Educación primaria
Curso escolar
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Cuadernos de
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os Cuadernos de Actividades Musicales responden a la exigencia de presentar unos
contenidos funcionales y atractivos con los que el alumnado y los docentes podrán disfrutar del
área de Música gracias a una metodología fácil y eficaz.
El fenómeno musical resulta motivador debido a que contribuye a reforzar vínculos con el resto
de compañeros y compañeras, sin olvidar que, además, favorece la capacidad de abstracción y
numerosas destrezas y cualidades socialmente muy apreciables. Así pues, siempre con el objetivo
fundamental de enseñar y hacer madurar a los escolares mediante la música, se ha elaborado una
colección contrastada, experimentada y confeccionada en el entorno del aula.
De este modo, la labor musical primera resulta eminentemente multidisciplinar: instrumentación,
acciones corporales rítmicas, asimilación progresiva del lenguaje musical, expresión vocal,
animación física, etc. Por ello, en los Cuadernos 1 y 2 se recogen de un modo especial aspectos
relacionados con las canciones, actividades de carácter rítmico, simbología musical y juegos
gráfico-lúdicos, junto con un primer acercamiento a los instrumentos del aula más habituales en
estos niveles.
Por su parte, los Cuadernos 3 y 4 hacen hincapié en nuevos conceptos didácticos como una mayor
profundización en la instrumentación musical a través de la flauta dulce, la coordinación
rítmico-corporal y composiciones adaptadas textualmente y en cuanto a su duración. Gracias a los
abundantes recursos desplegados, los alumnos y las alumnas avanzarán en el conocimiento del
hecho musical de una forma amena y entretenida, a la vez que van comprobando sus propios
progresos.
De otro lado, las preferencias musicales más recientes del alumnado son las grandes protagonistas
en los Cuadernos 5 y 6. Para ello, algunos contenidos curriculares se exponen empleando bandas
sonoras de conocidas producciones cinematográficas en su vertiente tanto vocal como
instrumental, aprovechando igualmente este incentivo para plantear actividades que potencien la
destreza en el uso y adquisición del lenguaje musical.
Este material contempla, además, seis CDs musicales –uno por curso- para su utilización como
recursos en el aula, ya que en ellos el profesorado podrá encontrar todas y cada una de las
composiciones de cada nivel. Gracias a este soporte, también existe la posibilidad de cantar
exclusivamente con el apoyo sonoro de las melodías, de modo que el profesorado podrá evaluar
los progresos vocales alcanzados sin la presencia de otras voces que no sean las de los alumnos y
alumnas.
Asimismo, el proyecto se completa con una Propuesta didáctica para los docentes en la que se
incluyen tanto las Programaciones de aula como el Proyecto curricular de todos los niveles de
Primaria, constituyendo un importante repertorio de sugerencias para la explotación de los
cuadernillos en el aula.
La contribución diaria del profesorado al conjunto de estos cuadernos y el carácter flexible de
estos materiales facilitarán la adquisición progresiva de los contenidos fundamentales del área de
Música en cada curso de Primaria, alcanzando un pleno desarrollo físico, intelectual y afectivo.
Los autores:
Fernando Pérez Mas
Matilde Pérez Botella
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El proyecto
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Secuenciación de contenidos
Expresión
corporal
Expresión
vocal
Conocimiento
instrumental
Expresión
instrumental
Lenguaje
musical
Juegos y
manualidades
Cu-cu, ¿qué hora es? Din, don. Suena alegre pandereta. El baño. Aserrín, aserrán. Desde mi colegio. Din, dan, dan. Los fantoches.
Movimientos mími-cos, alusivos a las letras de las cancio-nes. Manos. Ajuste rítmico segmentario (pies-manos). Instrumentos de aula. Fórmulas rít-micas sencillas en ritmo binario. Instrumentos de aula. Percusión: madera, membra-na, metal. Pentagrama. Notas. Notas en línea y espacio. Silencio. Nombre de las notas. Lecto-escri-tura. Rima. Adivinanzas. Construcción de instrumentos. Repasa y colorea. Laberinto. Sonidos largos-cortos. Sopa de letras. Sobre el puente de Aviñón. El molino. A Belén nos vamos. El reloj de Cucu. Los gatitos. Los alimentos. El teléfono.
Movimientos mími-cos alusivos a las letras de las cancio-nes. Ajuste rítmico segmentario (pies-manos). Instrumentos de aula. Fórmulas y esquemas rítmicos sencillos en ritmo binario. Instrumentos de aula. Percusión: madera, mem-brana, metal. Instrumentos populares. Pentagrama. Numeración de líneas y espacios. Notas llenas y vací-as. Figurvací-as. Silencio. Nombre de las notas. Lecto-escritura. Clave. Construcción de instrumentos. Puzzle. Sonidos fuertes-piano. Sonidos corto-medio-largo. Laberinto. Agudeza visual. Recortar. Mi burro enfermo está.
