Paquete de autoformación
Créditos a la presente edición
Coordinación académica G. Yvette Núñez Bravo
Autoría
Roberto Zendejas Rodríguez
Asesoría pedagógica Patricia Pérez Gómez
Revisión técnica
Luz Ma. Matamoros Vieyra
Idea original y colaboración del tutorial para la formación de asesores para el seguimiento educativo en línea Educa Consultores, S.A.
Coordinación gráfica y cuidado de la edición
Diseño de materiales educativos
Seguimiento editorial Tania Fernández Urías Ma. del Carmen Cano Aguilar
Revisión editorial
Águeda Saavedra Rodríguez
Agradecimiento especial a los asesores Instituto Nacional para la Educación de los Adultos Guanajuato por su participación en la prueba de este material.
Ser asesor en línea. Manual para el asesor. D.R. @ Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, INEA.
Francisco Márquez 160, Col. Condesa. México D.F., C.P. 06140. Primera edición 2006.
Esta obra es propiedad intelectual de su autor y los derechos de publicación han sido legalmente transferidos al INEA. Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio, sin autorización escrita de su legítimo titular de derechos.
ISBN Obra completa, Modelo Educación para la Vida y el Trabajo: 970-23-0274-9 ISBN Ser asesor en línea. Manual para el asesor: 970-23-0724-4
Índice
Página
Presentación………..…..……5
¿Cómo usar este manual?...6
Unidad 1. Para arrancar
8
Tema 1. La educación presencial y la educación a distancia……...9
Tema 2. Internet………....13
Tema 3. Correo electrónico………...16
Tema 4. MEVyT en línea……….………...….20
Tema 5. Estructura del MEVyT en línea………..……24
Autoevaluación………..………..….26
Unidad 2. Registro y validación
27
Tema 1. La pantalla principal………...…………28
Tema 2. El registro y la validación. Conceptos básicos………..….33
Tema 3. Registro del asesor………..………38
Tema 4. Validación del registro del asesor………..…….42
Tema 5. Registro del joven o adulto………..……...44
Tema 6. Validación del registro del joven o adulto ……….…...….46
Autoevaluación………..………..……….49
Unidad 3. El joven o adulto, y los cursos
50
Tema 1. Estructura general de los cursos……….………51
Tema 2. Las actividades……….………..60
Tema 3. La sesión……….…………63
Unidad 4. El asesor y la carpeta de actividades
75
Tema 1. El asesor……….…76
Tema 2. La asesoría en el MEVyT en línea……….…80
Tema 3. Revisión de actividades………..……83
Tema 4. La comunicación entre el asesor y el tutor…………..…...89
Autoevaluación…………..………...90
Unidad 5. El foro
91
Tema 1. ¿Qué es un foro?...92
Tema 2. El moderador………..94
Tema 3. Acceso al foro……….96
Tema 4. Aportar al foro………99
Tema 5. Sobre la comunicación en el foro………..……...103
Autoevaluación……….………...104
Glosario………...…..…105
Preguntas frecuentes………...………..……107
Presentación
Este manual de autoformación ha sido creado con la finalidad de apoyar tus actividades como asesor de esta nueva modalidad llamada MEVyT en línea.
A través de sus páginas, podrás conocer qué es la educación a distancia, cómo funciona, cuáles serán tus labores como asesor en línea, etcétera. Todo con la finalidad de que puedas asesorar, paso a paso, las actividades de los jóvenes y adultos que cursen sus estudios en esta modalidad.
A lo largo de cinco unidades, aprenderás qué es la educación a distancia y de qué forma se trabaja el MEVyT en línea. Conocerás la forma de acceder a este sistema y obtener una clave de acceso. Identificarás las partes que conforman los cursos y la manera en que las actividades se guardan. Retomarás las ideas centrales de la asesoría en el MEVyT, y la forma de aplicarlas al MEVyT en línea. Por último, conocerás a fondo el uso de los foros, como herramientas para compartir el conocimiento.
Este manual esta construido de tal forma que puedas utilizarlo por tu cuenta, y en caso de tener algún problema durante tus labores como asesor en línea, puedas consultarlo rápidamente y encontrar la respuesta oportuna, de manera fácil, sencilla, pues incluye ilustraciones que facilitarán tu aprendizaje. Te recomendamos analizar también otra serie de materiales de autoformación que enriquecerán tu experiencia como asesor.
Este manual se acompaña de un CD que contiene algunos apoyos, como actividades interactivas y videos de demostración, para que puedas repasar y aprender más sobre los temas del curso. Recuerda que mientras más veces pongas en práctica lo aprendido, más sencilla y amena será tu formación.
El único requisito es que seas un asesor o asesora con experiencia en el Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), que puedas usar la computadora e Internet.
Te deseamos mucho éxito en esta nueva etapa de tu formación profesional y ¡buena suerte!
¿Cómo usar este manual?
A lo largo del manual, encontrarás diversos íconos como los siguientes, que te indicarán el tipo de actividades por realizar.
• Este cuaderno indica que deberás escribir en tu cuaderno lo que se te pide o realizar las
actividades escritas que se solicitan.
• Esta pantalla señala que debes realizar en la computadora, y junto con el manual, las instrucciones que se dan paso a paso.
• El globo de diálogo indica que hay una breve historia o caso para leer.
• Con este icono se marca que hay una breve autoevaluación, para que veas cuánto has aprendido de cada Unidad.
• Este portafolio da algunos consejos para aprender más sobre un tema específico. • El disco te indicará que utilices el CD anexo
para realizar alguna actividad.
• Este icono anuncia que se presentan pequeños videos que muestran más a detalle los
procedimientos descritos en el manual. • La nota indica que hay alguna sugerencia o
lectura relativa a la información que presenta el manual, para que puedas conocer más sobre un tema particular.
A continuación te proponemos una serie de recomendaciones para que tu recorrido a través del presente manual sea más eficiente.
• Organízate y prevé el tiempo que vas a destinar al estudio de este paquete, ya sea día a día o semanalmente.
• Empieza por familiarizarte con tu paquete. Revisa el contenido de este manual: el propósito que se plantea, las unidades y temas que lo integran, los apartados de autoevaluación y los anexos, así como el CD adjunto.
• Inicia el estudio de cada tema, revisando el propósito que se señala y que te servirá de guía a lo largo de tu aprendizaje.
• Lee atentamente la información, recuerda que la finalidad es que la analices, la comprendas y puedan aplicarla en diferentes situaciones de tu práctica educativa.
• Toma nota de las ideas más importantes. Fíjate en los recuadros en los que se resaltan aspectos valiosos o se ofrecen recomendaciones didácticas para asesorar los cursos.
• Realiza todas las actividades que se te indican, ya que están pensadas para favorecer tu aprendizaje.
• La autoevaluación que se incluye al término de cada Unidad es muy importante, pues a través de ella puedes darte cuenta de tus avances, dudas o dificultades; por tal motivo, es necesario que la contestes y compares tus respuestas con la clave u hoja de respuestas que se incluye al final del manual.
UNIDAD 1 Para arrancar…
En esta Unidad:
• Reconocerás la diferencia entre educación presencial y educación a distancia. • Conocerás qué es Internet.
• Aprenderás el manejo básico y las funciones del correo electrónico.
• Recordarás qué es el MEVyT y reflexionarás sobre los beneficios que proporciona como modelo de educación a distancia.
• Identificarás las figuras que forman parte del MEVyT en línea, y la función primordial de cada una de ellas.
UNIDAD 1. Para arrancar…
Tema 1. La educación presencial y la educación a distancia
Propósito: Reconocerás la diferencia entre educación presencial y educación a distancia.
Pregunta 1. Seguramente alguna vez has oído hablar de los
cursos por correspondencia o de las clases que se dan por televisión, ¿qué piensas sobre ellos? Escribe en tu cuaderno la respuesta.
Pregunta 2. En tu experiencia como asesor o asesora del
Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), ¿crees que sería posible estudiarlo como si fuera un curso por correspondencia o una clase por televisión? ¿Cómo te imaginas que podría ser?
