UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA SAN PABLO UNIDAD DE SERVICIOS DE IDIOMAS
CARACTERÍSTICAS PARA LOS EXÁMENES DE ACREDITACIÓN
LENGUAJE II – LEN-161
1. ESTRUCTURA DEL EXAMENEl examen de acreditación de Lenguaje II consta de 3 partes: Parte 1- Textos y comunicación
Parte 2- Gramática y puntuación Parte 3- Lingüística textual
N.B.: La estructura del examen de acreditación de Lenguaje II puede variar de una sesión a otra.
2. CONTENIDOS MÍNIMOS
2.1. Niveles de estudio de la lengua
• Comunicación y lenguaje
• Elementos de la comunicación y funciones del lenguaje
• Lengua y sociedad
• Morfosintaxis
• Clases de palabras y sus funciones: nominales, verbales y de enlace
• Clases de construcciones: oración, sujeto y predicado, núcleo y modificadores, nexo y término
• La exposición oral
• Estructura, apoyos visuales, lenguaje no verbal
• Uso del acento ortográfico, mayúsculas y signos de puntuación
• El párrafo
• La arquitectura de la frase
• La prosa disminuida 2.2. Estrategias de lectura
• Propiedades del código escrito
• Legibilidad y estilo llano
• Conocimientos, habilidades y actitudes del escritor
• Adecuación, coherencia, cohesión, corrección gramatical y formato
• El sistema de referencias
• Los textos académicos: el ensayo y el informe de investigación
• La carta y el currículum vitae
2.3. El proceso de escribir, las propiedades del lenguaje escrito y los textos académicos.
• La oratoria de la prosa
• Planificación y determinación de los parámetros de la situación comunicativa
• Desarrollo de ideas y esquema base
• Las prosas de base: definir, describir, exponer-argumentar
• Búsqueda de información
• Composición, revisión y escritura definitiva. 3. MODALIDADES DE EVALUACIÓN
3.1. Duración del examen
La prueba tiene una duración total de 120 minutos. 3.2. Puntaje
La calificación total es sobre 100 puntos repartidos de la siguiente forma: Parte 1- Textos y comunicación: sobre 32 puntos
Parte 2- Gramática y puntuación: sobre 36 puntos Parte 3- Lingüística textual: sobre 32 puntos
N.B.: la nota mínima de aprobación es de 51/100. La distribución de puntos puede variar dependiendo del examen.
4. MODELO DE EXAMEN
UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA SAN PABLO
UNIDAD DE SERVICIOS DE IDIOMAS
EXAMEN DE ACREDITACIÓN
L E N G U A J E II
Duración del examen: escrito 2 horas. Usar solamente bolígrafo.
No se puede consultar textos ni diccionarios.
Favor apagar los teléfonos celulares durante el examen.
Nota Final
……… / 100
Examen de Lenguaje IIComunicación y lenguaje
1. Un ejemplo radical de la función referencial del lenguaje es:
a) la novela b) la propaganda c) la entrevista d) el texto científico 2. Cuando te comunicas con tu grupo de amigos o tu familia, usas:
a) el registro formal b) expresiones de afecto y de confianza c) el registro coloquial Morfo-sintaxis
En la oración anterior el núcleo del sujeto es
a) feliz c) lucha c) vida d) uno d) ninguno de los anteriores 4. Marx, el gran economista, escribió El capital.
El elemento subrayado es :
a) una aclaración b) el sujeto c) una aposición d) ninguno de los anteriores 5. ¿Cuál de las siguientes oraciones tiene un verbo en el modo subjuntivo? Subráyalo. a) Mi escritor favorito es Vargas Llosa b) Cada día trae una alegría. c) Ojalá que vengas. 6. El estudio de la ingeniería es fascinante, inténtalo.
Encierra en un círculo todas las opciones correctas. a. es una oración compuesta.
b. una de las proposiciones se encuentra en modo imperativo c. hay un pronombre enclítico
d. tiene dos adjetivos
7. Usa según corresponda ‘que’ o ‘de que’.
7a. Pienso _____ La fiesta del Chivo es una de las novelas más apasionantes. 7b. Al leerla, me acordé _______las dictaduras son abominables.
8. Si el uso de gerundio es incorrecto, reformula la oración.
8ª. Su abuelo era un aymara hablando muy bien el español______________________ 8b. El piloto aterrizó, saliendo luego rápidamente por temor a un incendio.____________ 9. Usa según corresponda ‘si no’ o ‘sino’.
9a. No quiero ofenderte, ________ ayudarte a mejorar.
9b. Corres el riesgo de fracasar, _________ dedicas el tiempo y esfuerzo adecuados. 10. Completa las siguientes oraciones usando la forma correcta de ‘por que’. 10a ¿__________________te gusta leer?
10b. Me gusta leer___________ encuentro vida en los libros y me divierto muchísimo. 10c. El ______________de la ignorancia está en la ausencia de lectura.
Solecismos o problemas de sintaxis
11. Discordancia: resuelve la falta de concordancia en la siguiente frase.
Pero la mayoría del comité federal permanecieron ajenos a la noticia que, sin embargo, fue corriendo de boca en boca. Algunos de ellos salieron al pasillo para hablar con los periodistas.
12. Falta de simetría: resuelve el problema en la oración siguiente. Las elecciones movilizan a todos, tanto a los candidatos y a los electores.
