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Directivos:
Ph.D. RUTHBER ESCORCIA CABALLERO
Rector
Ph.D. (c) PABLO VERA SALAZAR
Vicerrector de Extensión y Proyección Social
Eco. ÁLVARO MERCADO SUÁREZ
Director Centro de Egresados
Autores:
Econ. ÁLVARO LUIS MERCADO SUÁREZ
M.Sc ALEXANDER MALDONADO ATENCIO
Adm. EDGAR FUENTES BLANCO
Edición
Econ. GREES GRANADOS MEZA
Diseño y diagramación:
Prof. Neg. Int. FRANCISCO GALINDO HENRÍQUEZ.
CENTRO DE EGRESADOSCra. 32 No 22 – 08, Edificio V, segundo piso - 4217940 Ext. 150 – 275
[email protected] - [email protected]
Campus central Universidad del Magdalena – Santa Marta Colombia
http://egresados.unimagdalena.edu.co/
…………..………
Los autores agradecen el apoyo técnico con información estadística de la economista Ivis Alvarado Montenegro.
3 Contenido
Presentación ... 6
1. Introducción ... 8
2. Antecedentes ... 14
2.1. La experiencia de la Universidad del Magdalena en materia de seguimiento a graduados ... 14
2.2. El seguimiento y la articulación de los graduados dentro de los planes de acción institucional de la Universidad del Magdalena ... 23
2.3. Estadísticas de graduados de la Universidad del Magdalena ... 28
PERFIL DEL GRADUADO ... 36
3. Graduados por nivel de formación ... 37
3.1. Graduados por nivel de formación en Colombia ... 37
3.2. Graduados por nivel de formación en la Región Caribe ... 38
3.3. Graduados por nivel de formación en el Departamento del Magdalena ... 39
4. Graduados por género ... 41
4.1. Graduados por género en Colombia ... 41
4.2. Graduados por género en la Región Caribe ... 42
4.3.Graduados por género en el Departamento del Magdalena... 43
4.4. Graduados por género en la Universidad del Magdalena ... 44
5. Evolución de los graduados ... 45
5.1. Evolución de graduados de pregrado en Colombia ... 46
5.2. Evolución de graduados de postgrado en Colombia ... 47
5.3. Evolución de graduados de pregrado en la Región Caribe ... 48
5.4. Evolución de graduados de postgrado en la Región Caribe ... 49
5.5. Evolución de graduados de pregrado en el Departamento del Magdalena ... 50
5.6. Evolución de graduados de postgrado en el Departamento del Magdalena ... 51
5.7. Evolución de graduados de pregrado y postgrado en la Universidad del Magdalena ... 52
6. Graduados por área de conocimiento ... 53
6.1. Graduados por área de conocimiento en Colombia ... 53
6.2. Graduados por área de conocimiento en la Región Caribe ... 54
6.3. Graduados por área de conocimiento en el Departamento del Magdalena ... 55
6.4. Graduados por área de conocimiento en la Universidad del Magdalena ... 56
MERCADO LABORAL ... 60
7. Situación laboral ... 61
7.1. Tasa de cotizantes de la Universidad del Magdalena por nivel de formación ... 62
7.2. Tasa de cotizantes de la Universidad del Magdalena por área de conocimiento 64 7.3. Tasa de cotizantes por programas académicos ... 66
7.4. Comparativo de la tasa de cotización de los graduados por niveles de formación 69 7.5. Ingreso base de cotización (IBC) ... 70
7.5.1. Ingreso promedio de los graduados de la Universidad del Magdalena por nivel de formación ... 71
7.5.2. Ingreso promedio de los graduados de pregrado presencial de la Universidad del Magdalena por área de conocimiento ... 72
7.5.3. Ingreso promedio por programas académico ... 74
8. Conclusiones ... 79
Índice de gráficas
Gráfico 1. Número de graduados de los programas de pregrado y posgrado de la Universidad del Magdalena en la metodología presencial hasta el año 2007... 30 Gráfico 2. Número de graduados de los programas de pregrado de la Universidad del Magdalena en la metodología distancia hasta el año 2007 ... 31 Gráfico 3. Participación porcentual de graduados de los programas de pregrado y postgrado por facultad 1967-2013 ... 35 Gráfico 4. Número de graduados por nivel de formación en Colombia 2001-2011 ... 37 Gráfico 5. Distribución de graduados por género según su nivel de formación en Colombia 2001-2011 ... 41 Gráfico 6. Distribución de graduados por género según su nivel de formación en la Región Caribe 2001-2011... 42 Gráfico 7. Distribución de graduados por género según nivel de formación en el Departamento del Magdalena 2001-2011 ... 43 Gráfico 8. Distribución de graduados por género según su nivel de formación en la Universidad del Magdalena 2001-2011 ... 44 Gráfico 9. Evolución del número de graduados de programas de pregrado en las instituciones de educación superior oficiales y privadas de Colombia 2001-2011 ... 46 Gráfico 10. Evolución del número de graduados de programas de postgrado en las instituciones de educación superior oficiales y privadas de Colombia 2001-2011 ... 47 Gráfico 11. Evolución del número de graduados de programas de pregrado en las instituciones de educación superior oficiales y privados de la Región Caribe 2001-2011 .... 48 Gráfico 12. Evolución del número de graduados de programas de postgrado en las instituciones de educación superior oficiales y privados de la Región Caribe 2001-2011 .... 49 Gráfico 13. Evolución del número de graduados de programas de pregrado en las instituciones de educación superior oficiales y privadas del Departamento del Magdalena 2001-2011 ... 50 Gráfico 14. Evolución del número de graduados de programas de postgrado en las instituciones de educación superior oficiales y privadas del Departamento del Magdalena 2001-2011 ... 51 Gráfico 15. Evolución del número de graduados de programas de pregrado y postgrado en la Universidad del Magdalena 2001-2011 ... 52 Gráfico 16. Número de graduados clasificados por área de conocimiento en Colombia 2001-2011 ... 53 Gráfico 17. Número de graduados clasificados por área de conocimiento en la Región Caribe 2001-2011 ... 54 Gráfico 18. Número de graduados clasificados por área de conocimiento en el Departamento del Magdalena 2001-2011 ... 55 Gráfico 19. Número de graduados clasificados por área de conocimiento en la Universidad del Magdalena 2001-2011 ... 56 Gráfico 20. Tasa de cotización de graduados de la Universidad del Magdalena por nivel de formación 2007-2011 ... 62 Gráfico 21. Tasa de cotización de los graduados de pregrado de la Universidad del Magdalena por área de conocimiento 2001-2011 ... 64 Gráfico 22. Tasa de cotización de los graduados de postgrado de la Universidad del Magdalena por área de conocimiento 2001-2011 ... 65 Gráfico 23. Comparativo de la tasa de cotización de los graduados por niveles de formación de la Universidad del Magdalena 2011 ... 69
5 Gráfico 24. Ingreso promedio de los graduados de la Universidad del Magdalena por niveles de formación en las metodologías presencial y distancia tradicional 2011 ... 71 Gráfico 25. Comparativo del ingreso promedio de los graduados de la Universidad del Magdalena por niveles de formación2011 ... 77
Índice de tablas
Tabla 1. Evolución Normativa de la Universidad del Magdalena relacionada con graduados ... 15 Tabla 2. Nivel de cumplimiento del Programa de Promoción de los Egresados ... 19 Tabla 3. Número de graduados de la modalidad presencial en la Universidad del Magdalena durante el periodo 1996-2000 ... 29 Tabla 4. Número de graduados de la modalidad presencial en la Universidad del Magdalena durante el periodo 2001-2004 ... 29 Tabla 5. Registro histórico de graduados de pregrado y posgrado en el periodo 1967-2013 ... 32 Tabla 6. Número de graduados por nivel de formación según genero 1967-2013 ... 33 Tabla 7. Número de graduados por décadas según género 1967-2013 ... 34 Tabla 8. Participación total de graduados de la Universidad del Magdalena por facultades según género1967-2013 ... 35 Tabla 9. Número de graduados por nivel de formación de los departamentos de la Región Caribe 2001-2011 ... 38 Tabla 10. Número de graduados por nivel de formación de las universidades con operación en el Departamento del Magdalena 2001-2011 ... 39 Tabla 11. Graduados por programa académico de pregrado y postgrado de la Universidad del Magdalena, clasificados por área del conocimiento2001-2011 ... 57 Tabla 12. Tasa de cotización por nivele de formación de los graduados de la Universidad del Magdalena 2007-2011 ... 63 Tabla 13. Tasa de cotización de los graduados de los programas de pregrado de la Universidad del Magdalena 2001-2011 ... 66 Tabla 14. Tasa de cotización de los graduados de los programas de postgrado de la Universidad del Magdalena 2001-2011 ... 68 Tabla 15. Ingreso promedio de los graduados de pregrado presencial de la Universidad del Magdalena por área de conocimiento 2011 ... 72 Tabla 16. Ingreso promedio de los graduados de postgrado de la Universidad del Magdalena por área de conocimiento 2011 ... 73 Tabla 17. Ingreso promedio de los graduados de los programas de pregrado de la Universidad del Magdalena 2001-2011 ... 74 Tabla 18. Ingreso promedio de los graduados de los programas de postgrado de la Universidad del Magdalena 2001-2011 ... 76
Presentación
El presente informe es resultado de una investigación que da cuenta del seguimiento que realiza la Universidad del Magdalena a los graduados de los diferentes programas académicos en cada modalidad de formación y se inscribe en el compromiso permanente de la institución de investigar sobre los destinos de estos en el ejercicio de la profesión y su impacto en la sociedad.