Pregunta 3. ¿Qué te imaginas cuando oyes las palabras: “educación a distancia”?
Lo más probable |es que cuando piensas en educación a distancia la relacionas inmediatamente con el concepto de lejanía, de saber que el profesor se encuentra en cierta forma apartado de su alumno. No estás tan errado si piensas así. De hecho, esa es la idea central del concepto, aunque aquí veremos a que nos referimos al hablar de
“educación a distancia”. Veamos primeramente cómo relacionar esta modalidad educativa con la educación.
asimilación puede hacerse de las formas más diversas, sin embargo, aquí abordaremos dos clasificaciones: la educación presencial y la educación a distancia.
Pregunta 4. Para comprender estos conceptos,
necesitaremos de tu ayuda. Coméntanos, ¿cuál es tu labor como asesor o asesora?
Pregunta 5. ¿Cómo realizas tus asesorías? ¿En dónde?
¿Con cuántas personas?
A este tipo de labores que realizas, se les conoce como: educación presencial. Se realiza cuando al menos un par de personas se reúnen en un mismo lugar, a una hora determinada, y uno de ellos asume el papel de educador y el otro de educando. En tu caso como asesor o asesora del MEVyT, te reúnes con una o varias personas en un círculo de estudio, favoreces la construcción de sus conocimientos, comparten experiencias y aprenden unas de otras. Todo lo hacen en un mismo espacio físico y “cara a cara”.
Pregunta 6. Con base en el texto anterior, describe con tus
propias palabras qué es la educación presencial.
Pregunta 7. Ahora bien, si eso es educación presencial,
¿qué piensas que sea la educación a distancia?
que en tiempo diferente y el conocimiento se construye por diversos medios.
Retomemos la idea que te presentamos al principio. Hace algunos años, existían los llamados cursos por correspondencia, en donde se recibían conocimientos a través de una carta, se ampliaban por nuestra cuenta, y después reenviábamos otra carta con dudas, aportaciones, etc. Después, nos volvían a enviar otra carta, indicándonos que más hacer, resolviendo nuestras preguntas, entre otras cosas. Así es como funciona la educación a distancia. Se puede tener educación a distancia por diversos medios, como textos impresos, radio, televisión, videos, discos compactos, etc. Pero el tipo de educación a distancia que más nos interesa en estos momentos, es el que se realiza a través de Internet, comúnmente llamada: educación en línea.
Pregunta 8. ¿Cómo imaginas que se podría llevar a cabo un
proceso educativo de esta forma? En este tipo de modalidad educativa, el medio de comunicación es Internet y los recursos que éste nos puede ofrecer (almacenaje de archivos, correo electrónico, etc.). Por un lado, se encontrará el asesor, y por otro el estudiante, pero ambos podrán interactuar, utilizando la computadora. Éste es el tipo de educación en el que enmarcaremos al MEVyT en línea.
De esta manera, todo el proceso educativo se llevará a cabo mediante una interacción muy diferente a la que el asesor y las personas jóvenes y adultas
serán determinados por el propio joven o adulto, con base en sus actividades cotidianas y aunque ello puede parecer a simple vista un cambio radical, veremos que no es así.
Sigamos conociendo otros conceptos básicos que servirán de apoyo en nuestro camino a través del MEVyT en línea.
Tema 2 Internet
Propósito: Conocerás qué es Internet
Es posible que hayas oído hablar de Internet, e, incluso, estés familiarizado con su uso. De cualquier forma, a continuación haremos un pequeño viaje para conocerlo mejor.
Pregunta 9. ¿Qué entiendes por Internet?
Pregunta 10. ¿Cómo crees que Internet ha cambiado la
forma de hacer cosas, como comunicarse, obtener información, etcétera?
Lee el siguiente texto, te servirá para comprender de mejor forma lo que es Internet.:
En una Plaza comunitaria de Oaxaca, Yuri trabaja como Apoyo técnico. Un día, mientras Yuri limpiaba las computadoras, llegó Karina, una amiga que hace mucho tiempo no veía. Comenzaron a platicar sobre las actividades que Yuri realizaba y de repente, salió a la plática el tema de Internet.
-Me da mucha pena, Yuri, pero yo no sé aún qué es Internet- dijo Karina muy apenada.
No te preocupes Karina, intentaré explicarte -dijo Yuri-. Mira, ¿ves esta computadora? Bueno, imagina que la conectamos mediante un cable a aquella otra computadora que esta al fondo de la Plaza. Como te puedes imaginar,
Sí -contestó Karina, emocionándose un poco- entonces si conectamos esas máquinas, ¿podría ver en ésta de aquí lo que tiene la computadora de allá?
Así es Karina, pero espera –dijo Yuri-. Ahora imagina que conectamos las diez máquinas que tenemos aquí en la Plaza comunitaria, podríamos ver la información de las diez máquinas en una sola, cualquiera que ella fuera. ¿Verdad que es sorprendente? Bueno, pues a esta conexión de varias máquinas, le llamaremos red.
Así que a esto se le llama red… -dijo pensativa Karina-. Yo ya había oído alguna vez la palabra red, pero no sabía a que se refería. Bueno, pero dime, ¿esto es Internet?
-No, aún no, no vayas tan deprisa. Bueno, ya que comprendiste lo que es una red, ahora imagina que en México, existen decenas de Plazas comunitarias y que podemos conectarlas a todas a nuestra Plaza y a nuestras computadoras. Haríamos una red de redes, y la información que compartiríamos sería inmensa. ¿Te imaginas?
Ahora sí, ya podremos entender el concepto de Internet. No es más que una red de redes, pero mundial. A través de una conexión, millones y millones de computadoras en todo el mundo, dentro de negocios, oficinas gubernamentales, universidades, centros de investigación, casas particulares, etcétera, comparten información y servicios. ¡Qué locura!
¿En verdad se puede hacer eso? –Dijo Karina-. Es sorprendente. Entonces eso es Internet: miles y miles de computadoras conectadas entre sí a través de un cable y compartiendo información. ¡Qué impresionante, Yuri! ¿Me enseñas más sobre Internet?
-¡Claro que sí!, Pero primero ayúdame, que aún no acabo de limpiar esta computadora y ya no tardan en llegar los jóvenes y adultos.
Pregunta 11. Después de leer el texto, imagina que alguno
de tus familiares te pregunta qué es Internet. ¿Cómo se lo explicarías?
Ahora, imagina el alcance y los beneficios que podemos obtener de Internet: datos sobre investigación científica, información de ventas y productos, información sobre el tiempo, noticias y lugares para visitar, operaciones bancarias, recetas de cocina, sembrar hortalizas, comunicación directa con personas en lugares muy alejados de nosotros, etcétera.
Es sorprendente lo que podemos hacer con Internet. Y en este caso en particular, nos servirá para educar y recibir educación, compartir experiencias, conocimientos, conocer personas. Es un medio más de comunicación, y a través de él, trabajaremos el MEVyT en línea.
Consulta en el CD anexo al documento: ¿Cómo utilizar Internet? Después, practica, entrando a la página de CONEVyT cómo ahí se indica. Nos será de mucha utilidad dar un repaso al funcionamiento de esta herramienta.
Si deseas conocer más sobre este tema, consulta el módulo Aprovecho Internet del eje de Alfabetización Tecnológica, para explorar todo el potencial que Internet te puede ofrecer. De la misma forma, consulta el siguiente sitio donde encontrarás muchas herramientas para aprender del manejo básico de la computadora y sus herramientas.
Tema 3. Correo electrónico
Propósito: Aprenderás el manejo básico y las funciones del correo electrónico.
Como ya comentamos, Internet nos abre todo un mundo de posibilidades. Una de ellas, es la facilidad de comunicarnos prácticamente al instante con alguna persona, no importando si se encuentra sentada junto a nosotros dentro de la Plaza comunitaria, o si se encuentra en una oficina de gobierno en Mérida, o en la más grande
empresa de comunicaciones del norte de Chihuahua, o en la biblioteca de una escuela en Estados Unidos o un museo en Europa.
