Programa de Doctorado Transdisciplinario
Programa de Doctorado Transdisciplinario
Ciclo de seminarios 2013‐204
Año V
CINVESTAV
CINVESTAV
Los Programas de Posgrado y Becas del
Conacyt y su impacto en el desarrollo de la
María Dolores Sánchez Soler
ciencia y la tecnología en México
Dirección Adjunta de Posgrado y Becas, Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, México
CONTENIDO
CONTENIDO
Las políticas
Las políticas
Los programas y algunos resultados
Impactos
Reflexiones finales
La forma ció n d e re cu rso s humanos y e l posgra do e n e l Plan
Nacional d e D esarrollo 2013 ‐ 2018
PND 2013 - 2018
3. México con Educación de Calidad
Meta Nacional
Hacer del desarrollo científico, tecnológico y la innovación pilares para el progreso económico y social sostenible
Objetivo 3.5
Contribuir a la formación y fortalecimiento del capital humano de alto nivel
Estrategia 3.5.2
Fomentar la calidad de la formación impartida por los programas de posgrado, mediante su acreditación en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), incluyendo nuevas modalidades del posgrado que incidan en la transformación positiva de la sociedad y el conocimiento
Línea de acción
Mayor presupuesto público
Tendencia en el crecimiento del presupuesto federal en ciencia, tecnología
e innovación
(Millones de pesos )
81 861 +16% +19%(
p
)
Aumento nominal en recursos
81,861 70,395 59,323 +19% La tendencia del aumento en el presupuesto es Presupuesto federal en CTI presupuesto es incremental hacia el 1% del Gasto en Investigación y Desarrollo 2013 2012 2014 Desarrollo Experimental como proporción del PIB en 2018.
Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación
Programa Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación
Objetivos del Programa Especial
d Ci
i
T
l
í
de Ciencia, Tecnología e
Innovación (PECiTI)
1. Alcanzar una proporción de la inversión de ciencia y
tecnología del 1% del PIB 2. Fortalecer capital humano 3 Desarrollar infraestructura Consulta con grupos de la sociedad
civil, académicos, empresarios y dependencias del sector para
3. Desarrollar infraestructura
4. Promover el desarrollo regional 5. Fortalecer la vinculación con
sector productivo
p p
definir asuntos de atención prioritaria
Políticas para la formación de recursos humanos de alto nivel
p
Contribuir a la formación del capital humano de alto nivel con calidad y pertinencia en ciencia, tecnología e innovación, para apoyar el desarrollo nacional en una economía y sociedad del
1
conocimiento
Asumir, desde CONACYT, el liderazgo en la orientación, , g académica y articulación de los programas de posgrado que ofrecen las instituciones de educación superior, centros públicos de investigación del país
2
Articular la formación de recursos humanos de alto nivel con los sectores productivo, social y gubernamental, y posicionar al posgrado mexicano en el ámbito internacional
3
El PECITI define áreas de atención y prioridades nacionales
Área Prioridad
El PECITI define áreas de atención y prioridades nacionales
Ambiente • Gestión integral del agua, seguridad hídrica y derecho al agua • Los océanos y su aprovechamiento
• Mitigación y adaptación al cambio climático
• Resiliencia frente a desastres naturales y tecnológicos
• Aprovechamiento y protección de ecosistemas y de la biodiversidad
Conocimiento del U i
• Estudios de astronomía y de cosmología
• Estudios de física matemáticas química y sus aplicaciones Universo • Estudios de física, matemáticas, química y sus aplicaciones • Estudio de las geociencias y sus aplicaciones Desarrollo sustentable • Alimentos y su producción • Aspectos normativos para la consolidación institucional sustentable p p • Ciudades y desarrollo urbano • Estudios de política pública y de prospectiva
Área Prioridad
Desarrollo • Automatización y robótica
El PECITI define áreas de atención y prioridades nacionales
Desarrollo tecnológico
• Automatización y robótica • Desarrollo de la biotecnología • Desarrollo de la genómica
• Desarrollo de materiales avanzados
• Desarrollo de nanomateriales y de nanotecnologíay g
• Conectividad informática y desarrollo de las tecnologías de la información, la comunicación y las telecomunicaciones
• Ingenierías para incrementar el valor agregado en las industrias • Manufactura de alta tecnología
Energía • Consumo sustentable de energía
• Desarrollo y aprovechamiento de energías renovables y limpias • Prospección, extracción y aprovechamiento de hidrocarburos
Salud • Conducta humana y prevención de adiccionesy
• Enfermedades emergentes y de importancia nacional • Medicina preventiva y atención de la salud
• Desarrollo de la bioingeniería
Sociedad • Combate a la pobreza y seguridad alimentaria • Comunicación pública de la ciencia
• Economía del conocimiento • Sociedad y economía digital • Estudios de la cultura humana
Mi i t i t h
• Migraciones y asentamientos humanos • Prevención de riesgos naturales
Una visión transversal de los programas y apoyos del CONACYT
Optimización de recursos humanos y de la capacidad instalada Colaboracióninterinstitucional sectores productivo, Acercamiento a los
público y social
Organización de eventos académicos s a ada
Talleres Talleres sobre sobre
temáticas de temáticas de Potenciar la formación de d t Movilidad de estudiantes y profesores con:
Proyectos enfocados a la solución de vanguardia vanguardia Cursos, Cursos, conferencias y conferencias y videoconferencias videoconferencias doctores Uso compartido de laboratorios especializados, profesores con: instituciones nacionales instituciones en el extranjero (doble problemas.
