PROGRAMACIÓN Colegio Salesiano "San Bartolomé" Circuitos Eléctricos Auxiliares del Vehículo 2º F.P.I.G.M. (Electromecánica de Vehículos Automóviles)

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Texto completo

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ELABORADO POR:

SEMINARIO DE

AUTOMOCIÓN

J.E. CICLOS

FORMATIVOS

REVISADO POR:

DIRECTOR DE CENTRO

APROBADO POR:

FECHA: 2013-10-28

20:47:08

FECHA: 2013-11-03

19:53:12

FECHA: 2013-11-28

12:12:53

Este documento es propiedad del Colegio Salesiano "San Bartolomé", quien se reserva el derecho de solicitar su devolución cuando así se estime oportuno. No se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas o particulares sin la expresa autorización por escrito de la Dirección del Colegio Salesiano "San Bartolomé".

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Introducción

La programación didáctica de “Circuitos eléctricos auxiliares del vehículos” correspondiente al Ciclo Formativo de Grado Medio de Electromecánica de Vehículos Automóviles, se ajusta a lo establecido en la siguiente normativa reguladora:

•Real Decreto 453/2010, de 16 de abril, por el que se establece el título de Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles y se fijan sus enseñanzas mínimas.

•Orden EDU/2874/2010, de 2 de noviembre, por la que se establece el currículo del ciclo formativo de Grado Medio correspondiente al título de Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles.

•ORDEN de 16 de junio de 2011, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles.

•ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Contenidos

Bloque de Contenidos

Contenido

Mínimo

Evaluación

1-Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares

UD7 SISTEMAS DE AYUDA Y ASISTENCIA A LA CONDUCCIÓN 1.- Sistemas de ayuda a la conducción.

1.1.- Regulador y limitador de velocidad. 1.2.- Regulación de velocidad activa. 1.3.- sistemas de asistencia al aparcamiento.

1.4.- sistemas de reconocimiento de señales de tráfico. 2.- Sistemas de asistencia a la conducción.

2.1.- Alerta de cambio involuntario de carril.

2.2.- Asistente para cambios de carril y detección de ángulos muertos. 2.3.- Sistemas de prevención de colisión y atropello.

2.4.- Detección de objetos en movimiento a bajas velocidades. 2.5.- Sistemas de detección de la fatiga del conductor.

1-Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares

UD6 CIRCUITOS DE CONTROL Y SEÑALIZACIÓN 1.- Tipos de indicadores.

2.- El cuadro de instrumentos. 3.- El ordenador de a bordo.

4.- Indicadores más habituales del cuadro de instrumentos. 5.- Diagnosis del cuadro de instrumentos.

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Bloque de Contenidos

Contenido

Mínimo

Evaluación

1-Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares

UD5 CIRCUITOS ELÉCTRICOS AUXILIARES DEL VEHÍCULO 1.- Sistemas de limpiaparabrisas.

1.1.- Componentes.

1.2.- La electrónica en el circuito del limpiaparabrisas. 1.3.- Esquemas eléctricos del limpiaparabrisas. 2.- Sistemas de elevalunas eléctricos. 2.1.- Componentes.

2.2.- Sistema antiatrapamiento. 2.3.- Esquemas eléctricos de elevalunas. 3.- Espejos retrovisores eléctricos. 3.1.- Componentes.

3.2.- Esquemas eléctricos de espejos. 4.- Indicadores acústicos.

4.1.- Tipos de indicadores acústicos.

4.2.- Esquema eléctrico de un indicador acústico. 5.- Luneta térmica

5.1.- Esquemas eléctricos de luneta térmica y espejos calefactados

1-Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares

UD4 CIRCUITOS DE ALUMBRADO Y SEÑALIZACIÓN 1.- Circuitos de alumbrado y señalización.

2.- Los alumbrados de posición, cruce y carretera. 3.- Circuitos de posición, cruce y carretera. 4.- Encendido automático de luces. 5.- Alumbrado antiniebla.

6.- Circuitos de iluminación antiniebla. 7.- Intermitencia y emergencia.

