CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR
“HIGIENEBUCODENTAL”
INFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO Y SUS FAMILIAS SOBRE LA
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO
“CONSERVADORA, PERIODONCIA, CIRUGIA E IMPLANTES”
CURSO ACADÉMICO 2018/ 19
PROFESOR/A
GONZALO HIGUERA
ÍNDICE
1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Para aprobar deberás saber y saber hacer lo
siguiente.
2. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. Qué Tipo de exámenes,
pruebas, trabajos,… tendrás que realizar
3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. ¿Cómo se te va a calificar?
1.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
RESULTADO DE APRENDIZAJE 1
Aplica técnicas de ayuda en la realización de obturaciones relacionándolas con la extensión de la
caries.
Criterios de evaluación
a.
Se ha identificado la extensión de la caries en las superficies que hay que obturar.
b.
Se ha descrito la secuencia de la intervención.
c.
Se han clasificado los distintos tipos de material de obturación.
d.
Se ha preparado el instrumental necesario para anestesiar al paciente.
e.
Se ha preparado el material e instrumental necesario para realizar la obturación.
f.
Se ha aislado el campo operatorio.
g.
Se ha instrumentado siguiendo la secuencia operatoria de las obturaciones
h.
Se han identificado defectos en la obturación.
i.
Se ha realizado el proceso con precisión, orden y método.
RESULTADO DE APRENDIZAJE 2
Aplica técnicas de ayuda en el tratamiento de conductos relacionándolas con la afectación pulpar.
Criterios de evaluación
a.
Se ha identificado la afectación pulpar en la dentición temporal y permanente.
b.
Se ha descrito la secuencia de la intervención.
c.
Se han diferenciado las distintos tipos de materiales de sellado de conductos.
d.
Se ha preparado el instrumental necesario para anestesiar al paciente.
e.
Se ha preparado el material e instrumental necesario para realizar la endodoncia.
f.
Se ha aislado el campo operatorio.
g.
Se ha instrumentado siguiendo la secuencia operatoria de la endodoncia.
h.
Se ha realizado el proceso con precisión, orden y método.
RESULTADO DE APRENDIZAJE 3
Aplica técnicas de ayuda para eliminar tinciones dentarias intrínsecas relacionándolas con el
proceso de blanqueamiento dental.
Criterios de evaluación
a.
Se han definido los distintos tipos de tinciones dentarias intrínsecas.
b.
Se han analizado las causas que provocan tinciones dentarias intrínsecas.
c.
Se ha descrito la secuencia de la intervención.
d.
Se han clasificado los distintos tipos de materiales de blanqueamientos.
e.
Se ha preparado el material e instrumental para eliminar las tinciones dentarias
intrínsecas.
g.
Se ha aplicado de forma tópica los elementos de blanqueamiento dental.
h.
Se han establecido pautas de seguimiento y control del proceso.
i.
Se ha realizado el proceso con precisión, orden y método.
RESULTADO DE APRENDIZAJE 4
Aplica técnicas de ayuda en periodoncia interpretando procedimientos de intervención.
Criterios de evaluación:
a.
Se han definido los distintos tipos de intervenciones en periodoncia.
b.
Se han aplicado técnicas de control microbiológico preoperatorio.
c.
Se ha descrito la secuencia de las distintas intervenciones.
d.
Se ha clasificado el instrumental en operatoria periodontal.
e.
Se ha mantenido el campo operatorio iluminado y seco.
f.
Se ha preparado el instrumental para las intervenciones periodontales.
g.
Se ha instrumentado siguiendo la secuencia operatoria.
h.
Se ha realizado el proceso con precisión, orden y método.
RESULTADO DE APRENDIZAJE 5
Aplica técnicas de ayuda en extracciones dentarias y cirugía bucodental seleccionado el
instrumental y el material.
Criterios de evaluación:
a.
Se ha descrito la secuencia de la intervención..
b.
Se ha clasificado el instrumental de extracción dentaria.
c.
Se ha clasificado el instrumental para intervenciones de cirugía bucodental
d.