Pregunta 12. Platícanos cómo te comunicas con familiares o
conocidos que se encuentran lejos de ti. ¿Qué medios utilizas?
Pregunta 13. Seguramente alguna vez has enviado una
carta. Cuéntanos como lo haces. Si nunca has enviado alguna utilizando el correo, pregunta a alguno de tus familiares que lo haya hecho, y describe cuál es el procedimiento:
Como verás, en la actualidad, el uso que le damos al correo no es tan amplio como hace algunos años. Una persona escribía una carta, la llevaba al correo, compraba sus timbres postales, y la introducía al buzón. La carta era clasificada en la oficina de correos, se empaquetaba junto a muchas más y se enviaba a otra oficina postal, muy cerca
del lugar a donde se enviaba la carta. Aquí, nuevamente era clasificada, y se le asignaba a un cartero para que la entregara en el domicilio del destinatario.
Regularmente, este procedimiento tardaba como mínimo un par de días, y eso, si la persona vivía en la misma ciudad o población que nosotros. Pero si se encontraba en otro país, la comunicación era todavía más tardada. Ahora imagina que te sientas frente a una
computadora, escribes una carta utilizando esta tecnología, y la envías a través de Internet a un amigo que tienes en el otro extremo del país. Gracias al avance tecnológico, a partir del momento en que tú envías la carta, hasta que se recibe en ese lugar, puede pasar como máximo un minuto, incluso, pueden ser segundos.
En esto consiste el correo electrónico, también llamado e-mail, que es un mensaje, carta o información que se manda de una computadora a otra. Prácticamente es el servicio más utilizado que ofrece Internet, ya que “acerca” a las personas y permite la comunicación casi inmediata entre ellas.
¿Quieres conocer más acerca de sus ventajas? Éstas son:
• Es rápido y económico. El envío de un correo electrónico a cualquier parte del mundo tarda unos segundos en ser recibido, además de que su costo es el mismo ya sea un mensaje de tres líneas o uno de mil, o si lo envías al compañero de al lado, que si lo envías a Japón.
• Permite trabajar directamente con la información recibida. A diferencia de las cartas tradicionales, los correos electrónicos los puedes reenviar, modificar, copiar, imprimir varias copias, etc. • Puedes incorporar imágenes y sonido a los mensajes, lo que
convierte al e-mail en una experiencia no solo visual.
Como podemos ver, el correo electrónico tiene muchas ventajas. Sin embargo, ¿sabes cuál es la principal? Que tú puedes obtener tu propia cuenta de correo muy fácilmente. Si quieres saber cómo, consulta en el CD anexo, el documento: ¿Cómo obtener mi propia cuenta de correo? Si aún no tienes una cuenta de correo, crea una, siguiendo las indicaciones. Recuerda que será muy necesario tener correo electrónico para poder trabajar en el MEVyT en línea.
Si deseas conocer más sobre este tema, consulta el módulo Aprovecho Internet. En él aprenderás en detalle los alcances y beneficios, así como la utilización del correo electrónico. De la misma forma, consulta el siguiente enlace en Internet. Aquí obtendrás más apoyos visuales sobre la forma de trabajar con el correo electrónico:
http://mevytenlinea.inea.gob.mx/implantacion2a/evaluacion/index.htm
Cualquier casa o edificio, para poder ser construido, necesita tener cimientos. De acuerdo con el tipo de construcción, en algunos casos se necesitará usar más varillas, en otros, más cemento, incluso puede ser necesario excavar muy profundo. De manera similar, Internet y todas sus aplicaciones, necesitan tener sus propios cimientos: una base sobre la cual trabajar. El MEVyT en línea, al estar dentro de Internet, también necesita su propia estructura. En este caso, a esa “base” en que trabaja se le llama PUEL.
El Sistema PUEL (que significa Programa Universitario de Educación en Línea) es un conjunto de instrucciones computacionales diseñado por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Gracias a éste, es posible
crear un sistema de cómputo sencillo y eficiente, para manejar cursos en línea. Para que todos los elementos que veas en el MEVyT en línea funcionen es necesario que trabajen sobre los “cimientos” del PUEL.
En este caso, la UNAM y los creadores del sistema han hecho un convenio con el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) para facilitar el uso e instalación de esta plataforma, y aprovecharla para crear este sistema de educación llamado MEVyT en línea.
Tema 4 MEVyT en línea
Propósito: Recordarás qué es el MEVyT y reflexionarás sobre los beneficios que proporciona ahora como modelo de educación a distancia.
Pregunta 14. De acuerdo con tu experiencia, comenta que
es el MEVyT:
Pregunta 15. ¿De que forma crees que el MEVyT ayuda a
los jóvenes y adultos para su desarrollo en la vida?
Pregunta 16. ¿Cómo imaginas que se puede estudiar el MEVyT a través de Internet?
Como recordarás, el Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) tiene como propósito principal ofrecer diferentes opciones educativas orientadas a enriquecer y desarrollar los conocimientos, experiencias y habilidades, es decir, las competencias de las personas jóvenes y adultas, así como a fortalecer valores y actitudes que les permitan mejorar su vida personal, familiar, laboral y comunitaria.
Como características principales, el MEVyT:
• Centra la atención en el proceso de aprendizaje, para lo cual se basa en las experiencias, los intereses y las expectativas de las personas que aprenden.
• Favorece que las personas valoren sus conocimientos previos e incorporen conscientemente lo que aprenden a situaciones relacionadas con su vida cotidiana.
• Determina los contenidos con base en las necesidades y los intereses reales de las personas jóvenes y adultas, de tal manera que lo que éstas aprenden se vincula y tiene una aplicación en su quehacer diario.
• Organiza las actividades educativas, considerando que la persona que aprende, aunque no haya asistido a la escuela, tiene una serie de experiencias, conocimientos y saberes adquiridos a lo largo de su vida. Esto le permite resolver de diferentes formas, las situaciones que enfrenta.
• Se organiza a través de cursos, en donde los contenidos y las actividades se trabajan como temas de interés, relacionados con la vida de las personas y favorecen el desarrollo de competencias. • Se trabaja también en las Plazas comunitarias, aunque el joven o
adulto puede usarlo desde cualquier computadora con acceso a Internet.
Ahora bien, ¿cómo aplicamos todas estas ideas del MEVyT a la educación a distancia? Lee el siguiente texto. Te ayudará a comprender a fondo qué es el MEVyT en línea.
Demetrio es un asesor en el estado de Tlaxcala. Se encuentra muy emocionado porque ya hay una nueva forma de estudiar el MEVyT, ahora, todo se hace por Internet. Demetrio, anteriormente, solo había realizado asesoría a través de los módulos impresos, así que ésta es una experiencia diferente.
Camila, por su parte, siempre ha estudiado en los libros, y al igual que Demetrio se ha enterado de que ahora se puede estudiar a través de Internet, pero aún no sabe en qué consiste esta modalidad, por lo que ha decidido preguntarle sobre las ventajas del MEVyT en línea.
-Entonces –decía Camila- ¿ya no se utilizan los módulos impresos?
-Sí –contestó Demetrio- Pero también se puede hacer a través de la computadora. Ahora, las actividades que antes realizabas en los libros, las harás aquí, con la ventaja de que muchas de ellas son interactivas, es
-Pero, ahora ya no serás mi asesor –dijo muy triste Camila.
-Pero, ¿cómo no? –Contestó Demetrio-. Mira, cuando contestas tus actividades, puedes guardarlas en Internet, en una carpeta que nadie borrará ni abrirá más que tú, como si fuera tu cuaderno. Después, yo las podré revisar y hacerte comentarios a cada una de ellas, todo a través de la computadora. Te orientaré y resolveré las dudas que se te presenten. Todo será similar a la asesoría que realizamos normalmente, pero ahora también podremos utilizar Internet para hacerlo.
¿Y a qué hora podré venir a utilizar la computadora? –Preguntó Camila-. Tú sabes que tengo muchas cosas que hacer en mi casa, y los cursos los resolvía en los ratitos libres que tenía.
