1. INFORMACION GENERAL
1.1. Facultad : Ciencias de la Salud
1.2. Departamento Académico : Física
1.3. Carrera profesional : Biología y biotecnología
1.4. Asignatura : Física General
1.5. Código :
1.6. Línea Curricular : Física General y Aplicada
1.7. Régimen : Semestral
1.8. Ubicación : Primero - I Ciclo
1.9. Naturaleza : Formación General
1.10. Prerrequisito : Ninguno
1.11. Horas de teoría : 02
1.12. Horas de práctica : 02
1.13. Créditos : 03
1.14. Semestre académico : 2015 - I
1.15. Fecha de inicio : 13 de Abril del 2015
1.16. Fecha de culminación : 05 de Agosto del 2015
1.17. Duración : 17 Semanas
2. INFORMACION DEL DOCENTE
2.1. Nombres : Lic. Alejandro Chacha Cortez
2.2. Teléfonos : 976-666825
2.3. Ambiente de permanencia : 1E – 104
2.4. Email : saleto3@hotmail.com
2.5. Horario asesoría académica : Jueves 4 – 6 pm
3. INTRODUCCION
Para la formación del futuro profesional en Biología y Biotecnología , se necesita de una base conceptual y de habilidades para manejar las ideas básicas en que se basa la física. Con una gran capacidad de realizar diseños y de crear tecnologías adecuadas de acuerdo a las necesidades del país utilizando las materias primas existentes.
Los estudiantes de la escuela de Biología y Biotecnología, precisan el conocimiento, la correcta comprensión y aprendizaje del curso, que les permita aplicar sus fundamentos, reglas y leyes a situaciones concretas; además el curso brindara al estudiante la oportunidad de verificar experimentalmente y en forma objetiva las leyes y principios físicos.
4. SUMILLA
Análisis dimensional, Sistema internacional de unidades, Algebra vectorial, Estática, Cinemática, Dinámica, Trabajo, Energía mecánica, Conservación de la Energía, Dilatación de los cuerpos, Gases ideales y Reales, Sistemas Termodinámicos.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE BIOLGÍA Y BIOTECNOLOGÍA
SILABO DE LA ASIGNATURA: FÍSICA GENERAL
Relaciones Interpersonales
Trabajo en equipo y liderazgo Comunicación
Escucha. Alienta. Motiva. Es proactivo. Investiga y se actualiza permanentemente. Trabaja en un entorno global, diverso culturalmente. Sensible para aprovechar oportunidades. Formación de equipos. Confianza. Alentador. Desarrollando y comunicando la visión/misión.
Establece y dirige los objetivos del
equipo.
Negociador y facilitador.
Toma de decisiones en equipo.
Trabaja en equipos multidisciplinarios y/o
en un entorno virtual.
Siendo un líder efectivo.
Escucha, observa, entrevista y
documenta.
Abstracción y escritura exacta.
Desarrollo de contenidos
multimedia escribiendo notas, reportes y documentación.
Expone ideas con claridad y
elocuencia.
Realiza presentaciones
efectivas.
6. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
6.1. Demuestra la aplicación del métodos científico
6.2. Adquiere los conceptos fundamentales de los fenómenos físicos relacionados con la mecánica Newtoniana y su aplicación de las leyes (Newton, Galileo, Joule y otros) que lo rigen.
6.3. Valora la importancia de los instrumentos y equipos utilizados en las prácticas experimentales de laboratorio.
7. ACTITUDES GENERALES ANTE LA ASIGNATURA
7.1. Asiste puntualmente a las sesiones de clases.
7.2. Demuestra un comportamiento honesto basado en valores. 7.3. Demuestra responsabilidad y respeto.
7.4. Participa constantemente con actitud proactiva.
7.5. Manifiesta una constante superación personal y académica.
7.6. Demuestra una predisposición para el trabajo en equipos multidisciplinarios
8. PROGRAMACION DE CONTENIDOS
8.1. UNIDAD 1: SISTEMA DE UNIDADES Y VECTORES 8.1..1. Capacidades
- Define, conoce y aplica conceptos relacionados con las funciones, magnitudes y el álgebra vectorial.
- Adquiere conceptos de Vectores y operaciones con vectores.
- Adquiere conceptos de multiplicación de vectores.
8.1..2. Programación de contenidos SEMANA CLASE CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES (1) 13 - Abril -15 T E ORIA Introducción al curso Análisis dimensional Sistema de unidades y Mediciones
Estudia el texto y entiende intuitivamente los conceptos básicos relacionados con las funciones y mediciones.
