PLAN DE MEJORA CONTINUA
DEL CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE
SERVICIOS No. 84
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
PLAN DE MEJORA CONTINUA
DEL CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE
SERVICIOS No. 84
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
PLAN DE MEJORA CONTINUA
DEL CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE
SERVICIOS No. 84
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
ÍNDICE
Pág.
1. OBJETIVO
3
2. INTRODUCCIÓN
3
3. NORMATIVIDAD APLICABLE
3
4. DIAGNÓSTICO
4
4.1 Indicadores Académicos
5
4.1.1 Deserción
5
4.1.2 Aprobación
8
4.1.3 Eficiencia
11
4.1.4 Alumnos
12
4.1.5 Padres de Familia
14
4.2 Planta Docente y Aspectos Docentes
15
4.2.1 Capacitación
15
4.2.2 Certificación
17
4.2.3 Aspectos Docentes
19
4.3 Infraestructura y Equipamiento
21
4.3.1 Infraestructura
21
4.3.2 Equipamiento
23
4.3.3 Mantenimiento
25
4.4 Procesos y servicios Educativos
26
4.4.1 Procesos de plantel
26
4.4.2 Servicios educativos del plantel
26
4.5 Identificación de Prioridades
27
4.5.1 Análisis FODA
27
5. PLANES DE EMERGENCIA
27
5.1 Revisión por la dirección
27
5.2 Protección civil
28
6. PROCESOS Y/O PROYECTOS
28
6.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato”
28
6.2 Proyecto “Abandono Escolar”
28
6.3 Proyecto “Cobertura”
28
7. PROGRAMAS DE MEJORA
29
7.1 Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato
29
7.2 Disminución del Abandono Escolar
33
7.3 Aumento de la Cobertura
40
8. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO
45
9. EVIDENCIAS
46
10. SEGUIMIENTO 48
ÍNDICE
Pág.
1. OBJETIVO
3
2. INTRODUCCIÓN
3
3. NORMATIVIDAD APLICABLE
3
4. DIAGNÓSTICO
4
4.1 Indicadores Académicos
5
4.1.1 Deserción
5
4.1.2 Aprobación
8
4.1.3 Eficiencia
11
4.1.4 Alumnos
12
4.1.5 Padres de Familia
14
4.2 Planta Docente y Aspectos Docentes
15
4.2.1 Capacitación
15
4.2.2 Certificación
17
4.2.3 Aspectos Docentes
19
4.3 Infraestructura y Equipamiento
21
4.3.1 Infraestructura
21
4.3.2 Equipamiento
23
4.3.3 Mantenimiento
25
4.4 Procesos y servicios Educativos
26
4.4.1 Procesos de plantel
26
4.4.2 Servicios educativos del plantel
26
4.5 Identificación de Prioridades
27
4.5.1 Análisis FODA
27
5. PLANES DE EMERGENCIA
27
5.1 Revisión por la dirección
27
5.2 Protección civil
28
6. PROCESOS Y/O PROYECTOS
28
6.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato”
28
6.2 Proyecto “Abandono Escolar”
28
6.3 Proyecto “Cobertura”
28
7. PROGRAMAS DE MEJORA
29
7.1 Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato
29
7.2 Disminución del Abandono Escolar
33
7.3 Aumento de la Cobertura
40
8. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO
45
9. EVIDENCIAS
46
10. SEGUIMIENTO 48
ÍNDICE
Pág.
1. OBJETIVO
3
2. INTRODUCCIÓN
3
3. NORMATIVIDAD APLICABLE
3
4. DIAGNÓSTICO
4
4.1 Indicadores Académicos
5
4.1.1 Deserción
5
4.1.2 Aprobación
8
4.1.3 Eficiencia
11
4.1.4 Alumnos
12
4.1.5 Padres de Familia
14
4.2 Planta Docente y Aspectos Docentes
15
4.2.1 Capacitación
15
4.2.2 Certificación
17
4.2.3 Aspectos Docentes
19
4.3 Infraestructura y Equipamiento
21
4.3.1 Infraestructura
21
4.3.2 Equipamiento
23
4.3.3 Mantenimiento
25
4.4 Procesos y servicios Educativos
26
4.4.1 Procesos de plantel
26
4.4.2 Servicios educativos del plantel
26
4.5 Identificación de Prioridades
27
4.5.1 Análisis FODA
27
5. PLANES DE EMERGENCIA
27
5.1 Revisión por la dirección
27
5.2 Protección civil
28
6. PROCESOS Y/O PROYECTOS
28
6.1 Proyecto “Sistema Nacional de Bachillerato”
28
6.2 Proyecto “Abandono Escolar”
28
6.3 Proyecto “Cobertura”
28
7. PROGRAMAS DE MEJORA
29
7.1 Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato
29
7.2 Disminución del Abandono Escolar
33
7.3 Aumento de la Cobertura
40
8. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO
45
9. EVIDENCIAS
46
10. SEGUIMIENTO 48
1. OBJETIVO
Definir las Metas y Objetivos del Presente ciclo escolar 2013-2014 para mejorar el servicio educativo del CETis 84.
