Con ayuda de mi familia soy mejor estudiante

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Cuaderno 1

Con ayuda de mi familia

soy mejor estudiante

Segundo

Ciclo

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Ministerio de Educación, República Dominicana

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Lic. Danilo Medina Sánchez

Presidente de la República Dominicana

Dra. Margarita Cedeño de Fernández

Vicepresidenta de la República Dominicana

Lic. Carlos Amarante Baret

Ministro de Educación

INTRODUCCIÓN

La actual Gestión Educativa se propone revolucionar la educación dominicana en procura de alcanzar la educación de calidad que nuestra nación requiere. Para lograr esta meta, es necesaria la participación activa de todos los sectores sociales, muy especialmente de la familia, con quien compartimos el objetivo fundamental de educar a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes a quienes corresponderá conducir el destino de la sociedad como generación de relevo.

Este propósito que nos ocupa se fundamenta en la importancia de la familia para alcanzar los logros educativos. La organización de la familia, su clima afectivo, la adquisición temprana de valores, la comunicación familia-escuela y el involucramiento de padres, madres y tutores marcan la diferencia en el aprendizaje de los y las estudiantes.

El Ministerio de Educación, a través de la actual gestión, tiene el firme compromiso de fortalecer la participación de la familia en los centros educativos. La integración activa de padres, madres y tutores en la educación es un derecho y un deber que promovemos con determinación, y cuya expresión más evidente es la conformación de los Comités de Curso, Padres, Madres y Tutores; de

las Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAE) y de las Escuelas de Padres y Madres (EPM).

Dentro de las principales funciones de los padres, madres y tutores está apoyar las actividades que contribuyan al desarrollo de hábitos, valores y actitudes en beneficio de la mejora de los aprendizajes de los y las estudiantes, así como el cumplimiento del calendario y horario escolar; garantizando que se cumplan con calidad las horas de docencia aprobadas en cada año escolar. Es por ello que consideramos necesario facilitar a la familia las herramientas y conocimientos que le fortalezcan en este compromiso. La serie "Cuadernos de Familia" busca involucrar a padres, madres, tutores, hijos e hijas, en su formación y orientación, en la vivencia de valores cotidianos necesarios para la formación del carácter, el cuidado de la salud, el cumplimiento de los deberes y derechos ciudadanos que propicien las relaciones armoniosas, tanto en el hogar como en la escuela y la comunidad.

Ponemos en sus manos este valioso recurso, que abarca desde el Nivel Inicial hasta el Nivel Medio, seguros y confiados de que, a través de su contenido y las actividades reflexivas que plantea, mejorará sustancialmente la dinámica familiar y se fortalecerá la participación efectiva de padres, madres y tutores en los centros educativos, contribuyendo así a la mejora de la calidad de la educación de sus hijos e hijas.

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ARMONÍA FAMILIAR Familia: • Hablen con sus hijos o hijas que es importante servir, pero sobre todo hacerlo con generosidad y disposición.

Convivamos en armonía

Detengámonos a pensar…

Lee la siguiente reflexión:

La comprensión, el buen trato y la amabilidad contribuyen a alcanzar la armonía familiar.

Servir con alegría

Thelma y Ana son dos hermanas que viven con su papá, mamá y abuelita. Por las tardes, después de estudiar la deben cuidar porque no puede caminar y utiliza silla de ruedas. Thelma siempre la atiende con

amabilidad y una sonrisa. Ana, por el contrario, a veces se molesta porque deja de ver televisión por atender a su abuelita. Aunque Ana ayuda, lo hace de mala

manera porque con su expresión manifiesta incomodidad o malestar.

• ¿Cuál de las actitudes de las hermanas contribuye a la armonía familiar? ¿Por qué? • ¿Cómo deben ser las acciones en la familia para que contribuyan a la armonía familiar?

• Menciona ejemplos de acciones que son un verdadero ejemplo de armonía familiar en el hogar.

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ARMONÍA FAMILIAR

Lo que sentimos cuando….

Familia:

• Orienten la reflexión sobre el mensaje de las frases. • Apoyen a sus hijos o hijas para que redacten un pensamiento relacionado con el respeto.

“Respetar es reconocer los derechos y la dignidad de las personas y

abstenerse de ofenderlos”.

Expresa tus ideas por escrito sobre lo que está sucediendo entre estos dos niños:

Expresa lo que piensas que ocurre en ese hogar:

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ARMONÍA FAMILIAR

Practico lo aprendido

• Observa en qué tareas de la casa puedes ayudar y escríbelas. • Fíjate qué compañeros o compañeras del aula necesitan de alguna ayuda. Escribe lo que puedes hacer por ellos.

Cargarle algunas bolsas.

Tener cuidado al pasar.

Saludarla

Ayudarle a levantar

_se.

