Clase de Instrumento: Guía integradora No. 34

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INSTRUMENTO-GUÍA

Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal

Clase de Instrumento: Guía integradora No. 34 ESTUDIANTE

(STUDENT):

GRADO

(GRADE): Prejardín 1, 2 y 3

PERIODO ACADÉMICO (ACADEMIC PERIOD):

Cuarto

FECHA DE APLICACIÓN

(DATE ): Desde: 25 /10 /21 Hasta: 29 /10 /21

ÁREA (AREA):

Competencias Preescolar Actividades Rectoras

TRANSVERSALIDAD Proyectos pedagógicos (TRANSVERSALITY): Transversales DOCENTE

(TEACHER): Martha Lucía Mejía Landinez, Jennifer Cadena, Mayra Alejandra Barajas Castillo.

OBJETIVO: Desarrollar la imaginación y creatividad permitiendo al niño jugar e interactuar con otros en el mundo de la fantasía.

TEMA: Cuento “Mi día de suerte”

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

☺

Participa de rutinas diarias que le permiten fortalecer su cuidado personal e higiene.

☺

Escucha con atención la opinión de los demás intercambiando sus ideas.

☺

Identifica el sonido y realiza el trazo de las vocales.

☺

Realiza con esfuerzo y dedicación diversos trabajos manuales.

☺

Reconoce las partes de su cuerpo.

☺

Dobla y da forma al papel siguiendo las indicaciones dadas.

NOMBRE DEL PROYECTO: Explorando el mágico mundo de los cuentos infantiles.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

Nota: La guía integradora se imprimirá por ambas caras, por lo que todas las actividades que impliquen cortar dibujos se presentarán como un anexo al final.

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LUNES 25 DE OCTUBRE:

I. ACTIVIDAD EXPLORATORIA.

Los cuentos infantiles, hacen crecer la imaginación, creatividad y el pensamiento abstracto en los niños. A continuación, el niño escuchará la narración del cuento “Mi día de suerte” (Keiko Kasza).

Comprensión lectora

El adulto preguntará: ¿Cómo se llama el cuento?, ¿quiénes eran los personajes del cuento?, ¿quién tocaba la puerta?, ¿qué hizo el zorro cuando vio al cerdito?, antes de que el zorro se comiera al cerdito ¿qué le pidió el cerdito que le hiciera?, luego ¿qué pidió el cerdito?, ¿qué le preparó el zorro de comida al cerdito?, finalmente, ¿qué le hizo el zorro al cerdito para tener un asado tierno?

II. INFORMACIÓN INICIAL

El niño observará la imagen y enumerará en orden los hechos del cuento.

III. EXPERIENCIA.

El niño disfrutará de la siguiente experiencia.

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1. Momento Individual

El zorro y el cerdo tuvieron un día de suerte. El adulto preguntará al niño: Si fuera tu día de suerte, ¿qué te gustaría comer?

El niño en el siguiente plato dibujará su plato favorito según la respuesta a la anterior pregunta.

2. Momento Grupal

El niño en compañía del adulto buscará los siguientes materiales: Una hoja cuadrada de papel iris de color rosado y un marcador negro. Seguidamente realizará el plegado de un cerdo.

Pasos:

1. El adulto medirá en un papel iris un cuadrado.

2. Con ayuda del adulto doblará el cuadrado por las diagonales.

3. Abrirá el cuadrado y llevará una de las esquinas hacia la mitad. Hará lo mismo con el lado opuesto.

4. Doblará el papel hacia abajo.

5. Subirá la punta hacia arriba y bajaremos la otra parte hacia abajo.

6. Doblará las puntas de los extremos hacia afuera para hacer las orejas.

7. Dibujará los detalles como: Ojos y nariz

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MUSICA

Esta semana, los acudientes no deben enviar evidencias del desarrollo de las actividades de esta área.

“Adivina los sonidos artificiales”

La actividad consiste en que el estudiante sea capaz de reconocer diferentes sonidos artificiales, es decir, de elementos cotidianos como instrumentos musicales, teléfonos, objetos de casa, entre otros. Deberá reproducir el video y realizar las preguntas correspondientes para que el estudiante responda con base a lo escuchado. A continuación encontrará el link para la actividad: https://www.youtube.com/watch?v=6rZWS8pJAq4 MARTES 26 DE OCTUBRE

IV. PLENARIA

El niño observará las siguientes imágenes y completará el nombre de cada una con las vocales que faltan.

El niño observará la siguiente imagen (Anexo 1, martes). Buscará lana de color anaranjado, gris y blanca, cortará con tijeras tiritas de lana y las pegará en el zorro como indique la docente.

El niño escuchará con atención las siguientes preguntas y encerrará en un círculo la respuesta correcta.

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EDUCACIÓN FÍSICA

Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades de esta área. La evidencia de la semana se calificará durante los encuentros presenciales y/o virtuales. Los estudiantes que no asisten a ninguna de las dos modalidades, por favor, enviar la actividad desarrollada.

Es importante enviar evidencias (vídeo) de las diferentes experiencias pedagógicas solicitadas en esta guía integradora para desarrollar en la semana y también las

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solicitadas en el vídeo de Educación Física que se sube los días martes a la plataforma de Sistema UNOi. Para observar esta experiencia pedagógica y enviar las evidencias solicitadas, se debe Ingresar a Sistema UNOi, luego elegir la clase de Educación Física, seleccionar la opción "Actividades". Por favor escriban el nombre completo del estudiante y curso.