2. INTRODUCCIÓN
El presente proyecto se plantea en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) emprendida por el Gobierno Federal y por el proyecto de mejora en el abatimiento de la deserción de los alumnos del plantel. Presentamos los indicadores más relevantes y el resultado de un análisis FODA de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas, así como, los proyectos que serán atendidos como prioritarios y las estrategias de mejora que serán utilizadas para su concreción.
Se hace énfasis en el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, la Disminución del Abandono Escolar en el Plantel y el Aumento de la Matricula para el presente ciclo escolar. Presentamos los Programas de Mejora sus tiempos de ejecución y los costos e inversión para su desarrollo.
Finalmente se presenta la calendarización y el seguimiento de los programas.
El Plan de Mejora Continua del CETis es una herramienta más para brindar un seguimiento puntual a las actividades que cotidianamente realiza la administración alineado a las directrices que marca la DGETI para todos los planteles del Subsistema.
3. NORMATIVIDAD APLICABLE
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.
Ley General de Educación
Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27
Acuerdo 442
Acuerdo 480
Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8
Manual de Organización de la DGETI
Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
Guía del Director
Programa de Actualización y Profesionalización Directiva 1. OBJETIVO
Definir las Metas y Objetivos del Presente ciclo escolar 2013-2014 para mejorar el servicio educativo del CETis 84.
2. INTRODUCCIÓN
El presente proyecto se plantea en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) emprendida por el Gobierno Federal y por el proyecto de mejora en el abatimiento de la deserción de los alumnos del plantel. Presentamos los indicadores más relevantes y el resultado de un análisis FODA de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas, así como, los proyectos que serán atendidos como prioritarios y las estrategias de mejora que serán utilizadas para su concreción.
Se hace énfasis en el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, la Disminución del Abandono Escolar en el Plantel y el Aumento de la Matricula para el presente ciclo escolar. Presentamos los Programas de Mejora sus tiempos de ejecución y los costos e inversión para su desarrollo.
Finalmente se presenta la calendarización y el seguimiento de los programas.
El Plan de Mejora Continua del CETis es una herramienta más para brindar un seguimiento puntual a las actividades que cotidianamente realiza la administración alineado a las directrices que marca la DGETI para todos los planteles del Subsistema.
3. NORMATIVIDAD APLICABLE
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.
Ley General de Educación
Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27
Acuerdo 442
Acuerdo 480
Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8
Manual de Organización de la DGETI
Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
Guía del Director
Programa de Actualización y Profesionalización Directiva 1. OBJETIVO
Definir las Metas y Objetivos del Presente ciclo escolar 2013-2014 para mejorar el servicio educativo del CETis 84.
2. INTRODUCCIÓN
El presente proyecto se plantea en el marco de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) emprendida por el Gobierno Federal y por el proyecto de mejora en el abatimiento de la deserción de los alumnos del plantel. Presentamos los indicadores más relevantes y el resultado de un análisis FODA de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas, así como, los proyectos que serán atendidos como prioritarios y las estrategias de mejora que serán utilizadas para su concreción.
Se hace énfasis en el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, la Disminución del Abandono Escolar en el Plantel y el Aumento de la Matricula para el presente ciclo escolar. Presentamos los Programas de Mejora sus tiempos de ejecución y los costos e inversión para su desarrollo.
Finalmente se presenta la calendarización y el seguimiento de los programas.
El Plan de Mejora Continua del CETis es una herramienta más para brindar un seguimiento puntual a las actividades que cotidianamente realiza la administración alineado a las directrices que marca la DGETI para todos los planteles del Subsistema.
3. NORMATIVIDAD APLICABLE
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.
Ley General de Educación
Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII
Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27
Acuerdo 442
Acuerdo 480
Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8
Manual de Organización de la DGETI
Manuales de Organización de los planteles de la DGETI
Guía del Director
Programa de Actualización y Profesionalización Directiva
4. DIAGNÓSTICO
El Centro de Estudios Tecnológico industrial y de servicios No. 84 está ubicado en la Ciudad de Manzanillo, Colima. En la Colonia la Joya II de la Delegación de Salahua. Cuenta con 468 alumnos y con 32 docentes y 20 administrativos. Es un plantel recientemente reubicado (8 de Abril de 2013) de una zona de riesgo y fue construido y equipado en su totalidad. Los alumnos de 3ros. y 5tos. Son alumnos que vienen del plantel anterior (ubicado a 22 kmts.), que son 160 alumnos, los jóvenes de 1er. semestre habitan en zonas cercanas al plantel.