8.- Circuitos de intermitencia y emergencia. 9.- Luces de conducción diurna.

10.- Luces de faro. 11.- Luces de marcha atrás. 12.- Iluminación interior del vehículo.

13.- Cálculo y dimensionado de circuitos de iluminación. 14.- Regulación de faros.

15.- Diagnosis de circuitos de iluminación del vehículo.

1ª,

1-Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares

UD3 ELEMENTOS Y SISTEMAS DE ILUMINACIÓN EN EL VEHÍCULO 1.- Fundamentos luminotécnicos.

2.- Fuentes luminosas: tipos y características 3.- Faros: componentes, tipos, características 4.- Faros de xenón

5.- Faros bixenón

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Bloque de Contenidos

Contenido

Mínimo

Evaluación

1-Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares

6.- Faros LED

7.- Faros de señalización 8.- Normativa para faros 9.- Luces de curvas

10.- Sistemas de iluminación inteligente. 11.- Sistemas de visión nocturna por infrarrojos.

1-Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares

UD2 INTERPRETACIÓN DE ESQUEMAS ELÉCTRICOS. REDES MULTIPLEXADAS 1.- Fundamentos básicos para la interpretación de esquemas eléctricos

1.1.- Esquemas eléctricos según fabricantes, como Mercedes Benz, Renault, Ford, BMW 1.2.- Leyendas de componentes, cables, conectores, ordenación de esquemas eléctricos 2.- Fundamentos básicos de redes multiplexadas

2.1.- Ventajas de las redes multiplexadas en el automóvil

2.2.- Principios de electrónica digital aplicados a las redes multiplexadas 2.3.- Componentes de las redes multiplexadas

2.4.- Clasificación de las redes multiplexadas 2.5.- Topología de redes

2.6.- Red multiplexada CAN Bus

3.- Características de las redes VAN Bus, LIN Bus, MOST Bus, Bluetooth, WiFi y FlexRay. Sincronización de una red FlexRay.

1ª,

1-Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares

UD1 PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES EN EL MANTENIMIENTO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS DEL VEHÍCULO

1.- Conceptos básicos sobre prevención de riesgos laborales. 1.1.- Legislación en materia de prevención de riesgos laborales

1.2.- Riesgos y medidas de seguridad y salud en el taller de electromecánica 1.3.- La formación, la información y la participación

1.4.- Lugar de trabajo

1.5.- Herramientas y equipos de trabajo 1.6.- Equipos de protección individual y colectiva 1.7.- Señalización del lugar de trabajo

2.- Riesgos eléctricos

2.1.- Consecuencias de un accidente eléctrico

2.2.- Materiales conductores y aislantes de la electricidad

2.3.- Factores eléctricos que influyen en la gravedad de un accidente eléctrico 2.4.- Cómo actuar ante un accidente eléctrico

2.5.- Equipos de protección para riesgos eléctricos 2.6.- Riesgos en la manipulación de baterías.

1ª,

1-Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares 1-Circuitos de alumbrado, señalización y acústicos. Constitución y funcionamiento. Posición, luces cortas,

(5)

Bloque de Contenidos

Contenido

Mínimo

Evaluación

1-Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares otros. Lámparas, grupos ópticos y reflectores.

1-Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares

2-Circuitos de información y control, ordenador de a bordo, cuadro de instrumentos, indicador del aceite, indicador del combustible, cuenta vueltas, cuenta kilómetros, temperaturas, entre otros. Circuitos analógicos, digitales e indicadores ópticos y acústicos. Constitución y funcionamiento.

1-Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares 3-Circuitos eléctricos de ayuda a la conducción. Limpiaparabrisas, lunas térmicas, control de velocidad,

sensores de aparcamiento, entre otros. Constitución y funcionamiento. 2ª 1-Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares 4-Otros circuitos eléctricos auxiliares. Elevalunas, cierres centralizados, retrovisores, tomas de corriente

interiores, entre otros. 2ª

1-Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares

5-Esquemas eléctricos los sistemas de alumbrado, maniobra, control, señalización y otros sistemas auxiliares. Simbología de componentes. Normalización de esquemas. Identificación de componentes en los vehículos. Cálculo de secciones de conductores y protección de circuitos.

