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ESCUELA DE VERANO
“MUJERES POR EL
EMPLEO”
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JUSTIFICACIÓN
El 31 % de las mujeres en edad laboral, entre 16 y 64 años, se encuentra en riesgo de pobreza o de exclusión al estar desempleadas, inactivas, con un trabajo en situación irregular o con responsabilidades familiares, según el informe "Empleo para todas" elaborado por la Fundación Adecco.
El informe incide en que esta situación se agrava en las mujeres mayores de 55 años al haber aumentado entre ellas el desempleo en un 289 % en la última década, desde las 62.900 paradas de 2007 a las 245.100 de 2017.
Este hecho puede ser explicado por "la cronificación del desempleo", ya que el 68,3 % de las mujeres mayores de 55 años son paradas de larga duración (más de un año sin trabajo).
En este sentido, Adecco destaca que el 54 % de las paradas de larga duración lleva más de dos años en búsqueda activa de empleo sin éxito.
El informe explica que muchas mujeres mayores salieron de la inactividad obligadas por la crisis económica y fueron directas a engrosar las listas del paro o bien por prejuicios culturales o por su desactualización de competencias.
Por otro lado, el informe también estudia el papel de la mujer con discapacidad en el mercado laboral y asegura que el 64 % de este colectivo en edad laboral es inactivo, mientras que la tasa se reduce al 33 % si se refiere a las paradas.
En el caso de las mujeres al frente de una familia monoparental, el 69 % son desempleadas de larga duración, de las cuales el 53 % afirman llevar más de 2 años intentando salir de las listas del paro.
Además, el informe explica que el desempleo es una de las causas fundamentales que frena a siete de cada diez mujeres víctimas de violencia de género a la hora de denunciar, ya que la dependencia económica del agresor y la merma de autoestima "las conduce directamente al temor a verse solas y sin recursos".
Escuela de Verano “Mujeres por el empleo” nace de esta doble realidad social y como satisfacción a una necesidad de las mujeres en riesgo de exclusión.
Por todo ello enmarcamos este proyecto en el eje de Personas en riesgo de exclusión con el objetivo de favorecer el acceso al empleo a mujeres en riesgo de exclusión, a través de la realización de talleres para la mejora de competencias para el empleo, durante una Escuela de Verano, favoreciendo su participación al contemplar la conciliación familiar con actividades complementarias para sus hijos/as en dicho periodo.
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BENEFICIARIAS
10 mujeres en riesgo de exclusión con escasos recursos económicos, baja cualificación y poca o ninguna experiencia laboral
Alrededor de 15-18 niños, con edades comprendidas entre los 4 y 12 años, hijos/as de las 10 mujeres
CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LAS BENEFICIARIAS
• Escasez de recursos económicos
• Falta de habilidades competenciales y herramientas para la búsqueda de empleo
• Ausencia de apoyos familiares y entorno social que apoye y ayude a las beneficiarias
• Acceso reducido a la nueva tecnología
• Escasa experiencia laboral
DIFUSIÓN DEL PROYECTO y ORGANIZACIÓN DE LAS BENEFICIARIAS
Fundación Adecco difundirá entre las entidades asistencialistas y recursos propios en la atención psicosocial de mujeres en riesgo de exclusión, con las que colabora y trabaja en red de un modo continuado y permanente, el Proyecto. También se publicitará en las RRSS de Fundación Adecco.
Se establecerá un período de 15 días para recibir solicitudes de inscripción, vía email a Fundación Adecco. Una vez reunidas las solicitudes recibidas, el equipo de Fundación Adecco citará a cada una de las potenciales participantes y evaluará su participación en el Proyecto, además se podrá requerir información a los trabajadores sociales de referencia para verificar la situación económica, familiar y personal de las beneficiarias.
Una semana antes de la Escuela, se realizará una sesión informativa para que las beneficiarias dispongan de toda la información y conozcan el funcionamiento y los compromisos que adquieren de asistencia y participación en el proyecto.
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DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
ESCUELA DE VERANO “MUJERES POR EL EMPLEO” es un proyecto de integración sociolaboral destinado a 10 mujeres en riesgo de exclusión que recibirán formación y orientación para el empleo; y unos 15-18 niños con edades comprendidas entre los 4 y 12 años, hijos de estas mujeres, que disfrutarán de una programación, ejecutada por profesionales, de ocio y tiempo libre.
El proyecto se llevará a cabo en un entorno que fomente la participación en las actividades, adaptado, y supervisado y organizado por el Equipo de Fundación Adecco. Para la realización de la escuela estamos en contacto con los diferentes distritos para derivación de beneficiarias y ubicación del proyecto.