Se han identificado las diferencias entre los fórceps de arcada superior e inferior.
e.
Se han identificado las diferencias entre los botadores de arcada superior e inferior.
f.
Se ha preparado el instrumental para realizar una extracción.
g.
Se han definido las instrucciones al paciente para el periodo postoperatorio.
h.
Se ha instrumentado en la extracción de terceros molares incluidos.
i.
Se ha instrumentado en la extracción de caninos incluidos.
RESULTADO DE APRENDIZAJE 6
Aplica técnicas de ayuda en la colocación de implantes seleccionando el instrumental.
Criterios de evaluación:
a.
Se han diferenciado las partes de un implante.
b.
Se ha descrito la secuencia de la intervención.
c.
Se ha identificado el instrumental para colocar implantes.
d.
Se ha preparado el instrumental y material para anestesiar al paciente.
e.
Se han aplicado técnicas específicas de asepsia.
f.
Se ha instrumentado en la colocación del implante.
g.
Se ha preparado el instrumental y material necesario para realizar la toma de
impresión.
2.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES DEL ALUMNADO.
Mediante los procedimientos de evaluación, se va a valorar el nivel adquirido en los conceptos, procedimientos y actitudes que están establecidas en los resultados de aprendizaje.
Para evaluar los conceptos y procedimientos adquiridos, se realizarán pruebas en número variable, teniendo una previsión de dos teóricas y una practica por cada evaluación.
Los conocimientos teóricos (conceptos)
Se valoraran mediante pruebas escritas sobre los contenidos ya especificados, las mismas podrán ser de diferente naturaleza como:
o Preguntas cortas o Temas
o Test
o Pruebas mixtas
Cuando exista algún alumno/a con necesidades especiales que estén avaladas por un informe oficial y del cual este profesor tenga conocimiento a través del tutor del grupo, las pruebas a realizar, solo para ellos serán las mismas previa adaptación en la medida de lo posible a sus circunstancias.
El aprendizaje de los mismos será progresivo y ya han sido especificados anteriormente los contenidos globales y los básicos.
Los conocimientos prácticos (procedimientos)
Se valoraran mediante varias pruebas conteniendo cada una diferentes apartados, y que se podrán realizar en diferentes días.
Como norma general todo el alumnado realizará las mismas pruebas, aunque en determinadas ocasiones, el alumnado escogerá sin conocer previamente y de una forma aleatoria, las pruebas que debe ejecutar. Las pruebas practicas podrán ser de diferente naturaleza como:
o Pruebas escritas
o Pruebas tipo visu, sobre un Power Point o directamente en el aula taller o Demostraciones individuales simuladas
o Demostraciones colectivas simuladas
Cuando exista algún alumno/a con necesidades especiales que estén avaladas por un informe oficial y del cual este profesor tenga conocimiento a través del tutor del grupo, las pruebas a realizar, solo para ellos serán las mismas previa adaptación en la medida de lo posible a sus circunstancias.
La actitud
La actitud para el desempeño de la profesión de Higienista bucodental es muy importante y por eso también va a ser valorada académicamente, para ello se van a tener en cuenta entre otros y como mas significativos los siguientes aspectos:
o Trae diariamente el material necesario para el desarrollo de las actividades docentes. o Participa de forma activa en las actividades que se realizan en el aula y aula taller o Muestra interés por las actividades que se realizan en el aula y aula taller.
o Realiza las actividades encomendadas por el profesor, en el aula , en el aula taller así como las que proponen para realizar en sus casas
o Entrega las actividades indicados por el profesor en forma y plazo. o Utiliza el lenguaje técnico correcto durante las actividades lectivas.
o Utiliza y maneja de forma cuidadosa los materiales de trabajo y las instalaciones. o Usa la ropa de trabajo establecida durante las actividades en el aula taller. o Demuestra capacidad, actitud y disposición para el trabajo en equipo.
o Cumple las normas de seguridad e higiene en el trabajo establecidas para cada tipo de actividad realizada en el aula taller.
o Respeta las opiniones y planteamientos ajenos provenientes del profesorado y /o resto del alumnado.
o Cualquier otro aspecto que se considere susceptible de ser evaluado en cada momento.
