FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL
SILABO DE ANALISIS Y TRATAMIENTO DE AGUAS
I. DATOS GENERALES
1.0.Unidad Académica : Ingeniería Ambiental 1.1.Semestre Académico : 2018 - I
1.2.Código : 2404 - 24404 1.3.Ciclo : VII
1.4.Créditos : 03 Créditos 1.5.Pre requisito : - Hidrología
- Contaminación Ambiental 1.6.Duración: : 17 Semanas
1.7.Horas Semanales : 04
1.8.Docente (s) :
II. SUMILLA
La cátedra teórica práctica, proporciona a los alumnos conocimientos sobre el estado de conservación de los ecosistemas acuáticos, la contaminación de aguas continentales y marinas, las principales industrias de nuestro país y su impacto ambiental, así como métodos para evaluar la contaminación ambiental de zonas alteradas por actividades antropogénicas y naturales.
Horas presenciales Horas a distancia Total
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total
Su contenido está organizado en las siguientes cuatro unidades didácticas: Unidad I: Conceptos básicos de contaminación del agua..
Unidad II: Tipos de Tratamiento del agua
Unidad III: Contaminación de aguas por actividades antrópicas Unidad IV: Ley general del Ambiente y de los recursos Hídricos.
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Aplica la abstracción, análisis y síntesis para la búsqueda de soluciones creativas y eficaces a los problemas profesionales.
Organiza sus actividades académicas, laborales y personales, apoyado en una adecuada planificación del tiempo.
Se comunica de manera asertiva y correcta, en forma oral y escrita, en idioma español y en idioma inglés.
Aplica eficazmente las tecnologías de la información y de la comunicación en las diversas actividades profesionales en que se desempeña
Utiliza estrategias meta cognitivas para aprender y actualizarse permanentemente
Busca, procesa y analiza información procedente de fuentes diversas, manteniendo un enfoque crítico y objetivo.
Plantea y resuelve problemas relacionados con los diversos campos de acción de la profesión. (Aclaración: esta competencia se ha unido con la competencia relacionada con la relativa a la elaboración de proyectos. Los aspectos específicos de los proyectos deben tratarse en cursos específicos de las especialidades).
Participa de manera proactiva en equipos de trabajo, manteniendo adecuadas relaciones interpersonales, enfocado en la solución de los problemas de manera eficaz.
Realiza investigaciones de su especialidad, bajo la guía de un profesional de mayor experiencia.
3.1 CAPACIDADES
Comprende la importancia del análisis microbiológico del agua
Comprende la aplicación del protocolo de monitoreo de efluentes y cuerpo de agua.
Comprende la importancia de la aplicación del parámetro oxígeno disuelto.
Evalúa el diagnóstico en el tratamiento y potabilización del agua.
Explica las formas de contaminación por parte de la actividad petrolera , minera y agricultura.
Explica la normatividad ambiental relacionada con la protección del ambiente acuático.
3.2 ACTITUDES Y VALORES
Se adapta y mantiene control ante situaciones nuevas, ambiguas, bajo presión o cambios en los planes de trabajo asignado o instrucciones. Muestra interés por aprender la materia en cuestion;
comprometiéndose a seguir las pautas metodológicas
Asume con responsabilidad la búsqueda de información en tareas asignadas.
Se expresa con corrección al expresar sus opiniones ante sus compañeros de equipo.
Comparte información en forma solidaria.
Acepta las características de personalidad de sus compañeros. Cumple con las tareas de acuerdo con el cronograma establecido. Responde adecuadamente de acuerdo a la necesidad del interlocutor. Participa activamente en el desarrollo de la clase.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
CONCEPTOS BÁSICOS DE CONTAMINACIÓN DEL AGUA
CAPACIDAD: Evalúa un panorama general del análisis Fisicoquímico y Microbiológico del agua.
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS
PRESENCIALES
HORAS A DISTANCI
A
1
Presentación del curso y entrega del silabo.