La escuela recibió en el pasado proceso de admisión 490 solicitudes a primer ingreso, pero solo ingresaron 280 alumnos. Para poder atender este número de alumnos se abrió el turno vespertino que atiende a 2 grupos más de los que se venían atendiendo, el reto es que el área central autorice la apertura de 3 grupos más en el turno vespertino para el próximo ciclo escolar 2014-2015 con el fin de atender todas las solicitudes de ingreso al plantel y no dejar alumnos sin estudios. Esto se complica al encontrar que para su atención se necesitara la contratación de alrededor de 80 hrs. adicionales en el plantel, mismas con las que no contamos.
Con la finalidad de retener y atender a los alumnos que tenemos al interior del plantel se implementó conjuntamente con los padres de familia, la aplicación de exámenes antidoping a todos los alumnos de primer ingreso y aleatorios durante el semestre a todos los demás alumnos de semestres superiores, esto con el fin de atender los casos positivos y brindarles un seguimiento por medio del gabinete de orientación educativa. Además en el plantel se implanto la atención por grupo del gabinete de orientación educativa de 1 hora clase por semana, en donde se imparten técnicas de estudio, actividades del programa jóvenes, seguimiento a problemáticas especificas del grupo, etc.
Conjuntamente con el comité Construye-T desde hace varios años se implementaron talleres culturales y deportivos, actualmente tenemos los talleres de Voley-Bol, Basket-Bol, Fut-Bol, Porristas, Pintura, Canto y Música y elClub de Ciencias; estas actividades se complementan con la participación activa de los alumnos en diversos foros y competencias municipales y estatales, lo que les permite un desarrollo más integral de sus estudios.
En apoyo a la gran preocupación ante el elevado número de alumnos que tienen materias reprobadas, se implementaron cinco talleres de asesorías en las materias de matemáticas y lectura en el turno intermedio (entre 13:00 y 15:00 hrs.) para alumnos de primer semestre mayormente.
En el plantel tenemos el 60% de los docentes que cursaron el diplomado de PROFORDEMS, el detalle es que ninguno se ha certificado, por lo que es un reto el lograr certificar a la planta docente. Además el personal docente no documenta las actividades cotidianas frente a grupo por lo que se tiene una oportunidad para sistematizar el proceso docente frente a grupo.
Uno de los retos más importantes al interior del plantel para ingresar al SNB es el relativo a la infraestructura, toda vez que se cuenta con instalaciones nuevas y el equipo está casi completo, se tienen área que se deben atender, tales como señalización, optimización de espacios y arreglos de áreas específicas, mantenimiento se talleres, laboratorios, aulas, mobiliario, equipos, actualización de software’s, saneamiento de áreas verdes, etc. Por lo que el presente PMC contemplara varios rublos que atenderán esta situación tan apremiante en el plantel.
4. DIAGNÓSTICO
El Centro de Estudios Tecnológico industrial y de servicios No. 84 está ubicado en la Ciudad de Manzanillo, Colima. En la Colonia la Joya II de la Delegación de Salahua. Cuenta con 468 alumnos y con 32 docentes y 20 administrativos. Es un plantel recientemente reubicado (8 de Abril de 2013) de una zona de riesgo y fue construido y equipado en su totalidad. Los alumnos de 3ros. y 5tos. Son alumnos que vienen del plantel anterior (ubicado a 22 kmts.), que son 160 alumnos, los jóvenes de 1er. semestre habitan en zonas cercanas al plantel.
La escuela recibió en el pasado proceso de admisión 490 solicitudes a primer ingreso, pero solo ingresaron 280 alumnos. Para poder atender este número de alumnos se abrió el turno vespertino que atiende a 2 grupos más de los que se venían atendiendo, el reto es que el área central autorice la apertura de 3 grupos más en el turno vespertino para el próximo ciclo escolar 2014-2015 con el fin de atender todas las solicitudes de ingreso al plantel y no dejar alumnos sin estudios. Esto se complica al encontrar que para su atención se necesitara la contratación de alrededor de 80 hrs. adicionales en el plantel, mismas con las que no contamos.
Con la finalidad de retener y atender a los alumnos que tenemos al interior del plantel se implementó conjuntamente con los padres de familia, la aplicación de exámenes antidoping a todos los alumnos de primer ingreso y aleatorios durante el semestre a todos los demás alumnos de semestres superiores, esto con el fin de atender los casos positivos y brindarles un seguimiento por medio del gabinete de orientación educativa. Además en el plantel se implanto la atención por grupo del gabinete de orientación educativa de 1 hora clase por semana, en donde se imparten técnicas de estudio, actividades del programa jóvenes, seguimiento a problemáticas especificas del grupo, etc.
