INFORMES REGIONALES
SExtA ENcuEStA NAcIONAL dE JuvENtud
INFORMES REGIONALES
SExtA ENcuEStA NAcIONAL dE JuvENtud
INFORMES REGIONALES
Sexta Encuesta Nacional de Juventud Región de Valparaíso
ISBN: 978-956-7636-17-4
Registro de propiedad intelectual Nº 205.206
Autoridades
Ignacio Naudon D., Director Instituto Nacional de la Juventud Daniela Peñaloza R., Sub Directora Instituto Nacional de la Juventud
Jefe Departamento de Planificación y Estudios
Francisco Garrido S.
Coordinadora General
Andrea Aravena R.
Investigadores, Redactores y Editores
Carolina Alt A. Andrea Aravena R. Marcos Barretto M. Alina Donoso O. Heidi Fritz H. Pablo Ortiz M. Rodrigo Providell M. Pablo Sandoval V. Maya Zilvetti V.
Ayudantes de Edición Externos
Alejandra Faivovich K. José Miguel Hoyos P. Pilar Wiegand C.
Apoyo Administrativo
Gabriela Evans E.
Análisis y Elaboración de los Informes Regionales Sexta Encuesta Nacional de Juventud.
Departamento de Ingeniería Industrial, Universidad de Chile.
Levantamiento de la información, generación de las bases de datos regionales y validación de la información
PRESENTACIÓN INSTITUCIONAL ...8
RESUMEN EJECUTIVO REGIÓN DE VALPARAÍSO ...10
ASPECTOS METODOLÓGICOS ...14
A. Nota metodológica ...15
B. Decisiones metodológicas en la presentación de resultados...16
C. Indicaciones para la lectura de gráficos y tablas de los datos de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud ...17
ANÁLISIS DEL CONTEXTO REGIONAL EN MATERIA DE JUVENTUD REGIÓN DE VALPARAÍSO...18
Población ...19
Educación ...20
Empleo ...24
Ingresos y situación de pobreza ...26
Exclusión social ...28
RESULTADOS DE LA SEXTA ENCUESTA NACIONAL DE JUVENTUD REGIÓN DE VALPARAÍSO ...31
PARTE 1: PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO DE LA JUVENTUD ...32
Capítulo 1: Tendencias sociodemográficas de la población juvenil ...33
1.1 Población joven según sexo, edad, localidad y nivel socioeconómico ...33
1.2 Condición de discapacidad ...35
1.3 Previsión de salud ...36
Capítulo 2: Pertenencia a pueblos originarios ...37
PARTE 2: DETERMINANTES ESTRUCTURALES PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS JÓVENES A LA SOCIEDAD ...40
Capítulo 3: Capital cultural, educación y juventud ...41
3.1 Situación educacional de la juventud regional ...41
3.2 Finalización de los estudios: Edad de término, razones para no estudiar y planes concretos para volver a estudiar ...43
3.3 Percepción de logros a través de la educación recibida y factores que definen una educación de calidad ...46
3.4 Evaluación y situaciones de conflicto en establecimientos de educación media ...48
3.5 Alternativas de educación superior ...49
Capítulo 4: Integración al mercado de trabajo ...50
4.1 Situación laboral actual de la juventud regional ...50
4.2. La búsqueda de empleo: Motivaciones, situaciones asociadas y tipo de jornada laboral preferida ...53
4.3 Satisfacción con respecto al trabajo ...55
4.4 El primer empleo: Periodo en que se consiguió, forma de obtención, tipo de contrato y relación con los estudios ...56
Índice
Capítulo 5: Capital económico, consumo y prácticas económicas ...59
5.1 Ingresos y autonomía económica de la juventud regional ...59
5.2 Endeudamiento ...61
5.3 Instrumentos financieros ...62
5.4 Aspiraciones de consumo ...63
PARTE 3: PARTICIPACIÓN JUVENIL EN LAS ESFERAS SOCIALES Y ESPACIOS DE SOCIABILIDAD ...64
Capítulo 6: Preocupación por el medio ambiente...65
6.1 Medio ambiente: Responsabilidades y formas de participación ...65
Capítulo 7: Proceso de integración microsocial y formación de capital social ...66
7.1 Espacios de sociabilidad ...66
7.2 Participación en organizaciones sociales ...68
7.3 Formas de participación juvenil ...69
7.4 Confianza en las instituciones y en las personas...70
7.5 Pérdida de derechos ...71
Capítulo 8: Valoración del sistema democrático y participación político-electoral ...72
8.1 Percepción sobre el rol de la juventud en la sociedad ...72
8.2 Valoración y satisfacción con la democracia ...72
8.3 Concepción de ciudadanía e inscripción en los registros electorales ...74
8.4 Orientación política juvenil ...78
Capítulo 9: Espiritualidad y prácticas religiosas ...81
Capítulo 10: Uso del tiempo, actividades realizadas habitualmente y uso de medios de información ...83
10.1 Uso del tiempo...83
10.2 Actividades que realiza la juventud ...84
10.3 Principal medio de información sobre actualidad...85
Capítulo 11: Prácticas socioculturales asociadas a las nuevas tecnologías ...86
PARTE 4: CONSTRUCCIÓN DE LAS SUBJETIVIDADES Y REPRESENTACIONES JUVENILES ...88
4.1 VIDA PRIVADA Y RELACIONES INTERPERSONALES ...89
Capítulo 12: Relaciones al interior de la familia de origen...89
12.1 Problemas en la familia de origen ...89
12.2 Evaluación de la relación con la madre y el padre ...90
12.3 Acuerdo de la juventud con los padres y madres en distintos temas ...91
Capítulo 13: Tránsito del hogar de origen al hogar propio ...91
13.1 Residencia actual y personas con quienes vive la juventud regional ...91
13.2 Salida del hogar de origen ...92
Capítulo 14: Relaciones de pareja ...96
14.1 Estado civil y situación de pareja ...96
14.2 Evaluación de la relación de pareja ...97
Capítulo 15: Sexualidad juvenil y salud reproductiva ...98
15.1 Población iniciada sexualmente ...98
15.2 La primera relación sexual ...99
15.3 Prácticas sexuales de las personas jóvenes no iniciadas sexualmente ...102
15.4 Relaciones y parejas sexuales en los últimos doce meses ...104
15.5 La última relación sexual ...106
15.6 Uso de la píldora del día después ...109
15.7 Creencias y comportamientos en torno al VIH/ SIDA ...110
15.8 Embarazo no planificado ...112
4.2 CONDUCTAS DE RIESGO Y DISCRIMINACIÓN ...113
Capítulo 16: Violencia padecida y ejercida por la población joven ...113
16.1 Situaciones de violencia, abuso y/o control en las parejas jóvenes ...113
16.2 Violencia y reacción frente a conflictos ...115
Capítulo 17: Alcohol, tabaco y drogas ilícitas: Percepción y consumo ...117
Capítulo 18: Discriminación e intolerancia ...118
4.3 REPRESENTACIONES JUVENILES ...120
Capítulo 19: Posiciones valóricas ...120
Capítulo 20: Representaciones y modelos de género ...120
Capítulo 21: Identidad y representaciones de la juventud ...122
21.1 Autopercepción de la juventud ...122
21.2 Felicidad y condiciones para el éxito en la vida ...122
21.3 Definición de la juventud ...124
21.4 Representaciones de la juventud chilena ...125
Capítulo 22: Representaciones del país ...127
22.1 Visión de Chile y de sus principales problemas ...127
22.2 Percepción acerca del futuro de Chile y el futuro individual ...128
22.3 Percepción acerca del futuro en relación a lo vivido por los padres ...129
CONCLUSIONES ...132
Información de contexto Región de Valparaíso ...133
E
l Instituto Nacional de la Juventud tiene como misión estudiar la realidad de la juventud chilena, y a partir de ella, colaborar con el diseño y coordinación de las políticas públicas dirigidas a dicho grupo. Siguiendo este mandato, los Informes Regionales de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud que a continuación se presentan, cumplen un doble y fundamental papel.En primer lugar, tienen como objetivo presentar, a nivel regional, los datos obtenidos respecto de la situación actual de la población joven chilena, de sus particularidades y distinciones como individuos y grupo sociodemográfico, jugando así un rol fundamental en el abordaje del complejo desarrollo de la población joven del país, pues si bien existen una serie de cuestiones transversales a todos los jóvenes chilenos, las realidades particulares de cada región pueden presentar ostensibles diferencias que deben ser abordadas de manera singular al momento de generar políticas públicas efectivas.
