DIDÁCTICA. 1 - La gestión del tiempo, el espacio y los recursos en el aula como acción docente.

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Bibliografía sugerida por la Biblioteca Pedagógica Central” Maestro Sebastián Morey Otero” para preparar los temas de Didáctica para el Concurso de MAESTROS DE EDUCACIÓN COMÚN.

Bienio 2013-2014.

La bibliografía sugerida está basada en el acervo existente en nuestra institución.

DIDÁCTICA

1 - La gestión del tiempo, el espacio y los recursos en el aula como acción docente.

BRAILOVSKY, Daniel. La escuela y las cosas: la experiencia escolar a través de los objetos. Rosario: Homo Sapiens, 2012. ISBN : 978-950-800-675-4

BUZZETTI, Irupé comp., CURTI, Vilma comp. Autonomía.El tiempo y el espacio pedagógicos para la

escuela del siglo XXI. Montevideo : ANEP , CEIP, 2010

GVIRTZ, Silvina, PALAMIDESSI, Mariano. El abc de la tarea docente: currículum y enseñanza . Buenos Aires: Aique, 2000. ISBN: 950-701-497-7

MARCHESI, Álvaro, COLL, César, PALACIOS, Jesús. Desarrollo psicológico y educación.III.

Necesidades educativas especiales y aprendizaje escolar. Madrid: Alianza, 1992. ISBN; 84-206-6532-0

MÉNDEZ DE SEGUI, María Fernanda. Estrategias Didácticas: revisando la intervención docente. Buenos Aires: Puerto Creativo, 2011. ISBN: 978-987-183-15-4

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2 - La programación de actividades de extensión de aula hacia las familias y la comunidad.

ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (URUGUAY). Tejiendo vínculos para

aumentar la equidad. Montevideo: Rosgal, 2005. ISBN: 9974-644-44-5

ONTORIA PEÑA, Antonio. Aprendizaje centrado en el alumno. Metodología para una escuela

abierta. Madrid: Narcea, 2006. ISBN : 84-277-1535-8

TRÍAS, Daniel, CUADRO, Ariel. Psicología Educacional. Aportes para el cambio educativo. Montevideo: Grupo Magro, 2012.

3 - Estrategias de enseñanza de la lengua oral: la exposición y la argumentación.

ÁLVAREZ ANGULO, Teodoro. Competencias básicas en escritura. Barcelona: Octaedro, 2010. ISBN: 978-84-9921-058-2

BOGGINO, Norberto. Convivir, aprender y enseñar en el aula. Rosario: Homo Sapiens, 2005. ISBN: 950-808-466-9

CASSANY, Daniel, LUNA, Marta, SANZ, Gloria. Enseñar lengua. Barcelona: Graó, 2000. ISBN : 84-7827-100-7

CRUZ, Liliana, LUGANO, Graciela. Producción de Textos Escritos. En busca de reglas confiables. Montevideo : Monteverde, 1999. ISBN : 9974-34-002-0

CUERVO, Marina, DIÉGUEZ, Jesús. Mejorar la expresión oral. Animación a través de dinámicas

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LUCEÑO CAMPOS, José Luis. Las competencias básicas en la expresión escrita. Su

psicopedagogía en la educación primaria. Málaga: Imagraf, 2008. ISBN : 978-84-9700-441-1

MARTÍNEZ SÁNCHEZ, Roser. Conectores textuales argumentativos : Guía y actividades para su

uso eficaz en ELE. Barcelona: Octaedro, 2011. ISBN : 978-84-9921-127-5

MARTÍN VEGAS, Rosa Ana .Manual de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Madrid: Síntesis, 2009. ISBN : 978-84-975663-4-6

MATTEUCCI, Norma. Para argumentar mejor: Lectura comprensiva y producción escrita. Estrategias

de comprensión y elaboración de argumentos. Buenos Aires: Novedades Educativas, 2008. ISBN:

978-987-538-216-9

PADILLA DE ZERDÁN, Constanza, DOUGLAS, Silvina, LÓPEZ, Esther. Yo expongo. Taller de

prácticas de comprensión y producción de textos expositivos. Córdoba: Comunic-arte, 2007.ISBN:

978-987-602-030-5

REYZÁBAL, María Victoria. La comunicación oral y su didáctica. Madrid : La Muralla, 2001. ISBN: 84-7133-620-0

SÁNCHEZ CANO, Manuel. La conversación en pequeños grupos en el aula. Barcelona: Graó 2009. ISBN: 978-84-7827-709-4

SOPRANO, Ana María. Cómo evaluar el lenguaje en niños y adolescentes. La Hora de Juego

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ZARZAR CHARUR, Carlos. Taller de lectura y redacción 1.Bachillerato general. México : Patria, 2009. ISBN: 978-607-438-111-5

4 - Planificación de la enseñanza de la escritura: secuenciación y evaluación.