Conjuntamente con el comité Construye-T desde hace varios años se implementaron talleres culturales y deportivos, actualmente tenemos los talleres de Voley-Bol, Basket-Bol, Fut-Bol, Porristas, Pintura, Canto y Música y elClub de Ciencias; estas actividades se complementan con la participación activa de los alumnos en diversos foros y competencias municipales y estatales, lo que les permite un desarrollo más integral de sus estudios.
En apoyo a la gran preocupación ante el elevado número de alumnos que tienen materias reprobadas, se implementaron cinco talleres de asesorías en las materias de matemáticas y lectura en el turno intermedio (entre 13:00 y 15:00 hrs.) para alumnos de primer semestre mayormente.
En el plantel tenemos el 60% de los docentes que cursaron el diplomado de PROFORDEMS, el detalle es que ninguno se ha certificado, por lo que es un reto el lograr certificar a la planta docente. Además el personal docente no documenta las actividades cotidianas frente a grupo por lo que se tiene una oportunidad para sistematizar el proceso docente frente a grupo.
Uno de los retos más importantes al interior del plantel para ingresar al SNB es el relativo a la infraestructura, toda vez que se cuenta con instalaciones nuevas y el equipo está casi completo, se tienen área que se deben atender, tales como señalización, optimización de espacios y arreglos de áreas específicas, mantenimiento se talleres, laboratorios, aulas, mobiliario, equipos, actualización de software’s, saneamiento de áreas verdes, etc. Por lo que el presente PMC contemplara varios rublos que atenderán esta situación tan apremiante en el plantel.
4. DIAGNÓSTICO
El Centro de Estudios Tecnológico industrial y de servicios No. 84 está ubicado en la Ciudad de Manzanillo, Colima. En la Colonia la Joya II de la Delegación de Salahua. Cuenta con 468 alumnos y con 32 docentes y 20 administrativos. Es un plantel recientemente reubicado (8 de Abril de 2013) de una zona de riesgo y fue construido y equipado en su totalidad. Los alumnos de 3ros. y 5tos. Son alumnos que vienen del plantel anterior (ubicado a 22 kmts.), que son 160 alumnos, los jóvenes de 1er. semestre habitan en zonas cercanas al plantel.
La escuela recibió en el pasado proceso de admisión 490 solicitudes a primer ingreso, pero solo ingresaron 280 alumnos. Para poder atender este número de alumnos se abrió el turno vespertino que atiende a 2 grupos más de los que se venían atendiendo, el reto es que el área central autorice la apertura de 3 grupos más en el turno vespertino para el próximo ciclo escolar 2014-2015 con el fin de atender todas las solicitudes de ingreso al plantel y no dejar alumnos sin estudios. Esto se complica al encontrar que para su atención se necesitara la contratación de alrededor de 80 hrs. adicionales en el plantel, mismas con las que no contamos.
Con la finalidad de retener y atender a los alumnos que tenemos al interior del plantel se implementó conjuntamente con los padres de familia, la aplicación de exámenes antidoping a todos los alumnos de primer ingreso y aleatorios durante el semestre a todos los demás alumnos de semestres superiores, esto con el fin de atender los casos positivos y brindarles un seguimiento por medio del gabinete de orientación educativa. Además en el plantel se implanto la atención por grupo del gabinete de orientación educativa de 1 hora clase por semana, en donde se imparten técnicas de estudio, actividades del programa jóvenes, seguimiento a problemáticas especificas del grupo, etc.
Conjuntamente con el comité Construye-T desde hace varios años se implementaron talleres culturales y deportivos, actualmente tenemos los talleres de Voley-Bol, Basket-Bol, Fut-Bol, Porristas, Pintura, Canto y Música y elClub de Ciencias; estas actividades se complementan con la participación activa de los alumnos en diversos foros y competencias municipales y estatales, lo que les permite un desarrollo más integral de sus estudios.
En apoyo a la gran preocupación ante el elevado número de alumnos que tienen materias reprobadas, se implementaron cinco talleres de asesorías en las materias de matemáticas y lectura en el turno intermedio (entre 13:00 y 15:00 hrs.) para alumnos de primer semestre mayormente.
En el plantel tenemos el 60% de los docentes que cursaron el diplomado de PROFORDEMS, el detalle es que ninguno se ha certificado, por lo que es un reto el lograr certificar a la planta docente. Además el personal docente no documenta las actividades cotidianas frente a grupo por lo que se tiene una oportunidad para sistematizar el proceso docente frente a grupo.
