3_ Planeacion La Entidad Donde Vivo Bloque IV

(1)

La

Entidad

donde

Vivo

SEMANA

1

Mi entidad de 1821 a 1920

A

Apprreennddiizzaajjees s eessppeerraaddooss:: CCoonntteenniiddooss::

- Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México - Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución Mexicana.

independiente a la Revolución Mexicana. - Reconoce cambios territoriales y las

- Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1!1 a 1"!#.ciudades importantes de la entidad de 1!1 a 1"!#.

- $l acontecer de mi entidad en el siglo %&% y - $l acontecer de mi entidad en el siglo %&% y principios del siglo %%.

principios del siglo %%.

Competencias qe se !avorecen: Competencias qe se !avorecen:

- Relación del espacio geogr'fico y

- Relación del espacio geogr'fico y el tiempo (istórico.el tiempo (istórico. - Mane)o de información geogr'fica e (istórica.

- Mane)o de información geogr'fica e (istórica. - *precio de la diversidad natural y cultural. - *precio de la diversidad natural y cultural.

Sesi"n 1

A

A##$

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N

Ordena cronológicamente acontecimientos que Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México transformaron la entidad, desde el México independiente

independiente a a la la Revolución Revolución Mexicana.Mexicana.

$l acontecer de mi entidad en

$l acontecer de mi entidad en el siglo %&% y principiosel siglo %&% y principios del siglo %%.

del siglo %%.

$l acontecer de mi $l acontecer de mi entidad en el siglo %&% y entidad en el siglo %&% y principios del siglo %%. principios del siglo %%.

SEC,ENC&A %&%-C*&CA

EVAL,AC&+N

&N&C&)

+reguntar ué ocurrió con la entidad después

+reguntar ué ocurrió con la entidad después de la independencia/, ué acontecimientosde la independencia/, ué acontecimientos transformaron la entidad/ transformaron la entidad/

%ESA$$)LL)

$xplicar $xplicar Después de la guerra

Después de la guerra de independencia muchas minas fueron cerradas, siendo reabiertas posteriormente con elde independencia muchas minas fueron cerradas, siendo reabiertas posteriormente con el apoyo de capital extranjero. López de

apoyo de capital extranjero. López de Santa Ana decretó una concesión, en faor de Santa Ana decretó una concesión, en faor de los !ermanos "osso, paralos !ermanos "osso, para construir un ferrocarril de

construir un ferrocarril de San #uan, $erSan #uan, $er., a Acapulco, pasando por la ciudad ., a Acapulco, pasando por la ciudad de "éxico. Sobreino luego lade "éxico. Sobreino luego la interención francesa y el

interención francesa y el % de septiembre de &%'( % de septiembre de &%'( "aximiliano contrató con el ingeniero ". Lyons la construcción"aximiliano contrató con el ingeniero ". Lyons la construcción de un ferrocarril de

de un ferrocarril de La Soledad al "onte del )hi*u+huite.La Soledad al "onte del )hi*u+huite.

C&E$$E

&ndicar que copien y completen la siguiente información en su cuaderno &ndicar que copien y completen la siguiente información en su cuaderno

Después de la guerra

Después de la guerra de independencia muchasde independencia muchas minasminas fueron cerradas, siendo reabiertas fueron cerradas, siendo reabiertas posteriormente con elposteriormente con el apoyo de

apoyo de capital capital extranjero. extranjero.

Durante el gobierno de "anuel onz-lez se c

Durante el gobierno de "anuel onz-lez se c ontinuó con la construcción deontinuó con la construcción de l+neas ferroiarias.l+neas ferroiarias.

La construcción del

La construcción del ferrocarril ferrocarril originó el nacimiento de nueas originó el nacimiento de nueas ciudadesciudades como orreón comoorreón en el estado de )oahuila. en el estado de )oahuila. /l nacimiento de nueas ciudades y

/l nacimiento de nueas ciudades y el dinamismo económico, principalmentel dinamismo económico, principalmente de la e de la región norte del pa+s, originóregión norte del pa+s, originó *ue creciera el n0mero de

*ue creciera el n0mero de habitanteshabitantes en algunas ciudades. en algunas ciudades.

/n contraste con el norte, antes de &%%1, la región del 2aj+o era la región m-s

/n contraste con el norte, antes de &%%1, la región del 2aj+o era la región m-s densamentedensamente poblada poblada.. $ntregar textos para que las ordenen de acuerdo a la fec(a en que sucedieron.

