CDL Chinúa 111

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(2) CDL CHINÚA 111. WALTER STEVE TORRES TRIANA Cod. 1100 350. Trabajo de Grado. Director: Arquitecto Urbanista RENATO GONZÁLEZ CRUZ Profesor Diseño Urbano 10. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA FACULTAD DE DISEÑO PROGRAMA DE ARQUITECTURA BOGOTÁ DC 2014.

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(4) TABLA DE CONTENIDO . pág.. INTRODUCCIÓN 10 1.. PROBLEMÁTICA ACTUAL 11. 1.1. ESTRATEGIAS 12. 2.. OBJETIVOS 13. 2.1. OBJETIVO GENERAL 13. 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 13. 3.. MARCO TEÓRICO 14. 3.1. PERMEABILIDAD 14. 3.2. VARIEDAD 15. 3.3. LEGIBILIDAD 16. 4.. APROXIMACIÓN URBANA 17. 4.1. IMAGEN VISUAL 19. 5.. APROXIMACIÓN ARQUITECTÓNICA 21. 5.1. CRITERIOS DE IMPLANTACIÓN 23. 5.1.1 Viento 23 5.1.2 Iluminación Natural 23 5.1.3 Orientación 25 5.2. ESTUDIO DE ASOLEACIÓN 26. 5.3. GENERALIDADES DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO 4. 30.

(5) 5.3.1 Primer Piso 30 5.3.2 Segundo Piso 31 5.3.3 Tercer Piso 31 5.3.4 Imagen Visual del Proyecto 32 6.. PROGRAMA CONSTRUCTIVO 33. 6.1. SISTEMA CONSTRUCTIVO 33. 6.2. CERRAMIENTOS 36. 6.3. TALLER 36. 6.4. CUBIERTAS 37. 7.. CONCLUSIONES 39. BIBLIOGRAFÍA 40 ANEXOS 41. 5.

(6) LISTA DE FIGURAS pág. Figura 1. Morfología de Manzanas 14. Figura 2. Operación de continuidad espacial . Figura 3. Continuidad Espacial 17. Figura 4. Usos propuestos 17. Figura 5. Operación urbana 18. Figura 6. Perspectiva Urbana 19. Figura 7. Perspectiva Urbana 20. Figura 8. Localización Mundial 21. Figura 9. Localidad 21. Figura 10. Imagen Aérea 21. Figura 11. Parámetros climáticos 22. Figura 12. Diagrama de Vientos 23. Figura 11. Diagrama de Iluminación 24. Figura 12. Diagrama de Orientación 25. Figura 15. Sombras en Planta 8 am 26. Figura 16. Sombras en planta 1 pm . 26. Figura 17. Sombras en planta 3 pm . 26. Figura 18. Sombras en 3D 8 am . 27. Figura 19. Sombras en 3D 1 pm . 27. 6. 15.

(7) Figura 20. Sombras en 3D 3 pm . 27. Figura 21. Incidencia solar en planta enero . 28. Figura 22. Incidencia solar en planta junio . 28. Figura 23. Incidencia solar en alzado enero . 28. Figura 24. Incidencia solar en alzado junio . 28. Figura 25. Incidencia solar en 3D enero . 28. Figura 26. Incidencia solar en 3D junio . 28. Figura 27. Diagrama 1er Piso 30. Figura 28. Diagrama 2do Piso 31. Figura 29. Diagrama 3er Piso 32. Figura 30. Perspectiva Arquitectónica - Fachada Principal . Figura 31. Perspectiva Arquitectónica General 32. 32. Figura 32 Sistema aporticado con tipología de forjado de chapa colaborante con vigas alveolares mixtas 33 Figura 33. Diagrama de cielo raso y ubicación de ductos . Figura 34. Sistema portante empleado 34. Figura 35. Perfiles en acero empleados . 34. Figura 36. Detalle 3D de la estructura . 35. Figura 37. Detalle 3D de cerramientos . 36. Figura 38. Corte 3D del taller 36. Figura 39. Estructura empleada en el taller . Figura 40. Correas 37. 7. 34. 37.

(8) Figura 41. Detalle de canal y cubierta . Figura 42. Detalle de cubierta 38. 8. 38.

(9) LISTADO DE ANEXOS pág. ANEXO A. Primer piso arquitectónico 42. ANEXO B. Segundo piso arquitectónico 43. ANEXO C. Tercer piso arquitectónico 44. ANEXO D. Planta de ejes y cimientos . 45. ANEXO E. Planta sótano estructural . 46. ANEXO F. Primer piso estructural 47. ANEXO G. Segundo piso estructural 48. ANEXO H. Tercer piso estructural 49. ANEXO I. Cuarto piso estructural 50. ANEXO J. Detalle de cubierta y estructura del taller . 51. ANEXO K. Maqueta de diseño arquitectónico . 52. ANEXO L. Maqueta de diseño urbano 53. ANEXO M. Maqueta de diseño constructivo . 9. 54.

(10) INTRODUCCIÓN El proyecto CUADRANTE 16 se constituye como la promoción de la Centralidad Salitre - Zona Industrial que busca engranarse en los principios definidos por el POT: investigación y tecnología, fortalecimiento empresarial, industrial y dotacional del área. La respuesta a este planteamiento es la proyección de tres ejes: tecnológico, empresarial y cultural, cada uno dotado de equipamientos que promuevan su propia vocación, de esta manera, se plantea la inclusión de: centros culturales, bibliotecas, centros de investigación, centros de negocios, centros empresariales, centros de desarrollo laboral [CDL], equipamientos educativos, equipamientos de salud y espacios públicos. Como parte del conjunto de equipamientos propuestos para CUADRANTE 16, se propone el CDL CHINÚA 111, concebido para transmitir conocimientos en el área metalmecánica, bajo la modalidad de educación no formal, que de acuerdo con el Ministerio de Educación, debe ofrecer programas con un mínimo de 600 horas de las cuales la mitad deben corresponder a sesiones prácticas. Con base en el análisis del sector, de profunda vocación industrial, principalmente en talleres y empresas del sector metalmecánico, seguido por los sectores de plásticos, textiles y alimentos, se ofrece a la localidad de Puente Aranda, la oportunidad de capacitar personal que desee laborar en este campo, además de brindar la oportunidad de mejorar las destrezas y habilidades de aquellos trabajadores que ya se encuentren activos laboralmente en este sector industrial. El ejercicio arquitectónico, fue pensado para ofrecer un ambiente óptimo para el desarrollo de las actividades académicas y prácticas que tendrán lugar, por lo tanto, conceptos como logística y practicidad, fueron brújulas que orientaron el proceso de diseño. El concepto del lenguaje arquitectónico representa los avances tecnológicos desarrollados en la industria de la construcción por medio de las estructuras metálicas, por lo tanto, los sistemas estructurales y no estructurales son principalmente en acero, para finalmente marcar la vocación del proyecto, haciendo uso de fachadas flotantes y perfiles estructurales a la vista que finalmente buscan producir entusiasmo en los futuros usuarios del establecimiento al demostrar lo que es posible con el manejo técnico del metal. Con la formulación de ambas propuestas, urbana y arquitectónica, se busca promover el desarrollo económico y el progreso social del sector, aportando instrumentos concretos que buscan ser propulsores de desarrollo, otorgando a la localidad de Puente Aranda, una nueva aproximación, desconocida para muchos habitantes, pero acorde a los modelos actuales que se han desarrollado en diferentes ciudades de países industrializados.. 10.

(11) 1. PROBLEMÁTICA ACTUAL La UPZ # 111, perteneciente a la localidad # 16 de Puente Aranda, con fuerte vocación industrial, presenta una combinación de uso por predio, donde la tipología predominante, corresponde a una primera planta de altura aproximada de 4 m que funciona como taller o bodega, y las plantas superiores, corresponden a varios apartamentos de vivienda que son arrendados, en su mayoría sin intermediario y sin contrato. La morfología de la UPZ, corresponde a una forma irregular, delimitada por diagonales que le aportan una figura muy similar a un triángulo. La confluencia de estas diagonales le otorgan un trazado fragmentado, que dividen esta en área en tres partes, de las cuales se observa que no hay un buen porcentaje de continuidad espacial en el trazado urbano, producto, de un crecimiento espontáneo de los predios que conforman el sector, pudiéndose encontrar manzanas, totalmente irregulares. Se evidencia un porcentaje disminuido de espacio público; un porcentaje de zonas verdes, cuando la OMS recomienda 9m2//habitante, incluso la CEE anuncia en documentos estándares de 10-20m2/habitante; cobertura baja de equipamientos. Teniendo en consideración que esta UPZ pertenece a la centralidad Salitre, con enfoque tecnológico e investigativo, no cuenta aún con los equipamientos que apuntalen esta vocación. Un equipamiento de alto impacto social y espacial se genera por la implantación del Centro Penitenciario La Modelo de Bogotá, con área de 6.24 Ha que además, cuenta con indice de hacinamiento superior al 340%, generando un gran impacto ambiental dadas las condiciones en las que deben vivir los presos al observar en las ventanas de las fachadas gran número de prendas de vestir colgadas sumado al deterioro avanzado de las instalaciones, incluyendo muros perimetrales y puestos de vigilancia, torres y garitas. Resumiendo, los principales inconvenientes del sector están clasificados en tres grupos: - Discontinuidad espacial en el trazado urbano - Escasa área de espacio público - Desaprovechamiento de Estructura Ecológica existente - Disminuida cobertura de equipamientos - Emplazamiento de Centro Carcelario La Modelo de Bogotá. 11.

