SEMANA UNO OBJETOS QUE ME RODEAN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MONSEÑOR AGUSTÍN GUTIÉRREZ GUÍA DE TRABAJO

ASIGNATURA Ciencias Naturales CURSO Primero

DOCENTE Fabio Alonso

Quevedo Mora PERIODO Tercero

FECHA DE

INICIO 6 de Julio 2021 FECHA DE TERMINACIÓN 10 de Septiembre de 2021

ESTANDAR

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

DBA

Comprende que existe una gran variedad de materiales y que estos se utilizan para distintos fines, según sus características (longitud, dureza, flexibilidad, permeabilidad al agua, solubilidad, ductilidad, maleabilidad, color, sabor, textura)

DESEMPEÑOS

PARA APRENDER Comprender que existe una gran variedad de materiales y que estos se utilizan para distintos fines, según sus características.

PARA HACER Predecir cuales podrían ser los posibles usos de un material de acuerdo a sus características.

PARA SER Ser capaz de seleccionar materiales que utilizaría para fabricar un objeto dado cierta necesidad.

PARA CONVIVIR

Escuchar activamente a los integrantes de la familia y reconocer puntos de vista diferentes.

Valorar y utilizar el conocimiento de diversas personas del entorno.

Promover el respeto por la diferencia, la identificación y reconocimiento de las características propias y la valoración de la diversidad.

SEMANA UNO

OBJETOS QUE ME RODEAN

FASE ENTRADA: MOTIVACIÓN INTRODUCCIÓN:

a- Observo alrededor y traigo a mi mesa de trabajo alguno de los objetos observados, luego los agrupo según el material que estén construidos.

b- Comento con mi familia lo que tuve en cuenta para realizar la agrupación.

ACTIVIDAD DE APLICACION

Busco objetos hechos en cartón, vidrio, madera, metal y tela.

 Observo los materiales que he buscado para mi clase.

 Luego busco otros objetos que sean similares a estos, los toco y comento mis respuestas con mi familia.

 En el cuaderno dibujo los objetos que hemos observado clasificándolos según el material

Madera cartón vidrio tela metal

SEMANA DOS

COMO ESTAN CONFORMADOS LOS OBJETOS QUE ME RODEAN

ACTIVIDAD DE APLICACION

REÚNO LOS SIGUIENTES MATERIALES:

Tijeras, lápiz grafito, regla, cajita de aromática o té vacía, tarro de café, sacapuntas revista o periódico y un envase de yogur.

a- Miro con atención cada uno de los objetos. ¿De qué material creo que están hechos?

b- Separo los objetos según el material con el cual están construidos: madera, papel o cartón, metal o plástico.

b- Dibujo en la siguiente tabla los objetos de acuerdo con mi clasificación.

OBJETOS SEGÚN SU MATERIAL

Madera Papel o cartón Metal Plástico

d- Comento con mi familia y respondo:

 ¿De qué material es el sacapuntas?

 ¿Cuál es el objeto más duro?, ¿de qué material es?

 Crees que algunos de estos objetos pueden ser hechos con un material distinto? ¿cuál sería?

SEMANA TRES

EXPLORANDO MI ENTORNO

ACTIVIDAD DE APLICACION

a- Observo mi casa o habitación, ¿Qué cosas encuentro en ella?, ¿qué

materiales se han utilizado en su construcción? Y mis útiles escolares ¿de qué materiales son?

b- Teniendo en cuenta la anterior observación de casa o habitación, dibujo un objeto construido con cada uno de los siguientes materiales:

Plástico Metal Vidrio

c- Salgo al patio.

* Escojo cuatro objetos que pueda tocar y los dibujo.

Respondo en mi cuaderno:

¿De qué materiales están construidos? ¿Son duros o blandos?

Observo como estoy vestido hoy. ¿De qué está hecha mi ropa. ¿Qué materiales se utilizaron?

A través de un corto video explico a mi profesor que materiales se utilizaron para fabricar mis prendas de vestir.

d- Marco con una X ¿De qué material o materiales pueden estar hechos estos objetos?

Objetos Madera Metal Vidrio Plástico

Una silla Una botella Una cuchara

SEMANA CUATRO

CARACTERISTICAS DE LOS MATERIALES QUE CONFORMAN LOS OBJETOS.

FASE DE ELABORACIÓN

ACTIVIDAD DE APLICACION

He aprendido que existen objetos de distintos materiales en mi entorno.

Ahora conoceré algunas características de estos materiales.

a- Observo un objeto de madera:

* Saco de mi cartuchera un lápiz de grafito y observo sus características.

- Toco el lápiz con mis dedos .¿Cómo se siente?, ¿es suave o áspero?

- Presiono el lápiz con mis manos. ¿Es suave o áspero?

- Acerco el lápiz a mi nariz. ¿Siento algún olor?, ¿cómo es?

- Comparo el lápiz con otro objeto de madera que haya en mi mesa o casa.

¿Se parecen?

- ¿Cómo creo que le dan la forma a los objetos de madera?

b- Leo luego copio en mi cuaderno.

* La madera se obtiene principalmente de los troncos de los árboles. Se puede cortar y darle la forma que se quiera. Es un material firme por lo que se utiliza para construir:

Casas puentes muebles El papel también es un material. Para fabricarlo se necesita una sustancia que se extrae de los árboles.

Reutiliza el papel, pues esta acción ayuda al medio ambiente.

Existe otro material firme y resistente. Es el metal.