OBJETIVOS
• Favorecer la integración sociolaboral de las beneficiarias.
• Dotar de habilidades competenciales en la búsqueda de empleo a las beneficiarias.
• Dotar de herramientas y conocimientos del mercado laboral actual a las beneficiarias.
• Favorecer el acercamiento entre al tejido y realidad empresarial y las beneficiarias.
• Posibilitar el conocimiento real de la realidad social por parte de los voluntarios de las distintas empresas; por un lado, de los factores de riesgo de exclusión y, por otro lado, la imposibilidad de compatibilizar vida laboral y familiar.
• Permitir conciliar vida laboral y familiar durante este período, permitiendo a las mujeres adquirir habilidades prelaborales necesarias para la búsqueda de empleo y un conocimiento del mercado laboral y los procesos de selección ajustado.
• Permitir una semana de ocio y tiempo libre para los niños beneficiarios.
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RESULTADOS ESPERADOS/INDICADORES
• 10 mujeres seleccionadas para la participación en la Escuela de Verano.
• Alrededor de 15 niños/as, hijos/as de las mujeres beneficiarias, y que estén inscritos en la Escuela de Verano, para la participación en las actividades de ocio.
• 100% de mujeres formadas en habilidades y competencias para el empleo.
• 100% de mujeres con un nuevo diseño de CV.
• 100% de mujeres con un informe personalizado de competencias.
• 100% de mujeres con un argumentario para la superación de entrevistas de empleo.
• Al menos 3 voluntarios/as de empresas colaboradoras durante el desarrollo de la Escuela para las actividades dirigidas a mujeres (talleres de imagen y moda, idiomas e informática, la entrevista…)
• Consecución de al menos 3 contratos de trabajo para las mujeres beneficiarias, a lo largo de un año una vez participen en el proyecto, ya que se mantendrá el compromiso de intermediación.
CRONOGRAMA
Fechas 5 al 9 de agosto de 2019
Horario 9 a 13h
ACTIVIDADES MADRES
• 9:00-10:45 TALLERES DE EMPLEO
• 10:45-11:15 DESCANSO. TENTEMPIÉ.
• 11:15-13:00 TALLERES DE EMPLEO
ACTIVIDADES NIÑOS
• 9:00-10:45 TALLERES LÚDICOS Y DEPORTIVOS.
• 10:45-11:15 DESCANSO. TENTEMPIÉ.
• 11:15-13:00 TALLERES LÚDICOS Y DEPORTIVOS.
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PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PARA LAS MADRES
LUNES: DEFINICI LUNES: DEFINICI LUNES: DEFINICI
LUNES: DEFINICIÓN DEL OBJETIVO PROFEN DEL OBJETIVO PROFEN DEL OBJETIVO PROFEN DEL OBJETIVO PROFESIONAL Y EVALUACISIONAL Y EVALUACISIONAL Y EVALUACIÓN DE COMPETENCIASSIONAL Y EVALUACI N DE COMPETENCIASN DE COMPETENCIAS N DE COMPETENCIAS
Conocimiento de las competencias profesionales de las beneficiarias y su aplicación y correspondencia al mercado laboral.
Taller grupal:
• Exposición del mercado laboral actual: sectores, requisitos de acceso, salarios, contratos.
Evaluación de competencias de cada una de las beneficiarias:
• Competencias Idiomas: realización de pruebas de nivel
• Competencias digitales: se realizarán pruebas de nivel en Word, Excel y manejo de correo electrónico.
• Habilidades de comunicación: Speech date con voluntarios de empresas de distintos sectores. pruebas xpert.
Cada una de las beneficiarias finalizará la jornada con un informe personalizado de sus competencias y áreas de mejora para derivar a posteriori a recursos formativos. En esta jornada, necesitamos el uso de equipos informáticos durante al menos dos horas, para realizar las pruebas de nivel y para practicar el manejo de herramientas ofimáticas para la búsqueda de empleo.
Contaremos con la participación de voluntarios de distintas empresas y entidades como apoyo al equipo de Fundación Adecco.
