“FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LA PRIMERA
INFANCIA COMO BASE PARA TRANSMITIR VALORES
CON NIÑOS Y NIÑAS EN EL PARQUE EDUCATIVO
CAÑAVERAL MUNICIPIO DE BRICEÑO”
ELIZABETH GALLO URIBE.
Licenciatura en Educación Preescolar, Institución Universitaria -Tecnológico de Antioquia Sede Robledo,
Practicante de Excelencia de la Gobernación de Antioquia Sub Secretaría de Parques y Ciudadelas Educativas, elizanicole0512@gmail.com.
RESUMEN:
En este relato de práctica se cuenta brevemente el proceso realizado en el municipio de Briceño Antioquia por la practicante de Excelencia de la Gobernación de Antioquia para el periodo 2015-2 como dinamizadora del Parque Educativo Cañaveral, mediante el proyecto desarrollado con la población infantil en el que se brindaron espacios de aprendizaje desde el trabajo teórico –práctico para fortalecer la importancia de trabajar la lectura como base para transmitir valores; teniendo en cuenta las necesidades de la población y la utilización de metodologías de interés diferentes a las utilizadas cotidianamente desde el interior de los centros de educación, del mismo modo se involucran los medios audiovisuales y la lúdica como elementos empleados para la motivación y atención de los niños y niñas en las actividades realizadas al interior del Parque Educativo Cañaveral.
PALABRAS CLAVES: Educación, Valores, Primera Infancia, Teoría-Practica, Intereses, Motivación.
Introducción.
“Antioquia la más educada” le apuesta a la realidad social, cultural, económica, a través de
la educación como estrategia pedagógica, transformado los territorios y abriendo las puertas a nuevas oportunidades, mostrando Los Parques Educativos como espacios diseñados
para toda la comunidad, fortaleciendo el aprendizaje, la formación, y capacitación;
involucrando la innovación, para la
transformación y uso de las nuevas tecnologías en la apuesta por una educación de calidad. Siendo la educación la protagonista de los cambios, se hace fundamental como docente en formación de Educación Preescolar, promover desde la infancia los valores, la participación y socialización en el proceso de aprendizaje– enseñanza de los infantes; la formación en valores y principios de vida en los niñas y niños tiene que tomar relevancia más allá de las distintas asignaturas y temáticas escolares, transmitiendo desde el ejemplo y de las experiencias significativas que se pueden compartir en la cotidianidad.
Alcance.
Entre las funciones como dinamizadora y agente activa del Parque Educativo Cañaveral, estuve encargada de promover dentro de la comunidad briceñita su vinculación, apropiación y acceso a los programas y espacios formativos que el Parque Educativo Cañaveral ofrece, también
desarrolle un proyecto principal como
practicante de excelencia, el cual se enmarcó en el trabajo con la primera infancia con el objetivo
central de fomentar mediante el hábito de la lectura, la importancia de adquirir valores como bases para la formación y educación de los niñas
y niños del municipio; teniendo en cuenta la
crisis de valores qué se vive en la actualidad y, observando que en los primeros años de vida, es donde se adquieren principios éticos y morales, se hace necesario tomar liderazgo para orientar a las niñas y niños, sobre la importancia de formar en valores y así poder desarrollar las capacidades afectivas que ayudan a mejorar las relaciones intrapersonales e interpersonales y adquirir
progresivamente pautas elementales de
convivencia, trabajo en equipo, la búsqueda de soluciones pacíficas y satisfactorias dentro del ámbito individual, social y familiar.
Es importante considerar entonces, que los niños y las niñas tienen un ritmo de desarrollo propio
el cual se hace necesario, estimularlos
permanentemente, con el fin de lograr los objetivos propuestos para que estos sean asimilados por cada uno de ellos, favoreciendo las características propias, motivando en cada interacción el goce y disfrute en el proceso de aprendizaje. En cada interacción en el proceso de
formación es importante permitirles que
desarrollen su capacidad de imaginación, de innovación y creatividad; la intención del proceso de enseñanza-aprendizaje no debe
quedarse sujeto a la visiones tradicionales sino que debe promover la construcción del conocimiento, donde lo más valioso, parte desde los conocimientos construidos desde los saberes previos y los adquiridos en cada actividad y de su puesta en práctica en cada situación cotidiana al interior del hogar comunitario, preescolar, familia y comunidad.
Logros e impactos obtenidos.
El trabajo realizado en el municipio de Briceño contó, con la participación de 45 niños y niñas de grupos de preescolar de la Institución Educativa Antonio Roldan Betancur y 40 niños y niñas de Hogares Comunitarios de la zona urbana del municipio; se lograron encuentros de interacción en los diferentes espacios del Parque Educativo Cañaveral, trabajando desde lo teórico, socialización de las importancia de la
aplicación de los valores en diferentes
situaciones y ambientes.