Este tipo de trabajos sirven de insumo para retroalimentar los procesos de autoevaluación y mejoramiento continuo de los programas académicos y en general de la institución, atendiendo los criterios de calidad académica, pertinencia y responsabilidad social.
Las universidades son finalmente lo que representan sus graduados, mediante los cuales se materializa el impacto en el entorno, constituyéndose en agentes de cambio y desarrollo en la sociedad. Por lo tanto, se hace necesario indagar permanentemente sobre la situación laboral y el contexto profesional donde se desempeñan los titulados, contribuyendo a medir la pertinencia de la formación recibida, como también a profundizar en el conocimiento de factores determinantes de la inserción en el mercado laboral.
Una universidad responsable no es aquella que solo se preocupa por impartir una formación profesional competitiva a sus estudiantes, por desarrollar investigación pertinente que se aplica y pone al servicio de la transformación de su entorno o por desarrollar actividades permanentes de extensión y proyección social en las comunidades, el sector productivo y las instituciones del Estado, sino que se preocupa también por mantener una relación estrecha y permanente con sus graduados, mediada por la necesaria retroalimentación y vinculación de éstos al Proyecto Educativo Institucional -PEI-y en especial, porque se mantiene realizando procesos sistemáticos de acompañamiento, seguimiento y evaluación del
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cumplimiento de su misión, mediante el papel que desempeñan en el medio laboral y en la sociedad en general.
La Vicerrectoría de Extensión y Proyección Social de la Universidad del Magdalena, en el marco de los lineamientos establecidos en el Sistema de Extensión, y en especial lo dispuesto en Plan Decenal de Desarrollo 2010-2019 y el Plan de Gobierno Rectoral 2012-2016, promueve, desde el Centro de Egresados, todos los procesos encaminados a fortalecer la capacidad de realizar seguimiento y evaluación de impacto a los graduados, como también orientar acciones encaminadas a incrementar su participación en las actividades del Proyecto Educativo Institucional para facilitar su activa vinculación en los procesos de desarrollo de la institución. En el presente informe se expone una rendición parcial de cuentas de nuestro que hacer misional a la comunidad universitaria, a los directivos de las organizaciones públicas y privadas de la ciudad y el departamento para que realicen un análisis objetivo y planteen sus aportes para fortalecer el desarrollo profesional y humano
de los graduados de la institución, en la perspectiva de consolidar el ethos de
universidad socialmente responsable que transita acertadamente hacia la Acreditación Institucional.
Desde el Centro de Egresados se proyecta seguir avanzando firmemente en el propósito de indagación sobre la realidad de nuestros graduados y en especial promover el reconocimiento de su impacto en el entorno. Para lo cual estaremos convocando también la participación activa de los empleadores, a fin de identificar mediante ellos, los principales retos que se afrontan en la búsqueda de la excelencia académica y la relevancia social como institución de educación superior.
Ing. PABLO VERA SALAZAR Ph.D. (c)
1.
Introducción
Desde los primeros antecedentes de la universidad moderna en el siglo XII ha existido una relación inquebrantable entre docente y estudiante como elementos necesarios para el funcionamiento del arquetipo universitario. Luego en el transcurso del Siglo XX, y en consecuencia de las demandas reformistas del Movimiento de Córdoba en lo pertinente al “fortalecimiento de la función social de la universidad” (Salazar Bondy, 1968), empieza a tomar protagonismo la importancia de los graduados como pilar fundamental del compromiso social de la universidad.
La agenda internacional de la educación superior en las dos últimas décadas viene haciendo énfasis en temas estratégicos como autoevaluación, autorregulación, calidad, pertinencia y responsabilidad social. Al punto de ubicar estos compromisos en un nivel de alta importancia tanto en las políticas de Estado y en el quehacer de las instituciones de educación superior. Para ello, se han generado diversas políticas e instrumentos de aseguramiento de la calidad tendientes a brindar confianza a los usuarios de la educación superior (estudiantes, graduados, empleadores) y la sociedad en general (Jaramillo, et al, 2009).
Este contexto exige a la universidad actualizar permanentemente su oferta educativa hacia la exigente demanda de profesionales competitivos y con amplios campos de aplicación de su conocimiento. La Unesco (2008), realiza un análisis retrospectivo frente a lo que en materia de educación superior se pensó en 1998,
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planteando que ésta debe estar guiada por tres principios rectores: la relevancia,
la calidad y la internacionalización.
Estos pilares que plantea la Unesco (2008) se evidencian en: i) la relevancia,
soportada en el beneficio social, su vinculación con el mundo del trabajo, la formación por ciclos y competencias, el financiamiento público y las interacciones
con los demás niveles y formas del sistema educativo. ii) La promoción y el
aseguramiento de la calidad, como garantía de reconocimiento por parte de la
comunidad académica nacional e internacional mediante el mejoramiento de los modelos de gestión académica, administrativa, la adopción de culturas organizacionales centradas en la innovación y el emprendimiento y la
sostenibilidad financiera de las universidades estatales. iii) La internacionalización,
expresada en la movilidad y las ofertas académicas como garantía de reconocimiento mundial de las universidades.