7 MARTES:
MARTES:
MARTES:
MARTES: CURRICULUM VITAE, BUCURRICULUM VITAE, BUCURRICULUM VITAE, BUSCADORES DE EMPLEO, CURRICULUM VITAE, BUSCADORES DE EMPLEO, SCADORES DE EMPLEO, SCADORES DE EMPLEO, AUTOCANDIDATURAAUTOCANDIDATURAAUTOCANDIDATURAAUTOCANDIDATURA
Análisis y Diseñó del Curriculum Vitae
Taller Grupal: Orientaciones e indicaciones para el correcto diseño del CV:
- Apartados principales de un CV - Extensión del CV
- Diseño: tipo de letra, dibujos, colores,…
- Recomendación sobre si poner la fotografía o no y en caso de ponerla que tipo de foto poner.
- CV dinámicos, en continua adaptación, según las ofertas.
- Principales errores en los CV Trabajo individual de Diseño del CV
- En base a las indicaciones dadas, cada beneficiara trabajará individualmente su CV, modificando o mejorando aquellos aspectos que se vean necesarios, siempre apoyadas por los técnicos de Fundación Adecco y los voluntarios de empresas participantes.
PORTALES DE EMPLEO
Taller Grupal: Información y Orientación sobre los portales de empleo - Información de portales generalistas y por sectores
- Información sobre la diferencia entre portales de empleo y metabuscadores, aglutinadores de distintos portales de empleo.
- Importancia de utilizar los portales de empleo para buscar ofertas e inscribirse, pero también como fuente de información.
- Realizar búsquedas en los portales de diferentes formas: por fecha, por sector, por palabras claves,..
- Localizar ofertas: explicar cómo funciona una búsqueda avanzada.
- Killer Questión: ¿Qué son y como responderlas?
Registro individual en Portales de Empleo
- Todas las beneficiarias se registrarán en los portales de empleo más adecuados a su perfil.
8 AUTOCANDIDATURA
Taller Grupal: Información y Orientación sobre lo que es la Autocandidatura - Publicación de solo el 20% de las ofertas.
- Como realizar autocandidaturas - Como obtener los datos de contacto Práctica de Autocandidatura:
Puesta en práctica de la autocandidatura, tanto mediante email como telefónicamente.
En esta jornada también necesitaremos el uso de equipos informáticos para trabajar la elaboración del CV y la búsqueda activa de empleo por internet durante toda la mañana (4h).
9 MIERCOLES GESTI
MIERCOLES GESTI MIERCOLES GESTI
MIERCOLES GESTIÓN DE LAS EMOCIONESN DE LAS EMOCIONESN DE LAS EMOCIONESN DE LAS EMOCIONES
La jornada se divide en dos sesiones de trabajo:
• Con la participación de un coach, se abordará la gestión de las emociones en las mujeres durante la búsqueda de empleo.
• Taller de Yoga y relajación, impartido por un instructor experto.
• Por otra parte, además, necesitaremos también en esta jornada contar con los equipos informáticos, para dar continuidad a la búsqueda activa de empleo por internet y buscar oportunidades laborales, durante al menos 2 horas.
10 JUEVES: TALLER DE IM
JUEVES: TALLER DE IM JUEVES: TALLER DE IM
JUEVES: TALLER DE IMAGEN PERSONALAGEN PERSONALAGEN PERSONAL AGEN PERSONAL
LA JORNADA CUENTA CON DOS ACTIVIDADES PROGRAMADAS
Taller de estética:
Maquilladores/as profesionales impartirán una masterclass a las mujeres, sobre el maquillaje para una entrevista de trabajo:
Maquillaje personalizado a cada beneficiaria
Trucos y consejos para potenciar la imagen personal
Cada una de las beneficiarias obtendrá una fotografía para insertar en su cv
Taller imagen personal:
• Expertos en moda y asesoría de imagen expondrán sus mejores recomendaciones a la hora de vestirse para una entrevista de trabajo de un modo económico y sencillo para todas las beneficiarias.
Se hará hincapié en la diversidad de la morfología del cuerpo, preferencias y hábitos de vestimenta.
• Ejemplificación de distintos outfists en función del tipo de empresa y puesto de trabajo.
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VIERNES: PROCESO VIERNES: PROCESO VIERNES: PROCESO
VIERNES: PROCESO SELECCISELECCISELECCIÓNSELECCI NN N
TALLER ENTREVISTA
Empezaremos analizando si han pasado entrevistas de trabajo últimamente y analizando que hacer en caso de no haberla superado con éxito
El guión del taller será el siguiente:
12 Y dentro de cada tipo de entrevista se verán los siguientes puntos:
1.- LLAMADA Y ENTREVISTA TELEFÓNICA - Lo que suma
- Lo que resta
2.- ENTREVISTA PERSONAL - Lo que suma
- Lo que resta
- Lo qué busca el entrevistador:
* Video Entrevista
* Dinámica Evaluación de la Entrevista. Los candidatos ven el video de una entrevista de selección. Después tiene un listado de preguntas donde tiene que decidir qué ha hecho bien el entrevistado y qué no ha hecho bien. Se trabaja con los candidatos aquello que han visto reflejado.
