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INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE “VILLA MERCEDES” Espacio Curricular: Teoría Literaria I
Profesor: Magter. Luis Emilio Abraham Año: 2012
PROGRAMA
1. FUNDAMENTACIÓN
Las sucesivas transformaciones educativas que ha emprendido nuestro país han promovido modificar el abordaje de la literatura en la escuela. El pensamiento tradic ional sobre el hecho literario, de a lguna manera pre-teórico, y la historia literaria, entendida como evolución de los estilos o movimientos estéticos, han ido perdiendo el carácter medular que ocuparon por mucho tiempo en un currículu m que había adquirido casi las dimensiones de la naturaleza. Co mo contrapartida, los enfoques curricula res actuales suelen buscar sus ejes organizadores en los contenidos del enorme corpus de teoría que constituye la nota más característica de la investigación literaria durante el siglo XX.
En este sentido, podría decirse que la h istoria misma de la escolarización de la literatura ha sido paralela al mov imiento que han experimentado los estudios literarios: una de las responsabilidades fundamentales que se arrogó la teoría literaria durante el siglo pasado ha sido desandar el camino de las creencias, los mitos y los fetiches fosilizados, desnaturaliza r los conceptos y proveerlos de un marco acorde a los protocolos de cientific idad que recla maban para sí las ciencias del lenguaje, las human idades y las ciencias sociales. Esas metas son predominantes todavía hoy. A pesar de que la teoría literaria parece haber resignado buena parte de su especificidad y de su vigor, los mismos objetivos siguen persiguiéndose desde prácticas académicas de límites permeables, desde los aportes de un campo disciplinar a lentado por el espíritu inter y mu ltid isciplinario.
Sin e mbargo, el estado del debate contemporáneo no debería ocu ltar la ev idencia de que la teoría litera ria moderna, que nace con los forma listas rusos, es inseparable de la refle xión tradicional sobre los fenómenos litera rios (la poética y la retórica c lásicas, los desarrollos de la hermenéutica y de la estética). Y esto en un doble sentido: por el cuerpo de saberes que la teoría literaria rec ibe de aquellas disciplinas, pero también por los supuestos tradicionales que se ha abocado a cuestionar. Incluso cuando da la espalda o se muestra contraria a determinados juicios muy estables en la tradición, la teoría literaria pierde parte de su sentido (no se advierte ese sentido revulsivo) si se desconocen los antecedentes.
Esta convicción acarrea consecuencias ineludibles para Teoría Literaria I, concebida como espacio inaugural de la refle xión de los alumnos sobre la literatura. En ella se sustenta la decisión de incluir el pensamiento tradicional sobre el hecho litera rio en la secuencia de contenidos. En ella se sustenta también la elección del e je principa l que organiza el desarrollo de la asignatura: la tradic ional c lasificación de los géneros litera rios. Sobre ese cañama zo, se van incorporando insumos provenientes de la teoría litera ria moderna (de la poética de base lingüística, sobre todo) con el fin de proporcionar a los alumnos herramientas que aumenten su competencia lectora ante cada uno de esos cauces expresivos, con especial énfasis en la lírica y la narrat iva. Si bien e l abordaje estructural constituye la base de la asignatura, hay contenidos que lo e xceden y que pretenden introducir las comple jas prácticas asociadas al hecho literario y el sentido social del acto de leer. En teoría literaria I, se plantea la p roble mática a partir de l enfoque comunicat ivo. La literatura supone una serie de convenciones propias de la escritura y la lectura, e involucra e l funciona miento de una red institucional.