Con base en estos retos que viene afrontando la educación superior, desde mediados de los noventa con el establecimiento del Sistema Nacional de Acreditación en Colombia, los graduados toman un papel fundamental en el paradigma de valoración y medición de la calidad de la educación superior en el
país, de modo que “la evaluación y la acreditación han pasado a convertirse en
imperativos, ya que garantizan a la sociedad la calidad y credibilidad de los
procesos educativos y sus resultados”.(CNA, 2006, p. 12)
Por eso cada vez más las instituciones de educación superior se preocupan por fortalecer las políticas y sus sistemas de gestión, aseguramiento y control de la calidad de los programas académicos y en general de las actividades misionales. Con la formulación de los Lineamientos para la Acreditación Institucional, los lineamientos para la acreditación de programas académicos de pregrado y de maestrías y doctorados, el CNA establece factores, características, y aspectos relacionados con los graduados y su impacto en el medio. En el proceso de la
acreditación institucional, la universidad debe evidenciar que se preocupa por el desempeño de sus egresados como profesionales y como ciudadanos, y que también aprende de la retroalimentación de sus experiencias para el mejoramiento continuo de sus políticas y el desarrollo general de la institución. (CNA, 2006)
De igual modo, considera que “un programa de alta calidad se reconoce a través
del desempeño laboral de sus egresados y del impacto que éstos tienen en el proyecto académico y en los procesos de desarrollo social, cultural y económico
en sus respectivos entornos” (CNA, 2013; p. 46). Para su verificación, este organismo
evalúa como soportan las Instituciones de Educación Superior -IES-el seguimiento a los graduados, a través de sistemas de información que permitan conocer la ubicación y las actividades que estos desarrollan en asuntos concernientes al logro de los fines de la institución y del programa. Así mismo, considera relevante adelantar estudios de evaluación del impacto en el medio social y académico. La Universidad del Magdalena, consciente de las exigencias que debe abordar como institución de educación superior en el marco de sus principios de calidad y pertinencia, establece el Sistema de Aseguramiento de la Calidad, denominado SIACUM, mediante la formulación de una Política Institucional de Autoevaluación,
Acreditación y Aseguramiento de la Calidad1, donde precisamente se propone
que
(…) “es objetivo de la universidad garantizar la generación y consolidación de una cultura de la Autoevaluación y la Evaluación Externa, mediante procesos permanentes de Acreditación y Aseguramiento de la Calidad Integral de todos los programas académicos, de todas las unidades académicas y administrativas de toda la institución” (Acuerdo Superior 015 de 2009).
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En el marco de esta política, han sido mayores los logros alcanzados en materia de autoevaluación, acreditación y aseguramiento de la calidad, materializados en la permanente autoevaluación de los programas académicos, la actualización de los currículos, la renovación y obtención de registros calificados, la acreditación de siete programas académicos de pregrado y el avanzado proceso de autoevaluación con fines de acreditación institucional, que cuenta con la aprobación de verificación de condiciones iniciales por parte del CNA y el envío del documento respectivo ante dicho organismo verificador.
En este permanente compromiso de la gestión de la calidad, el seguimiento y la evaluación de impacto de los graduados, como ya lo hemos dicho, cumple un papel fundamental el Centro de Egresados, que es la unidad encargada de la elaboración y ejecución de las políticas para el seguimiento, articulación y
desarrollo de los graduados2. Este ente se encuentra adscrito a la Vicerrectoría de
Extensión y Proyección Social, en el entendido que los graduados son un vínculo permanente de la universidad con el entorno, son de interés para el desarrollo de la institución y constituyen el principal testimonio del cumplimiento de la misión. En el Plan de Desarrollo Universitario 2010-2019, el Plan de Gobierno Rectoral 2012-2016 y en particular el Plan de Acción Institucional 2013, se han definido estrategias, programas y proyectos orientados al fortalecimiento de la relación de la Universidad con sus graduados. En cumplimiento de esta planeación, se desarrollan trabajos de investigación que dan cuenta del seguimiento que se realiza a los titulados de la institución en sus diferentes modalidades y metodologías, que sirvan de insumo a los procesos de autoevaluación y en especial se constituyan en soporte para el mejoramiento continuo de los programas y en general de la institución.
2Para la Universidad del Magdalena, el graduado es aquella persona que estuvo matriculada en un
programa académico de pregrado o posgrado, finalizó sus estudios y obtuvo el correspondiente título. Para ello la Institución hace entrega de un carné que lo acredita como tal y es un documento al que tendrán derecho todos los graduados de cualquier Programa Académico de la Universidad.
Por ello, el Centro de Egresados de la Universidad presenta este informe a la comunidad universitaria, y a todos los actores internos y externos de la Universidad, con el cual se expone la situación de los graduados de la institución, respecto a los de otras universidades de la región y el país, en relación a variables como nivel de formación, tasa de cotización, ingreso base de cotización y salario devengado. El presente estudio se caracteriza por su naturaleza cuantitativa, tomando como objeto la población de los graduados en los niveles técnico profesional,
tecnológico, universitario, especialización, maestría y doctorado3, en el periodo
comprendido entre los años 2001 y 2011.
La información para este trabajo de investigación fue recolectada a través de la herramienta de inteligencia de mercados, conocida como Portal O3, alojada en la página web del Observatorio Laboral para la Educación del Ministerio de Educación Nacional, así mismo se consultó la base de datos estadísticos generados a través del Sistema Nacional de Información de Educación Superior -SNIES- y los datos del Grupo de Admisiones y Registro, y el Centro de Egresados de la Universidad del Magdalena.
Este informe se compone estructuralmente de dos partes. En la primera, se realiza una caracterización demográfica del perfil de los graduados a partir de los siguientes aspectos: nivel de formación, género y área de conocimiento. En la segunda parte, se estudia el comportamiento del mercado laboral con base en variables como: tasa de cotización e ingreso promedio, para ambos componentes se incluye un análisis comparativo del contexto nacional, regional, departamental e institucional por programas académicos de la Universidad del Magdalena.
3 En este nivel la Universidad del Magdalena aún no tiene graduados, pero su oferta es la única en el
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Esperamos que este informe sirva para seguir dinamizando la discusión sobre la realidad de los graduados de la Universidad del Magdalena, involucrando activamente a los programas académicos en dicho proceso; propiciando la consolidación de estrategias orientadas a fortalecer el desarrollo profesional de los titulados de la institución, para que a través de su notable desempeño la universidad siga generando mayor impacto en el desarrollo regional y nacional, como también fortalecer la presencia de la alma máter en el ámbito internacional, mediante el aporte de graduados posicionados que se caractericen por el sólido compromiso con el desarrollo de las sociedades en las que se hallan inmersos.
ÁLVARO MERCADO SUÁREZ Director Centro de Egresados
2.
Antecedentes
En Colombia ha habido un proceso de organización y fortalecimiento de los sistemas de información, especialmente los de carácter académico. En este sentido se observa que el seguimiento a los graduados está recibiendo adecuados soportes tecnológicos (CNA, 2006), que se reflejan en la implementación de sistemas de información, portales de intermediación laboral, instrumentos de evaluación del desempeño e impacto de los graduados; permanentes estrategias de comunicación, encuentro con las comunidades de graduados residentes en el país o en el exterior y mayor acercamiento con el sector productivo.
2.1.La experiencia de la Universidad del Magdalena en materia de seguimiento a graduados
El Programa de Egresados de la Universidad del Magdalena fue creado mediante Acuerdo Superior 008 de 1999, con el objetivo de fomentar las relaciones de integración entre los egresados y la Universidad; desarrollar y fortalecer el sentido de pertenencia del egresado con la universidad para hacerlo partícipe de la gestión y realización de iniciativas dentro y fuera de la institución, estableciendo vínculos permanente con ellos, apoyar los procesos de asociación, entre otros. En el programa se determinó la vinculación de personal de planta, estableciendo las respectivas funciones y objetivos, así como las fuentes de financiación. Entre las funciones se destacan aquellas orientadas a mantener conjuntamente con la Secretaria General un sistema de información sobre los egresados que facilite el contacto permanente con ellos y sirva de indicador de distribución de los egresados, el énfasis en el área de desempeño y su ubicación laboral.