(12) 1.1 ESTRATEGIAS - Falta de continuidad espacial en el trazado urbano: continuación del trazado, con afectación de predios que obstaculicen la proyección de las vías existentes. - Escasa área de espacio público: gracias a la operación de continuidad espacial en la trama urbana, se generan nuevas manzanas que se pueden destinar a espacios urbanos colectivos, también la nueva implantación de propuestas volumétricas para equipamientos y vivienda buscará la creación de plazoletas y alamedas que propicien un ambiente óptimo espacialmente para los habitantes. - Desaprovechamiento de estructura ecológica existente 210.1 Ha: actualmente existe un área de 210.1 Ha no aprovechadas, que de la misma manera para el espacio público, se le otorgaría apropiación por parte de los habitantes al incluir nuevos equipamientos y multiplicidad de usos que generen diferentes dinámicas lo cual permitirá que el sector tenga distintos flujos de personas. - Disminuida cobertura de equipamientos: la UPZ cuenta con 34 equipamientos y población de 14.658, esto resulta en una cobertura de 23 equipamientos por cada 10.000 habitantes, la localidad completa cuenta con 18 equipamientos por cada 10.000 habitantes y la ubica en el puesto # 7 con relación a las otras 19 localidades. El nombre que recibe el proyecto CUADRANTE 16+ busca apuntalar la vocación de la centralidad Salitre, proyectando nuevos equipamientos que fortalezcan el sector empresarial, tecnológico y cultural en esta zona que tendrán como lugares de implantación las nuevas manzanas que se generen a partir de la continuidad de la trama urbana. El desarrollo completo hasta la escala arquitectónica se hará en el proyecto de equipamiento CDL CHINÚA 111 que busca brindar la oportunidad de continuar con el entrenamiento de trabajadores del sector metalmecánico potenciando las competencias laborales de trabajadores colombianos. - Emplazamiento del Centro Carcelario La Modelo de Bogotá: con referencia al gran impacto social que genera la prisión, se propone su retiro y traslado para recuperar este gran espacio de 6.24 Ha, donde se ubicarán facultades de universidades y otros equipamientos. Con las estrategias anteriores se busca que CUADRANTE 16+ junto con CDL CHINÚA 111, sea la operación que genere sinergia y ratifique la vocación de la centralidad Salitre: <<Tecnología e Investigación>>. 12.

(13) 2. OBJETIVOS 2.1 OBJETIVO GENERAL Ofrecer un proyecto que tenga provea un servicio acorde con el sector de estudio, por esta razón se eligió, con base en los análisis previos de la zona, un Centro de Desarrollo Laboral con énfasis en metalmecánica que cuente con un diseño arquitectónico orientado a las necesidades del edificio, generando un espacio que integre tanto a los usuarios como a visitantes y habitantes del sector. 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Proyectar un edificio que genere espacio público para que sea utilizado por la comunidad, manteniendo el carácter privado que debe tener el edificio. Utilizar un lenguaje arquitectónico coherente con los alcances tecnológicos en el ámbito de la construcción que ha desarrollado el país. Utilizar estrategias sustentables para generar un edificio con manejo eficiente de energía y recursos no renovables. Dotar a todos los espacios de luz natural y adecuada ventilación, con el fin de garantizar el correcto desempeño de las actividades académicas y prácticas que se realicen al interior. Promover el uso sistemas constructivos limpios, estructuras metálicas, soluciones de revestimientos prefabricados y de fácil ensamblaje.. 13.

(14) 3. MARCO TEÓRICO Desde la aproximación urbana, observando las características generales del sector y ciertos puntos de alto impacto como el Centro Carcelario La Modelo de Bogotá, se busco revitalizar la zona, persiguiendo tres objetivos: 3.1 PERMEABILIDAD Sólo los lugares que son accesibles al público pueden proporcionar alternativas. La vitalidad de un lugar puede medirse a través de su capacidad de ser penetrado. - Ofrecer rutas alternativas para facilitar la orientación del visitante y el acceso a los lugares que tenga en su itinerario. - Generar un diseño de manzanas pequeñas para garantizar diferentes alternativas en el recorrido. Fig. 01. Morfología de manzanas. Fuente: Fotoplano tomado del software Google Earth. Fecha de imágenes 3/26/2013. 14.

(15) Fig. 02. Operación de continuidad espacial. Fuente: Fotoplano tomado del software Google Earth. Fecha de imágenes 3/26/2013. - Ofrecer espacios adecuados para la movilidad peatonal como alamedas, andenes amplios plazoletas, espacios públicos. - Uso de vínculos existentes para generar la permeabilidad, entre estos tenemos: calles principales, hitos, conexiones con en el entorno inmediato 3.2 VARIEDAD Sólo los lugares accesibles serán más atractivos si ofrecen diferentes opciones de experimentación. - Generar distintos usos los cuales traen diferentes tipologías edificatorias, además de atraer diferentes grupos de personas, a diferentes horarios y por diferentes razones. - La contribución de la variedad, los diferentes horarios, las diferentes personas dan como resultado riqueza perceptual y significado.. 15.

(16) - Concentración de flujos peatonales para encauzarlos por los lugares de mayor atracción y necesidad. - Promover el uso de vivienda ya que esta genera diversas dinámicas, trae consigo seguridad al entorno y disminuye el impacto generado por la población flotante, debido a que un porcentaje importante de la población del sector solo acude a el por razones laborales y comerciales principalmente. 3.3 LEGIBILIDAD Las personas podrán aprovechar lo que ofrece un espacio urbano si pueden comprender la distribución del lugar y lo que sucede en él. - Generar trazados físicos legibles. - Reconocer y potenciar los elementos físicos claves como: - Nodos. - Recorridos. - Hitos urbanos. - Bordes. - Barrios o zonas. Continuando con el enfoque arquitectónico, se persiguieron objetivos bioclimáticos, funcionales y estéticos. Los dos primeros objetivos serán descritos en los capítulos arquitectónico y constructivo, los estéticos serán detallados a continuación. Principalmente se tenía en mente remarcar un carácter institucional, dada la naturaleza del proyecto, el lenguaje arquitectónico empleado fue sustentado desde el funcionalismo y el racionalismo. Con base en los principios del funcionalismo: - Simplicidad de las formas. - Uso predominante de líneas rectas, ortogonalidad. - Empleo de materiales industriales. - Dinamismo constructivo. - Caracterización de cada espacio según su función. De esta manera el edificio adoptó formas ortogonales, cada una de las diferentes funciones fueron ubicadas dependiendo de su naturaleza. 16.

(17) 4. APROXIMACIÓN URBANA Se evidencia en el sector una reducida continuidad espacial en las vías, además de la palpable morfología espontánea en algunas de las manzanas y predios más próximos a las avenidas principales: AV KR 50 y AV 68. La consecuencia de esto produce disminución en la trasferencia de bienes y servicios producidos por la industria operante del sector, teniendo en cuenta que ciudades más desarrolladas y con mejor economía son las que poseen una buena infraestructura vial para el intercambio de mercancías. Fig. 03. Continuidad espacial. Fig. 04. Usos propuestos USOS PROPUESTOS. VIVIENDA INDUSTRIAL DOTACIONAL ESPACIO LIBRE PROYECTO COMERCIO EMPRESARIAL. Fuente: propia. Fuente: propia. Otra particularidad del sector es el contraste entre un área compuesta por varias manzanas de morfología regular y ordenada, las cuales fueron escogidas como directrices de la operación de continuidad que se llevó a cabo. No obstante, para poder permear el área de intervención se propuso el retiro y traslado del Centro Carcelario La Modelo de Bogotá, por el alto impacto visual, social, 17.

