ESCUELA ESPECIAL Y DE LENGUAJE LAUTRARU

ESCUELA ESPECIAL Y DE LENGUAJE LAUTRARU

“Lo principal es tu aprendizaje, nuestro compromiso es formar personas con valores”

Av. Miguel Ángel 02981 F: 225185040 La Pintana

Guía Integral

Nombre estudiante

Mes

Instrucciones

Para comenzar el/la estudiante debe estar en un ambiente tranquilo, sin distracciones.

Un adulto debe supervisar directamente el trabajo, para dar las orientaciones necesarias en el momento oportuno.

Felicite, animé y motive a su pupilo (a) a iniciar, desarrollar y terminar su tarea.

Asignatura: Matemática

1.- Completa la tabla con los números del 1 hasta el 30

1 2 3

2.- Ahora completa la tabla pero irás sumando dos cada vez, ejemplo 2+2=4 4+2=6 6+2= 8 8 +2= 10 2 2 2

3.- Ahora completa la tabla pero irás sumando 5 cada vez, ejemplo 5+5=10 10+5=15, puedes usar una hoja aparte para hacer palitos o contar porotos, lo que tú encuentres más cómodo para ti y anorar solo los resultados.

5

Docente: Brenda Figueroa Espinoza Priscilla Ibarra Muñoz

Curso: 6°A /6°C Grupo de trabajo: 2

2 4 6

2.- Resuelve los problemas matemáticos utilizando la estrategia MORA que vimos en clases.

(M: marca los datos y la pregunta; O:organiza los datos; R: resuelve la operación; A: anota la respuesta)

3.- Inventa 1 problema matemático Y RESUÉLVELO.

M: A le regalaron una colección de 12 , si él ya tenía 13 ¿CUÁNTOS

(JORGE) (LÁPICES)) (LÁPICES) (LÁPICES)

tiene ahora ?

(JORGE)

O: R:

A:

M: tenía 24 y se le perdieron 22 ¿Cuántos pinches le quedan a

(ANDREA) (PINCHES) (PINCHES)

Andrea?

O: R:

A:

M:

O: R:

A:

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

1. Lee atentamente las siguientes páginas del libro que estamos trabajando “Un duende a rayas” y luego realiza las actividades.

3

Pasó revista a su plantación de coles y encontró tres hermosas orugas verdes en las hojas de los repollos.

Las orugas estaban gordas y relucientes y mordían con verdadero entusiasmo las crujientes hojas. Rayas las tomó con todo cuidado y se las puso en la palma de la mano: —Yo comprendo que las hojas de mis repollos os gustan muchísimo. A mí también, por eso los he plantado en mi huerta. Y no estoy dispuesto a permitir que nadie se los zampe. Así que os voy a dejar a la orilla del arroyo y allí podréis comer cualquier hierba que osapetezca. Y como lo dijo, lo hizo. Las orugas no parecieron muy entusiasmadas con el

cambio de comedero, pero no dijeron nada. Ya se sabe que son unos animalillos más bien discretos y silenciosos. Rayas volvió a su trabajo. Inspeccionó las colmenas de las que extraía la miel para sus tortas.

Todo estaba en orden: la reina ponía huevos, las obreras trabajaban y los zánganos haraganeaban.

Paseó entre los frutales, enderezó el espantapájaros y le colgó dos cintajos más de los brazos. En los últimos días habían aparecido unos grajos especialmente atrevidos que se estaban acercando demasiado a los cerezos. Después guardó sus herramientas. Fue a casa para lavarse las manos y cambiarse de

sombrero y salió a la calle. Tenía que ganar un poco de dinero para sus compras de la fiesta de

cumpleaños. Estuvo un rato trabajando con el Duende Azul, el zapatero. Cortó suelas, clavó tacones y ordenó el estante de los materiales. A cambio de su trabajo recibió dos monedas. Luego, fue a casa de la Duenda Turquesa. Allí sacudió alfombras, limpió cristales y abrillantó los bronces de las puertas. Ganó tres monedas. Más tarde, fue a casa del abuelo Añil. Acarreó leña, barrió el jardín, bañó al perro y fue a la compra. En pago recibió cinco monedas. Volvió a casa rendido, pero feliz.

Rayas pasó la mañana atareadísimo preparándolo todo. La casa resplandecía, el jardín resplandecía, la mesa resplandecía y Rayas resplandecía. Ya sé que a primera vista puede parecer que es mucho

resplandor, pero es que era exactamente así y no se puede describir de otra manera. La fiesta resultó espléndida. Rayas estaba guapísimo con su traje nuevo y todos los invitados le trajeron regalos fantásticos. Algunos no sabía ni para qué servían y por eso le parecieron todavía más fantásticos,

naturalmente. La tía Púrpura ayudó a servir la merienda y todo el mundo opinó que las cosas estaban tan deliciosas que nada hubiera podido estar mejor. Y en el momento de los brindis, los invitados dijeron frases preciosas: —¡Que vivas setecientos años! —¡Y que nos invites entonces a otra fiesta tan estupenda como ésta! —¡Y que…! —Bueno, creo que ha llegado el momento de que alguien te hable con sentido común —dijo tía Púrpura interrumpiendo los brindis y las risas. Todos los invitados se callaron de repente.