Un elefante. Una noticia. Los pastores de Belén. Cansado estoy. En el salón del Prado. El cuclillo. La viejecita. Música. Coordinación óculo-manual. Ritmo binario.
Flauta. Posición digi-tal. Práctica de soni-dos.
Cu-cu (2 sonidos). Din don (3 sonidos). Desde mi colegio (4 sonidos). Instrumentos de percusión: sonido determinado, sonido indetermi-nado. Pentagrama. Colocación de las notas. Nombre de las notas. Clave. Línea adicional. Figuras. Partes de la figura. Silencios. Valores absolutos. Crucigrama. Colorea y adorna. Jeroglíficos. Dibuja y crea. Laberinto.
Después del verano. La rana.
Venid pastorcitos. Soy turista. Las tres ovejas. El rock de la familia. ¿Sabes coles culti-var?
Debajo un botón.
Coordinación óculo-manual. Ritmo bina-rio y ternabina-rio. Baile creativo.
Flauta: repaso y afianzamiento. El baño (2 sonidos). Din don (3 sonidos). Desde mi colegio (4 sonidos). Yo tendré una… (5 sonidos). Instrumentos de viento-madera, viento-metal. Instrumentos populares. Pentagrama. Clave. Notas. Línea adicio-nal. Figuras. Partes de la figura. Silencios. Equivalencias. Compás binario. Colorea. Conoce y colorea monumen-tos. Crea dibujos alusivos. Crucigrama. Sopa de letras. Ya se marchó el burro. El saludo. Hacia Belén. Los corzos. Mantelito blanco. Web, web, web. La molinera. Coordinación diná-mico general. Disociación de movimientos. Ritmo. Dedos. Manos. Pies.
Obra ligera:Con humor. Marcha lenta. Obra popular: Cansado estoy. Negro espiritual. Obra medieval: can-tiga. Obra románti-ca: vals. Instrumentos de cuerda frotada y cuerda pulsada. Figuras: caligrafía. Equivalencias. Indicativo del com-pás. Línea divisoria. Signos de prolonga-ción. Signos de repetición. Términos de intensidad. Intervalo.
Dibuja y crea. Busca y selecciona. Crea historias.
Las voces humanas. Sonrisas y lágrimas. Qué le daremos al niño chiquito. Me estoy animando. La Sinda.
Llevan las sevillanas. La bella y la bestia.
Coordinación diná-mico general. Disociación de movimientos. Dedos. Manos. Pies. Baila.
Banda sonora: Sonrisas y lágrimas. Carros de fuego. Obra popular: Campanita del lugar. Melodía asturiana. Obra culta barroca: canon. Negro espiri-tual. Instrumentos de la banda: percu-sión, viento madera, viento metal. Signos musicales: repaso. Signos de repetición. Figuras, silencios: ortografía. Signos de prolonga-ción. Compás, análi-sis y creación. Línea divisoria. Tono y semitono: intervalo. Tresillo. Términos del movimiento. Conoce y colorea monumentos. Analiza textos.
Cuaderno
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Cuaderno
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Cuaderno
3
Cuaderno
4
Cuaderno
5
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Los cuadernos de
actividades musicales:
ermiten la participación activa de los
alumnos y de las alumnas.
ontribuyen al enriquecimiento de la
cultura musical.
omentan la socialización de los
alumnos y de las alumnas.
acilitan la labor docente con los materiales para
el profesorado y para el aula: Proyecto curricular,
Programaciones de aula y Cds con canciones,
bandas sonoras y melodías rítmicas.
acilitan el desarrollo psicomotor:
lateralidad; control tónico, postural y
respiratorio; organización espacial,
coordinación óculo-manual; ajuste
rítmico y grupal.
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an sido elaborados y
experimentados en el aula.
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osibilitan el aprendizaje de los contenidos
correspondientes a los seis niveles de la
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Cuaderno de
actividades musicales
• Canciones adaptadas.
• Iniciación a la grafía
musical.
• Expresión rítmico-corporal.
• Iniciación al conocimiento
instrumental.
• Actividades manipulativas y
plásticas.
• Aprendizaje de la lectura y
escritura.
• Dibujo y coloreado.
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Cuaderno de
actividades musicales
• Canciones adaptadas.
• Ajuste y lectura rítmica.
• Juegos y actividades
manipulativas.
• Desarrollo de la atención.
• Identificación instrumental.
• Iniciación a la simbología
musical.
• Iniciación a las cualidades del
sonido.
• Dibujo y coloreado.
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Materiales para el alumno:
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Cuaderno de
actividades musicales
• Canciones adaptadas.
• Coordinación de movimientos.
• Introducción del pentagrama
como elemento fundamental.
• Creación rítmica.