Son muchas las propuestas de investigación que existen dentro del área de educación. Se ha visto adecuado desarrollar el presente trabajo de investigación dentro del área de lenguaje, y dentro de ésta, considerar la lecto-escritura por las siguiente razones […]
14. La siguiente frase
Evo Morales ha demostrado con la sinceridad y capacidad para poder manejar a un país y que sus riquezas fue vendido a las transnacionales, poder recuperarlo, para la mejora del país […]
es un ejemplo de
a) discordancia b) ambigüedad c) anacoluto d) pleonasmo e)a y c f) todas las anteriores
Selección de palabras
15. Cuando una misma palabra tiene diferentes significados, esta característica se llama: a) confusión b) interpretación c) polisemia d) ambiguedad
16. Obviamente, el Gobierno debe actuar firmemente, pero tiene que evitar las medidas apresuradas.
En la oración anterior, el error en la selección de palabras consiste en_______________ 17. Algunos textos que leemos en las paredes de la universidad son hilarantes.
En la oración anterior, el error en la selección de palabras consiste en_______________ 18. Subraya todas las muletillas en el texto siguiente
A nivel de expresiones, el hecho de repetir a menudo algunas palabras actúa de alguna manera como un proceso de fijación de auténticas muletillas. Personalmente, pienso que se pueden utilizar de entrada en función de llenar vacíos, a raíz de articular una frase coja -y, también, evidentemente, en base a la moda verbal del momento-, pero en cualquier caso se abusa de ellas sin motivo en el acto de repetirlas.
La arquitectura de la frase
19. La mayoría de los manuales sugieren que la frase tenga un máximo de
a) 50 palabras b) 20 a 30 palabras c) 10 palabras d) indeterminado 20. Es preciso evitar las oraciones extensas porque generan confusión y porque la investigación demuestra que
a. la capacidad de memoria a corto plazo es de 15 palabras b. los lectores se aburren con oraciones largas
21. El ministro asegura que el gobierno central no quiere que el diálogo con la Prefectura sea difícil y poco fluido.
La frase anterior puede ser mejorada porque
a) el vocabulario es común b) tiene comodines c) no deja actuar la actor y es negativa Mejora las siguientes oraciones (identifica previamente cuál es el elemento que amerita ser reelaborado).
22. Ignoraba que los cajeros automáticos no pudieran servir billetes de 1000 dólares.
23. El taxista Héctor González fue muerto de un balazo en San Justo. Acento ortográfico
24. Marca de forma muy clara los acentos ortográficos en el siguiente texto.
En ese momento, a Trujillo se le ocurrio que tal vez no era un borracho, y se viro en busca del revolver que llevaba en el asiento, pero no alcanzo a cogerlo, pues simultaneamente oyo la explosion de un fusil cuyo proyectil hizo volar el cristal de la ventanilla trasera y le arranco un pedazo del hombro y del brazo izquierdo (Vargas Llosa. La fiesta del Chivo 2001:421) Signos de puntuación
Hace varios años, se refirió este incidente en un programa de televisión: los aviones norteamericanos habían lanzado napalm sobre una aldea de Vietnam del Sur. Mi hijo mayor, que por entonces tenía diez años, preguntó: "Oye, papá, ¿qué es el napalm?" "¡Oh! -respondí sin darle importancia- , creo que es un producto químico que se pega y quema a la vez; por eso, si llega a la piel, es imposible quitárselo y la persona recibe quemaduras muy graves". Y seguí viendo las noticias. Pocos minutos después miré a mi chico y vi que las lágrimas corrían por su rostro. Sentí aguda angustia y desagrado, pensando en qué había sucedido conmigo. ¿Tanto me había acostumbrado a la brutalidad humana? (Aronson, Introducción a la psicología social, Alianza, Madrid, 1975: 165).
25. Explica la función de los dos puntos que aparecen primero en el texto anterior.
26. En el mismo texto, explica la función de las comillas.
27. Usa pares de comas donde corresponda (las comas simples ya están incorporadas). 27ª. Mi mamá me alentó a ser la mejor en todo sin embargo ella pensaba que leer era perder
el tiempo.
27b. Entonces, yo sentía por increíble que parezca que cometía un delito al leer. 27c. En la actualidad, pocos leen a Sartre el gran existencialista ¿por qué?
28. En el siguiente texto, incorpora todos los signos de puntuación que correspondan (coma simple, par de comas y dos puntos).
Ana Bronski mi abuela cambió de nombre en la oscuridad de aquella misma noche dejose convertir con el auxilio de un sacerdote liberal en materia de sacramentos en Ana Koljaiczek y siguió a José si no a Egipto por lo menos a la capital de la provincia en las márgenes del Mottlau en donde José encontró trabajo como balsero y por el momento la paz en lo que se refiere a los gendarmes (Grass. El tambor de hojalata, Ed. Santillana, Buenos Aires, 1997: 29).
Textos
29. Al escribir cualquier trabajo en la universidad, se debe incluir tres partes, además de las referencias. ¿Cuáles son estas tres partes?
30. Una paráfrasis:
a. es una afirmación interesante
b. es un texto clave para confirmar una afirmación propia y debe ser textual c. se inserta siempre en el párrafo y entre comillas
d. es expresar en tus propias palabras la idea de un autor
31. Escribe un breve texto descriptivo sobre un tema de tu elección dándole la estructura: título, introducción, desarrollo y cierre o conclusión (10 puntos).