No esta previsto realizar ninguna prueba destinada al alumnado que habiendo superado el módulo tras las dos evaluaciones, desee mejorar la nota final obtenida.
Tipos de evaluaciones
A lo largo del curso se van a realizar dos evaluaciones periódicas (primera y segunda) una en el primer trimestre (diciembre) y otra en el segundo trimestre (marzo) además habrá dos evaluaciones finales la primera al finalizar el segundo trimestre ( marzo) y la segunda al finalizar el tercer trimestre (junio), las fechas de las Juntas de cada una de las evaluaciones serán las que establezca la Jefatura de Estudios, al terminar cada una de las evaluaciones
periódicas, se emitirá un boletín de notas, cuyo valor es puramente orientativo de la evolución académica del alumno.
Al inicio del curso se van a planificar de forma coordinada con el resto del profesorado del ciclo, las fechas de los exámenes para cada uno de los módulos y estas serán comunicadas por el tutor al alumnado para su valoración y/o aceptación.
1ª evaluación final de 2º.
Esta convocatoria esta destinada para todo el alumnado matriculado en este modulo y tendrá lugar en el mes de marzo
2ª Evaluación final de 2º.
Esta convocatoria esta destinada exclusivamente al alumnado que no haya obtenido una calificación positiva en la primera evaluación final de 2º realizada en el mes de marzo, por lo que tendrá que presentarse a la segunda evaluación final de 2º que tendrá lugar en el en el mes de junio, salvo que exista previamente una solicitud de renuncia a esa convocatoria y esta sea aceptada.
El alumnado que tenga que presentarse a esta convocatoria, va a ser evaluado en general, exclusivamente de aquellos conocimientos no superados en la primera convocatoria.
Para la evaluación en esta convocatoria, se van a utilizar los mismos procedimientos que para la primera, además en esta convocatoria se van a evaluar y calificar las actividades de recuperación que se le hayan propuesto realizar durante este periodo, pudiendo las mismas tener un valor de hasta 1 punto sobre la nota final y que se sumará a la obtenida, en las pruebas especificas que se establezcan, sin restricciones, teniendo para ello en cuenta, si las ha realizado o no y la calidad de las mismas, para poder ser evaluadas estas actividades, deben ser entregadas antes del comienzo de las pruebas.
Alumnado que precise de un procedimiento individualizado de evaluación.
Este procedimiento individualizado, esta destinado para el alumnado que acumule faltas de asistencia reiteradas y estas se produzcan por situaciones como consecuencia de:
o Enfermedad prolongada de carácter físico o psíquico. o Incorporación a un puesto de trabajo.
o Obligaciones de tipo familiar o Situaciones de otra índole.
Todas ellas han de ser debidamente justificadas, y una vez comunicadas al equipo docente, el profesor del módulo podrá diseñar otros procedimientos e instrumentos de evaluación alternativos si procede, establecer las adaptaciones curriculares necesarias, que faciliten el estudio y el desarrollo de las destrezas suficientes para alcanzar los resultados de aprendizaje previstas en esta programación.
El procedimiento e instrumentos de evaluación para estas situaciones variará dependiendo de las circunstancias concretas de cada caso, de forma general consistirá en:
Realizar las mismas pruebas que el restos del alumnado, además se podrá tener en cuenta las actividades propuestas relacionadas con el módulo y que se deben presentar antes de cada prueba.
Realizar una prueba global en la que se evalúen todos los contenidos del modulo tanto teóricos como prácticos en el caso de no poder presentarse a ninguna de las pruebas además deberá realizar y presentar antes de la prueba, las actividades propuestas por el profesor.
3.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Van a ser diferentes en función del tipo de prueba y / o actividad.
