telf: 593 – 2 – 299 15 35 Quito - Ecuador
protección a los derechos humanos, desde lo cotidiano hasta su compromiso de promover el desarrollo social.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a) Dar a conocer sobre los derechos humanos y motivar el interés de su protección con enfoque de género;
b) Dotar a las y los profesionales en formación de herramientas para identificar como se ejercen a plenitud los derechos humanos y los mecanismos eficaces para exigir su respeto;
c) Relacionar el ejercicio de todas las profesiones con el respeto y protección de los derechos humanos sensibilizando sobre la responsabilidad social; y,
d) Promover el desarrollo social se lo hace a través de su ejercicio profesional con responsabilidad social y de manera interdisciplinaria.
4. CONTENIDOS SESIÓN 1:
IMAGINARIOS Y PROYECCIONES COMUNES EN RELACIÓN A LOS DERECHOS SESIÓN 2:
DERECHOS HUMANOS Y HUMANISMO SESIÓN 3:
DERECHOS HUMANOS, DEMOCRACIA Y ESTADO DE DERECHO SESIÓN 4:
LA DIGNIDAD HUMANA COMO BASE DE LOS DERECHOS HUMANOS SESIÓN 5:
LOS SUJETOS DE DERECHOS SESIÓN 6:
CIUDADANÍA Y DERECHOS HUMANOS SESIÓN 7:
TEORIA DE GÉNERO SESIÓN 8:
ANÁLISIS DE GÉNERO SESIÓN 9 :
COMPRENSION DE TERMINOLOGIA: TEORIAS FEMINISTAS, MASCULINIDADES, IDENTIDADES DE GENERO
SESIÓN 10:
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SESIÓN 11:
BUEN VIVIR, PLURINACIONALIDAD Y UNIVERSALISMO SESIÓN 12:
SOSTENIMIENTO DE VÍCTIMAS EN PROCESOS DE EXIGIBILIDAD DE DERECHOS SESIÓN 13:
REPARACIÓN INTEGRAL DE VÍCTIMAS DE VIOLACIONES DE DERECHOS HUMANOS SESIÓN 14:
GARANTÍAS INSTITUCIONALES, SOCIALES Y JUDICIALES DE LOS DERECHOS HUMANOS SESIÓN 15:
GLOBALIZACIÓN Y DERECHOS HUMANOS SESIÓN 16:
EVALUACIÓN DEL CURSO
5. METODOLOGÍA, RECURSOS:
Al concebir a la enseñanza y al aprendizaje como un proceso de construcción colectiva, cooperativa y colaborativa, la cátedra se desarrolla en base a metodologías participativas que permiten a las y los estudiantes descubrir que en toda situación cotidiana existen derechos humanos que merecen respeto y protección.
La enseñanza de los derechos humanos con enfoque de género exige introducir dentro del aula al fenómeno social en su real magnitud, para que desde su observación y análisis, quienes están en la fase de formación universitaria, identifiquen las necesidades que pueden atender desde su ejercicio profesional.
La parte teórica se apoyará en textos interdisciplinarios que permitan a los/as alumnos/as llegar con elementos de discusión y de duda a la clase. Las clases se impartirán bajo la modalidad de taller de discusión de textos.
La parte práctica se desarrollará en el Centro de Derechos Humanos de la PUCE, donde los/as estudiantes tendrán la oportunidad de interactuar con casos reales y apoyar en el sostenimiento de los procesos de exigibilidad de derechos, así como de identificar las necesidades de las víctimas de violaciones de derechos humanos para lograr así su reparación integral.
6. EVALUACIÓN:
El enfoque evaluativo es la co-evaluación para considerar el aporte de las y los estudiantes. Esta metodología se concibe con un sistema de evaluación definido desde lo cualitativo y lo cuantitativo,
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en donde los ejes mencionados serán considerados en una matriz de conocimientos adquiridos, prácticas realizadas, productos obtenidos y revisión personal y profesional.
SISTEMA DE CALIFICACIÓN: puntaje asignado a pruebas parciales
Prueba parcial 1 (examen teórico): 10 puntos Prueba parcial 2 (evaluación prácticas): 10 puntos Prueba parcial 3 (trabajo escrito): 10 puntos Examen Final (teórico: evaluación final
y controles de lectura): 20 puntos
TOTAL 50 puntos SISTEMA DE CALIFICACIÓN: puntaje asignado a pruebas parciales
Prueba parcial 1: 10 puntos Prueba parcial 2: 10 puntos Prueba parcial 3: 10 puntos Examen Final: 20 puntos
TOTAL 50 puntos CRONOGRAMA DE EVALUACIONES:
1ra. Evaluación del 20 al 24 de febrero de 2012.
