Guía remedial Unidad I Historia y Geografía 2 do Medio 2017

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Texto completo

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Guía remedial Unidad I

Historia y Geografía

2

do

Medio

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GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N°1

1. Sobre el objeto de la siguiente imagen anterior de la cultura atacameña, ¿para qué tipo de actividad servía?

A. Político. B. Comercial. C. Religioso. D. Económico. E. Industrial.

2. De acuerdo con la siguiente imagen es posible afirmar sobre el proceso de evangelización en Chile que:

A. No fue una prioridad para la corona ni para los conquistadores españoles.

B. Los mapuches asimilaron la religión católica sin poner ninguna resistencia al proceso.

C. No se llevó a cabo en Chile pues no llegó ningún sacerdote al territorio nacional.

D. Se desarrolló sin problemas desde el primer momento de la conquista de Chile.

E. Fue difícil de llevar a cabo por la resistencia mapuche a toda imposición española.

Nombre

Curso 2º Año Medio Fecha

Eje Historia

Habilidades

Cognitiva Trabajo y análisis de fuentes históricas

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Observa la siguiente imagen y contesta la pregunta 3 y 4.

3. La cerámica fue un elemento característico de muchas culturas pre hispánicas chilenas. Sobre el Jarro pato que se puede observar en la imagen anterior y la cerámica en general, es(son) correcta(s) la(s) siguiente(s) alternativa(s):

I. Fue característico de la cultura Diaguita del Norte Chico. II. Blanco, rojo y negro eran sus colores característicos.

III. Su conformación se basa en diversas figuras geométricas. A. Solo I.

B. Solo III. C. Solo I y II. D. Solo II y III. E. I, II y III.

4. Lo que se observa en la imagen corresponde a una fuente del tipo:

A. Material. B. Inmaterial. C. Iconográfica. D. Escrita.

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Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 5.

“Sociedades igualitarias que tienen niveles de organización más complejos, llamados linajes, basados en vínculos familiares. Poseen algún grado de producción agropecuaria, por lo que suelen ser sedentarias. Los mapuches tenían una organización tribal”

5. ¿Qué clase social debería tomar el poder según el autor?

A. Estado. B. Tribu. C. Aldea. D. Bandas. E. Señoríos.

Lee el siguiente texto y contesta la pregunta 6.

“En Chile, las formas más crudas de la guerra, hasta mediados del siglo XVII, no impidieron el proceso de contacto, fuese en medio de la lucha o en los breves lapsos de tranquilidad, de todas maneras se establecieron formas de relación(…)”

6. De acuerdo a lo afirmado por el historiador, más tus conocimientos, podemos establecer que en Chile:

A. El periodo de conquista fue crudo y solo causó daños irreparables en los indígenas.

B. La esclavitud fue constante y abundante no así en el resto de Latinoamérica.

C. La guerra permanente no impidió un proceso de intercambio y contacto.

D. Durante el periodo de guerra y conquista no se establecieron contactos ni relaciones.

E. Sólo cuando cesó la guerra entre españoles y mapuche se produjeron intercambios y contactos.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 y 8.

“Real Cédula en que se llama a los indios a la paz, y se les comunica que se ha designado al Padre Luis de Valdivia para que se preocupe de la suerte de ellos. 8 diciembre 1610

Por el Padre Luis de Valdivia que vino de ese reino a éstos de España (…), he sido informado que la ocasión y causas que habéis tenido para vuestra rebelión y perseverar en la guerra tantos años, han sido algunas vejaciones y malos tratamientos que recibiste de los españoles en el tiempo que estuviste en paz, y en particular de servirles personalmente, siendo lo uno y lo otro contra mi voluntad; porque lo que con más cuidado se ha proveído y ordenado por mí (…)ha sido que seáis aliviados y tratados como hombres libres, pues no lo sois menos que mis vasallos españoles.

Y al dicho Padre Luis de Valdivia le he ordenado que vuelva a ese reino para que, (…) muy en particular yo os ruego y encargo le oigáis muy atentamente y deis entero crédito acerca de su buen tratamiento, y alivio del servicio personal y de las demás vejaciones, de manera que conozcáis cuán bien os está vivir quietos y pacíficos en vuestras tierras.

