Asociación Mexicana de Profesionales de la

(1)

Asociación Mexicana de Profesionales de la Orientación A C

Orientación, A.C.

1ra. REUNIÓN NACIONAL DE COMISIONES DE VINCULACIÓN Ó

EDUCACIÓN -EMPRESA PANEL

“COMPETENCIAS DE LOS JÓVENES PROFESIONISTAS PARA “COMPETENCIAS DE LOS JÓVENES PROFESIONISTAS PARA

EL SIGLO XXI”

MTRA. LORENA MAGAÑA MIRANDA MTRA. LORENA MAGAÑA MIRANDA

26 DE NOVIEMBRE DE 2009 26 DE NOVIEMBRE DE 2009

(2)

El mundo actual y las necesidades a futuro exigen a la El mundo actual y las necesidades a futuro exigen a la juventud una serie de requisitos:

o Creativa

{ Crítica

{ Preparadas para cambios

vertiginosos vertiginosos

{ Con capacidad para la solución

de problemas

{ Capacidad de tomar de { Capacidad de tomar de

decisiones

{ Habilidad para trabajo en equipo

Habilidad pa maneja

{ Habilidad par manejar

situaciones críticas y estresantes

{ Capacidad de contar con

integridad física y emocional

MTRA. LORENA MAGAÑA MIRANDA

(3)

ALGUNOS ELEMENTOS DEL IMPACTO DE LA GLOBALIZACION EN EL AMBITO EDUCATIVO Y LABORAL:

{ Nuevas tecnologías

C d d d d ó l

{ Capacidad de adaptación a los

nuevos escenarios académicos-laborales

{ Modelos educativos que respondan a

las exigencias laborales

{ Conocimientos, habilidades y

actitudes acordes a las necesidades

(4)

ÉSTOS SON LOS

JÓVENES EN LA

ACTUALIDAD

(5)

e

_n

_es

pto d

e

ión e

n

ó

ven

e

Enfoque Tradicional

z

z Enfoque de oferta (académico)Enfoque de oferta (académico)

F t ió i tit i l F t ió i tit i l

C

once

o

rmac

i

a los j

ó

stas

z

z Fragmentación institucionalFragmentación institucional z

z Programas rígidosProgramas rígidos z

z Capacitación terminalCapacitación terminal

evo

C

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o

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esioni

s

Nuevo Sistema

E f d d d ( d ti ) E f d d d ( d ti )

u

n Nu

_tació

n

encia

s

prof

e

zz Enfoque de demanda (productivo)Enfoque de demanda (productivo) z

z Integración institucionalIntegración institucional z

z Programas flexibles (modulares)Programas flexibles (modulares)

C it ió l l d t d l id C it ió l l d t d l id

H

acia

u

apaci

t

mpet

e

_z_z _{Capacitación a lo largo de toda la vida}_{Capacitación a lo largo de toda la vida}

H

_C

(6)

Nuevas Fuentes de Competitividad

pppp

Desarrollo de Competencias Intangibles en los

Jóvenes Profesionistas

9 Relevancia de la educación

integral y permanente

9 Formación continua

9 Promoción de la innovación

tecnológica

9 Integración de redes y

(7)

9 Fortalecimiento de la relación

con otros

9 Establecimiento de sistemas

de calidad y mejora continua

9 Desarrollo de sistemas de

(8)

PROCESO DINÁMICO - CUATRO ELEMENTOS BÁSICOS DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LOS JÓVENES

S

DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LOS JÓVENES

Promotor de

SER

TRASCENDER

desarrollo, reconoce alcances y limitaciones

HACER

VINCULACIÓN ESCUELA-EMPRESA: Agente de cambio “t id ” l _IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACORDES A LOS “toca vidas” en las

personas Crea, supervisa, C l ACORDES A LOS POSIBLES ESPACIOS LABORALES gestiona y aplica acciones adecuadas Conoce los principios teóricos y prácticos de las Disciplinas;

CONOCER

Identifica las características del contexto

(9)

Tipos de Competencia

Comportamientos elementales que

deberán demostrar las personas y que Comportamientos elementales que

deberán demostrar las personas y que

Básica

están asociados a conocimientos de índole formativo.