• Nueva simbología musical.
• Escritura musical.
• Afianzamiento del
conocimiento de los
instrumentos del aula.
• Práctica instrumental a
distintos niveles individual y
en grupo.
• Expresión instrumental:
iniciación a la flauta.
• Patrimonio musical: villancico.
• El compás como elemento de
medida.
• Jeroglíficos musicales.
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Cuaderno de
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• Canciones adaptadas. Ritmos
binario y ternario.
• Progresión en la coordinación
rítmico-corporal.
• Perfeccionamiento de la grafía
musical.
• Conocimiento e identificación de
nuevos instrumentos.
• Instrumentos populares.
• Expresión instrumental:
afianzamiento del manejo de la
flauta.
• Realización de ilustraciones
alusivas a canciones.
• Patrimonio musical: canción
navideña.
• Ortografía musical.
• Invención de letras para canciones.
• Valores y equivalencias de las
figuras musicales.
• Indicativo del compás:
comprensión y análisis.
• Juegos y pasatiempos musicales.
• Repaso de los conceptos básicos
del lenguaje musical.
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Materiales para el alumno:
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Cuaderno de
actividades musicales
• Canciones adaptadas. Ritmos
binario, ternario y cuaternario.
• Canciones populares.
• Perfeccionamiento de la grafía
musical.
• Simbología musical: algunos
símbolos y conceptos nuevos.
• Identificación de los signos de
prolongación.
• Recreación literaria de
canciones.
• Rima y métrica literaria.
• Expresión instrumental de
obras de distintos géneros
adaptadas.
• Nuevos instrumentos.
• Patrimonio musical: canción
navideña.
• Ortografía musical.
• Valores y equivalencias de las
figuras musicales.
• Afianzamiento del indicativo del
compás.
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Cuaderno de
actividades musicales
• Canciones populares y de
películas.
• Prácticas de la notación
musical.
• Conocimiento de las voces
humanas: clasificación.
• Afianzamiento del ajuste
rítmico.
• Introducción al canto oral.
• Los instrumentos de la banda:
colocación y clasificación.
• Interpretación instrumental de
obras populares, cultas y
afro-americanas.
• Baile en grupo.
• Ortografía musical.
• Nueva grafía musical.
• Valores y equivalencias de las
figuras musicales.
• Repaso del compás binario,
ternario y cuaternario.
• Distancia sonora: el tono y el
semitono.
• Términos de movimiento.
• Repaso de conceptos
musicales y del
lenguaje musical.
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Proyecto curricular:
1.
Justificación del Proyecto.
2.
Metodología.
3.
Atención a la diversidad.
4.
Temas transversales y educación en valores.
5.
Interdisciplinariedad.
6.
Relación de objetivos, contenidos y criterios de evaluación de la
etapa de Educación primaria.
7.
Evaluación.
Programaciones de aula:
Por cada uno de los 6 niveles de la Educación primaria:
1.
Objetivos didácticos.
2.
Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
3.
Propuesta de actividades.
4.
Programación de apoyos.
5.
Metodología.
6.
Instrumentos de evaluación.
7.
Evaluación de la práctica docente.
CD con proyecto curricular y
programaciones de aula
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Materiales para el docente:
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Partituras de todas las canciones
14
• El docente las
encontrará en las
páginas finales de
cada uno de los
cuadernos del
alumnado.
• En estas partituras se
incluye una armonía
sencilla basada en los
tres principales
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Materiales
para el aula:
6 CDs correspondientes
a cada uno de
los cuadernos
15
Incluyen:
• Canciones
interpretadas por una
voz femenina.
• Bandas sonoras de estas
mismas canciones.
• 3 melodías para
ejercicios rítmicos.
Cuadernos de
actividades mu
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Educación primaria
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2006-2007
Cupón de
respuesta
A FRANQUEAR
EN DESTINO
Apartado nº 24 F.D. 41080-Sevilla RESPUESTA COMERCIAL F.D. 24algaida editores
Primer ciclo
Segundo ciclo
Tercer ciclo
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Curso que imparte Nombre y apellidos Centro de trabajo Localidad Provincia TeléfonoSugerencias, petición de información o muestra
✁
algaida editores
Avda. San Franci sco Javier
, 22
Edificio Hermes , 4ª planta, módulo 6. 41018 Sevilla.