Explicitar conjuntamente con los diversos t Escuelas de Escuelas de verano verano institucionales, institucionales, interinstitucionales interinstitucionales e internacionales e internacionales talleres acervos bibliográficos extranjero (doble titulación o convenios de colaboración) sectores sus demandas de formación de personal altamentecalificado. e internacionalese internacionales
Abrir oportunidades de empleo para los egresados de los posgrados.CONTENIDO
CONTENIDO
Capital Humano
Para el desarrollo de la ciencia y la tecnologíaBecas al cierre de cada año
47,500 50,000 *Total marzo 2014: 47,099 becas nacionales Marzo 2014: 53,6001991‐2014*
37,500 40,000 42,500 45,000 , DOCTORADO MAESTRÍA OTROS AL EXTRANJERO 27,500 30,000 32,500 35,000 37,500 AL EXTRANJERO 17 500 20,000 22,500 25,000 27,500 Total 1991: 5 197 b 7 500 10,000 12,500 15,000 17,500 5,197 becas nacionales 0 2,500 5,000 7,500 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014* Padrón de Excelencia PFPN PNPC Fuente: DAPYB‐CONACYT Cifras al 31 de Marzo, 2014RESUMEN BECAS VIGENTES A MARZO 2014
Becas Vigentes Nivel de Estudios
Total enero‐marzo Total enero‐marzo
Doctorado Maestría Especialidad
2014 2013 Becas Nacionales Becas de Posgrado Nacionales* g 16,181 28,381 1,256 45,818 42,146 Becas Mixtas Nacionales 110 184 6 300 68 Subtotal 16,291 28,565 1,262 46,118 42,214 Becas para Estancias Técnicas Nacionales 49 31 Becas para Estancias Posdoctorales 932 554 Total Becas Nacionales 16,291 28,565 1,262 47,099 42,799 Becas al Extranjero Becas de Posgrado al Extranjero 2,265 1,991 8 4,264 3,721 Becas Mixtas para Estancias al Extranjero 499 738 2 1,239 404 Subtotal 2,764 2,729 10 5,503 4,125 Becas para Estancias Técnicas al Extranjerop j 32 59 Total Becas al Extranjero 2,764 2,729 10 5,535 4,184 Total Becas Nacionales y Becas al Extranjero 19,055 31,294 1,272 52,634 46,983 INCREMENTO Becas específicas 12.0% Madres Mexicanas Jefas de Familia para Fortalecer su Desarrollo Profesional 692 397 Becas para Indígenas** 149 0 Estancias de Maestros y Doctores en la Industria 117 0 Total Becas Específicas 958 397 TOTAL BECAS 53,592 47,380 **Incluye diversos tipos de apoyos que se asignan a través de los Gobiernos de los Estados, del Convenio CONACYT‐CIESAS, etc.)