En segundo lugar, representan la línea base mínima respecto de la cual sabremos cuánto hemos avanzado en el trabajo con nuestra juventud en cada una de las regiones que integran nuestro país.
En este contexto, la Sexta Encuesta Nacional de Juventud muestra una juventud que, a pesar de contar con un tremendo potencial, se ve sistemáticamente golpeada por determinadas problemáticas sociales. Los indicadores en materia de desempleo, endeudamiento, consumo de alcohol y drogas, embarazo no planificado, entre otros, son sostenidamente más altos que el promedio nacional. A lo anterior se suma la dificultad para acceder a una educación de calidad, requisito insoslayable para romper el círculo de la pobreza y exclusión social, que, según la encuesta CASEN 2009, afecta a más de 650.000 jóvenes chilenos.
Pero, no sólo los indicadores sociales deben significar una alerta para poner atención en lo que ocurre, tanto a nivel nacional como regional. Los niveles de participación, percepción de la democracia, y rol de ciudadanía, entre otros, representan problemáticas tan o más importantes que las anteriores, pero que por su naturaleza no son siempre considerados en el debate regional sobre juventud. Como ejemplo de lo anterior, la Sexta Encuesta Nacional de la Juventud nos indica que sólo la mitad de la juventud cree que la democracia es preferible a otra forma de gobierno, y que, poco menos de un tercio afirma que le es indiferente un régimen democrático a uno no democrático.
En estas problemáticas radican los principales desafíos que tiene el Estado chileno, consistentes en no desaprovechar el capital humano y social que representa nuestra juventud. Se deben tomar las medidas necesarias para que todo joven pueda acceder a oportunidades que le aseguren un desarrollo integral, y a su vez, dar un paso decidido en fomentar la participación de éstos en los distintos ámbitos del desarrollo social. En otras palabras, dejar de hacer política y programas para jóvenes, y comenzar a desarrollarlas con los jóvenes.
Ignacio Naudon Dell’ Oro Director Nacional Instituto Nacional de la Juventud
Resumen Ejecutivo de la
Región de valparaíso
L
os resultados obtenidos a partir del análisis de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud en la Región de Valparaíso permiten caracterizar a la población joven regional de acuerdo a diversas dimensiones. La descripción incluye su perfil sociodemográfico, los determinantes estructurales para su integración a la sociedad, su participación en las esferas sociales y espacios de sociabilidad y, por último, las dinámicas de construcción de las subjetividades y representaciones juveniles.El perfil general de la juventud de la Región de Valparaíso da cuenta de una población principalmente urbana; con una presencia levemente mayor de hombres que de mujeres; con una más alta proporción del segmento socioeconómico medio-bajo, si se le compara con la media nacional, y con un bajo nivel de identificación étnica.
Entre las características educacionales de la juventud de esta región, destaca que, la mayor parte de la población juvenil de la Región de Valparaíso finaliza sus estudios tras egresar del nivel secundario de enseñanza; y no los continúa principalmente por razones vinculadas a problemas o necesidades económicas y, a la necesidad de trabajar o buscar empleo. No obstante lo anterior, cerca de la mitad de la juventud regional admite tener planes concretos para volver a estudiar dentro de los dos próximos años.
En cuanto a la situación laboral, prácticamente un tercio de la población joven de la región se encontraba trabajando al momento de aplicarse la Encuesta y un importante porcentaje de mujeres y hombres jóvenes de la zona declara estar inactivo. Quienes no buscan empleo señalan como principal argumento no poder compatibilizar el trabajo con los estudios, mientras que otra proporción señala no tener con quién dejar a sus hijos, razón esgrimida principalmente por las mujeres. Es decir, razones que no se relacionan con falta de interés en el trabajo, sino motivos más bien externos al control de los involucrados. Por su parte, los motivos declarados para trabajar o buscar trabajo son, fundamentalmente, tener dinero para sus gastos y poder mantener a su propia familia. En relación a las fuentes permanentes de ingresos, es posible observar que poco más de dos quintas partes de la población joven de la Región de Valparaíso recibe aportes y ayuda económica de sus padres para su mantención.
En relación con la participación de la juventud en las esferas sociales y espacios de sociabilidad, cerca de la mitad de la población joven de la Región de Valparaíso valora la democracia como sistema de gobierno. No obstante esta adhesión, poco más de un tercio de la población joven regional afirma estar más bien insatisfecha con la democracia en Chile. Lo anterior es coherente con el alto porcentaje de jóvenes que no está inscrito en los registros electorales. Más aún, poco más de tres quintas partes de la población joven no inscrita, declara no tener intenciones de hacerlo. Asimismo, se advierte que en general la población joven presenta un regular y bajo nivel de confianza en la mayor parte de las instituciones consultadas, tales como: partidos políticos, congreso, municipalidades, poder judicial y Carabineros de Chile.
Respecto del uso del tiempo libre, aspecto esencial en el desarrollo de todo ser humano, emergen diferencias relevantes según sexo. Por un lado, el tiempo destinado al trabajo doméstico es mayor entre las mujeres, quienes dedican 16 horas semanales promedio más que los varones. Por otro lado, el tiempo dedicado al trabajo remunerado es casi el doble en los hombres jóvenes en relación a las mujeres y, como es de esperar, aumenta conforme avanza la edad. No obstante esta situación, sobre el 90% de hombres y mujeres jóvenes se muestra de acuerdo con la igualdad de género en temas como la capacidad para ejercer cargos directivos y políticos y el sueldo que deben recibir por un mismo trabajo.
Por otra parte, entre las actividades más realizadas por la juventud las tres principales son estar con la familia, ver televisión o videos y escuchar radio o música. Respecto del uso de tecnologías y acceso a Internet, más de la mitad la juventud de la región utiliza todos o casi todos los días el computador (61,3%) e Internet (57,1%), siendo la casa el principal lugar donde hacen uso de éstas. Las acciones que más realizan a través de estos medios son buscar información, enviar y recibir e-mails y chatear.
En cuanto a la construcción de identidad y orientaciones para el proyecto de vida, aspectos claves en esta etapa del desarrollo de las personas, es posible señalar que la población juvenil de la Región de Valparaíso se percibe principalmente como sociable y tranquila. Por el contario, los conceptos que menos los definen son ser pesimistas, consumistas y solitarios. Adicionalmente, siguiendo la tendencia nacional, conciben la etapa de la juventud como un período en vista al futuro, es decir, como un momento para “tomar decisiones sobre qué hacer en la vida” y “aprender cosas que sirven para tener éxito en la vida”, concepciones que son más predominantes en las mujeres que en los varones.
Si bien un porcentaje relevante de jóvenes de la región se considera muy feliz o bastante feliz, esta proporción es levemente superior al promedio nacional. Las mujeres se perciben como más felices. Construir una familia o relación de pareja, junto con tener un buen trabajo o profesión, son los factores más relevantes a la hora de consultarles por los aspectos más importantes para ser feliz. Vivir en un país más justo, en tanto, es el factor menos relevante entre los aspectos consultados. En relación al éxito, en tanto, la mayor parte de la población juvenil considera que los factores más significativos para tener éxito en la vida se asocian al mérito y las condiciones propias. En cuanto a los problemas que debe resolver el país, la población juvenil de la Región de Valparaíso pone énfasis en problemáticas estructurales y que han estado presentes desde hace bastante tiempo en el país. Como primer aspecto, mencionan disminuir el desempleo, seguido de la reducción de la pobreza y mejorar las condiciones de salud de la población. Cabe destacar que la preocupación por el primer problema pudo haberse visto incrementada por la crisis económica y financiera que vivió el país y el mundo desde finales del 2008 y durante el 2009.
En relación a los problemas más importantes de la juventud chilena, la población joven de la región considera que éstos son “el consumo excesivo de alcohol o drogas” y “las dificultades para conseguir trabajo”. Sin embargo, al momento de preguntarles por los principales problemas que tienen a nivel personal, el consumo excesivo de alcohol y drogas disminuye considerablemente de posición. Por el contrario, reconocen que a nivel personal sus principales problemáticas son tener deudas y problemas económicos, las dificultades para conseguir trabajo y el riesgo de ser víctimas de delincuencia.
Por último, cuando se consulta a la población joven respecto de una serie de temas en los cuales se ponen en juego los valores incorporados por cada persona, es posible identificar aquellos aspectos en que hay más o menos aceptación por parte de la juventud regional. Entre los primeros destaca la eliminación de las restricciones para el divorcio, el aborto terapéutico y el matrimonio como institución para toda la vida. Caso contrario, aquellos temas con mayor nivel de rechazo en la región son el aborto, la legalización de la marihuana y el matrimonio entre personas del mismo sexo.