1ª,

1-Caracterización de los circuitos eléctricos auxiliares 6-Legislación vigente. 1ª,

2-Localización de averías en los circuitos eléctricos auxiliares 1-Interpretación de documentación técnica. Especificaciones técnicas. Esquemas. Conexionado de los

equipos y calibración. 1ª,2ª

2-Localización de averías en los circuitos eléctricos auxiliares 2-Manejo de equipos de diagnosis. 1ª,2ª

2-Localización de averías en los circuitos eléctricos auxiliares

3-Técnicas de diagnosis guiadas (conexionado de los equipos a los elementos a comprobar; parámetros o variables en un procedimiento de diagnóstico; técnicas de recogida de datos e información; esquemas de secuenciación lógica)

1ª,2ª

2-Localización de averías en los circuitos eléctricos auxiliares 4-Identificación de síntomas y disfunciones. 1ª,2ª

2-Localización de averías en los circuitos eléctricos auxiliares 5-Interpretación de parámetros. 1ª,2ª

2-Localización de averías en los circuitos eléctricos auxiliares 6-Técnicas de localización de averías. Localización de averías a partir de la toma de parámetros. 1ª,2ª

2-Localización de averías en los circuitos eléctricos auxiliares 7-Sistemas auto diagnosis. 1ª,2ª

3-Mantenimiento de los sistemas eléctricos auxiliares 1-Circuitos de alumbrado, señalización y acústicos. Procesos de mantenimiento. Procesos de desmontaje y

montaje. Verificaciones y ajuste de parámetros. 1ª,2ª

3-Mantenimiento de los sistemas eléctricos auxiliares 2-Circuitos de información y control, ordenador de abordo, cuadro de instrumentos, entre otros.

Mantenimiento. Borrado y actualización de mantenimientos. 2ª 3-Mantenimiento de los sistemas eléctricos auxiliares 3-Circuitos eléctricos de ayuda a la conducción, limpiaparabrisas, limpiafaros, lunas térmicas, sensores de

aparcamiento, entre otros. Procesos de desmontaje y montaje. Mantenimiento. Ajuste de parámetros. 2ª 3-Mantenimiento de los sistemas eléctricos auxiliares 4-Otros circuitos eléctricos auxiliares. Elevalunas, cierres centralizados, retrovisores, tomas de corriente

interiores, entre otros. Mantenimiento. 2ª

3-Mantenimiento de los sistemas eléctricos auxiliares 5-Normas de prevención y de seguridad laboral y protección ambiental. 1ª, 4-Montaje o modificaciones o nuevas instalaciones de circuitos

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Metodología

Num Criterio metodológico

1 •Clases teóricas: que contarán con tres horas semanales. Para ello se utilizarán, como apoyo a las explicaciones del profesor, material didáctico audiovisual (vídeos, presentaciones informáticas, transparencias, etc.).

2 •Clases prácticas en taller: que contarán con cinco horas semanales. En ellas los alumnos realizarán las actividades prácticas programadas, para las cuales es necesario el equipamiento del taller. Se utilizarán fichas de prácticas que ayuden al alumno a realizar el proceso de la actividad.

Bloque de Contenidos

Contenido

Mínimo

Evaluación

4-Montaje o modificaciones o nuevas instalaciones de circuitos

eléctricos auxiliares 2-Cálculo de la sección de conductores. 1ª,2ª

4-Montaje o modificaciones o nuevas instalaciones de circuitos

eléctricos auxiliares 3-Conexionado de conductores y cableados. 1ª,2ª

4-Montaje o modificaciones o nuevas instalaciones de circuitos

eléctricos auxiliares 4-Determinación de consumos. 1ª,2ª

4-Montaje o modificaciones o nuevas instalaciones de circuitos

eléctricos auxiliares 5-Procesos de montaje y de verificación del funcionamiento de las modificaciones realizadas. 1ª,2ª 4-Montaje o modificaciones o nuevas instalaciones de circuitos

eléctricos auxiliares 6-Normas de prevención de seguridad laboral y protección ambiental. 1ª, 4-Montaje o modificaciones o nuevas instalaciones de circuitos

eléctricos auxiliares 7-Normativa sobre modificaciones. 1ª,

5-Mantenimiento de redes de comunicación de datos 1-Principios de electrónica digital y puertas lógicas. 1ª,