Asimila una actitud frente a la relación entre las funciones y mediciones.
Asume actitudes de puntualidad, orden y veracidad.
SEMANA CLASE CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES P RA CT
ICA Ejercicios. Plantea, analiza y resuelve ejercicios y problemas sobre funciones y mediciones. (2) 20-Abril-15 T E ORIA Magnitudes físicas y Algebra Vectorial.
Estudia el texto y entiende intuitivamente los conceptos básicos relacionados con las magnitudes físicas y el algebra vectorial.
Asimila una actitud frente a la relación entre magnitudes físicas y el algebra vectorial. Asume actitudes de puntualidad, orden y veracidad P RA CT ICA Ejercicios.
Comprende, analiza y resuelve problemas de magnitudes físicas y el algebra vectorial.
(3) 27 – Abril -15 T E ORIA Producto escalar y producto vectorial.
Estudia el texto y entiende intuitivamente los conceptos básicos relacionados con el producto escalar y vectorial.
Asimila una actitud frente a la relación entre el producto escalar y vectorial. Asume actitudes de puntualidad, orden y veracidad P RA CT ICA Laboratorio: Mediciones e Incertidumbre. Comprende y analiza el comportamiento de las mediciones y sus correspondientes errores.
8.2. UNIDAD 2:
EQUILIBRIO
DE UN CUERPO RÍGIDO 8.2..1. Capacidades- Define, conoce y aplica conceptos relacionados a fuerza y las leyes de Newton.
- Adquiere conceptos de centro de masa y de gravedad.
- Adquiere conceptos de las condiciones de equilibrio de un cuerpo rígido.
8.2..2. Programación de contenidos SEMANA CLASE CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES (4) 04- Mayo -15 T E ORIA
Fuerza, torque y equilibrio de una partícula.
Estudia el texto y entiende intuitivamente los conceptos básicos de fuerza, torque y equilibrio de una partícula.
Asimila una actitud frente a la relación entre la fuerza, y equilibrio de una partícula. Asume actitudes de puntualidad, orden y veracidad. P RA CT
ICA Ejercicios. Plantea, analiza y resuelve ejercicios y problemas sobre
SEMANA CLASE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES (5) 11 - Mayo -15 T E ORIA
Centro de masa y centro de gravedad.
Estudia el texto y entiende intuitivamente los conceptos básicos de centro de masa y centro de gravedad.
Asimila una actitud frente a la relación entre centro de masa y centro de gravedad. Asume actitudes de puntualidad, orden y veracidad P RA CT ICA Ejercicios.
Comprende, analiza y resuelve problemas relativos a centro de masa y gravedad y las leyes de Newton.
(6)
18-Mayo-15
T
E
ORIA Primera condición de equilibrio. y Segunda
Estudia el texto y entiende intuitivamente los conceptos básicos de la primera y segunda condición de equilibrio
Asimila una actitud frente a la relación de la primera y segunda condición de equilibrio. Asume actitudes de puntualidad, orden y veracidad P RA CT
ICA Laboratorio: equilibrio de fuerzas concurrentes.
Comprende y analiza el comportamiento de las fuerzas concurrentes en equilibrio.
8.3. UNIDAD 3: CINEMÁTICA DE UNA PARTÍCULA 8.3..1. Capacidades
- Define, conoce y aplica conceptos relacionados de cinemática, caída libre y movimiento circular.
- Adquiere conceptos de movimiento rectilíneo uniforme y uniformemente variado.
- Adquiere conceptos de caída libre, movimiento circular y parabólico.
8.3..2. Programación de contenidos SEMANA CLASE CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES (7) 25 – Mayo -15 T E ORIA Cinemática y movimiento rectilíneo uniforme (MRU) y variado(MRUV).
Estudia el texto y entiende intuitivamente los conceptos básicos de cinemática y movimiento rectilíneo uniforme y variado.
Asimila una actitud frente a la relación entre cinemática y MRU Y MRUV. Asume actitudes de puntualidad, orden y veracidad. P RA CT
ICA Ejercicios. Plantea, analiza y resuelve ejercicios y problemas sobre
SEMANA CLASE CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES (8) 01 - Junio-15 T E ORIA
Caída libre de los cuerpos movimiento parabólico y movimiento circular.