Uno de los retos más importantes al interior del plantel para ingresar al SNB es el relativo a la infraestructura, toda vez que se cuenta con instalaciones nuevas y el equipo está casi completo, se tienen área que se deben atender, tales como señalización, optimización de espacios y arreglos de áreas específicas, mantenimiento se talleres, laboratorios, aulas, mobiliario, equipos, actualización de software’s, saneamiento de áreas verdes, etc. Por lo que el presente PMC contemplara varios rublos que atenderán esta situación tan apremiante en el plantel.
4.1 Indicadores Académicos 4.1.1 Deserción
Nombre del
Indicador Deserción total Definición
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al finalizar éste (desertores intercurriculares) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar.
Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Información requerida
At+1= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t+1).
Ani1t+1= Matrícula de nuevo ingreso a primer grado en el ciclo escolar (t+1).
Aet= Número de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t).
At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 22.34 19.88 19.63 10.99
VESPERTINO
PLANTEL 22.34 19.88 19.63 10.99
0
DESERCIÓN T OT AL
0 5 10 15 20 25
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
4.1 Indicadores Académicos 4.1.1 Deserción
Nombre del
Indicador Deserción total Definición
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al finalizar éste (desertores intercurriculares) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar.
Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Información requerida
At+1= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t+1).
Ani1t+1= Matrícula de nuevo ingreso a primer grado en el ciclo escolar (t+1).
Aet= Número de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t).
At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 22.34 19.88 19.63 10.99
VESPERTINO
PLANTEL 22.34 19.88 19.63 10.99
0
DESERCIÓN T OT AL
0 5 10 15 20 25
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
100
*
1 100
1
1 1
t t t
t
t t
t
A Af A
A *
Ae Ani
A
4.1 Indicadores Académicos 4.1.1 Deserción
Nombre del
Indicador Deserción total Definición
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matrícula de inicio del mismo.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante el ciclo escolar (desertores intracurriculares) y al finalizar éste (desertores intercurriculares) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del ciclo escolar.
Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Información requerida
At+1= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t+1).
Ani1t+1= Matrícula de nuevo ingreso a primer grado en el ciclo escolar (t+1).
Aet= Número de alumnos que egresaron en el ciclo escolar (t).
At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 22.34 19.88 19.63 10.99
VESPERTINO
PLANTEL 22.34 19.88 19.63 10.99
0
DESERCIÓN T OT AL
0 5 10 15 20 25
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
100
*
1 100
1
1 1
t t t
t
t t
t
A Af A
A *
Ae Ani
A
Nombre del
Indicador Deserción (primer semestre) Definición
Es el porcentaje de alumnos de primer semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del semestre.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del primer semestre con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del segundo semestre del ciclo escolar (t).
Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Información requerida
As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).
As2t= Matrícula de inicio de segundosemestre en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 20 26 18 2
VESPERTINO
PLANTEL 20 26 18 2
0
DESERCIÓN (PRIMER SEMESTRE)
0 5 10 15 20 25 30
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
Nombre del
Indicador Deserción (primer semestre) Definición
Es el porcentaje de alumnos de primer semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del semestre.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del primer semestre con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del segundo semestre del ciclo escolar (t).
Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Información requerida
As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).
As2t= Matrícula de inicio de segundosemestre en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 20 26 18 2
VESPERTINO
PLANTEL 20 26 18 2
0
DESERCIÓN (PRIMER SEMESTRE)
0 5 10 15 20 25 30
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
100
1 *
2 1
t t t
As As As Nombre del
Indicador Deserción (primer semestre) Definición
Es el porcentaje de alumnos de primer semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del semestre.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del primer semestre con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del segundo semestre del ciclo escolar (t).
Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Información requerida
As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).
As2t= Matrícula de inicio de segundosemestre en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 20 26 18 2
VESPERTINO
PLANTEL 20 26 18 2
0
DESERCIÓN (PRIMER SEMESTRE)
0 5 10 15 20 25 30
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
Nombre del
Indicador Deserción (segundo semestre) Definición
Es el porcentaje de alumnos de segundo semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del segundo semestre del ciclo escolar (t) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del tercer semestre del ciclo escolar (t+1).
Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Información requerida
As2t= Matrícula de inicio a segundosemestre en el ciclo escolar (t).
As3t+1 = Matrícula de inicio de tercersemestre en el ciclo escolar (t+1).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 12 6 27 8
VESPERTINO
PLANTEL 12 6 27 8
0
DESERCIÓN (SEGUNDO SEMESTRE)
0 5 10 15 20 25 30
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
Nombre del
Indicador Deserción (segundo semestre) Definición
Es el porcentaje de alumnos de segundo semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del segundo semestre del ciclo escolar (t) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del tercer semestre del ciclo escolar (t+1).
Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Información requerida
As2t= Matrícula de inicio a segundosemestre en el ciclo escolar (t).
As3t+1= Matrícula de inicio de tercersemestre en el ciclo escolar (t+1).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 12 6 27 8
VESPERTINO
PLANTEL 12 6 27 8
0
DESERCIÓN (SEGUNDO SEMESTRE)
0 5 10 15 20 25 30
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
100
2 *
3 1 2
t t t
As As As Nombre del
Indicador Deserción (segundo semestre) Definición
Es el porcentaje de alumnos de segundo semestre que abandonan las actividades escolares, con respecto a la matrícula de inicio del mismo semestre.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que abandonan las actividades escolares durante y al final del segundo semestre del ciclo escolar (t) con respecto al total de alumnos inscritos al inicio del tercer semestre del ciclo escolar (t+1).
Los valores cercanos a cero muestran que un mayor porcentaje de alumnos continuó con sus estudios.
Información requerida
As2t= Matrícula de inicio a segundosemestre en el ciclo escolar (t).
As3t+1 = Matrícula de inicio de tercersemestre en el ciclo escolar (t+1).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 12 6 27 8
VESPERTINO
PLANTEL 12 6 27 8
0
DESERCIÓN (SEGUNDO SEMESTRE)
0 5 10 15 20 25 30
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
4.1.2 Aprobación Nombre del
Indicador Aprobación
Definición
Porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos al final del ciclo escolar y previo a los exámenes de recuperación.
Interpretación
Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo.
Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplieron con los requisitos.
Información requerida
Pt = Número de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t).
Pmt = Número de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t).
At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Amt = Número de alumnos a mitad del ciclo escolar (Población media matriculada en el ciclo escolar (t)).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 64.07 65.75 66.61 64.07
VESPERTINO
PLANTEL 64.07 65.75 66.61 64.07
0
APROBACIÓN
62.5 63 63.5 64 64.5 65 65.5 66 66.5 67
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL 4.1.2 Aprobación
Nombre del
Indicador Aprobación
Definición
Porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos al final del ciclo escolar y previo a los exámenes de recuperación.
Interpretación
Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo.
Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplieron con los requisitos.
Información requerida
Pt = Número de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t).
Pmt = Número de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t).
At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Amt = Número de alumnos a mitad del ciclo escolar (Población media matriculada en el ciclo escolar (t)).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 64.07 65.75 66.61 64.07
VESPERTINO
PLANTEL 64.07 65.75 66.61 64.07
0
APROBACIÓN
62.5 63 63.5 64 64.5 65 65.5 66 66.5 67
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
100
*
t t
t t
Am A
Pm P 4.1.2 Aprobación
Nombre del
Indicador Aprobación
Definición
Porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos al final del ciclo escolar y previo a los exámenes de recuperación.
Interpretación
Muestra el porcentaje de alumnos que han aprobado la totalidad de asignaturas y/o módulos durante el ciclo escolar respecto a los alumnos inscritos en el mismo.
Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplieron con los requisitos.
Información requerida
Pt = Número de alumnos aprobados al final del ciclo escolar (t).
Pmt = Número de alumnos aprobados a mitad del ciclo escolar (t).
At = Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Amt = Número de alumnos a mitad del ciclo escolar (Población media matriculada en el ciclo escolar (t)).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 64.07 65.75 66.61 64.07
VESPERTINO
PLANTEL 64.07 65.75 66.61 64.07
0
APROBACIÓN
62.5 63 63.5 64 64.5 65 65.5 66 66.5 67
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
Nombre del
Indicador Aprobación por semestre (primero)
Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (primero) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en primer semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos.
Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Información requerida
Ps1t = Número de alumnos aprobados en primer semestre en el ciclo escolar (t).
As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 82,8 82,8 81 72
VESPERTINO
PLANTEL 82,8 82,8 81 72
0
APROBACIÓN POR SEMESTRE (PRIMERO)
66 68 70 72 74 76 78 80 82 84
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
Nombre del
Indicador Aprobación por semestre (primero)
Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (primero) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en primer semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos.
Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Información requerida
Ps1t = Número de alumnos aprobados en primer semestre en el ciclo escolar (t).
As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 82,8 82,8 81 72
VESPERTINO
PLANTEL 82,8 82,8 81 72
0
APROBACIÓN POR SEMESTRE (PRIMERO)
66 68 70 72 74 76 78 80 82 84
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
100
1 *
1
t t
As Ps Nombre del
Indicador Aprobación por semestre (primero)
Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (primero) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en primer semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos.
Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Información requerida
Ps1t = Número de alumnos aprobados en primer semestre en el ciclo escolar (t).