$ntregar textos para que las ordenen de acuerdo a la fec(a en que sucedieron.

$EC,$S)./

*punte.*punte.

C$&*E$&)./

&dentifican&dentifican acontecimientos que acontecimientos que transformaron la entidad, transformaron la entidad, desde el México desde el México independiente a la independiente a la Revolución Mexicana. Revolución Mexicana.

$EC,$S)S

%&%-C*&C)S

0uadros de textos 0uadros de textos recortables. recortables.

#-&NAS %EL L&$) %EL AL,MN)./

Sesi"n 2

A

A##$

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A SSEESS&&+

+N

N

Reconoce cambios territoriales y las ciudades Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1!1 a 1"!#. importantes de la entidad de 1!1 a 1"!#.

$l acontecer de mi entidad en

$l acontecer de mi entidad en el siglo %&% y principiosel siglo %&% y principios del s

del siglo %%.iglo %%.

0ambios en el territorio 0ambios en el territorio

Mexicano. Mexicano.

SEC,ENC&A %&%-C*&CA

EVAL,AC&+N

&N&C&)

+reguntar 0ómo se llama la entidad/, 0u'l es

+reguntar 0ómo se llama la entidad/, 0u'l es la extensión de su territorio/, iempre (a la extensión de su territorio/, iempre (a sido as2/sido as2/

%ESA$$)LL)

0omentar que nuestro pa2s est' conformado por 31 estados y 1 4istrito 5ederal. 0omentar que nuestro pa2s est' conformado por 31 estados y 1 4istrito 5ederal.

+reguntar 0ómo era anteriormente el territorio mexicano/, 6u entidad siempre (a sido igual/ +reguntar 0ómo era anteriormente el territorio mexicano/, 6u entidad siempre (a sido igual/ $xplicar

$xplicar La organización territorial del 3rimer 4mperio "exicanLa organización territorial del 3rimer 4mperio "exicano, luego de lograr la independencia de /spa5a, o, luego de lograr la independencia de /spa5a, fuefue la mayor extensión *ue tuo

la mayor extensión *ue tuo "éxico como pa+s independiente, 6, 789, 8%( "éxico como pa+s independiente, 6, 789, 8%( :m;. Al 8< de septiembre de &%8& el:m;. Al 8< de septiembre de &%8& el imperio mexicano estaba integrado por 86 proincias.

imperio mexicano estaba integrado por 86 proincias.

C&E$$E

$ntregar mapas para que coloreen la ubicación actual de la entidad. $ntregar mapas para que coloreen la ubicación actual de la entidad.

$EC,$S)./

Mapa.Mapa.

C$&*E$&)./

7bican su7bican su entidad en el territorio entidad en el territorio nacional. nacional.

$EC,$S)S

%&%-C*&C)S

Mapas de México. Mapas de México.

#-&NAS %EL L&$) %EL AL,MN)./

(2)

La Entidad donde Vivo

SEMANA 2

Mi entidad de 1821 a 1920

Aprendizajes esperados: Contenidos:

- Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1!1 a 1"!#.

- $l acontecer de mi entidad en el siglo %&% y principios del siglo %%.

Competencias qe se !avorecen:

- Relación del espacio geogr'fico y el tiempo (istórico. - Mane)o de información geogr'fica e (istórica.

- *precio de la diversidad natural y cultural.

Sesi"n 1

A#$EN%&'A(ES ES#E$A%)S

C)N*EN&%)S

*EMA %E LA SES&+N

Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1!1 a 1"!#.

$l acontecer de mi entidad en el siglo %&% y principios del siglo %%.

0ambios en el territorio Mexicano de 1!8 a

139.

SEC,ENC&A %&%-C*&CA

EVAL,AC&+N

%ESA$$)LL)

0omentar que cuando se promulgó la 0onstitución de 1!8, creando as2 los $stados 7nidos Mexicanos: la constitución organi;ó al pa2s en 1" estados y 8 territorios.

Mostrar im'genes de los estados fundadores.

Mencionar los cambios que se dieron durante este periodo en el territorio Mexicano.

C&E$$E

$ntregar e)ercicios sobre el tema para que los resuelvan.

+edir que redacten en el cuaderno los estados fundadores, los estados creados durante 1!1 a 1"!# y su fec(a de creación.

$EC,$S)./

$)ercicio

.

C$&*E$&)./

&dentifican cambios territoriales y ciudades importantes en la entidad de 1!1 a 1"!#.