ÁLVAREZ ANGULO, Teodoro. Competencias básicas en escritura. Barcelona : Octaedro, 2010. ISBN: 978-84-9921-058-2

AVENDAÑO, Fernando. La cultura escrita ya no es lo que era. Lecturas, escrituras, tecnologías y

escuela. Rosario; Homo Sapiens, 2005. ISBN: 950-808-457-X

BIXIO, Cecilia. Secuencias Didácticas. Enseñar y aprender en el aula. Montevideo: Rosgal, 2003

CAMPS, Anna. Secuencias didácticas para aprender a escribir. Barcelona: Graó, 2003. ISBN: 84-7827-310-7

CASSANY, Daniel. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama, 2007. ISBN :978-84-339-1392

CASSANY, Daniel. Construir la escritura. Barcelona: Paidós, 1999. ISBN : 84-493-0770-8

CASSANY, Daniel, LUNA, Marta, SANZ, Gloria. Enseñar lengua. Barcelona: Graó, 2000. ISBN : 84-7827-100-7

FONS ESTEVE, Montserrat. Leer y escribir para vivir. Alfabetización inicial y uso real de la lengua

escrita en la escuela. Barcelona: Graó, 2006. ISBN: 13: 978-84-7827-339-2

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psicopedagogía en la educación primaria. Málaga : Imagraf, 2008. ISBN : 978-84-9700-441-1

NEMIROVSKY, Myriam. Experiencias escolares con la lectura y la escritura. Barcelona : Graó, 2009. ISBN: 978-84-7827-688-2

RUIZ FLORES, Maite. Evaluación de lengua escrita y dependencia de lo literal. Barcelona: Graó, 2009. ISBN : 978-84-7827-723-0

TEJEDA, Ana Luisa. Leer y escribir, experiencia estética y cognitiva. México: Limusa , 2011. ISBN: 978-607-05-0286-6

TOLCHINSKY, Liliana, SIMÓ, Rosa .Escribir y leer a través del currículo. Barcelona: Ice-Horsori, 2001. ISBN. 84-85840-90-9

5 - El docente como facilitador de la interacción entre el niño y las manifestaciones artísticas de la cultura local.

BORSANI, Zunilda. Un paseo por mi ciudad. Tomo 1. Montevideo: Galadriel, 2007. ISBN: 978-9974-8041-3-5

BORSANI, Zunilda. Un paseo por mi ciudad. Tomo 2. Montevideo : Bambú,2010. ISBN: 978-9974-8271-0-3

CAJA, J. La educación visual y plástica hoy. Educar la mirada, la mano y el pensamiento. Barcelona : Paidós, 2000. ISBN: 84-493-0146-7

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LANCASTER, John. Las artes en la educación primaria. Madrid : Morata, 2001. ISBN : 84-7112-359-2

MARÍN VIADEL, Ricardo. Didáctica de la Educación Artística para Primaria. Madrid : Pearson Educación, 2003. ISBN : 84-205-3457-9

6 - Lectura crítica de imágenes audiovisuales: estrategias de intervención docente.

AGUIRRE, Imanol. Teorías y Prácticas en Educación Artística. Ideas para una revisión pragmática

de la experiencia estética. Barcelona: Octaedro, 2005. ISBN : 84-8063-729-3

CAJA, J. La educación visual y plástica hoy. Educar la mirada, la mano y el pensamiento. Barcelona: Paidós, 2000. ISBN: 84-493-0146-7

CALAF, Roser, FONTAL, Olaia. Cómo enseñar arte en la escuela. Madrid : Síntesis, 2010. ISBN: 978-84-975669-0-2

CANET, Fernando, PRÓSPER, Josep. Narrativa Audio-visual. Estrategias y recursos. Madrid : Síntesis, 2009. ISBN : 978-84-975665-4-4

CASSANY, Daniel. Para ser letrados. Voces y miradas sobre la lectura. Barcelona: Paidós, 2009. ISBN : 978-84-493-225-7-0