¡Sentido común en una fiesta de cumpleaños! ¡Eso solamente se le podía ocurrir a tía Púrpura! — Muchacho, setenta años es una edad muy seria. Se supone que al alcanzar estos años has llegado a la edad de la razón y empiezas a ser una persona responsable. Desde ahora en adelante ya no te puedes consentir ciertas niñerías que hasta ahora han podido tener gracia porque eras un chiquillo… Eso de vestirte de colores, por ejemplo. Ya sé que no lo elegiste tú; que eso fue algo que te enseñó tu abuela Arco Iris que, por otra parte, era una excelente duenda, pero que tenía un carácter muy especial y algunas ocurrencias un tanto extravagantes. Y al decidirte por un color determinado deberás, naturalmente, limitarte a una única actividad duendil.

3. Observa las palabras que están en la tabla y completa con la ayuda de un adulto si es necesario

3. Observa las palabras que están en la tabla y completa con la ayuda de un adulto si es necesario

Palabra Número de vocales

ESCRIBRE LA PALABRA CON LETRA MANUSCRITA

Representación de la palabra (dibujo, forma, color)

ANIMALILLOS

TURQUESA

PURPURA

4

Todos esperamos que no vuelvas a repetir eso de actuar ahora como un Duende Verde y dentro de un rato como un Duende Gris… Esto es algo que debe terminar ahora mismo. Rayas estaba tan asombrado de lo que estaba oyendo, que se le olvidó respirar. Y, de repente, sintió que se ahogaba y tuvo que tomar aire con todas sus fuerzas. Dio un gran suspiro y se le llenaron los ojos de lágrimas. Miró a su alrededor para estudiar los gestos de sus invitados y le pareció que todos le miraban desacostumbradamente serios y que todos estaban muy de acuerdo con lo que acababa de decirle tía Púrpura. Rayas volvió a suspirar hondo y parpadeó muy deprisa para que se le secasen las lágrimas. «¡No les gusto, no les gusto!», pensó. El abuelo Añil vino a ponerle una mano sobre el hombro: —Deberías hacer un viaje, muchacho. No hay nada como vivir en otros ambientes, oír otras opiniones y compararse con otras gentes para llegar a conocerse uno mismo. Si yo fuera tú, me iría por ahí a ver mundo… «¡Quieren que me vaya!», pensó Rayas. Rayas sintió frío de repente. Era como si se hubiera tragado un pedazote enorme de helado y lo tuviera allí, sobre el estómago. Luego lo pensó mejor y se asombró mucho de lo que había oído. Y cuando volvió a pensarlo se asustó bastante: ¡dejar su casa, sus amigos! ¡Irse solo por el mundo…!Los invitados seguían mirándole cariñosamente serios. Rayas lo pensó mejor todavía y empezó a encontrarle gusto a la idea: salir de la rutina diaria, ver cosas nuevas, gentes distintas; podría curiosear, aprender, preguntar… —Me iré; viajaré para conocerme mejor. En cuanto termine la fiesta haré el equipaje —decidió. Y la fiesta acabó muy pronto, porque se habían terminado los bocadillos, los bollos, las tortitas, el chocolate, la naranjada, la tarta y la cerveza. También se habían terminado los temas de conversación, porque la gente había charlado sin parar desde que llegó y ahora ya nadie era capaz de pensar en otra cosa que no fuera el viaje de Rayas.

4.- Encierra con un círculo rojo todos los signos de puntuación que identifiques (coma, punto seguido, punto final, etc.)

5.- Separa y cuenta las sílabas de las siguientes palabras

Palabra Separación en silabas Número de

silabas

Rayas Ra-yas 2

Gris

Vino

Rutina

Bastante

Torta

Viaje

Chocolate

Fantásticos

Trabajando

Asignatura: Ciencias Naturales

1.- Busca el video “Partes de una planta” en el Facebook de la la escuela.

2.- Une con una línea cada parte de la planta con la función que cumple cada una.

3.- Observa el video” LA IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS” https://www.youtube.com/watch?v=dedFSKcG1qw , ahora escribe al menos 5 usos que el ser humano le da a las plantas.

1.- 2.- 3.- 4.- 5.-

4.- Piensa en como podrías tú ayudar en el cuidado, protección y respeto hacia las plantas, escribelo y realiza un compromiso.