- Competencias transversales - Conclusión de la entrevista 3.- DINÁMICA DE GRUPO
- Lo que suma - Lo que resta
* Ejercicio práctico. Dinámica de Grupo: EL GLOBO:
Viaje en globo: Se les ofrece a todos los asistentes una lista en la que se pueden leer varias profesiones (cazador, arquitecto, albañil…), cada participante debe asignarse uno de estos oficios, esto se hace en grupo y todo el mundo debe estar de acuerdo con el reparto. Una vez hecho esto, se plantea una situación según la cual las personas participantes en la dinámica viajan en un globo aerostático que, por un pinchazo, está descendiendo peligrosamente. Dado que están muy cerca de una isla, es imprescindible descender el peso del globo para que consiga llegar a la isla y no caer al mar.
En esta circunstancia, se acuerda que la única manera de sobrevivir es sacrificar a uno de los ocupantes de la cesta. De esta manera, el grupo debe consensuar qué profesional es el más “prescindible”, teniendo en cuenta que una vez en la isla, hay que sobrevivir.
13 4.- ENTREVISTA GRUPAL – ELEVATOR PITCH
- Lo que sumo (Puntos fuertes)
Marca con un círculo aquellas con las que te sientes identificado y con un asterisco en las que seas excelente:
• FLEXIBILIDAD
• CAPACIDAD DE TRABAJO
• TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN
• ENTUSIASMO
• ORIENTACIÓN A OBJETIVOS
• VOCACIÓN DE SERVICIO
• ORGANIZADO
• PACIENTE
• RÁPIDO
• DISCIPLINADO
• CAPACIDAD DE APRENDIZAJE
• TRABAJADOR EN EQUIPO
• RESPONSABLE
• CUMPLIDOR
• HONESTO
• SERVICIAL
• TRABAJO BAJO PRESIÓN
• ….
Pedimos a los candidatos que preparen su presentación según la fórmula y trabajamos con ellos cada uno de ellos, aportando ideas en grupo para mejorar y enriquecer su presentación.
* Fórmula: Nombre y Apellido + Profesión + Especialización (Necesidad de la empresa) + Soluciones que puedo aportar (Puntos fuertes) = Perfil Profesional
Además, en esta última jornada, contaremos también necesitaremos también en esta jornada contar con los equipos informáticos.
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PLANIFICACIÓN ACTIVIDADES PARA LOS NIÑOS
• Actividades Deportivas:
Tenis, pádel, fútbol, baloncesto, voleibol, multideporte,.. Se determinarán en función de las edades de los niños y de las instalaciones del campamento.
• Talleres:
o Taller de Cocina (niños de todas las edades)
o Taller con materiales reciclados (niños de todas las edades) o Taller creativo con gomaeva (niños de todas las edades)
o Taller mural con pintura de manos y pintura con pinceles (niños de todas las edades)
• Juegos Lúdicos:
o Juegos de Mesa o Juegos Cooperativos o Gimkanas
• Fiesta Final:
Fiesta temática que se realizará junto con las madres.
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PRESUPUESTO
Alquiler equipos informática: (3 días) 1.073,40 €
Monitores educación infantil: 894,20 €
Material: camisetas, folios, bolis,
carpetas, agua, desayunos,…. 700 €
Horas dedicación equipo al proyecto 3.400 €
Formador inglés e informática y
taller imagen personal voluntarios
Bonos Guaguas (30 bonos x 8,50 +
tarjeta) 300 €
Total Proyecto: 6.367,6 €
Total a solicitar a SAGULPA: 6.000 €
Resto de financiación será aportada por la Fundación Adecco.
Isabel Guillén
CR Fundación Adecco Canarias
GUILLEN IZQUIERDO ISABEL MARIA - 18023490T
Firmado digitalmente por GUILLEN IZQUIERDO ISABEL MARIA - 18023490T
Nombre de reconocimiento (DN):
c=ES,
serialNumber=IDCES-18023490T, givenName=ISABEL MARIA, sn=GUILLEN IZQUIERDO, cn=GUILLEN IZQUIERDO ISABEL MARIA - 18023490T Fecha: 2019.04.22 14:09:22 +01'00'