As1t= Matrícula de inicio a primer semestre en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 82,8 82,8 81 72
VESPERTINO
PLANTEL 82,8 82,8 81 72
0
APROBACIÓN POR SEMESTRE (PRIMERO)
66 68 70 72 74 76 78 80 82 84
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
Nombre del
Indicador Aprobación por semestre (segundo)
Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (segundo) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en segundo semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos.
Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Información requerida
Ps2t = Número de alumnos aprobados en segundo semestre en el ciclo escolar (t).
As2t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 78,5 84,7 72,6 71,3
VESPERTINO
PLANTEL 78,5 84,7 72,6 71,3
0
APROBACIÓN POR SEMESTRE (SEGUNDO)
60 65 70 75 80 85 90
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
Nombre del
Indicador Aprobación por semestre (segundo)
Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (segundo) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en segundo semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos.
Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Información requerida
Ps2t = Número de alumnos aprobados en segundo semestre en el ciclo escolar (t).
As2t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 78,5 84,7 72,6 71,3
VESPERTINO
PLANTEL 78,5 84,7 72,6 71,3
0
APROBACIÓN POR SEMESTRE (SEGUNDO)
60 65 70 75 80 85 90
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
100
2 *
2
t t
As Ps Nombre del
Indicador Aprobación por semestre (segundo)
Definición Porcentaje de alumnos que acreditaron un semestre (segundo) sin adeudo de materias en el ciclo escolar actual.
Interpretación
Muestra la proporción de alumnos aprobados en segundo semestre que habiendo llegado al final del mismo acreditan la posesión de los conocimientos establecidos.
Los valores cercanos a 100 muestran que una mayor proporción de alumnos cumplió con los objetivos.
Información requerida
Ps2t = Número de alumnos aprobados en segundo semestre en el ciclo escolar (t).
As2t= Matrícula de inicio a segundo semestre en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 78,5 84,7 72,6 71,3
VESPERTINO
PLANTEL 78,5 84,7 72,6 71,3
0
APROBACIÓN POR SEMESTRE (SEGUNDO)
60 65 70 75 80 85 90
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
4.1.3 Eficiencia Nombre del
Indicador Eficiencia terminal
Definición Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular dentro del tiempo ideal establecido.
Interpretación
Permite conocer el porcentaje de alumnos, de una generación dada, que terminan el nivel educativo dentro del tiempo ideal establecido.
Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplió con los requisitos del plan de estudios en el tiempo ideal establecido.
Información requerida
Aect = Número de alumnos que egresaron de la misma generación en el ciclo escolar (t).
Anit-m = Matrícula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-m).
t=ciclo escolar.
t-m= ciclos escolares anteriores.
m = número de años del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).
Forma de cálculo
Donde:
Aect= Aet – Aet-1t – Aet-2t Anit-m= Ag1t
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 44,69 48,8 58,64 44,96
VESPERTINO
PLANTEL 44,69 48,8 58,64 44,96
0
EFICIENCIA TERMINAL
0 10 20 30 40 50 60 70
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
4.1.3 Eficiencia Nombre del
Indicador Eficiencia terminal
Definición Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular dentro del tiempo ideal establecido.
Interpretación
Permite conocer el porcentaje de alumnos, de una generación dada, que terminan el nivel educativo dentro del tiempo ideal establecido.
Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplió con los requisitos del plan de estudios en el tiempo ideal establecido.
Información requerida
Aect = Número de alumnos que egresaron de la misma generación en el ciclo escolar (t).
Anit-m= Matrícula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-m).
t=ciclo escolar.
t-m= ciclos escolares anteriores.
m = número de años del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).
Forma de cálculo
Donde:
Aect= Aet – Aet-1t – Aet-2t Anit-m= Ag1t
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 44,69 48,8 58,64 44,96
VESPERTINO
PLANTEL 44,69 48,8 58,64 44,96
0
EFICIENCIA TERMINAL
0 10 20 30 40 50 60 70
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
100
*
m t
t
Ani Aec 4.1.3 Eficiencia
Nombre del
Indicador Eficiencia terminal
Definición Porcentaje de alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular dentro del tiempo ideal establecido.
Interpretación
Permite conocer el porcentaje de alumnos, de una generación dada, que terminan el nivel educativo dentro del tiempo ideal establecido.
Los valores cercanos a 100 muestran que un mayor porcentaje de alumnos cumplió con los requisitos del plan de estudios en el tiempo ideal establecido.
Información requerida
Aect = Número de alumnos que egresaron de la misma generación en el ciclo escolar (t).
Anit-m = Matrícula de nuevo ingreso al plantel en el ciclo escolar (t-m).
t=ciclo escolar.
t-m= ciclos escolares anteriores.
m = número de años del tiempo ideal establecido menos uno (- 1).