A. Nota Metodológica
El universo de estudio de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud corresponde a la población entre 15 y 29 años de edad de todos los niveles socioeconómicos, residente en las quince regiones del país, tanto en zonas urbanas como rurales. Según proyecciones de población del INE para junio del año 2009, este universo es de 4.208.399 personas.
El diseño muestral utilizado fue estratificado por región, con distribución aleatoria de las otras variables de segmentación de la muestra (sexo, edad, nivel socioeconómico1, etc.) y con distribución de residencia urbano/rural proporcional al interior de cada región. La
necesidad de tener representatividad regional obligó a asignar un tamaño muestral mínimo de 400 casos a cada una de las regiones más pequeñas.
El tamaño muestral alcanzado fue de 7.570 casos, con un margen de error muestral del 1,15% a nivel nacional y de un máximo del 5% para las regiones con menor número de casos, considerando un nivel de confianza del 95% y bajo el supuesto de varianza máxima. El instrumento fue creado por el Instituto Nacional de la Juventud (INJUV), a partir del cuestionario aplicado en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud (2006), y mejorado a través de un trabajo con investigadores en el área de juventud. A través de éste, se llevó a cabo un proceso de revisión conjunta entre el ejecutor y la contraparte técnica, lo que permitió finalmente contar con un cuestionario compuesto por 156 preguntas simples y compuestas, cerradas y con menciones abiertas para algunas alternativas “otros”, así como la posibilidad de respuesta única o múltiple. Además se incluyó un módulo de caracterización del entrevistado.
En relación a los factores de expansión –cuyo cálculo se utiliza para conocer el valor en la población de un resultado obtenido en la muestra efectiva–, se construyeron unidades de muestreo agregadas, utilizando las variables sexo, localidad, región y tramo de edad censal. La intersección de los valores de dichas variables originó un total de 180 unidades de muestreo agregadas, para las que se aplicó un coeficiente de expansión, ilustrado en la siguiente fórmula:
Expansor =
Población
Muestra
Al respecto, cabe precisar que, si bien el universo del estudio es de 4.208.399 personas, al realizar el ajuste de la muestra final en base a los factores de expansión, 4 de las 180 unidades de muestreo consideradas para expandir, no registraron casos en la Encuesta, por lo cual se restaron 19.847 casos del universo original, que equivalen a la suma de las unidades de muestreo sin casos, en el universo total2.
1 Para la clasificación del nivel socioeconómico de la población joven se utilizó la matriz de clasificación ESOMAR, que considera el nivel educacional y la ocupación de la
persona que aporta el ingreso principal del hogar.
2 Esta situación se explica porque la última etapa de selección de la muestra, es decir la selección del individuo entrevistado, se efectúa de manera aleatoria a través de una
tabla de Kisch, lo que no permite controlar ni establecer cuotas por sexo ni edad; dicho mecanismo posibilita que en la composición final de la muestra, algunas de las 180 unidades de muestreo puedan quedar sin casos, lo que efectivamente ocurrió en 4 de ellas. Adicionalmente, los segmentos sin casos en la muestra fueron: hombres rurales de 20 a 24 años de la II Región, hombres rurales de 25 a 29 años de la II Región, hombres rurales de 25 a 29 años de la V Región y hombres rurales de 25 a 29 años de la Región Metropolitana.
Esta situación generó que el universo para este estudio quedara finalmente constituido por 4.188.552 jóvenes3. La desagregación para
cada una de las regiones es la siguiente:
REGIÓN MUESTRA EXPANDIDA MUESTRA LOGRADA ERROR MUESTRAL (%)
XV 46.421 400 4,9 I 78.943 430 4,7 II 144.540 460 4,6 III 68.065 430 4,7 IV 173.339 460 4,6 V 428.304 550 4,2 VI 201.652 490 4,4 VII 238.317 490 4,4 VIII 501.600 550 4,2 IX 241.039 490 4,4 X 199.709 490 4,4 XIV 94.324 430 4,7 XI 25.257 400 4,9 XII 39.894 400 4,9 RM 1.707.148 1.100 3,0 TOTAL 4.188.552 7.570 1,15
El levantamiento de datos de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud se llevó a cabo entre los días 18 de marzo y 27 de abril de 2009 y el análisis de los resultados aquí presentados, entre los meses de septiembre y diciembre de 2010.
B. Decisiones metodológicas en la presentación de los resultados
Los Informes Regionales de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud para las quince regiones del país, fueron realizados a partir de los criterios acordados entre la consultora y el Departamento de Planificación y Estudios del Instituto Nacional de la Juventud.
A continuación se enumeran las opciones metodológicas seguidas en la presentación de los resultados:
1. No se incluyeron aquellas preguntas que trabajan con sub-muestras muy pequeñas para resguardar la confiabilidad de los datos presentados en términos de su representatividad estadística (n ≤ 15 casos por categoría, exceptuando las alternativas No Sabe/ No Responde). Esta decisión implicó cambios en la presentación de resultados a nivel regional: a) La exclusión de algunas preguntas que estaban orientadas a grupos específicos (ver filtros en el cuestionario) y, b) La no segmentación por las variables nivel socioeconómico y localidad debido al bajo número de casos de personas pertenecientes a los niveles socioeconómicos ABC1 y E, y residentes en zonas rurales por región. En algunos casos tampoco se pudo segmentar por tramo de edad y sexo4.
2. Tampoco fueron incluidas otras preguntas en las cuales se contaba con un tamaño muestral adecuado sólo para algunas regiones del país (regiones con mayor muestra según el diseño). Si bien el análisis en dichas regiones era viable, se optó por homogeneizar el set de preguntas incluidas en la totalidad de informes.
3. En el caso de gráficos que fueron recodificados para agrupar categorías (como nivel de acuerdo, nivel de satisfacción y nivel de frecuencia), los porcentajes inferiores al 5% fueron desplegados, pero su cifra no fue etiquetada. Ello debido principalmente a un intento de mejorar la gráfica y la claridad de los valores desplegados.
A continuación, se detallan las preguntas no incluidas. La numeración de cada una corresponde a la señalada en el instrumento de medición: P32, P33, P49, P57, P71, P74, P77, P106, P107, P109 y P120.
C. Indicaciones para la lectura de gráficos y tablas de los datos de la Sexta
Encuesta Nacional de Juventud
La muestra total en todas las tablas y gráficos de la sección resultados de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud están elaborados con la base de datos de la región correspondiente. No obstante, en el texto se hace referencia también a cifras nacionales (base de datos nacional).
Sobre el tipo de muestra: Cuando una pregunta fue aplicada a la totalidad de la muestra regional, se incluye en el gráfico o tabla respectiva una nota en el título que dice “Muestra total”. En cambio, cuando la pregunta considera algún filtro o condición para ser aplicada, se incluye una nota que indica el grupo específico al cual fue aplicada. Por ejemplo, “Muestra: Jóvenes de 18 años o más no inscritos en los registros electorales”.
Sobre el tipo de respuesta:
a) Cuando la pregunta establece la obligatoriedad de contestar una sola alternativa de respuesta se incluye una nota en el título que dice “Respuesta única”. En este caso la suma de los porcentajes es igual al 100% y puede ser graficada en formato torta o en barras (cuando el número de categorías o su extensión no permiten graficar de buena manera como una torta).
b) Cuando por el contrario, la persona puede contestar todas las alternativas que considere pertinentes frente a una pregunta, se incluye una nota que dice “Respuesta múltiple”. En este caso la suma de los porcentajes es diferente de 100% y la pregunta es graficada en el formato de barras horizontales.
c) Cuando la pregunta define a priori un número específico de posibles respuestas (dos, tres, etc.) se incluye una nota del siguiente tipo “Dos alternativas de respuesta”. En este caso la suma de los porcentajes incluidos también es diferente de 100% y la pregunta es graficada en el formato de barras horizontales, indicándose en la muestra “Total de Menciones”.
d) Cuando la pregunta define a priori un número específico de posibles respuestas en orden de importancia (primera mención, segunda, etc.) se grafica por separado cada mención y se indica a qué número de mención se hace referencia. En este caso, la suma de los porcentajes incluidos en cada uno de los gráficos es igual a 100%. Asimismo, sólo se incluye la categoría “NS/NR” en el gráfico de la primera mención, ya que si ésta no se responde no se preguntan las siguientes.