Una característica importante del metal es que puede calentarse sin que se queme. El metal se puede moldear para darle la forma que se desea.

Auto olla tijeras avión

c- Busco en mi casa o habitación: diferentes objetos metálicos. Luego

respondo: ¿Cómo son? ¿Para qué sirven? Por qué creo que son de metal?

Los describo en mi cuaderno.

d- Encierro con un color solo los objetos que pueden ser de madera y de metal. Luego explico por qué se usan estos materiales en su fabricación.

Carro olla silla

Vaso cuchara

SEMANA CINCO

QUE OTRAS CARACTERISTICAS PUEDEN TENER LOS OBJETOS

Teniendo en cuenta lo visto en anteriores clases, respondo el enunciado que se requieren en cada caso:

a- Observo y respondo:

*¿Puedo mirar a través de la ventana de mi casa o habitación?

* ¿Qué puedo observar a través de la ventana?

Si la ventana es de vidrio podré ver lo que hay fuera de la casa o habitación, ya que este material es transparente.

b- Analizo las características del vidrio:

Observo las imágenes y encierro en un círculo los objetos de vidrio. Luego respondo las preguntas:

¿De qué otro material podrá estar hecho el vaso?

¿Qué sucederá si la pelota de fútbol fuera de vidrio?

¿Qué característica del vidrio impide que la pelota sea de este material?

c- Leo, comprendo y transcribo en mi cuaderno:

El vidrio es un material duro, transparente y frágil. Un material frágil es aquel que se rompe fácilmente. El vidrio también se puede moldear para darle la forma que se necesita.

SEMANA SEIS

COMPARANDO OBJETOS

Aplico color naranja a la botella de plástico y color gris a la botella de vidrio.

a-Trabajo

* Comparo una botella de vidrio y una de plástico, mi familia me colabora. Luego respondo en el cuaderno las siguientes preguntas:

 ¿Qué diferencias observo entre el vidrio y el plástico?, ¿en qué se parecen?

 Aprieto cada una de las botellas. ¿Qué sucedió en cada caso?

 Mi mamá o familiar adulto acercará una vela a cada una de las botellas.

Dibujo en mi cuaderno lo que sucedió en cada una de las botellas.

SEMANA SIETE

PROPIEDADES DEL PLÁSTICO

Aplico color solo a las imágenes prediseñadas que tus creas que son de plástico.

a- Leo, comprendo y transcribo al cuaderno

El plástico también es un material duro y puede ser transparente. Es muy firme y en la mayoría de los casos cambia su forma con el calor.

b- Marco el objeto que debe ser de plástico para cumplir su función. Explico por qué.

PORQUE:_______________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

____

SEMANA OCHO Y NUEVE LOS MATERIALES IPERMEABLES

IDENTIFICO MATERIALES IMPERMEABLES. APLICO COLOR A LA SIGUIENTE IMAGEN:

a- Completo dibujándoles botas a los niños. ¿De qué material deben ser para que no se mojen los pies?

b- Leo, comprendo y transcribo al cuaderno:

Los materiales impermeables impiden el paso de un líquido como el agua. Por esta razón las botas para pisar agua son de plástico.

c- ¿El plástico es el único material impermeable?

d- Reúno los siguientes materiales: vaso de vidrio, trozo de papel, tarro metálico, jeringa, un plato desechable y agua.

e- Sigo las instrucciones del docente.

Marco con una X en la tabla según lo observado.

CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES CARACTERÍSTI

CA VIDRIO PLÁSTICO METAL PAPEL

impermeable duro

transparente frágil

Existen varios materiales impermeables como el plástico, el vidrio y el metal.

POR UN MUNDO MEJOR

Muchos de los objetos que usamos a diario son de plástico. Este material ha sido de gran ayuda para facilitar nuestra vida cotidiana, pero lamentablemente

contamina el medio ambiente y aumenta la basura que producimos.

Es importante reducir el uso de plástico. Por ejemplo podemos pedir bolsas de papel o de tela. También es conveniente utilizar las botellas retornables para comprar bebidas.

SEMANA DIEZ

FASE DE SALIDA. Evaluación, refuerzo o planes de mejoramiento.

3.1. HETEROEVALUACIÓN: Cada una de las actividades realizadas tendrá su respectiva calificación. Se tendrá en cuenta, la participación y la calidad de los trabajos.

3.2 AUTOEVALUACIÓN: Marca con una X la valoración que crees merecer.

CRITERIO 1 2 3 4 5

Dedico el tiempo suficiente para la preparación de actividades, pruebas y exposiciones.

Contribuyo con mi buen comportamiento en el desarrollo de las clases.

Busco asesoría de compañeros o docente cuando me surgen duras en el proceso de aprendizaje.

Asumo con responsabilidad el desarrollo de las actividades de clase cuando trabajo en forma individual o en grupo.

Llevo mis apuntes en el cuaderno de forma clara y ordenada.

Asisto puntualmente a clase de acuerdo con los horarios establecidos.

Presento oportunamente mis trabajos y tareas acuerdo con las fechas establecidas.

Participo activamente en clase contribuyendo al buen desarrollo de la misma.

Presento los materiales necesarios para el desarrollo de la clase haciendo buen uso de los mismos.

3.3 COEVALUACIÓN: Cada estudiante socializa en plenaria las valoraciones de la auto-evaluación. Los compañeros participan con mucho respeto para manifestar si esas valoraciones corresponden o no a la realidad y hacer los ajustes del caso.