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A continuación, se presenta una relación del conjunto de normas que ha establecido la Universidad del Magdalena relacionadas con los graduados, que
han servido para ir desarrollando lo establecido en el programa de egresados. (Ver
Tabla 1).
Tabla 1. Evolución Normativa de la Universidad del Magdalena relacionada con graduados
Norma Objeto
AcSup 008 de 1999 "Por el cual se crea el Programa de Egresados de la Universidad del Magdalena"
Acuerdo Académico 03 de 2000
“Por medio del que se adopta el Proyecto Educativo de la Universidad del Magdalena”.
AcSup 00010 de 2000 “Por medio del cual se adopta el Plan Decenal de Desarrollo 2000-2009 de la
Universidad del Magdalena”.
AcSup 017 de 2002
"Por el cual se crean los instrumentos de promoción para los programas académicos a nivel de postgrados, educación continuada y la modalidad de distancia en la
Universidad del Magdalena".
AcSup 008 de 2003
"Por el cual se expide el Reglamento Estudiantil y Normas Académicas de la Universidad del Magdalena "Art 182: "Por medio del cual se establece el requisito de
la ficha diligenciada para el registro como futuro egresado"; Art 162 y 164 “Por medio del cual se establecen las becas Cum Laude y Suma Cum Laude”.
AcSup 010 de 2004 “Por medio de la cual se crea la distinción los egresados destacados a nivel internacional, nacional, regional o local”. Gaviota Dorada como reconocimiento a
AcSup 010 de 2007
"Por medio del cual se delega en el Consejo Académico la asignación del número de becas ofrecidas a los estudiantes de la Universidad del Magdalena graduados
con la distinción académica CUM LAUDE y/o SUMA CUM LAUDE" Este Acuerdo modifica los Art 162 y 164 del Acuerdo Superior 08 de 2010 “Por medio del cual se
establecen las becas Cum Laude y Suma Cum Laude”.
AcuSup 007 de 2008 “Por medio del cual se aprueba el Proyecto Educativo Institucional – PEI, de la Universidad del Magdalena”.
AcSup 015 de 2008 "Por el cual se fijan los criterios para el dominio de la segunda lengua en el Programa de Relevo Generacional".
AcSup 006 de 2009 "Por el cual se modifica el Programa de Relevo Generacional en la Universidad del Magdalena".
AcSup 015 de 2009 Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Universidad del Magdalena”. “Por medio del cual se adopta la Política Institucional de Autoevaluación,
AcSup 012 de 2011
“Por medio del cual se reforma el Estatuto General de la Universidad del Magdalena” Art. 72: Se define quienes son egresados de la universidad; Art 73: Se establece la relación de la universidad con los egresados; Art 74: Por medio del cual se adopta el sistema de información sobre los egresados de la universidad; Art 75: Se
establecen los compromisos del egresados.
AcSup 017 de 2011
"Por medio del cual se aprueba la modificación de la Estructura Interna de la Universidad del Magdalena, se determinan las funciones de sus dependencias y se
expiden otras normas".
AcuSup 018 de 2012 “Por medio del cual se reglamenta el Sistema de Extensión”.
AcSup 005 de 2013 “Por medio del cual se aprueba el Plan de Desarrollo UNIMAGDALENA 2010-2019: Construyendo nuestro futuro”. Fuente: Elaboración propia con base en información obtenida de la Secretaría General.
Mediante el Acuerdo Académico 03 del 19 de junio de 2000, la Universidad del Magdalena aprueba el Proyecto Educativo Institucional-PEI-, en este marco la universidad se visiona siendo reconocida por el impacto de sus gradados en el desarrollo regional y nacional, para lo cual establece dentro de sus necesidades la implementación de un sistema de cualificación integral que vaya a tono con la redefinición de programas de estudios, perfiles profesionales y ocupacionales, diseños instruccionales y contenidos curriculares. En este sentido adquiere una gran importancia la educación permanente con el fin de mantener actualizado a los profesionales y de manera muy especial a los graduados de la institución.
En el Plan Decenal de Desarrollo 2000-2009, se incorporan los primeros lineamientos de planeación estratégica sobre graduados en la institución, articulándolo a la estrategia Construcción de la Comunidad Universitaria mediante el Programa Promoción de los Egresados, sustentado en que ellos constituyen el principal producto que la Universidad entrega a la sociedad y por lo tanto con este programa se pretende que sus estos sean reconocidos, promovidos, actualizados y comprometidos con la sociedad y la institución; para ello se generarán espacios de participación en los proyectos y actividades y se organizará la información relacionada con los mismos.
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La unidad de gestión responsable del programa fue la Secretaria General y comprendió los siguientes Proyectos y Sub-proyectos: Organización de las asociaciones de egresados; constitución y desarrollo de la Oficina de Egresados; participación de egresados en los proyectos y eventos institucionales; la actualización de la base de datos de los egresados; implementación de reconocimiento y estímulos a egresados destacados en la vida nacional; promoción de los egresados para la participación y liderazgo en organismos y empresas y oferta de servicios de actualización profesional permanente.
Dando cumplimiento a lo establecido en el Plan Decenal de Desarrollo, en el año 2004 se creó la Oficina de Egresados, inicialmente empezó adscrita a la Vicerrectoría Académica; desde esta unidad se empezó a realizar la coordinación del seguimiento y evaluación del desempeño de los graduados en el medio laboral, como también sirvió de enlace entre los graduados y la institución, facilitando una comunicación recíproca egresados-universidad.
Con la implementación de la oficina, se empezaron a desarrollar diferentes
estrategias como los encuentros de graduados4, institucionalización del portal de
intermediación laboral, divulgación de información institucional, becas y oportunidades académicas, realización de certámenes deportivos, realización de censos, jornadas de actualización de datos, eventos de capacitación, actualización, carnetización, creación de asociaciones y grupos de trabajo, promoción de la participación en los órganos de gobierno y administración académica, apoyo para el acceso a la oferta de diversos servicios académicos y de bienestar institucional, entre otras actividades con el apoyo de los programas académicos.
4 Hasta la fecha se han realizado tres encuentros generales de gradados y, en materia de
reconocimientos a profesionales sobresalientes, se destaca la entrega de la distinción Gaviota Dorada a seis graduados de la institución.
Es de suma importancia resaltar que en el Plan Decenal de Desarrollo 2000-2009, se estipula como uno de los principales resultados logrados, la articulación de los graduados a la comunidad universitaria promoviendo el sentido de pertenencia y compromiso con la institución mediante la puesta en práctica del programa institucional de graduados. En este sentido, la Oficina Asesora de Planeación de la Universidad del Magdalena emitió en el informe de evaluación final del Plan Decenal de Desarrollo 2000-2009, las evidencias de los avances obtenidos en este periodo en lo que respecta al nivel de cumplimiento de las estrategias, programas y proyectos contemplados en el Plan Decenal de Desarrollo.
En lo que respecta a la estrategia 3 “construcción de la comunidad universitaria”
compuesta por los programas y/o planes 3.1. Desarrollo de la cultura universitaria;
3.2. Sistema integral de bienestar universitario y 3.3. Promoción de los egresados, se
evidenció en este periodo un cumplimiento del 100% en las actividades programadas.
Este informe de evaluación resalta el gran avance que ha tenido la Universidad del Magdalena en su programa de promoción de los graduados al constituir la Oficina de Egresados, organizar las asociaciones de egresados, actualización de bases de datos de los mismos, entre otros logros que se resumen en la siguiente tabla.