Análisis fisicoquímico: Características físicas: aspecto, color sabor, olor, turbiedad. pH. Determinaciones analíticas: cloruros, sulfatos, alcalinidad, dureza, nitratos, nitritos, amonio, DBO, DQO, Materia Orgánica, Metales pesados.
Entrega del contenido del trabajo de investigación que se desarrollará durante el ciclo.
Los Estudiantes: Responden la pregunta planteada: ¿Consideras que las actividades que realiza el ser humano es la fuente principal de la contaminación mundial? Escuchan y participan de la explicación del docente mediante ppt Análisis Fisicoquímico del agua. Presentan el avance de la propuesta para un proyecto ambiental Realimentación y Metacognición.
04 00
2
Análisis Microbiológico: Clasificación de los contaminantes: bacterias, hongos, virus, parásitos. Principales patologías relacionadas con agua
Los Estudiantes: Responden la pregunta planteada: ¿Los análisis microbiológicos nos muestran la data de interés para la biodiversidad? Escuchan y participan de la
contaminada microbiológicamente. Medios de cultivos.
explicación del docente mediante ppt, Análisis microbiológico del Agua.
3
Protocolo de Monitoreo de Efluentes y Cuerpo de agua – Selección de parámetros para monitoreo y actividades pre-muestreo. Práctica: Métodos de muestreo, frecuencia de muestreo, selección de estaciones en efluentes y cuerpo receptor, procedimiento de toma de muestras, preservación de muestras, rotulado de muestras, actividades post muestreo
Los Estudiantes: Responden la pregunta planteada: ¿En qué consiste y como se aplica el protocolo de monitoreo de efluentes y cuerpos de agua? Escuchan y participan de la explicación del docente mediante ppt. Guía del protocolo de monitoreo de efluentes y cuerpos de agua. Presentan el avance según cronograma de la formulación para un proyecto ambiental. Retroalimentación y Metacognición.
04 00
4
Oxígeno disuelto. Distribución y relaciones con otros parámetros ambientales. Práctica: Determinación de oxígeno disuelto
Los Estudiantes: Escuchan y participan de la explicación del docente mediante ppt. Parámetro fisicoquímico. Oxígeno disuelto. Presentan el avance según cronograma de su proyecto de investigación. Retroalimentación y Metacognición.
04 00
UNIDAD DE APRENDIZAJE II TIPOS DE TRATAMIENTO DEL AGUA
CAPACIDAD Evalúa el diagnóstico en el tratamiento y potabilización del agua.
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HORAS PRESENCIAL ES HORAS A DISTANCI A 5 Métodos Gravimétricos
Los Estudiantes visualizan el video: “Métodos gravimétricos y su importancia. “Organizan las respuestas obtenidas y se genera el desequilibrio cognitivo a partir de las preguntas problemáticas: ¿Serán posibles una alternativa de mejora de la calidad del agua el análisis a través de métodos gravimétricos?
Escuchan y participan de la explicación del docente mediante ppt. Métodos gravimétricos. Presentan el avance según cronograma del proyecto de investigación. Retroalimentación y Metacognición.
04 00
6
Origen de la contaminación de las aguas. Vertidos urbanos. Industria. Agricultura y Ganadería. Contaminación de mares, ríos, lagos y embalses. Eutrofización. Auto-depuración de los ríos. Calidad del agua fluvial. Indicadores de calidad. Calidad del
Los Estudiantes Responden las preguntas planteadas:¿Consideras que la actividad minera contamina en mayor intensidad el agua que la agricultura y la ganadería? Escuchan y participan de la explicación del docente mediante ppt Origen de contaminación de aguas. Presentan el avance
agua potable. Indicadores de calidad del agua potable. Marco Legislativo aplicable
según cronograma del proyecto de investigación. Retroalimentación y Metacognición.