FAINHOLC, Beatriz. Lectura crítica en Internet. Análisis y utilización de los recursos tecnológicos en

educación. Rosario: Homo Sapiens, 2004. ISBN: 950-808-429-4

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Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico.2009. ISBN: 978-987-538-232-9

GARCÍA VALCÁRCEL, Ana, TEJEDOR, Francisco Javier. Perspectivas de las nuevas tecnologías en

la educación. Madrid: Narcea,1996. ISBN : 84-277-1148-4

MARÍN VIADEL, Ricardo. Didáctica de la Educación Artística para Primaria. Madrid: Pearson Educación, 2003. ISBN : 84-205-3457-9

NUN DE NEGRO, Berta. Los Proyectos de Arte. Buenos Aires: Magisterio del Río de la Plata, 2008. ISBN: 978-950-550-330-8

7 - El uso de las tecnologías digitales en la enseñanza del concepto de espacio.

BENEJAM, Pilar, PAGÉS, Joan. Enseñar y aprender ciencias sociales, Geografía e Historia en la

Educación Secundaria. Barcelona : Ice-Horsori, 2008. ISBN: 978-84-85840-55-7

CALVO, Xelo, CARBÓ, Carme. La Geometría: de las ideas del espacio al espacio de las ideas en el

aula. Venezuela : Laboratorio Educativo, 2002. ISBN: 84-7827-288-7

CASSI, Ignacio .Geografía para maestras. La organización espacial del territorio uruguayo. Montevideo: Rosgal, 2005. ISBN: 9974-618-41-X

CORDERO, Silvia, SVARZMAN, José. Hacer Geografía en la escuela .Reflexiones y aportes para el

trabajo en el aula. Buenos Aires: Novedades Educativas, 2007. ISBN: 978-987-538-193-3

DOMÍNGUEZ GARRIDO, María Concepción. Didáctica de las Ciencias Sociales. Madrid : Pearson, 2004. ISBN: 84-205-3453-6

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GIMÉNEZ, Joaquim, SANTOS, Leonor, DA PONTE, Joao Pedro. La actividad matemática en el aula:

homenaje a Paulo Abrantes. Barcelona : Graó, 2004 ISBN : 84-7827-355-7

HERNÁNDEZ CARDONA, Xavier . Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona Graó, 2010. ISBN : 978-94-7827-270-9

RODRÍGUEZ RAVA, Beatriz comp., XAVIER DE MELLO, María Alicia comp. El quehacer

matemático en la escuela ; construcción colectiva de docentes uruguayos. Montevideo : Queduca

FUM-TEP, 2005. ISBN: 9974-7919-0-6

TREPAT, Cristófol, COMES, Pilar. El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales. Barcelona : Graó, 2007. ISBN: 13: 978-84-7827-199-3

8 - Las operaciones y sus significados .La problematización como estrategia de enseñanza.

ALCALÁ, Manuel. La construcción del lenguaje matemático. Barcelona : Graó, 2002. ISBN:84-7827-280-1

BROITMAN, Claudia. Las operaciones en el primer ciclo. Aporte para el trabajo del aula. Buenos Aires : Novedades Educativas, 2005

CHAMORRO, María del Carmen. Didáctica de las Matemáticas. Madrid : Pearson Educación, 2003. ISBN: 10:84-205-3454-4

CASTRO, Encarnación, RICO, Luis, CASTRO, Enrique. Números y operaciones. Fundamentos para

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FRIPP RAINIERE, Ariel. Las operaciones en la escuela primaria. Un escenario para hacer

Matemática. Montevideo: Santillana, 2011. ISBN: 978-9974-95-478-6

GADINO, Alfredo. Matemática escolar : respuestas a las preguntas más candentes sobre

numeración, operaciones, medición y resolución de problemas. Montevideo : Aula, s.d. ISBN: 9974-618-11-8

GADINO, Alfredo. Las operaciones aritméticas, los niños y la escuela. Buenos Aires : Magisterio del Río de la Plata, 1996. ISBN: 950-550-197-8

GIMÉNEZ, Joaquim, SANTOS, Leonor, DA PONTE, Joao Pedro. La actividad matemática en el aula.

