525165_Eval continua Lengua 6 Prm.doc

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Presentacion

Un completo sistema de evaluation

El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la labor de los profesores y responder a sus necesidades, atendiendo a todos los aspectos de la evaluacion:

•

Evaluaciones externas: introduccion y pruebas liberadas.

Analisis

de las evaluaciones externas de ambito

autonomico, nacional e internacional,

destina-das a los alumnos de Educacion Primaria, y

muestras de las pruebas de anos anteriores

que se encuentran liberadas.

• Evaluacion de contenidos. Pruebas de control para cada unidad didactica_{y pruebas de evaluacion trimestrales y finales, para comprobar el nivel de} adquisicion de los principales conceptos y procedimientos.

•

Evaluacion por competencias.

Pruebas que evaluan el

grado de adquisicion de las competencias.

• Rubricas de evaluacion. Documento en el que se proporcionan, para_{cada unidad didactica, criterios para la observacion y el registro del grado de} avance de los alumnos, de acuerdo con los estandares de aprendizaje.

• Generador de pruebas de evaluacion. Herramienta informatica que_{permite elaborar pruebas de evaluacion personalizadas mediante la seleccion} de actividades a traves de un sistema de filtros. Tambien permite editar y modificar las actividades o que el profesorado incluya otras de elaboracion propia.

• Gestor de evaluacion. Aplicacion informatica que esta conectada a un gestor_{de programacion y que facilita llevar un registro detallado de las calificaciones de} los alumnos.

• Informes y estadfsticas. Herramienta que permite elaborar informes de_{eva luacion, asi como graficos comparativos a partir de los datos del gestor.}

Recursos para la evaluacion de contenidos

La evaluacion de contenidos permite controlar el proceso de ensenanza y apren dizaje efectuando una comprobacion permanente del nivel de adquisicion de los contenidos. Como apoyo para facilitar esta labor, se ofrecen los siguientes recursos:

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1. Evaluacion inicial. Prueba destinada a realizar una valoracion de la _{situacion de partida de los alumnos al iniciar el curso.}

2. Evaluacion de las unidades didacticas.

Para cada unidad se proporcionan:

• Pruebas de control.

Se ofrecen dos pruebas de diferente nivel:

- Control B. Prueba de nivel basico en la que se evaluan los contenidos _{minimos que todos los alumnos deben adquirir.}

- Control A. Prueba de nivel avanzado.

• Estandares de aprendizaje y soluciones. En una tabla se relacionan_{los estandares de aprendizaje del curriculo y los indicadores de logro de}

cada unidad didactica con las actividades de las pruebas planteadas. Se incluyen, ademas, las soluciones de todas las actividades.

3. Evaluaciones trimestrales.

Para llevar a cabo un

seguimiento de los alumnos al finalizar cada

trimestre, se proporcionan los siguientes

recursos:

• Pruebas de evaluacion trimestral.

Estan destinadas a

evaluar los conteni dos mas importantes que se

han trabajado durante cada trimestre. Se facilitan

tres pruebas:

- Evaluacion trimestral B. Prueba de nivel basico.

- Evaluacion trimestral A. Prueba de nivel avanzado.

- Evaluacion trimestral E. Prueba destinada a un

nivel de excelencia, que supo- ne un mayor reto

intelectual.

• Estandares de aprendizaje evaluables y soluciones.

4. Evaluacion final. Para realizar una evaluacion global del aprendizaje, se _{incluyen los siguientes elementos:}

• Pruebas de evaluacion final.

Disenadas para evaluar el

grado de adquisicion de los contenidos

fundamentales del curso. Se proporcionan dos

pruebas:

- Evaluacion final B. Prueba de nivel basico.

- Evaluacion final A. Prueba de nivel avanzado.

• Estandares de aprendizaje evaluables.

5. Registro de calificaciones.

Se ofrece un cuadro de

registro para recoger las califcaciones que han

obtenido los alumnos en las diferentes pruebas.

(4)

Indice

CONTROL Y EVALUACION

Evaluacion inicial

...9

Pruebas de control unidad 1

Prueba de nivel basico (B) 14

Prueba de nivel avanzado (A) 16

Prueba de nivel basico (B) 18

Prueba de nivel avanzado (A) 20

Prueba de nivel basico (B) 22

Prueba de nivel avanzado (A) 24

Prueba de nivel basico (B) 26

Prueba de nivel avanzado (A) 28

Prueba de nivel basico (B) 30

Prueba de nivel avanzado (A) 32

Evaluacion del primer trimestre

Prueba de nivel basico (B) 34

Prueba de nivel avanzado (A) 36

Prueba de excelencia (E) 38

Prueba de nivel basico (B) 40

Prueba de nivel avanzado (A) 42

Prueba de nivel basico (B) 44

Prueba de nivel avanzado (A) 46

Prueba de nivel basico (B) 48

(5)

Pruebas de control unidad 9 Unidad 6

...99

Prueba de nivel basico (B) ... 52...

_{Unidad 7}

100 Prueba de nivel avanzado (A) 54

Unidad 8

...101

Prueba de nivel basico (B) ... 56...

Unidad 9

102 Prueba de nivel avanzado (A)... 58...

Unidad 1 0

103

Evaluacion del segundo trimestre _{Evaluacion del segundo}

Prueba de nivel basico (B) ... 60...

trim estre

104 Prueba de nivel avanzado (A)... 62...

_{Unidad 11}

106 Prueba de excelencia (E) 64

Unidad 1 2

...107

Prueba de nivel basico (B) ... 66...