He ordenado al Padre Luis de Valdivia asista con vosotros en ese reino y tenga el cuidado espiritual de vuestras almas, favoreciendo y amparando a todos los que os estén en la paz y quietud. Yo el Rey.”

7. En torno a la fuente, ¿cuál era el objetivo del Rey de España al enviar al Padre Luis de Valdivia?

I. Convertir a los indígenas a la religión cristiana. II. II. Proteger de abusos a los indígenas.

III. III. Comenzar una guerra ofensiva. A. Solo I.

B. Solo II. C. Solo III. D. Solo I y II. E. Solo II y III.

8. De acuerdo a la fuente, podemos inferir de lo planteado por el Rey de España que:

A. El Rey de España no está de acuerdo con que se realice una guerra defensiva.

B. El Padre Luis de Valdivia en Chile solo deberá promover la religión católica.

C. Los españoles trataban a los indígenas como súbditos del Rey, al igual que ellos.

D. Existe un crudo trato de parte de los españoles hacia la población indígena.

E. El Rey castigará a los españoles que realizaron malos tratos a los indígenas.

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PAUTA DE CORRECCIÓN GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N°1

Curso 2º Año Medio Fecha

Eje Historia

Habilidades

Cognitiva Trabajo y análisis de fuentes históricas

Tiempo 1 hora pedagógica

ÍTEM ALTERNATIVA 1 C 2 E 3 E 4 A 5 B 6 C 7 D 8 D

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GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N°2

Lee el siguiente texto y responde la pregunta 1 y 2.

“No hay tanta gente [mapuche] en esta provincia como cuando los cristianos entraron en ella a causa de las guerras y alzamientos que con los españoles tuvieron. Fue parte para disminuirlos que, de tres partes, no hay la una, y las minas han sido también parte en la destrucción”.

1. Del texto anterior se puede(n) inferir la(s) siguiente(s) afirmación(es) como idea(s) expuestas por Gerónimo de Vivar:

I. Nunca existieron un gran número de indígenas [mapuche] en el territorio chileno.

II. Entre las causas del exterminio indígena se encuentran las enfermedades.

III. El contacto entre indígenas y españoles significó una fuerte disminución de su población.

A. Solo I.

B. Solo II. C.D. Solo III. Solo I y II. E. Solo II y III.

2. A partir de la fuente, ¿qué relación se puede establecer entre aquel contexto y el actual (mapuche con el Estado chileno)?

A. Existe un diálogo abierto y pacífico entre los mapuches y el Estado. B. El Estado responde de manera pacífica a las demandas mapuches. C. La guerra aún causa una importante disminución de los mapuches. D. La lucha por la tierra aún es observable en la Araucanía.

E. El proceso de evangelización aún persiste en el territorio mapuche.

Nombre

Curso 2º Año Medio Fecha

Eje Historia

Habilidades

Cognitiva Desarrollo del pensamiento crítico por medio del análisis de diversas fuentes de información.

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3. Antes de la conquista de los españoles en el territorio chileno habitaba una diversidad de culturas indígenas; sin embargo en la actualidad aquella situación es distinta. Al respecto es correcto decir que:

I. Ya no existen conflictos entre los pueblos indígenas y el Estado de Chile.

II. La cantidad de población indígena ha aumentado hasta la actualidad.

III. En la población chilena los indígenas constituyen una minoría. A. Solo I.

B. Solo III. C. Solo I y II. D. Solo II y III. E. I, II y III.

Lee el siguiente texto y responde la pregunta 4 y 5.

“La conquista española de América significó una verdadera catástrofe demográfica para la población indígena, que en un plazo de medio siglo se redujo en más de un 80 por ciento con respecto al período precolombino. En lo que respecta a Chile, se estima que antes de la llegada de los conquistadores hispanos vivían alrededor de 1 millón de indígenas en todo el territorio nacional, número que se redujo abruptamente durante el siglo XVI”.