La selecc ión de los contenidos se ha operado sobre la base de una segunda convicción: la teoría litera ria es una disciplina que requiere la confrontación permanente con la realidad textual y con las acciones que realizan los agentes y las instituciones del campo. Es necesario, entonces, que la propuesta recupere la e xperienc ia de lectura literaria que los alumnos van adquiriendo gracias a otros espacios curriculares del Ca mpo de la Formación Específica . Es conveniente también que el desarrollo de las materias se ocupe de proporcionar un nutrido conjunto de lecturas literarias que sirva de ilustración de los contenidos de teoría, pero que se convierta, ante todo, en el materia l de análisis donde se instrumentalicen aquellos contenidos para una experiencia de la lectura literaria enriquecida por la re fle xión teórica , objetivo central de las asignaturas. En este sentido, Teoría Literaria I se propone aportar a los alumnos un conjunto de saberes que permitan
2 construir la necesaria dimensión refle xiva tanto para orientar la práctica educativa en el ca mpo de la enseñanza de la literatura (profesorado) como para identificar, d iseñar y justificar proble mát icas y marcos de investigación dentro del ca mpo de los estudios literarios.
2. EXPECTATIVAS DE LOGRO
Acrecentar la competencia lectora de textos literarios.
Instrumentalizar los abordajes teóricos en el análisis de textos concretos. Desarrollar las competencias y las estrategias para la lectura de textos teóricos.
Conocer marcos teóricos que brinden herramientas para posicionarse ante el texto literario como fenómeno estético, social y cultural.
3. CONTENIDOS Unidad I
La reflexión tradicional sobre los géneros poéticos: Los términos “poesía” y “literatura”.
La poética y la tradición retórica. Introducción a la Poética de Aristóteles. Los supuestos tradicionales sobre el hecho literario. La mímesis y sus aspectos. Posibles funciones de la literatura. Teoría literaria, crítica literaria e historia de la literatura.
La fundación de la teoría literaria moderna. Preguntas por la literariedad y la
especificidad del lenguaje poético.
Unidad II
Los géneros literarios: Las convenciones literarias. Los géneros literarios y su función
cognitiva. Configuración histórica de la tríada genérica: narrativa, dramática y lírica.
Unidad III
El género lírico. Posibles definiciones. Los sistemas métricos. Versificación española.
Agrupaciones estróficas principales. El lenguaje poético. Las figuras retóricas y los tropos: propuesta de clasificación.
Unidad IV
El género narrativo. La novela, el cuento, la novela corta. Aportes de la narratología
estructural. Bases lingüísticas. El plano del contenido. Modelos analíticos de la fábula. La lógica de las acciones. El modelo actancial. Relaciones entre contenido y expresión. Historia, relato y narración: tiempo, modo y voz. La teoría de la enunciación. La comunicación narrativa: autor empírico / autor implícito o modelo / enunciador. Lector empírico / lector implícito o modelo / enunciatario.
Unidad V
El género dramático. Principales convenciones de la obra dramática. Diálogo y acotación.
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Unidad VI
La lectura literaria: Convenciones y competencias. La lectura dentro de la serie literaria:
relaciones transtextuales. El reconocimiento de la literariedad: problemas de definición; el papel de la historia, de la cultura y de las instituciones.
4. EVALUACIÓN
El espacio Teoría Literaria I podrá aprobarse bajo tres condiciones: con modalidad semipromocional, con modalidad de alumno regular y como alumno libre.
4.1. La condición de alumno regular se obtiene dando cumplimiento a los siguientes requisitos durante el cursado:
a) Aprobar dos trabajos prácticos evaluativos: uno sobre contenidos de las Unidad I y II (el problema de la literariedad y el problema de los géneros literarios) y uno sobre contenidos de la Unidad III (comentario de un poema siguiendo la “Guía mentirosa...”).
b) Presentar antes de la finalización del cursado un fichero de figuras retóricas según indicaciones que se darán en clase.
El alumno regular rendirá ante tribunal un examen final oral a programa abierto y sobre todos los contenidos de la materia. Aparte de los contenidos teóricos y de las lecturas literarias obligatorias, el alumno regular deberá preparar un análisis de cinco poemas de la Antología y de dos cuentos (uno tradicional y uno moderno) siguiendo las “Guías mentirosas...” correspondientes a cada género.