7
Tratamiento de agua. Potabilización del agua. Captación y conducción de agua. Lugares de captación de agua. Sistemas de conducciones. Depósitos de almacenamiento. Tratamientos utilizados en potabilización.
Los Estudiantes Organizan las respuestas obtenidas y se genera el desequilibrio cognitivo a partir de las preguntas problémicas: ¿existirá algún tratamiento biológico que pueda potabilizar el agua?.
04 00
8
Características generales. Tipos de tratamiento.
EXAMEN PARCIAL
Escuchan y participan de la explicación del docente mediante ppt Tratamiento y Potabilización del agua. Presentan el avance según cronograma del proyecto de investigación. Retroalimentación y, Metacognición
Primera entrega (avance) del trabajo de investigación.
Desarrolla el examen Parcial
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
LA ENERGÍA APLICADA EN DIFERENTES ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y SUS USO EN LA ZONA RURAL
CAPACIDAD: Reconoce y diferencia de producción de energías, según las actividades económicas aprovechando sus productos residuales en las zonas agrícolas
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HORAS PRESENCIAL ES HORAS A DISTANCI A 9
Contaminación de aguas generada por la industria petrolera. Casos Prácticos. Tratamiento.
Los Estudiantes Responden la pregunta planteada:
¿La actividad generada por la industria petrolera es la que afecta con mayor intención a la biodiversidad acuática? Escuchan y participan de la explicación del docente mediante ppt , Contaminación del agua por petróleo. Presentan el avance según cronograma del proyecto de investigación.
04 00
10
Contaminación de aguas generada por la actividad minera formal e informal. Casos Prácticos. Tratamiento.
Los Estudiantes Organizan las respuestas obtenidas y se genera el desequilibrio cognitivo a partir de la pregunta problemática: ¿La actividad generada por la minería es la que afecta con mayor intención a la biodiversidad acuática? Escuchan y participan de la explicación del docente mediante ppt Contaminación del agua por actividad minera. Presentan el avance según cronograma del proyecto de
investigación.
Retroalimentación y Metacognición.
11
Contaminación de aguas generada por la agricultura. Casos Prácticos. Tratamiento.
Los Estudiantes Organizan las respuestas obtenidas y se genera el desequilibrio cognitivo a partir de la pregunta problemática: ¿La actividad generada por la agricultura es la que afecta con mayor intención a la biodiversidad acuática? Escuchan y participan de la explicación del docente mediante ppt Contaminación del agua por actividad agrícola. Presentan el avance según cronograma del proyecto de investigación.
Retroalimentación y Metacognición.
04 00
12
Calibración del espectrofotómetro UV-Vis. Determinación de nitratos y nitritos.
Los Estudiantes Responden las preguntas planteadas:¿Cuál es el nivel establecido de absorbancia para nitratos y nitritos en un medio acuático? Escuchan y participan de la explicación del docente mediante ppt. Determinación de nitratos – nitritos Presentan el avance según cronograma del proyecto de investigación. Retroalimentación y Metacognición.
Segunda entrega (avance) del trabajo de investigación.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LEY GENERAL DEL AMBIENTE Y DE LOS RECURSOS HÍDRICOS
CAPACIDAD: : Explica la normatividad ambiental relacionada con la protección del ambiente acuático
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
HORAS PRESENCIAL ES HORAS A DISTANCI A 13
Evaluación de la calidad del agua. Determinación del uso apropiado del agua.
Los Estudiantes visualizan el video: “ Conservación y Uso apropiado del Agua” Organizan las respuestas obtenidas y se genera el desequilibrio cognitivo a partir de la pregunta problemática: ¿Cuál será la mejor estrategia para reducir el excesivo consumo de agua? Escuchan y participan de la explicación del docente mediante ppt. Consumo moderado del recurso Hídrico Presentan el avance según cronograma del proyecto de investigación. Retroalimentación y Metacognición.