Evaluacion final

108 Prueba de nivel avanzado (A)... 68...

_{Registro de} calificaciones

110 Prueba de nivel basico (B) 70

Prueba de nivel avanzado (A) 72

Evaluacion final

Prueba de nivel basico (B) 74

Prueba de nivel avanzado (A) 78

ESTANDARES

d e a p r e n d iz a j e

E INDICADORES DE LOGRO

Estandares de aprendizaje

...84

Evaluacion inicial

...90

Unidad 1

...92

Unidad 2

...93

(6)

(7)

Pruebas de control y

evaluacion

(8)

(9)

Lengua Castellana 6

₉

Evaluación inicial

Nombre Fecha

1 Lee el texto. Después, contesta.

Un pago justo

Un hombre vestido con harapos entró en una

posada y pidió solo un trozo de pan. Cuando

empezaba a comer, percibió un delicioso olor.

Se volvió y vio en la lumbre un apetitoso

y humeante caldero de sopa. Entonces, el hombre

acercó el pan a aquel humo, con la esperanza

de que se impregnara de su aroma. Cuando llegó

la hora de pagar, el posadero intentó cobrarle

cuatro monedas ¡por el humo!

–Pe… pero pensé que el humo era gratis

–explicó el hombre–. No tengo tanto dinero.

Entonces, un noble que se encontraba

en la posada se ofreció a pagar la cuenta. Cogió

cuatro monedas y las hizo sonar en su mano.

–Ya está –le dijo al posadero–. Para pagar

el humo bien basta con el sonido de las monedas.

• ¿Quién es el protagonista del cuento?

• ¿Por qué el protagonista acercó el trozo de pan al caldero?

• ¿Qué pasó al final? Explica.

2 Rodea los prefijos o sufijos que contengan estas palabras:

• deshielo • equilibrista • frutero • deshacer • comedor • carísimo • reconstruir • librero • peligroso • increíble

(10)

EVALUACIÓN INICIAL

3 ¿Qué grupos forman un campo léxico y cuáles un campo semántico? Escribe.

artista pintar escultura moderno acuarela ►

sartén olla cucharón colador cuchillo ►

lanzar correr encestar botar nadar ►

venda curar enfermero vacuna gasa ►

4 Rodea las palabras polisémicas.

• banco • destornillador • cartulina • ratón

• mono • helicóptero • planta • libélula

5 Completa las oraciones con las palabras adecuadas.

calavera carabela • Una es una embarcación muy antigua.

espacial especial • Además de amable, Olga es una persona muy

espiar expiar • No es educado a la gente.

adobe adobo • ¡Me encanta el lomo en !

6 Rodea las palabras compuestas y escribe las palabras a partir de las cuales se han formado.

• espantapájaros • ambulancia • agridulce • enriquecer • impreso

7

Completa con sustantivos.

• Unos caros. • Dos rojos. • La aburrida. • Unas deliciosas. • Mi nuevo. • Este suave. • Aquel viejo. • Su marrón.

(11)

Lengua Castellana 6

₁₁

EVALUACIÓN INICIAL

8 Subraya los sustantivos de estos grupos y clasifica las palabras que los acompañan.

• algunos días • sus libros • el parque • aquella flor • ese reloj • mi perro • demasiado ruido • las pulseras

Artículos Demostrativos Posesivos Indefinidos

9 Subraya los indefinidos y rodea los numerales.

10 Analiza morfológicamente estas palabras:

Clase de palabra Género Número

este hermoso día

11 Subraya los enlaces que hay en las oraciones y clasifícalos.

• Iremos en barco con tu primo. • Estoy cansado, pero iré a natación. • ¿Qué prefieres: zumo o leche? • Yolanda y Juan se sientan juntos. • No nos veremos hoy, sino mañana. • Encontró el balón bajo su coche.

Preposiciones ► Conjunciones ►

12 Subraya los adverbios que hay en estas oraciones:

• Me apetece mucho ir. • Ayer fuimos al teatro. • No tengo folios en blanco. • Lo habéis hecho bien.

(12)

•EVALUACIÓN INICIAL

• •

13 Separa la raíz y la desinencia de cada forma verbal. Después, escribe su infinitivo.

• • bailábamos ► • • plantará ► • • comeríais ► • • vivieran ► • • viajaste ► • • discutieron ► • •

14 Analiza estas formas verbales:

• • habló ► • • • • pensaréis ► • • • • ha escrito ► • • • • recibisteis ► • • • •

15 Escribe tres palabras de cada tipo.

• • Palabras agudas ► Palabras llanas ► Palabras esdrújulas ► • 16 Completa con g o j. •

• teido • inete • extran ero • beren ena •

• imainación • enialidad • eneral • emido •

• vailla • efe • mu ido • imnasio

• •

17 Escribe el singular de estas palabras:

•

• paredes ► • disfraces

► •

(13)

(14)

Lengua Castellana 6

₁₃

•EVALUACIÓN INICIAL

• •

18 Completa el texto con formas en primera persona de estos verbos:

• •

• ser dar ir estar

• • • • Yo Rubén y en sexto curso.

• Todos los díasal

colegio en bicicleta. Por las tardes clases de natación • en el polideportivo.

• • • •

19 Escribe una oración que contenga punto y coma.

• • • •

20 Observa el mapa y explica el recorrido que seguirías para ir del colegio al parque.

• • • • • • • • • • • • • •

(15)

14

•

1

Prueba de

control

• • •

•

MODELO

B

• • •

Nombre Fecha

• •

1 Escribe palabras añadiendo prefijos.

•

• capaz ► • atender ► • decir ► •

• marino ► • calentar ► • popular ► •

•

2 Escribe palabras con sufijo a partir de sus nombres.

•

• • • •

3 Relaciona y escribe grupos nominales añadiendo determinantes.

• • ideas • • rojas broma • • madura rosas • • pesada manzana • • brillantes •

4 Subraya los grupos nominales.

•

• la montaña nevada • por supuesto • el autobús • vino corriendo • una mañana • un gran tesoro • hasta luego • Rodrigo

• •

5 Analiza las palabras de estos grupos nominales.

•

• Debes escribir la clase de palabra, el género y el número. •

(16)

•

MODELO

B

1

• •

6 Escribe tilde en las palabras que deben llevarla y clasifícalas.

•

• silla • parchis • calido • lider • cascara •

• turron • record • hotel • tunica • tortilla • • Agudas ► Llanas ► Esdrújulas ► •

7 Subraya las palabras que tienen diptongo y explica por qué llevan tilde._•

• canción • lacón • ciénaga • diámetro • icono

• lámpara • ámbar • encía • huésped • línea

• • • • • • •

8 Separa estas palabras en sílabas y rodea las que tienen hiato. Luego, explica por qué llevan tilde las palabras que has rodeado.