• Une con una línea la situación con la acción de servicio.

Para vivir con armonía hay que observar las necesidades que existen cerca de nosotros.

Familia:

• Motiven y feliciten las acciones de servicio dentro de los miembros de su familia.

• Den el ejemplo para que haya armonía en la familia.

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Todos somos importantes

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CONVIVENCIA, PAZ Y TOLERANCIA

¿Qué significa ser tolerantes en el hogar?

> Reconocer los derechos de todos los que vivimos en casa.

> Ser respetuoso y comprensivo con todas las personas que viven en mi casa.

> Ser solidario y atento a prestar la ayuda necesaria. Detengámonos a pensar…

Los seres humanos somos seres sociables, no podemos vivir fuera de la sociedad. Vivir con otros significa “convivir” y para convivir

pacíficamente es necesario respetar ciertas reglas:

“No hagas al otro lo que no quieres que te hagan”, “acepta a los demás tal como son”, “respeta la manera de ser, de pensar y de sentir de los demás”, son

precisamente las diferencias las que nos enriquecen. Si todos hiciéramos lo anterior, conviviríamos siempre de manera pacífica, pues nos necesitamos y somos

importantes dentro de la familia y la sociedad. Por otra parte, y para poder convivir, es necesa-rio que ejercitemos el valor de la tolerancia. Esto quiere decir que debemos aprender a tener una acti-tud flexible ante las diferentes opiniones, creencias y conductas diferentes a las nuestras. No podemos pretender que los demás sean, piensen o sientan igual que nosotros. Eso significaría rechazar la diversidad y ser intolerantes. La tolerancia debe manifestarse en la familia, en la escuela, en el vecindario y en el trabajo. Ser tolerantes nos ahorrará muchos malentendidos y problemas. Familia: • Los temas y valores vistos aquí son de suma importancia. Asegúrense de que sus hijos o hijas los hayan comprendido y que expresen sus dudas, reflexiones y aportes.

• Haz un resumen de lo tratado sobre la convivencia y tolerancia. Discútelo con tu familia.

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Conoces las expresiones:

> ¿Cuándo viviremos en paz?

> ¡Ojalá que algún día llegue la paz! > ¡Me gustaría vivir en paz! > ¡Déjame en paz! > ¡Construyamos la paz! Al parecer, estas expresiones se refieren a un estado de bienestar muy anhelado por todas las personas. Para algunos, la paz es un ideal que hay que alcan-zar; para otros significa la ausencia de guerra. La paz, más que la ausencia de guerra, debe signifi-car la ausencia de violencia, de cualquier tipo, en las relaciones entre las personas. Hay que vivir en paz en la familia, en la escuela, en el trabajo, en la comu-nidad y en la sociedad, en general, por eso es una TAREA DE TODOS y algo que se construye día a día. Actualmente, parece que la paz, que es un valor al que todos debemos aspirar y construir, está por lograrse. Escuchamos con frecuencia tambores de guerra entre países y entre regiones, o distintos grupos sociales, en un mismo país. Pareciera ser que a algunos no les interesa la paz. Pero aunque eso sea así, nosotros tenemos el deber de hacer que la paz reine en nuestros hogares y en cualquier lugar en donde estemos. Por eso se habla de una CULTURA DE PAZ, según la cual, la paz no debe verse como un punto de llegada, el cual puede irse alejando cada vez más; sino como una manera de vivir cada día y todos los días.

Si cada uno hiciera la parte que le corresponde, la paz reinaría en el mundo.

• Escribe en el espacio siguiente, un resumen del texto anterior y discútelo con tu familia.

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8 Lo que sentimos cuando….

Lee la siguiente fábula:

Se burlaba un arquitecto de un humilde lustrador

y más tarde se mofaba de un modesto albañilito.

La burla del arquitecto era cruel y muy pesada puesto que se había graduado

la semana antepasada. Ironizó al mandadero, al barrendero afanoso, se burló del sirviente, y también del voceador. Mas conociendo el problema a una voz, ¡todos se unieron! y acordaron no servir al presuntuoso arquitecto. Él se tuvo que lustrar y barrer, como ninguno; también tuvo que pegar

ladrillos, uno por uno. Tuvo que hacer sus mandados,

lavar su ropa, trapear, y de nada le sirvió su título señorial. Por eso, pidió disculpas

de una manera cordial, a quienes un día humilló con orgullo y sin piedad. Qué cosa sería del mundo -en sus meridianos gajos-,

si no hubiera quien hiciera los más pequeños trabajos.

(Antonio Salgado Herrera)

(tomado de: Salgado, Antonio. Las mejores fábulas para niños. SELECTOR S.A. de C.V. México, 1992).

Las labores modestas

Responde junto con tu familia: > ¿Cuál es el mensaje de esta fábula?