(18) ambiental y morfológico que producía, justificado desde normatividad que así lo exige al estado Colombiano, dadas también las circunstancias actuales de hacinamiento y avanzado deterioro de las instalaciones. Fig. 05. Operación urbana. Fuente: propia. Otro de los predios que generan un alto impacto ambiental son las gasolineras, de la misma manera estas fueron trasladadas, lo cual permitió, junto con el retiro de la cárcel, obtener un gran espacio que fue dividido en manzanas, de acuerdo al trazado vial observado en la fig. 02, Esto permitió la continuidad vial deseada, además del orden visual del área. Con el fin de revitalizar las zona, se adoptaron diferentes usos para los nuevos predios propuestos, de esta manera se incluyo: uso empresarial, residencial, comercial y dotacional. No obstante, jamás se perdió la noción de entender que el sector es industrial, por lo tanto, se incentivo gran parte de la industria existente y se destinaron manzanas enteras a albergar diferentes tipologías edificatorias que son exclusivamente industriales. Entendiendo también, el equilibrio económico que mantiene la zona gracias a este uso en particular.. 18.

(19) En la parte ambiental, se observo un porcentaje amplio de cobertura vegetal, 210 Ha, no aprovechadas, debido a que están ubicadas en la gasolinera, en los alrededores de la cárcel y en la vía ferroviaria. Sumado también a que en los alrededores próximos a estos tres espacios mencionados se desarrolla una dinámica social indeseable, inseguridad. Habiendo tomado esto en consideración se proyectó que la avenida del ferrocarril, con su gran espacio verde tuviera continuidad y se prolongara también un parque lineal que conectara toda la pieza y fuera de la misma manera un borde, apoyado por un eje de vivienda que le otorgará las dinámicas necesarias para que el espacio sea seguro, desde luego apoyado por las entidades que deben velar por la seguridad de los habitantes de la Capital. A la mitad del eje verde, se constituyo un eje público peatonal, que se continúa con una diagonal existente, lo cual permite la continuidad espacial, siendo remarcada por la localización del proyecto arquitectónico, el cual, con su tipología adoptada fomenta generación de espacios al aire libre para la zona. 4.1 IMAGEN VISUAL Fig. 06. Perspectiva Urbana. Fuente: propia. 19.

(20) Fig. 07. Perspectiva urbana. Fuente: propia. 20.

(21) 5. APROXIMACIÓN ARQUITECTÓNICA Localización Mundial. Fig. 08. Localización Mundial. Fuente: Wikipedia, disponible en http://inciclopedia.wikia.com/wiki/Archivo:Mapamundi.png. Citado el 28-06-2014. Fig. 09. Localidad. Fig. 10. Imagen aérea. Fuente: Fotoplano tomado del software Google Earth. Fecha de imágenes 3/26/2013 Fuente: propia. Localización: Bogotá DC, Colombia Localidad: Puente Aranda Dirección: KR 57 17-80 UPZ: 111 Puente Aranda Coordenadas: 4° 35′56″N, 74° 4′51″O ALTITUD: 2556 msnm 21.

(22) La localidad de Puente Aranda ocupa un terreno plano, con ligero desnivel de oriente a occidente. Se encuentra en su totalidad sobre aguas que constituyeron humedales. Sus terrenos se encuentran ubicados a una altitud aproximada de 2600 msm. La localidad se encuentra alejada de los cerros. Por causa de su gran altitud, Bogotá tiene un clima templado de altura; por su baja latitud presenta una escasa oscilación térmica a lo largo del año. Las temperaturas regularmente oscilan entre los 6 y 24 °C, con una media anual de 15 °C. Las lluvias son abundantes de marzo a mayo y de octubre a noviembre, coincidiendo casi con los equinoccios de primavera y otoño del hemisferio norte, respectivamente, debido a que el sol cruza por la línea ecuatorial y la radiación solar es mayor, aumentando el calor en la selva y favoreciendo la formación de tormentas en la zona cordillerana. Fig. 11. Parámetros climáticos. Fuente: Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (IDEAM). Disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/Bogot%C3%A1. Fecha de consulta 28-06-2014. PROYECTO: CDL CHINÚA 111 CATEGORÍA: EQUIPAMIENTO FUNCIÓN: CENTRO DE DESARROLLO LABORAL EN METALMECÁNICA ESTUDIANTES: 400 en cada jornada - dos jornadas ALTURA DEL EDIFICIO: 12.75 PROGRAMA ARQUITECTÓNICO: 5 aulas, biblioteca, Talleres de mecanizado, casino de alimentos, bloque administrativo, salón de conferencias, 2 aulas TBT SOFTWARE UTILIZADO: Graphisoft Archicad 22.

(23) 5.1 CRITERIOS DE IMPLANTACIÓN 5.1.1 Viento Fig. 12. Diagrama de vientos. GSEducationalVersion. Fuente: propia. En base a la rosa de vientos y según datos de la Red de Monitoreo de Calidad de Aire, se observa predominancia de vientos desde el S y el W principalmente. Por esta razón se procedió a localizar el acceso principal del edificio en la fachada N y el vehicular al costado SW. Todo el edificio cuenta con cerramiento perimetral. 23.

(24) 5.1.2 Iluminación natural Fig. 13. Diagrama de iluminación. GSEducationalVersion. GSEducationalVersion. Fuente: propia. La disposición del programa arquitectónico se ubico hacia los costados, para aprovechar la luz natural y dotar a los espacios de trabajo [aulas, oficinas administrativas, talleres] de buena calidad en cuanto a iluminación natural. Las circulaciones se dejaron hacia el interior.. 24.

(25) 5.1.3 Orientación Fig. 14. Diagrama de orientación. O BLOQUE DE TALLERES. BLOQUE DE AULAS Y COMEDOR Orientación S-N. BLOQUE DE BIBLIOTECA Y AREA SOCIAL. BLOQUE ADMINISTRATIVO Y AUDITORIO. Orientación S-N. E. GSEducationalVersion. Fuente: propia. El edificio tiene al tipología de claustro, con planta libre en el centro lo que permite aireación y continuación espacial en la planta baja. Los bloques, donde se realizan las actividades académicas y prácticas más importantes se orientaron S-N, para permitir mejor iluminación natural.. 25.

(26) 5.2 ESTUDIO DE ASOLEACIÓN Fig. 15. Sombras en planta 8 am. 8 AM Fuente: propia Fig. 16. Sombras en planta 1 pm GSEducationalVersion. 1 PM Fuente: propia Fig. 17. Sombras en planta 3 pm GSEducationalVersion. 3 PM Fuente: propia. GSEducationalVersion. 26.

(27) Fig. 18. Sombras en 3D 8 am. 8 AM. Fuente: propia Fig. 19. Sombras en 3D 1 pm GSEducationalVersion. 1 PM Fuente: propia Figs. 20. Sombras en 3D 3 pm GSEducationalVersion. 3 PM Fuente: propia. 27 GSEducationalVersion.

(28) Fig. 21. Incidencia solar en planta - Enero. Fig. 22. Incidencia solar en planta - Junio. Fuente: Andrew Marsh Blog. Disponible en http:// andrewmarsh.com/. Citado el 28-03-2014. Fuente: Andrew Marsh Blog. Disponible en http:// andrewmarsh.com/. Citado el 28-03-2014. Fig. 23. Incidencia solar en alzado - Enero. Fig. 24. Incidencia solar en alzado - Junio. Fuente: Andrew Marsh Blog. Disponible en http:// andrewmarsh.com/. Citado el 28-03-2014. Fuente: Andrew Marsh Blog. Disponible en http:// andrewmarsh.com/. Citado el 28-03-2014. Fig. 25. Incidencia solar en 3D - Enero. Fig. 26. Incidencia solar en 3D - Junio. Fuente: Andrew Marsh Blog. Disponible en http:// andrewmarsh.com/. Citado el 28-03-2014. Fuente: Andrew Marsh Blog. Disponible en http:// andrewmarsh.com/. Citado el 28-03-2014. 28.

(29) Se observa que para el periodo de enero, la posición del sol se encuentra más hacia el sur, mientras que para junio más hacia el norte. Los meses marzo-abril y septiembre-octubre tendrán mayor dirección de luz solar sobre las cubiertas puesto que el sol se encontrará relativamente intermedio entre norte y sur. Esto evidencia que el bloque de aulas y administrativo va a tener iluminación solar constante, mientras que para el bloque de talleres perpendicular la ganancia solar para la fachada norte será predominante en el periodo de junio y para la fachada sur en el periodo de enero.. 29.