La calificación de las pruebas conceptuales, se llevara a cabo de la siguiente manera:
Cuando las pruebas sean de tipo test, de una sola respuesta valida y cinco posibles opciones, cada respuesta correcta valdrá un punto, se descontará 0,20 puntos por cada respuesta incorrecta, las preguntas no contestadas no restan.
La calificación final de estas pruebas se obtendrá aplicando la siguiente fórmula (número de preguntas acertadas - (número de preguntas erróneas x 0,2 ), el resultado anterior dividido entre el número total de preguntas del examen y todo ello multiplicado por 10, lo que dará una nota entre 0 y 10.
Cuando las pruebas sean de tipo preguntas cortas, estas pueden tener todas un mismo valor, o diferente, en función de su dificultad y/o extensión, el alumnado será informado de ello en el encabezamiento de cada prueba, la calificación de cada pregunta corta podrá ser: de bien, regular ó mal, bien equivale al total del valor en puntos asignado a la pregunta, regular equivale a la mitad de los puntos y mal equivale a 0 puntos (no se contemplan valores intermedios).
La calificación final de la prueba se obtiene mediante la suma total de los puntos obtenidos, menos los negativos si los hubiera y el resultado obtenido se divide entre el numero total de puntos posibles y finalmente se multiplica por 10, lo que nos dará una nota comprendida entre 0 y 10 , (*) para este tipo de pruebas cada respuesta que contengan errores muy graves, pueden restar hasta 0,5 puntos (las preguntas no contestadas no restan).
Cuando las pruebas sean de tipo mixto, en el encabezamiento de la misma aparecerá el procedimiento de calificación, se valorará cada apartado por independiente de acuerdo a los criterios establecidos anteriormente para cada tipo de prueba y finalmente se harán los cálculos correspondientes de las calificaciones parciales, para obtener la calificación final.
La calificación de las pruebas procedimentales, se llevara a cabo de la siguiente manera:
En el encabezamiento de cada una de esas pruebas se especificará el valor asignado en puntos de cada uno de los apartados que la componen, así como el global las pruebas, y que dependerá del tipo de prueba, su extensión, su dificultad y/o complejidad en su ejecución, etc., cada cuestión planteada en cada uno de los apartados, será calificada como: bien, regular ó mal, bien equivale al total del valor en puntos asignado a la pregunta, regular equivale a la mitad de los puntos y mal equivale a 0 puntos. Las respuestas conteniendo errores significativos o muy graves pueden restar hasta 0,5 puntos. La puntuación global obtenida en la prueba se obtendrá mediante la suma de los puntos positivos obtenidos en cada uno de los apartados de cada prueba/as, menos los negativos si los hubiera y el resultado anterior dividido entre el numero total de puntos posibles para la prueba y finalmente multiplicado por 10, lo que nos dará una nota comprendida entre 0 y 10.
Una vez calificadas las pruebas anteriores e informado el alumnado de su resultado, se pondrán a disposición del mismo de forma individualizada, para su revisión y/o análisis, circunstancia que será aprovechada para solucionar cualquier error o duda.
Cualquiera de las pruebas conceptuales o procedimentales anteriormente indicadas se considerarán superadas, sólo cuando la calificación final de la misma sea igual o superior a 5, ya que se considera el valor 5 como el mínimo que permite alcanzar los objetivos previstos para este modulo. Un valor inferior al expresado anteriormente significará que el alumnado tiene importantes carencias en la materia evaluada en cada caso, por lo que tendrá que ser evaluado de nuevo, exclusivamente las pruebas no superadas en las recuperaciones del mes de marzo y si procede en la segunda evaluación final de 2º del mes de junio. A lo largo del curso se deberán superar de forma independiente, todas y cada una de las pruebas realizadas, conceptuales y procedimentales, no obstante excepcionalmente, se podrá realizar la media aritmética entre
pruebas con calificaciones iguales o superiores a 4,5, (esta medida solo es aplicable a una prueba por evaluación), teniendo además en cuenta que para aprobar la correspondiente evaluación la media aritmética obtenida entre todas ellas, debe ser obligatoriamente igual o superior a 5.