5-Mantenimiento de redes de comunicación de datos 2-Dispositivos utilizados. Codificadores, multiplexores y transceptores, entre otros. 1ª,

5-Mantenimiento de redes de comunicación de datos 3-Arquitecturas de las redes de comunicación, características. Redes multiplexadas. 1ª,

5-Mantenimiento de redes de comunicación de datos 4-Protocolos de comunicación. Interpretación de los distintos tipos de señales. 1ª,

5-Mantenimiento de redes de comunicación de datos 5-Diagnosis. 1ª,2ª

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Criterios de Calificación

Las puntuaciones irán desde el uno al diez tal y como se recoge en la normativa. Las calificaciones que van desde el uno al cuatro y fracción ambos inclusive, corresponden al suspenso o no apto. Las calificaciones que van desde el cinco al diez ambos inclusive corresponden al aprobado o apto.

La calificación de conceptos, procedimientos y actitudes en cada evaluación resultará de la media aritmética de todas las calificaciones obtenidas en cada apartado. Posteriormente se aplicará la ponderación correspondiente.

Como norma general en la calificación de cada evaluación no se hará media si no se consigue un mínimo de 4 puntos en todas las pruebas de la evaluación, guardándose las calificaciones a la espera de recuperación. Aunque con la media resultase aprobado se le calificará provisionalmente con un cuatro.

1 CRITERIOS GENERALES O ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN (Acuerdos del Equipo Educativo de CCFF)

La ponderación que aplicará para obtener dicha calificación será:

a. Conceptos: 45 % b. Procedimientos: 45 % c. Actitudes: 10 %.

Además de lo anterior se tendrá en cuenta:

1.1De acuerdo a las Normas de Convivencia del Centro, y a excepción de la evaluación final, si alumno/a falta a clase y supera el 15% de las horas del módulo, podrá no ser evaluado positivamente. Será el Equipo Educativo, en sesión de evaluación, el que tome la decisión al respecto de forma personalizada y analizando las circunstancias concurrentes.

1.2En los módulos profesionales que se impartan fundamentalmente en un taller, laboratorio o aula técnica, será condición indispensable, antes de aplicar el porcentaje de procedimientos, que el alumno haya realizado al menos un 80% de las prácticas programadas.

1.3Las fechas de las pruebas de evaluación, una vez establecidas de mutuo acuerdo con los alumnos, no podrán ser modificadas. Si un alumno/a no pudiera presentarse en la fecha propuesta, como norma general, deberá hacerlo en el periodo de recuperación establecido. Atendiendo a circunstancias excepcionales, autorizadas por el Jefe de Estudios, el profesor podrá determinar una recuperación de dicha prueba.

1.4El alumno/a nunca podrá ser valorado por una única nota a excepción de las pruebas finales.

1.5Cada prueba, una vez realizada, se comentará en clase con los alumnos presentes incidiendo en los errores más comunes cometidos y aclarando dudas.

FECHAS DE EVALUACIÓN

1.6Segundo curso: Se realizará una evaluación inicial, dos evaluaciones parciales y una final, el 24 de junio.

1.7En la 2ª evaluación parcial de segundo, el profesorado llevará, además de la nota correspondiente a esta evaluación, la nota de la evaluación final. En caso de que al alumno le quede alguna evaluación pendiente, solo se examinará de esa evaluación y, mientras tanto, seguirá asistiendo a clase hasta el día 20 de junio. El 24 se celebrará la sesión de evaluación final.