(30) 5.3 GENERALIDADES DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO El diseño parte de estudiar las necesidades del proyecto como tal, un Centro de Desarrollo Laboral con énfasis en metalmecánica, por lo tanto se estableció el siguiente programa arquitectónico con base en la norma NTC5555 [Sistemas de gestión de la calidad para instituciones de formación para el trabajo] y NTC 5581[Programas de formación para el trabajo, requisitos]. 1. Taller de Mecanizado 2. Taller de Automatización 3. Taller CNC [Control numérico por computadora] 4. Aula TBT [Tecnologías Básicas Transversales] 5. Aula general para teoría 6. Salón para conferencias 7. Restaurante 8. Biblioteca 9. Bloque administrativo 10. Parqueaderos Con base en la estrategia urbana de integrar el proyecto con la comunidad, permitiendo la continuidad espacial al diferenciar áreas públicas de privadas, alojando en las plantas inferiores las dependencias más públicas y en las superiores las más privadas, se proyectó este Centro Educativo con base en la tipología de claustro, el cual puede ser recorrido por visitantes sin ninguna restricción. 5.3.1 Primer piso Fig. 27. Diagrama 1er Piso. CASINO DE ALIMENTOS TALLER BAÑOS DEPÓSITO COCINA RECEPCIÓN. Fuente: propia. 30.

(31) En este nivel se ubicó el taller, con un área de 803.96 m2; un casino de alimentos que atiende a público del CDL y a visitantes, con área de comedor de 303.69 m2 y cocina de 103.17 m2; también se encuentra la recepción y dos puntos de ingreso y salida adicionales El claustro puede ser recorrido con libertad como se observa en la gráfica. 5.3.2 Segundo piso Fig. 28. Diagrama 2do Piso. AULAS CIRCULACIÓN BAÑOS DEPÓSITO ADMINISTRACIÓN. Fuente: propia. En el segundo nivel se ubicaron las aulas grupales TBT con área de143.20m2 y aula de sistemas con área de 89.48m2; un auditorio con capacidad para 120 personas y área de 160 m2; y depósitos de apoyo para las actividades académicas de este piso. Se dispuso de un área libre de 260 m2 para promover las actividades sociales. 5.3.3 Tercer piso En el tercer nivel se ubicaron las aulas de clase con capacidad para cuarenta (40) estudiantes y área de 72 m2, en total cinco (5) aulas; departamento administrativo con oficinas para directivos, sala de profesores, archivo, en un área total de 246.83 m2. Por último se ubico la Biblioteca con área de 199.82 m2.. 31.

(32) Fig. 29. Diagrama 3er Piso. AULAS CIRCULACIÓN BAÑOS DEPÓSITO ADMINISTRACIÓN. Fuente: propia. 5.3.4 Imagen visual del proyecto Cada una de las dependencias del edificio están comunicadas pero guardan su propia caracterización en tanto que cada una alberga actividades diferentes, esto genera un diseño dinámico y rico en espacios que se pueden percibir desde el exterior. Fig. 30. Perspectiva arquitectónica fachada principal. Fuente: propia Fig. 31. Perspectiva arquitectónica general. Fuente: propia. 32.

(33) 6. PROGRAMA CONSTRUCTIVO 6.1 SISTEMA CONSTRUCTIVO El sistema empleado es aporticado en estructura metálica con tipología de forjado de chapa colaborante con vigas alveolares mixtas. Las vigas alveolares son vigas con aberturas, que ayudan a reducir el peso del elemento y permiten el paso de ductos por entre las mismas, reduciendo notablemente el espacio entre viga y cielo raso. El rango de luces típicas para vigas alveolares principales es de 9-12 m y de 10-18 m para vigas alveolares secundarias. Las ventajas de este sistema son largas luces, vigas relativamente ligeras comparadas con otros sistemas de grandes luces, los servicios pueden integrarse en las vigas del forjado, reduciéndose la altura total del edificio. Las vigas alveolares secundarias son utilizadas con separación entre 3 y 4 m, y las principales con separación entre dos y tres veces mayor que de para las vigas secundarias. La formula para calcular la sección del perfil es L22. El forjado debe estar entre 1.000 a 2.000 mm. Se debe emplear pintura intumescente con película de espesor de 1.5 - 2 mm. Como lámina colaborante se emplea chapa corrugada steel deck de 3”. Fig. 32. Sistema aporticado con tipología de forjado de chapa colaborante con vigas alveolares mixtas.. Fuente: Labein Tecnalia. Buenas prácticas para la construcción en acero, disponible en: www.labein.es, http://edificacionindustrializada.com. Pág. 18. Fecha de consulta 12/04/2014. 33.

(34) Fig. 33. Diagrama de cielo raso y ubicación de ductos. Fuente: Labein Tecnalia. Buenas prácticas para la construcción en acero, disponible en: www.labein.es, http://edificacionindustrializada.com. Págs. 20. Fecha de consulta 12/04/2014. Fig. 34. Sistema portante empleado. Fuente: propia Fig. 35. Perfiles metálicos empleados 170. 300 23. 360. 360. 13. 13. 8. VIGA IPE360 Fuente: propia. Los perfiles empleados para la columnas son el perfil HEB360 y para las vigas principales y secundarias HEB400, El rango de luz mayor empleado fue de 8.4 m.. COLUMNA HEB360. 34.

(35) Fig. 36. Detalle 3D de la estructura. ALVÉOLO O ABERTURA EN VIGA. COLUMNA HEB360. FORJADO EN CONCRETO REFORZADO DE 160 mm. PLACA COLABORANTE STEEL DECK 3" VIGA IPE360 MURO DE CONTENCIÓN VIGA DE AMARRE. Fuente: propia GSEducationalVersion. 35.

(36) 6.2 CERRAMIENTOS Todos los cerramientos fueron hechos en estructura liviana y láminas de yeso impermeable, con acabados en alucobond para exteriores y pintura de tráfico alto en interiores. Fig. 37. Detalle 3D de cerramientos. RECUBRIMIENTO EXTERIOR EN PINTURA. CAPA DE MASILLADO LAMINA DE YESO 18 mm Fig. 38. Corte en 3D del taller. CÁMARA DE AIRE [ESTRUCTURA DRYWALL]. Fuente: propia GSEducationalVersion. 6.3 TALLER Para el taller donde se alojarán la maquinaría que se empleará para la capacitación en metalmecánica se utilizaron perfiles reticulares de alma abierta o cerchas, con el fin de cubrir grandes luces sin columnas al interior. Fig. 38 Corte en 3D del taller. Fuente: propia GSEducationalVersion. 36.

(37) Fig. 39. Estructura empleada en el taller ESTRUCTURA DE CUBIERTA PERFILES RETICULARES O DE ALMA ABIERTA [CERCHAS]. Fuente: propia. GSEducationalVersion. 6.4 CUBIERTAS Las cubiertas empleadas fueron tipo sandwich, con aislamiento interior y capas de aluzinc, donde sus ventajas son protección acústica, termorregulación, peso y acabado. Estas cubiertas fueron apoyadas sobre perfiles de menor calibre UPN120, utilizados como correas. Fig. 40. Correas. 120. 55. Fuente: propia. 37.

(38) Fig. 41. Detalle de canal y cubierta 1 2 3. 45 8. 7. 6. 6 11. 11 1 14. 10. 11. 9. Fuente: propia. Fig. 42. Detalle de cubierta GSEducationalVersion. CUBIERTA PANEL ROOF PANELMET. GSEducationalVersion. Fuente: propia GSEducationalVersion. 38.

(39) 7. CONCLUSIONES Es posible llevar a cabo un proyecto educativo en el sector de intervención, Puente Aranda, de escala vecinal, que genere un impacto positivo en el lugar, integrando la comunidad y promoviendo el progreso de los habitantes y trabajadores de la zona. Se pueden generar edificios públicos que tengan un porcentaje alto de integración con el sector, mediante un diseño que lo permita, como en este caso la continuidad espacial que se genera en el claustro. Se evidencia la grandes prestaciones de las estructuras metálicas al momento de definir el sistema portante del proyecto, gracias a su ligereza, esbeltez, practicidad, entre otras características. Los espacios deben ser pensados desde la función, abordando la estética y un concepto bioclimático que permita aprovechar al máximo las condiciones del lugar para generar un diseño acorde a las necesidades actuales y atendiendo las problemáticas ambientales.. 39.

(40) BIBLIOGRAFÍA CHING, Francis. Arquitectura forma, espacio y orden. 2ed. Barcelona: Gustavo Gili, 2008. p. 398. CHING , Francis; ADAMS, Cassandra. Guía de construcción ilustrada. México: LIMUSA S.A., 2004. p. 408. ORTIZ MEZA, Carlos Augusto. Ampliaciones en acero. En: Construcción Metálica Legis. Enero - Marzo año 2014 Ed. 17, Pág. 26-31 McLEOD, Virginia. El detalle en la arquitectura de cristal. Barcelona: Blume, 2011. p. 224 NEUFERT, Ernst. Arte de proyectar en arquitectura. 15 ed. Barcelona: Gustavo Gili, 2007. p. 672 NORBERG SCHULZ, Christian. Arquitectura Occidental. 3 ed. Barcelona: Gustavo Gili, 1999. p. 240 REYES, César; BARAHONA POHL, Ethel; PIRILLO, Claudio. Architecture sustainable. Valencia: Editorial Pencil S.L., 2007. p. 357 ALCALDÍA MAYOR DE BOGOTÁ D.C. Recorriendo Puente Aranda, Diagnóstico físico y socioeconómico de las localidades de Bogotá DC. 2009. p. 95 TIANJIN UNIVERSITY PRESS (China). International planning and design annual, 2010. p. 275 UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. Más y mejores colegios para Bogotá. Bogotá. 2009. p. 501. 40.