La actitud del alumnado en cada evaluación se va a calificar con una nota comprendida entre 1 y 10, en base a los conceptos descritos anteriormente, no existiendo un valor de actitud mínimo y representa el 20 % del valor de la nota final de cada evaluación.
La calificación final de cada evaluación (tiene un valor orientativo para el alumnado sobre su evolución durante ese periodo del curso) vendrá determinada por la media aritmética de todas las calificaciones obtenidas en el conjunto de pruebas conceptuales y actitudinales que se hayan realizado durante ese periodo del curso y que representarán el 80 % de la nota, a esta se le añadirá la calificación actitudinal obtenida a lo largo de esa evaluación y que representará el 20 % restante de la nota.
A pesar de ser una evaluación continua, la calificación de cada evaluación, será contemplada de forma independiente, por lo que es posible obtener una calificación positiva en una evaluación y no haberlo hecho en la anterior, sin que ello implique dar por superada la misma.
CALIFICACIÓN FINAL DEL MÓDULO
Primera evaluación final 2º, mes de marzo
Una vez finalizadas las dos evaluaciones periódicas, se pueden dar las siguientes circunstancias: Que el alumnado haya aprobado todas y cada una de las pruebas realizadas, en este caso , se
procederá a calcular la nota final del módulo, mediante la media aritmética de todas las calificaciones obtenidas a lo largo del curso en las diferentes pruebas conceptuales y
procedimentales establecidas, que representará el 80 % del valor de la nota final, al resultado obtenido, se le sumará la nota de la actitud obtenida en la segunda evaluación y que representará el 20 % del valor de la nota final.
Que el alumnado no haya realizado todas las pruebas del curso o que habiéndolas realizado, haya obtenido una calificación de insuficiente en alguna de ellas y por tanto tenga que presentarse a una prueba final, en la que se le evaluará exclusivamente de los contenidos no superados o no evaluados previamente, una vez realizada la prueba pueden darse dos situaciones:
o Que supere la materia que tenia pendiente: en este caso, la nota final del modulo se obtendrá mediante la media aritmética de todas las calificaciones obtenidas en las diferentes pruebas realizadas a lo largo del curso (incluidas las suspensas, y las no realizadas cuando no hayan sido por causas debidamente justificadas), mas la obtenida en la prueba final, todo ello representará el 80 % del valor de la nota final, a ella posteriormente se le sumará la nota de actitud obtenida en la segunda evaluación, en caso de haber asistido a las clases y que representará el 20 % del valor de la nota final, si como consecuencia de lo anterior la media aritmética fuese menor de 5, la calificación final será de 5.
o Que no supere la materia pendiente : en este caso la nota final del modulo se obtendrá de la media aritmética de todas las calificaciones obtenidas en las diferentes pruebas conceptuales y procedimentales realizadas a lo largo del curso (incluidas las suspensas, las no realizadas cuando no hayan sido por causas debidamente justificadas), mas la obtenida en la prueba final, todo ello representará el 80 % del valor de la nota final, a ella posteriormente se le sumará la nota de actitud obtenida en la segunda evaluación en caso de haber asistido a las clases y que representará el 20% del valor de la nota final, si como consecuencia de lo anterior la media aritmética fuese menor de 5, se le asignará la nota que corresponda y si fuese igual o superior a 5, la calificación final será la del insuficiente mas elevado es decir 4 y en ambos casos quedara pendiente para la próxima evaluación es decir la segunda evaluación final 2º
Las actividades de recuperación de aprendizajes durante este periodo están previstas exclusivamente para aquel alumnado que no haya obtenido calificación positiva en la primera evaluación final 2º , de acuerdo a los objetivos previstos, las actividades se realizaran a lo largo del tercer trimestre del curso y el aprendizaje de los contenidos no superados, estará tutelado en todo momento por el profesor del modulo, para ello se establecerán una serie de días y horas lectivas presenciales a la semana, en función de la materia pendiente y las dificultades de aprendizaje que tenga, con el objetivo de que recupere los mismos.
