FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
I. DATOS GENERALES
1.0. Unidad Académica
: Escuela Profesional de Enfermería
1.1. Semestre académico
: 2018-IB
1.2. Asignatura
: Ingles II
1.3. Código de la asignatura
: 1303- 13212
1.4. Nivel : Pregrado
1.5. Carácter : De Formación General
1.6. Ciclo
: IV
1.7. Tipo : Obligatorio
1.8. Créditos
: 02
1.9. Horas Semanales
Total: 08
: 01 Horas teoría, 02 hs de Practica
1.10. Requisito : 1303 - 13111
1.11. Profesores Responsables : Mg. María Pérez Valladares
I. SUMILLA
La asignatura de Inglés I corresponde al área de formación general, es de naturaleza
teórico-práctico. Su propósito es valorar el inglés como idioma universal e instrumento
indispensable para el desarrollo profesional de toda persona, involucra el desarrollo de
la comprensión de mensajes escritos y orales, proporcionando los elementos
estructurales necesarios para tal fin en un nivel básico. Los contenidos de la asignatura
han sido organizados en cuatro unidades de aprendizaje, y son las siguientes: I. Up
stairs down stairs and Technical English, II. Work and leisure and Technical English,
III. Lifestyles and Technical English, IV. Not my lucky day and Technical English.
II. COMPETENCIA
Desarrollar en el estudiante las habilidades de comprensión oral, comprensión
escrita, expresión oral y expresión escrita, adquiriendo las competencias
comunicativas (competencia pragmática, lingüística y sociolingüística).
III. CAPACIDADES
UNIDAD I
Reconoce el vocabulario presentado y adapta los diálogos.
Diferencia la pronunciación entre los sonidos /i:/ vs /I/.
Identifica información específica.
Identifica la casa correcta y la ubicación de objetos.
Discute sobre la ubicación de objetos, formula preguntas y responde acerca del
lugar de los objetos en una casa.
Describe su casa o departamento.
UNIDAD II
Reconoce el vocabulario presentado y adapta los diálogos.
Reconoce y usa formas gramaticales para comunicarse de manera eficaz.
Distingue la entonación entre una pregunta de información y una pregunta
afirmación.
Transfiere información de un texto a un cuadro de información.
Identifica información específica y la idea general.
Intercambia información sobre las actividades que realiza en su tiempo libre y
expresa su opinión sobre los deportes que le gusta y los que no le gusta.
Redacta un párrafo sobre las actividades que realiza en su tiempo libre.
UNIDAD III
Reconoce el vocabulario presentado y adapta los diálogos.
Reconoce y usa formas gramaticales para comunicarse de manera eficaz.
Diferencia la pronunciación entre los sonidos foneticos.
Identifica la idea general e información específica.
Identifica información específica.
Formula y responde preguntas sobre actividades diarias y de tiempo libre.
Redacta un párrafo sobre las actividades que realiza el fin de semana.
UNIDAD IV
Reconoce el vocabulario presentado y adapta los diálogos.
Reconoce y usa formas gramaticales para comunicarse de manera eficaz.
Reconoce la diferencia en la pronunciación de los verbos regulares –ed.
Utiliza información visual para predecir el contenido de una lectura.
Formula y responde preguntas sobre hechos del pasado.
Expresa hechos en el pasado sobre personas famosas.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
UP STAIRS DOWN STAIRS AND TECHNICAL ENGLISH CAPACIDAD:
Reconoce el vocabulario presentado y adapta los diálogos.
Reconoce y usa formas gramaticales para comunicarse de manera eficaz. Diferencia la pronunciación entre los sonidos /i:/ vs /I/.
Identifica información específica.
Identifica la casa correcta y la ubicación de objetos.
Discute sobre la ubicación de objetos, formula preguntas y responde acerca del lugar de los objetos en una casa.
Describe su casa o departamento. SEMANA SESIÓN CONTENIDO
CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL 1 1 Lesson 1: Destinations edificios. tiendas. - Pide direcciones - Siguen direcciones.
Prepositions: at/in/in front of/beside/behind/under/on the right/on the left
describiendo direcciones en presente progresivo usando "Going to"
verbo "Be" en contraccion. verbos: Go/ read/ need/ buy, want, cost, pay.