Sobre el tipo de gráfico: Como se señalaba, se utilizaron dos tipos generales de gráficos: tortas y barras. Estas últimas son tanto horizontales como verticales, con una o más variables. En el caso de las barras horizontales es necesario distinguir entre las que grafican las preguntas de respuesta múltiple o con un número específico de respuestas posibles (descritas en las letras b y c) de las que agrupan un conjunto de variables o aspectos evaluados por las preguntas. En este caso se incluye en el título una nota que dice “Varios ítems”. Un ejemplo de ello es la pregunta “Indica si tú crees que el VIH/SIDA se puede transmitir con cada una de las siguientes prácticas”, donde se entrega un listado de prácticas y se pide a la persona que señale sí, no, o no sabe por cada una de éstas.
Análisis del contexto Regional
en Materia de Juventud
Región de valparaíso
El objetivo de este apartado es contextualizar de manera general la situación del grupo juvenil entre 15 y 29 años de la región, en torno a temas como la educación, el empleo, los ingresos, los niveles de pobreza y la exclusión social.
Población
Según la Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional - CASEN 2009, se estima que en Chile existen actualmente 16.977.395 habitantes de los cuales 4.242.315 corresponden a personas entre 15 y 29 años. De ellas, un total de 440.625 reside en la Región de Valparaíso, lo que representa a un 10,4% de la población joven nacional.
Al año 2009, la Región de Valparaíso muestra una estructura etaria con cierto predominio de la población juvenil (similar a la participación registrada a nivel nacional: 25,3% vs. 25%), seguido de la población infantil y adolescente (0 a 14 años).
Específicamente, al interior del segmento joven, de 15 a 29 años, el grupo con mayor peso relativo es el de 15 a 19 años de edad.
Gráfico 1: Población regional según tramo etario (Porcentaje)
15,7% Más de 60 años 25,2% Población joven regional (15-29 años) 21,5% 0-14 años 45-59 años 18,2% 30-44 años 19,4% 35,1% 20 a 24 años 27,1% 25 a 29 años 37,8% 15 a 19 años
Fuente: elaboración propia en base a CASEN 2009. 5
En la distribución de la población de Valparaíso entre 15 y 29 años según sexo, se advierte similar proporción entre hombres y mujeres, situación distinta a la observada en el conjunto de la población regional, donde existe un predominio femenino (5,6 puntos porcentuales de diferencia).
Al interior del segmento joven, en tanto, se observan ciertas particularidades: mientras que en el tramo de 15 a 19 años las mujeres representan cerca de 6 puntos porcentuales más que los hombres, en el grupo de 20 a 24 años los hombres tienen un peso ocho puntos porcentuales mayor que el de su contraparte femenina. En el grupo de 25 a 29 años, en tanto, el porcentaje de hombres y mujeres es similar (ver gráfico N° 2).
Gráfico 2: Población joven según tramo etario y sexo (Porcentaje) 47,2 52,8 54,1 45,9 49,4 50,6 50,2 49,8 47,2 52,8
15 a 19 años 20 a 24 años 25 a 29 años
Población joven regional (15-29 años)
Población total regional(todas las edades)
100,0
0,0
Mujer Hombre
Fuente: elaboración propia en base a CASEN 2009.
Según los datos recogidos en el último Censo de Población y Vivienda realizado el año 2002, a nivel nacional un 4,6% de la población (equivalente a 692.192 personas) se considera perteneciente a alguno de los ocho pueblos originarios reconocidos por el Estado de Chile. El 2,7% de esta población reside en la Región de Valparaíso.
En la Región de Valparaíso la pertenencia a un pueblo originario alcanza a un 1,2% (18.838 personas) en el caso de la población total y a un 1,3% (4.684 personas) en el caso de la población joven regional. Los grupos con mayor importancia en esta región son el Mapuche y el Rapa Nui.
Gráfico 3: Población joven según pertenencia a pueblos originarios (Porcentaje)
98,7% No pertenece a pueblo originario Sí pertenece 1,3% Etnia Casos % Alacalufe (Kawashkar) 30 0,0 Atacameño 96 0,0 Aimara 133 0,1 Colla 20 0,0 Mapuche 3.694 1,0 Quechua 52 0,0 Rapa Nui 641 0,2 Yámana (Yagán) 18 0,0 Total 4.684 1,3
Fuente: elaboración propia en base a Censo 2002.
Educación
En lo que respecta a la participación en el sistema educativo, se observa que poco menos de la mitad de la población joven de la región asiste actualmente a un establecimiento educacional, porcentaje levemente superior al registrado a nivel del conjunto de la población
Gráfico 4: Asistencia a un establecimiento educacional según tramo etario (Porcentaje) 79,7 20,3 38,5 61,5 13,5 86,5 47,3 52,7 44,4 55,6
15 a 19 años 20 a 24 años 25 a 29 años
Población joven regional (15-29 años)
Población joven nacional (15-29 años)
100,0
0,0
No asiste Sí asiste
Fuente: elaboración propia en base a CASEN 2009.
En esta línea, el gráfico Nº 5 muestra el nivel educacional6 alcanzado por este grupo de la población (15 a 29 años), observándose que
la mayoría posee hasta enseñanza media completa (62,1%), ya sea del tipo Científico Humanista (CH) o Técnico Profesional (TP). Cabe hacer notar, que un 7,5% de las personas jóvenes señala como máximo nivel educacional alcanzado la enseñanza básica, porcentaje que puede estar asociado a deserción o retraso escolar.
En relación al nivel educacional alcanzado por los distintos grupos de edad al interior de la población joven, destaca el segmento de 15 a 19 años por su alta proporción de personas con nivel medio de enseñanza (completo e incompleto), lo que es coherente con la edad definida institucionalmente para cursar este nivel de estudios (13 a 17 años). Por otro lado, los tramos de edad de 20 a 24 años y de 25 a 29 años poseen una participación en estudios técnicos y/o universitarios (completos e incompletos) más alta que el total regional. En su conjunto, la población joven de esta región presenta niveles educacionales más altos que el resto de la población.
Gráfico 5: Nivel educacional según tramo etario (Porcentaje)
80,9 10,1 46,4 47,7 36,2 62,1 30,4 22,0
15 - 19 años 20 - 24 años 25 - 29 años
Población joven regional (15 - 29 años)
Población total regional(15 años y más)
100,0
0,0
Hasta Básica Completa Hasta Media Completa (TP o CH) Hasta Técnica o Universitaria Completa
9,0 5,9 7,4
56,4
7,5
53,8
24,2
Fuente: elaboración propia en base a CASEN 2009.
6 Los niveles educaciones agrupados para efectos de este análisis son los siguientes: “Hasta Educación Básica Completa”, el cual incluye sin educación formal, básica
incompleta y básica completa; “Hasta Media Completa”, que incorpora educación media científico humanista (CH) y técnico profesional (TP) incompleta y completa; “Hasta educación técnica o universitaria completa” que integra educación técnica y/o universitaria incompleta y completa.
Al analizar esta variable según sexo, se advierten ciertas diferencias. Por un lado, las mujeres entre 15 y 29 años registran un mayor acceso a la educación secundaria, mientras los hombres muestran una mayor presencia en el nivel básico de educación. En el caso de la educación técnica o universitaria, el acceso de la juventud de la Región de Valparaíso es prácticamente la misma.
Tabla 1: Nivel educacional según tramo etario y sexo (Porcentaje)
Tramo Etario Hasta Básica Completa Hasta Media Completa
Hasta Educación Técnica o Universitaria Completa Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer
15-19 años 11,4 6,9 79,0 82,6 9,6 10,5
20-24 años 6,1 5,7 44,6 48,4 49,3 45,9
25-29 años 10,0 4,7 57,4 55,5 32,6 39,8
Población joven regional (15-29 años) 9,0 5,9 60,2 64,0 30,8 30,1
Población total regional (15 años y más) 22,6 25,5 54,1 53,6 23,4 20,8
Fuente: elaboración propia en base a CASEN 2009.
Otro indicador relevante para caracterizar a la juventud regional es el promedio de escolaridad. En el ámbito regional el promedio en este ámbito es igual a 10,6 años de estudio, en tanto la población joven en su conjunto posee 11,9 años de escolaridad promedio. Específicamente dentro del grupo de jóvenes, se observa que el segmento entre 20 y 24 años es el que posee el promedio más alto de escolaridad, seguido de aquel entre 25 y 29 años de edad.
Gráfico 6: Escolaridad promedio según tramo etario (Años)
10,6 12,8 12,6 11,9 10,6
15 - 19 años 20 - 24 años 25 - 29 años
Población joven regional (15 - 29 años)
Población total regional(15 años y más)
14
0
Fuente: elaboración propia en base a CASEN 2009.
En relación a los resultados de la prueba SIMCE 2008 para los alumnos de 2do año medio, la Región de Valparaíso presenta un puntaje idéntico al promedio nacional en el caso de la prueba de Lenguaje y Comunicación, y superior en 1 punto para la de Matemáticas. No obstante, esta última diferencia no es significativa.