-Ésa es otra ventaja –dijo Demetrio-. Gracias a que las actividades se realizan y se guardan en Internet, tú puedes resolverlas en el momento que tengas libre. Puede ser aquí en la Plaza comunitaria, o bien, puedes ir al café Internet que se encuentra junto al Kiosco. Ésa es una ventaja de Internet, que siempre está disponible.
-Oye, que bueno que me dices. Incluso puedo ir a casa de mi hermana, ella tiene computadora e Internet.
-Sí, también eso puedes hacer. En cualquier sitio que haya una computadora con conexión a Internet, puedes resolver tus cursos. Lo más conveniente si no tienes computadora, es que vengas aquí a la Plaza comunitaria, ya que el servicio es gratuito y además, te podemos asesorar en esta modalidad.
-Oye, ¿y mis compañeras también pueden estudiar a través de Internet? -¡Claro! –Dijo Demetrio-. Incluso, a través del MEVyT en línea podrás conocer a gente de otros estados de la república que estudian los mismos
cursos que tú. Gracias al uso del correo electrónico y los foros, podrán conversar y compartir experiencias.
-Me has convencido, Demetrio, estudiaré el MEVyT en línea. Pero debes explicarme qué es eso de los “foros”, ¿eh?
Demetrio no puede más que reír al oír a Camila, y sigue conversando con ella sobre esta nueva forma de trabajar el MEVyT.
Como ves, el MEVyT en línea es una modalidad de educación a distancia, específicamente de educación en línea (basada en Internet), en donde se conjuntarán el asesor y los jóvenes o adultos, para generar aprendizaje, y desarrollar experiencias y habilidades, así como fortalecer valores y actitudes. En pocas palabras, podemos decir
que es estudiar los materiales educativos del Modelo Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), utilizando Internet. Eso no significa que ya no se usarán los módulos impresos. Simplemente es una opción más.
Pregunta 17. Una de tus labores como asesor o asesora,
será el comunicar a los jóvenes y adultos, en qué consiste esta nueva modalidad. A continuación, practica un poco lo que has aprendido, y con tus propias palabras, define que es el MEVyT en línea, y cómo se trabaja en él.
Tema 5 Estructura del MEVyT en línea
Propósito: Identificarás las figuras o actores que forman parte del MEVyT en línea, y la función primordial de cada una de ellas.
El MEVyT en línea está estructurado de una forma muy sencilla, y tiene diversos actores, personajes o figuras.
• Primero, está la persona joven o adulta, quien estudiará el curso, y será la más importante de nuestro trabajo.
• Después, te encuentras tú, como asesor o asesora, y que tienes el compromiso de guiar al joven o adulto a través de su recorrido por los cursos. Más adelante explicaremos a detalle cómo deberás hacerlo.
• El apoyo técnico de la Plaza comunitaria es una persona decisiva para que este proyecto funcione. Gracias a su experiencia en el manejo de las computadoras, es quien te podrá sacar de cualquier apuro técnico que se te presente. No dudes en solicitar su auxilio. • Existe una figura llamada tutor o tutora, que será como el asesor del
asesor. Esta persona verificará tu trabajo regularmente, y te apoyará cuando tengas algún problema o se presente una circunstancia inesperada. Además, tendrá a su cargo vigilar e informar a nivel estatal y a la administración central de la terminación del modulo por parte del joven o adulto.
• También están los moderadoras o moderadores que son autores o especialistas que conocen los contenidos de los módulos y cursos, y quienes se encargan de conversar con las personas jóvenes y adultas durante los foros sobre los temas que van estudiando. Ellos están en constante contacto con los asesores y personas jóvenes y adultas • Después, a nivel estatal existe un responsable estatal que será la
persona que supervise el MEVyT en línea en todo el estado, con el fin de atender diversos aspectos relacionados con la puesta en marcha de esta modalidad educativa.
• Por último, a nivel nacional se encuentra la Administración Central del MEVyT en línea que se encarga de mantener el sistema funcionando, y de tener comunicación con los responsables estatales, para llevar un buen manejo de esta modalidad educativa.
Poco a poco, irás conociendo cada una de sus funciones.
Como podrás ver, el MEVyT en línea constituye un nuevo reto, pero a la vez, se convierte en una nueva experiencia que puede ser muy gratificante. En el siguiente capítulo, analizaremos a fondo esta nueva modalidad educativa.
Autoevaluación
Ahora que has terminado esta Unidad, realizarás un pequeño ejercicio para evaluar lo que has aprendido. Cuando termines, podrás verificar tus respuestas en la hoja que se encuentra al final de este manual.
En la siguiente lista de oraciones, coloca en los recuadros de la derecha una letra
V
si son verdaderas, o una letraF
, si son falsas.V
F
Los cursos por correspondencia no son un ejemplo de la educación presencial.
La educación en línea se da a través de la televisión y la radio. Cuando un profesor da clases en una escuela, se dice que es educación a distancia.
Internet es el medio principal en el que se desarrolla el MEVyT en línea.
Se le llama red a dos o más computadoras conectadas entre sí y que comparten información.
El correo electrónico es más tardado que el correo tradicional.
El correo electrónico no utiliza papel y se pueden incorporar imágenes o sonido en él.
En el MEVyT en línea no hay asesores, solo tutores.
El responsable estatal es el encargado de mantener funcionando el sistema del MEVyT en línea.
El apoyo técnico podrá auxiliar al joven o adulto en cualquier problema con las computadoras.
UNIDAD 2 Registro y validación
• Asimilarás lo que es el registro y el concepto de validación.
• Realizarás tu registro como asesor o asesora del MEVyT en línea.
• Reconocerás en qué momento tu registro como asesor o asesora ya ha sido validado.
• Sabrás como se realiza el registro del joven o adulto, para que puedas apoyarlo cuando lo necesite.
Tema 1 La pantalla principal
Propósito: Conocerás la forma de acceder al MEVyT en línea, e identificarás los elementos que conforman la pantalla principal.
Pregunta 18. Recordemos lo que viste en el CD, en el tema:
¿Cómo utilizar Internet? Describe brevemente, cómo abrir el explorador de Internet en la computadora.
Pregunta 19. Si quisieras acceder a la página del CONEVyT,
¿qué es lo que debes hacer?
¡Muy bien! Ya que lo recordaste, verás qué es el MEVyT en línea. Inicialmente, debes conocer la dirección de Internet para poder acceder al Portal o sitio del CONEVyT donde se encuentra el MEVyT. Esta dirección es:
http://mevytenlinea.inea.gob.mx
Ahora, practica con la computadora. Si has seguido
correctamente los pasos, al entrar a la página del MEVyT en línea podrás ver la totalidad de la página. A todo esto, le llamaremos pantalla principal. Puedes distinguir, por un lado, los cursos, y en la parte superior, una serie de elementos de apoyo, tanto para tutores como asesores.
Veamos cada uno de los apartados.
Registro del Asesor y Registro del Tutor.
Al presionar estos botones, accedes a la
zona de registro, muy importante para realizar tus labores en el MEVyT en línea. Dependiendo de si eres Asesor o Tutor, elegirás la opción que corresponda. En el siguiente tema, veremos a fondo el registro y la validación.
Validación de jóvenes y adultos
En este botón se encuentra la validación, es decir el proceso mediante el cual desde la administración central se verifica que los datos que llena el asesor y el adulto en el registro sean reales, de ese modo se activa la clave que nos dio el registro y permite que funcione dicho botón para ambos casos.
Materiales de apoyo
Dentro de la página principal del MEVyT en línea, existe un botón llamado Materiales de
apoyo, que te lleva a otra sección en donde encontrarás diversos materiales
que te ayudarán a tener más herramientas para trabajar el MEVyT en línea. Veamos cada uno de ellos:
• Trípticos y carteles 1, 2 y 3: Se incluyen algunas sugerencias de trípticos y carteles para que promociones el uso del MEVyT en Línea en tu Plaza comunitaria. Son un ejemplo, tú puedes crear los tuyos o utilizar éstos.