•

• farmacéutico • confitería • guardián • veintiséis • laúd • • • • • • • • • 9 Lee y completa. • • • E

l uso especial del lenguaje que hacen los escritores, empleando recursos para embellecer la expresión, se llama

• •

(17)

16

11

1

Prueba de control

MODELO

A

12

13

14 Nombre Fecha

15

16

1 Escribe cuatro palabras de cada clase que lleven prefijo.

17

18

Adjetivos ► Verbos ►

19

2 Copia las palabras que contienen sufijo y subráyalo.

20

• Un taxista encontró un billetero en el asiento.

21

22

23

24

• El trabajo de domador es bastante peligroso.

25

26

27

28

29

3 ¿Qué es un grupo nominal? Explícalo y pon un ejemplo.

30

31

32

33

34

35

36

4 Subraya los grupos nominales de las siguientes oraciones y rodea su núcleo.

37

• Cayó una tormenta impresionante. • ¿Tienes un lápiz amarillo?

38

• Me apetecen unas galletas. • Los nuevos vecinos son franceses.

39

• El dibujo es precioso. • Vimos una divertida película.

40

41

5 Subraya los grupos nominales de esta oración y analiza morfológicamente sus palabras.

42

43

Debes decir la clase de palabra, el género y el número.

44

(18)

•

MODELO

A

1

• •

6 Escribe cuatro palabras de cada tipo y no olvides poner las tildes necesarias.

• • Agudas ► Llanas ► Esdrújulas ► •

7 Pon las tildes que faltan. Después, subraya los diptongos y rodea los hiatos.

•

• ciempies • linea • grua • ademas • acuatico • fertil

• beisbol • jovenes • leon • feliz • joven • microfono

•

8 Escribe palabras con hiato correspondientes a estas definiciones. Luego, explica por qué llevan tilde esas palabras.

•

• Instrumento musical con un fuelle y un pequeño teclado. ► •

• • •

• Temblor que nos recorre el cuerpo cuando tenemos frío. ► • • • • • • •

9 ¿Qué es la literatura? Explica.

• • • • • • •

10 Haz un breve resumen del argumento de un libro que hayas leído y da tu opinión sobre él, explicando las razones por las que te gusta.

(19)

18

11

2

Prueba de

control

12

13

14

15

M ODELO

B

16

17

18 Nombre Fecha

19

20

1 Rodea solo las palabras que llevan prefijos intensivos.

21

• archivador • reconstruido • ultralimpio • precocinado

• hipertensión • incapaz • descosido • superfácil

22

23

2 ¿Qué palabra de cada serie no contiene un prefijo intensivo? Táchala.

24

25

26

superp oblado superarse superpoderes superhéroe

27

hipérb ole hipermercado hipersensible hiperrealista

28

archipi élago archiconocid o archisabido archifamoso

29

ultra violeta ultrarrápido ultrasonido ultrajado

3031

32

33

34

3

35

36

37

38

Añade sufijos intensivos a estos adjetivos:

39

40

_{• simpático ►} _{• rico}

₄₁

_►

42

_{• largo} _► _{• célebre}

₄₃

_►

44

45

4 Escribe cuatro oraciones que contengan palabras con un sufijo intensivo.

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

5 Copia los posesivos y demostrativos de estas oraciones:

58

59

Posesivos

Demostrativos

60

61

• Nuestro coche es aquel de allí. ►

62

• Vuestro colegio está en este barrio. ►

63

• Esa bici no es tuya. ►

(20)

Lengua Castellana 6

₁₉

• Jaime me prestó su diccionario y esos libros. ►

65

(21)

•

MODELO

B

2

6 Escribe una oración que contenga un posesivo y un demostrativo.

• • • • •

7 Observa y escribe grupos nominales con determinante, núcleo y complemento.

•

• Deben contener un posesivo o un demostrativo.

• • • • • • • •

8 Copia los demostrativos y los posesivos. Luego, analízalos morfológicamente.

•

• Aquella amiga tuya tan simpática. • Nuestro divertido viaje a ese lugar. • • ► • • ► • • ► • • ► • •

9 Completa cada par de oraciones con el monosílabo adecuado.

• • • • d e / dé • • • • s e / sé

• Por favor, la vuelta. • quieres, te ayudo. •

• Este jarrón es porcelana. • , gracias. •

• Yo no lo hacer. • madre es periodista. •

• Eso no toca. • A me encanta leer. • • • si / sí • • • • mi / mí • •

(22)

Lengua Castellana 6

₂₁

11

2

Prueba de control

12

13

14

15

M ODELO

A

16

17

18 Nombre Fecha

19

20

1 Subraya las palabras con prefijos y sufijos intensivos y clasifícalas.

21

• En esta tienda siempre hay unas superofertas interesantísimas.

22

• Esta crema es buenísima para proteger la piel de los rayos ultravioleta.

23

• Mi primo tiene un montón de cómics de ese celebérrimo superhéroe.

24

25

Con prefijos intensivos Con

sufijos intensivos

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

2 Marca las palabras que contienen prefijos intensivos.

37

38

hiperac tivo

39

archivador

40

superlativo

41

archiconocido

42

ultrajar

43

ultralige

ro

44

superioridad

45

superpoblada

46

ultrasonido

47

archifam oso

48

49

3 Escribe tres palabras con prefijo intensivo y tres con sufijo intensivo.

50

51

52

53

54

55

56

4 Observa las palabras destacadas y completa cada oración con el demostrativo adecuado.

57

• Estuvimos sentados allí, en sillones.