2 2 Lesson 2: Directions and Location Transporte publico. Medios de transporte. Numeros ordinarios
Preguntas abiertas en presente simple. Usando (do) pedir direcciones.
Imperativos.
Verbos: Want to go to/ take/ get off/ get on/ turn left/turn right/ go straight ahead 3 3 Lesson 3: Time, Arrivals and Departures Travel itineraries Specific time words Additional modes of transportation
Numbers 70-99 Useful vocabulary for airports, and train.
Preguntas abiertas en tiempo presente (do/does) udando using "What time..." cortas short usando verbos "Do/Does"
Dicen la hora
verbos: Wait for/ depart/ arrive/ buy/ need/ have/ cost/have
4 4
Lesson 4: Weather Today and Tomorrow
Travel destinations Weather language Temperature
Kinds of precipitation
Modal "Can/Can't" for abilidad y posibilidad.
futuro using "Going to" respuestas cortas usando
Talking about the weather in the future
"Going to"
Preguntas abiertas en tiempo presente usando question word "When"
Preguntas abiertas en
presente simple usando question word "What…like" to ask for the weather.
verbos: Swim/ drive/ run/ read/ take/ walk/ go to/depart/ rain/ study/ buy/ snow/ play/ kiss/ eat/wash
1ra Practica calificada CONTENIDO ACTITUDINAL:
Valora la importancia del idioma inglés en el desarrollo profesional. UNIDAD DE APRENDIZAJE II
WORK AND LEISURE AND TECHNICAL ENGLISH. CAPACIDAD:
Reconoce el vocabulario presentado y adapta los diálogos.
Reconoce y usa formas gramaticales para comunicarse de manera eficaz.
Distingue la entonación entre una pregunta de información y una pregunta afirmación. Transfiere información de un texto a un cuadro de información.
Identifica información específica y la idea general.
Intercambia información sobre las actividades que realiza en su tiempo libre y expresa su opinión sobre los deportes que le gusta y los que no le gusta.
Redacta un párrafo sobre las actividades que realiza en su tiempo libre. SEMANA SESIÓN CONTENIDO
CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
5 5 Lesson 1: Correspondence tiempo Past Simple:
- Tiempos del verbo : regulares e irregulares en tiempo pasado. - Preguntas yes/no y respuestas cortas en tiempo pasado .
Adverbios de tiempo en pasado : yesterday/this +
moment of the day (this morning, etc.)
verbos: Run/ cook/ swim/ buy/ play/ sell/ read/ take/eat/ visit/ write/ give.
6 6
Lesson 2: Meaning and Understanding
Objeto indirecto para aclarar ideas.
objetos del colegio.
Preguntas abiertas en pasado (did) usando question word "What/When"
pasado : at + hour (at 7:00 am, etc.)/ last month
7 7
Lesson 3: Careers Tiempo imperfecto colegios y estudiantes .
Lugares de trabajo.
Oraciones afirmativas en tiempo pasado. Usando verb be "Was/Were"
modal "Used to" el modal "Used to" frase: "When I was…"
verbos: Live/ have/ write/ work/ play/ go to/ teach/ rain/study
8
8
Lesson 4: Formal and Informal Situations
Contrast between past tense and imperfect tense
Polite ways to make requests
Imperfect tense/ Past continuous
Forming requesting questions using modal auxiliary verbs “Can you…/ Would you…”
Focused verbs: eat/ play/ listen to/ read/ write/ work/ give/ like/ pay/ understand/ repeat
EXAMEN PARCIAL CONTENIDO ACTITUDINAL:
Valora la importancia de las estructuras lingüísticas como medio para transmitir significados.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
LIFESTYLES AND TECHNICAL ENGLISH. CAPACIDAD:
Reconoce el vocabulario presentado y adapta los diálogos.
Reconoce y usa formas gramaticales para comunicarse de manera eficaz.
Distingue la entonación entre una pregunta de información y una pregunta afirmación. Transfiere información de un texto a un cuadro de información.
Identifica información específica y la idea general.
Intercambia información sobre las actividades que realiza en su tiempo libre y expresa su opinión sobre los deportes que le gusta y los que no le gusta.
Redacta un párrafo sobre las actividades que realiza en su tiempo libre. SEMANA SESIÓN CONTENIDO
CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
9 9
Lesson 1: Social life libre
calendario.
Preguntas yes/no questions en presente progresivo, futuro y presente simple.
