ED E U D C U A C C A I C ÓN N PO P R R CO C MPE P T E E T N E C N I C AS A : S CA C M

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Competencias Competencias

Nuevo paradigma en la Enseñanza en Medicina. Nuevo paradigma en la Enseñanza en Medicina.

Facultad de Medicina, UNAM. Facultad de Medicina, UNAM.

Alexander Manuel López Cruz Alexander Manuel López Cruz

Febrero 11 de 2010

Alexander Manuel López Cruz Alexander Manuel López Cruz

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Jornadas Médicas 2010. “Competencias” Jornadas Médicas 2010. “Competencias”

Las instituciones formadoras de profesionistas buscan mejores opciones de conocimiento, como:

Perfil de enseñanza

• El aprendizaje asistido por computadora, • La vinculación entre teoría y práctica,

• La enseñanza en escenarios reales y simulados, • Modelos informáticos,

• Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, • Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, razonamiento lógico, solución de problemas, toma de decisiones,

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En las últimas décadas del siglo pasado, el país se enfrentó a tres grandes retos:

•• LaLa globalizaciónglobalización constituye oportunidades y riesgos, que favorece

la búsqueda de una educación de calidad, que permita al profesionista competir en cualquier nivel y en igualdad de circunstancias.

•• ElEl desarrollodesarrollo económicoeconómico ligado a la adquisición y aplicación del

conocimiento, por lo que los profesionistas deben mantenerse al tanto de los avances de la ciencia y la tecnología.

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• El campo de la atención a la salud, se suscitan cambios profundos en el sistema de atención, que modifican el quehacer profesional,

Perfil de enseñanza

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• ¿Cuál es el problema?

Perfil de enseñanza por Competencias

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Estamos asistiendo al nacimientonacimiento dede unun nuevonuevo paradigmaparadigma educativo

educativo, basado en el aprendizaje y directamente enfocado hacia educativo

educativo, basado en el aprendizaje y directamente enfocado hacia

la aplicabilidad de los conocimientos, sobre dos pilares básicos:

• El contextocontexto actualactual (toda propuesta educativa ha de responder a lo

que los tiempos demandan)

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Esto conlleva a una reforma del sistema de enseñanza en medicina basado en competencias.

Perfil de enseñanza por Competencias

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“Competencia básica”

Capacidad

Capacidad de los estudiantes para extrapolar lo que han

aprendido y aplicar sus conocimientos ante nuevas

circunstancias, su relevancia para el aprendizaje a lo

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• Con objeto de que los profesores conozcan lo que deben enseñar;

• a los estudiantes lo que deben aprender,

• y a la sociedad en general lo que el médico general certificado es capaz de hacer.

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• Las competencias admiten la diversidad en los métodos pedagógicos.

pedagógicos.

• Constituyen referentes evaluables y exigibles que contribuyen a garantizar la calidad de la atención y seguridad de los pacientes.

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• Se organizaron de conformidad con los modelos de la acción

• Se organizaron de conformidad con los modelos de la acción profesional,

• Implican la articulación entre teoría y práctica,

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1. Dominio de la atención médica general

Modelo de Competencias del Médico General Mexicano Modelo de Competencias del Médico General Mexicano

Competencias Genéricas Competencias Genéricas

2. Dominio de las bases científicas de la

medicina

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3. Capacidad metodológica e instrumental

en ciencias y humanidades.

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5.Dominio de la calidad de la atención

médica y trabajo en equipo

Competencias Genéricas Competencias Genéricas

médica y trabajo en equipo

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7.Capacidad de participación en el sistema

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ECOE

• Examina habilidades clínicas en 12 a 20 estaciones de encuentro con

a 20 estaciones de encuentro con pacientes estandarizados, ejercicios de interpretación o escenarios

clínicos con maniquíes.

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•Av. Eugenia (Eje 5 Sur No. 230 esquina con Quemada (a dos cuadras del Eje •Central Lázaro Cárdenas). Colonia Narvarte Delegación Benito Juárez.

•Central Lázaro Cárdenas). Colonia Narvarte Delegación Benito Juárez. •Unidad de Medicina Familiar No. 10 del IMSS

•Calzada de Tlalpan No. 931 esquina Niños Héroes, (Junto al Metro Villa de •Cortés) Colonia Niños Héroes de Chapultepec, Delegación Benito Juárez. •Unidad de Medicina Familiar No. 7 del IMSS

•Calzada de Tlalpan No. 4220 Col. San Lorenzo Huipulco Delegación Tlalpan. •Unidad de Medicina Familiar No. 28 del IMSS

•Gabriel Mancera No. 800 Esquina San Borja Colonia Del Valle, Delegación Benito •Juárez.

•Unidad de Medicina Familiar No. 21 del IMSS

•Francisco del Paso y Troncoso No. 281 (Junto a la Delegación Venustiano Carranza). •Clínica de Medicina Familiar Dr. Ignacio Chávez del ISSSTE

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Evaluación

• Hay acuerdo internacional de que no es • Hay acuerdo internacional de que no es

suficiente contar con sobresalientes cualidades cognitivas para ser médico.

• También las cualidades personales son

importantes, pero desafortunadamente son más difíciles de evaluar que las cognitivas.

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• En todo el mundo la mayoría de las quejas sobre los médicos se refieren a la comunicación en la relación médico - paciente.

refieren a la comunicación en la relación médico - paciente.

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NUEVAS DIMENSIONES PROFESIONALES

• Dilemas éticos

• Trabajo en equipo

• Aprendizaje independiente

• Habilidades de comunicación

• Manejo del tiempo

• Toma de decisiones

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• Los estudiantes dan prioridad a • Los estudiantes dan prioridad a

aquello que es evaluado.

• “Aprenden no lo que se espera de

ellos, sino lo que será examinado.”

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Conclusión Conclusión::

El proceso de enseñanza-aprendizaje en medicina basado en El proceso de enseñanza-aprendizaje en medicina basado en competencias es prioritario para lograr profesores y alumnos mejor preparados, que brinden una atención médica de calidad, capaces de mantenerse actualizados en el constante desarrollo de la disciplina, con juicio crítico para poder contender con el desarrollo tecnológico y científico actual y futuro.

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¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!

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Bibliografía

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Infome Anual Facultad de Medicina 2008