$EC,$S)S

%&%-C*&C)S

$)ercicios.

#-&NAS %EL L&$) %EL AL,MN)./

Sesi"n 2

A#$EN%&'A(ES ES#E$A%)S

C)N*EN&%)S

*EMA %E LA SES&+N

0ambios en el territorio Mexicano de 13< a

18#.

SEC,ENC&A %&%-C*&CA

EVAL,AC&+N

&N&C&)

$xplicar los cambios que se dieron durante este periodo en el territorio =acional Mexicano.

C&E$$E

&ndicar que escriban en el cuaderno los cambios que tuvo México durante este periodo y las fec(as en que sucedieron.

$EC,$S)./

*punte.

C$&*E$&)./

&dentifican cambios territoriales y ciudades importantes de la entidad de 1!1 a 1"!#.

$EC,$S)S %&%-C*&C)S

Mapa de México.

(3)

La Entidad donde Vivo

SEMANA 

Mi entidad de 1821 a 1920

- Reconoce cambios territoriales y las ciudades importantes de la entidad de 1!1 a 1"!#.

- $l acontecer de mi entidad en el siglo %&% y principios del siglo %%.

Sesi"n 1

A#$EN%&'A(ES ES#E$A%)S

C)N*EN&%)S

*EMA %E LA SES&+N

0ambios en el territorio Mexicano de 181 a

1>.

SEC,ENC&A %&%-C*&CA

EVAL,AC&+N

&N&C&)

$xplicar los cambios que se dieron durante el periodo de 1!1 a 1"!# en el territorio =acional Mexicano.

C&E$$E

$EC,$S)./

*punte.

C$&*E$&)./

$EC,$S)S %&%-C*&C)S

Mapa de México.

#-&NAS %EL L&$) %EL AL,MN)./

Sesi"n 2

A#$EN%&'A(ES ES#E$A%)S

C)N*EN&%)S

*EMA %E LA SES&+N

0ambios en el territorio Mexicano de 198 a

1"1<.

SEC,ENC&A %&%-C*&CA

EVAL,AC&+N

&N&C&)

$xplicar los cambios que se dieron durante el periodo de 1!1 a 1"!# en el territorio =acional Mexicano.

C&E$$E

$EC,$S)./

*punte.

C$&*E$&)./

$EC,$S)S %&%-C*&C)S

Mapa de México.

(4)

La Entidad donde Vivo

SEMANA 3

Mi entidad de 1821 a 1920

- 4escribe caracter2sticas de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo %&%.

- ?a vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad.

Sesi"n 1

A#$EN%&'A(ES ES#E$A%)S

C)N*EN&%)S

*EMA %E LA SES&+N

4escribe caracter2sticas de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo %&%.

?a vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad.

?a vida de la ciudad en el siglo %&%.

SEC,ENC&A %&%-C*&CA

EVAL,AC&+N

&N&C&)

+reguntar ué ocurrió en la entidad durante el siglo %&%/, * qué se dedicaban las personas/

%ESA$$)LL)

$xplicar

/n las ciudades, la ida de sus habitantes cambió poco a poco. /n buena medida, las personas continuaron desempe5ando los oficios y las actiidades del irreinato= la mayor+a eran jornaleros, endedores ambulantes, artesanos o trabajaban en el sericio doméstico> también hab+a, en menor medida, empleados p0blicos, comerciantes, tenderos, funcionarios, militares, profesores, médicos, abogados, sacerdotes y monjas. ?n fenómeno *ue comenzó a obserarse en algunas ciudades fue el aumento de la población proeniente del campo, *ue desempe5aba oficios como aguadores, endedores ambulantes o cargadores en los mercados> otros se conert+an en limosneros.

C&E$$E

+edir que copien en el cuaderno los siguientes enunciados y los completen

La industria mexicana, de finales del siglo @4@ y comienzos del @@ experimentó un desarrollo lento . /l desarrollo industrial se io empujado por la aparición de nueas m-*uinas.

/n la industria el trabajo era duro y largo, a comienzos del siglo @4@, la jornada de trabajo era de &6 horas > incluso los ni5os a partir de los siete a5os se e+an empujados a trabajar en las f-bricas y en las minas.

o todos los ni5os iban a la escuela, pues al igual *ue en el campo, la mayor parte ayudaba a sus padres en sus labores cotidianas.

+ropiciar el intercambio de respuestas.

