REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACIN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: GERENCIA EDUCATIVA
LA GERENCIA DEL DIRECTOR Y EL DESEMPEÑO LABORAL DEL DOCENTE DE LA I Y II ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Trabajo Presentado como Requisito para optar al Título de Magister en Gerencia Educativa
Autor: Lcdo. Hernán Coy
Tutora: Dra. Mineira Finol de F.
Maracaibo, julio de 2004
LA GERENCIA DEL DIRECTOR Y EL DESEMPEÑO LABORAL
DEL DOCENTE DE LA I Y II ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA
D
EDICATORIAA Dios, por brindarme la oportunidad de actualizarme como profesional de la educación.
A mi esposa Sagrario de Coy, por su confianza, paciencia y ayuda, estimulándome a continuar mis estudios.
A mis colegas y compañeros de estudios por ser perseverantes y constantes, especialmente Soida, Lenis y Patricia.
A toda mi familia, especialmente Yaneth Coy de Padilla y Nilda Morilllo, por el amor que me han regalado confiando siempre en mí.
A mi comunidad Neocatecumenal, que la Iglesia Católica me ha presentado, porque juntos
iv
rezando unos por otros hacemos presente la comunión de los Santos aquí en la Tierra.
Hernán…
A
GRADECIMIENTOA Dios por regalarme la vida y concederme la gracia de poder continuar estudiando.
A la Virgen María, por ser la Madre que Jesucristo me ha regalado en todo momento de mi existencia.
A todos los profesores de la Universidad Rafael Belloso Chacín, que compartieron todos sus conocimientos durante el Postgrado, especialmente: Ricardo Caraballo, Dulce Guerra, Mary Guanipa, Nereida Sulbarán y Mineira de Franco.
A todos, gracias…
Hernán…
ÍNDICE GENERAL
p.p.
VEREDICTO ... IV DEDICATORIA... V AGRADECIMIENTO... VI ÍNDICE GENERAL ... VII LISTA DE CUADROS ... IX LISTA DE TABLAS... X LISTA DE GRÁFICOS... XI RESUMEN ... XII ABSTRACT ... XIII
INTRODUCCIÓN ... 1
CAPÍTULO I. EL PROBLEMA ... 3
1. El planteamiento del problema ... 3
1.1. Formulación del problema ... 11
2. Objetivos de la Investigación ... 11
2.1. Objetivo General ... 11
2.2. Objetivos específicos ... 12
3. Justificación de la investigación... 12
4. Delimitación de la Investigación ... 15
II. MARCO TEÓRICO ... 16
1. Antecedentes de la Investigación ... 16
2. Bases teóricas ... 28
2.1. Gerencia ... 28
2.2. El Director en la organización ... 34
2.2.1. Funciones del proceso gerencial ... 36
vi
2.2.2. Componentes personales del Director... 60
2.2.3. Componentes profesionales del Director ... 77
2.3. Desempeño laboral del docente ... 85
2.3.1. Roles del docente ... 87
2.3.2. Principios del desempeño docente ... 100
3. Sistema de Variables... 109
III. MARCO METODOLÓGICO ... 112
1. Tipo de Investigación... 112
2. Diseño de la Investigación... 113
3. Población de la investigación ... 114
4. Técnica e instrumentos de recolección de datos... 115
5. Validez y confiabilidad de los instrumentos ... 117
6. Técnicas de análisis de los datos ... 119
7. Procedimiento de la investigación ... 120
IV. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN ... 121
1. Análisis de los resultados ... 121
1.1. Análisis de la variable Gerencia del Director ... 122
1.2. Análisis de la variable Desempeño Laboral del Docente .. 130
1.3. Análisis de la relación entre las variables Gerencia del Director y Desempeño Laboral del Docente... 136
2. Discusión de los resultados ... 138
3. Lineamientos para el mejoramiento de la gerencia del Director y el Desempeño Laboral del Docente de Educación Básica ... 147
CONCLUSIONES... 151
RECOMENDACIONES ... 154
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ... 156
ANEXOS A. Instrumento dirigido a los directores GERDIR I... 163
B. Instrumento dirigido a los directores GERDIR II... 169
C. Instrumento dirigido a los docentes DESLABDOC I... 174
D. Instrumento dirigido a los docentes DESLABDOC II... 180
E. Validación del instrumento ... 185 F. Confiabilidad del instrumento ... 197 G. Tabulación de los datos ... 202
LISTA DE CUADROS
CUADROS p.p.