Yo ___________________________, me comprometo a: _____________________________________

(tu nombre)

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Porque entendí que todas las plantas son muy importantes para todos nosotros.

_____________________________________

(Firma)

Es la encargada de la

reproducción de la planta, aquí es donde se forma la semilla.

Es la parte de la planta que se encarga de proteger a la semilla hasta que esté lista

Es la parte de la planta donde ocurre la fotosíntesis, su color es gracias a la clorofila y es por donde respira la planta

Es la parte que absorbe el agua y minerales, además se encarga de afirmar la planta a la tierra Es la parte que sostiene a la

planta y por donde transita el agua y mineralespara llegar hasta las hojas

Asignatura: Historia y Ciencias sociales

1.-Observa el siguiente ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=i4IWrf675PQ “CONTINENTE AMERICANO”

2.-Crea un afiche sobre el continente americano, plasmando en el las características principales, deberá ir acompañado de imágenes/dibujos alusivos al tema ¡LO HARÁS EXCELENTE!

3.- investigar tres países del continente americano, escribir en su cuaderno las características principales.

Ejemplo:

RECUERDA GUARDAR TUS TRABAJOS PARA LUEGO PRESENTARLOS

A TU PROFESORA.

Asignatura: Inglés

El 21 de junio comienza el invierno, por lo que repasaremos el vocabulario de ropa de invierno en inglés.

1.- Repite las palaras en inglés y colorea las imágenes

Ropa de invierno

Se escribe en inglés: winter clothes

Se pronuncia en ingles: “winter clouts”

2.- Recorta el memorice y juega. Para jugar necesitas que te ayude alguien que pueda leer las tarjetas Recorta cada tarjeta y voltenado las imágenes tienes que buscar los nombres de cada prenda en inglés si el nombre corresponde a la prenda que volteaste ganas un punto, gana quien consigue más puntos.

Se escribe en inglés GLOVE Se pronincia en inglés “GLOV”

Se escribe en inglés SWEATER Se pronincia en inglés “SUATER”

Se escribe en inglés SCARF Se pronincia en inglés “SCARF”

Se escribe en inglés BEANIE Se pronincia en inglés “BINI”

Se escribe en inglés BOOTS Se pronincia en inglés “BUTS”

Asignatura: Orientación

1.- En familia observar el siguiente video “Respeto” https://www.youtube.com/watch?v=UV9MT3k5Rwg 2.- Realiza una encuesta a un integrante de tu familia sobre el respeto y con ayuda anota sus respuestas.

a.- ¿Qué es para ti el respeto? _____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

b.- ¿Qué consideras una falta de respeto? ____________________________________________________

c.- ¿Crees que los niños y adultos necesitan el mismo tipo de respeto? _____________________________

_______________________________________________________________________________________

2.-Pinta los círculos que dicen una oracion correcta, los que no pintaste debes corregirlos y escribir lo que corresponde.

Somos respetuosos cuando cuidamos las cosas que los demas también utilizan.

_________________________________________________________________________________

Escuchar a quién nos está hablano es una actitud de respeto.

_____________________________________________________________________________________

A los adultos hay que respetarlo más que a mis compañeros o amigos

___________________________________________________________________________________

A las personas que son pesadas conmigo no es necesaio respetarlas

____________________________________________________________________________________

Asignatura: Artes Visuales

¡En esta guía de trabajo conoceremos nuevas técnicas de arte como el POP ART, veamos de que se trata y pongamos en práctica lo aprendido!

Observa el siguiente vídeohttps://www.youtube.com/watch?v=bIqtxtgmat4 “¿Qué es el POP ART?”

1.- Responde las siguientes preguntas relacionadas con el vídeo recién visto.

¿Qué es el pop art?

_______________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

¿En qué año fue su origen?

_______________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

¿Quiénes eran los más representados en este movimiento?

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

2.- Debes inspirarte y crear una obra de Pop art, considerando lo visto en esta guía de trabajo, te daremos algunos ejemplos:

-EN UNA IMAGEN EN BLANCO Y NEGRO IMPRESA, DEBERÁS AGREGAR COLORES COMO A TI TE GUSTE, Y DARLE VIDA A ESE PERSONAJE CON EL MOVIMIENTO DE POP ART.

Arte pop es un movimiento artístico surgido en Reino Unido

y Estados Unidos a mediados del siglo XX, inspirado en la

estética de la vida cotidiana y los bienes de consumo de la

época, tales como anuncios publicitarios, comic books,

objetos culturales «mundanos» y del mundo del cine.

Asignatura: Tecnología/Orientación

1.- Observar el siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=XH9tM7CZF9o “UN PORTARRETRATO MÁGICO DOBLE”

2.- Deberás seguir este tutorial para crear tu propio portarretrato MÁGICO, las imágenes a utilizar serán las obras que crearás en la asignatura de artes visuales bajo el movimiento del POP ART.

