P A N E L : D E S A R R O L L O D E C A P A C I D A D E S
EXPERIENCIAS DE UNA
MAESTRÍA EN VIVIENDA
INTRODUCCIÓN
• A partir de 1995, momento de la conformación de la Red Interamericana de Vivienda Saludable, diferentes cursos presenciales y a distancia sobre temas específicos de la
vivienda saludable comenzaron a ser impartidos y editados en Bolivia, Venezuela, Ecuador, Cuba y otros países que
ingresaban a la Red Interamericana.
• No obstante, hasta hoy no contábamos con una formación especializada de Maestrado para esta disciplina, en tanto alentábamos la formación de una Red Interamericana
compuesta por redes nacionales que llevaban la Iniciativa de Vivienda Saludable, impulsada por la Organización
Panamericana de la Salud, al nivel local con participación comunitaria y bajo un enfoque intersectorial, multidisciplinario y de alianza en redes.
LA CONCEPCIÓN DEL MAESTRADO
• En 2003 se celebró un Fórum Virtual con 11 países de laRegión para debatir sobre la propuesta de un árbol curricular para una Maestría en Vivienda Saludable.
• La Maestría tendría una estructura curricular que sea
aceptable a la mayoría de universidades vinculadas a la Red Interamericana. Impartirla es una decisión individual o grupal. • Podrían surgir alianzas entre varias redes nacionales para
compartir recursos, distribuirse la creación de los medios
pedagógicos, acuerdos para compartir profesores y clases, siempre que las universidades auspiciadoras pacten la
cooperación bajo el auspicio de las redes nacionales. • Trataríamos de coordinar con Hábitat Latinoamérica la
propuesta de la Maestría para buscar reconocimiento y apoyo por parte de Hábitat. También por parte del PNUMA en la llamada "Red de Formación Ambiental".
CONSIDERACIONES DEL FORO (1)
• Elementos a considerar en la Maestría
• Habitação: Conceitos, Funções; Conforto Ambiental; Padrões de Habitabilidade; Fatores de Risco à Saúde na Habitação e no seu entorno; Sindrome do edifício doente; Estudio del pasado
arquitectónico de nuestras antiguas culturas.
• Vivienda y Desarrollo Sostenible
• Epidemiología Social
• Epidemiología Ambiental
• Ecología y Ecología Humana
• Etnología y Antropología cultural
• Psicología cultural
• Planificación Ambiental (Environmental Planning)
• Planificación y arquitectura bioclimática. Implementación de energías renovables tanto en la vivienda social como en la salud pública.
• Sistemas de Gestión Ambiental en la Construcción de Viviendas
• Evaluación del Impacto Ambiental de Proyectos de Viviendas, en la dimensión donde éste es capaz de influir en la salud humana.
• Gerencia del riesgo en la vivienda y el peridomicilio
• Saneamento: água, esgoto, lixo, drenagem, pavimentação e acesso
• Promoção da Saúde
• Processo Saúde Doença
• Produção Social da Saúde
• Produção Social da Saúde na Habitação
CONSIDERACIONES DEL FORO (2)
• Materiales y Tecnologías de Construcción
• Usos y costumbres saludables en la vivienda.
Factores psicosociales, individuo, familia, dinámica de grupo y estrés. Estilos de vida, hábitos tóxicos y conductas de riesgo.
• Costos y Presupuestos
• Financiamiento
• Legislación y Normatividad sobre Vivienda
• Capacitación continua
• Programas exitosos(programa da saúde da família,
OBJETIVO
• Maestrías (profesionalizante o académica) • La propuesta en Cuba fue académica
• General
• Proporcionar a profesionales universitarios un
dominio profundo de los métodos de investigación, amplia cultura científica y conocimientos
avanzados en el campo de la vivienda saludable, que les permitan desarrollar habilidades para el
MÓDULOS
•
• I. MODULO BASICO
• II. MODULO DE ESPECIALIDAD
• III. PERFILES DE SALIDA
• IV. TESIS
• Se manejan 1440 horas lectivas, de las cuales 480
corresponden a conferencias y 960 a trabajos de curso. Cada asignatura tiene 32 horas lectivas y 64 horas de trabajo de curso. No incluye el tiempo de preparación de la tesis.
ESTRUCTURA (1)
• MÓDULO I. MÓDULO BÁSICO
• Temario.
• Informática y Metodología de la Investigación.
• Técnicas cualitativas en sociología y psicología.
• Análisis Exploratorio, Univariado y Multivariado,
cualitativo y cuantitativo.
• Elementos de Salud Pública.
• Epidemiología.
• Salud del Ecosistema.
ESTRUCTURA (2)
• MODULO II. MÓDULO DE ESPECIALIDAD• • Submódulo:
• Gerencia del riesgo en la vivienda y el peridomicilio • Factores biológicos. • Factores químicos. • Factores físicos. • Factores psicosociales. • Factores sindrómicos. • Submódulo:
• Intervención técnica y social.
• Acción abiótica y biótica en el ecosistema humano. • La vivienda saludable. Políticas.
ESTRUCTURA (3)
• MÓDULO III. FUNCIONES DE LOS PERFILES DE SALIDA •
• 1. Soluciones en vivienda Social
• 2. Manejo de riesgos en la vivienda.
• TESIS
• Seminario de Tesis 1.
MENCIONES
•
La Maestría se propone con dos menciones:
•
Vivienda Social
MENCIONES
• Perfil de salida• ASIGNATURA: Vivienda social.
• OBJETIVO:
• Desarrollar habilidades para la solución de problemas de vivienda saludable
desde experiencias prácticas obtenidas de estudios de casos en vivienda social ( modalidad Seminario – Taller ).
• TEMARIO:
• Elementos a considerar en los estudios de caso.
• Lecciones aprendidas y mejores prácticas en casos de estudio de viviendas
saludables bajo proyectos de desarrollo local, Agenda 21, salud familiar, vivienda precaria y asentamientos marginales.
• Dinámica socio – histórica de la vivienda social. Experiencias.
• Procesos asociativos para la autogestión de la vivienda.
• Ilustración de aplicación de métodos de Epidemiología Social.
• Ensayos de uso de lineamientos de arquitectura y urbanismo en vivienda
MENCIONES
• Perfil de salida•
• ASIGNATURA: Salud Pública
•
• OBJETIVO:
•
• Desarrollar habilidades para la solución de problemas de vivienda saludable
desde experiencias prácticas obtenidas de estudios de casos en salud pública ( modalidad Seminario – Taller ).
•
•
• TEMARIO:
• Elementos a considerar en los estudios de caso.
• Lecciones aprendidas y mejores prácticas en casos de estudio con “técnicas
de trabajo social en promoción y políticas de viviendas saludables”.
• Valor proyectivo sobre legislación de salud y vivienda.
• Ensayos de uso de capacitación continua y educación para la salud en
vivienda saludable.
• Ilustración de aplicación de “métodos de epidemiología ambiental
dedicados al manejo del riesgo en el área de vivienda humana y peridomicilio”.
APROBACIONES
• Maestría aprobada por el Ministerio de Educación
Superior de Cuba para las Universidades de Ciencias Médicas de Cuba
• Maestría aprobada por la Comisión Nacional de
Educación Superior de Ecuador para la Universidad de Guayaquil.
• En la actualidad se propone elaborar un proyecto
de programa multinacional para ser impartido en modalidad educación a distancia. Se trabaja en una propuesta de TCC Brasil – Cuba con esta