En términos territoriales, las comunas de Santa María y Papudo presentan los resultados más bajos para las pruebas de Lenguaje y Matemáticas respectivamente. Por el contrario, las comunas de Concón y Calle Larga muestran los puntajes promedio más altos para una y otra prueba (sobre el promedio nacional). Por su parte, es relevante destacar que las comunas de Valparaíso y Viña del Mar
Tabla 2: Puntajes promedio SIMCE 2º Medio 2008
Comuna N° Alumnos N° Establecimientos
Puntaje Prueba 2008 Lenguaje Matemáticas Región de Valparaiso 22.895 340 255 251 Comuna de Cabildo 372 4 247 238 Comuna de Hijuelas 161 2 243 227 Comuna de La Calera 728 8 252 251 Comuna de La Cruz 79 3 244 234 Comuna de La Ligua 424 6 255 243 Comuna de Limache 546 10 239 232 Comuna de Nogales 246 4 239 219 Comuna de Olmué 149 2 231 219 Comuna de Papudo 30 1 227 206 Comuna de Petorca 116 2 230 223 Comuna de Quillota 1.434 22 262 258 Comuna de Zapallar 94 2 265 269 Comuna de Algarrobo 142 2 248 231 Comuna de Cartagena 229 3 255 241 Comuna de El Quisco 61 2 246 232 Comuna de El Tabo 17 1 237 213
Comuna de San Antonio 1.378 21 250 244
Comuna de Santo Domingo 114 4 259 254
Comuna de Calle Larga 86 2 263 289
Comuna de Catemu 141 3 225 214
Comuna de Llay Llay 274 3 236 225
Comuna de Los Andes 1.434 10 256 246
Comuna de Panquehue 52 2 264 253
Comuna de Putaendo 97 3 228 208
Comuna de Rinconada 25 1 263 262
Comuna de San Esteban 50 1 234 218
Comuna de San Felipe 1.538 19 260 260
Comuna de Casablanca 265 7 237 226
Comuna de Concón 388 7 272 273
Comuna de Isla de Pascua 54 2 263 253
Comuna de Juan Fernández 5 1 -
-Comuna de Puchuncaví 159 2 231 223
Comuna de Quilpué 2.305 37 258 250
Comuna de Quintero 312 5 254 252
Comuna de Valparaíso 4.411 50 254 250
Comuna de Villa Alemana 1.159 23 265 263
Comuna de Viña del Mar 3.739 61 263 263
Promedio Nacional 255 250
Otro indicador importante en educación se relaciona con los resultados de la Prueba de Selección Universitaria (PSU). Al respecto, los gráficos presentados a continuación indican que los puntajes de la región están por debajo de los resultados alcanzados a nivel nacional, tanto para la prueba de Lenguaje como para la de Matemáticas. Más aún, es posible apreciar que para la prueba de Lenguaje el puntaje promedio de la Región de Valparaíso ha empeorado levemente desde el proceso de admisión 2008 hasta la fecha y, en el caso de Matemáticas, se ha mantenido.
Gráfico 7: Puntajes promedio PSU matemáticas y lenguaje
Admisión 2008, 2009 y 2010 498 502 486 496 500 494 492 490 488 Admisión 2008 Admisión2009 Admisión2010 500,0 493,2 493,1 500,0 500,0 491 Total Nacional Valparaíso
498 502 486 484 496 500 494 492 490 488 500,3 491,1 491,3 500,7 500,1 490 Total Nacional Valparaíso
Admisión 2008 Admisión 2009 Admisión 2010
Puntaje Promedio PSU Lenguaje y Comunicación Puntaje Promedio PSU Matemáticas
Fuente: elaboración propia en base a datos de Compendio Estadístico Admisión 2008, 2009 y 2010, DEMRE.
Empleo
La Región de Valparaíso posee un perfil industrial: la Industria Manufacturera es el tipo de actividad económica que más aporta al PIB (Producto Interno Bruto) de la zona, seguido de Servicios Personales, Transporte y Comunicaciones (Tabla N° 3).
Tabla 3: Producto Interno Bruto según actividad económica 20087 (Millones de pesos 2003) Actividad 2008 Industria Manufacturera 1.414.615 Servicios Personales 597.713 Transporte y Comunicaciones 581.747
Servicios Financieros y Empresariales 550.511
Construcción 521.546
Comercio, Restaurantes y Hoteles 355.122
Propiedad de Vivienda 320.238
Administración Pública 319.465
Agropecuario-Silvícola 282.751
Minería 219.945
Electricidad, Gas y Agua 60.268
Pesca 6.884
Menos: Imputaciones Bancarias -100.984
Producto Interno Bruto 5.129.821
Fuente: elaboración propia en base a Banco Central 2010
En relación a la condición de actividad de la población entre 15 y 29 años, se observa que alrededor de un 54% se encuentra inactiva. Conforme aumenta la edad de la población joven, mayor es el porcentaje de ocupación y menor el de inactividad, puesto que una parte importante de esta población va saliendo del sistema educacional e ingresando al mercado de trabajo.
Gráfico 8: Condición de actividad según tramo etario (Porcentaje)
7,5
15 - 19 años 20 - 24 años 25 - 29 años
Población joven regional (15 - 29 años)
Población total regional(15 años y más)
100,0 0,0 9,6 82,9 26,2%40,4 45,7 26,2% 13,3 24,9 26,2% 11,3 54,1 13,9 61,8 34,6 6,5 45,7 47,8 Desocupados Ocupados Inactivos
Fuente: elaboración propia en base a CASEN 2009.
7 Cifras provisionales para el año 2008 expresadas en millones de pesos 2003 como año base. Entre las categorías de las actividades económicas: los “Servicios Financieros
y Empresariales” incluyen servicios financieros, seguros, arriendo de inmuebles y servicios prestados a empresas; los “Servicios Personales” se componen de educación y salud –pública y privada– y otros servicios.
Al analizar la condición de actividad de la población entre 15 y 29 años según sexo, se advierten ciertas diferencias. Entre los ocupados de 15 a 29 años se observa un claro predominio de los hombres, mientras entre los inactivos se observa una mayor presencia femenina. Adicionalmente, al igual que a nivel nacional, tanto los hombres como las mujeres jóvenes de la región aumentan su porcentaje de ocupación conforme se incrementa la edad.
Tabla 4: Condición de actividad según tramo etario y sexo (Porcentaje)
Tramo Etario Ocupados Desocupados Inactivos
Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer
15 - 19 años 13,9 5,7 7,2 7,9 78,9 86,4
20 - 24 años 46,3 33,5 12,8 15,3 40,9 51,2
25 - 29 años 73,2 50,7 13,7 12,8 13,1 36,5
Población joven regional (15- 29 años) 42,0 27,0 11,0 11,7 47,0 61,2
Población total regional (15 años y más) 62,3 35,4 6,5 6,5 31,2 58,1
Fuente: elaboración propia en base a CASEN 2009.
Ingresos y situación de pobreza
El ingreso promedio de la ocupación principal de la población entre 15 y 29 años es igual a $227.233 pesos, monto bastante menor al total regional. Esta situación se explicaría, en parte, por los bajos ingresos medios del tramo que va entre los 15 y 24 años de edad, jóvenes que probablemente se enfrentan a sus primeras experiencias laborales. Por su parte, el grupo entre 25 y 29 años es el que muestra el ingreso promedio más alto dentro del segmento juvenil, tal como se puede apreciar en el siguiente gráfico.
Gráfico 9: Ingreso promedio de la ocupación principal según tramo etario (Pesos)
150.930 198.223
265.381 227.233 324.800
15 - 19 años 20 - 24 años 25 - 29 años
Población joven regional (15 - 29 años)
Población total regional(15 años y más)
450.000
0
Fuente: elaboración propia en base a CASEN 2009.
Un 15,7% de la población joven se encuentra en situación de pobreza o indigencia, cifra muy similar al nivel de pobreza regional. Dentro del segmento de jóvenes, el grupo entre 15 y 19 años es el que presenta el mayor porcentaje de pobreza total, mientras que el tramo de 25 a 29 años muestra la menor proporción de personas en esta condición (ver gráfico N° 10).
Gráfico 10: Situación de pobreza e indigencia según tramo etario (Porcentaje)8 16,1 80,7 85,0 9,1 88,4 12,6 84,3 11,6 85,0
15 - 19 años 20 - 24 años 25 - 29 años
Población joven regional (15 - 29 años)
Población total regional(Todas las edades)
100,0
0,0
Pobre no indigente Indigente No pobre
11,5
Fuente: elaboración propia en base a CASEN 2009.