El profesor informará por escrito al alumnado y este firmará un recibí, sobre los días, horas y actividades a realizar durante este periodo, así como las fechas, el procedimiento de evaluación y calificación de las mismas.
La asistencia y realización de las actividades programadas en el centro son de obligado cumplimiento para el alumnado, además de lo anterior el profesor propondrá la realización de otras actividades a desarrollar de forma autónoma y en horario no lectivo.
La no participación del alumnado en las actividades presenciales programadas para este fin y, implicara automáticamente la realización exclusivamente de una prueba sobre los conceptos y procedimientos pendientes de adquirir, y no se valorará ni se complementará la calificación obtenida en las pruebas con la nota de actitud ya que no ha asistido durante este periodo, ni la de las actividades que tampoco se hayan realizado.
Segunda evaluación final 2º, mes de junio
Una vez finalizado el periodo de recuperación (marzo-junio), en el mes de junio, se procederá a evaluar de nuevo a cada alumno de forma personalizada, teniendo en cuenta para ello, las actividades realizadas en el centro educativo y el grado de adquisición de los objetivos previstos en la programación, como las realizadas de forma autónoma y su calidad, las pruebas especificas conceptuales y procedimentales realizadas y la actitud durante este trimestre y siguiendo los mismos criterios de evaluación y calificación aplicados para este tipo de pruebas durante el resto del curso, formaran parte de la nota final.
Una vez realizadas las pruebas, conceptuales y procedimentales correspondientes se procederá a la calificación final del módulo que consistirá en obtener la media aritmética de las mismas, siempre y cuando en cada una de ellas se haya alcanzado una calificación independiente igual o superior a 5 (al ser esta la mínima calificación que permite determinar que se han alcanzado los mínimos
conocimientos y habilidades exigibles para esta profesión) y que representa el 80 % de la nota, a continuación se obtendrá el valor de la nota de la actitud obtenida a lo largo del tercer trimestre y que representará el 20% de la nota final y al valor obtenido anteriormente, se le podrá sumar hasta 1 punto, en función de si ha realizado o no las actividades de recuperación propuestas y la calidad de las mismas.
* La calificación final del módulo obtenida en marzo o en junio, se reflejará en el acta correspondiente mediante un número entero, para ello se procederá a redondear los decimales si los hubiera de la siguiente manera, para las calificaciones cuyos valores se encuentren entre el 1 y el 4 o entre el 5 y el 9, hasta el decimal cuatro se hace por defecto y a partir del decimal 5 por exceso.
Para los valores de calificación obtenidos entre el 4 y 5 no se aplica el redondeo anterior, ya que se establece que la nota mínima para aprobar es un 5.
Recuperación de módulos pendientes
.
Aquel alumnado matriculado de segundo curso que tenga módulos pendientes de primero tendrá que examinarse de ellos en el mes de mazo, para que en el caso de superarlos y aprobar el resto de módulos de segundo pueda acceder al modulo de FCT en el periodo ordinario comprendido entre marzo y junio, y en caso de obtener el apto en la FCT, obtener el titulo en junio.
La evaluación del mismo corresponde al profesor que imparte el modulo en primero.
Previamente el profesorado responsable de los módulos pendientes indicaran por escrito las actividades a realizar y orientaciones de cara a presentarse y poder superar las pruebas globales (conceptuales y procedimentales).
El alumnado que suspenda el módulo pendiente de primero y cualquier otro de segundo, en la 1ª evaluación final de segundo, como norma general no podrá acceder a la FCT y deberá examinarse en la segunda evaluación final de segundo, en el mes de junio.
Previamente el profesorado responsable de los módulos pendientes indicarán por escrito las actividades a realizar y orientaciones de cara a presentarse y poder superar las pruebas globales (conceptuales y procedimentales).
El alumnado que una vez realizada la segunda evaluación final 2º, mantenga algún modulo pendiente de aprobar tanto de primer como de segundo curso, deberá matricularse y cursar de nuevo los mismos en el siguiente curso académico siempre y cuando no haya consumido las cuatro convocatorias.
4.