• Curso Propedéutico: En este apartado, encontrarás una guía breve acerca del uso de la computadora, sus funciones básicas, y cómo realizarlas.
o Correo electrónico: Aquí podrás ver un tutorial muy completo, en video y fijo, sobre los pasos que hay que llevar a cabo para obtener una cuenta de correo (ya sea en CONEVyT o en Yahoo), además de la forma de utilizarla correctamente. • Ser asesor y ser tutor en
línea: Éstos son manuales que te muestran paso a paso tus labores y las del tutor, así como la forma de trabajar en el MEVyT en línea.
• Cómo usar los foros de discusión: Este apartado enseña el procedimiento para utilizar los foros de discusión de manera correcta y sencilla, ya que a primera vista, puede parecer muy complejo su uso.
Practica explorando cada una de las secciones anteriores. Presiona el botón respectivo para acceder a cada una de ellas, revísalas y a continuación responde:
Pregunta 20. ¿Cuáles son los dos temas principales que se
presentan en el Curso Propedéutico?
Pregunta 21. En el apartado del correo electrónico, en
relación con el contenido del CD, ¿qué diferencias observas en el documento: ¿Cómo obtener mi propia cuenta de correo?
Pregunta 22. ¿Por qué consideras que es conveniente que
exista un manual sobre cómo ser asesor en línea?
Si te fijas bien todos estos recursos esta disponibles no solo para ti, sino para la persona joven o adulta que quiera aprender más sobre el uso de la computadora y el MEVyT en línea. Utilízalos cuando sea necesario.
Encuestas
En esta sección, se localizan unas encuestas que se van modificando y tienen como finalidad brindar un mejor
servicio a través de la información que nos proporcionan periódicamente, están dirigidas a cada una de las personas que intervienen en el MEVyT en línea. Aquí se solicita que todo asesor, adulto y tutor, llenen su propia encuesta, para que podamos conocer cuál es su impresión general sobre el trabajo del MEVyT en línea, sus observaciones y cualquier aportación que tengan para mejorar la calidad del servicio en esta modalidad.
En tu caso, te recomendamos que las encuestas las llenes cuando tengas alrededor de un mes de trabajar en el MEVyT en línea y al final del proceso. Para el caso de los jóvenes y adultos, sugiéreles que también las respondan a mediados del curso y al término, para tener una impresión más clara del funcionamiento del MEVyT en línea.
Los cursos
Pregunta 23. Entra a la pantalla principal del MEVyT en
línea, y observa los cursos que se presentan. ¿Cuáles son los cursos?
Pregunta 24. ¿En cuáles de esos cursos has trabajado
anteriormente en la modalidad impresa?
Para entrar a cada uno de los cursos, sólo basta con hacer clic encima de ellos. Sin embargo, antes de explorar cada curso, veremos el capítulo relacionado con el registro y validación, actividades que son fundamentales para trabajar el MEVyT en línea.
Tema 2 El registro y la validación. Conceptos básicos
Propósito: Asimilarás lo que es el registro y el concepto de validación.
Uno de los conceptos básicos que debes conocer para el óptimo funcionamiento del MEVyT en línea, es el de la clave de acceso.
Cualquier persona con acceso a una computadora e Internet puede visitar el MEVyT en línea: navegar por los cursos, los materiales, etcétera. Sin embargo, es imposible guardar actividades, entrar a los foros e interactuar completamente, si no se tiene una clave de acceso y una contraseña.
¿Recuerdas la unidad anterior, donde se habló de las cuentas de correo electrónico? Al abrir una cuenta, tú elegiste un nombre de usuario, y proporcionaste una contraseña. Hagamos un ejercicio:
Entra a la página donde abriste tu cuenta de correo (en este caso Yahoo), y en la parte donde te pide el nombre de usuario, en lugar del nombre que elegiste coloca el texto: “ser_asesor”. Así, como se ve en la siguiente imagen. Después inventa una contraseña e intenta entrar.
¿Qué es lo que ocurre? Te aparece un mensaje de error como el siguiente:
Pregunta 25. ¿Por qué crees que ocurre esto?
Lo que sucede, es que cada persona posee dos datos valiosos: una clave de acceso y una contraseña. Con esos dos datos, es posible entrar al correo electrónico. Si desconocemos alguno de ellos, será imposible acceder. Por eso es muy importante que no proporciones estos datos a ninguna persona.
En el caso del MEVyT en línea, también deberás tener una clave para trabajar, la cual es única, no existen dos que sean iguales, y el sistema las genera automáticamente. La contraseña, por otra parte, la eliges tú. Si no cuentas con estos dos datos, no te será posible trabajar en el MEVyT en línea.
Para obtener una clave de acceso (también conocida como nombre de usuario o login), se debe realizar el Registro. Esto se hace en la pantalla principal del MEVyT en línea. El sistema te pedirá información básica como: nombre, apellidos, dirección, correo electrónico, etc. Esto lo harás un poco más adelante. Cuando termines el registro, se te proporciona una clave de acceso, muy parecida a esta:
BCSad2206197900
¿Complicada de memorizar? Para nada. Solo hay que comprender cómo se forma:
• Las tres primeras letras corresponden a la abreviación del nombre del estado de la república en que se encuentra el asesor, joven o adulto, o tutor; sólo en algunos casos, serán dos letras (DF o NL). Si quieres conocer cuáles corresponden a tu estado, observa la siguiente tabla:
Aguascalientes AGS CaliforniaBaja BCN CaliforniaBaja Sur
BCS Campeche CAM
Chiapas CHI Chihuahua CHH Coahuila COA Colima COL
Distrito Federal DF Durango DUR
Estado de
México MEX Guanajuato GTO Guerrero GRO Hidalgo HGO Jalisco JAL Michoacán MCH
Morelos MOR Nayarit NAY NuevoLeón NL Oaxaca OAX
Puebla PUE Querétaro QRO QuintanaRoo QOO San LuisPotosí SLP
• Las siguientes dos letras se refieren a la figura que se está registrando. En el caso de adultos, las iniciales serán ad. En el caso de asesores, as. Y en el caso de tutores tu.
• Los siguientes números se refieren a la fecha de nacimiento de la persona, comenzando con el día, después el mes y año.
• Y finalmente, los dos últimos números los asigna automáticamente el sistema para evitar registros duplicados.
Pregunta 26. Ahora que sabes cómo se forma una clave,
intenta imaginar cómo deberá ser la tuya. Recuerda: el primer dato corresponde a la entidad federativa donde vives, después, la figura que representas; sigue tu fecha de nacimiento y, posteriormente, los dos últimos dígitos que te asigna automáticamente el sistema ¿Cómo quedaría tu clave?
0 0
Estado Figura Fecha de nacimiento Homoclave
Con tu clave y respectiva contraseña, podrás trabajar en todos los espacios del MEVyT en línea. Cuando se te pida ingresarla, lo harás en espacios como los siguientes:
Pero, no basta con realizar el registro, pues aunque tengamos una clave de acceso, no funcionará si no ha sido validada por la administración central antes.
Pregunta 27. ¿Qué es la validación?
Vamos a suponer que un día, un joven o adulto que no conoces, llega contigo y te dice que tú lo has asesorado desde hace mucho tiempo, y que quiere que le des un módulo impreso. ¿Qué harías en esa circunstancia, si es obvio que nunca lo has visto?
Pregunta 28. ¿Cómo puedes saber si un joven o adulto esta
realmente incorporado al INEA?
De manera similar, ocurre en el MEVyT en línea. Será frecuente que personas que no conocemos se inscriban a esta nueva modalidad. En algunos casos por error. Por ello, deberemos hacer una validación. ¿Pero que es esto?
La validación es un proceso mediante el cual alguien comprueba nuestro registro, esto es, que los datos sean verídicos, y de ser así, se da “la orden” de que la clave que se nos proporcionó en el registro se active y funcione. En el caso de los adultos, el asesor será quien los valide. Y en el caso de los asesores y tutores, esta labor corresponde a la Administración Central del MEVyT en línea.
Cuando ya estén validados, el sistema trabajará normalmente.