19 Tabla 2. Nivel de cumplimiento del Programa de Promoción de los Egresados
Estrategias programas y proyectos Nivel de
cumplimiento (%)
3.3. Promoción de los egresados 100
3.3.1 Organización de las asociaciones de egresados 100 3.3.2 Constitución y desarrollo de la oficina de egresados. 100 3.3.3 Participación de egresados en los proyectos y eventos institucionales 100 3.3.4 Actualización de la base de datos de los egresados. 100 3.3.5 Implementación de reconocimiento y estímulos a egresados destacados en la vida
nacional 100
3.3.6 Promoción de los egresados para la participación y liderazgo en organismos y
empresas 100
3.3.7 Oferta de servicios de actualización profesional permanente 100
Fuente: Oficina Asesora de Planeación de la Universidad del Magdalena. 2010
Posteriormente, en el Proyecto Educativo Institucional -PEI- (2008), se formulan
políticas y lineamientos para el desarrollo de los egresados, precisando que la
vinculación y desarrollo de estos se considera fundamental para fortalecer el impacto de la Universidad en el entorno y posicionar la imagen institucional. Por tal razón, la Universidad del Magdalena, propugna mantener una estrecha relación con sus graduados propiciando la participación de estos en las actividades misionales (Docencia, Investigación y Extensión), a la vez que ofrece nuevos espacios de formación y organización que redunda en su crecimiento personal y profesional, para lo cual determina las siguientes políticas y lineamientos: comunicación e integración; capacitación e intermediación laboral y seguimiento y exaltación.
Para el año 2007, se desarrolla el convenio interinstitucional entre el Ministerio de Educación Nacional y la Universidad del Magdalena, con el cual se logró fortalecer el Programa de Seguimiento a Graduados. Entre sus principales resultados se resalta
la consolidación del Sistema de Información para el Egresado de la Universidad del
actualización permanente, medios de comunicación hablado y escrito para los graduados. De igual forma, se implementa el Portafolio de Servicios y Beneficios para el graduado de la institución y se crea el carné de identificación para los mismos.
En el año 2008, la Oficina de Graduados elaboró el documento “Primer
acercamiento del impacto de los graduados de la Universidad del Magdalena en el medio, medido a través del análisis de los documentos de autoevaluación con fines de acreditación de los programas de Economía, Ingeniería Agronómica,
Ingeniería Civil, Biología, Ingeniería Pesquera e Ingeniería de Sistemas”5.
En consideración a la alta importancia que la institución otorga a la relación con sus graduados, se incorporan en el Estatuto General (Acuerdo Superior 012 de 2011), ejes de interés como lo son las relaciones, sistema de información y el compromiso con los egresados. De igual forma, en la modificación de la estructura interna (AcSup 017 de 2011) se crea el Centro de Egresados, unidad que se fortalece con la vinculación de dos personas en la plata del mismo (director y técnico administrativo), empezando desde entonces a hacer parte de la estructura orgánica de la institución.
Entre las funciones del Centro de Egresados, se destacan las relacionadas con la labor de seguimiento y evaluación de impacto de los graduados de la institución, que se orientan a:
5 El origen de los estudios de graduados en la Universidad del Magdalena, se da a partir de la
necesidad de contar con indicadores sobre el seguimiento a graduados, que den cuenta de las relaciones de los programas académicos con el entorno; el propósito inicial de estos trabajos fue el de acompañar los procesos de autoevaluación con fines de acreditación de los programas de pregrado. Entre estos estudios se destaca el proyecto denominado “El impacto de los graduados del Programa de Economía de la Universidad del Magdalena en el medio”, desarrollado en el marco del proceso de autoevaluación del Programa de Economía.
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Investigar, sistematizar y mantener información actualizada de los destinos de los egresados en el ejercicio de su profesión, determinar las áreas de su desempeño, los logros obtenidos, su impacto en la sociedad y las posibilidades de apoyo a los mismos; estudiar, analizar y determinar las situaciones a las que se enfrentan los egresados (…) y
crear y fortalecer el sistema de intermediación laboral, entre otras. (Ac.
Sup 017 de 2011).
El Centro de Egresados6 es entonces la unidad encargada de promover y ejecutar
las políticas, planes y proyectos para el seguimiento, articulación y desarrollo de los graduados. Para el proceso de seguimiento sistemático a los graduados. La universidad cuenta con un portal web, donde se encuentra el Sistema de
Información de Egresados, desde el cual se llevan los registros de los graduados7 y
la respectiva base de datos. Los graduados pueden acceder a todo los servicios y beneficios que contempla la institución, actualizando sus datos a través del portal http://egresados.unimagdalena.edu.co; esta página es el punto de encuentro interactivo donde se actualizan los datos del graduado desde cualquier lugar, se obtienen noticias de interés, intermediación laboral, entre otros servicios.
En el marco de las acciones de mejoramiento del Sistema de Gestión de la Calidad -Cogui-, en el año 2012, el Centro de Egresados ha normalizado los procedimientos para facilitar mayor eficiencia a los servicios a los graduados.
En el marco de la Política Institucional de Autoevaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Institución, los programas adelantan procesos de autoevaluación, y desde el Centro de Egresados se apoya en la aplicación de instrumentos de seguimiento a los graduados para la evaluación de su impacto en
6 En la actualidad el Centro de Egresados de la Universidad del Magdalena hace parte de redes
como la Red Nacional de Comunidades de Egresados-RENACE-, de las redes de la Asociación Colombiana de Universidades-ASCUN y en el año 2013, obtuvo la sede del I Encuentro Internacional de Unidades de Graduados, cuya temática central versó sobre “Empleo y Empleabilidad: Un balance sobre la pertinencia y la calidad”, realizado del 19 al 21 de septiembre de 2012.
7 Mediante AcSup 008 de 2003, Art 182 (Reglamento Estudiantil y de Normas Académicas), "Por medio
el medio. Para este propósito el Centro ha dispuesto aplicativos de encuestas en el portal de egresados. Este instrumento de captura de información integra los lineamientos para autoevaluación con fines de acreditación por alta calidad definidos por el Consejo Nacional de Acreditación-CNA- y los del Observatorio Laboral para la Educación -OLE- del Ministerio de Educación Nacional.
Como respaldo al fortalecimiento de los procesos misionales, la universidad a través de la Vicerrectoría de Investigación, financió un proyectos estratégico sobre: “La evaluación del impacto social de la Universidad del Magdalena en el medio
2000-2010: Un análisis desde la pertinencia de sus graduados”, a partir de la estimación
del grado de aceptación, contribución y reconocimiento social que tiene el graduado en el medio, y de su trayectoria y desempeño laboral en el entorno. El estudio se enmarca en la política nacional de mejoramiento de la calidad de la educación superior y en el cumplimiento de los principios rectores de calidad, pertinencia del modelo educativo y rendición de cuentas de la universidad a la sociedad.
En general la institución ha venido desarrollando diversas actividades de seguimiento y evaluación de impacto de los egresados, que han contribuido a los procesos de autoevaluación, acreditación y aseguramiento de la calidad. Entre el periodo 2007-2013 se han realizado 34 informes de autoevaluación de programas académicos y el de acreditación institucional, soportadas en igual número de encuestas de seguimiento para soportar los informes respectivos.
De igual modo, se han desarrollado diversas actividades de análisis y discusión con las facultades y los programas académicos sobre los resultados de los estudios de seguimiento y evaluación de impacto de los graduados; se han presentado los resultados obtenidos por el Observatorio Laboral para la Educación, las estadísticas del SNIES, que muestran aspectos sociodemográficos y laborales como tazas de cotización e ingresos promedios de los graduados de la institución.