La satisfacción del objetivo propuesto se evidencia en el reconocimiento y los cambios evidenciados en las actitudes, comportamientos y la interacción por parte de cada uno de ellos con sus pares, la socialización como medio de comunicación y expresión permite conocer otras situaciones que cada uno de ellos comparten desde sus conocimientos previos en cuanto a su
vida familiar, escolar y social. Siendo la formación en valores el objetivo principal se obtienen logros significativos e importantes en el desarrollo de este proyecto, ya que durante el tiempo que se trabajó con los niños y niñas se
evidenciaron cambios notables en sus
comportamientos, replicación de lo aprendido y la evidencia de estas en cada interacción siguiente con sus pares y personas del entorno. La comprensión y empatía con los niños y niñas participantes permite evidenciar los resultados positivos obtenidos desde la expresión y enriquecimiento de los valores desde su práctica y el interés en cada una de las visitas a su parque educativo; y la gran importancia e indispensable papel desempeñado durante el desarrollo del proyecto por parte de los agentes educativos del municipio con su motivación y cooperación en la participación y continuidad de las actividades.
Métodos y prácticas implementados.
Para lograr los objetivos propuestos durante el proyecto fue importante la cooperación, la
comunicación asertiva con las agentes
educativas, la motivación impartida hacia las niñas y niños para así obtener su atención e interés en el desarrollo de las actividades,
cooperación director parque educativo, material y espacios físicos del parque educativo.
Como metodología de trabajo se planeó con base a las necesidades, ritmos de trabajo y edades siendo estas cruciales a la hora del planteamiento y desarrollo de las actividades trabajando desde lo teórico, socialización de las importancia de la
aplicación de los valores en diferentes
situaciones y ambientes, y la participación en
actividades manuales y didácticas como
evaluación de los conceptos adquiridos en cada uno de los 14 encuentros logrados, promoviendo la libre expresión, la creatividad, la imaginación; aplicando en cada una de las actividades la lúdica, juegos y canciones, la motivación y el uso de material tecnológico como recursos necesarios para suplimir las necesidades e intereses de los niños y niñas participantes fortaleciendo los valores trabajados como fueron el respeto, el amor, la amistad, la obediencia, el trabajo en equipo, la felicidad y la autoestima. Trabajar en base a los valores en la primera infancia es un trabajo que se debe dar inicio en el hogar y luego una continuidad constante desde la escuela u otros lugares donde se trabaja por la educación y formación de los individuos; por tal razón se involucró a las familias con su aporte en la construcción de la caja de “Mi Parque un Cuento de Valores” trabajando en conjuntos
padres e hijo/a, en la elaboración de cuentos donde se evidencia como la familia vive los
valores y aplicando la imaginación y
comprensión de los niños y niñas desde la ilustración de la historia.
Conclusiones generales.
“La educación es el arma más poderosa que existe para cambiar el mundo” como lo dice Mandela, aprender es educarse y desde allí todo es posible, cada aporte que se realiza para transformar y contribuir en el cambio y en la calidad valen la pena, desde el trabajo realizado con los niños y niñas se evidencia, que para aprender y construir conocimientos solo se requiere de amor, vocación y una entrega desinteresada que trae consigo una recompensa valiosa e invaluable como son las sonrisas que son la puerta del alma y la felicidad de nuestra niñez por el trabajo bien realizado.
Estudiar Vale La Pena y Antioquia La Más Educada marcan en mi vida personal, social y profesional una experiencia maravillosa e inigualable, cada una de las experiencias han sido gratificantes y enriquecedoras, experiencia que me permitió validar que mi labor y profesión va más allá, soy el soporte, guía pero también la generadora de funciones importantes para el
cambio y la transformación desde la vinculación con la comunidad en general; el desarrollo de mi trabajo de práctica se vincula a la visión y misión del parque educativo que busca el fortalecimiento y apropiación de los individuos del municipio en los espacios que abre las puertas para que sean ellos los protagonistas de los cambios y se pase la página de la violencia por la de las oportunidades. Trabajar los valores es esencial desde la niñez pero es un proceso continuo que se debe desarrollar durante todas las etapas de la vida humana, se hace necesario y esencial fomentar los valores como base para la calidad de vida, la conservación de la cultura y costumbres, y la construcción de una mejor sociedad
El ejemplo que damos es la mejor referencia que ponemos a disposición de los demás, resulta gratificante transmitir lo que me inculcaron
desde mi familia, los valores y la
responsabilidad, el compromiso y el amor por lo que hago, ésta experiencia está ratificando que no me he equivoque en elegir una profesión tan hermosa como es la educación y en adquirir herramientas y nuevos conocimientos para continuar trabajando por la calidad y la formación de los niños y niñas de nuestra sociedad.
Propuesta de mejoramiento.
Cinco meses de práctica son pocos para lograr una completa apropiación y continuidad del proyecto luego del retiro del territorio, teniendo en cuenta que, para muchos pasa por varias fases dependiendo del momento o situación en el cual se encuentre el parque educativo: construcción, remodelaciones o en funcionamiento.
Igualmente los Parques Educativos son espacios nuevos donde los practicantes de excelencia
requieren tener mayores herramientas y
capacitaciones antes de llegar al territorio como en el caso de los actuales practicantes que recibimos una capacitación fabulosa desde “Secretos para contar” a poco tiempo de terminar nuestro período de práctica.
REFERENCIAS
[1] GALLO URIBE, ELIZABETH.
Fortalecimiento de la lectura en la primera infancia como base para transmitir valores con niños y niñas en el Parque Educativo Cañaveral municipio de Briceño. Medellín: 2015-2.