58

• ¿Te gustan pantalones de aquí?

59

60

Explica por qué has elegido esos demostrativos y no otros.

61

62

63

64

65

66

67

(23)

6

MODELO

A

2

7

8

6 Marca la opción correcta y explica por qué es incorrecta la que no has elegido.

9

10

Si te sientas delante mío, no veo.

11

12

Si te sientas delante de mí, no veo.

13

14

15

16

17

18

19

7 Rodea los demostrativos y subraya los posesivos. A continuación, escribe qué función tienen.

20

• Nunca olvidaré ese viaje. ►

21

• Esos calcetines son los tuyos.

►

22

• Me gustó la película aquella. ►

23

• Estos no son nuestros. ►

24

• En la caja esa tiene sus trastos. ►

25

26

8 Completa con el monosílabo adecuado.

27

28

29

se / sé si / sí mi / mí tu / tú

30

31

• No aún él sabe la noticia. • A me encanta jersey.

32

33

9 Escribe una oración que contenga esta pareja de monosílabos:

34

35

36

de / dé

37

38

39

10 Elige y describe.

40

(24)

Lengua Castellana 6

₂₃

42

3

Prueba de

control

43

44

45

46

MODELO

B

47

48

49 Nombre Fecha

50

51

1 Forma los antónimos de estas palabras con los prefijos de negación correspondientes.

52

• obediente • apropiado • confiado • animado

• cómodo • agradable • paciente • preciso

53

54

55

56

2 Observa y completa con prefijos de oposición.

57

58

59

• un champú caspa • una alarma rrobo • un jarabe gripal

60

61

3 Escribe otras palabras que contengan estos prefijos:

62

63

anti-

contra-64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

4 Subraya los numerales de estas oraciones y clasifícalos.

74

• En tu primera casa había cinco habitaciones.

75

• El segundo capítulo del libro tiene doce páginas.

76

• Esas dos niñas de ahí han sido las cuartas en llegar.

77

• Hace diez días que subo andando hasta la tercera planta.

78

79

Cardinales

► Ordinales ►

(25)

22

80

(26)

6

MODELO

B

3

6 Escribe los numerales cardinales y ordinales correspondientes a estas cifras:

7 1 ► uno, primero 12 ►

8

6 ► 16 ►

9

10 ► 20 ►

10

11 ► 30 ►

11

12

13

7 Rodea los indefinidos y analízalos morfológicamente.

14

• En el salón de actos quedaban pocas sillas vacías.

15

16

17

• Necesito saber si va a ir algún profesor con vosotros a la excursión.

18

19

20

• A Javi le duele el estómago porque ha comido demasiadas golosinas.

21

22

23

• Ningún alumno de sexto ha quedado finalista en el concurso.

24

25

26

27

8 Completa las oraciones con la opción correcta.

28

• que / qué ► ¡ película tan graciosa!

29

• quien / quién ► ¿ es tu cantante preferido?

30

• cuando / cuándo ► Podemos irnos quieras.

31

• donde / dónde ► No sé vive Javier.

32

• como / cómo ► Mi hermano es pelirrojo, yo.

33

34

9 Escribe una oración en la que aparezca la palabra qué.

35

36

No debe contener signos de interrogación ni de exclamación.

37

38

39

40

41

(27)

(28)

24

11

3

Prueba de control

MODELO

A

12

13

14 Nombre Fecha

15

16

1 Forma antónimos con ayuda de un prefijo de negación.

17

• tolerable► • culto ►

18

• remediable ► • parcial ►

19

20

¿Has usado el mismo prefijo o prefijos diferentes? Explica.

21

22

23

24

25

26

27

28

29

2 Elige el prefijo que necesitas y forma nuevas palabras.

30

31

anti-

contra-32

33

34

tabaco

35

36

sent ido

37

38

39

indicaci ones

40

robo

41

42

virus

43

ataq ue

44

45

46

Elige una palabra con anti- y otra con contra-, y escribe oraciones.

47

48

49

50

51

52

53

3 Escribe tres palabras de cada tipo.

54

55

Verbos con

des-► Adjetivos con in-, im-, i- ►

56

4 Subraya de rojo los numerales ordinales y de azul los cardinales.

57

• De primer plato comimos sopa y de segundo pollo asado.

58

• En el quinto piso viven cuatro familias.

59

• Ayer fui a la representación del cuento Blancanieves y los siete enanitos.

60

• El libro que me estoy leyendo tiene veinte capítulos y voy por el décimo.

61

(29)

•

MODELO

A

3

• •

5 Completa estos grupos nominales con diferentes indefinidos. Luego, analízalos.

• • gatos ► • • alumnas ► • •

6 Subraya los indefinidos. Luego, escribe numerales para sustituirlos.

• •

• Helados, helados

•

• En mi ciudad hay muchas heladerías. Algunas de ellas

son bastante elegantes y caras. A estas heladerías no suelo

ir porque pueden cobrar por un helado demasiados euros.

• • • • • •

7 Inventa y escribe una pregunta para cada respuesta.

• • • • Marcelo y Susana. • • •

• En el segundo cajón del armario. • • 8 Completa. • • ¡ bonito! ¡ me gusta! •

• ¿ ha llamado? ¿ has dejado su teléfono? •

•

9 Explica qué son los géneros literarios y cuáles son los principales.

• • • • • •

10 Lee y explica por qué este poema pertenece a la lírica tradicional.

• •

• A coger el trébol, damas,

la mañana de san Juan,

• a coger el trébol, damas,

• que después no habrá lugar

.