1. Operacionalización de las variables...111 2. Distribución de la población ...115 3. Confiabilidad ...119
viii
LISTA DE TABLAS
TABLAS p.p.
1. Estadísticas descriptivas para los indicadores de la
dimensión funciones del proceso gerencial ...123 2. Estadísticas descriptivas para los indicadores de la
dimensión componentes personales...125 3. Estadísticas descriptivas para los indicadores de la
dimensión componentes profesionales... 126 4. Estadísticas descriptivas para las dimensiones de la
gerencia del director ...128 5. Estadísticas descriptivas para la variable gerencia del
director...129 6. Estadísticas descriptivas para los indicadores de la
dimensión roles del docente ...131 7. Estadísticas descriptivas para los indicadores de la
dimensión principios del desempeño docente ...133 8. Estadísticas descriptivas para las dimensiones de la
variable desempeño laboral del docente ...134 9. Estadísticas descriptivas para la variable desempeño
laboral del docente... 135 10. Coeficiente de correlación de Pearson entre las
variables gerencia del director y desempeño laboral del
docente y sus dimensiones...137
LISTA DE GRÁFICOS
GRÁFICOS p.p.
1. Estadísticas descriptivas para los indicadores de la
dimensión funciones del proceso gerencial ...123 2. Estadísticas descriptivas para los indicadores de la
dimensión componentes personales...125 3. Estadísticas descriptivas para los indicadores de la
dimensión componentes profesionales... 127 4. Estadísticas descriptivas para las dimensiones de la
gerencia del director ...128 5. Estadísticas descriptivas para la variable gerencia del
director...129 6. Estadísticas descriptivas para los indicadores de la
dimensión roles del docente ...131 7. Estadísticas descriptivas para los indicadores de la
dimensión principios del desempeño docente ...133 8. Estadísticas descriptivas para las dimensiones de la
variable desempeño laboral del docente ...135 9. Estadísticas descriptivas para la variable desempeño
laboral del docente... 136 10. Coeficiente de correlación de Pearson entre las
variables gerencia del director y desempeño laboral del
docente y sus dimensiones...138
x
Coy Morillo, Hernán José. La Gerencia del Director y el desempeño laboral del docente de la I y II etapa de Educación Básica. Universidad Rafael Belloso Chacín, Maestría en Gerencia Educativa, Maracaibo, 2004.
RESUMEN
El propósito de esta investigación fue determinar la relación entre la Gerencia del Director y el desempeño laboral del docente. La importancia radica en el hecho de que al mejorar la gerencia del Director el desempeño del docente es efectivo, debido a que el Director, desde la gerencia puede impulsar cambios en el desempeño laboral de los docentes. Teóricamente se sustentó en Mercader (1998), Senge (1997), Chiavenato (2000), Blanco y Di Vora (1997). El tipo de investigación fue descriptiva, correlacional, de campo con un diseño no experimental. La misma se realizó en las Escuelas Básicas de la Parroquia Concepción del Municipio La Cañada de Urdaneta. La población estuvo constituida por ocho (8) Directores y noventa y un (91) docentes de la I y II etapa. La recolección de los datos se hizo mediante la técnica de la encuesta; se aplicaron dos cuestionarios, para los Directores y dos para los docentes. Los instrumentos fueron validados por 10 expertos y la confiabilidad se obtuvo mediante el coeficiente alfa de Cronbach, generando un índice de GERDIR I = 0.92; GERDIR II = 0.91; DESLABDOC I = 0.84 Y DESLABDOC II = 0.86. Para el análisis de los datos se utilizó, la estadística descriptiva (media; mediana, moda, desviación estándar, valor mínimo y valor máximo) para los indicadores y dimensiones de las variables, realizado a través del paquete estadístico SPSS. Luego se determinó el coeficiente de correlación de Pearson para el grado de relación entre las variables, dicho coeficiente dio como resultado 0,492 con probabilidad de 0,000, es decir, media y significativa a nivel de 0,01. Se concluyó que los resultados obtenidos para la variable Gerencia del Director fueron altos según el baremo, con una baja dispersión de los puntajes. En cuanto a la variable desempeño laboral del docente los promedios medios y modas fueron altos con una dispersión de los puntajes. Se recomendó promover el crecimiento
personal y profesional de los Directores y docentes, mediante la ejecución de talleres de capacitación y perfeccionamiento con seguimiento y evaluación.
Palabras claves: Gerencia, Director, Desempeño, Docente, Rol, Componentes, Principios.