(41) ANEXOS. 41.

(42) GSEducationalVersion. 0.. H. G. E-04. A. B. C. D. F. E. F. G. H. I. 8,10 8,40 6,90. D. 1. C. 8,40. 1 2 going 0,30 - 0,30 3 riser height 0,16 4 5 22 6 21 7 20 8 19 9 18 10 17 11 16 12 15 13 14. 8,40. 2. 2. 3. 3. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA. 4,50. 4,50. FACULTAD DE DISEÑO PROGRAMA DE ARQUITECTURA. 7,20. 7,20. 4. 4. 7,20. 7,20. 5. 5. 7,20. 7,20. E-03. 6. 6. 7,20. 7,20. 7. 7,20. 7,20. CUADRANTE 16+. Planta Baja. 8. 8. 9. 9. Contenido. 5,10. 5,10. CDL CHINÚA 111. 7. 5. 7,20. 4. 7,20. 3. 7,21. 2. 4,19. 1. 8,10. 5. 1. A. 4. A. 3. C. 7,20. 1 2 going 0,30 - 0,3025 3 24 riser height 0,16 4 23 5 22 6 21 7 20 8 19 9 18 10 17 11 16 12 15 13 14. 13 14 15 12 16 11 17 10 18 9 19 8 20 7 21 6 22 5 23 4 24 3 25 2 1 going 0,30 - 0,30 riser height 0,16. B. 10. 10. G. D. 5. PROPUESTA URBANA Y ARQUITECTÓNICA. 7,20. B. F. I. H. 8,10. G. 8,40. F. 6,90. E. 7,20. D. 7,20. C. 7,21. B. 4,19. 2. 42 1. A. 8,10. 1. 14,62 %. 4. 5. 2. 3. N. 1. 2. E-02 3. 4. WALTER TORRES TRIANA. Diseño y dibujo Fecha28/04/2014. 1:200.

(43) G. LQ. LQ. LQ. A. B. C. D. F. E. F. G. H. I. CJ. G3. D. 19 x 0,24 = 4,25. 1. 1. 141516171819202122. going 0,30 - 0,30 13121110 9 8 7 6 5 4 3 2 1 riser height 0,16. CJ. 1 2 going 0,30 - 0,30 3 riser height 0,16 4 5 22 6 21 7 20 8 19 9 18 10 17 11 16 12 15 13 14. SALÓN DE CONFERENCIAS. 2. 3. G3. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA. CJ. DEPÓSITO AUDIOVISUALES. 3. CJ. 5. 5. FACULTAD DE DISEÑO PROGRAMA DE ARQUITECTURA. 6. CJ. CUADRANTE 16+. 6. 7. 7. 8. 8. CJ. CJ. CDL CHINÚA 111. CJ. AULA TBT II. Segundo Piso Arquitectónico. 4. CJ. AULA TBT I. 4. A A. 2. SALA DE SISTEMAS. C C. Contenido. 9. 9. 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25. 1 2 going 0,30 - 0,3025 3 24 riser height 0,16 4 23 5 22 6 21 7 20 8 19 9 18 10 17 11 16 12 15 13 14. going 0,30 - 0,30 riser height 0,16. 13 12 11 10. B. 10. 10. CJ. G. D. CJ. PROPUESTA URBANA Y ARQUITECTÓNICA. B. 43. GSEducationalVersion. 1.. N. F. A. B. C. D. E. F. G. H. I. WALTER TORRES TRIANA. Diseño y dibujo Fecha28/04/2014. 1:200.

(44) G. LQ. LQ. LQ. A. B. C. D. F. E. F. G. H. I. CJ. G3. D. SALA DE JUNTAS. 1. OFICINA DIRECTOR. going 0,30 - 0,3025 24 riser height 0,16 23 5 22 6 21 7 20 8 19 9 18 10 17 11 16 12 15 13 14. 2. 3. 3. G3. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA. CJ. BIENESTAR. OFICINA SUBDIRECTOR. SECRETARIA GRAL. CONTABILIDAD. COCINA. going 0,30 - 0,30 riser height 0,16. CJ. 4. CJ. AULA 3. CJ. 5. 5. AULA 2. FACULTAD DE DISEÑO PROGRAMA DE ARQUITECTURA. 6. 6. CUADRANTE 16+. Tercer Piso Arquitectónico. AULA 4. 4. 7. 7. 8. 8. CJ. CJ. CDL CHINÚA 111. CJ. AULA 1. CJ A A. 2. ARCHIVO. 141516171819202122232425. 13121110 9 8 7 6 5. AULA 5. PUESTOS DE TRABAJO. 1. C C. Contenido. 9. going 0,30 - 0,3025 24 riser height 0,16 23 5 22 6 21 7 20 8 19 9 18 10 17 11 16 12 15 13 14. BIBLIOTECA. 9. B. 10. 10. CJ. G. D. CJ. PROPUESTA URBANA Y ARQUITECTÓNICA. B. 44. GSEducationalVersion. 2.. N. F. A. B. C. D. E. F. G. H. I. WALTER TORRES TRIANA. Diseño y dibujo Fecha28/04/2014. 1:200.

