Acta del Consell dels Infants Acta N. 1
Hora: 17.30 – 19.30 h Data: 06/10/2016
Lloc: Auditori Edifici Rubí+D Convocats: 28 consellers/es Assistents: 10 consellers/es
Ordre del dia 1. Presentació
- Explicació del que farem en aquesta sessió 2. Valoració de la fira del joc i l’esport 17S
a. Reflexió conjunta i propostes de millora
3. Preparació de la Benvinguda per als nous consellers del curs 2016-2017 a. Pluja d’idees
b. Organització i planificació de les idees per a la sessió
4. CNIAC pel 20N, preparació del manifest del dret a una educació de qualitat. a. Dinàmica del cafè rodant
5. Cloenda
a. Resultat del manifest
Desenvolupament
1. Un cop tots els consellers/es són a dins l’Auditori els dinamitzadors expliquem l’esquema de la sessió.
2. Per valorar la fira del joc i l’esport preguntem primerament qui hi va assistir, tant a la parada del consell com per visitar-la. Trobem doncs que només tres persones, dels deu assistents van anar-hi i va ser a la parada del consell. És per això que aquestes infants s’ofereixen a explicar que es va fer i com
funcionava i posteriorment fem una valoració conjunta amb propostes de millora.
a. Les diferents aportacions van ser:
- “Tot i que no hi vaig assistir van dir-me que estava xulo”
- Feia falta més menjar, les pomes amb xocolata era la única cosa i, a més a més, la gent es menjava la xocolata i la llençaven.
- No estava gaire adaptat per a adolescents, només el taller de henna, la majoria eren nens petits però no fan cap proposta més adaptada a adolescents.
- Les diferents entitats estaven ben representades.
- La paradeta del consell contava amb molt poques persones, llavors aquests no podien marxar gaire d’allà. Els hi agraden les xapes i funcionen molt bé, especialment les rodones blanques per auto-crear, però la paradeta estava una mica sosa.
- El manifest va quedar una mica curt. Algun infant no troba ben bé el sentit a llegir un manifest a la fira, creu que no gaire gent els escolta i que no se sap molt bé que dir, que no li sembla útil.
A partir d’això les propostes de millora que es plantegen són especialment incrementar el nombre de participants del consell a la paradeta, per exemple, establint un primer contacte abans del dia de la fira. També la idea de replantejar la lectura d’un manifest i posar més menjar. Respecte la adaptació de la fira a adolescents no hi ha propostes concretes però s’hauria de treballar en el consell per al futur.
3. Seguidament parlem sobre la preparació de la benvinguda per als nous consellers del curs 2016-2017.
b. Comencem una pluja d’idees amb la pregunta: “Què us hauria agradat fer el primer dia que veu arribar al consell?” A partir d’aquesta pregunta sorgeixen les següents idees:
- Introducció sobre què és el consell
- Jocs i dinàmiques com: L’intercanvi d’identitats, el bingo i el pistoler. - Menjar i beguda (tenint en compte les al·lèrgies i/o intoleràncies)
- Cartell de benvinguda
- Powerponit/projecció sobre “com hem avançat” “Què hem aconseguit” (propòsit, projectes fets, què fem, què som, organització)
- Etiquetes amb els noms.
c. A partir d’aquestes idees les planifiquem més acuradament i l’ordre del dia pel 27O, sessió de benvinguda queda de la següent manera.
1- Preguntar-los quines expectatives tenen com a consellers i del consell.
2- Projectar un PowerPoint que serà explicat entre els consellers antics on s’exposi: Com funcionem, fins a on hem arribat i on volem arribar, fotos i textos sobre què ha fet el consell en altres cursos, mostrant noticies...
3- Explicació pròpia de les seves experiències com a consellers. 4- Fer jocs per a ser més dinàmic i relacionar-se entre ells. 5- Pica-pica
Proposen fer la presentació entre tots, quan creguin que tenen alguna cosa que aportar i anar oferint-se sobre la marxa. Respecte les etiquetes amb noms no són la millor alternativa per aquella benvinguda ja que els jocs són generalment de coneixença. D’altra banda, es proposa fer unes xapes que puguin posar-se durant totes les sessions del consell i així reutilitzar-les.
4. Els dinamitzadors, juntament amb la Sarina, expliquen que tenim una tasca a fer per al 20N. El CNIAC té unes colònies en què han de presentar un petit manifest sobre el dret a una educació de qualitat. Per realitzar-lo comencem amb una dinàmica (el cafè rodant) i posteriorment destaquem allò més important per a posar al manifest.
a. Es fan tres grups i es reparteixen tres papers d’embalar en diferents espais de l’aula. Cada paper té una pregunta:
1. Per què és un dret l’educació?
2. Què és una educació de qualitat? Què ha de tenir? 3. On aprenem? Què “educa”?
Cada grup va a un lloc de l’auditori i reflexionen i aporten respostes a la pregunta que es troben davant, passats deu minuts els grups roten fins que tothom ha donat resposta a totes les preguntes.
Un cop finalitzada la dinàmica posem totes les respostes en comú i reflexionem conjuntament sobre quines respostes són similars i sobre què destacaríem de cadascuna.
5. Se’ns acaba el temps i fem la cloenda. Acordem que el manifest el redactaran els dinamitzadors a partir de totes les aportacions realitzades i se li enviarà a la Sarina per a què ho porti a la trobada del CNIAC. També es recorda que el dia 27 d’Octubre serà l’acte de benvinguda a les 17.30 a la Biblioteca.
a. El manifest sobre el dret a una educació de qualitat queda redactat de la següent manera:
Consell d’infants de Rubí
20N - Dret a l’educació
L’educació és un dret imprescindible que ens aporta qualitat de vida ja què ens dóna recursos per poder solucionar els problemes i així fer que el nostre dia a dia pugui ser més fàcil. Es dur a terme a l’escola però també durant la vida quotidiana amb la família, amics, extraescolars i les TIC. L’escola ens ensenya unes coses i amb la família, els amics i en les diverses extraescolars aprenem d’altres, com ara valors (el respecte, el treball en equip) i necessitats de la vida quotidiana. Una educació de qualitat a l’escola ha de tenir un temari adequat per a cada nivell, un programa a seguir i unes instal·lacions estables. L’educació ha de poder donar-nos oportunitats per tenir una vida estable, sense perill i que t’aporti satisfacció en allò que facis.