Cada vez que se ingresan estos datos, se dice que se inicia una sesión. La computadora sabe quién eres: un joven o adulto, un asesor, un tutor, etc. Por un lado, esto es muy bueno, porque ya no tienes que estar ingresando la clave cada vez que hagas algo. Sin embargo, si no tienes cuidado, estos datos pueden quedarse en la computadora, y cualquier otra persona puede hacer uso de ellos. Para evitarlo, hay que realizar un procedimiento muy simple.
Cuando termines de usar el MEVyT en línea, solamente hay que presionar el botón salir, ubicado del lado izquierdo de la pantalla para cerrar sesión. En temas posteriores, se abordará mas a fondo este tema.
Es muy importante que las acciones de validación y de cerrar sesión se realicen, ya que la mayor parte de los problemas que se presentan cuando se trabaja en la modalidad del MEVyT en línea, se deben al olvido de estas acciones.
Pregunta 29. Explica con tus palabras que es la validación:
Pregunta 30. ¿Qué es iniciar sesión?
Pregunta 31. ¿Cuál es la importancia de presionar el botón Salir al acabar de trabajar?
Tema 3 Registro del Asesor
Propósito: Realizarás tu registro como asesor o asesora del MEVyT en línea.
Hablemos un poco sobre los diversos problemas a los que te puedes enfrentar.
Independientemente de que existan ciertas dificultades durante tus labores como asesor o asesora, es posible que se presenten situaciones que sean ajenas a ti y no puedas hacer nada al respecto, es decir, cuestiones como por ejemplo, que se vaya la luz, que no haya conexión a Internet, o sí la hay, esta sea deficiente o presente fallas o sea muy lenta; que el nivel de voltaje de la Plaza comunitaria tenga altibajos, entre otras. Cuando esto ocurre, es probable que te desanimes o surja incluso frustración, es importante que no te dejes vencer por ello, más bien, buscar la mejor forma de solucionar los problemas técnicos que se nos presenten.
Cuando aparezca una falla de la computadora, o sucedan cosas extrañas, como que la página no se muestre correctamente, se bloquee el sistema, o haya mensajes de errores, lo mejor es acudir con el apoyo técnico de la plaza y pedir su consejo sobre la mejor forma de proceder. En caso de que no tengan los resultados esperados, lo mejor será reiniciar la computadora. Casi siempre, esto soluciona la mayoría de los problemas.
Si continúan las dificultades, infórmalo al responsable estatal del MEVyT en línea, ya sea directamente o a través de tu técnico docente. Ellos buscarán la mejor forma de apoyarte.
Una vez que la Plaza comunitaria está dada de alta, el o la asesora puede registrarse en ella. A partir del momento en que te registres y seas validado, se creará automáticamente un grupo dentro del sistema, en el que los jóvenes y adultos podrán inscribirse y llevar a cabo las actividades correspondientes al curso que elijan. A continuación, veremos cómo se hace este procedimiento.
Busca en el CD anexo el video: Registro del Asesor. Te dará una idea más clara de cómo realizar este proceso. Además, podrás verlo cuantas veces quieras. Al terminar el video, sigue paso a paso las instrucciones de este manual para realizar el registro.
El primer paso es abrir Internet. ¿Recuerdas cómo se hace? Busca en la pantalla de la computadora el siguiente botón y presiónalo.
Ya que abres el Internet, dirígete a la barra de direcciones y coloca la dirección de la pantalla principal del MEVyT en línea, y presiona la tecla Enter.
http://mevytenlinea.inea.gob.mx
Ya dentro de ella, elige la opción:
Después, la pantalla te mostrará una serie de recuadros que deberás llenar con la información que se solicita.
A continuación, te damos algunas sugerencias para el llenado de tu registro:
• Es muy importante que cuentes con una dirección de correo electrónico, y que sea real, ya que es un requisito para poderte registrar y evitar registros duplicados.
• Si ya sabes qué cursos vas a asesorar, selecciónalos desde este momento, para evitar que tengas que estar haciendo más registros posteriores. • Para este caso, no importa si utilizas
mayúsculas o minúsculas al escribir. • Solo aquellos datos que tienen un
asterisco (*) al lado, son los que deberás llenar obligatoriamente. Los demás son opcionales, lo que indica que puedes dejar esos espacios en blanco
• Es muy importante que coloques tu fecha de nacimiento correctamente, ya que a partir de este dato, se generará tu clave de acceso.
• Después de elegir la entidad donde vives, la pantalla se pondrá blanca por unos instantes y te mostrará las plazas comunitarias disponibles, sólo espera unos segundos para que se muestre la información.
• La contraseña deberá ser una palabra que fácilmente recuerdes. Deberá tener como mínimo seis letras o números.
Cuando termines de llenar tus datos, presiona el botón Registro.
Después de presionar el botón, aparece una nueva pantalla donde se muestran los datos que acabas de introducir, y se te presenta la oportunidad de modificar alguno, si ese fuera el caso. Si todo esta correcto, presiona el botón Aceptar.
Cuando se realiza esta acción, se genera tu clave de acceso o Login, y se muestra en la siguiente pantalla. Ahora, sólo deberás esperar la validación.
Como te diste cuenta, es sencillo el proceso de registro. Ahora, tú realizarás un registro completo, aunque sólo será como ejercicio. Entra al CD y busca la actividad llamada: Registro del Asesor. Sigue las instrucciones y practica lo que acabas de aprender.
Si tienes alguna duda, vuelve a consultar los pasos marcados.
Cuando te sientas seguro/a para realizar tu registro, hazlo ahora si de manera real, eligiendo tanto el estado de la República en que vives, como la Plaza comunitaria en que trabajarás. Ten mucho cuidado al escribir tus datos, ya que éstos quedarán registrados en el sistema.
Tema 4 Validación del registro del asesor
Propósito: Reconocerás en qué momento tu registro como asesor ya ha sido validado.
Pregunta 32. ¿Recuerdas qué es la validación? Vuelve a
escribirlo.
El proceso de validación en el caso de los asesores, asesoras y tutores, se realiza en la Administración central del MEVyT misma que establece los días y el horario durante la semana que atenderé. Si has seguido paso a paso las indicaciones de este manual, ya debes haber realizado tu registro como asesor o asesora, de manera real, por lo que la validación de tu clave debe estar próxima o ya la habrás recibido.
Existe una forma de saber si la clave ya ha sido validada o no. Sigue paso a paso las instrucciones, y si ya
realizaste tu registro real, ve haciéndolo en la computadora.
Primero, hay que entrar a la opción del registro del adulto en la Pantalla principal. Este botón se encuentra debajo de los cursos. Busca el curso donde te registraste, y presiona el botón Registro.
Cuando se abra el listado de campos por llenar, todavía sin llenar nada, elige la opción Entidad, tal como se muestra a continuación.
Instantes después, la pantalla cambia automáticamente, mostrando una nueva opción con el texto Seleccione una plaza comunitaria. Presiona el cuadrito azul con una flecha, para que te muestre las plazas que están disponibles en el estado. Elige la plaza en la que te registraste.
Al hacerlo, la pantalla vuelve a cambiar automáticamente, y te muestra la opción: Seleccione un grupo. Ahí, deberá aparecer tu nombre. Si no aparece, significa que aún no ha sido validado.
Si no estás validado como asesor o asesora, la persona joven o adulta no podrá registrarse al grupo. En cuanto te encuentres validado, ya puedes comenzar a validar a jóvenes y adultos.
Busca en el CD anexo el video: Validación del Registro del Asesor. Te dará una idea más clara de cómo realizar este
Tema 5 Registro del joven o adulto
Propósito: Sabrás cómo se realiza el registro del joven o adulto, para que puedas apoyarlo cuando lo necesite.
El registro de la persona joven o adulta se hace de manera similar a la del asesor o tutor, pero esta vez, desde el botón Registro del adulto. Aquí, el adulto elegirá cuáles cursos estudiará, aclarándole que no puede hacer más de dos simultáneamente y, siempre y cuando no tenga ningún módulo impreso al mismo tiempo.