1.8El alumno que desee mejorar la nota en la evaluación final de junio, deberá comunicar por escrito su intención al tutor. Esto es necesario para la organización del centro. El profesor establecerá en su programación el procedimiento al efecto.

RECUPERACIÓN

1.9En cada evaluación parcial, se realizará una recuperación de la misma. El profesorado indicará en su programación didáctica el modo en que realizará dicha recuperación. 1.10En los ciclos LOE, los alumnos de 2º con pendientes de 1º, tendrán una sola convocatoria que la consumirán en junio. De esta manera, tendrán que matricularse de FCT.

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1.11A la evaluación final, los alumnos con evaluaciones suspensas, se presentarán únicamente con las evaluaciones pendientes.

1.12En las pruebas finales no se evaluarán las actitudes. Solo se hará sobre los conceptos y los procedimientos indicándose en la programación de aula la composición de la nota: parte de conceptos y parte de procedimientos.

1.13Todos los módulos dispondrán de cuatro convocatorias excepto el de FCT que dispondrá de dos (Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre,.art. 15.4) 1.14La Formación en Centros de Trabajo se realizarán una vez superados el resto de los módulos.

2- ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN, PARA MEJORAR LAS CALIFICACIONES Y DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

2.1 RECUPERACIÓN

En cada evaluación parcial se realizará como máximo una recuperación de la prueba o pruebas suspensas, respetando la nota obtenida en las restantes. Si no se recupera en esta ocasión, el alumno deberá asistir a la evaluación final con toda la materia que comprenda dicha evaluación.

La Evaluación Final consistirá con carácter general en una prueba teórica-práctica de cada evaluación parcial:

•Se realizará un examen teórico de todo el contenido impartido en cada evaluación parcial no superada (50% de la calificación total).

•Se realizará un ejercicio práctico en el taller que recoja un muestreo de lo impartido en cada evaluación parcial no superada (50% de la calificación total).

2.2 MEJORA DE LA CALIFICACIÓN

•El alumno que desee mejorar la nota en la evaluación final de junio, deberá comunicar por escrito su intención al tutor y deberá asistir a clase en el período establecido por la normativa. •Podrá subir la nota de cada evaluación completa por separado. La nota media final se volverá a calcular de nuevo y nunca será inferior a la que obtuvo inicialmente.

•En ese período deberá realizar una selección de prácticas que le indique el profesor y realizar las pruebas teóricas y prácticas que se establezcan.

2.3 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:

“En referente a la Atención a la Diversidad en los Ciclos Formativos, aquellos alumnos que presenten Necesidades Específicas de Apoyo Educativo podrá realizarse un Plan de Trabajo específico en coordinación con el Equipo de Orientación en base a la normativa vigente”.

Criterios de Corrección

Los criterios de corrección se detallan en cada uno de los instrumentos de evaluación.

EVALUACIÓN DE CONCEPTOS (45% de la calificación total)

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•De comprensión, en las que el alumno/a pueda demostrar que el objetivo de aprendizaje comprensivo ha sido alcanzado. •De aplicación, en las que se exija poner en práctica lo aprendido.

•De análisis y síntesis (comentarios de texto, interpretación de esquemas, láminas, diapositivas, etc.).

En todo caso, el profesor deberá tener en cuenta los siguientes criterios a la hora de planificar y evaluar las pruebas: •Los mínimos exigidos para aprobar.

•Comunicar a los alumnos/as la puntuación o valoración de cada pregunta o, en su caso, los criterios de puntuación seguidos. •Deberán estar relacionados con los temas y ejercicios realizados en clase y con la programación del módulo.

•En las pruebas escritas se exigirá:

-Correcta redacción y uso de vocabulario técnico. -Ortografía.

-Presentación.

b. Trabajos escritos presentados individualmente o en grupo a los que se aplicarán también los criterios anteriores.

EVALUACIÓN DE PROCEDIMIENTOS (45% de la calificación total)

a. Hoja de calificación de prácticas. Para los módulos que se desarrollan en aulas específicas (aulas taller), cada profesor llevará un registro individual en el que se vayan recogiendo las puntuaciones y las incidencias con respecto a las prácticas programadas, su realización, funcionamiento o no, presentación, tiempo de ejecución, etc. Para finalizar cada actividad práctica el alumno/a entregará una memoria escrita de esta.