4.2. La condición de alumno semipromocional se obtiene dando cumplimiento a los siguientes requisitos durante el cursado:
a) Aprobar dos trabajos prácticos evaluativos: uno sobre contenidos de las Unidad I y II (el problema de la literariedad y el problema de los géneros literarios) y uno sobre contenidos de la Unidad III (comentario de un poema siguiendo la “Guía mentirosa...”).
b) Presentar antes de la finalización del cursado un fichero de figuras retóricas según indicaciones que se darán en clase.
c) Aprobar dos exámenes escritos de desarrollo: uno sobre las Unidades I y II, y uno sobre la Unidad VI.
El examen final como alumno semipromocional deberá efectivizarse en las próximas tres mesas luego de finalizar el cursado, es decir, hasta la mesa de mayo del año siguiente al dictado de la materia. El examen final será de carácter oral y versará solamente sobre las Unidades III, IV y V, y sobre las los textos literarios de lectura obligatoria. Aparte de esos contenidos y lecturas, para el examen final, el alumno semipromocional deberá preparar un análisis de cinco poemas de la Antología y de dos cuentos (uno tradicional y uno moderno) siguiendo las “Guías mentirosas...” correspondientes a cada género.
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4.3. El alumno libre rendirá ante tribunal un examen final compuesto de dos instancias. Un examen escrito eliminatorio que deberá aprobarse con 60 % y un examen oral. Ambos serán a programa abierto.
5. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA TEXTOS LITERARIOS
-Antología de poemas preparada por la cátedra (contiene romances tradicionales, poemas de Fray Luis de León, Quevedo, Góngora, Sor Juana Inés de la Cruz, Bécquer, Rubén Darío, Juan Ramón Jiménez, Oliverio Girondo, Federico García Lorca, Jorge Luis Borges, etc.)
-AAVV. Antología del cuento tradicional y moderno. Buenos Aires, CEAL, 1978 (contiene cuentos tradicionales de Petronio, don Juan Manuel, Las mil y una noches, Bocaccio, Chaucer y cuentos modernos de N. Hawthorne, E. A. Poe, G. Maupassant, O. Henry, F. Kafka, V. Woolf, E. Hemingway y E. Bowen).
-Gustave Flaubert. Madame Bovary.
-Federico García Lorca. La casa de Bernarda Alba. TEXTOS TEÓRICOS (EN ORDEN RECOMENDADO DE LECTURA) Unidad I
-GARRIDO GALLARDO, Miguel Ángel. Nueva introducción a la teoría de la literatura. Madrid, Síntesis, 2001 (cap. “¿Qué es la literatura, 1.1 a 1.4; cap. “Consideración histórica”).
-ARISTÓTELES. Poética. Introducción, traducción, notas y comentario de Antonio López Eire. Madrid, Ágora, 2002 (caps. I a III).
-SELDEN, Raman. La teoría literaria contemporánea. Barcelona, Ariel, 1989 (cap. “El
formalismo ruso”).
-ABRAHAM, Luis Emilio (2011): “El problema de la literariedad y el problema de los
géneros litetarios”. Documento de cátedra y guía de lectura. Villa Mercedes, IFDCVM (inédito).
Unidad II
-AGUIAR E SILVA, Vitor Manuel. Teoría de la literatura. Madrid, Gredos, 1984 (cap. “Lírica, narrativa y drama”).
-GARRIDO GALLARDO, Miguel Ángel. Nueva introducción a la teoría de la literatura.
Madrid, Síntesis, 2001 (apartado “Géneros literarios”).
-ABRAHAM, Luis Emilio (2011): “El problema de la literariedad y el problema de los
géneros litetarios”. Documento de cátedra y guía de lectura. Villa Mercedes, IFDCVM (inédito).
Unidad III
-GARRIDO GALLARDO, Miguel Ángel. Nueva introducción a la teoría de la literatura. Madrid, Síntesis, 2001 (apartados “Géneros líricos”, “Prosa y verso”).
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-GARCÍA BARRIENTOS, José Luis. Las figuras retóricas. El lenguaje literario 2. Madrid,
Arco/Libros, 1998.
-ABRAHAM, Luis Emilio (2010): “Guía mentirosa para el comentario de poemas líricos”.