23
También se ha trabajado en el fortalecimiento de las capacidades se seguimiento y evaluación de impacto de los egresados desde los propios programas académicos, a través de eventos de como el seminario taller realizado el 22 de mayo de 2013, donde se brindó capacitación sobre el manejo del portal O3 del Observatorio Laboral para la Educación; se presentó la experiencia del Programa Nacional de Egresados de la Universidad Nacional de Colombia y se compartió toda la normativa institucional que trata el tema de seguimiento y evaluación de impacto de graduados y se mostraron todas las actividades y procesos que se adelantan en la Universidad del Magdalena en el tema y se socializaron los resultados del estudio de seguimiento de graduados de la institución en el periodo 2001-2011.
2.2. El seguimiento y la articulación de los graduados dentro de los planes de acción institucional de la Universidad del Magdalena
Desde el año de 1999, en la Universidad del Magdalena se inicia la incorporación de la cultura de la planeación institucional y sus principios fundamentales para la formulación y el seguimiento de Planes Anuales de Acción orientados al mejoramiento de las áreas críticas, siendo así como a partir del año 2000 los Planes Anuales de Acción se formulan en el marco del Plan Decenal de Desarrollo 2000-2009 y su Agenda de Altísima Prioridad y los lineamientos generales del Proyecto Educativo Institucional. (Universidad del Magdalena, 2004)
Desde inicios de este milenio, la universidad se preocupó por el fortalecimiento del seguimiento y la evaluación del impacto de sus graduados, dejando evidencia de esta prioridad en sus distintos Planes Anuales de Acción.
En el año 2002, en el marco del Plan de Acción Institucional y dentro de la Estrategia No 2 sobre la Articulación con el Entorno, se estableció el proyecto 221
denominado “Impulso a la creación y consolidación de la asociación de
egresados” cuyas metas fueron la organización gremial de los egresados con alto
un clima adecuado para la integración de los egresados a los procesos internos, proyecto que tuvo como resultado la creación de la Asociación de Egresados con un grado de cumplimiento del 100%.
Posteriormente para el año 2004, dentro de la estrategia No 1 sobre la Calidad Académica se formularon dos proyectos en relación a la articulación de los
egresados, de los cuales se estableció el proyecto 161 denominado “Consolidación
de la Asociación Institucional de Egresados” cuya meta fue consolidar los procesos
de integración y organización de los egresados y el cual tuvo como resultado la conformación de la nueva junta directiva de la asociación; así mismo se estableció
el proyecto 163 “Organización del Sistema de Información de los Egresados” cuya
meta fue el diseño e implementación de un aplicativo web, que permita la búsqueda, descubrimiento y acceso a la información a los egresados de los diferentes programas académicos que ofrece la universidad, del cual se obtuvo como resultado durante el primer año la organización de la información de los recién graduados y la culminación del diseño del aplicativo que permite la consulta y análisis de la información de los graduados.
En el año 2005, dentro de la estrategia No 4 sobre la Pertinencia y Proyección Social,
se establecieron múltiples proyectos8 relacionados con el posicionamiento de los
egresados, de los cuales se destacan:
a. el Proyecto 462 para el fortalecimiento de la asociación e egresados,
b. el Proyecto 463 para la organización del observatorio del egresado,
c. el Proyecto 465 para la creación de un centro de promoción de los
egresados apoyado en un banco de hojas de vidas y,
d. el proyecto 466 para el diseño e implementación del programa de estímulos
para los egresados; de estos proyectos se obtuvo como resultado la conformación de siete asociaciones de egresados y conformación de
8 Para estos proyectos se ejecutó un presupuesto de $40.053.000 pesos m.c., durante la respectiva
25
capítulos por centros zonales, la aplicación de encuestas para el estudio de impacto laboral de los egresados en el medio, el registro de la información de los egresados graduados entre los años 2000 y 2005, la organización de un banco de hojas de vida conexa a un aplicativo web, la realización del primer encuentro de egresados, la publicación del boletín informativo para los egresados, entrega del primer reconocimiento a los egresados destacados y se inicia la carnetización de los graduados.
En el año 2006, dentro de la estrategia No 4 sobre la Pertinencia y Proyección Social, se establecieron varios proyectos relacionados con el posicionamiento de los egresados, destacándose los siguientes: Proyecto 451 sobre el fortalecimiento de las asociaciones de graduados cuyos resultados fueron la constitución de la asociación de egresados de agronomía y la inclusión de 200 socios nuevos en la asociación general de egresados; el proyecto 453 sobre la creación del observatorio y promoción del egresados cuyos resultados fueron el funcionamiento de la aplicación de actualización de datos de los egresados en la página web de la universidad, la incorporación de 186 graduados en el centro de intermediación laboral y el registro del 100% en el sistema de información y actualización de datos de 3500 egresados; y por último el proyecto 453 sobre las favorabilidades para los graduados, el cual obtuvo como resultados la realización de cuatro cursos de actualización, la realización del segundo encuentro de egresados y el diplomado en desarrollo social.
En el periodo 2007-2012, también se ha mantenido vinculando a los planes de acción institucional diferentes proyectos orientados al seguimiento, evaluación de impacto y a apoyar el posicionamiento de los graduados, con inversiones de $112.020.481 pesos m.c. En el año 2007 se inicia la articulación al Observatorio Laboral para la Educación y se creó el portal web, que empezó con el registro de los datos fundamentales de los graduados.
Hacia el año 2008 producto de la ejecución del convenio con el Ministerio de Educación Nacional, se realiza el III encuentro de graduados, se da inicio a la aplicación de las encuestas de seguimiento del OLE y se consolidaron los datos de 5000 graduados, entre otras actividades.
El informe final de la visita de interventoría al proyecto “Fortalecimiento del sistema de seguimiento de egresados de la Universidad del Magdalena” por parte del Ministerio de Educación Nacional resalta entre las principales conclusiones lo siguiente:
Se destacan las acciones de institucionalización del proceso de seguimiento a graduados dentro de la universidad: se estructuró la oficina de egresados, se definió la política de trabajo, se destinaron recursos para su operación, se incluyó la estrategia de seguimiento a egresados en el proyecto educativo institucional, se estableció el encuentro anual de egresados, se hizo lanzamiento del portafolio de servicios u beneficios de los graduados, se fortaleció el sistema de información de graduados con nuevos servicios para el graduado y el sector empresarial, y se estableció el diligenciamiento de la encuesta de
momento cero como requisito de grado a partir de 2008-2. (MEN, 2008:
7. Citado por Universidad del Magdalena).
A partir del año 2009 se consolida el sistema de información de egresados y en él se soporta el proceso de seguimiento actual de los graduados y se dispone de un aplicativo para la gestión de la intermediación laboral. En los años 2010 y 2012 se realizan dos censos para facilitar la participación de este estamento en la elección de representantes a los órganos de dirección y administración académica de la institución. Además de la promoción de diferentes actividades de capacitación y vinculación de los graduados mediante distintas actividades de la vida institucional.