4. De acuerdo a la fuente es posible afirmar que:

A. Durante el periodo precolombino existía menor cantidad de población en el sur de Chile.

B. Después de la llegada de los españoles vivían alrededor de 1 millón de indígenas en Chile.

C. Hacia el siglo XVI en Chile y América la población indígena desciende paulatinamente.

D. En tan solo 50 años la población indígena se reduce dramática y bruscamente.

E. La conquista española no tiene incidencia en el descenso de la población indígena.

5. ¿Cuál de los siguientes títulos es el apropiado para el texto anterior?

A. Catástrofe demográfica de los indígenas. B. España y la conquista de América.

C. La evangelización de la Araucanía.

D. Los mapuches en el mundo precolombino. E. La relación entre españoles e indígenas.

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Lee el siguiente texto y responde la pregunta 6.

“Primeramente prohibido el servicio personal que ha habido en el Reino de Chile, y ordeno y mando que de aquí adelante no le haya ni pueda haber, y declaro por nulos y de ningún efecto todos los títulos y derechos que han pretendido tener los españoles al dicho servicio, por razón de encomienda (…) Declaro a todos los indios de paz y de guerra que hay en el Reino de Chile por personas libres, y ordeno y mando que por tales sean tenidos, según cédulas de su Majestad está declarado y mandado. Ordeno y mando que solamente sean tenidos por esclavos los indios que siendo mayores de diez años y medio, se cogieron en la guerra ofensiva".

6. De la lectura y análisis del texto anterior es posible determinar que:

I. En Chile existió la esclavitud para los indígenas.

II. Esquilache es contrario a la encomienda de servicio personal. III. El autor es partidario de la guerra defensiva.

A. Solo I. B. Solo III. C. Solo I y II. D. Solo II y III. E. I, II y III.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 y 8.

“Los Borbones modificaron la administración colonial y designaron a funcionarios especiales para desempeñar los altos cargos; abrieron el comercio entre América Latina y España y fomentaron el tráfico mercantil entre los reinos del Nuevo Mundo. En Chile dieron inicio a la urbanización y promovieron la exploración científica del territorio. Santiago se transformó en una verdadera capital, notoria expresión del progreso material que caracterizó a la última centuria colonial.”

7. A partir de la fuente anterior se puede interpretar lo siguiente en torno al reformismo borbón:

A. Los borbones no realizaron ningún tipo de cambios respecto a los funcionarios.

B. Abrieron el comercio entre América Latina y el resto del mundo, finalizando el monopolio.

C. Limitaron el comercio entre la Península Ibérica y sus colonias en América Latina.

D. Se preocuparon exclusivamente por re incentivar el comercio entre España y América.

E. Estableció un régimen más flexible tomando en cuenta los primeros siglos de la colonia.

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8. A partir del texto, ¿qué afirmaciones acerca de los Borbones son correctas?

I. Los Borbones poseían un espíritu reformista.

II. Les interesaba el progreso material de las colonias. III. Fomentaron el avance científico.

A. Solo I. B. Solo II. C. Solo III. D. Solo I y II. E. I, II y III.

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PAUTA DE CORRECCIÓN GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N°2

Curso 2º Año Medio Fecha

Eje Historia

Habilidades

Cognitiva Desarrollo del pensamiento crítico por medio del análisis de diversas fuentes de información.

Tiempo 1 hora pedagógica

ÍTEM

ALTERNATIVA

1 C 2 D 3 B 4 D 5 A 6 C 7 E 8 E

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GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N°3

Observe el siguiente cuadro y conteste las preguntas 1 y 2.

1. En torno a la población indígena (indios de paz y rebelados) que aparece en el cuadro, más tus conocimientos, es posible considerar como correcta(s) la(s) siguiente(s) alternativa(s):

I. Durante las tres primeras décadas del periodo colonial se observa un aumento de los Indios de paz.

II. El desastre de Curalaba (1598) explica el aumento de los Indios rebelados y la disminución de los Indios de paz.

III. La población total de los indígenas disminuyó en más de la mitad en el transcurso del primer siglo colonial.

A. Solo I. B. Solo II. C. Solo III. D. Solo I y II. E. I, II y III. Nombre

Curso 2º Año Medio Fecha

Eje Historia Geografía

Habilidades

Cognitiva Desarrollo del pensamiento temporal y espacial por medio del análisis de fuentes cartográficas y estadísticas.