•

(30)

•

4

Prueba de

control

• • •

•

MODELO

B

• • •

Nombre Fecha

• •

1 Rodea solo las palabras que contienen prefijos de situación.

•

• extraterrestre • sobrevolar • desagradecido • anteponer

• desobediente • impuntual • subsuelo • antibalas

•

2 Tacha la palabra de cada serie que no tiene prefijo.

•

• subsecretario, suborden, subjetivo • antepasado, antenista, anteanoche •

• sobresalir, sobrar, sobrevalorar • extrañeza, extraoficial, extrarradio •

•

3 Relaciona cada prefijo con su significado. Después, escribe una palabra con cada prefijo.

• • sub- • • delante de ► sobre- • • encima de ► ante- • • debajo de ► extra- • • fuera de ► •

4 Escribe pronombres personales y clasifícalos.

•

• Tu hermano y tú parecéis mucho. •

• La directora entregó el premio al ganador. •

• decidimos llamar al encargado. •

• A me encantan las galletas de chocolate. •

• Pepe siempre está quejando por todo. •

•

• Primera persona Segunda persona

Tercera persona • • • • • 5 Completa. • • L

os pronombres personales sirven para •

(31)

• • •

Los hay de primera, segunda y tercera persona. Por su forma, hay dos clases de pronombres personales:

(32)

•

MODELO

B

4

• •

6 Analiza morfológicamente estos pronombres personales:

• • ustedes ► • • te ► • • conmigo ► • • nos ► • • las ► • •

7 Inventa y escribe una oración con un pronombre personal tónico y uno átono.

• • • • •

8 Completa con b o v y explica las reglas que has aplicado.

•

• hailidad • mo ilidad • de ilidad • ama ilidad • posi ilidad •

• • •

• pintaa • habla as • guarda an • lleva ais • dejá amos •

• • • •

9 Completa las oraciones con formas del pretérito perfecto simple de estos verbos:

•

• obtener ► El año pasado Carmen el

trofeo. •

• tener ► Anoche yo una pesadilla. •

• estar ► El sábado pasado mis amigos y yo en el parque. •

• andar ► Cuando fueron a París por toda la ciudad. •

• detener ► Ayer la policía al sospechoso.

• •

10 ¿Qué son los textos expositivos? ¿Dónde puedes encontrar esa clase de textos?

(33)

•

4

Prueba de control

MODELO

A

• • •

Nombre Fecha

• •

1 Localiza y subraya en cada oración una palabra con prefijo de situación.

•

• La película era en inglés, pero con subtítulos en español. •

• El médico le dijo que tenía problemas de sobrepeso. •

• Beatriz quedó en la antepenúltima posición. •

• Como actividad extraescolar, puedes apuntarte a pintura o a guitarra. •

• Clasifica las palabras que has subrayado según su significado y añade una palabra más en cada caso.

• • Encima de ► Debajo de ► Fuera de ► Delante de ► •

2 Define cada palabra mencionando el significado del prefijo que contiene.

• • Sobrevolar • • • Extraordinario • •

3 Inventa una palabra que contenga uno de los prefijos del recuadro y defínela.

• •

• ant

e- sub-•

4 Tacha el error que hay en cada análisis. Luego, copia el análisis completo corrigiendo ese error.

•

• conmigo ► pronombre personal, tónico, tercera persona, singular. •

• •

• ellos ► pronombre personal, átono, tercera persona, plural. •

• •

(34)

•

MODELO

A

4

• •

5 Subraya los pronombres personales de estas oraciones y clasifícalos.

•

• Él y yo iremos contigo al parque de atracciones. • Usted se lo contó todo. •

• A mí tampoco me gustó que no te invitara a su cumpleaños. • • Tónicos • • • Átonos • •

6 Marca la oración de cada pareja que contiene un pronombre personal.

•

• ¿Tú sabes tocar la guitarra? Ese caramelo es para mi

hermana. •

• ¿Tu casa está muy lejos? Ese caramelo es para mí.

• •

7 Completa con formas del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos que están entre paréntesis.

• •

• En

el zoo

•

• Ayer mis padres y yo (estar)

en el zoo. Allí vimos

cómo los monos (saltar)

de una rama a otra, cómo

los delfines (jugar)

en el agua y cómo las serpientes

• (sacar)

y (agitar)

su venenosa lengua

.

Y,

la verdad, … al verlas me (dar)

un poco de miedo

.

• •

8 Completa con una regla relacionada con formas verbales.

• • S e escriben con b • • • •

9 Completa con b o con v.

•

• probailidad • her ido • urbuja • í amos • gra e •

•

10 ¿Dónde puedes leer textos expositivos? Marca.

•

• En una enciclopedia. • En un libro de poemas. • En un libro de Historia. • En una novela. • En una revista de arte. • En un cómic.

(35)

Lengua Castellana 6

₃₁

•

5

Prueba de

control

• • •

•

MODELO

B

• • •

Nombre Fecha

• •

1 Observa y escribe sustantivos. Después, emplea sufijos para formar un sustantivo derivado

de cada palabra.

• • • •

2 Escribe sustantivos que contengan estos sufijos:

• • -ero ► • • -ista ► • •

3 Separa la raíz y la desinencia de estas formas verbales:

•

• hablarían ► • dibujaste ► •

• viviré ► • teníais ► •

• Clasifica esas formas verbales según la conjugación a la que pertenecen. • • 1.ª conjugación ► 2.ª conjugación ► 3.ª conjugación ► •

4 Escribe los nombres de dos tiempos imperfectos del modo subjuntivo.

• • • •

5 Analiza morfológicamente estas formas verbales:

•

• escribieseis ► •

(36)

30

•

• hablaran ► •

(37)