2da. Evaluación del 26 al 30 de marzo de 2012. 3ra. Evaluación del 30 de abril al 04 de Mayo de 2012.
Exámenes Finales del 14 al 18 de mayo de 2012.
FECHA DE ENTREGA DE CALIFICACIONES EN SECRETARÍA:
Nota 1: Hasta el 02 de marzo de 2012. Nota 2: Hasta el 06 de abril de 2012. Nota 3: Hasta el 11 de mayo de 2012.
Nota del Examen Final: Hasta el 18 de mayo de 2012.
7. BIBLIOGRAFÍA: SESIÓN 1:
IMAGINARIOS Y PROYECCIONES COMUNES EN RELACIÓN A LOS DERECHOS
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SESIÓN 2:
DERECHOS HUMANOS Y HUMANISMO
Lectura Obligatoria:
Comisión de la Verdad, “Resumen ejecutivo”, Quito, 2010, pp.17-43.
SESIÓN 3:
DERECHOS HUMANOS, DEMOCRACIA Y ESTADO DE DERECHO
Lectura Obligatoria:
Robert Alexi, “Los derechos fundamentales en el Estado constitucional democrático”, en Neoconstitucionalismo(s), Trotta, 2005, pp. 31-47
Lectura Recomendada
Gustavo Zagrebelsky, “Del Estado de derecho al Estado Constitucional”, en El derecho dúctil, Trotta, 2002, pp. 21-47
SESIÓN 4:
LA DIGNIDAD HUMANA COMO BASE DE LOS DERECHOS HUMANOS
Lectura Obligatoria:
Francis Fukuyama, “La dignidad humana”, en El fin del hombre, Ediciones B, Barcelona, 2003, pp. 241-285.
Lectura Recomendada:
Ronald Dworkin, “Una base común”, en La democracia posible, Piados, Barcelona, 2008, pp. 15-39
SESIÓN 5:
LOS SUJETOS DE DERECHOS
Lectura Obligatoria
Carlos Martín Beristain, “Diálogos sobre la reparación. Qué reparar en los casos de violaciones de derechos humanos”, Ministerio de Justicia, Quito, 2009, pp. 3-44.
SESIÓN 6:
CIUDADANÍA, MOVILIDAD HUMANA Y DERECHOS HUMANOS
Lectura obligatoria
Gerardo Pisarello, “Derechos sociales e inmigración: razones para una comunidad de iguales”, en Los derechos en la movilidad humana, Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, Quito, 2009, pp. 55-95
SESIÓN 7: TEORIA DE GÉNERO
Lectura obligatoria
Frances Olsen, “El sexo del derecho”, en Identidad femenina y discurso jurídico, Biblios, Buenos Aires, 2000, pp. 25-44
SESIÓN 8:
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Lectura Obligatoria:
Alda Facio, “Metodología para el análisis de género del fenómeno legal”, en Género y Derecho, LOM ediciones, Santiago de Chile, 1999, pp. 99-136
SESIÓN 9 :
COMPRENSION DE TERMINOLOGIA: TEORIAS FEMINISTAS, MASCULINIDADES, IDENTIDADES DE GENERO
Lectura Obligatoria
Isabel Cristina Jaramillo, “La crítica feminista al derecho”, Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, 2010, pp. 103-133.
SESIÓN 10:
IGUALDAD FORMAL Y MATERIAL
Lectura Obligatoria:
José García Añón, “Derechos sociales e igualdad”, en Derechos sociales. Instrucciones de uso, Victor Abramovich et. Alia comp., Fontamara, México, 2003, pp. 79-102
Lectura Recomendada:
Corte Interamericana de Derechos Humanos, Condición Jurídica y Derechos de los Migrantes Indocumentados, Opinión Consultiva OC-18/03 del 17 de septiembre de 2003, Serie A No. 18
SESIÓN 11:
BUEN VIVIR, PLURINACIONALIDAD Y UNIVERSALISMO
Lectura Obligatoria
Alberto Acosta y Esperanza Martínez, comp., El Buen Vivir. Una vía para el desarrollo, Abya Yala, Quito, 2009.