Coy Morillo, Hernán José. The Director's Management and the labor acting of the educational one of the I and II stage of Basic Education.
University Rafael Belloso Chacín, Program of Master in Educational Management, Maracaibo 2004.
ABSTRACT
The purpose of this investigation was to determine the relationship between the Director's Management and the labor acting of the educational one. The importance resides in the fact that when improving the Director's management the acting of the educational one it is effective, because the Director, from the management can impel changes in the labor acting of the educational ones. Theoretically it was sustained in Merchant (1998), Senge (1997), Chiavenato (2000), Blanco and I gave Vora (1997). The investigation type was descriptive, correlacional, of field. The same one was carried out in the Basic Schools of the Parish Concepción of the Municipality La Cañada de Urdaneta. The population was constituted by eight (8) Directors and ninety and a (91) educational of the I and II stages. The gathering of the data was made by means of the technique of the survey; two questionnaires were applied, for the Directors and two for the educational ones. The instruments were validated by 10 experts and the dependability was obtained by means of the coefficient alpha of Cronbach, generating an index of GERDIR I = 0.92;
GERDIR II = 0.91; DESLABDOC I = 0.84 Y DESLABDOC II = 0.86. For the analysis of the data it was used, the descriptive statistic (mediates; medium, fashion, standard deviation, minimum value and maximum value) for the indicators and dimensions of the variables, using the statistical package SPSS. Then the coefficient of correlation of Pearson was determined for the relationship grade among the variables, this coefficient gave 0,492 as a result that is to say with probability of 0,000, mediates and significant at level of 0,01. Concluded that the results obtained for the Director's variable Management were high according to the scale, with a low dispersion of the puntajes. As for the variable labor acting of the educational one the averages means and fashions were high with a dispersion of the puntajes. It was
xii
recommended to promote the personal growth and professional of the Directors and educational, by means of the execution of training shops and improvement with pursuit and evaluation.
Key words: Management, Director, Acting, Educational, List, Components, Principles.
INTRODUCCIÓN
La gerencia es el elemento que mueve las instituciones educativas hacia la calidad, sistematizando procesos, recursos humanos y materiales.
Esto destaca la importancia de la gerencia dentro de un liderazgo con capacidad de influir en los grupos dentro de ciertos criterios de organización, ejecución, control y actividades que mejoren el proceso de aprendizaje.
En tal sentido, la gerencia del Director se define como la realización de un conjunto de procesos y capacidades que conllevan al logro de los objetivos de las organizaciones escolares.
Por tal motivo, se procura un profesional eficaz con una imagen de primera línea, capaz de ejercer un rol de mediador de estrategias y toma de decisiones como facilitador de procesos y resultados.
En este contexto, se considera al gerente como un individuo poseedor de determinadas cualidades personales y profesionales, capaz de administrar la educación, apoyado en principios y decisiones que normativamente están declarados. En efecto, la gerencia del director es un proceso estratégico a través del cual se desarrollan los proyectos educativos, apoyados en el poder y autoridad, con el propósito de obtener los objetivos de la organización y aumentar el compromiso, lo cual significa la aplicación de sus funciones.
En este orden de ideas, las funciones del Director condicionan el desempeño laboral del docente, como los comportamientos, potencialidades
2
que posee, desarrollando y perfeccionando su actuación, mejorando así sus funciones.
A tal efecto, la investigación se estructuró en cuatro capítulos como se presentan a continuación:
El capítulo I, en el cual se expone el planteamiento y la formulación del problema, el objetivo general y los objetivos específicos de la investigación.
Asimismo, la justificación y delimitación.
El capítulo II, contiene el marco teórico, donde se reseñan los realizados por otros investigadores, las bases teóricas, legales que sustentan las variables de estudio y el sistema de variables, conceptualización y operacionalización.
El capítulo III, hace referencia al marco metodológico, en el que se registran los aspectos teóricos empleados para desarrollar el proceso investigativo, el tipo y diseño de la investigación, la población, la técnica de recolección de datos, la validez, confiabilidad de los instrumentos y los procedimientos y análisis de los datos.
El capitulo IV, corresponde a los resultados de la investigación, en el que se realiza el análisis y discusión de los resultados, a través de la confrontación de la teoría con la información recolectada. Así mismo, se plantean lineamientos para el mejoramiento de la Gerencia del Director y el desempeño laboral del docente.
Por último, se presentan conclusiones y recomendaciones derivadas de la investigación, referencias bibliográficas y anexos.