27
Durante los últimos cinco años se ha consolidado el proceso de seguimiento a graduados, con un sistema de información en el que se lleva registro de 1osgraduados y se estableció también el sistema de seguimiento a graduados, a partir de los instrumentos establecidos por el Observatorio Laboral para la Educación -OLE-, todo ello ha facilitado las actividades de autoevaluación, acreditación de alta calidad, obtención y renovación de registros calificados. Con base en lo anteriormente expuesto, se resalta en el Plan de Acción Institucional 2013 de la Universidad del Magdalena, el objetivo 8: “Estimular el uso y apropiación del conocimiento en la solución de problemas del entorno así como la difusión y preservación del patrimonio cultural de las comunidades”. Iniciativa estratégica: Programa de Seguimiento y Vinculación del Egresado, proyecto: Sistema de seguimiento y acompañamiento al egresado. Por su parte, elPlan Decenal de
Desarrollo 2010-2019, en la estrategia 7.2.3 “Tema Investigación, Innovación y
Responsabilidad Social y Ambiental”, cuyo objetivo es estimular el uso y
apropiación del conocimiento en la solución de problemas del entorno así como la difusión y preservación del patrimonio cultural de las comunidades, presenta las siguientes iniciativas:
a. Gestión de proyectos de desarrollo social y productivo;
b. Recuperación y preservación de patrimonio y del acervo cultural nacional y
regional;
c. Fortalecimiento de las capacidades y servicios de extensión;
d. Fomento al emprendimiento;
e. Programa de seguimiento, vinculación del egresado y su asociación;
Finalmente, en el Plan de gobierno 2012-2016, en la estrategia 3 “Investigación,
innovación y responsabilidad social y ambiental”, cuyo objetivo pretende
potenciar la articulación de los sistemas de investigación y extensión para fortalecer el desarrollo en Ciencia, Tecnología e Innovación que impulse la
transformación productiva y el desarrollo sostenible de la región y el país, propiciando así una relación efectiva y benéfica de la universidad-empresa-estado y sociedad basada en el principio de la responsabilidad social universitaria,
propone las siguientes iniciativas y/o proyectos: 3.14. Programa de Seguimiento a
Egresados; 3.15. Programa de Incentivos y Estímulos para Egresados; 3.16.
Fortalecimiento del Centro de Egresados. Todo lo anterior confirma el permanente
compromiso con la gestión de graduados a nivel institucional. 2.3. Estadísticas de graduados de la Universidad del Magdalena
Otro importante logro, producto de la planificación y rendición de cuentas en la institución, es el inicio del proceso de registro de estadísticas institucionales. En el año 2003, la Oficina Asesora de Planeación, orientada por el magister Pablo Vera Salazar, entrega a la comunidad universitaria el Boletín Estadístico 1998-2003, como un mecanismo institucional de rendición de cuentas. Este es uno de los primeros antecedentes en relación a los informes de seguimiento de graduados en la Universidad, en él se presenta estadísticas de graduados por programas y facultades. Cabe resaltar, que en estos informes estadísticos solo se presentaron datos de los programas académicos de la metodología presencial.
El Boletín Estadístico Institucional (2003), presenta las cifras de graduados entre los años 1996 y 2000, de lo cual se establece que durante el periodo mencionado se entregaron a la sociedad 1195 graduados de los distintos programas ofrecidos por la institución, logrando el mayor número de egresados en el año 2000 con 390 títulos y el mayor incremento en el año de 1999 llegando al 150% de crecimiento respecto al año anterior. De igual forma, es necesario mencionar que el año 1997 fue el de menor participación en el número de graduados decreciendo un 23% respecto al año anterior.
29 Tabla 3. Número de graduados de la modalidad presencial en la Universidad del
Magdalena durante el periodo 1996-2000
Año No. Graduados Crecimiento (%)
1996 162 N.A.
1997 125 -23
1998 148 18
1999 370 150
2000 390 5
Fuente: Boletín Estadístico 1998-2003, Oficina Asesora de Planeación.
En el año 2004, la Oficina Asesora de Planeación realiza una nueva entrega estadística a la comunidad universitaria mediante el Boletín Estadístico 2004, en el cual se presentan las cifras en relación al seguimiento de graduados de la modalidad presencial entre los años 2001 y 2004, logrando establecer que en este periodo se otorgaron 1125 títulos en los distintos programas ofrecidos por la Institución, alcanzando el mayor número de egresados en el año 2001 y el mayor incremento en el año de 2003, llegando al 15% de crecimiento respecto al año anterior. Así mismo, es necesario mencionar que el 2002 fue el año con menor participación en el número de graduados con solo 251 títulos expedidos, y en el año 2001 se presentó un decrecimiento del 22% respecto al año anterior.
Tabla 4. Número de graduados de la modalidad presencial en la Universidad del Magdalena durante el periodo 2001-2004
Año No de graduados Crecimiento (%)
2001 305 N.A.
2002 251 -18
2003 289 15
2004 280 -3
Desde la Oficina de Egresados, en el año 2007 se presenta un reporte estadístico de graduados de la Institución, exhibido en el Boletín No. 001 en el Campus Egresados, donde se registra a febrero del mismo año 11.478 graduados, de ellos 7.098 corresponden a titulados de la modalidad presencial; en esta modalidad 310 son del nivel de posgrados. El 72,3% de los graduados de los programas de pregrado presencial se concentran en las facultades de Ciencias de la Educación (42,3%) e Ingenierías (30%). Los programas de Ingeniería Agronómica, Licenciatura en Ciencias Sociales y Administración de Empresas, son los programas que reportan el mayor número de graduados respectivamente y en conjunto aportan hasta ese año, el 47,17%de los graduados de la institución.
Gráfico 1. Número de graduados de los programas de pregrado y posgrado de la Universidad del Magdalena en la metodología presencial hasta el año 2007
Fuente: Boletín Externo No. 001 en el Campus Egresados. 2007
En la modalidad a distancia la cifra asciende a 4380 graduados, de ellos el 99% corresponde a los del nivel universitario, fundamentalmente concentrado en programas de licenciaturas; sólo el 1% corresponde a programas técnicos
31 Gráfico 2. Número de graduados de los programas de pregrado de la Universidad
del Magdalena en la metodología distancia hasta el año 2007
Fuente: Boletín Externo No. 001 en el Campus Egresados. 2007
Este mismo año la Universidad firma un convenio con el Ministerio de Educación Nacional, en el cual se deja como propósito y compromiso que la Institución debe diseñar e implementar un sistema de información que condense los datos de los graduados, que pueda ser consultado con facilidad y que permita realizar auditorías e informes que sirvan de insumo para los documentos de autoevaluación de programas y de la Institución. Por ello, se diseña el Sistema de Información para el Egresados -SIE- en el cual se conserva información general como datos fundamentales de los graduados, dirección, números de contacto, correos electrónicos, entre otros.
Posteriormente se implementa un plan de mejoramiento conducente a ajustar procesos que se realizaban con los graduados, iniciando con el censo poblacional de graduados de la Institución que se fue reportando en el SIE, seguidamente se diseñó e implementó una nueva base de datos, la cual se llamó Sistema de Información para Egresados y Graduados –SIEG-.
Los procedimientos y acciones mencionadas anteriormente permitieron recolectar información vital de los graduados de la universidad. A continuación se presentan algunos de los resultados, que muestran el número de titulados registrados en el SIEG.
Además de los registros que se llevan en el SIEG, periódicamente la Institución sigue realizando el censo de sus graduados. Cada dos años, previo a la elección de representantes de los a los órganos de dirección y administración, se desarrolla una jornada censal de la población de graduados que garantice el derecho a participar de estos procesos democráticos fundamentales en la vida institucional. En la tabla 5 se presenta el número de graduados desde el momento en que egresan sus dos primeros profesionales en el año 1967 hasta el 6 de diciembre de 2013, fecha en la que se graduaron988estudiantes en las diferentes modalidades.