Alberto Acosta y Esperanza Martínez, comp., Plurinacionalidad. Democracia en la diversidad, Abya Yala, Quito, 2009.
SESIÓN 12:
SOSTENIMIENTO DE VÍCTIMAS EN PROCESOS DE EXIGIBILIDAD DE DERECHOS
Cine foro:
Película: “El alma de los verdugos” Lectura Obligatoria
Carlos Martín Beristain, “Diálogos sobre la reparación. Qué reparar en los casos de violaciones de derechos humanos”, Ministerio de Justicia, Quito, 2009, pp. 44-83.
SESIÓN 13:
REPARACIÓN INTEGRAL DE VÍCTIMAS DE VIOLACIONES DE DERECHOS HUMANOS
Lectura Obligatoria
Carlos Martín Beristain, “Diálogos sobre la reparación. Qué reparar en los casos de violaciones de derechos humanos”, Ministerio de Justicia, Quito, 2009, pp. 173-197
SESIÓN 14:
GARANTÍAS INSTITUCIONALES, SOCIALES Y JUDICIALES DE LOS DERECHOS HUMANOS
7 Ramiro Ávila Santamaría, “Las garantías: herramientas imprescindibles para el cumplimiento de los derechos. Avances conceptuales en la Constitución del 2008”, en Desafíos constitucionales, Ministerio de Justicia y Derechos Humanos, Quito, 2008, pp. 89-111
SESIÓN 15:
GLOBALIZACIÓN Y DERECHOS HUMANOS
Lectura Obligatoria
Gerardo Pisarello, “Globalización, constitucionalismo y derechos: las vías del cosmopolitismo jurídico”, en Teoría del neoconstitucionalismo, Trotta, Barcelona, 2007, pp. 159-184
Aprobado:
Por el Consejo de Escuela
____________________________
f) Director de Escuela fecha: 08 de Diciembre del 2011.
INFORMACIÓN ADICIONAL PARA LA ELABORACIÓN DEL PROGRAMA
Inicio: 16 de enero de 2012
Fin: 18 de mayo de 2012
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Asignatura: DERECHOS HUMANOS CON ENFOQUE DE GENERO
Organización Docente Semanal
SEMANA (1 - 17)
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN DOCENTE - ESTUDIANTES
(HORAS PRESENCIALES)
TRABAJO AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE (HORAS NO PRESENCIALES) EVALUACIONES TEMAS A TRATAR (N° del tema, unidad, o capítulo descritos en Contenidos) N° de horas de clases teóricas N° de horas de clases prácticas, laboratorios, talleres N° de horas de tutorías especializadas ACTIVIDADES (Descripción) N° de horas SESIÓN 1: IMAGINARI OS Y PROYECCI ONES COMUNES EN RELACIÓN A LOS DERECHOS 3 2
Reescribir la historia con conceptos y elemento introducidos 5 CONTENIDO Clase de encuadre. Presentación con algo que caracterice
a cada participante SESIÓN 2: DERECHOS HUMANOS Y HUMANISM O 3 2
Profundizar sobre Justicia social:
libertad e igualdad Discusión sobre el texto obligatorio 5 CONTENIDO El desarrollo histórico de ls derechos humanos. La reinvindicación de derechos como construcción social y política SESIÓN 3: DERECHO 3 2 5 CONTENIDO
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ESTADO DE DERECHO
concepto de democracia y en
el escenario internacional. Constitucionalismo material
SESIÓN 4: LA DIGNIDAD HUMANA COMO BASE DE LOS DERECHOS HUMANOS 3 2
Discusión sobre el texto obligatorio Derechos fundamentales Obligatoriedad de Estados y sociedad. a) Lectura de la Constitución.
Lectura Plan Nacional de Desarrollo
c)Lectura del Buen Vivir
5
CONTENIDO
las características diferentes perceptibles por los sentidos . Luego se señala la carga positiva y negativa con que se juzga cada característica
física.
Cada personaje del refugio tiene sus
características personales. Decisión por unanimidad. Concepto de dignidad humana SESIÓN 5: SUJETOS DE DERECHOS 3 2
Discusión sobre el texto obligatorio
Revisión personal frente a privilegios clase, etnia, raza, genero. 5 CONTENIDO Hechos históricos hasta Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano y
10 Revisión profesional
privilegios clase,
etnia, raza, genero. La Constitución sobre grupos atención prioritaria y doble vulnerabilidad.