> ¿Qué les pareció el comportamiento del arquitecto? > ¿Piensan que recibió su merecido?

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Ministerio de Educación, República Dominicana Ministerio de Educación, República Dominicana

9 Lo que sentimos cuando….

Familia:

• Orienten la discusión de sus hijos o hijas.

• Motívenlos para que elaboren un cuento corto sobre la tolerancia en el hogar. • Observa las ilustraciones y describe las acciones que se desarrollan en ellas. Explica por qué se dan estas manifestaciones.

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10 Practico lo aprendido

Familia: • Esta actividad es muy importante. Aclaren a sus hijos o hijas que lo que escriban deberán cumplirlo y que adquirir un compromiso como éste, es de personas que amen a su familia. • Velen para que toda la familia practique estos valores en la casa, la escuela y la comunidad.

Respeto

Solidaridad

Amistad

Cooperación

Tolerancia

Igualdad

Perseverancia

Responsabilidad

Diálogo

Libertad

De los temas que hemos estudiado, escribe en los espacios cuáles se relacionan con la paz.

Auxíliate del cuadro de la derecha.

• Si tú te comprometes a construir una convivencia pacífica, escribe tres actitudes o comportamientos que vas a observar:

PAZ

En casa con tus padres: a) b) c) En tu escuela: a) b) c)

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Familia:

• Enseñen a su hijos o hijas a ser organizados.

• Asegúrense de que cuentan con un cuaderno para anotar las tareas asignadas o un calendario diario o semanal, para que am-bos sepan qué es exactamente lo que debe ser realizado cada día (y cuál es la fecha en que debe ser entregada o mostrada la tarea.)

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LAS TAREAS Y EXÁMENES

Me esfuerzo para alcanzar

el éxito

• Comenta con tu papá o mamá.

Anotaciones de Manu-el sobre sus tareas Fecha: 20 de abril de 2011 1. Hacer tarea de Lenguaje para el 3 de mayo 2. Hacer tarea de Matemática para el 4 de mayo 3. Exámenes la 2da. semana de mayo Observa la ilustración y descríbela: • ¿Por qué está afligido Manuel? • ¿Cuándo le dejaron las tareas? • ¿Cuántos días tuvo Manuel para hacer la tarea de Lenguaje y cuántos días para hacer la de Matemática? • ¿Por qué crees que Manuel está en apuros con sus tareas? • ¿Será que no las empezó a hacer hasta hace un día o dos? • ¿Crees que eso puede sucederle a cualquier niño o niña? • ¿Te sucedería a ti? • ¿De qué manera podría evitarse este tipo de situaciones? • ¿Es importante planificar el tiempo para cada actividad? ¿Ayuda para no fallar? ¿Crees que si lo haces tendrías de qué preocuparte? Detengámonos a pensar…

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12 Lo que sentimos cuando…

Familia: • Alienten a su hijo o hija a establecer una rutina para hacer las tareas, a la misma hora y en el mismo lugar, todos los días. • Comuníquense con el docente para ver los avances de su hijo o hija.

Si necesitas cambiar de actitud, anota en qué te puedes comprometer para el éxito en tus estudios:

Lee las siguientes afirmaciones y señala

aquéllas que te pueden reflejar como estudiante.

• Me gusta más ver televisión que hacer las tareas. ___ • No me gusta colaborar en mi casa. ___ • Generalmente no anoto las tareas en el cuaderno. ____ • Soy desordenado en mis apuntes. _____ • Me cae mal que me digan que haga los deberes. ___ • A última hora pido copia de las tareas a mis compañeros. ____ Si te has identificado con una o más de estas afirmaciones, te has puesto a pensar alguna vez, ¿cómo se sienten los demás con tu comportamiento?

Piensa y responde las siguientes preguntas:

• ¿Cómo se sienten tus padres cuando tú no haces las tareas o las haces de mala gana? • ¿Cómo te sientes cuando repruebas los exámenes por no haber estudiado?

• ¿Cómo se sentirán tus compañeros cuando les pides copia en las tareas y exámenes? • ¿Cómo se siente tu profesor o profesora cuando no copias las tareas?

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Lo que sentimos cuando…

_{Practico lo aprendido}

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Actividad lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo

Estudiar Hacer tareas Colaborar en las tareas del hogar Jugar Ver televisión Otras actividades Como estudiantes, tenemos la oportunidad de corregir ciertos tipos de comportamientos que son errados. Para ello es necesario conocer primero en qué estamos fallando, para luego hacer un plan de corrección que nos ayudará mucho a corregir la falta y a sentirnos mejor con nosotros mismos. En el caso de Manuel que leímos en la página 11, el problema es que no previó ni distribuyó su tiempo de manera adecuada para estudiar y hacer las tareas. ¿Qué es lo que puede recomendarse en este caso u otros similares?