Estudia el texto y entiende intuitivamente los conceptos básicos de la caída libre de los cuerpos y el movimiento parabólico.
Asimila una actitud frente a la relación entre caída libre y el movimiento parabólico. Asume actitudes de puntualidad, orden y veracidad P RA CT
ICA PRIMER EXAMEN
PARCIAL
8.4. UNIDAD 4: LEYES DE NEWTON 8.4..1. Capacidades
- Define, conoce y aplica conceptos relacionados a las leyes de Newton y la
Gravitación universal.
- Adquiere conceptos de equilibrio y dinámica de una partícula.
- Adquiere conceptos de Rozamiento y de la Gravitación universal.
8.4..2. Programación de contenidos SEMANA CLASE CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES (7) 08-Junio-15 T E
ORIA Fuerza y equilibrio de una partícula.
Estudia el texto y entiende intuitivamente los conceptos básicos de fuerza y equilibrio de una partícula.
Asimila una actitud frente a la relación entre fuerza y equilibrio de una partícula. Asume actitudes de puntualidad, orden y veracidad. P RA CT
ICA Ejercicios. Plantea, analiza y resuelve ejercicios y problemas sobre
fuerzas en equilibrio. (8) 15-Junio-15 T E ORIA
Segunda y tercera ley de Newton.
Estudia el texto y entiende intuitivamente los conceptos básicos de la segunda y tercera ley de Newton.
Asimila una actitud frente a la relación entre las leyes de Newton. Asume actitudes de puntualidad, orden y veracidad P RA CT ICA Ejercidos
Plantea, analiza y resuelve ejercicios y problemas sobre fuerzas en equilibrio
8.5. UNIDAD 5: TRABAJO, ENERGIA E HIDROSTATICA
reposo.
- Adquiere conceptos de energía mecánica.
- Adquiere conceptos de cantidad de movimiento y colisiones.
- Adquiere conceptos de presión en un fluido y el principio de Arquímedes.
8.5..2. Programación de contenidos SEMANA CLASE CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES (10) 16-Junio -14 T E
ORIA Trabajo y energía.
Estudia el texto y entiende intuitivamente los conceptos básicos de trabajo y energía.
Asimila una actitud frente a la relación entre trabajo y energía. Asume actitudes de puntualidad, orden y veracidad. P RA CT ICA Ejercicios.
Plantea, analiza y resuelve ejercicios y problemas sobre trabajo y energía. (11) 22-Junio-15 T E ORIA Energía mecánica y cantidad de movimiento.
Estudia el texto y entiende intuitivamente los conceptos de energía mecánica y la cantidad de movimiento
Asimila una actitud frente a la relación entre la energía mecánica y la cantidad de movimiento. Asume actitudes de puntualidad, orden y veracidad P RA CT ICA Ejercicios.
Plantea, analiza y resuelve ejercicios y problemas sobre la energía mecánica y la cantidad de movimiento.
(12)
30 –Junio -15
T
E
ORIA Principio de Pascal y de Arquímedes.
Estudia el texto y entiende intuitivamente los conceptos básicos del principio de Pascal y de Arquímedes
Asimila una actitud frente a la relación entre el principio de Pascal y Arquímedes. Asume actitudes de puntualidad, orden y veracidad P RA CT
ICA Laboratorio: principio de Arquímedes.
Comprende y analiza el comportamiento del principio de Arquímedes.
8.6. UNIDAD 6: TEMPERATURA Y CALOR 8.6..1. Capacidades
- Define, conoce y aplica los conceptos de temperatura, gases ideales y calor.
- Adquiere conceptos de dilatación de sólidos y líquidos.
- Adquiere conceptos de gases y transformaciones termodinámicas.
8.6..2. Programación de contenidos SEMANA CLASE CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES (13) 06-julio-15 T E
ORIA Temperatura y dilatación.
Estudia el texto y entiende intuitivamente los conceptos básicos de la temperatura y dilatación
Asimila una actitud frente a la relación entre temperatura y dilatación. Asume actitudes de puntualidad, orden y veracidad. P RA CT ICA Ejercicios.
Plantea, analiza y resuelve ejercicios y problemas sobre la temperatura y la dilatación de los cuerpos. (14) 13-julio-15 (15) 20 Julio 15 T E ORIA Gases ideales y transformaciones termodinámicas.
Estudia el texto y entiende intuitivamente las leyes de los gases ideales y las transformaciones
termodinámicas
Asimila una actitud frente a la relación entre los gases ideales y las transformaciones termodinámicas. Asume actitudes de puntualidad, orden y veracidad P RA CT ICA Ejercicios.