T eléfono 954 652 311 Fax 954 656 254 www.algaida.e s algaida@algaida.e
A Coruña Tel. 981 17 16 41 Fax. 981 17 16 47 E-mail: delegacion.acorunya@anaya.es Atiende: Galicia Alicante Tels. 96 510 10 00 / 510 20 68 Fax. 96 510 20 37 E-mail: delegacion.alicante@anaya.es Atiende: Alicante Almería Tels. 95 022 67 29 Fax. 95 022 67 29 E-mail: carlos.viedma@anaya.es Atiende: Almería Badajoz Tels. 924 23 74 56 / 22 02 99 Fax. 924 25 57 97 E-mail: delegacion.badajoz@anaya.es Atiende: Badajoz y Cáceres Barcelona
Tel. 93 494 85 90 Fax. 93 419 02 97 E-mail:
delegacion.barcelona@anaya.es Atiende: Cataluña (Barcelona, Tarragona, Lleida y Girona) Bilbao
Tels. 94 426 18 24 / 426 31 09 Fax. 94 426 35 79
E-mail: delegacion.bilbao@anaya.es Atiende: Álava, Guipúzcoa, Vizcaya Burgos Tel. 94 720 50 57 Fax. 94 720 50 57 E-mail: alcodon@cga.es Atiende: Burgos Cádiz Tels. 956 87 80 18 / 21 /42 Fax. 956 87 74 78 E-mail: delegacion.cadiz@anaya.es Atiende: Cádiz y Ceuta
Ciudad Real Tel. 92 625 24 12 / 92 623 03 08 Fax. 92 625 23 84 E-mail: delegacion.ciudadreal@anaya.es ecasado@cga.es
Atiende: Ciudad Real Córdoba Tels. 957 45 39 35 / 45 42 05 / 45 46 23 Fax. 957 45 48 46 E-mail: delegacion.cordoba@cga.es Atiende: Córdoba Granada Tels. 958 46 68 33 / 65 Fax. 958 46 68 97 E-mail: delegacion.granada@anaya.es Atiende: Almería, Granada y Jaén Jaén Tels. 953 28 07 44 Fax. 953 28 09 34 E-mail: vmartinez@cga.es Atiende: Jaén Las Palmas Tels. 928 41 50 49 / 41 47 82 Fax. 928 42 80 56 E-mail: delegacion.laspalmas@anaya.es Atiende: Provincia de Las Palmas de Gran Canaria León Tel. 98 726 34 16 Fax. 98 726 34 17 E-mail: aguerrav@cga.es Atiende: León Lugo Tel. 98 221 67 62 Fax. 98 221 67 62 E-mail: jmmendez@cga.es Atiende: Lugo Madrid Tels. 91 355 44 05 / 356 76 00 (30 Líneas) Fax. 91 393 39 37 E-mail: delegacion.madrid@anaya.es Atiende: Albacete, Ciudad Real, Cuenca, Guadalajara, Madrid y Toledo Málaga
Tels. 952 17 00 72 / 47 Fax. 952 17 22 11 E-mail:
delegacion.malaga@anaya.es Atiende: Málaga y Melilla Murcia Tel. 968 24 86 71 Fax. 968 24 67 19 E-mail: delegacion.murcia@anaya.es Atiende: Murcia Navarra Tel. 94 817 50 19 Fax. 94 817 50 34 E-mail: jmartinez@cga.es Atiende: Navarra Orense Tel. 98 825 50 33 Fax. 98 825 50 25 E-mail: avazquezg@cga.es Atiende: Orense Oviedo Tels. 98 520 61 50 / 98 Fax. 98 521 54 59 E-mail: delegacion.oviedo@anaya.es Atiende: Asturias Palma de Mallorca Tels. 971 25 30 00 / 01 / 02 Fax. 971 25 30 03 E-mail: delegacion.palmamallorca@anaya.es Atiende: Baleares Salamanca Tel. 923 18 61 67 Fax. 923 18 76 83 E-mail: delegacion.salamanca@anaya.es Atiende: Ávila, Salamanca y Zamora Santander Tel. 942 36 42 73 Fax. 942 36 31 87 E-mail: delegacion.santander@cga.es jmraba@cga.es Atiende: Cantabria Sevilla Tels. 95 418 25 02 / 418 07 11 Fax. 95 418 09 77 E-mail: delegacion.sevilla@anaya.es Atiende: Sevilla y Huelva Tenerife
Tels. 922 21 95 36 / 23 12 57 Fax: 922 21 73 86
E-mail: delegacion.tenerife@anaya.es Atiende: Provincia de Santa Cruz de Tenerife
Valencia Tel. 96 144 35 12 Fax. 96 144 37 52
E-mail: delegacion.valencia@anaya.es Atiende: Castellón y Valencia Valladolid
Tels. 983 47 09 10 / 47 23 04 Fax. 983 47 35 55
E-mail: delegacion.valladolid@anaya.es Atiende: Burgos, León, Palencia, Segovia, Soria y Valladolid Vigo Tel. 986 23 98 03 Fax. 986 20 13 66 E-mail: jgoberna@cga.es Atiende: Vigo Zaragoza Tels. 976 53 07 34 / 53 08 59 Fax. 976 53 08 92 E-mail: delegacion.zaragoza@anaya.es Atiende: Aragón y La Rioja
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