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2. De acuerdo a la información entregada por el cuadro, es posible considerar como correcta la siguiente alternativa:

A. Los Indios de paz aumentan a comienzos del siglo XVII.

B. Durante la última década del siglo XVI los mestizos disminuyen.

C. Los indígenas (de paz y rebelados) fueron minoría hacia la mitad del siglo XVI.

D. Durante la última década del siglo XVI los indios rebelados aumentan.

E. Los negros fueron mayoría durante buena parte del periodo graficado.

Observa el siguiente cuadro y contesta la pregunta 3.

3. El reformismo borbón impulsó fuertemente la creación de ciudades en Chile durante el siglo XVIII. De acuerdo a lo que presenta al cuadro, es correcto señalar lo siguiente:

A. Copiapó se funda durante la mitad de la cuarta década.

B. La mayor cantidad de ciudades fueron fundadas durante la tercera década.

C. San Carlos fue fundada a fines de la octava década del. D. San Luis de Quillota se funda durante la primera década.

E. La mayor cantidad de ciudades se fundaron durante las dos últimas décadas.

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Observe el siguiente mapa y conteste la pregunta 4.

4. En torno al mapa que muestra la ubicación de comunidades indígenas y poblados españoles en Atacama durante el siglo XVIII, es posible considerar como correcta la siguiente alternativa:

A. Existe el mismo número de poblados españoles y comunidades indígenas.

B. Cerca del Salar de Atacama existe una importante presencia de población.

C. La mayor parte de los poblados españoles se ubicaron en la zona costera.

D. El altiplano de Atacama presenta nula presencia de población. E. No hay presencia de población en la zona de Atacama Baja.

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Observe el siguiente mapa y conteste las preguntas 5 y 6.

5. En torno al mapa que muestra la distribución de los pueblos indígenas durante el siglo XVI es posible establecer como correcta la siguiente alternativa:

A. La costa fue el único espacio geográfico que lograron habitar. B. Solo es posible observar pueblos en la zona austral.

C. Se ubicaron en buena parte del territorio nacional.

D. El sur de Chile permaneció inhabilitado por los indígenas. E. El altiplano chileno se presentó inaccesible.

6. ¿Qué pueblo(s) se ubicaron en la zona del altiplano chileno?

I. Aimaras. II. Diaguitas. III. Changos. A. Solo I. B. Solo II. C. Solo III. D. Solo I y II. E. I, II y III.

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Observa el siguiente mapa y contesta las preguntas 7 y 8.

7. El mapa anterior muestra las rutas comerciales y los productos que Chile exportó durante el periodo colonial. De acuerdo a él, es posible considerar como correcta(s) la(s) siguiente(s) alternativa(s):

I. Chile comerciaba directamente con España.

II. Centroamérica fue el centro de las rutas comerciales.

III. No existía relación comercial entre Chile y el virreinato de La Plata. A. Solo I.

B. Solo II. C. Solo III. D. Solo I y II. E. I, II y III.

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8. En torno a los siglos coloniales y su producción, es posible considerar como correcta(s) la(s) siguiente(s) alternativa(s):

I. Entre el año 1541 hasta 1599 Chile no registra exportaciones hacia el Perú.

II. Durante el siglo XVI primó la exportación de metales preciosos.

III. Con el paso del tiempo se logra observar una diversificación de los productos. A. Solo I. B. Solo II. C. Solo III. D. Solo I y II. E. I, II y III.

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PAUTA DE CORRECCIÓN GUÍA DE TRABAJO REMEDIAL N°3

Curso 2º Año Medio Fecha

Eje Historia Geografía

Habilidades

Cognitiva Desarrollo del pensamiento temporal y espacial por medio del análisis de fuentes cartográficas y estadísticas.

Tiempo 1 hora pedagógica

ÍTEM ALTERNATIVA 1 E 2 D 3 E 4 B 5 C 6 A 7 B 8 B

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