Al analizar el nivel de pobreza según sexo, se advierten ciertas diferencias. Por un lado, se observa un porcentaje levemente mayor de mujeres jóvenes pobres (no indigentes) en comparación con los hombres, mientras que entre los no pobres se evidencia una relativa mayor presencia masculina.
Tabla 5: Situación de pobreza o indigencia según tramo etario y sexo (Porcentaje)
Tramo Etario Indigente Pobre No Indigente No Pobre Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer
15 - 19 años 2,2 4,1 14,8 17,3 83,0 78,6
20 -24 años 4,3 2,5 8,9 14,5 86,8 83,0
25 - 29 años 2,6 2,4 8,8 9,3 88,5 88,3
Población joven regional (15-29 años) 3,1 3,2 11,0 14,1 85,9 82,7
Población total regional (todas las edades) 3,2 3,7 10,6 12,5 86,2 83,8
Fuente: elaboración propia en base a CASEN 2009.
Por su parte, el 45,6% de la población joven pertenece al 40% más pobre de la población de la Región de Valparaíso, proporción levemente superior al 44,4% de la población total regional. En tanto, alrededor de un cuarto del grupo entre 15 y 19 años se sitúa en el primer quintil de ingreso autónomo, es decir, en el 20% más pobre de la población, razón que disminuye conforme aumenta la edad del joven.
En síntesis, la población joven es, en general, más pobre (con menores ingresos) que el conjunto de la población regional, haciéndose más crítica esta situación en los grupos de edad menores.
Tabla 6: Distribución de la población joven según quintil de ingreso autónomo per cápita regional (Porcentaje)
Tramo Etario Q I Q II Q III Q IV Q V
15-19 años 26,4 24,7 19,2 17,1 12,6
20-24 años 20,4 23,8 21,2 18,6 16,0
25-29 años 16,2 23,6 17,2 21,4 21,6
15-29 años 21,5 24,1 19,4 18,8 16,2
Total Regional 22,1 22,3 19,8 19,1 16,7
Fuente: elaboración propia en base a CASEN 2009.
8 Los valores de la población indigente no están desplegados en el gráfico. La población indigente en el tramo de 15 a 19 años es 3,2%, la población indigente de 20 a 24
Exclusión social
Por último, al considerar un indicador de exclusión social en la población joven, tenemos que un 14,5% del grupo entre 15 y 29 años de la región no estudia ni trabaja. Esta razón disminuye a 10,9% en el tramo de 15 a 19 años, y aumenta levemente en el grupo de jóvenes entre 20 y 24 (16,6%) y entre 25 y 29 años (16,7%). Si bien esta situación es preocupante en términos de su marginación de las principales formas de integración a la sociedad, es relevante señalar que el nivel de exclusión es bastante menor comparado con otras regiones del país.
Gráfico 11: Población joven que no trabaja ni asiste a un establecimiento educacional según tramo etario (Porcentaje)
10,9 16,6 16,7 14,5
15 - 19 años 20 - 24 años 25 - 29 años
Población joven regional (15 - 29 años)
50,0
0,0
Fuente: elaboración propia en base a CASEN 2009.
Al desagregar por sexo, se observan diferencias relevantes. En todos los tramos etarios se evidencia un mayor porcentaje de mujeres jóvenes que no trabaja ni estudia en comparación con los hombres, brecha que se agudiza en el segmento de 25 a 29 años. Adicionalmente, en el caso de las mujeres, este índice aumenta conforme avanza la edad de la joven. De esta manera, son las mujeres de la región las que presentarían valores más altos de vulnerabilidad y exclusión, probablemente asociadas al cuidado infantil y las tareas domésticas.
Gráfico 12: Población joven que no trabaja ni asiste a un establecimiento educacional según tramo etario y sexo (Porcentaje) Mujer Hombre 12,6 9,1 25,8 8,7 28,2 5,0 21,2 7,8
15 - 19 años 20 - 24 años 25 - 29 años
Población joven regional (15 - 29 años)
50
0
RESuLtAdOS dE LA
SExtA ENcuEStA NAcIONAL dE JuvENtud
Región de valparaíso
PARtE 1:
Perfil Sociodemográfico de la
Juventud
Capítulo 1:
Tendencias sociodemográficas de la población juvenil
A continuación se presenta un breve perfil sociodemográfico de la población joven residente en la Región de Valparaíso. En él se identifican las principales características de este grupo en términos de su distribución por sexo, edad, nivel socioeconómico, localidad, pertenencia étnica, discapacidad y previsión de salud. Se incluyen además las diferencias y similitudes de estos resultados con respecto al conjunto de la población joven del país y, en aspectos centrales de su caracterización, se hará la comparación con los datos regionales observados en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud (2006).
1.1 Población joven según sexo, edad, localidad y nivel socioeconómico
La población joven de la Región de Valparaíso está compuesta por una proporción similar de hombres y de mujeres. Esta tendencia se puede observar también a nivel nacional (con un 50,5% de hombres y un 49,5% de mujeres) y en la distribución consignada en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud del año 2006 (51,4% de hombres y 48,6% mujeres).
Gráfico 13: Población joven según sexo
Muestra Total (Porcentaje)
50,6%Hombre 49,4%Mujer
Tal como se observa en el Gráfico Nº14, en términos etarios, se observa un peso similar entre los grupos de 15 a 19 años y 20 a 24 años. En tanto, el segmento de 25 a 29 años registra un peso inferior a los otros dos grupos de edad. Casi la misma distribución por grupos de edad de la población joven se observa, tanto a nivel nacional como a nivel regional, en el año 2006, según lo observado por la Quinta Encuesta Nacional de Juventud. En efecto, a nivel nacional un 35,4% de la población juvenil pertenece al tramo de 15 a 19 años, un 34,2% está entre los 20 y 24 años y un 30,4% se ubica en el grupo de 25 a 29 años de edad. En cuanto a las cifras del 2006, las proporciones son un 35,7%, 34,9% y 29,4%, respectivamente.
Gráfico 14: Población joven según tramo etario
Muestra Total (Porcentaje)
29,8%25-29 35,3%
20-24
34,9%
15-19
La gran mayoría de la población juvenil de la Región de Valparaíso vive en localidades urbanas, tendencia incluso más acentuada que la registrada a nivel nacional, donde un 87,3% de población reside en zonas urbanas y un 12,7% en zonas rurales.
Gráfico 15: Población joven según localidad de residencia
Muestra Total (Porcentaje)
7,7%
Rural
92,3%
Urbano
De acuerdo a la distribución por nivel socioeconómico, se observa que la mayor proporción de la población joven se inscribe en los segmentos C2 y C3, con un 56,7%. Otra proporción importante se encuentra en el segmento bajo (D), con un 31,4% del total. En tanto, el grupo de jóvenes en extrema pobreza alcanza a un 6,7%, mientras que el grupo de mayor nivel socioeconómico sólo representa un 5,2% de la población regional (ver gráfico N°16). A nivel nacional también se observa una mayor concentración de la población juvenil en los sectores medios (con un 54,1% para los segmentos C2 y C3); le sigue la proporción del segmento medio-bajo (con un 30,5% para el grupo D) y una proporción del nivel bajo que supera levemente a la población en pobreza extrema regional (8,8% para el grupo E).
Gráfico 16: Población joven según nivel socioeconómico
Muestra Total (Porcentaje)
19,6% C3 31,4% D 37,1%C2 5,2%ABC1 6,7% E
1.2 Condición de discapacidad
El 8,7% de la población joven de la Región de Valparaíso afirma tener al menos un tipo de discapacidad permanente. Esta cifra es similar al 8,2% de jóvenes que en Chile admite poseer alguna discapacidad, sea física, psíquica o mental. Tal como se observa en el gráfico Nº 18, la condición de discapacidad mayormente declarada es la ceguera o dificultad visual (6,8%), seguida por las dificultades físicas, psíquicas o psiquiátricas y las auditivas.
Gráfico 17: Población joven con discapacidad. ¿Tienes tú algunas de las siguientes condiciones permanentes?
Muestra Total (Porcentaje)
91,3%No
8,7%Sí
Gráfico 18: ¿Tienes tú algunas de las siguientes condiciones permanentes?
Muestra Total - Varios ítems - Jóvenes que responden Sí (Porcentaje)
Dificultades mentales o intelectuales
10 0
Ceguera o dificultad visual aun usando lentes
Sordera o dificultad auditiva aun usando audífonos Dificultades psíquicas o psiquiátricas
Mudez o dificultad en el habla Dificultad física y/o de movilidad
6,8 1,4 1,4 1,2 1,1 0,8
1.3 Previsión de salud
El 93,7% de la población joven de la Región de Valparaíso posee previsión de salud. Esta proporción es similar a la registrada a nivel nacional (91,1%) y mayor a la que se registró en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud del año 2006 (86%).