¡Será un trabajo excelente!

Ejemplo:

RECUERDA GUARDAR TUS TRABAJOS PARA LUEGO

PRESENTARLOS A TU

PROFESORA

Asignatura: Música

1.- Observan video “ECO RÍTMICO MUSICAL - EJERCICIOS DE ECOS RÍTMICOS - 4/4 NEGRAS Y CORCHEAS ACTIVIDADES MUSICALES” https://www.youtube.com/watch?v=Y3mJ_A1c7us

sigue el ritmo practicando los ejercicios, registra cada día que practicas y pinta cada recuadro del color según como te salió el ensayo ese día.

2.- Practica este pedacito de canción, ya que tendrás que realizar una presentación con evaluació a tu profesora. https://www.youtube.com/watch?v=Wt-jiOveWCc

VERDE ME SALIÓ EXCELENTE

AMARILLO ME SALIÓ REGULAR, DEBO SEGUIR PRACTICANDO ROJO NO LOGRÉ REALIZAR LA ACTIVIDAD

Martes 1 Miércoles 2 Jueves 3 Viernes 4

Lunes 7 Martes 8 Miércoles 9 Jueves 10 Viernes 11

Lunes 14 Martes 15 Miércoles 16 Jueves 17 Viernes 18

Lunes 21 Martes 22 Miércoles 23 Jueves 24 Viernes 25

Asignatura: Taller de Sexualidad

1. Observa el siguiente vídeo y resuelve la siguiente actividad.

https://www.youtube.com/watch?v=zsXT1eXsoEI&t=178s “Erase una vez la vida, el nacimiento”

Asignatura: Educación Física y Salud

1. Realiza el siguiente calentamiento descansando 3 minutos entre un ejercicio y otro:

Ejercicio Imagen Tiempo de ejecución

Trote en el lugar: levanta una rodilla y luego la otra en forma alternada, tal como si trotaras pero sin desplazarte.

2 minutos

Saltar la cuerda: si no tienes una cuerda para saltar realiza saltos en el lugar.

1 minuto

2. Para la siguiente actividad necesitarás una pelota, si no tienes una puedes fabricarla con ropa o papel y envolviéndolos con cinta, como esta:

Realiza las siguientes actividades con tu balón de fútbol, marca un “” en la tabla cada vez que hagas el ejercicio:

Actividad 1 2 3 4 5

Conducción de balón: marca un lugar desde el que comenzarás el ejercicio y otro en el que terminarás (puedes usar, piedras, botellas, palos, etc.). Lleva el balón usando solo tus pies, realízalo de ida y vuelta.

Conducción en zigzag: utiliza botellas para marcar un circuito en zigzag.

Conduce el balón usando solo tus pies de ida y vuelta a través del zigzag.

Evasión: pide a un compañero (mamá, papá, hermanos, etc.) que cumpla el rol de rival, se ubicará en medio del circuito para molestar tu paso (no impedirlo) Intenta evadirlo sin perder el balón.

Actividades para trabajar en textos escolares

El texto escolar se utilizará para reforzar los aprendizajes entregados en guías integrales.

Se indicará las instrucciones para realizar la actividad y la página correspondiente (realizar solo las actividades designadas por el docente)

Asignatura: Matemática

trabajará

Instrucciones de la actividad

Si recibiste el libro de:

3º básico, páginas 13, 14, 15 y 16 (cuaderno de actividades) 2º básico, páginas 12, 13, 14 y 15 (cuaderno de actividades) 1º básico, páginas15, 16, 17 (cuaderno de actividades)

Si es necesario con la ayuda de un adulto, deberás leer la instrucción que aparece en las páginas indicadas. La resolución de cada actividad la puedes realizar en el libro, pero si el espacio es muy pequeño para ti, lo puedes transcribir en tu cuaderno y realizar los ejercicios con mayor facilidad ahí, recuerda indicar la página a que corresponde cada ejercicio si es que los realizaste en tu cuaderno.

Todas las páginas son del Cuaderno de actividades, este nombre aparece en la portada de cada libro.

Asignatura: Ciencias naturales

trabajará

Instrucciones de la actividad

Si recibiste el libro de:

4º básico página 66 (cuaderno de actividades)

3º básico página 42, 43, 44, 45 (cuaderno de actividades)

Si es necesario con la ayuda de un adulto, deberás leer la información que aparece en las páginas indicadas, si no puedes realizar alguno de los

experimentos porque no tienes los materiales, no te preocupes, puedes esperar para la próxima o investigar la información en internet.

MATERIAL PARA ASIGNATURA DE ARTES VISUALES