Padrón de Programas de Posgrado de Calidad (PNPC)
al cierre de cada año 1991 2014
1,583 1,713 1800 2000 1,742
al cierre de cada año 1991‐2014
1,069 1,216 1,305 1,374 1200 1400 1600 564 604 654 655 655 704 680 859 800 1000 Total 1991: 414 Programas 414 442 449 564 604 461 471 468 405 425 200 400 600 0 200 1991 1992 1993 1994 1995 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014* Padrón de Excelencia PFPN PNPC Fuente: DAPYB‐CONACYT Cifras al 31 de Marzo, 2014La Evolución
La Evolución de los Programas de doctorado
de los Programas de doctorado
2006
226
2011
427
1998 104 1991 1212014
545
El PNPC por áreas del conocimiento y grado
CIENCIAS BÁSICAS: CIENCIAS APLICADAS: HUMANIDADES Y CIENCIAS CIENCIAS BÁSICAS: 303 programas (17.4%) Doctorado: 133 Maestría: 163 Especialidad: 7 CIENCIAS APLICADAS: 827 programas (47.5%) Doctorado: 214 Maestría: 439 Especialidad: 174 HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES 612 programas (35.1%) Doctorado: 198 Maestría: 394 Especialidad: 20 246 218 p 176 218 113 115 121 150 60 73 66 83 83 80 72 35 5 2 7 17 9 11 Número de programas: 1,742 Físico‐Matemáticas y Cs de la Tierra Biología y Química Medicina y Cs de la Salud Biotecnología y Cs Agropecuarias Ingenierías Humanidades y Cs de la Conducta Ciencias Sociales
Composición del PNPC por sector académico y grado
SECTOR ACADEMICO DOCTORADO MAESTRIA ESPECIALIDAD TOTAL % TOTAL INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICAS DE LOS ESTADOS 275 545 159 979 56.2% INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICAS FEDERALES 108 172 24 304 17.5% SU O Ú C S S CENTROS CONACYT 54 80 5 139 8.0% INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARTICULARES 31 72 10 113 6.5% SUPERIOR PARTICULARES CENTROS DE INVESTIGACIÓN FEDERALES 53 59 112 6.4% INSTITUTOS TECNOLÓGICOS 23 62 2 87 5 0% INSTITUTOS TECNOLÓGICOS 23 62 2 87 5.0% OTROS 1 6 1 8 0.5% TOTAL 545 996 201 1 742 100% TOTAL 545 996 201 1,742 100% % TOTAL 31.3% 57.2% 11.5% 100%
Composición del PNPC por sector académico y nivel
SECTOR
SECTOR ACADÉMICOACADÉMICO COMPETENCIA COMPETENCIA INTERNACIONAL
INTERNACIONAL CONSOLIDADOCONSOLIDADO
EN EN DESARROLLO DESARROLLO RECIENTE RECIENTE CREACIÓN
CREACIÓN TOTALTOTAL
% % TOTAL TOTAL INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICAS DE LOS ESTADOS 33 270 389 287 979 56.2% INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICAS FEDERALES 43 146 83 32 304 17.5% CENTROS CONACYT 38 55 23 23 139 8.0% INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN 8 36 14 113 6 % INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARTICULARES 8 36 55 14 113 6.5% CENTROS DE INVESTIGACIÓN FEDERALES 38 47 15 12 112 6.4% INSTITUTOS TECNOLÓGICOS 0 25 39 23 87 5.0% OTROS 2 2 4 0 8 0.5% TOTAL 162 581 608 391 1742 100% TOTAL 162 581 608 391 1742 100% % TOTAL 9.3% 33.4% 34.9% 22.4% 9.3%
La descentralización del posgrado
78.8 79.2 79.5 80 90 ESTADOS DF 59.5 61.7 62.3 60.5 66.6 59.5 59.6 70.9 71.1 71.4 70.1 68.4 68.7 72.9 72.7 70 80 52.7 53.8 47.3 46 2 50 60 47.3 46.2 40.5 38.3 37.7 39.5 33.4 40.5 40.4 29.1 28.9 28.6 29.9 31.6 31.3 27 1 27 3 30 40 27.1 27.3 21.2 20.8 20.5 10 20 18 0 1991 1992 1993 1994 1995 1997 1999 2000 2001 2003 2004 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 20141. Impulsar nuevas formas de organización del posgrado para
favorecer el desarrollo nacional en la sociedad del conocimiento
Doctorados profesionalizantes
Doctorados compartidos
Colegios doctorales Especialidades médicas
1) Vigencias de los programas de posgrado
A partir del análisis de las vigencias del total de los programas en el padrón del PNPC y para ajustarlas
2) Programa de Fortalecimiento académico del Posgrado de Alta Calidad.