Homenaje a Paulo Abrantes. Barcelona : Graó, 2004 ISBN : 84-7827-355-7

HAYLOCK, Derek .Matemáticas explicadas para maestros de primaria. México : Correo del Maestro, 2010. ISBN: 978-607-953-742-5

MAZA GÓMEZ, Carlos. Enseñanza de la multiplicación y de la división. Madrid: Síntesis, 1991. ISBN: 84-7738-121-6

MAZA GÓMEZ, Carlos. Enseñanza de la suma y de la resta. Madrid : Síntesis, 1999. ISBN: 84-7738-117-8

PARRA, Cecilia, SAIZ, Irma. Didáctica de las matemáticas .Aportes y reflexiones. Buenos Aires : Paidós, 2008. ISBN: 978-950-12-2112-1

PARRA, Cecilia, SAIZ, Irma. Enseñar aritmética a los más chicos. De la exploración al dominio. Rosario : Homo Sapiens, 2009. ISBN: 978-950-808-5344

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RODRÍGUEZ RAVA, Beatriz comp, XAVIER DE MELLO, María Alicia comp. El quehacer matemático

en la escuela : construcción colectiva de docentes uruguayos. Montevideo : Queduca Fum-TEP,

2005. ISBN: 9974-7919-0-6

9 - Organización e interpretación de la información en la enseñanza de las Ciencias: texto científico.

AYERZA, Luisa, CICCARINO, Rafaela. La enseñanza de las Ciencias Naturales. Ideas para su

planificación y puesta en práctica. Montevideo : Espartaco, 2007 . ISBN: 978-9974-7819-6-2

DIBARBOURE, María. …y sin embargo se puede enseñar ciencias naturales. Montevideo : Santillana, 2009. ISBN: 978-9974-95-218-8

ESPINOSA, Ana, CASAMAYOR, Adriana, PITTON, Egle. Enseñar a leer textos de Ciencias. Buenos Aires : Paidós, 2009. ISBN: 978-950-12-1517-5

JIMÉNEZ ALEIXANDRE, María Pilar. Enseñar ciencias. Barcelona : Graó, 2003. ISBN: 84-7827-285-2

MARTÍNEZ, María Cristina. Análisis del discurso y práctica pedagógica. Una propuesta para leer,

escribir y aprende mejor. Buenos Aires : Homo Sapiens, 1994. ISBN: 950-808-290-9

MEINARDI, Elsa. Educar en Ciencias. Buenos Aires: Paidós, 2010. ISBN: 978-950-12-1527-4

PUJOL, Rosa. Didáctica de las ciencias en la educación primaria. Madrid: Síntesis, 2007. ISBN: 84-9756-141-4

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ciencias. Montevideo: Grupo Magro, 2010. ISBN: 978-9974-8200-6-7

WRAY, David, MAUREEN, Lewis. Aprender a leer y escribir textos de información. Madrid : Morata, 1997. ISBN: 10:84-78-112-436-X

10 - Manifestaciones de la diversidad cultural: planificación de acciones para la construcción de normas de convivencia.

ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (URUGUAY). Guía para la promoción de

buenos climas de convivencia en la escuela y estrategias de tramitación de conflictos. Montevideo :

Central de Impresiones, s.d.

BOGGINO, Norberto. Cómo prevenir la violencia en la escuela. Estudio de casos y orientaciones

prácticas. Rosario: Homo Sapiens, 2007. ISBN: 978-950-808-463-7

BOGGINO, Norberto, ACTIS, Beatriz, ANDER EGG, Ezequiel. Convivir, aprender y enseñar en el

aula. Rosario: Homo Sapiens, 2005. ISBN: 950-808-466-9

BOGGINO, Norberto. Los valores y las normas sociales en la escuela. Una propuesta didáctica e

institucional.. Rosario: Homo Sapiens, 2004 .ISBN: 950-808-367-0

GARRIDO, Rosa. Ciudadanos hoy. Educación Social y Cívica. 3º CB Montevideo: Contexto, 2010. ISBN: 978-9974-8145-9-2

RESSIA, Gustavo Armando. 100 ideas para mejorar la convivencia. Buenos Aires : Troquel, 2008. ISBN: 978-950-16-3400-6

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SANTOS GUERRA, Miguel Ángel. Aprender a convivir en la escuela. Andalucía : Akal, 2003. ISBN: 84-460-2059-9

VICENTE ABAD, Juan de. 7 ideas clave. Escuelas sostenibles en convivencia. Barcelona : Graó, 2010. ISBN: 978-84-7827-966-1

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