Gráfico 19: ¿Tiene previsión de salud?
Muestra Total (Porcentaje)
1,7%
NS / NR
4,6%
No 93,7%Sí
Tal como se muestra en el gráfico siguiente, el tipo de sistema previsional de salud que predomina en la población joven de la Región de Valparaíso es el público o FONASA, mientras que sólo un 9,1% de las población juvenil afirma estar afiliada al sistema privado de salud, a través de alguna ISAPRE. A nivel nacional, en tanto, se registra una proporción de jóvenes algo superior inscritos en el sistema privado o de ISAPRE (14%).
Gráfico 20: ¿A qué sistema previsional de salud perteneces?
Muestra Total (Porcentaje)
0,2% Otro Sistema 1,7% NS / NR 4,6% Ninguno (Particular) 4,5% FF.AA. y de Orden (incluida CAPREDENA) 79,9% Sistema Público o FONASA 9,1% ISAPRE
La participación en el sistema público de salud o FONASA es más alta entre las mujeres jóvenes (84,9%) y en jóvenes de 25 a 29 años (84,6%) como se observa en el gráfico N°21. Esta distribución es similar a la observada a nivel nacional.
Gráfico 21: Población joven en FONASA según sexo y tramo etario
Muestra Total - Jóvenes que pertenecen a FONASA (Porcentaje)
79,9 74,9 84,9 79,5 76,1
Total Regional Hombre Mujer 15 - 19 20 - 24
100,0
0,0
25 - 29
84,6
Capítulo 2:
Pertenencia a pueblos originarios
El 4,4% de la población joven de la Región de Valparaíso declara pertenecer a alguno de los nueve pueblos originarios reconocidos por el Estado de Chile. Este porcentaje es menor al registrado a nivel nacional, donde un 8,1% de la juventud declara este tipo de pertenencia. Cabe destacar que el nivel de pertenencia a pueblos originarios observado en esta medición es similar al registrado en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud del año 2006 (con un 3%). La mayor adscripción es con el pueblo Mapuche. Por su parte, un 7% de estos jóvenes reconoce un origen Aimara.
Gráfico 22: Pertenencia a pueblos originarios. La ley chilena reconoce la existencia de 9 pueblos originarios o indígenas. ¿Perteneces tú a
alguno de ellos? Muestra Total (Porcentaje)
0,9% NS / NR 4,4% Sí pertenece Etnia % Mapuche 71,0 Aimara 7,1 NS / NR 21,9 Total 100 94,7% No pertenece
No se observan mayores diferencias en la pertenencia a pueblos originarios según sexo, cuestión que se repite a nivel nacional. Sí se observa una leve diferencia según tramo etario, siendo la población joven de 20 a 24 años la que presenta un mayor porcentaje de pertenencia a pueblos originarios, en comparación a los otros grupos etarios (5,5%). A nivel nacional, esta segmentación no registra diferencias y las proporciones se distribuyen homogéneamente.
Gráfico 23: Pertenencia a pueblos originarios según sexo y tramo etario. La ley chilena reconoce la existencia de 9 pueblos originarios o
indígenas. ¿Perteneces a alguno de ellos?
Muestra Total - Jóvenes que reconocen pertenecer a algún pueblo originario (Porcentaje)
4,4 4,0 4,8 4,7 5,5
Total Regional Hombre Mujer 15 - 19 20 - 24
7,0
0,0
25 - 29
PARtE 2:
determinantes Estructurales para
la Integración de las Personas
Jóvenes a la Sociedad
El presente apartado busca caracterizar la situación de la juventud chilena en relación a los determinantes estructurales de su integración a la sociedad. Para ello, el primer tema desarrollado corresponde a los “procesos educativos” de esta población, dada la importancia que estos poseen como vehículo de movilidad social y económica a lo largo de los cursos de vida de las personas. En segundo lugar, se incluye el tema de la integración al mercado de trabajo, aspecto también crítico en este grupo debido a las dificultades de inserción laboral que experimentan y a la mayor precariedad de los empleos a los que accede. Por último, y en estrecha relación con los puntos anteriores, se aborda el tema de la situación y prácticas económicas de la juventud, información que permite conocer el grado de autonomía económica de este segmento de la población en relación con la población adulta, así como también su forma de vinculación con el mercado de bienes y servicios.
Al igual que en el apartado anterior, cuando es relevante se incluye un análisis comparativo entre los resultados nacionales de la Sexta Encuesta Nacional de Juventud y los datos regionales observados en la Quinta Encuesta Nacional de Juventud (2006).
Capítulo 3:
Capital cultural, educación y juventud
3.1 Situación educacional de la juventud regional
En la Región de Valparaíso, poco más de la mitad de la población joven se encuentra estudiando. Esta cifra es muy parecida al promedio nacional, correspondiente a un 49,5%, pero levemente inferior al 54,5% de jóvenes que se encontraba estudiando en la región al momento de ser aplicada la Quinta Encuesta Nacional de Juventud (2006).
Gráfico 24: ¿Estás estudiando actualmente en alguna institución de educación básica, media o superior?
Muestra Total (Porcentaje)
49,0%
No
51,0%Sí
No se observan diferencias importantes por sexo con respecto a la asistencia a un establecimiento educacional. En términos etarios, la más alta participación en el sistema educativo se observa en el segmento de 15 a 19 años de edad, donde más de tres cuartas partes del grupo se encuentra asistiendo, situación que coincide con la edad asociada al nivel secundario de enseñanza (ver gráfico N° 25).
Gráfico 25: Población joven que estudia actualmente en alguna institución de educación básica, media o superior, según sexo y tramo etario
Muestra Total - Jóvenes que estudian actualmente (Porcentaje)
51,0 49,9 52,1
80,6
47,4
Total Regional Hombre Mujer 15 - 19 20 - 24
100,0
0,0
25 - 29
20,7
La población joven de la Región de Valparaíso, que actualmente se encuentra estudiando, lo hace mayoritariamente en el nivel secundario o medio de enseñanza. La modalidad científico-humanista (36,2%) es mayor que la técnico-profesional (21,6%), dándose una distribución similar a nivel de la población joven nacional.
Por otra parte, más de un tercio de la población joven posee algún nivel de educación superior (completa o incompleta, en Centros de Formación Técnica, Institutos Profesionales o Universidades), especialmente lo que correspondería a un nivel universitario incompleto. Con pequeñas diferencias porcentuales, esta distribución de jóvenes por nivel educativo es la misma consignada para la región por la Quinta Encuesta Nacional de Juventud (2006).
En comparación con los datos entregados por la Quinta Encuesta Nacional de la Juventud (2006), la población actual regional registra una disminución de jóvenes que cursa la enseñanza secundaria científico-humanista, mientras aumenta la proporción de personas jóvenes que estudia en la modalidad técnico-profesional, pasando de un 14% en 2006, a un 21,6% en la actual medición.
Tabla 7: Nivel educacional de la juventud regional. ¿Cuál es el tipo de estudios en que estás actualmente? / ¿Cuál es el tipo de estudios que
aprobaste?
Muestra Total - Respuesta única (Porcentaje)
Nivel Educacional Total Regional
Básico 4,4
Medio Científico-Humanista 36,2
Medio Técnico-Profesional 21,6
Centro de Formación Técnica Incompleto 5,4
Centro de Formación Técnica Completo 1,8
Instituto Profesional Incompleto 5,3
Instituto Profesional Completo 1,0
Universitario Incompleto 21,2
Universitario Completo 3,1
Total 100
Por otra parte, un porcentaje mayoritario (59,2%) de la población joven de la Región de Valparaíso realiza actualmente o realizó su formación básica en un establecimiento municipal. Una proporción menor de la población joven regional efectuó este nivel de enseñanza en un establecimiento particular subvencionado (34,9%), en tanto, sólo un 5,6% dice haber estudiado o estudiar en un establecimiento particular pagado (ver gráfico N° 26). Cabe señalar que la importancia de la matrícula municipal es todavía levemente
Gráfico 26: ¿En qué tipo de establecimiento hiciste o haces tu educación básica?