$EC,$S)./

*punte.

C$&*E$&)./

*nali;an algunas caracter2sticas de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo %&%.

$EC,$S)S

%&%-C*&C)S

#-&NAS %EL L&$) %EL AL,MN)./

Sesi"n 2

A#$EN%&'A(ES ES#E$A%)S

C)N*EN&%)S

*EMA %E LA SES&+N

4escribe caracter2sticas de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo %&%.

?a vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad.

?a vida del campo durante el siglo %&%.

SEC,ENC&A %&%-C*&CA

EVAL,AC&+N

&N&C&)

+reguntar * qué se dedicaban las personas del campo en el siglo %&%/

%ESA$$)LL)

$xplicar

Durante la primera mitad del siglo @4@, las ciudades de "éxico eran pe*ue5as y poco pobladas> la mayor parte de la población i+a en -reas rurales, dedicada a labores agr+colas. Al paso del tiempo, la modificación m-s importante en cuanto al trabajo en el campo fue el crecimiento gradual de las propiedades, *ue llegaron a tener gran extensión. Ante esto, muchas personas abandonaron su pueblo de origen para irse a iir a ranchos y haciendas donde la coniencia social ten+a caracter+sticas muy diferentes. Btra de las cosas *ue cambió y afectó

$EC,$S)./

*punte.

C$&*E$&)./

*nali;an algunas caracter2sticas de la vida cotidiana en el campo y la ciudad de la entidad durante el siglo %&%.

(5)

campesinos fueron obligados a dejar sus labores cotidianas para serir en las filas militares> lo cual causó la desintegración de familias y poblados.

C&E$$E

+edir que copien en el cuaderno los siguientes enunciados y los complementen

Durante la primera mitad del siglo @4@, las ciudades de "éxico eran pe*ue5as y poco pobladas> la mayor parte de la población i+a en -reas rurales, dedicada a labores agr+colas.

Al paso del tiempo, la modificación m-s importante en cuanto al trabajo en el campo fue el crecimiento de las propiedades, *ue llegaron a tener gran extensión.

Btra de las cosas *ue cambió y afectó la ida en el campo fue el reclutamiento forzoso para el ejército.

Debido a esta pr-ctica, numerosos campesinos fueron obligados a dejar sus labores cotidianas para serir en las filas militares> lo cual causó la desint egración de familias y poblados.

$EC,$S)S

%&%-C*&C)S

(6)

La Entidad donde Vivo

SEMANA 4

Mi entidad de 1821 a 1920

- &dentifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el +orfiriato.

- 4escribe consecuencias de la Revolución Mexicana en la vida cotidiana de la entidad.

- ?as actividades económicas y l os cambios en los paisa)es durante el +orfiriato.

- ?a vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana.

Sesi"n 1

A#$EN%&'A(ES ES#E$A%)S

C)N*EN&%)S

*EMA %E LA SES&+N

&dentifica actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el +orfiriato.

?as actividades económicas y los cambios en los paisa)es durante el +orfiriato.

?as principales actividades durante el

+orfiriato.

SEC,ENC&A %&%-C*&CA

EVAL,AC&+N

&N&C&)

+reguntar ué actividades económicas sobresalieron durante el +orfiriato/, ué transporte tomó gran relevancia en México durante el +orfiriato/

%ESA$$)LL)

$xplicar

Durante el gobierno de D+az se rehabilitaron arios puertos y se tendieron 81,111 :ilómetros de +as férreas. Al mismo tiempo, aumentaron la circulación de productos entre distintas regiones de "éxico y sirieron como medio de control pol+tico y militar. /l correo y los telégrafos se extendieron por el territorio nacional> se fundaron algunos bancos, el gobierno puso en orden sus fianzas, comenzó a cobrar impuestos regularmente, y llegó a pagar las deudas del pa+s. /sto permitió el progreso de la agricultura, el comercio, la miner+a y la industria= sobre todo la cerecera, la tabacalera, la idriera y la textil.

C&E$$E

+edir que escriban en su cuaderno los siguientes enunciados y los complementen

/n los primeros a5os de la ida independiente el pa+s estaba muy mal comunicado, se iajaba en diligencias, a caballo o a pie, por caminos malos y plagados de asaltantes, del transporte se hac+an cargo los arrieros, con sus recuas de mulas.

Durante el 3orfiriato, los ferrocarriles y el telégrafo transformaron la ida. Los iajes resultaron m-s r-pidos, cómodos y seguros.