Plantea, analiza y resuelve ejercicios y problemas sobre gases ideales y transformaciones termodinámicas. (16) 27 -Julio-15 (17) 03 -Agosto-15 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL (EVALUACIÓN FINAL) EXAMEN DE APLAZADOS 9. EVALUACION
La evaluación de la presente asignatura es de carácter integral donde se evaluarán los conocimientos adquiridos, su aplicación práctica y las actitudes frente al desarrollo de la asignatura, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
PI = Proyecto de investigación de la asignatura (0.10) PA= Promedio de actividades complementarias (0.10) PP= Promedio practicas (0.10)
EP = Evaluación parcial (0.25) EF = Evaluación final (0.25) EA = Evaluación actitudinal (0.10)
PIC = Participaciones o intervenciones en clase (0.10) PF = Promedio final
Final
En casos excepcionales se podrá tomar un examen de recuperación de carácter
sustitutorio, la calificación obtenida reemplazará obligatoriamente a la menor evaluación de los exámenes parcial o final.
El estudiante estará en la condición de inhabilitado con 30% o más de inasistencias del número real de sesiones desarrolladas en el ciclo, no teniendo derecho a rendir al examen de aplazados.
Los calificativos con NP (No se presentó), equivale a cero (0). Las faltas justificadas o no justificadas se toman como inasistencias para calcular el porcentaje de inhabilitado; en caso se tramite la justificación respectiva solamente se recupera la evaluación no rendida.
La nota promocional mínima es de 10.5 (equivalente a once).
Solamente tienen derecho a rendir el examen de aplazados los estudiantes con promedio promocional desaprobatorio, igual o mayor a 6.
El examen de aplazados incluirá todos los contenidos del curso tanto de teoría como de práctica. La nota del examen de aplazado es la nota promocional del curso (La calificación máxima a obtener es once).
10. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
De acuerdo con la naturaleza del curso, sus contenidos serán desarrollados en diferentes niveles de aprendizajes aplicación, análisis, síntesis y evaluación a través de actividades diseñadas para mejorar el aprendizaje. Se pondrá mucho énfasis en métodos activos y de aprendizaje significativo, entre otras se usaran las siguientes estrategias metodológicas: 1.1. Panel
El estudiante participa en una conversación o desarrolla una exposición, con réplicas ordenadas y públicas, que permitan seleccionar criterios, adquirir habilidades de argumentos y elaborar juicios sustentables.
1.2. Conferencia
El docente desarrolla los temas programados en el curso, con apoyo de presentaciones y lecturas preparadas especialmente para este fin.
1.3. Asesoría y laboratorio
El estudiante se enfrenta a casos de aplicación práctica y que demanda un trabajo analítico en la aplicación de las diferentes metodologías y habilidades en la utilización de las herramientas de software.
1.4. Trabajo en pequeños grupos
El estudiante debate, asimila, demuestra tolerancia con la finalidad de enriquecer el resultado del trabajo aplicado a un caso dentro de una organización empresarial. 1.5. Desarrollo de casos
El estudiante debate, asimila y discute aspectos relevantes relacionados con casos de estudio asignados.
11. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS
Aula de clases para 45 estudiantes y/o laboratorio por grupo.
Proyector multimedia instalado.
Acceso a Internet.
Pizarra acrílica.
Computador
Presentaciones multimedia
12. ASESORIA ACADEMICA
La asesoría académica es una actividad a través de la cual se brinda apoyo a los estudiantes para que desarrollen actividades de consulta para lograr la cabal compresión de los diferentes temas de estudio. Está basada en consultas que el docente, fuera de su tiempo de docencia sobre temas específicos de su dominio a través de los medios de comunicación descritos en el punto 2.
13. BIBLIOGRAFIA
1.- McKelvey J.(1987). Fisica para ciencias e Ingenieria Vol. I, Ed. Harla, Mexico. 2.- Alonso M; Finn E (1980). Fisica Vol I, Ed. Fondo educativo Interamericano, Mexico. 3.- Serway (2009). Física, electricidad y magnetismo Ed. Cengage Learning.
4. - Sears-Zemansky (2009). Física Universitaria Vol.2. Ed. Pearson. 5.- Giancoli Douglas C., (1988); Física General II. México: Edit. Harla.
Cajamarca Abril de 2015.
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