Modulo 2. terapia de juego
Modulo 2. terapia de juego
con enfoque gestalt.
con enfoque gestalt.
Por: psi. Erika AlejandraPor: psi. Erika Alejandra
R
T
T
erapia de juego con enfoque
erapia de juego con enfoque
gestalt.
gestalt.
•• a terapia gestalt fue originada pora terapia gestalt fue originada por
!!rederick Perls quien rederick Perls quien es conses consideradoiderado como el padre de esta corriente
como el padre de esta corriente psicol"gica.
psicol"gica.
•
• Pero quien es considerada como laPero quien es considerada como la
madre de la de la gestalt aplicada en
madre de la de la gestalt aplicada en
niños es
niños es Violet OaklanderViolet Oaklander ya que fue ya que fue
quien se adentro mas a la
quien se adentro mas a la
investigación y aplicación en esta área.
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erapia de juego con enfoque
erapia de juego con enfoque
gestalt.
gestalt.
•• a terapia gestalt fue originada pora terapia gestalt fue originada por
!!rederick Perls quien rederick Perls quien es conses consideradoiderado como el padre de esta corriente
como el padre de esta corriente psicol"gica.
psicol"gica.
•
• Pero quien es considerada como laPero quien es considerada como la
madre de la de la gestalt aplicada en
madre de la de la gestalt aplicada en
niños es
niños es Violet OaklanderViolet Oaklander ya que fue ya que fue
quien se adentro mas a la
quien se adentro mas a la
investigación y aplicación en esta área.
P
Para poder adentrarnos en ara poder adentrarnos en el #m$ito infantilel #m$ito infantil tenemos que entender que es la terapia
tenemos que entender que es la terapia gestaltgestalt por lo que
por lo que primero eprimero e%plicare esa parte.%plicare esa parte.
Es un enfoque e%istencial que no se Es un enfoque e%istencial que no se ocupa nada de los s&ntomas o de ocupa nada de los s&ntomas o de analizar la estructura del car#cter' analizar la estructura del car#cter' (ino de la e%istencia total de (ino de la e%istencia total de indi)iduo.
indi)iduo.
TERAPIA GESTALT
(u principal meta:
es el crecimiento PER(*+A del indi)iduo
Por lo que permite el encuentro con si mismo, re)i)iendo - aciendo conciencia de su indi)idualidad -reconociendo que a- dentro de ellos inconcluso - que de$e de tra$ajar para lograr su $ienestar personal.
Perls fue in/uido por cinco tradiciones' psicoan#lisis, an#lisis del car#cter de Reic, 0losof&a e%istencial, psicolog&a Gestalt - religi"n oriental. As& mismo, fue formado como analista freudiano por 1arnick - Reic, siendo super)isado por 1elen eutsc, !enicel, 1irscmann, 1orne -andanner
(igni0ca que es un todo, 0gura - forma , que esta completa.
Representa:
TOTALI
DAD
TERM3+*( 3MP*RTA+TE(
En este momento
estar presente. Estar en contactoconmigo mismo aqu&.
45(6A:
E(TAR 43E+ 6*+(3G* M3(M* E(TAR 43E+ 6*+(3G* M3(M*
PER* E+ E(TAR RE6*RR3*PARA
E(TAR 43E+ P5EE 1A4ER 4*75E*(
• P*R * 75E A TERAP3A GE(TA
TRA4A8A 6*+ E(4*75E*(.
• a importancia del ciclo de la
e%periencia es descu$rir en que momento se esta $loqueando este ciclo
TERAP3A GE(TAT 3+!A+T3.
La Terapia Gestalt infantil hace que el niño cierre su Ciclo de la Eperiencia que los padres han !loqueado.
Desbloqueo puede ser a través del juego con dierentes !ateriales" T#teres$ dibujos$ arenero$ cuerdas$
*48ET39*:
Que el niño aprenda a
contactar nuevamente con
las emociones :
Respirar, jugar, comer,
expresar como se siente
E 85EG* A TERAP3A GE(TAT
3+!A+T3.
6uando nosotros tratamos a un ni;o tratamos con una fotograf&a de lo que a- afuera en su mundo.
6uando a- una distorsi"n de su persona eso nos dice que a- algo que esta $loqueando su ciclo de e%periencia que no le permite estar $ien con el mismo.
1e aqu& cuando el juego se )uel)e nuestra de interacci"n con el ni;o Para poder $uscar ese $loque que no lo deja ser si mismo. por medio de las diferentes erramientas gest#lticas acer que el ni;o e de cuenta - tra$aje en su pro$lem#tica.
A que se de$e el $loqueo de un
ni;o.
A la incapacidad de esta$lecer un $uen contacto. o que se )e re/ejado en con sus sentidos sensoriales est<n alterados lo cual causa que la informaci"n no /u-a de manera continua lo cual causa que los aprendizajes que esta )i)iendo no est<n del todo $ien -a que es por este medio los sentidos por los que el ni;o e%plora - aprende del am$iente.
Esta informaci"n err"nea causa:
5na disminuci"n del sentido del o que causa que los ni;os se alejen de su capacidad para conectarse con sus necesidades - los recursos en su
entorno que por consecuencia no es posi$le cu$rirles del todo.