Oraciones en presente progresivo y presente simple usando pronombres "Something"(He's reading something/ He wants something to read/ etc.)
Oraciones usando "Can/Cannot" como posibilidad.
Preguntas yes/no usando el verbo "Can" para pedir permiso.
Oraciones imperativas usando la exclamacion "Please"
Oraciones usando el modal "Would" para expresar deseo.
sing/dance/ drink/ play/ begin/ end/ leave/ arrive/come/from /rain/go. 10 10 Lesson 2: Planning Planificación de eventos Métodos de comunicación Números del 100 al 1 000
Preguntas en presente simple (be) usando "What" para preguntar por fecha.
Oraciones en presente simple (be/ do/ does) usando adjetivos demostrativos (this/these) para fijar precios.
Oraciones en presente simple (be) usando adjetivos demostrativos para pedir citas.
Frases preposicionales: on time/ early/ late verbos: Help/ meet/ call/ talk to/ cost/ put/ sit/ watch/ turn left/ turn right/ listen to/ put/ wash/ walk/ know/want/go to/come/
11 11 Lesson 3: Celebrations and Culture Types of parties Possession Phone etiquette Demonstrative words Adverbios de lugar.
Adjetivos demostrativos : this/these/those/that necesidad.
o "Can't" para expresar prohibición.
Preguntas yes/no usando los verbos
"Do/Can/Would" para expresar cortesia (Do you want…/ Can you be…/ Would you like…)
verbos: Eat/ make/ pay/ wear/ talk/ go/ drive/ want/swim/ bring/ need/ turn left/ turn right .
12
12
Lesson 4: Invitations and Apologies Vocabulario sobre festividades. invitacion Expresiones muy formales Preferencias.
Adverbio de modo : well/badly Comparativos usando adjetivos: bad/worse/the worst/good/better/the best para hacer una invitación.
Preguntas y respuestas cortas usando frases : "I'm sorry/free/busy" para expresar cortesia .
verbos: Play/ dance/ sing/ swim/ write/ drive
2da Practica calificada CONTENIDO ACTITUDINAL:
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
NOT MY LUCKY DAY AND TECHNICAL ENGLISH. CAPACIDAD:
Reconoce el vocabulario presentado y adapta los diálogos.
Reconoce y usa formas gramaticales para comunicarse de manera eficaz. Reconoce la diferencia en la pronunciación de los verbos regulares –ed. Utiliza información visual para predecir el contenido de una lectura. Formula y responde preguntas sobre hechos del pasado.
Expresa hechos en el pasado sobre personas famosas.
Redacta un párrafo sobre un incidente personal y otro ocurrido en el hospital. SEMANA SESIÓN CONTENIDO
CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
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Lesson 1: Dining in and Dining out
comida y restaurant.
Oraciones en tiempo future usando "Will" Adverbio de tiempo : tomorrow/in 2 hours/ next year/after university/ when…/ this...
Oraciones usando "Can/Would" to ask and offer food (Can I have…/ Would you like…)
verbos: Work/ teach/ study/ begin/ drive/ go to/ call / meet/ play/ answer/ ask/ have/ eat/ write
14 14
Lesson 2: Landmarks and The Arts
Muebles arquitectonicos
Oraciones en presente simple usando la frase "Types of"
Verbo "Be" en negative .
verbos: Walk/ sit/ eat/ read/ play/ take/ want/ sing/ watch/ look for/
find/ take/ live
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Lesson 3: Emotions
Verbos descriptivos Frases secuenciales
Preguntas abiertas en tiempo futuro (will), en pasado (did), presente (can) usando "How long" to ask for duration
verbos: Smile/ laugh/ sit/ stand/ sing/ see/ cry/ find/ eat/ stay/ have/ run up/ run down/ walk up/ pack/ unpack/go/ cook/ do/ put
16 16 Lesson 4: Vacation activities de vacaciones vacaciones vacaciones
Oraciones en futuro usando "Will be able to para expresar posibilidad.
Possesivo 's
El modal : Can/Will/Would
verbos: Sail/ ski/ live/ swim/ play/ camp/ look for/ ride/ write/ rain/ drive/ cost/ rent/ buy
EXAMEN FINAL CONTENIDO ACTITUDINAL:
Trabaja en forma ordenada, cooperativa, solidaria y autónoma respetando la opinión de sus compañeros.