El cuaderno del profesor, incluirá calificaciones y anotaciones de cada alumno/a con respecto a: -Tiene los conceptos claros.

-Utiliza las técnicas y procesos adecuados. -Aportación personal del trabajo en grupo.

-Presenta la memoria con contenidos y presentación adecuados.

El profesor pondrá una calificación de 0 a 10 puntos a cada uno de los aspectos anteriores, realizando posteriormente una media aritmética para obtener la nota final de la práctica.

Por cada práctica, de las mínimas a realizar de las programadas, que el alumno no haya finalizado, se le calificará con un cero para hacer la media de la calificación de procedimientos.

b. Pruebas prácticas de evaluación que el profesor ponga al efecto.

EVALUACIÓN DE ACTITUDES (10% de la calificación total)

Cuaderno del profesor. Cada profesor, en su módulo correspondiente, tendrá un cuaderno, en el cual, sistemáticamente, registrará para cada alumno/a las incidencias que se vayan produciendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El cuaderno del profesor, incluirá calificaciones y anotaciones de cada alumno/a con respecto a: Asistencia y puntualidad. (25% de la actitud)

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Puntualidad en la entrega de trabajos. (25% de la actitud)

En los trabajos entregados dentro del plazo los alumnos tendrán 0,25 puntos en este apartado de actitud, fuera del plazo 0 puntos. De estas puntuaciones se hará una media para calificar este apartado al final de la evaluación (Una vez finalizada cada práctica de taller los alumnos tendrán un plazo de 1 semana para entregar la memoria de la misma)

Valoración del trabajo diario. (25% de la actitud)

El profesor pondrá esta calificación al final de la evaluación, según su criterio y con la ayuda de las anotaciones que pueda haber en la ficha de calificación.

Cumplimiento de normas. (25% de la actitud)

El profesor pondrá esta calificación al final de la evaluación, según su criterio y con la ayuda de las anotaciones que pueda haber en la ficha de calificación.

Atención a la Diversidad

Adaptación curricular

Otros programas

Programa de seguimiento

Exenciones de materias

Fraccionamiento del currículo

Recursos y Materiales

Num Descripción

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Otros

EVALUACIÓN INICIAL

Se realizará a comienzos de curso una prueba de evaluación inicial.

OBJETIVOS:

- Indagar sobre las características y el nivel de competencias que presenta el alumnado en relación con esta materia/módulo -Saber qué alumnos tienen dificultades de aprendizaje desde principio de curso y cuáles son sus carencias.

-Conocer las peculiaridades del curso como grupo.

-Informar al Equipo Docente de las características generales del grupo y de las circunstancias específicamente académicas o personales con incidencia educativa de los mismos.

QUE SE VA A EVALUAR.

Conocimientos específicos, adquiridos en primer curso, necesarios para este módulo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Mediante los mismos veremos el grado de adquisición de los contenidos evaluados.

VALORACIÓN DE LOS INDICADORES:

La valoración de los indicadores se realizará mediante la escala: Bueno, Aceptable, Insuficiente.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Consistirán en una prueba escrita común tipo test, para valorar los conocimientos específicos de adquiridos en primer curso.

Actividades Interdisciplinares

Actividades TIC

Tratamiento de la lectura, escritura y expresión oral

•Información preliminar sobre las Normas de Seguridad y de Utilización del Aula Taller:

El Seminario de Automoción acuerda que las normas específicas de Seguridad y Utilización del Aulas y Talleres estarán expuestas en los tablones al uso de cada espacio. El tutor informará verbalmente a lo largo de la 1ª semana de clase de dichas normas y su riguroso cumplimiento.

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VALORACIÓN FINAL:

La valoración final del nivel que presenta el alumno será: •Bueno.- Supera el 70%.

•Aceptable.- Supera entre el 50% y el 70%. •Bajo.- No supera el 50%.

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