=====$loqueo en cadena>>>>>
Esto ace que el organismo del ni;o empiece interferir con su sano
desarrollo.
Es como si los sentidos se anestesiaran -el cuerpo se restringiera , - a& entran las emociones $loqueadas - el
intelecto no es lo que podr&a ser. 7ue
es lo que nosotros podemos )er cuando acuden al sesi"n una acci"n en cadena.
?6"mo terapeuta que
acer@
A-udar al ni;o a des$loquear todos sus procesos sensoriales por medio de diferentes materiales de juego para que pueda mostrar sus emociones -as& tra$aje con ella - poder llegar a
una
A'TORREG'LA(I)*
-encaminar al ni;o a la $squeda de su estar $ien consigo mismo.
E%iste una serie de etapas del desarrollo - factores sociales
Esta ace que se logre el $loqueo del si mismo.
6on/uencia - separaci"n
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Proceso terap<utico
LA RELA(I)* +ada sucede sin al menos una e$ra de relaci"n. Es algo tenue Requiere cuidado (er nutrida Es la $ase del proceso terap<utico. (O*TA(TO Es poseer la a$ilidad de estar completamente PRE(E+TE en una situaci"n especi0ca con todos los aspectos del organismo' (E+T3*(, 65ERP*, EBPRE(3*+ EM*63*+A, 3+TEE6T* listos para su 5so. RESISTE*(IA Es la aliada del ni;o es un manera de protegerse. LOS SE*TIDOS !a)orecer la e%periencia de reconocerlos - )i)irlos.EL ('ERPO 6ada emoci"n tiene una cone%i"n
Proceso terap<utico
+ORTALE(ER EL ,O •E!3+3R E * •EEG3R •EBPER3ME+TAR E *M3+3* •RE6*+*6ER PR*E663*+E( •E(TA4E6ER !R*+TERA( CM3TE(• TE+ER A 1A433A E
(ER 85G5ET*+ 5(AR A 3MAG3+A63*+
•EBPER3ME+TAR AG5+
P*ER 6*+TR*
•6*+TA6TAR A PR*P3A
E+ERG3A AGRE(39A E-PRESI)* E.O(IO*AL +o es f#cil ense;ar a los ni;os a desenterrar sus emociones sepultadas -que aprenda formas sanas de e%presar sus emociones en la )ida diaria. A'TO('IDADO
Es )ital ense;ar a los ni;os a ser m#s recepti)os, compresi)os
-acti)amente nutriti)os consigo mismo.
PRO(ESOS I*APROPIADOS
PERSISTE*TES
Poner atenci"n ante situaciones o
conductas que aun est#n.
+I*ALI/A(I)* DE LA TERAPIA 6uando el ni;o esta actuando $ien en su )ida -nuestro tra$ajo a tomado un aire de m#s es tiempo de terminar. PADRES DE +A.ILIA Educar a los padres so$re el proceso terap<utico es esencial.
Proceso terap<utico
Estructura de e0periencias
terapéuticas&
PA(* D EBPER3E+63A 3MAG3+AT39A: 3MAG3+A*F PA(* 2 EBPRE(3*+ (E+(*R3A: 1A*F PA(* H E(6R3P63*+ +ARRAT39A META (E E(*F PA(* I EBPRE(3*+ (3G+3!36AT39A: TE 6AAFA GE(TAT E 85EG*:
5+A 9CA E APRE+3A8E
El juego es la )&a mas facti$le para para adentrarnos en el ni;o - por medio de sus fantas&as - su e%presi"n sensorial - )er los con/ictos o $loqueos que este esta presentando - como crear alternati)as para $uscar un des$loqueo de estos.
El darse cuenta es mu- importante para el proceso del ni;o que es por este el ni;o se dar# cuenta que algo no marca $ien con su persona - ese el primer para para la $squeda de su -o )erdadero - conectarse con si mismo.
1a- diferentes formas en el que el ni;o se )a dar cuenta de lo que esta pasado es donde el terapeuta de$e estar mas recepti)o para identi0carlo - as& poder manearlo - a-udar al ni;o tra$ajarlo. Es por esto que nosotros nos )ol)emos parte del mundo del ni;o para poder atrapar lo que nos $rinda ara utilizarlo como a-uda.
+osotros como terapeutas tra$ajamos con el ciclo de e%periencia del ni;o para que este modi0que lo que no /u-e correctamente - poder encontrar un camino mas optimo para el esperado encuentro.
as t<cnicas gest#lticas )an a ser nuestras erramientas para tra$ajar con los juguetes - com$inarlos para crear el am$iente mas satisfactorio para que el ni;o deam$ule - e%perimente todas las sensaciones necesarias recordando que todo se lle)a al tiempo del ni;o el es que )a ir guiando el rum$o del proceso terap<utico no de$emos apresurar si dejar que el solo $usque su ser.
6uando las sesiones llegan a su 0n es importante entrenar a los padres si estos est#n dispuestos para que au%ilien si es dado caso )uel)e a suceder un $loqueo de su ciclo -recordar que el ni;o tiene todas las erramientas necesarias para solucionar las pro$lem#ticas que se le pueden presentar.