Este procedimiento de registro lo hará el joven o adulto; sin embargo, tú también debes saber perfectamente cómo hacerlo, ya que si tiene dificultades, lo deberás apoyar. Por eso, observa cómo se hace el registro de joven o adulto. Sigue paso a paso estas actividades en tu manual. Verás que es muy similar al registro del asesor, por lo que no te costará trabajo.
Lo primero es abrir Internet, localizando el botón de acceso.
Pregunta 33. Una vez que se haya abierto Internet,
hay que dirigirse a la barra de direcciones y colocar la dirección de la pantalla principal del MEVyT en línea. ¿Recuerdas cuál es? Escríbela en tu cuaderno.
Ya dentro de la página, verás que del lado derecho aparecen los cursos que se encuentran disponibles, y debajo de cada uno, hay una opción llamada Registro. El joven o adulto deberá elegir un curso, y presionar en esa opción. En el caso de este ejemplo, se eligió Sexualidad Juvenil.
Si te fijas bien, el proceso es similar al que aplicaste cuando querías verificar si ya estabas validado.
De forma similar a cuando hiciste tu registro como asesor o asesora, aquí también conviene tener en cuenta ciertas recomendaciones que puedes hacerle llegar al joven o adulto para facilitar su proceso de registro.
• De forma similar al registro del asesor, es muy importante que el joven o adulto cuente con una dirección de correo electrónico, y que sea real, ya que es un requisito para poder registrarse y evitar registros duplicados.
• Puede utilizar mayúsculas o minúsculas al escribir. • Solo aquellos datos que tienen un
asterisco (*) al lado, son los que deberá llenar de manera obligatoria, los demás son opcionales.
• Después de elegir una entidad, la pantalla cambiará automáticamente y abrirá las Plazas disponibles. Al elegir una plaza, volverá a cambiar la pantalla y mostrará los asesores inscritos en esa Plaza y en ese curso. • La contraseña deberá ser una palabra que el joven o adulto fácilmente recuerde y que tenga como mínimo seis letras o números. • La clave de SASA sólo se colocará
si se conoce cuál es. Hay que recordar que no tiene asterisco, y, por tanto, es opcional.
Al terminar el registro, el sistema proporcionará la clave de acceso o Login. Recomiéndale al joven o adulto que la memorice o la anote, para evitar extravíos.
Tema 6. Validación del registro del joven o adulto.
Propósito del tema: Aprenderás a validar el registro de jóvenes y adultos en el MEVYT en línea.
En el caso del joven o adulto, el responsable de la validación serás tú, como asesor o asesora. Antes tú deberás estar ya validado/a. Para ello, sigue las instrucciones en este manual, y cuando ya estés validado/a, podrás validar a los jóvenes y adultos.
Lo primero que debes hacer es localizar en la pantalla principal del MEVyT en línea en la opción:
El sistema pedirá que se introduzca el Login o nombre de usuario, y la contraseña. Ahí colocarás tu clave de acceso (Login) y la contraseña que proporcionaste al momento del registro. Presiona el botón Ingresar. Con esta acción, ya te encontrarás dentro del sistema. Lo siguiente que
debes hacer es presionar sobre el texto Consultar, localizado del lado derecho de la pantalla.
Al hacerlo, la pantalla cambiará y te mostrará a los jóvenes y adultos que están en espera de su validación.
Observarás una tabla con varias columnas, que indican el nombre del joven o adulto, el asesor, la Plaza comunitaria que eligieron, su correo electrónico, y la fecha de registro. Además, encontrarás dos opciones:
• Borrar: en caso de que, como asesor, sepas que el registro es equivocado, que no existe ese adulto, que es una prueba que tú mismo generaste o bien se trata de algún adulto ya inscrito, entonces eliges esta opción, o bien para eliminar ese registro.
• Registrar: te sirve para poder validar al joven o adulto al identificarlo como usuario real. En este caso, elegirás la opción registrar.
Al cambiar la pantalla, debes revisar los datos que el adulto proporcionó en su registro. Si alguno de ellos es incorrecto, tú como asesor aún puedes modificarlos, simplemente escribiendo sobre ellos.
Después de unos segundos, el sistema te mostrará una nueva ventana, lo que indica que el usuario fue validado correctamente.
Recuerda, mientras un educando no este validado, no podrá guardar actividades ni entrar a los foros y solo se mostrará una leyenda en pantalla con el texto usuario inválido; de ahí la importancia de que tú como asesor no omitas este paso.
Cómo verás, es sencillo el proceso de validación. Ahora, tú realizarás un ejercicio de validación. Entra al CD y busca la actividad llamada: Validación del registro de jóvenes y adultos. Sigue las instrucciones y práctica lo que acabas de aprender.
Si tienes alguna duda. Vuelve a consultar los pasos marcados anteriormente.
Autoevaluación
Ahora que has concluido esta Unidad, realizarás un pequeño ejercicio para evaluar lo que has aprendido. Cuando termines, podrás verificar tus respuestas en la hoja que se encuentra al final de este manual.
De la siguiente lista de oraciones, coloca en los recuadros de la derecha una letra V si son verdaderas, o una letra F, si son falsas.
V F
El botón Manuales y apoyos se encuentran dentro del Registro del Asesor.
Las Encuestas se deben contestar el mismo día en que el joven o adulto se registra.
El login y la contraseña son indispensables para trabajar y guardar actividades en el MEVyT en línea.
Las tres primeras letras de la clave indican el estado de la república en que vive el usuario; las siguientes dos, si es asesor, tutor o joven o adulto.
La validación la realiza el joven o adulto, después de hacer su registro.
Para que un asesor pueda realizar sus actividades en el MEVyT en línea, primero debe estar registrado y validado.
No hay ninguna forma de saber si el asesor ya ha sido validado. No es necesario validar a los jóvenes o adultos. De todas formas pueden ver los contenidos del MEVyT en línea.
El asesor no puede validar jóvenes y adultos, lo debe hacer el tutor. El texto: Usuario Inválido, aparece cuando el joven o adulto, o el asesor, no han sido validados.
UNIDAD 3 El joven o adulto y los cursos
En esta Unidad:
• Conocerás los elementos básicos del curso en línea, y podrás desplazarte dentro de su contenido.
• Identificarás las actividades de aprendizaje dentro de los cursos.
• Definirás lo que es el término sesión.
• Aprenderás a cerrar una sesión de trabajo en el MEVYT en línea.
Tema 1 Estructura general de los cursos
Propósitos: Conocerás los elementos básicos del curso en línea, y podrás desplazarte dentro de su contenido.
Pregunta 34. De acuerdo con lo revisado en la unidad
anterior, escribe otra vez, cómo ingresamos a la pantalla principal del MEVyT en línea:
Pregunta 35. ¿Qué cursos son los que integran actualmente
el MEVyT en línea?
Vamos a conocer detalladamente la estructura de cada curso. Sigue paso a paso las indicaciones que vienen en este manual, y en la computadora ve realizando cada acción. Entra a la pantalla principal del MEVyT en línea, tal como lo describiste.
Como puedes ver, todos los cursos se encuentran agrupados de un lado de la pantalla. Aparece una pequeña imagen con el título de cada uno, y la opción Registro.
¿Recuerdas para qué es esta opción? Escríbelo en tu cuaderno.
Ahora entremos a un curso. Elegiremos el curso:
Vamos a conocernos. Localízalo en tu pantalla, y presiona
Cada vez que abras un curso, cualquiera que éste sea, se abrirá una nueva ventana con una breve animación que te describe de qué trata, y que además tiene su propio toque de interactividad al sistema, como la siguiente:
En la parte inferior, siempre habrá un botón con la leyenda entrar o saltar animación. Al presionarlo, podremos si entrar directamente a los contenidos del curso sin ver la animación de entrada.
Pregunta 36. Presiona el botón entrar. A continuación,
cambiará la pantalla. Describe todos los elementos que ves en ella.