• Hacer un horario y cumplirlo a cabalidad. Por ejemplo, un horario como éste:

• Haz un compromiso ante tus padres, para hacer las tareas.

Yo_______________________________________________________ me comprometo a

esforzarme a cumplir el horario a cabalidad y mejorar las notas en las asignaturas que estoy cursando en mi grado.

Santo Domingo, 22 de mayo de 2011.

Firma __________________________ Es conforme F: _______________ Manuel Ramírez Manolo Ramírez (estudiante) (padre de familia)

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HÁBITOS DE ESTUDIO

Me preparo para la vida

Detengámonos a pensar… José llegó al examen de Matemática, pero no había estudiado, por lo que llevó un papel con una copia de ejercicios que saldrían en el examen.Juanita, al verlo, le quitó el papel. La profesora vio a Juanita con el papel, se lo quitó, la reprendió y la dejó sin nota. Ella no dijo que la copia era de José. José no explicó la situación y permitió que reprendieran a su compañera, después se sintió muy mal por Juanita, pero no explicó a la maestra que la copia era de él. 1. ¿Qué opinas de lo que hizo José?

2. ¿Qué piensas de lo que hizo Juanita?

3. ¿Cómo actuó la maestra? 4. ¿Qué harías tú en el lugar de José? 5. ¿Cómo actuarías si fueras Juanita? 6. ¿Qué decisiones tomarías si fueras la maestra? 7. ¿Qué personajes actuaron correctamente o no?

8. ¿Por qué crees que actuaron así?

9. ¿Cómo crees que se sintieron los personajes?

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15 Lo que sentimos cuando….

“Recuerda que el que saca las mejores calificaciones no es el más inteligente, sino el mejor preparado”.

• Lee las siguientes afirmaciones y señala con una X aquéllas que te pueden reflejar como estudiante.

¿Te identificaste con uno o varios de los errores

señalados? Todos hemos cometido estos errores alguna vez en nuestra vida. Pero ha llegado el momento de corregir lo que estamos haciendo mal.

Comenta con tus padres o tutor ¿qué podrías hacer para tener el hábito de estudiar?

• Intento aprender todo un día

antes del examen.

• Yo estudio acostado en la cama o

en una hamaca.

• Intento memorizarme el contenido

de los libros, sin comprender.

• Me gusta estudiar escuchando

música a todo volumen.

• A veces no pongo atención

a las clases.

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Practiquemos lo aprendido

Leo las siguientes afirmaciones y escribo dentro del círculo un número de acuerdo al orden en que las voy a practicar:

Colección “Padres 1000x1000 juntos podemos”-Primera edición-Estrategias y Soluciones, San Salvador, 2010 372.412

E82c Estrategias y Soluciones

Con ayuda de mi familia soy mejor estudiante: segundo ciclo, cuaderno 1/sv Estrategias y Soluciones. -- 1a. ed. -- San Salvador, El Salv.: Estrategias y Soluciones, 2010.

16 p.: il. ; 28 cm. – ISBN 978-99961-42-29-1

1. Convivencia. 2. Solidaridad –Enseñanza. 3. Hábitos de estudio- Enseñanza. 4. Valores (Filosofía). 5. Armonía familiar. 6. Valores sociales-Enseñanza. 7. Curriculum-Educación –Enseñanza. I. Titulo. ISBN 978-99961-42-37-6 (Obra completa)

ISBN 978-99961-42-29-1

San Salvador, El Salvador, C.A. www.estrategiasysoluciones.com.sv

Familia:

Apoyen a sus hijos o hijas para que tengan un lugar específico para estudiar, con buena iluminación, con tranquilidad y con los materiales

necesarios para las tareas.

Comprométete contigo mismo a

salir adelante en tus estudios y saldrás mejor preparado.

Organiza tu tiempo,

elaborando un plan de actividades diarias.

Presta atención,

al maestro durante la clase y

toma nota de lo más importante

(ojo, no se trata de intentar copiar todo lo que diga).

Estudia todos los días,

preferentemente a la misma hora y en el mismo lugar.

Utiliza alguna técnica

para estudiar,

como la lectura rápida, el subrayado, el resumen

y el repaso.

Actitudes

Mantén siempre una actitud positiva ante la vida, incluso ante

los problemas (con eso vencerás los malos hábitos del miedo, el

desaliento y la derrota).

Disciplina

Debes tener un lugar para estudiar y guardar tus

útiles escolares

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Coordinado por el Viceministerio de Desarrollo Curricular y Docente y supervisado por la Dirección Técnica Curricular, Dirección General de Educación Inicial y Básica, Dirección General de Educación Media, Dirección de Participación Comunitaria y la Dirección de Orientación, Psicología y Atención a la