Comportamientos asociados con desempeños comunes a diversas Comportamientos asociados con desempeños comunes a diversas

G

é i

G

é i

G

é i

G

é i

desempeños comunes a diversas _{ocupaciones y ramas de actividad}

productiva.

desempeños comunes a diversas ocupaciones y ramas de actividad productiva.

Genérica

Comportamientos asociados a Comportamientos asociados a conocimientos de índole técnico vinculados a un cierto lenguaje o función productiva.

conocimientos de índole técnico vinculados a un cierto lenguaje o función productiva.

Específica

(10)

CÓMO VINCULAR LA EDUCACIÓN EMPRESA? ¿CÓMO VINCULAR LA EDUCACIÓN-EMPRESA?

COMPETENCIAS

(11)

UN NUEVO PARADIGMA EDUCACIÓN-EMPRESA

Visión de largo plazo que considera el ciclo d id d i di id

UN NUEVO PARADIGMA EDUCACIÓN EMPRESA

de vida de un individuo.

Importancia de los valores fundamentales

como la disciplina, el trabajo, el respeto y la t ti

Aprendizaje

l l

autoestima.

Dominio de las competencias básicas de

comunicación, numéricas y de solución de bl

a lo largo

de la vida y

para todos

Énfasis en el aprender a aprender y en la

curiosidad.

R i i t d l di j ti problemas.

para todos

_{Reconocimiento de que el aprendizaje tiene}

lugar en muchas condiciones, tanto formales como informales.

Búsqueda de la pertinencia en la educación

Búsqueda de la pertinencia en la educación,

(12)

VINCULACIÓN EDUCACIÓN-EMPRESA: COMPETENCIAS EN LOS JÓVENES PROFESIONISTAS DEL SIGLO XXI

Por su lugar

Escuela o PlantelEscuela o PlantelEE ll EE

Escuela o PlantelEscuela o Plantel

E l

E l EE

Por su lugar

Escuela Escuela -- EmpresaEscuela Escuela -- EmpresaEmpresaEmpresa

Por su objeto

Puestos y EspecialidadesPuestos y Especialidades

CompetenciasCompetencias

Puestos y EspecialidadesPuestos y Especialidades

CompetenciasCompetencias

Por su método

ProcesoProcesoResultadoResultado ProcesoProceso ResultadoResultado

Por su método

ResultadoResultadoResultadoResultado

Planes DiversosPlanes Diversos

Por su enfoque

Planes DiversosPlanes DiversosNormas de CompetenciaNormas de Competencia

Planes DiversosPlanes Diversos

(13)

Por su fin

AcadémicoAcadémico ProductivoProductivo AcadémicoAcadémico ProductivoProductivo

Por su arreglo

institucional

Por su arreglo

institucional

Instituciones Especializadas Instituciones Especializadas

Públicas o Privadas Públicas o Privadas

Mercado de ServiciosMercado de Servicios

Instituciones Especializadas Instituciones Especializadas

Públicas o Privadas Públicas o Privadas

Mercado de ServiciosMercado de Servicios

Por su alcance

Visión de corto plazoVisión de corto plazo

Visión de mediano y largo Visión de mediano y largo

plazo plazo

Visión de corto plazoVisión de corto plazo

Visión de mediano y largo Visión de mediano y largo

plazo plazo

(14)

PROPUESTAS DE FORMACIÓN EN

COMPETENCIAS PARA LOS JÓVENES PROFESIONISTAS

Especificar la modalidad de

la actividad

Que cuente con metodología donde estén claramente identificadas las competencias Clima de respeto, tolerancia, equidad, actitud asertiva. Actividades variadas y sustantivas (facilitar sus Trabajo colaborativo: clima de participación, ap endi aje ACTIVIDADES DIDÁCTICAS CON CARÁCTER FORMATIVO:

PROCESO (facilitar sus _SUJETO

potencialidades) Generen: diál Actividades vinculadas a la aprendizaje cooperativo. VINCULAR ESCUELA-EMPRESA PROCESO

INTEGRAL SUJETO _ACTIVO

diálogo, reflexión-acción, juicio crítico, anticipación. Vincular conocimi entos anteriore s a los vinculadas a la vida rea y laboral; situaciones de su propio concepto

nuevos conocimi

entos

(15)

Diapositiva 14

(16)

SITUACIONES DILEMÁTICAS EN TORNO A LAS

CO C S OS Ó S O S O S S

COMPETENCIAS DE LOS JÓVENES PROFESIONISTAS DEL SIGLO XXI

1

• DEFICIENCIA EN LOS PROGRAMAS

4

• CIERTA CONFUSIÓN Y FALTA DE CLARIDAD EN LAS COMPETENCIAS

1

• ADAPTACIÓN ACRÍTICA Y Á

4

COMPETENCIAS •LA FORMACIÓN DOCENTE Y CAPACITACIÓN HA

2

MECÁNICA • ADAPTACIÓN NO

5

CAPACITACIÓN HA SIDO SOMERA, SUPERFICIAL Y ADMINISTRATIVA

3

ADAPTACIÓN NO COMPLETA (ESPACIOS Y CONDICIONES)

₆

•LORGAR DESARROLLAR COMPETENCIAS Y NO “SUPONER QUE SE DESARROLLAN” CUANDO TODO SIGUE IGUAL-MODELOS TRADICIONALISTAS

ENCICLOOPEDISTAS

(17)

Conclusiones:

{ La globalización es un fenómeno que afecta los g q

procesos educativos.

{ La globalización demanda a la persona una serie de

i i i i t h bilid d tit d

exigencias en conocimientos, habilidades y actitudes.

{ Debe existir una seria revisión de las estrategias de

vinculación Escuela-Empresa. vinculación Escuela Empresa.

{ Las estrategias didácticas debe de cubrir las

expectativas que el mundo laboral necesita, que exista

l ió t h t d ió

una relación estrecha entre educación-empresa.

{ Las estrategias que se ocupen en la formación en

competencias de los jóvenes profesionistas deben ser competencias de los jóvenes profesionistas deben ser significativas.

{ Los jóvenes profesionistas deben poseer las

t i l b l i d

competencias laborales necesarias para poder

responder a las necesidades y exigencias del proceso de globalización.

(18)

{ Algunas Referencias Bibliografía.

{ Aranciba M (2006) Cursos de Formación General Vida joven { Aranciba. M. (2006). Cursos de Formación General. Vida joven

comunicación salud. Universidad de Chile. www.cfg.uchile.cl.

{ “Competencias académicas y laborales” en memoria del Tercer

Congreso Nacional de Orientación Educativa-AMPO, La Trinidad, Tlaxcala, México, 1999., ,

{ Mantilla, C. L. (2001) Habilidades para la vida. Una propuesta

educativa para la promoción del desarrollo humano y la prevención de problemas psicosociales. Colombia.

{ Mora, B. I. (1999). El papal de la orientación educativa en la

ñ d l t i dé i l b l M i enseñanza de las competencias académicas y laborales. Memorias del 3er. Congreso Nacional de Orientación Educativa AMPO. La Trinidad, Tlaxcala, México.

{ Muria V. A. (1994). La enseñanza de las estrategias de

aprendizaje y las habilidades metacognitivas Pefiles Educativos aprendizaje y las habilidades metacognitivas. Pefiles Educativos. 65, 63-72.

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{ Vaqueros, C. C. (2008). Psicología. Un espacio para tu

reflexión. México, Esfinge.

{ Velasco, M. M. (2003). Habilidades para la vida y salud estudiantil.

ó é

( ) p y

Dirección General de Servicios Médicos. Universidad Nacional Autónoma de México

(19)

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Mtra. Lorena Magaña Miranda:

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Correo electrónico:

tattion@yahoo.com.mx

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