Forma de cálculo
Donde:
Aect= Aet – Aet-1t – Aet-2t Anit-m= Ag1t
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 44,69 48,8 58,64 44,96
VESPERTINO
PLANTEL 44,69 48,8 58,64 44,96
0
EFICIENCIA TERMINAL
0 10 20 30 40 50 60 70
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
4.1.4 Alumnos
Nombre del
Indicador Alumnos con asesoría
Definición Porcentaje de alumnos que reciben asistencia académica en forma individual o colectiva.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una asesoría durante el ciclo escolar, con el propósito de que adquieran o refuerce conocimientos, habilidades, actitudes o competencias.
Esto puede indicar que el alumno aun siendo regular en las materias tenga interés en ampliar o mejorar sus conocimientos y resultados.
Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor número de alumnos reciben atención.
Información requerida
aset= Número total de alumnos con asesoría en el ciclo escolar (t).
At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 35,3 34,25 33,4 38,5
VESPERTINO
PLANTEL 35,3 34,25 33,4 38,5
0
ALUMNOS CON ASESORÍA
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
4.1.4 Alumnos
Nombre del
Indicador Alumnos con asesoría
Definición Porcentaje de alumnos que reciben asistencia académica en forma individual o colectiva.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una asesoría durante el ciclo escolar, con el propósito de que adquieran o refuerce conocimientos, habilidades, actitudes o competencias.
Esto puede indicar que el alumno aun siendo regular en las materias tenga interés en ampliar o mejorar sus conocimientos y resultados.
Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor número de alumnos reciben atención.
Información requerida
aset = Número total de alumnos con asesoría en el ciclo escolar (t).
At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 35,3 34,25 33,4 38,5
VESPERTINO
PLANTEL 35,3 34,25 33,4 38,5
0
ALUMNOS CON ASESORÍA
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
100
*
t t
A ase 4.1.4 Alumnos
Nombre del
Indicador Alumnos con asesoría
Definición Porcentaje de alumnos que reciben asistencia académica en forma individual o colectiva.
Interpretación
Es el porcentaje de alumnos que recibieron al menos una asesoría durante el ciclo escolar, con el propósito de que adquieran o refuerce conocimientos, habilidades, actitudes o competencias.
Esto puede indicar que el alumno aun siendo regular en las materias tenga interés en ampliar o mejorar sus conocimientos y resultados.
Valores cercanos al cien por ciento significan que un mayor número de alumnos reciben atención.
Información requerida
aset= Número total de alumnos con asesoría en el ciclo escolar (t).
At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 35,3 34,25 33,4 38,5
VESPERTINO
PLANTEL 35,3 34,25 33,4 38,5
0
ALUMNOS CON ASESORÍA
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
Nombre del
Indicador Atención a la demanda
Definición Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del total que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar.
Interpretación
Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su ingreso al mismo.
Un porcentaje cercano a cien indicará que la escuela satisface la demanda de ingreso general al plantel.
Información requerida
At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
St= Número de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 100 96.88 98.79 98.56
VESPERTINO
PLANTEL 100 96.88 98.79 98.56
0
AT ENCIÓN A LA DEMANDA
95 95.5 96 96.5 97 97.5 98 98.5 99 99.5 100 100.5
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
Nombre del
Indicador Atención a la demanda
Definición Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del total que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar.
Interpretación
Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su ingreso al mismo.
Un porcentaje cercano a cien indicará que la escuela satisface la demanda de ingreso general al plantel.
Información requerida
At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
St= Número de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 100 96.88 98.79 98.56
VESPERTINO
PLANTEL 100 96.88 98.79 98.56
0
AT ENCIÓN A LA DEMANDA
95 95.5 96 96.5 97 97.5 98 98.5 99 99.5 100 100.5
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
100
*
t t
S A Nombre del
Indicador Atención a la demanda
Definición Porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel educativo del total que solicitaron su ingreso en el ciclo escolar.
Interpretación
Muestra el porcentaje de alumnos que ingresaron al plantel en el ciclo escolar con respecto a los que solicitaron su ingreso al mismo.
Un porcentaje cercano a cien indicará que la escuela satisface la demanda de ingreso general al plantel.
Información requerida
At= Matrícula de inicio en el ciclo escolar (t).
St= Número de solicitudes de ingreso en el plantel del ciclo escolar (t).
Forma de cálculo
TURNO CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO 100 96.88 98.79 98.56
VESPERTINO
PLANTEL 100 96.88 98.79 98.56
0
AT ENCIÓN A LA DEMANDA
95 95.5 96 96.5 97 97.5 98 98.5 99 99.5 100 100.5
CICLO 2009-2010 CICLO 2010-2011 CICLO 2011-2012 CICLO 2012-2013
MATUTINO VESPERTINO PLANTEL