(45) 1. 2. 3. 8,40. 4. 4,50. 5. 7,20. 6. 7,20. 7. 7,20. 8. 7,20. 9. 7,20. 10. 5,10. 7,20. PROYECCIÓN DE PERÍMETROD E MANZANA. PROYECCIÓN DE PERÍMETROD E MANZANA 1,80. 4,85. 2,35. 0,65. 0,50. 0,65. 0,65. 0,50. 0,65. 0,65. 0,65. 0,50. 0,65. 0,50. 0,65. 0,65. 0,50. 0,65. 0,45. 1,80. 0,72 0,63. 0,36. 1,80. 2,83. 0,36. 0,65. 0,36. 0,50. 0,65. 0,66 0,36. S= 50X60. 0,42. 0,42. 0,72. 0,66. 1,80. 0,72. 1,80. 0,36. 0,65. 0,72. 0,65. 0,36. 0,65. 5,10. 0,50. 0,65. 0,65. 0,66. 0,65. 0,66. 0,72. 1,80. 0,65. 0,65. 0,72. 0,66. 0,72. 1,80. 0,42. 1,80 0,36. 0,72 0,42. 0,36. S= 60X72. 0,42. 0,72. 0,66. 0,65. 0,36 1,80. 1,80. 0,50. 0,66. 0,65. 0,72. 0,36 0,72. 0,72. 0,65 0,66. 0,50. 0,36. 0,42. 1,80. 0,65 0,66. 0,65. 0,36 0,72. 0,72. 0,50. 0,36. S= 60X72. 0,42. 1,80. 0,65 0,66. 0,65. 0,36 0,72. 0,72. 0,50. 0,36. 0,42. 0,36. 1,80. 0,65 0,66. 0,65. 0,72. 0,72. 0,50. 0,36. 0,42. 1,80. 0,65 0,66. 0,65. 0,36. 0,72. 0,72. 0,72. 0,50. 0,36. 0,42. 0,65 0,66. 0,65. 0,36 0,72. 0,42. 0,50. 0,36 1,80. 1,80. 0,65 0,66. 0,65. 0,36 0,72. 0,72. 0,66. 0,50. 0,36. S= 60X72. 0,42. 0,65. 0,66. 0,36. 1,80. 0,72. 0,72. 0,72 0,36. 0,42. 0,42. B. 0,42. S= 60X72. 0,66. 6,30. 0,65 0,50. 0,36 0,36. S= 50X60. 0,66. 8,10. 0,72. 0,65. 0,36. 1,80. 0,36. 0,42. 0,72. 0,72. 1,80. 0,36. 0,50. 0,66. 0,66. 0,65. 0,72. 0,65. 0,42. 0,72. 0,50. 0,36. 0,36 1,80. 0,65 0,66. 0,65. 0,72. 0,50. 0,36. 1,80. 0,36 0,72. 0,72. 0,36. S= 50X60. 0,65 0,66. 0,65. 0,42. 0,42. 0,50. 0,42. 1,80. 0,36. 0,72. 0,72. 0,65 0,66. 0,65. 0,72. 0,36. 0,50. 0,36. 0,36 1,80. 0,65. 0,65. 0,42. 0,36 0,72. 0,50. 0,66. 0,66. 0,36 1,80. 0,65. 0,72. 0,65. 0,42. 0,72. 0,50. 0,72. 0,66 0,36. 1,80. 0,36. S= 50X60. 0,65. S= 60X72. 6,30. 0,72. 0,65. 0,42. 0,50 0,65. 0,36. 1,80. 0,36. 0,42. 0,50. 0,72. 0,65. 0,65. C. 0,42. 2,41. 0,72. 1,80. 0,36. 0,66. 4,20. 0,65. S= 50X60. 0,50. 0,36. 0,42. 0,72. 0,36. 0,36. 0,65. 0,50. 0,66. 0,65. 0,42. 0,72. 0,72. 0,65 0,66. 0,50. 0,36. 1,80. 0,65. 1,80. 1,80. 0,72. 0,72. 0,65. 0,36. 0,36. 0,50. 0,66. 0,65. 0,36. 1,80. 0,72. 0,72. 0,65. 0,36. S= 50X60. 0,42. 0,50. 0,66. 0,65. 0,36. 1,80. 0,72. 0,72. 0,65. 0,36. 0,42. 0,50. 0,66. 0,65. 0,36. 1,80. 0,36 0,72. 0,72. 0,65. 0,36. 0,42. 0,50. 0,66. 0,65. 0,42. 0,36. 1,80. 0,72. 0,72. 0,65 0,66. 0,50. 0,36. 0,72. 0,66 0,36. 1,80. 0,65. 0,42. 0,65. 0,65. 0,72. 0,42. 0,50. 1,80. 0,36. 0,50. 0,36. S= 50X60. 0,66. 2,41. 0,72. 0,72. 0,65. 0,65. 0,36. 0,42. D. 0,42. 5,40. 0,66. 7,20. 0,65. 0,36. 0,50. 0,36. S= 50X60. 0,42. 0,72. 0,36. 0,36. 0,65. 0,50. 0,66. 0,65. 0,42. 0,72. 0,72. 0,65 0,66. 0,50. 0,36. 1,80. 0,65. 1,80. 1,80. 0,36 0,72. 0,72. 0,65. 0,36. 0,36. 0,50. 0,66. 0,65. 0,42. 1,80. 0,36 0,72. 0,72. 0,65. 0,36. S= 50X60. 0,42. 1,80. 0,50. 0,66. 0,65. 0,72. 0,36 0,72. 0,72. 0,65 0,66. 0,50. 0,36. 0,42. 0,36. 1,80. 0,65 0,66. 0,65. 0,72. 0,42. 0,36. 0,50. 0,36. 0,72. 0,65 0,66. 0,65. 0,72. 0,72. 0,66. 1,80. 1,80. 0,36. 0,50. 0,36. 0,42. 0,65. 0,65. 0,42. 0,50. 1,80. 0,36 0,72. 0,65. 0,72. 5,40. 0,42. 0,50. 0,36. 0,72. 0,65. 0,65. S= 50X60. E. 0,42. 5,40. 0,72. 1,80. 0,36. 0,66. 7,20. 0,65. S= 50X60. 0,50. 0,36 0,72. 0,36. 0,36. 0,65. 0,50. 0,66. 0,65. 0,42. 1,80. 0,72. 0,72. 0,65 0,66. 0,50. 0,36. 1,80. 0,65. 0,36. 1,80. 0,36 0,72. 0,72. 0,65 0,66. 0,50. 0,36. 0,72. 0,65. 0,42. 0,72. 0,42. 1,80. 0,36. S= 50X60. 0,42. 1,80. 0,65. 0,36. 0,72. 0,36. 0,50. 0,66. 0,65. 0,42. 0,72. 0,72. 0,65 0,66. 0,50. 0,36. 0,72. 0,36. 1,80. 0,65 0,66. 0,65. 0,72. 0,42. 0,36. 0,50. 0,36. 0,42. 0,42. 0,65 0,66. 0,65. 0,72. 0,72. 0,50. 0,36 1,80. 0,36. 1,80. 0,65 0,66. 0,65. 0,72. 0,72. 0,65 0,50 0,65. 0,50. 0,36. S= 50X60. F. 0,42. S= 60X72. 0,72. 1,80. 0,36. 0,66. 5,39. 0,42. S= 50X60. 7,20. 0,36. 0,64. 0,72. 0,65. 0,50. 1,80. 0,50. 0,50 0,64. S= 50X60. 0,50. 2,40. 2,40. 0,65. 0,66 0,36. 1,80. 1,20. 0,36. 0,42. 0,72. 0,36. 1,20. 0,65. 0,65. 0,50. 0,50. 0,66. 0,65. 0,72. 0,65 0,65. 0,36. S= 50X60. 1,20. 0,72. 1,20. G. 0,42. 0,46. 0,50. 0,46. 0,65. 0,65. 0,72. 1,80. 0,65. S= 50X60. 0,50. 0,36. 0,42. 0,72. 0,36. 0,36. 0,65. 0,50. H. 0,42. 6,60. 0,72. 0,66. 0,65. 0,42. 0,72. 0,72. 0,65 0,66. 0,50. 0,36. 1,80. 0,65. 1,80. 1,80. 0,72. 0,72. 0,65. 0,36. 0,36. 0,50. 0,66. 0,65. 0,36. 1,80. 0,72. 0,72. 0,65. 0,36. S= 50X60. 0,42. 0,50. 0,66. 0,65. 0,36. 1,80. 0,72. 0,72. 0,65. 0,36. S= 60X72. 1,80. 0,36 0,72. 0,36. 7,20. 0,50. 0,36. 5,40. 7,20. 0,42. 4,20. 0,50. 0,66. 0,65. 8,10. 0,65. 0,66. 0,50. 1,80. 0,36. 5,39. 7,20. 0,72. 0,36. A. 0,65. 0,72. 0,66. 0,36. 0,42. B. 0,50. 0,36. 0,42. 0,72. 0,42. 0,50. 0,66. 0,65. 0,36. 1,80. 0,36. 0,42. 0,72. 0,72. 0,65. 0,36. 0,42. 0,50. 0,66. 0,65. 0,42. 0,36. 1,80. 0,72. 0,72. 0,65 0,66. 0,50. 0,36. 0,72. 0,66 0,36. 1,80. 0,65. 0,42. 0,65. 0,65. 0,72. 0,72. 0,65 0,50. 1,80. 0,36 0,72. 0,50. 0,36. S= 50X60. 0,65. C. 0,72. 0,45 2,40. 0,65 0,66. 0,36. 1,80. 0,36. 0,42. 0,72. 0,72. 0,66 0,36. 1,80. 0,36. S= 50X60. 0,72. 0,65 0,66. 1,80. 0,36 0,72. 0,72. 0,66. 0,36. 0,42. 1,80. 0,36. 0,42. 0,72. 0,42. 0,36. 0,36. 0,72. 0,65. 0,66. 5,10. 0,42. D. 6,30. 0,65. 8,10. 0,50. 1,80. 0,65. I. 1,20. 8,40. 0,65. S= 60X72. 1,68. 0,45. 0,50 0,05. 0,66. 0,65. E. 0,65. 2,83. 1,68. 2,40. 0,72. 0,72. 0,45. 0,65. 6,90. 0,50. 0,72. 0,65. 1,15. 0,50. 2,40. 0,05 0,50. 1,15. 0,65. 1,68. 0,50 0,05. 1,15. 0,65. 1,15. 0,45. 0,72 1,68. 2,40. 0,45. 0,72. 0,72. 2,83. 1,68. 2,40. 0,45 1,15. 0,65. 0,66. 0,65. 0,72. 0,72. 0,50. 0,36 1,80. 0,36. 1,80. 0,65 0,66. 0,65. 0,72. 0,42. 0,65. 0,50. 0,36. S= 50X60. 0,72. 0,65 0,50. 1,80. 0,36 0,72. 0,36. 6,90. 0,05 0,50. S= 60X72. 6,60. 8,40. 0,42. F. 1,80. S= 60X72. 6,30. 0,65. 0,36. G. 5,40. S= 60X72. 8,10. 1,20. H. 1,80. 1,85. 0,65. 0,65. 1,15. 0,50. 2,83. 0,65. 1,68. 0,37. 2,40. 1,80. 0,36. S= 60X72. 0,63. 1,80. 1,85. I. 3,30. 0,45. 5,40. 0,45. 0,45. 1,80. 0,72. 5,40. 2,83. 1,80. 0,45. 5,40. 0,72. 1,80. 2,83. 4,85. 0,45. 2,35. 0,45. 2,70. 0,45. 1,80. 0,72. 6,60. 0,72. 1,80. 0,36. A. D-01 Detalle 1. 1,80. 6,60. 1,80. 2,70. 1,80. 5,40. 1,80. 5,40. 1,80. 5,40. 1,80. 5,40. 1,80. 5,40. 1,80. 3,30. 1,80. 5,40. 1,80. PROYECCIÓN DE PERÍMETROD E MANZANA. PROYECCIÓN DE PERÍMETROD E MANZANA 8,40. 1. 4,50. 2. 7,20. 3. 7,20. 7,20. 4. 5. 7,20. 7,20. 6. 5,10. 7. 7,20. 8. 9. 10. VIGA DE AMARRE S 60X72. PERFIL EN ACERO HEB 360. 0,66. 0,72. 0,42. 0,66. VIGA DE AMARRE S 60X72 EN CONCRETO REFORZADO. PLATINA PARA ARRANQUE DE PERFIL METÁLICO HEB 360 EN ARTICULACIÓN SIMPLE CON ANCLAJE PERNADO. ESTRIBO EN VARILLA CORRUGADA 3/8" Y VARILLA VERTICAL DE 1" 1,80. 0,72. 0,72. ZAPATA EN CONCRETO REFORZADO 180X180X55. 0,42. 0,72. DADO EN CONCRETO PARA ARRANQUE DE PERFIL METÁLICO. DADO EN CONCRETO REFORZADO PARA ARRANQUE DE PERFIL HEB 360. ZAPATA EN CONCRETO REFORZADO 180X180X52 1,80. Contenido. GSEducationalVersion. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA. FACULTAD DE DISEÑO PROGRAMA DE ARQUITECTURA. CUADRANTE 16+. CDL CHINÚA 111. 45. PROPUESTA URBANA Y ARQUITECTÓNICA. Diseño y dibujo Fecha28/04/2014 WALTER TORRES TRIANA. 1.