Independientemente del curso en el que te encuentres, todos presentarán una estructura similar: inicia con una bienvenida, donde se indica a qué se refiere el curso, cómo esta estructurado, cómo se trabaja en él, etc. Sin embargo, lo más importante para ti, es conocer cada parte de la pantalla, para poder desplazarte dentro de ella.
Inicialmente, observa que la pantalla está dividida en tres partes: La barra de navegación (en la parte superior), la barra lateral (del lado izquierdo), y la pantalla principal.
Pregunta 37. ¿Qué entiendes por navegación?
Pregunta 38. ¿Recuerdas los módulos impresos? Describe
De manera similar al índice en un módulo impreso, la barra de navegación sirve para conocer las unidades y el contenido del curso, además permite que nos podamos desplazar rápidamente a través de él. El término navegación indica que podemos viajar fácilmente de un lugar a otro.
La barra de navegación siempre permanecerá fija, y nunca cambiará sus elementos, y nos ayudará a desplazarnos a través de cada Unidad.
Simplemente hay que presionar sobre cada número, (que indica las unidades que tiene el curso) y el sistema inmediatamente te dirigirá al inicio de la unidad seleccionada.
Pregunta 39. Prueba tú mismo. Haz clic en el botón marcado
con el número 2. ¿Qué sucede?
Pregunta 40. ¿Qué crees que debes hacer si quisieras
avanzar a la Unidad 4?
¡Muy bien!, Ya aprendiste a desplazarte a través de las unidades. Veamos otra característica de esta barra.
Desde aquí, puedes acceder a otros recursos educativos con que cuenta cada curso. Dependiendo del curso que estés desarrollando, estos contenidos variarán, en su mayoría, son constantes. Veamos cuáles son:
• Materiales: se encuentra presente en la mayoría de los cursos. Al presionar
• Correo: Originalmente se consideró como botón para enviar directamente un correo al asesor. Actualmente, sólo funciona como recordatorio para utilizar este medio de comunicación.
• Carpeta: a partir de este botón, el adulto, como el asesor y el tutor, puede acceder a la carpeta, para realizar y revisar actividades, de acuerdo con su función, la cual será analizada a detalle en temas posteriores.
• Foro: es el lugar en donde los jóvenes y adultos, así como los asesores, pueden exponer y resolver dudas, aportar comentarios, etc., y complementar el proceso educativo. Esta función será analizada a detalle en temas posteriores.
• Ayuda: aquí se enseña cómo trabajar dentro de los cursos, y se ofrecen en algunos casos, recursos educativos complementarios, tales como glosarios.
Recuerda que el orden o la aparición de estos elementos pueden variar de curso a curso, sin embargo, es importante saber cuál es su función y dónde pueden estar situados.
Pregunta 41. Describe brevemente cuáles de estos
elementos se encuentran presentes en el curso de Vamos a
conocernos, y en qué orden se encuentran.
Si deseas conocer más sobre este tema, entra a la sección
Ayuda, dentro de los recursos educativos del curso Vamos a conocernos. Ahí conocerás más sobre la navegación en los
cursos en línea, además de que reforzarás lo aprendido sobre los botones de la barra de navegación.
Sigamos con otra parte de la página: la barra lateral. En ella se encuentran diversos apartados que te permiten desplazarte a través de cada Unidad. Dependiendo de la Unidad y el curso en que te encuentres, las opciones variarán, pero todas ellas te ayudan a poder transitar más rápidamente entre los temas.
Por ejemplo, en la barra de navegación, presiona el
número 3. Esto significa que irás al inicio de la Unidad 3. ¿Ya lo hiciste? ¡Perfecto! Si te fijas bien, el contenido de la barra lateral, ya cambió. Muestra un aspecto similar a éste:
Pregunta 42. Ahora, presiona el texto que dice: Los servicios de comunidad. ¿Qué ocurre con la página?
Como podrás darte cuenta, al utilizar la barra de navegación, avanzas de unidad en unidad. Y al utilizar la barra lateral, puedes avanzar dentro de los temas de una unidad en específico.
Un elemento muy importante dentro de la barra lateral es el botón Salir. En algunos cursos, éste se encuentra en la parte superior,
mientras que en otros, en la parte inferior. Mediante este botón, puedes salir del curso en el momento en que así lo desees.
Recuerda siempre cerrar el curso, presionando el botón Salir. Evitarás muchos problemas al realizar esta sencilla acción. En un tema posterior, verás su utilidad. Por el momento, observa la siguiente imagen, marca la ubicación del botón salir en el curso Vamos a conocernos dónde estás realizando estos ejercicios.
Pregunta 44. ¡Muy bien! Ahora, en las siguientes imágenes,
marca con un círculo la ubicación del botón Salir. Corresponde al lugar en que se encuentra en diferentes cursos.
Veamos ahora, la pantalla principal, en donde encontrarás la mayor parte de la información será en la tercera parte en que se divide el curso: Antes debes saber que el contenido en esta parte variará constantemente, y más de curso a curso. Aquí es donde el joven o adulto realizará todas las actividades del MEVyT en línea, y es el espacio que ocupa la mayor parte del monitor.
En la pantalla principal, sin importar en cuál curso, tema o unidad te encuentres, hay tres elementos que permanecerán constantes en la mayoría de las páginas. Son botones que te permiten desplazarte de página en página. Estos botones son:
• Regresar: Te lleva a la página anterior a la que tengas en pantalla. Por ejemplo, si estás en la página 26, te
• Inicio: Te lleva a la primera pantalla del curso, a dónde éste principia.
• Avanzar: Te lleva a la página siguiente a la que tengas en pantalla. Por ejemplo, si estás en la página 32, te llevará a la página 33. En algunos cursos este botón puede aparecer con los nombres: adelante o siguiente.
Estos botones se encuentran en la parte inferior de cada página. En algunos casos, solo aparecerá uno o dos, pero siempre deberán estar presentes para que puedas avanzar de tema en tema.
Cabe señalar que en algunos casos, se agrega un cuarto botón, llamado Cerrar, que sirve para quitar la ventana que tengas en pantalla.
Elige una Unidad y un tema, utilizando la barra de n a v e g a c i ó n y la barra lateral. Ahora, practica avanzando y
Tema 2 Las actividades
Propósito: Identificarás las actividades de aprendizaje dentro de los cursos.
Pregunta 45. ¿Por qué crees importante que haya actividades en los cursos del MEVyT?
Pregunta 46. En los módulos impresos, ¿cómo son las
actividades que los jóvenes y adultos deben resolver?
Pregunta 47. ¿Crees adecuado que un asesor conteste las
actividades del adulto? ¿Por qué? Como te pudiste dar cuenta, al explorar el curso, descubrirás que no solamente es texto para leer. Hay apartados que presentan un cuadro de texto y te solicitan una opinión o un comentario, parecido al de los módulos impresos. Incluso, dependiendo del curso, hay algunas instrucciones para que presiones botones, arrastres objetos, etc. A todo esto, se le llaman Actividades, y son las que el joven o adulto deberá realizar y guardar durante el curso, para que al final, una vez realizadas todas ellas y con la aceptación de tu parte como asesor o asesora, pueda concluir el curso.
Cabe señalar que, en ningún caso, podrás guardar o modificar las actividades que le correspondan a un joven o adulto.
Veamos un ejemplo de cómo debe un joven o adulto guardar sus actividades. Con lo que has aprendido hasta ahora, dirígete al tema 1 de la actividad 1. Con el botón avanzar, desplázate hasta que tengas en pantalla la página que se muestra en la siguiente imagen:
Como verás, aparecen tres pequeños botones con el texto actividad 1, actividad 2 y actividad 3. Presiona el que dice actividad 1.
Se abrirá una nueva ventana, que te muestra lo siguiente:
¡Muy bien! Lee el texto en pantalla, y ve contestando las preguntas que te presentan.
¿Terminaste de contestar? Muy bien. ¿Y ahora qué sigue?
Si observas bien la pantalla, en la parte inferior hay un pequeño botón, llamado Guardar. No lo presiones aún. Antes de continuar, vamos a conocer un concepto, el de sesión.