El diari de les emocions d estiu

Texto completo

(1)

RECOMANACIONS ESTIU 1r PRIMÀRIA

❑ RECOMANACIONS GENERALS (per a tots els alumnes):

▫ Durant les vacances d’estiu podeu gaudir plegats llegint molts contes, llibres, revistes infantils..., anant a la biblioteca, escrivint cartes i missatges a amics o familiars...

▫ Us proposem escriure un diari personal:

“El diari de les emocions d’estiu”

Podeu fer-lo seguint les indicacions i exemples que vau rebre amb les recomanacions setmanals de la setmana 13 (del 15/6/20).

Al final d’aquest document us fem arribar la portada del diari i un model de pàgina del diari (per imprimir tantes pàgines com necessiteu). També pot ser útil fer servir com a diari una llibreta mida A-5 de pàgines amb línies o quelcom similar.

▫ També podeu aprofitar per acabar els llibres que han quedat pendents: - quadern de “Medi” (animals),

- quadern de “Lengua castellana 2”

- quadern de “Matemàtiques” (no fer pàgines de sumes portant). ▫ Llengua anglesa:

-Cantar cançons i visualitzar dibuixos animats en anglès, sempre i quan li vingui de gust al vostre fill/a i escollint els que més li agradin.

A tall d’exemple us recomanem SUMMER SONGS

-Jugar i repassar vocabulari amb els jocs en línia que s’ofereixen en el llibre d’anglès del vostre fill/a (unitats 1->4).

En el revers de la portada del Pupil’s Book trobareu el codi d’accès i les instruccions per accedir-hi.

Educació Física:

Visitar algun poble de la costa i fer una caminada per un camí de ronda.

Caminar per la sorra de la platja i fer una partida de pales amb els peus a l’aigua. Capbussar-te al mar amb ulleres i tub per observar-ne el fons marí.

Fer una excursió fins a un cim, fins a una ermita o fins a un castell i sentir-te un cavaller.

Fer rutes en bicicleta, recórrer algun passeig patinant i buscar un lloc preciós per menjar fruita ben fresca per berenar.

(2)

Anar d’acampada, trobar el camí amb un mapa i una brúixola i dormir sota les estrelles.

Fer volar un estel, cercar fòssils i ossos, observar aus i ocells i reconèixer-los. Anar a caçar capgrossos al riu (i deixar-los anar). Pujar dalt d’un arbre (amb senderi). Construir una cabana. Anar en canoa o caiac per un riu o pel mar. Visitar un parc natural...

I sobretot, gaudir de les vacances d’estiu.

❑ RECOMANACIONS PER REFORÇAR APRENENTATGES O REPASSAR (en cas de necessitat de

l’alumne)

Llengua catalana i/o castellana

- Repàs del so i grafia de cada lletra de l’alfabet. Insistir en la lectura de síl·labes travades (br, bl, pr, dr, tr, pl ...).

- Llegir contes amb lletra lligada i/o d’impremta. Fer-li preguntes de comprensió o que us l’expliqui. Combineu la lectura en veu alta (assegurem mecànica lectora) i en veu baixa (assegurem la

comprensió).

- Propiciar converses dins l’àmbit familiar i estimular la seva parla espontània.

- Fer còpies d’algun fragment curt de contes, d’algun poema ... És important que recordi la

direccionalitat de traç en lletra lligada, separar les paraules convenientment i també com es dibuixa cada lletra. O entrenar el traç amb algun quadern de cal·ligrafia.

- Fer llistats de paraules (animals, menjars, noms de companys, coses de casa, jocs, paraules que comencin per ... ).

- Fer dictats de paraules i sobretot de frases (de forma gradual, comencem dictant 3-4 paraules per frase. Més endavant podem dictar frases de 5-6 paraules).

Interessa que marqui en color la lletra majúscula de la paraula inicial i els noms propis de persona. - Descriure persones i/o personatges (d’una imatge donada) de forma oral i seguint un ordre explicatiu. - Inventar petites històries en veu alta i reproduir-les de forma pautada per escrit.

Matemàtiques

- Repassar els números fins el 90. Recordar-ne el nom i la grafia. Fer

dictats.

Assegurar els nombres més baixos, gradualment anar introduint els altres. (Podeu facilitar els comptatges usant material: fitxes, botons, macarrons ...). - Trobar l’anterior i el següent d’un número:

Quin nombre ve després de ... 49, 59, 69. 79. 25, 62, 16, 70...? Quin nombre va abans de ... 30, 40, 50, 60, 68...?

(3)

- Comparar nombres:

Quin número és el de major quantitat (més “gran”), el 47 o el 75 ?

- Assegurar la descomposició de números (fins el 10). Si costa, fer-ho amb material.

Com puc fer el número 10 ? 5+5 6+4 9+1 .... Com puc fer el 9? 5+4 6+3 8+1

- Fer comptatges endavant i endarrere d’un en un, fer comptatges endavant de 2 en 2. Treballar-ho oralment i per escrit.

Exemple: - Compta del 30 al 5 d’un en un.

- Compta del 20 al 40 de 2 en 2 ... - Continuar sèries numèriques i que descobreixi el criteri :

15-16-17 ... (+1)

42-44-46 ... (+2)

60-58-56 ... (- 2)

50-53-56 ... (+3) ...

- Recordar el concepte de desena, descomposar un nombre en desenes i unitats (emprant material, si s’escau).

Exemple: 25 = 2 desenes i 5 unitats 41 = 4 desenes i 1 unitat - Fer sumes:

Per a agafar la mecànica de l’operació:

8 + 4 = (guardo 8 al cap i poso quatre dits a la mà. Compto 9,10,11 i 12 amb els dits, fa 12)

9 + 3 = (guardo 9 al cap i poso tres dits.Compto 10, 11 i 12, fa 12) - Resta sense portar:

Per a agafar la mecànica de l’operació:

8 – 4 = 4 (en tinc 8 i en trec 4, me’n queden 4). - Fer problemes orals (de suma i resta):

Treballar els problemes amb números de l’1 al 9, deixar de fer servir els dits a poc a poc, procurant que els respongui mentalment.

És important entendre el concepte de suma com afegir, ajuntar, regalar (tenir-ne més ) i el de resta com perdre, treure, marxar (tenir-ne menys).

Exemples:

Tinc 3 contes i en perdo 1.Quants me´n queden?

Si tinc 6 caramels i la meva germana me’n regala 2. Quants en tinc?...

(4)

- Pràctica de càlcul mental:

- Comptar de 10 en 10 : 10-20-30-40 …

- suma de desenes completes : 10+20 30+40 40+50 (sumem les xifres de les desenes i arrosseguem el 0).

- unitat + unitat (xifres iguals) : 5+5 7+7 8+8 … (memoritzar-les) - 1 desena + unitat : 10+5 10+7 10+9 …

- desenes + unitat : 20 + 1 40+5 30+8 50+6 … - completar desenes, idea per tenir-ne 10 :

(5)
(6)

Figure

Actualización...

Referencias

  1. SUMMER
  2. SONGS
Related subjects :