(46) GSEducationalVersion. -1.. G. 0,30. 1,00. 0,40 0,30. 0,40. 1,00 3,13 1,00. 1,00. 0,70. 3,44 0,80. A. B. C. D. F. E. F. G. H. I. 8,10. D. 8,40 6,90 7,20 7,20. G3. 7,21 4,19. 8,10. 0,30. 0,30. 0,30. 1. 0,09. 0,09. 0,09. 1. 0,18. 0,18. 0,18. 2,80. 2,62. 2,62. 2,62. 0,18. 0,18. 0,18. 8,40. 8,40. 2,80. 2,62. 2,62. 2,62. C C. 2,62. 0,18. 2,80. 2,62. 2,62. 0,18. 0,18. 0,18. 0,18. 0,18. 2. 2. 4,50. 0,18. 0,18. 0,18. 2,25. 2,07. 2,07. 2,07. 0,18. 0,18. 0,18. 3. 3. 0,18. 0,18. 2,40. 2,22. 0,18. G3. 2,22. 2,22. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA. 2,25. 2,07. 2,07. 2,07. 4,50. 0,18. 0,18. 0,18. 2,40. 2,22. 2,22. 2,22. 0,18. 0,18. 0,18. 4. 4. 2,40. 2,22. 2,22. 2,22. 0,18. 0,18. 0,18. 7,20. 2,40. 2,22. 2,22. 2,22. 7,20. 5. 0,18. 0,18. 0,18. 2,40. 2,22. 2,22. 2,22. 0,18. 0,18. 0,18. 5. 5. 2,40. 2,22. 2,22. 2,22. 0,18. 0,18. 0,18. 7,20. 62,16. 2,40. 2,22. 2,22. 2,22. 7,20. 0,18. 0,18. 0,18. FACULTAD DE DISEÑO PROGRAMA DE ARQUITECTURA. 2,40. 2,22. 2,22. 2,22. 0,18. 0,18. 0,18. 6. 6. CUADRANTE 16+. SÓTANO ESTRUCTURAL. 7,20. 2,40. 2,22. 2,22. 2,22. 7,20. 0,18. 0,18. 0,18. 7,20. 2,40. 2,22. 2,22. 2,22. 0,18. 0,18. 0,18. 7. 2,40. 2,22. 2,22. 2,22. 0,18. 0,18. 0,18. 7. 0,18. 2,22. 2,40. 0,18. 0,18. 2,22. 2,22. 7,20. 2,40. 2,22. 2,22. 2,22. 7,20. 0,18. 0,18. 0,18. 2,40. 2,22. 2,22. 2,22. 0,18. 0,18. 0,18. 8. 8. 0,18. 0,18. 0,18. 2,55. 5,10. Perfil HEB 360. 2,37. 2,37. 2,37. 5,10. CDL CHINÚA 111. 2,40. Perfil HEB 360. 2,22. 2,22. 2,22. 7,20. A A. 0,18. 0,18. 0,18. 9. Contenido. 2,55. 2,37. 2,37. 2,37. 9. 2,40. 2,22. 2,22. 2,22. 0,18. 0,18. 0,18. 7,20. 2,22. 0,18. 2,40. 2,22. 2,22. 0,18. 0,18. 0,09. 0,09. 0,09. 10. 0,18. 0,18. 0,18. 10. 0,30. 0,30. 0,30. Muro de contención en concreto reforzado E=30. G. D. Muro de contención en concreto reforzado E=30. 58,23. PROPUESTA URBANA Y ARQUITECTÓNICA. 7,20. 2,40. 2,22. 2,22. 2,22. 13 14 15 12 16 11 17 10 18 9 19 8 20 7 21 6 22 5 23 4 24 3 25 2 1 going 0,30 - 0,30 riser height 0,16. B B. 8,10 8,40 6,90 7,20 7,20 7,21 4,19 8,10. 46. F. A. B. C. D. E. F. G. H. I. WALTER TORRES TRIANA. Diseño y dibujo Fecha28/04/2014. 1:200.

(47) GSEducationalVersion. 0.. G A. B. C. D. F. E. F. G. H. 8,10 8,40 6,90. I. G3. D. 1. 1 2 going 0,30 - 0,30 3 riser height 0,16 4 5 22 6 21 7 20 8 19 9 18 10 17 11 16 12 15 13 14. C. 8,40. 8,40. 2. 2. G3. 3. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA. 4,50. 3. 7,20. 7,20. 4. 4 7,20. TALLERES. 5. RESTAURANTE. 7,20. 7,20. 5. 7,20. FACULTAD DE DISEÑO PROGRAMA DE ARQUITECTURA. 6. 6. CUADRANTE 16+. Planta Primer Piso Estructural. COCINA. DEPÓSITO 03. DEPÓSITO 02. DEPÓSITO 01. 4,50. 7,20. 7,20. 7. 7,20. 7,20. 8. 8. 9. Contenido. 5,10. 9 7,20. 13 14 15 12 16 11 17 10 18 9 19 8 20 7 21 6 22 5 23 4 24 3 25 2 1 going 0,30 - 0,30 riser height 0,16. 1 2 going 0,30 - 0,3025 3 24 riser height 0,16 4 23 5 22 6 21 7 20 8 19 9 18 10 17 11 16 12 15 13 14. RECEPCIÓN. CUARTO DE TRABAJADORES. 5,10. CDL CHINÚA 111. 7. 5. 7,20. 4. 7,20. 3. 7,21. 2. 4,19. 1. 8,10. 5. 1. A. 4. A. 3. C. B. 10. 10. G. D. 5. PROPUESTA URBANA Y ARQUITECTÓNICA. 7,20. B. F. I. H. 8,10. G. 8,40. F. 6,90. E. 7,20. D. 7,20. C. 7,21. B. 4,19. 2. 47 1. A. 8,10. 1. 4. 5. 2. 3. N. 1. 2. 3. 4. WALTER TORRES TRIANA. Diseño y dibujo Fecha28/04/2014. 1:200.