•

MODELO

B

5

• •

6 Escribe oraciones con estos requisitos:

•

• Con un verbo en imperativo. •

• •

• Con un verbo regular, en un tiempo simple del modo indicativo. •

• •

• Con un verbo irregular, en un tiempo compuesto del modo indicativo. •

• • • •

7 Escribe las formas verbales que corresponden a estos análisis:

•

• 1.ª persona del singular del condicional simple del verbo decir. ► •

• 2.ª persona del plural del pretérito perfecto simple del verbo ir. ► •

• 2.ª persona del singular del presente de subjuntivo del verbo ser. ► •

• 3.ª persona del plural del futuro simple de indicativo del verbo tener. ► •

•

8 Completa con g o con j.

•

• indí ena • gara e • eografía • vi ésimo • entil

• ar entino • a etreo • bricola e • aler ia • e ecutivo

• te ido • di imos • reco edor • privile io • a enda

• •

9 Marca las palabras que riman en consonante.

•

• acento • gesto • fuente • puente

• puesto • afluente • refresco • corriente

• •

10 Escribe las reglas para medir versos.

•

(38)

32

•

5

Prueba de control

MODELO

A

• •

•

Nombre Fecha

•

1 Marca las palabras que se han formado añadiendo los sufijos -eza, -ista y -ero.

•

• corteza • flautista • cordero

• extrañeza • vista • tercero

• pereza • lista • frutero

• torpeza • periodista • bebedero

• •

2 Escribe palabras antónimas de las siguientes que contengan el sufijo -eza.

•

• alegría • ► • suciedad ► • fealdad ►• • suavidad • ► • pobreza ► • blandura ►•

• •

3 Escribe las palabras a partir de las que se han formado las siguientes:

•

• ligereza ► • pianista ► • paragüero ► •

• delicadeza ► • deportista ► • salero ► •

•

4 Clasifica los verbos del recuadro.

• •

• pedir estrujar hacer

jugar decir admitir barrer estropear

• •

• Verbos regulares Verbos

irregulares • • • • • • •

• Explica qué has hecho para saber si son regulares o irregulares. • • • • • • •

(39)

6

MODELO

A

5

7

8

9

6

Identifica las formas verbales y subraya de rojo la raíz de cada una y de azul, la desinencia.

10

11

_{• ¡Abrid las ventanas, por favor!} _{• Mañana subiremos esa montaña.}

12

13

14

15

16

7

• ¿Carlos llamará a sus abuelos?

17

18

19

20

Analiza las siguientes formas verbales:

• Tú no me hablaste de ese tema.

21

• habríamos comprado ►

22

• hubieron visto ►

23

24

8 Completa con g o j y explica las reglas que has aplicado.

25

• deterente • ur ente • inteli ente • exi ente

26

27

28

• diiste • tra eron • condu e • tradu eron

29

30

31

32

9 Completa estas reglas:

33

• Se escriben con las palabras que empiezan por a e- y e e-, excepto

34

35

36

• Se escriben con las formas verbales cuyo infinitivo termina en - er o - ir,

37

38

excepto

39

40

10 Analiza métricamente estos versos de Rafael Alberti:

Cantar más chico que un grano

►

de arroz.

► 41

Cuanto

más

chico, más chico,

►

42

43

se le adentra más

el sol.

►

Cuanto más chico, más chico,

►

se oye mejor.

►

44

¿En qué versos has tenido que sumar o restar alguna sílaba? ¿Por qué?

45 Evaluación del primer

trimestre

(40)

47

MODELO

B

48

49

50 Nombre Fecha

51

52

1 Clasifica estas palabras:

53

• batidora • revivir • lentísimo • violinista

54

• deshecho • miedoso • extraordinario • desenchufar

55

56

Con prefijo ►

Con sufijo ►

57

2 Forma nuevas palabras añadiendo prefijos o sufijos.

58

59

Prefijos Sufijos

60

61

• cómodo ► • grande ►

62

• dotado ► • fruta ►

63

• enredar ► • reloj ►

64

65

3 Añade sufijos a los nombres de estos objetos y forma sustantivos.

66

67

68

69

70

71

4 Subraya el núcleo de estos grupos nominales, rodea de azul el determinante y de rojo el complemento.

72

• Aquel día maravilloso. • Este tobogán empinado.

73

• El planeta rojo. • Aquellos frondosos árboles.

74

• Esas hermosas pinturas. • Las películas infantiles.

75

76

5 Clasifica los determinantes de estos grupos nominales:

77

• Mi amigo incondicional. • Aquellos libros antiguos.

78

• Algunas bicicletas viejas. • Tres gatos blancos.

79

80

81

Demostrativo Posesivo Numeral

(41)

82

MODELO

B

83

84

6 Di si estas formas verbales son perfectas o imperfectas y simples o compuestas:

85

• durmieron ►

86

• han dicho ►

87

• viajarán ►

88

89

7 En cada pareja hay una palabra con diptongo y otra con hiato. Clasifícalas y pon las tildes necesarias.

90

91

c lausul a teatro

92

rocio adios

93

ai re pasteleria

94

miedo trio

95

96

Palabras con diptongo

97

98

99

Palabras con hiato

100

101

8 Escribe tilde en las palabras que lo precisen.

102

• A mi no me gusta gritar. • Me gusta mi estuche.

103

• ¿A que hora se levanta Andrés? • ¡Que se yo!

104

• ¿Donde está tu amigo? • Tu estás en el equipo.

105

• ¡Como sudaba el atleta! • ¿Quien ha encestado?

106

107

9 Completa.

108

109 Con b o v Con g o j

110

111

• uscar • perci ir • eografía • presti io

112

• volaais • ama ilidad • di eron • sabota e

113

114

10 Describe tu habitación.

11

115

116

117

118

(42)

119

120

121

122

123

124

125

126

(43)

127 Evaluac

ión del primer trimestre

_MODELO

_A

128

129

130 Nombre

Fecha

131

132

1 Forma palabras con cada uno de estos prefijos y sufijos.

133

134

135

re- pre- super- sub- -era -osa -ble -ista

136

137

138

139

140

141

142

143

2 Escribe los antónimos de estas palabras utilizando prefijos.

144

• culto ► • montar ►

145

• típico ► • posible ►

146

147

3 Escribe un grupo nominal con cada estructura.

148

• núcleo ►

149

• det. + núcleo ►

150

• det. + núcleo + compl. ►

151

• det. + compl. + núcleo ►

152

153

4 Escribe de qué clase es cada palabra destacada y qué función cumple dentro del grupo nominal.

154

• La mochila suya. ►

155

• Esa casa azul.►

156

• Nadie acudió. ►

157

• El sexto curso. ►

158

159

5 Analiza las siguientes formas verbales:

160

161 ₁₆₂

_Pers ona

163

Núm ero

164

Tiem po

165

Verb o

166

167

escribirá

168

169

170

171

172

173

trabajaría mos

174

175

176

177

178

179

habéis ido

180

181

182

183

(44)