"ucha m-s gente aprendió a leer y esto permitió *ue aparecieran nueos periódicos, reistas y libros escritos e impresos en "éxico.

Los m0sicos crearon composiciones con hondas ra+ces populares.

$EC,$S)./

*punte.

C$&*E$&)./

Reconocen actividades económicas, comunicaciones y transportes que cambiaron la entidad durante el +orfiriato.

$EC,$S)S

%&%-C*&C)S

#-&NAS %EL L&$) %EL AL,MN)./

Sesi"n 2

A#$EN%&'A(ES ES#E$A%)S

C)N*EN&%)S

*EMA %E LA SES&+N

4escribe consecuencias de la Revolución Mexicana en la vida cotidiana de la entidad.

?a vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana.

?a vida cotidiana durante la revolución Mexicana.

SEC,ENC&A %&%-C*&CA

EVAL,AC&+N

&N&C&)

+reguntar ué fue la Revolución Mexicana/, ué ocurrió durante este tiempo/

%ESA$$)LL)

$xplicar

Durante la reolución, en distintas partes del pa+s se leantaron en armas grupos reolucionarios con diferentes proyectos pol+ticos. Cstos se organizaron en torno a caudillos como /miliano apata, Erancisco $illa, $enustiano

)arranza y Flaro Bbregón. )ada uno de ellos elaboró un documento en el *ue plasmó sus demandas.

$EC,$S)./

*punte.

C$&*E$&)./

Reconocen las consecuencias de la Revolución Mexicana en la vida cotidiana de la entidad.

(7)

principal l+der reolucionario. )onsideró necesario reformar la )onstitución para impulsar de manera m-s e*uitatia la sociedad, el comercio y la industria, y faorecer la educación.

C&E$$E

olicitar que escriban las siguientes oraciones en el cuaderno y las completen

/l 3lan de Ayala, propuesto por /miliano apata, demandaba el reparto de tierras a ind+genas y campesinos, y la entrega de terrenos, montes y aguas a *uienes los necesitaran.

/l moimiento illista representó los anhelos y las necesidades de los trabajadores del campo en el norte del pa+s. $illa elaboró la Ley Agraria eneral , en la *ue destacaba la reducción de las grandes propiedades territoriales a l+mites justos, distribuyendo e*uitatiamente las tierras excedentes.

$EC,$S)S

%&%-C*&C)S

(8)

La Entidad donde Vivo SEMANA 5

Mi entidad de 1821 a 1920

- *precia el patrimonio cultural de su entidad, del México independiente a la Revolución Mexicana.

- $l patrimonio cultural de mi entidad del México independiente a la Revolución Mexicana.

Sesi"n 1

A#$EN%&'A(ES ES#E$A%)S

C)N*EN&%)S

*EMA %E LA SES&+N

*precia el patrimonio cultural de su entidad, del México independiente a la Revolución Mexicana.

$l patrimonio cultural de mi entidad del México independiente a la Revolución Mexicana.

+atrimonio cultural del siglo %&% y principios del

siglo %%.

SEC,ENC&A %&%-C*&CA

EVAL,AC&+N

&N&C&)

+reguntar ué patrimonios del siglo %&% se conservan en la entidad/, ué edificios se crearon durante este tiempo/

%ESA$$)LL)

$xplicar

/n &<%9 se fundó en "éxico la Academia de Arte de San )arlos. Dentro de las artes, la pintura, escultura y grabado se buscó la forma de cambiar el perfil de la sociedad a la *ue se dirig+an, mientras *ue la ar*uitectura fue el erdadero reflejo de la situación concreta de la sociedad de la *ue surg+a. La ar*uitectura tuo un gran

florecimiento a fines del siglo @4@= ruptura y cr+tica del arte *ue le preced+a y se abocó a la b0s*ueda de una nuea identidad. /ste nueo estilo incorporó y adaptó en sus formas todos los estilos ar*uitectónicos, desde el neogótico hasta el Art oueau> eclecticismo *ue fue el fundamento y el sentido erdadero de esta época *ue culminó con la Geolución "exicana de &7&1.

C&E$$E

&ndicar que realicen en el cuaderno una lista de patrimonios culturales que se encuentren en la entidad desde el siglo %&% y principios del siglo %%.

$EC,$S)./

*punte.

C$&*E$&)./

&dentifican el patrimonio cultural de su entidad, del México independiente a la Revolución Mexicana.