(48) GSEducationalVersion. 1.. G. 21,91. A. B. C. D. F. E. F. G. H. 8,10 8,40 6,90 7,20 7,20. I. G3. D. 0,15. 0,15. 0,18. 19 x 0,24 = 4,25. 1,33. 1,33. 1. 1. 0,18. 0,18. 1,92. 0,18. 1,92. 0,18. 141516171819202122. 1,92. 0,18. 0,18. 1,92. 0,18. 1,92. 0,18. 1,92. 2. 0,18. SALA DE SISTEMAS. 2,07. 0,18. 2. 1,92. 1 2 going 0,30 - 0,30 3 riser height 0,16 4 5 22 6 21 7 20 8 19 9 18 10 17 11 16 12 15 13 14. 8,40. 0,18. SALÓN DE CONFERENCIAS. 8,22. 4,50. 2,07. 2,07. 2,07. 2,07. 2,07. 0,20. 0,40 0,20. 0,20. 0,18. 3. 2,22. 0,18. G3. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA. 4,50. 0,18. 0,40. 0,18. 0,20. 3. 0,18 0,44 0,15. DEPÓSITO AUDIOVISUALES. 0,18. 0,18. going 0,30 - 0,30 13121110 9 8 7 6 5 4 3 2 1 riser height 0,16. 8,40. C 1,92. 7,02 0,18 7,02 0,18 4,02 0,18 7,92 0,18 0,76 0,15. 7,21. 0,18 6,72 0,18 0,18. 7,02. C. 4,19 8,10. 0,18 7,92 8,22. 0,18. 0,18 7,92 0,18 8,22 0,18 6,72 0,18 7,02 0,18 7,02 0,18 7,02 0,18 4,02 0,18 7,92. 0,18 0,76 0,15. 0,18. 0,20. 0,20. 0,20. 0,20. 2,22. 0,18. 4. 2,22. 0,18. AULA TBT I. 0,40. 0,40. 4. 7,20. 2,22. 5,80. 5,80. 7,20. 0,18. 2,22. 0,20. 0,20. 0,18. 5. 0,40. 0,40. 5. 2,22. 0,20. 0,20. 0,18. 62,03. 7,20. 2,22. 34,65. 7,00. 0,18. 35,82. 7,00. 7,20. 64,27. FACULTAD DE DISEÑO PROGRAMA DE ARQUITECTURA. 0,40. 0,40. 0,20. 0,20. 2,22. 0,18. 6. 2,22. 7,20. 2,22. 5,80. 5,80. 7,20. 0,18. 7. 2,22. 0,20. 0,20. 0,18. 0,40. 0,40. 7. 2,22. 0,20. 0,20. 0,18. 7,20. 2,22. 6,02. 6,02. 7,20. 0,18. 2,22. 0,15. 0,18. 8. 0,43. 0,18. 0,40 0,20 0,19 0,20 0,18. 0,18. 0,40 0,20 0,19 0,20 0,18. 8. 2,37. 2,37. 2,37. 2,37. 0,18. 9. 9. 2,22. 12,12. 2,22. 0,18. Contenido. 5,10. 0,18. 0,18. 5,10. CDL CHINÚA 111. 0,18. AULA TBT II. 0,20. 0,20. 6. CUADRANTE 16+. Segundo Piso Estructural. 7,20. 2,22. 5,99. 5,99. 7,20. 1,65 0,15 19,52 1,65 0,15. A A. 1,65 0,15 19,52 1,65 0,15. 0,18 7,92 0,18 8,22 0,18 6,72 0,18 7,02 0,18. 0,18 7,02. 0,18 7,02 0,18 4,02 0,18 7,92 0,18 0,76. 7,20. 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25. 2,22. 10. 0,44. 0,15. 0,15. 0,15. G. D. PROPUESTA URBANA Y ARQUITECTÓNICA. 7,20. 0,18. 0,18. 1,26. 0,44. 10. 0,18 2,22 0,18. 1 2 going 0,30 - 0,3025 3 24 riser height 0,16 4 23 5 22 6 21 7 20 8 19 9 18 10 17 11 16 12 15 13 14. 0,18. 2,22. 2,22. 0,18. going 0,30 - 0,30 riser height 0,16. 13 12 11 10. B B. F. I. H. 8,10. G. 8,40. F. 6,90. E. 7,20. D. 7,20. C. 7,21. B. 4,19. A. 8,10. 48. 0,15. 57,63. N. WALTER TORRES TRIANA. Diseño y dibujo Fecha28/04/2014. 1:200.

(49) G. 57,57. A. B. C. D. F. E. F. G. H. I. 8,10 8,40 6,90 7,20 7,20 7,21. G3. D. 0,15. 0,15. 1,33. 1,33. 1,92. 1,92. SALA DE JUNTAS. 0,18. 1. 0,18 1,92. 1,92. OFICINA DIRECTOR. 0,18 1,92. 1,92. 8,40. 0,18 2,07. SECRETARIA GRAL. 1,92. 2. 0,18. 0,18 2,07. 2,07. 3. G3. 0,18 0,44 0,15. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA. 4,50. 3. 0,18 0,44 0,15. BIENESTAR. OFICINA SUBDIRECTOR. 0,18. 2,07. ARCHIVO. 0,18. going 0,30 - 0,30 riser height 0,16. 4,50. CONTABILIDAD. COCINA. 0,18. going 0,30 - 0,3025 24 riser height 0,16 23 5 22 6 21 7 20 8 19 9 18 10 17 11 16 12 15 13 14. 0,18. 1,92. AULA 5. 0,18. 141516171819202122232425. 13121110 9 8 7 6 5. 2. 4. 4. 7,20. AULA 3. 7,20. 50,19. 5. 5. 7,20. AULA 2. 7,20. 6. 6. CUADRANTE 16+. Tercer Piso Estructural. FACULTAD DE DISEÑO PROGRAMA DE ARQUITECTURA. 7,20. AULA 4. 7,20. 7. 7. 7,20. 7,20. 8. 8 7,20. 9. going 0,30 - 0,3025 24 riser height 0,16 23 5 22 6 21 7 20 8 19 9 18 10 17 11 16 12 15 13 14. BIBLIOTECA. 9. Contenido. 5,10. 5,10. CDL CHINÚA 111. 7,20. AULA 1. 7,20. A A. 8,40. PUESTOS DE TRABAJO. 0,18. 1. 0,18 7,02 0,18 7,02 0,18 4,02 0,18 7,92 0,18. 4,19 8,10. 0,18 7,92 0,18 7,92 0,18 7,02 0,18 7,02. C C. 0,18 7,92 0,18 7,92 0,18 7,02 0,18 7,02 0,18 7,02 0,18 7,02 0,18 4,02 0,18 7,92. 0,18. B. 10. 10. G. D. PROPUESTA URBANA Y ARQUITECTÓNICA. 7,20. B. F. I. H. 8,10. G. 8,40. F. 6,90. E. 7,20. D. 7,20. C. 7,21. B. 4,19. A. 8,10. 49. GSEducationalVersion. 2.. N. WALTER TORRES TRIANA. Diseño y dibujo Fecha28/04/2014. 1:200.

(50) GSEducationalVersion. 3.. G. 4,43. 0,17. 5,24. 0,17 2,47. 0,17. 6,72. A. B. C. D. F. E. F. G. H. I. 8,10 8,40 6,90 7,20 7,20 7,21 4,19 8,10. 0,16. 30,64. G3. 6,72. D. 1. 0,17. 1. 8,22. 8,40. 2. 4,50. 4,50. 3. 3. G3. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA. 0,17. 2. 4. 4. 7,20. 7,20. 5. 5. 7,20. 7,20. FACULTAD DE DISEÑO PROGRAMA DE ARQUITECTURA. 6. 6. CUADRANTE 16+. Cuarto Piso Estructural. 7,20. 7,20. 7. 7. 7,20. 7,20. 0,18. 8. 8. 2,37. 2,37. 0,18. 9. 9. Contenido. 5,10. 0,18. 5,10. CDL CHINÚA 111. 7,20. 7,20. A A. 8,40. C C. 2,22. 2,22. 0,18. 7,20. 2,22. 10. 0,18. 10. 2,03. 0,15. G. D. PROPUESTA URBANA Y ARQUITECTÓNICA. 14,66. 0,18. 7,20. 0,18 7,02 0,18 7,02 0,18 7,02 0,18 4,02 0,18 7,92 0,18 0,76 0,15. B B. F. I. H. 8,10. G. 8,40. F. 6,90. E. 7,20. D. 7,20. C. 7,21. B. 4,19. A. 8,10. 50. WALTER TORRES TRIANA. Diseño y dibujo Fecha28/04/2014. 34,99. 1:200.

(51) I. +15,50 4 Cubiertas. H. G. F. +12,75 3 Cuarto Piso 1 2 3. 7. 7. 45 8. 6. 6. 6. 7. 6. 11 11 1 14. 10. 11. 9. 9. 12. 13. +9,25 2 Tercer Piso. 11. 12. 11. 13. 12. +5,00 1 Segundo Piso. 15 16 17. 26. 28 27. ±0,00 0 Primer Piso. 21 18 27. 19. 19. 20. 8,10. -3,50 -1 Sótano. 22. 18. 8,40. 6,90. 23. 24 25 26. -4,50 -2 Cimentación. DETALLE DE CUBIERTA Y ESTRUCTURA DEL TALLER. 1 2 3. 45 8. 7. 6. 6 11. 11 1 14. 10. 11. 9. Contenido. GSEducationalVersion. UNIVERSIDAD CATÓLICA DE COLOMBIA. FACULTAD DE DISEÑO PROGRAMA DE ARQUITECTURA. CUADRANTE 16+. CDL CHINÚA 111. 51. PROPUESTA URBANA Y ARQUITECTÓNICA. Diseño y dibujo Fecha28/04/2014 WALTER TORRES TRIANA. 2.

(52) MAQUETA DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO - 1:200. 52.

(53) MAQUETA DE DISEÑO URBANO - 1:1250. 53.

(54) MAQUETA DE DISEÑO CONSTRUCTIVO - 1:1200. 54.

(55)