Lengua Castellana 6

₃₇

184

MODELO

A

185

186

6 Pon las tildes necesarias. Después, rodea los diptongos y subraya los hiatos.

187

• imagenes • tenian • traicion • diametro • pua

• aurora • bisturi • colonia • aereo • crema

188

189

7 Pon las tildes que faltan y completa con monosílabos.

190

• Todo me pasa a • Este es cuaderno.

191

• ¿Donde está mochila? • ¿Por qué no juegas?

192

• ¿Quien es otro país? • ¡Cuánto echo de menos!

193

194

8 Escribe oraciones con palabras que cumplan estos requisitos:

195

• Una oración que contenga una palabra terminada en -bilidad.

196

197

198

199

• Una oración que contenga una palabra terminada en -aje.

200

201

202

203

9 Contesta.

204

• ¿Qué es la lírica?

205

206

207

208

209

210

• ¿Cuándo se produce la rima consonante?

211

212

213

214

215

216

217

10 Describe tu vivienda.

11 Evaluación del primer trimestre

12

13

_ODELO

_E

M

14

15

16 Nombre Fecha

17

18

1 Subraya los prefijos y escribe de qué tipo son.

19

20

(45)

38

22

23

• antesala ► • superdotado ►

24

• extraterrestre ► • descentrar ►

25

• insano ► • hiperactivo ►

26

27

2 Escribe palabras que cumplan estos requisitos:

28

• Que contenga un sufijo intensivo. ►

29

• Que esté formada por un adjetivo y un sufijo. ►

30

• Que nombre una profesión y contenga un sufijo. ►

31

32

3 Rodea el núcleo de este grupo nominal. Después, di la clase, el género, el número y la función que desempeña cada palabra.

33

• Muchos niños inteligentes ►

34

35

36

37

38

39

40

4 Analiza morfológicamente estas palabras:

41

• estas ►

42

• sexto ►

43

• toda ►

44

• os ►

45

46

5 Analiza morfológicamente estas formas verbales:

47

• pedirás►

48

• recogería ►

49

• soñaba►

50

• he dicho ►

(46)

•

MODELO

E

• •

6 Escribe cuatro palabras de cada tipo.

•

• Con diptongo

► Con hiato ►

•

7 Pon las tildes que faltan y completa con monosílabos.

•

• Todo me pasa a • Este es cuaderno. •

• ¿Donde está mochila? • ¿Por que no juegas? •

• ¿Quien es otro país? • ¡Cuanto echo de menos! •

• Escribe una oración con una palabra interrogativa y un monosílabo con tilde. •

• • •

8 ¿Por qué se escriben con j estas palabras?

• • ejercicio ► • • aterrizaje ► • • dijeron ► • • • •

9 Explica cuántos tipos de rima conoces y cuándo se da cada uno.

• • • • • • • • • • • • 10 Describe tu colegio.

(47)

40

11

6

Prueba de

control

12

13

14

15

M ODELO

B

16

17

18 Nombre Fecha

19

20

1 Copia los adjetivos formados con los sufijos -oso, -al y -ble.

21

• Hace un tiempo muy agradable. • La encuesta es confidencial y anónima.

22

• El final del cuento era asombroso. • Esa bolsa es reutilizable.

23

• Me parece mal que seas envidioso. • El examen trimestral fue bastante desastroso.

24

25

26

27

28

29

30

Ahora, escribe tres adjetivos más con cada sufijo.

31

• -al ►

32

• -oso ►

33

• -ble ►

34

35

2 Explica qué son los gentilicios.

36

37

38

39

Ahora escribe los que corresponden a estos lugares y rodea los sufijos.

40

• Granada ► • Sevilla ►

41

• Cáceres ► • León ►

42

43

3 Clasifica estos adverbios en la tabla y añade un ejemplo más de cada tipo.

44

• más • no • temprano • regular • también • arriba

45

46

47

Lugar

48

Tiempo

49

Modo

50

51

52

53

Canti dad

54

Afirmación, negación o duda

55

56

57

58

(48)

5

MODELO

B

6

7

5 Subraya los adverbios y rodea la palabra a la que modifica cada uno.

8

• A Eva no le gustan nada las espinacas. • El coche circulaba demasiado rápido.

9

• Mi primo vive cerca de mi casa. • Estas botas son más bonitas.

10

• Esa situación es poco probable. • En verano voy mucho a la playa.

11

12

6 Marca la oración que contiene un adverbio.

13

14

Los niños vinieron rápido. Los niños vinieron

rápidos.

15

16

Explica cómo lo has sabido.

17

18

19

20

21

22

23

7 Completa cada forma verbal con y o ll y escribe el infinitivo.

24

• au aba ► • bri ará ►

25

• o eron ► • hu amos ►

26

• le eses ► • ca arán ►

27

• engu ía ► • cre eron ►

28

29

8 Explica por qué estas palabras se escriben con ll o con y.

30

• maravilla ►

31

32

33

• rey ►

34

35

36

37

38

9 ¿Qué es un soneto? Escribe.