Articular reflexión sobre la figura
humana/ situación personal
Asamblea de Naciones Unidas Titularidad individual Derechos colectivos Derechos difusos SESIÓN 6: CIUDADAN ÍA, MOVILIDA D HUMANA Y DERECHO S HUMANOS 3 2
Discusión sobre el texto obligatorio
La responsabilidad es mía” Perspectivas valor social a profesiones DDHH y los ODM Situación migratoria Refugio en Ecuador 5 CONTENIDO 2: Señalar dos recuerdos percibidos o realizados por cada parte del cuerpo relacionado con otros titulares de
derechos humanos concepto de ciudadanía concepto de migrante concepto de refugiado SESIÓN 7: TEORIA DE GÉNERO 3 2
Discusión sobre el texto obligatorio 5 CONTENIDO Se entrega carteles con profesiones, escrita en femenino o
11 opiniones negativas. Concepto de la categoría de género SESIÓN 8: ANÁLISIS DE GÉNERO 3 2
Discusión sobre el texto obligatorio
Ejemplos del cotidiano tareas
domésticas
Ventajas y desventajas regalos al otro sexo
5
CONTENIDO/EJER CICIO DE LA ACTIVIDAD 1:
Ilustrar con ejemplos situaciones familiares, comunitarias e institucionales que reconozcan práctica patriarcal. Identificar elementos, actores y actoras, formas de poder y subordinación. SESIÓN 9 : COMPRENSI ON DE TEORIAS FEMINISTAS MASCULINIDADES IDENTIDAD 3 2
Discusión sobre el texto obligatorio
Explicación conceptos circulo cercano. CONTENIDO/EJER CICIO DE LA ACTIVIDAD: cualidades/defectos femeninas y masculinas, por que se las
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ES 2DE
GENERO considera positivas y negativas 1:
Definición de las principales palabras y conceptos al hablar de enfoque de genero. SESIÓN 10: IGUALDAD FORMAL Y MATERIAL 3 2
Discusión sobre el texto obligatorio
Intercambio sus aportes, ciencias, derechos y enfoque de genero. Acciones afirmativasy derecho a la igualdad 5 CONTENIDO Concepto de igualdad formal y material Discriminación Acciones afirmativas La violencia de género como discriminación SESIÓN 11: BUEN VIVIR, PLURINAC IONALIDA D Y UNIVERSA LISMO. 3 2
Discusión sobre el texto obligatorio
Intercambio de percepciones sobre el mundo iníndigena Debate sobre lo que es el buen vivir para todos y el buen vivir colectivo
5 CONTENIDO Derechos en las relaciones familiares, Derechos Sexuales y Reproductivos, Derechos Económicos, Derechos Políticos Buen vivir Universalismo 1
Cuadro sobre como funcionan los estereotipos de género de Norma Vásquez (comp.), El ABC del Género, Asociación Equipo MAIZ, San Salvador, El salvador, 2001, citado por Nuria Varela en Feminismo para principiantes, p. 32
13 SOSTENIMI ENTO DE VÍCTIMAS EN PROCESOS DE EXIGIBILID AD DE DERECHOS. 3 2 obligatorio
Los procesos de exigibilidad como búsqueda de justicia y de equilibrio emocional y psíquico Proyección de película 5 La víctima, la victimización y la búsqueda de justicia SESIÓN 13: REPARACIÓ N INTEGRAL DE VÍCTIMAS DE VIOLACION ES DE DERECHOS HUMANOS. 3 2
Discusión sobre el texto obligatorio Tipos de reparación 5 CONTENIDO La reparación integral El plan de vida
14 SESIÓN 14: GARANTÍAS INSTITUCIO NALES, SOCIALES Y JUDICIALES DE LOS DERECHOS HUMANOS. 3 2
Discusión sobre el texto obligatorio
Lectura de la Constitución
5
CONTENIDO
Tipos de garantías Taller sobre garantía
básicas: petición, acceso a la información pública, habeas corpus y acción de protección SESIÓN 15: GLOBALIZA CIÓN Y DERECHOS HUMANOS. 3 2
Discusión sobre el texto obligatorio
Neoliberalismo y Estado de Derecho
Libre flujo de capitales y fronteras
5
CONTENIDO
Los retos de los capitales sin regulación y la concetración de la