Documento de cátedra. Villa Mercedes, IFDCVM, inédito. Unidad IV
-GARRIDO GALLARDO, Miguel Ángel. Nueva introducción a la teoría de la literatura.
Madrid, Síntesis, 2001 (apartado “Géneros épicos”).
-REST, Jaime. “Estudio preliminar” a su: Antología del cuento tradicional y moderno.
Buenos Aires, CEAL, 1978.
-ABRAHAM, Luis Emilio (2010): “Aportes del Estructuralismo para el estudio de la narratividad”. Documento de cátedra. Villa Mercedes, IFDCVM, inédito.
-BARTHES, Roland. “Introducción al análisis estructural del relato”. En: La aventura semiológica. Barcelona, Paidós, 1990.
-GARRIDO DOMÍNGUEZ, Antonio. El texto narrativo. Madrid, Síntesis, 1995 (apartado “El narrador y la cuestión del autor”).
-ABRAHAM, Luis Emilio (2010): “Guía mentirosa para el comentario de narraciones
literarias”. Documento de cátedra. Villa Mercedes, IFDCVM, inédito. Unidad V
-GARRIDO GALLARDO, Miguel Ángel. Nueva introducción a la teoría de la literatura. Madrid, Síntesis, 2001 (apartado “Géneros dramáticos”).
Unidad VI
-GENETTE, Gérard. “La literatura a la segunda potencia”. En: AAVV. Intertextualité. Francia en el origen de un término y el desarrollo de un concepto. Selección y traducción de Desiderio Navarro. La Habana, UNEAc/Casa de las Américas, 1997.
-EAGLETON, Terry. Una introducción a la teoría literaria. Madrid, FCE, 1993 (cap. “¿Qué es la literatura?).
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
AGUIAR E SILVA, Vitor Manuel. Teoría de la literatura. Madrid, Gredos, 1984.
ALBALADEJO MAYORDOMO, Tomás. Retórica. Madrid, Síntesis, 1989.
ANGENOT, M., J. Bessière, D. Fokkema y E. Kushner (dirs.) Teoría Literaria. Madrid, Siglo XXI.
BERISTÁIN, Helena. Diccionario de Retórica y Poética. México, Porrúa, 1995. CULLER, Jonathan. Breve introducción a la teoría literaria. Barcelona, Crítica, 2000. DOMÍNGUEZ CAPARRÓS, José. Hermenéutica. Madrid, Arco/Libros, 1997.
DOLEŽEL, Lubomir. Historia breve de la poética. Madrid, Síntesis, 1999. EAGLETON, Terry. Una introducción a la teoría literaria. México, FCE, 1988.
FOKKEMA, D. y E. Ibsch. Teorías de la literatura del siglo XX. Madrid, Cátedra, 1981. GARRIDO GALLARDO, Miguel Ángel. Nueva Introducción a la teoría de la literatura.
Madrid, Síntesis, 2001.
GARRIDO GALLARDO, Miguel Ángel (comp.) Teoría de los géneros literarios. Madrid, Arco/Libros, 1988.
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LAUSBERG, Heinrich. Manual de retórica literaria. Fundamentos de una ciencia de la literatura. Madrid, Gredos, 1966, 2 vols.
MAKARYK, Irene (ed). Encyclopedia of Contemporary Literary Theory. Approaches, Scholars, Terms. Toronto, University of Toronto Press, 1993.
MAYORAL, José Antonio (comp.) Estética de la recepción. Madrid, Arco/Libros, 1986. TODOROV, Tzvetan (comp.) Teoría de la literatura de los formalistas rusos. México, Siglo XXI, 1991.
SELDEN, Raman, Peter Widdowson y Peter Brooker. La teoría literaria contemporánea. Barcelona, Ariel, 2001.
WELLEK, René y Austin Warren. Teoría literaria. Madrid, Gredos, 1959.
WILLIAMS, Raymond. Palabras clave. Un vocabulario de la cultura y la sociedad. Buenos Aires, Nueva Visión, 2000.