39

40

41

42

43

44

45

10 Copia los nombres de las estrofas de arte mayor y escribe al lado sus esquemas.

46

(49)

42

•

6

Prueba de control

MODELO

A

• •

•

Nombre Fecha

•

1 Marca las palabras que se han formado añadiendo los sufijos -al, -oso y -ble.

•

• corral • respetuoso • sable

• inaugural • soso • agradable

• cultural • poso • cable

• arrozal • tembloroso • deseable

• •

2 Completa las oraciones con adjetivos terminados en -al, -oso y -ble.

•

• Siempre recordaré esa excursión: fue para mí una experiencia •

• Una biblioteca debe ser un lugar tranquilo y •

• El astronauta subió a la nave •

•

3 Define gentilicio y escribe un ejemplo con cada sufijo.

• • • • • • -ino ► • -eño ► • -és ► • •

4 Subraya el adverbio de cada oración y escribe de qué clase es.

•

• El camarero vendrá ahora. ► •

• El patio del colegio es bastante amplio. ► •

• Quizás está atrapado en un atasco. ► •

• Fuera no había nadie. ► •

• ¿Qué otros tipos de adverbios hay? Escribe dos ejemplos de cada uno. • • • ► • • • ► • • • ► • •

(50)

Lengua Castellana 6

₄₃

(51)

6

MODELO

A

6

7

8

6 Copia cada oración sustituyendo el adverbio por otro de significado contrario.

9

• Dejó al perro dentro del coche.

10

11

12

• Vas a ver que en esta película todo termina mal.

13

14

15

• Ella come despacio si está entretenida.

16

17

18

19

20

7 Escribe las palabras con ll o y a las que corresponden las definiciones.

21

22

Ten en cuenta que debes escribirlas en plural.

23

• Sueños que producen miedo o angustia. ►

24

• Reglas con las que se prohíbe o se autoriza algo. ►

25

• Cubiertos que se utilizan para cortar. ►

26

• Monarcas o príncipes soberanos de un reino. ►

27

28

8 Completa con ll o y y explica las reglas que has aplicado.

29

• oeron • le ó • constru eron • va amos

30

31

32

• caejear • enro ar • abri antador • embe ecer

33

34

35

36

37

9 Escribe a qué tipo de estrofa corresponde cada esquema.

38

• ABBA ► • ABAB ►

39

• abba ► • abab ►

40

41

(52)

Lengua Castellana 6

₄₅

11

7

Prueba de

control

12

13

14

15

M ODELO

B

16

17

18 Nombre Fecha

19

20

1 Forma verbos añadiendo sufijos a estas palabras:

21

• oscuro ► • sabor ►

22

• tranquilo ► • modo ►

23

• suave ► • paz ►

24

• pálido ► • agujero ►

25

26

Copia los cuatro sufijos que has empleado.

27

28

29

30

2 Escribe el verbo que corresponde a cada definición y rodea el sufijo.

31

• Nadar bajo el agua. ► • Echar flor. ►

32

• Aprender de memoria. ► • Partir en trozos. ►

33

34

3 Escribe la lista de las preposiciones.

35

36

37

38

39

40

4 Subraya las preposiciones y las conjunciones del texto y clasifícalas.

41

42

43 Surfe

ando

44

45 El verano pasado fui a la costa e hice un nuevo amigo. Se

llama Jonás. Él practica surf desde pequeño y se le da muy bien.

46 ¡Inténtalo, es muy divertido! –me dijo. Al principio, yo no era

capaz de mantenerme sobre la tabla ni diez segundos, pero no

me desanimé. Tras practicar unos días… ¡lo conseguí!

47

48

49

P reposiciones ► Conjunciones ►

50

(53)

46

51

• pero ►

52

(54)

•

MODELO

B

7

• •

6 Completa cada oración añadiendo un complemento encabezado por una preposición. •

• Desde pequeño estoy acostumbrado

•

• Mis padres insistieron

• • Ayer no me acordé • • Estamos preocupados • •

7 Explica qué son las interjecciones y escribe algún ejemplo. • • • • • • • • •

8 ¿Por qué se escriben con h estas palabras? Explica. •

• Humo, humano, humilde, humor.

• • •

• Hueso, huevo, hueco, huelga.

• • •

• Herbolario, herboristería, herbívoro, hierbajo.

• • • •

9 Escribe cinco verbos que empiecen por h. • • • • • • •

10 Explica algunas características de estos géneros periodísticos: • • Noticia ► • • • • • • • Artículo ►

(55)

•

7

Prueba de control

MODELO

A

• •

•

Nombre Fecha

• •

•

1

Forma verbos añadiendo sufijos a estas palabras: •

• favor flor agujero

gol nota escena legal dulce • • • • • • • • • • • • • •

•

2

• Escribe un verbo con cada sufijo.• •

• • -izar ► • -ecer • ►• • • -ear ► • -ificar • ►•

• •

3 Escribe oraciones que contengan estas palabras: • • ¿Por qué? • • • Porque • •

4 Completa este esquema sobre los enlaces:_• • • • • • • • Enlaces • • • • • • 5 Contesta. •

• ¿Qué tienen en común las preposiciones y las conjunciones?

• • •

(56)

Lengua Castellana 6

₄₇

•

MODELO

A

7

• •

6 ¿Qué dirías en cada situación? Escribe interjecciones.

•

• Si estás aburrido. ► • Si te gusta un espectáculo. ► •

• Al ver a un amigo. ► • Al despedirte de alguien. ► •

•

7 Completa las oraciones con si no o sino.

•

• No me dejan ir al cine acabo antes todos los deberes. •

• Aquella niña no era Claudia, mi amiga Patricia. •

•

8 Escribe palabras con h que tengan un significado similar a estas.

•

• Luego, escribe la regla que explica su correcta escritura. •

• césped► • pisada ► • cavidad ► •

• • •

• encontrar ► • inflar ► • sumergir ► •

• • • •

9 Completa con palabras de la misma familia. Luego, escribe la regla que explica el uso de la h en todos estos casos.

• • histórico ► • • humo ► • • humano ► • • • • • 10 Contesta. •

• ¿Qué tienen en común una noticia y un artículo? •

• • •

• ¿Cuál es la diferencia entre una noticia y un artículo?

•