El siguiente reto se llama, Salto triple.

Para esta actividad, el niño buscará el espacio más amplio que tengan en casa. En la siguiente experiencia pedagógica, el niño(a) intentará saltar tres veces, como le irá mostrando el profe Carlos Fernández Relucio en el trascurso del video. Para que el niño(a) cumpla el reto, deberá saltar con los dos pies juntos tres veces, para ello tendrá cinco oportunidades para lograrlo. Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=6R1Vkyfy1Ns

MIÉRCOLES 27 DE OCTUBRE IV. CONCEPTUALIZACIÓN

Como si fuera un día de suerte, el adulto compartirá un día de relajación con el niño.

Así como el zorro hizo masajes al cerdo, el adulto lo realizará con el niño y luego cambiarán. Para esto necesitarán crema de cuerpo y de fondo música instrumental.

Pasos

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El adulto iniciará con un masaje en su cuello.



Luego, masajeará sus brazos.



Seguidamente, sus pies.

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Finalmente, se acostarán boca arriba y realizarán ejercicios de respiración.

PROFUNDIZACIÓN

El niño observará la siguiente imagen, escogerá la que corresponde a su género.

Luego, recortará por las líneas punteadas las partes del cuerpo, las nombrará y las pegará según corresponda. Anexo 2, miércoles

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El niño observará la siguiente imagen, buscará la sombra de cada animal según corresponda y unirá los puntos con color.

EXPRESIÓN CORPORAL

Esta semana, los acudientes si enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades de esta área. La evidencia de la semana se calificará durante los encuentros presenciales y/o virtuales. Los estudiantes que no asisten a ninguna de las dos modalidades, por favor, enviar la actividad desarrollada.

Es importante enviar evidencias (vídeo) de la experiencia pedagógica solicitadas en la guía integradora para desarrollar en la semana y que se sube el día lunes a la plataforma de Sistema UNOi.

La siguiente experiencia pedagógica, consiste es dramatizar un cuento infantil. Escoger un cuento infantil a su gusto y con ayuda de la familia dramatizar cada personaje y grabarlo en video. Se debe Ingresar a Sistema UNOi, luego elegir la clase de Expresión Corporal, seleccionar la opción "Actividades", para subir el video.

JUEVES 28 DE OCTUBRE

En el día de hoy iniciaremos con la celebración del día del niño.

El niño con ayuda del adulto, buscará los siguientes materiales: Cartulina, tiras de papel seda: Anaranjado, blanco, colbón, marcador negro y lana.

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Procedimiento:

 El niño rasgará tiras de papel seda de color anaranjado y blanco.

 El adulto recortará el anexo 3, jueves y lo pegará en la cartulina.

 EL niño pegará las tiras de papel seda de color anaranjado en la parte superior de la cara del zorro y de blanco la parte inferior.

 Con marcador negro arreglaran detalles

 Realizarán un hueco en cada extremo y pegarán la lana de tal forma que se ajuste al rostro del niño.

A continuación, el adulto leerá el siguiente trabalenguas y el niño intentará repetirlo, hasta lograr memorizarlo.

Investigar:

Con ayuda de la familia, investigarán sobre el zorro, donde habita, que come, que sonidos emite entre otras características que logren encontrar. El niño deberá tenerlas en cuenta y socializarlas en el salón, ya sea presencial o virtual.

INGLÉS

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades de esta área.

Hello children! We are going to know the vocabulary about the space. Watch this video and know the pronunciation of the vocabulary and practice it). (¡Hola niños! Vamos a conocer el vocabulario sobre el espacio. Para desarrollar esta experiencia pedagógica, observa el video e identifica el vocabulario y práctica su pronunciación).

This is the link: www.youtube.com/watch?v=A52mubm3gK8 Activity #1

Color the beach picture and identify the new vocabulary. Don´t forget to practice the pronunciation. (Colorea la imagen de la playa e identifica el nuevo vocabulario. No olvides practicar la pronunciación).

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THE BEACH

VIERNES 29 DE OCTUBRE VI. EVALUACIÓN

En el día de hoy se celebrará el día del niño. Decoraremos el salón con diferente material, bombas y serpentinas. Se realizará un baile en el cual demostrarán sus habilidades para las mismas, se jugará con el niño a congelados; cada vez que suene la música los niños bailarán y cuando se detenga ellos deberán simular ser estatuas.

ACTIVIDAD FINAL

Finalmente, se hará un tiempo de relajación con música de fondo suave en el que el niño deberá seguir instrucciones para lograr este ejercicio, como:

☺

Se iniciará con el control de la respiración.

☺

Se realizarán diferentes posturas de animales como: al perro, el sapo, el conejo, el cangrejo entre otras que permitan estirar cada uno de sus músculos.

☺

Para finalizar, tomarán agua al clima.

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades de esta área.

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TEMA: USANDO EL COMPUTADOR

1. Dibuja el personaje del cuento que más te gustó al interactuar con las páginas online.

 https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-de-preescolar#lenguaje

 https://www.mundoprimaria.com/fabulas-para-ninos/fabulas-cortas

TEMA: ARTEFACTO TECNOLÓGICO - EL COMPUTADOR

2. Encierra en un círculo las funciones que cumple el computador.

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3. Colorea las partes que corresponden al computador.

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ANEXOS

Anexo 1, martes

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Anexo 2, miércoles (Recortar)

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Anexo 3, jueves