Tabla 5. Registro histórico de graduados de pregrado y posgrado en el periodo 1967-20139
Nivel N° graduados
Graduados de programas de pregrado metodología presencial 15097 Graduados de programas de pregrado metodología distancia 7242 Graduados de programas de postgrados metodología presencial 1307 Graduados de programas de postgrados metodología distancia 418 Graduados de programas técnicos laborales metodología distancia 1948
Total 26012
Fuente: Cálculos elaborados por el Centro de Egresados con base en el censo de graduados (2012-2013) a partir de información suministrada por Secretaría General y
Admisiones y Registro.
9Datos recopilados a través de censos de graduados, con corte a 6 de diciembre de 2013. Incluye 12
33
Posterior al cálculo de los graduados por cada una de las metodologías ofrecidas por la universidad, se presenta el número de graduados por nivel de formación
académica. (Ver tabla 6).
Tabla 6. Número de graduados por nivel de formación según genero 1967-2013
Nivel N° graduados Part. % Género
Femenino Part. % Masculino Part. %
Técnico Laboral 1948 7,49 689 35,37 1259 64,63 Técnico Profesional 233 0,90 163 7,00 70 30,04 Tecnología 1657 6,37 955 57,63 702 42,37 Universitario 20449 7,86 11610 56,78 8839 43,22 Especialización 1617 6,22 773 47,80 844 52,20 Maestría 108 0,42 45 41,67 63 58,33 Total 26012 100 14235 54,72 11777 45,28
Fuente: Cálculos elaborados por el Centro de Egresados con base en el censo de graduados (2012-2013) a partir de información suministrada por Secretaría General y
Admisiones y Registro.
De los datos registrados en el último censo realizado en el año 2013, se obtuvo el número de graduados distribuidos por décadas y discriminados por género. En la tabla 7se evidencia un aumento significativo en el número de graduados en cada decenio, adicionalmente se puede observar un repunte por parte del género femenino. Es importante destacar que el 57,80% de los graduados se registra en esta última década, debido fundamentalmente a la ampliación de la oferta académica de pregrado presencial en el nivel universitario y al crecimiento de la cobertura en la metodología a distancia, concentrada también en el nivel universitario.
Tabla 7. Número de graduados por décadas según género 1967-2013
Décadas Graduados N° Participación porcentual Género
Femenino Part. % Masculino Part. %
1967 – 1976 396 1,52 48 12,12 348 87,88 1977 – 1986 1296 4,98 398 30,71 898 69,29 1987 – 1996 2149 8,26 985 45,84 1164 54,16 1997 – 2006 7135 27,43 4107 57,56 3028 42,44 2007 – 2013 15036 57,80 8697 57,84 6339 42,16 Total 26012 100,00 14235 54,72 11777 45,28
Fuente: Cálculos elaborados por el Centro de Egresados con base en el censo de graduados (2012-2013) a partir de información suministrada por Secretaría General y
Admisiones y Registro.
Por último se puede apreciar el número de graduados por facultad para el periodo
comprendido entre 1967 y 201310, siendo la Facultad de Educación la que aporta
el mayor número de graduados (42,68%), Ingeniería (22,92%) y Ciencias Empresariales y Económicas (18,64%). La alta concentración de graduados en el área de educación se debe principalmente al crecimiento que registra la titulación de graduados del nivel universitario en la metodología a distancia.
10 Incluye los graduados del Instituto de Educación a Distancia y Formación para el Trabajo y los
35 Gráfico 3. Participación porcentual de graduados de los programas de pregrado
y postgrado por facultad 1967-2013
Fuente: Cálculos elaborados por el Centro de Egresados con base en el censo de graduados (2012-2013) a partir de información suministrada por Secretaría General y
Admisiones y Registro.
Tabla 8. Participación total de graduados de la Universidad del Magdalena por facultades según género1967-2013
Facultad N° Graduados Participación porcentual Género
Femenino Part. % Masculino Part. %
Ciencias Básicas 218 0,84 109 50,00 109 50,00 Ciencias de la Salud 2840 10,92 2075 73,06 765 26,94 Ingenierías 5974 22,97 1543 25,83 4431 74,17 Ciencias de la Educación 11103 42,68 7183 64,69 3920 35,31 Ciencias Empresariales y Económicas 4848 18,64 2844 58,66 2004 41,34 Humanidades 1029 3,96 481 46,74 548 53,26 Total 26012 100,00 14235 54,72 11777 45,28
Fuente: Cálculos elaborados por el Centro de Egresados con base en el censo de graduados (2012-2013) a partir de información suministrada por Secretaría General y
Admisiones y Registro. 0,84 10,92 22,97 42,68 18,64 3,96
Ciencias Básicas Ciencias de la Salud
Ingenierías Ciencias de la Educación
Esta
primera
parte
comprende
la
caracterización de los graduados en el
periodo comprendido entre los años 2001 y
2011 según su formación académica,
incluyendo variables como: periodo de
grado, zona geográfica, tipo de institución
de origen (oficial y privada), nivel de
formación y área de conocimiento. Se
presentan comparativos de la Universidad
del Magdalena.
PERFIL DEL
37
3.
Graduados por nivel de
formación
Esta parte del informe describe la caracterización demográfica de los graduados de los distintos niveles de formación ofrecidos por las instituciones de educación superior colombianas, de los departamentos de la Región Caribe y de las Instituciones de Educación Superior con operación en el Departamento del Magdalena.
3.1.Graduados por nivel de formación en Colombia
Gráfico 4. Número de graduados por nivel de formación en Colombia 2001-2011
Fuente: Elaboración propia con base en datos provenientes del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior -SNIES- extraídos el 27 de abril de 2013.
En Colombia, la educación universitaria concentra el 60% de los grados, la técnica y la tecnológica participan con el 18%, las especializaciones con el 20%, y las maestrías y doctorados representan el 2% del total de títulos.
Técnica Profesional Tecnológica Universitaria Especialización Maestría Doctorado 106853
226951
1116393
371701
3.2.Graduados por nivel de formación en la Región Caribe
Tabla 9. Número de graduados por nivel de formación de los departamentos de la Región Caribe 2001-2011
Departamento profesional Técnica Tecnología Universitaria Especialización Maestría Doctorado Total
Atlántico 5.431 6.313 66.004 11.208 806 0 89.762 Bolívar 3.295 8.815 31.327 5.790 118 3 49.348 Córdoba 893 1.280 17.032 1.709 18 0 20.932 Magdalena 1.734 768 14.351 2.004 41 0 18.898 Cesar 6 239 14.364 1.202 1 2 15.814 Sucre 1.018 827 11.677 2.121 4 0 15.647 La Guajira 619 87 6.823 258 1 1 7.789 San Andrés 272 0 17 16 25 0 330 TOTAL 13.268 18.329 161.595 24.308 1.014 6 218.520
Fuente: Cálculos elaborados por el Centro de Egresados con base en datos provenientes del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior -SNIES- extraídos el 27 de
abril de 2013.
En la distribución de los graduados de los distintos niveles de formación en los departamentos que constituyen la Región Caribe en el periodo 2001-2011, se destaca la concentración en los departamentos de Atlántico, Bolívar, Córdoba y Magdalena el 82% de los títulos en todos los niveles de formación, 86% de los títulos de técnicos profesionales, 94% de los tecnólogos, 80% de los universitarios, 85% de los especialistas, 97% de los magísteres.
El Departamento del Atlántico graduó al 41% de los técnicos profesionales, el 34% de los tecnólogos, al 41% de los universitarios, al 46% de los especialistas y al 79% de los magísteres.
Por otra parte se observa que el Departamento de Bolívar graduó el 50% de los doctores formados en la región, el 12% de los magísteres, 24% de los especialistas y 19% de los universitarios, y en especial se destaca la graduación de tecnólogos con un48%.