Muestra: Sólo quienes han estudiado alguna vez - Respuesta única (Porcentaje)
65 0 Municipal Particular subvencionado Particular pagado 2 años en 1 Corporación 59,2 34,9 0,2 0,1 5,6
La situación se modifica en cierta medida cuando se analiza el tipo de establecimiento educacional en el cual se realizó la enseñanza media o secundaria: un 44,7% de la población joven de la Región de Valparaíso que estudia actualmente o que estudió este nivel educativo, lo hizo en un establecimiento municipal, mientras que un porcentaje similar (43,8%) lo hizo en un establecimiento particular subvencionado. En tanto los establecimientos particulares pagados registran un peso marginal, equivalente al 5,4% de la matrícula. A nivel nacional la matrícula municipal secundaria es de 45,1%, porcentaje similar al que presenta la región.
Gráfico 27: ¿En qué tipo de establecimiento hiciste o haces tu educación media?
Muestra: Sólo quienes han estudiado alguna vez - Respuesta única (Porcentaje)
50 0 Municipal Particular pagado Particular subvencionado No tiene enseñanza media 2 años en 1 Corporación 43,8 0,9 5,4 0,8 44,7 4,4
3.2 Finalización de los estudios: Edad de término, razones para no estudiar y
planes concretos para volver a estudiar
En la Región de Valparaíso, la población joven que no se encuentra estudiando actualmente terminó de hacerlo en promedio a los 19 años de edad, lo que coincide con la edad definida para la finalización de los estudios secundarios y que viene a reafirmar el hecho de que el anterior sea el nivel educacional predominante en la juventud de la región. Este promedio es casi el mismo registrado en el conjunto de la población joven del país (18,9 años). No se registran diferencias en la edad de finalización de los estudios según sexo (ver gráfico N° 28).
Gráfico 28: ¿A qué edad terminaste los estudios o dejaste de estudiar?
Muestra: Sólo quienes no estudian actualmente pero han estudiado alguna vez (Promedio de edad)
19,0 19,1 18,9
Total Hombre Mujer
25
0
Por su parte, dentro de las razones declaradas por la población joven de la Región de Valparaíso para no estar actualmente estudiando, la principal refiere a problemas o necesidades económicas de tipo personal o familiar (51%), seguida por la búsqueda de empleo (36,9%) y por la crianza o el cuidado de los hijos (22%). A nivel nacional, coinciden las dos primeras razones para justificar la salida del sistema educativo; no obstante la proporción es notoriamente menor en el primer caso, correspondiente a un 39,7%, y parecida en lo referido a la búsqueda de empleo (34,2%). Sobre la tercera mención regional, ésta ocupa el cuarto lugar a nivel nacional, pero con una proporción similar al dato para Valparaíso, con el 21,1% de las respuestas.
En tanto, los resultados de la Quinta Encuesta Nacional de Juventud (2006) para la Región de Valparaíso, indicaron como principal razón para no estudiar, el haber terminado los estudios (35,6%), seguido por los problemas o necesidades económicas (24,4%), que en cambio ahora ocupa el primer lugar en las preferencias.
Gráfico 29: ¿Cuál es la razón principal por la que no estás estudiando actualmente? / ¿Y por qué otras razones no estás estudiando actualmente?
Muestra: Jóvenes que no estudian actualmente pero han estudiado alguna vez - Tres alternativas de respuesta – Total menciones (Porcentaje)
Terminó su educación
51,0
Por trabajar / buscar empleo 36,9
Problemas o necesidad económica personal o familiar
22,0
Por la crianza / cuidar hijo/a
17,3
Se casó / formó su propia familia
16,5
Por falta de interés
7,0
Por embarazo / embarazo de la pareja 6,1
Porque no tuvo apoyo familiar
3,8
Porque debe realizar labores domésticas 3,7
Mal desempeño académico
3,7
No ha decidido / no sabe qué quiere estudiar
3,2
Por una enfermedad / condición psicológica 2,3
Por problemas de conducta en el colegio / liceo / escuela 2,2 Porque cuida de un familiar 2,0
Mal resultado prueba admisión educación superior (PSU/PAA) 1,8 1,6 Problemas de acceso o lejanía
Ahora bien, es preciso relevar que estas motivaciones difieren de manera importante entre hombres y mujeres jóvenes. Por ejemplo, el tema del cuidado infantil es central para las mujeres jóvenes, ya que muchas de ellas dejan de estudiar por motivos ligados al rol materno: un 36,6% de las jóvenes de la Región de Valparaíso identifica la crianza de un hijo como una de las razones principales para no estar estudiando, en tanto, un 8,4% de los hombres plantea lo mismo. Algo similar ocurre con el embarazo o embarazo de la pareja como razón para no estudiar, la cual es señalada por un 11,7% de las mujeres de la región y por un 0,9% de los hombres. En contrapartida, el trabajo o búsqueda de empleo es una razón aducida principalmente por los hombres jóvenes (con un 46,6% para los hombres y un 26,5% para las mujeres). Estas diferentes motivaciones, en alguna medida reflejan los modelos de género presentes en la sociedad que establecen una división del trabajo por sexo, en que al hombre se le asigna el rol de proveedor y a la mujer el de dueña de casa.
Tabla 8: ¿Cuál es la razón principal por la que NO estás estudiando actualmente? ¿Y porqué otras razones no estas estudiando
actualmemente? según sexo
Muestra: Jóvenes que no estudian actualmente pero han estudiado alguna vez - Tres alternativas de respuesta - Total menciones (Porcentaje)
Razones Hombre Mujer
Problemas o necesidad económica personales o familiares 50,6 51,4
Por trabajar/buscar empleo 46,6 26,5
Por falta de interés 19,2 13,6
Terminó su educación 15,0 19,7
Mal desempeño académico 8,4 5,4
Por la crianza/cuidar hijo/a 8,4 36,6
No ha decidido/no sabe qué quiere estudiar 5,1 2,5
Por una enfermedad /condición psicológica 4,3 0,0
Porque no tuvo apoyo familiar 3,3 3,0
Por problemas de conducta en el colegio/liceo/escuela 2,9 0,6 Mal resultado prueba admisión educación superior 2,5 0,7
Problemas de acceso o lejanía 1,4 3,2
Se casó/formó su propia familia 1,3 6,2
Por embarazo/embarazo de la pareja 0,9 11,7
Porque debe realizar labores domésticas 0,9 6,7
Porque cuida de un familiar 0,5 3,6
Está en preuniversitario/preparando la PSU 0,0 0,0
Otro 17,9 9,1
NR 3,9 0,0
Por último, al interior de la población joven que ha dejado de estudiar, la proporción que admite tener planes concretos para volver al sistema educativo dentro de los dos próximos años supera a la proporción que señala no tener planes a este respecto (48,9% y 43,4%, respectivamente) (ver gráfico N° 30). No obstante, el porcentaje que señala tener planes para estudiar en un futuro próximo es levemente menor que el registrado a nivel del conjunto de jóvenes del país, donde un 52,6% responde afirmativamente esta pregunta.
Gráfico 30: ¿Tienes planes concretos de estudiar o volver a estudiar dentro de los próximos 2 años?
Muestra: Jóvenes que no estudian actualmente pero han estudiado alguna vez (Porcentaje)
43,4%
No
48,9%Sí
7,7%
NS / NR
3.3 Percepción de logros a través de la educación recibida y factores que definen
una educación de calidad
Cuando se indaga en los logros que pueden ser obtenidos a través de la educación, surgen factores asociados principalmente al aspecto económico-profesional de la realización de estudios: ganar más dinero o mejorar su situación socioeconómica; ser un profesional o tener una profesión; y conseguir un trabajo que le guste con las tres aspiraciones más destacadas. A nivel nacional sobresalen los mismos elementos.
Gráfico 31: ¿Cuáles son las 2 cosas más importantes que tú crees puedes lograr en la vida con la educación que recibes o que has recibido?
¿lo más importante?, ¿lo segundo?
Muestra Total – Dos alternativas de respuesta – Primer y segundo lugar (Porcentaje)
25 22,1 21,3 18,1 11,2 9,1 4,9 4,1 4,1 2,2 2,5 0 Aprender más Ganar más dinero / mejor situación económica Conseguir un trabajo que le guste Ser profesional / tener una profesión
Ser valorado profesionalmente
Ser valorado socialmente Formar una familia
Ayudar económicamente a familiares Ninguna expectativa respecto de la educación Cumplir con expectativas familiares
NS / NR 0,4 Primera Mención 21,5 16,2 14,3 9,5 9,5 8,7 7,3 5,2 7,8 25 0
Ganar más dinero/ mejorar situación económica Conseguir un trabajo que le guste Ser profesional / tener una profesión
Ser valorado profesionalmente Ser valorado socialmente Formar una familia
Aprender más Ayudar económicamente a familiares
Cumplir con expectativas familiares