04 00
14
Relación de la Ley General del Ambiente y la nueva Ley de Recursos Hídricos sobre la contaminación acuática.
Los Estudiantes Responden la pregunta planteada: ¿Existe una Ley que proteja el cuidado del medio ambiente en su totalidad y de los recursos hidrobiológicos? Escuchan y participan de la explicación del docente mediante ppt Ley del recurso Hídrico.
*El examen sustitutorio se evaluará una semana después del examen final
Presentan el avance según cronograma del proyecto de investigación. Retroalimentación y Metacognición.
15
Normatividad ambiental relacionada con la protección del ambiente acuático. Estándares de calidad ambiental y límites máximos permisibles.
Los Estudiantes Responden la pregunta planteada: ¿Existe una Ley que proteja el cuidado del medio ambiente en su totalidad y de los recursos hidrobiológicos? Escuchan y participan de la explicación del docente mediante ppt Estándares de calidad ambiental para agua 2017 y Límites máximos permisibles para agua. Presentan el avance según cronograma del proyecto de investigación. Retroalimentación y Metacognición. 04 00 16 SUSTENTACIÓN DE PROYECTOS Y TRABAJOS. EXAMEN FINAL
Los Estudiantes Sustentan en una exposición con una evaluación a través de una rúbrica.
Presentación y sustentación del trabajo de investigación
Desarrolla el examen final
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Por la naturaleza de la asignatura, se desarrollará de manera dinámica, con métodos de integración entre el estudiante y el docente, se utilizarán estrategias del aprendizaje y enseñanza basado en problemas y el estudio de casos a través de la investigación.
Para lograr las competencias se realizaran las siguientes actividades de aprendizaje: Método expositivo del docente, participación guiada del alumno, discusión grupal de casos y análisis de resultados y el desarrollo de un trabajo de investigación o proyecto grupal de una problemática que se aplique en ingeniería, el cuál será desarrollado de manera progresiva.
VI. EQUIPOS Y MATERIALES
Equipos: Computadora, multimedia. Materiales:
Impresos: Manuales tutoriales, guías de prácticas, hojas de actividad. Digitales: Presentaciones, Videos, Audio.
Medios electrónicos: Blackboard, Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura.
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Procedimientos: Evaluación sumativa (examen parcial y examen final). Evaluación de proceso (avance procesual del trabajo de investigación) Frecuencia: semanal (evaluación permanente).
Ponderación: la obtención del Promedio Final (PF) será:
PF = (EPx0.30) + (EFx0.30) + (PPx0.40) EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PP = Promedio de Prácticas
Autoevaluación: cada cuatro semanas (contenido actitudinal).
Coevaluación: presentación del avance del trabajo de investigación general y sustentación final (1 por mes).
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliográficas:
Banco Mundial. (1988). Environmental Guidelines: Crumb Rubbpr. Palm Oil. Leather Tanning and Finishing Slaughterhouses. Tea and Coffee Production, Wool Scouring. Environment Department. Banco Mundial, Washington, D.C.
Breach Ian. (1978). Contaminación. Montaner y Simón. España. Carwardine Mark. (1992). Manual de conservación del medio
ambiente. Plural de ediciones. España.
Haban H. Willard, Lynne L. Merritt, John A. Dean, (1991). Métodos instrumentales de análisis, grupo editorial Iberoamerica,
D.A. Skoog, D. M. West, (1989). Analisis Instrumental, ed. Mc Grfaw – Hill,
Darlington A. y Brown A. L. (1980). Introducción a la ecología. Publicaciones culturales. México.
Erickson Jon. (1993). Un Mundo en Desequilibrio. La contaminación de nuestro planeta. Mc Graw-Hill. Méx.
Freeman A. Myrick. (1987). Control de la Contaminación del agua y el aire. Limusa. México.
9. G.W. Ewing, (1975). Métodos instrumentales de análisis químicos, ed. Mc Graw – Hill,