El CONACYT canalizó $350 MDP a los
p g p y p j
a los requerimientos del programa de becas, el CNP aprobó nuevos lineamientos para el otorgamiento de vigencias por parte de los Comités de Pares.
doctorados, con el propósito de alcanzar las metas establecidas en el plan de mejora de cada programa, incrementar la matrícula, sus resultados e impacto y lograr niveles superiores
3) Anexo B de desarrollo 3) Anexo B Lineamientos para los programas Interinstitucionales, multi‐sede y multi‐ dependencia
Las instituciones asegurarán la calidad y pertinencia
4) Nueva plataforma del PNPC
La Dirección de Sistemas y la Dirección de Posgrado han venido trabajando en una nueva
plataforma desarrollada en JAVA. En el primer Las instituciones asegurarán la calidad y pertinencia
en la operación del programa en cada institución, sede o dependencia
plataforma desarrollada en JAVA. En el primer trimestre de 2015 entrará en operación
2. Incrementar la capacidad de absorción del conocimiento científico,
tecnológico y de innovación en los sectores de la sociedad
Programa de estancias posdoctorales
tecnológico y de innovación en los sectores de la sociedad.
g
p
Programa de Incorporación de maestros y doctores en
la industria
Instrumentos para la vinculación y el impulso a
Instrumentos para la vinculación y el impulso a
vocaciones científicas
Posgrados con la Industria
Análisis de la pertinencia de los PP en el proceso de
Histórico de las Estancias Posdoctorales Nacionales
(EPN 2009‐2014)* (EPN 2009‐2014)
Programas de Posgrados Vs. Estancias Posdoctorales Asignadas. 80% AÑO PP EN EL PNPC ESTANCIAS ASIGNADAS 2009 1216 262 Programas de Posgrados Vs. Instituciones Apoyadas 40% 50% 60% 70% 80% 2010 1306 242 2011 1322 328 2012 1583 613 0% 10% 20% 30% 40% 2013 1640 1008 2014 1691 299 (1) 0% 2009 2010 2011 2012 2013 En los últimos 3 años se ha incrementado en aproximadamente un 45% el número de becas * Elaboración propia con datos de la Dirección de Vinculación de la DAPyB. (1)Asignadas al 31 de mayo de 2014
Programa de Incorporación de Maestros y Doctores en
la Industria para fomentar su Competitividad y la
p
p
y
Innovación
El programa consta de tres etapas:
1.
Identificación de becarios y empresas potenciales para el
programa
2.
Desarrollo de competencias para la gestión de la innovación
en becarios y empresarios ( Diplomado)
3
Incorporación de becarios capacitados a empresas como
3.
Incorporación de becarios capacitados a empresas como
empleados a desarrollar un proyecto de innovación.
El CONACYT aporta durante un año, el 50% del salario y la empresa el
El CONACYT aporta durante un año, el 50% del salario y la empresa el
50% restante. Después de un año, la empresa asume el salario
completo.
Cartera de Instrumentos para la
Vinculación
Vinculación
if ió Feria Nacional de Posgrados Feria Mesoamericana de Posgrados Difusión Jóvenes Talentos (JT) Madres Solteras Jefas de Familia (MSJF) Conferencias Fomento Incorporación de Mujeres Indígenas a PP (IMIPP) Centro de Apoyo para Estudios de Posgrado CAEP) Formación Becario Nacional /Extranjero PNPC Conveniosc
Inserción Boletín de Enlace Laboral (BEL) Inserción de Maestros y Doctores en la Industria (IMDI) Estancias Posdoctorales Vinculadas al Fortalecimiento del PNPC (EPN)( )Algunos Resultados
Relevantes
if ióRelevantes
15ª FN FM 6ª CONF 28 Difusión 75 Apoyos Becas 15ª. FN FM 6ª. CONF 28 Fomento 27 Encuen tros JT 784Vs 587 MSJF IMIPP CAEP 12,774 Visitas 245Vs. 207 Formación Becario Nacional /Extranjero PNPC Convenios Inserción Usuarios 93,355 1613 Vacantes BEL 7 EF 123 Becas IMDI 1008 Becas 30% PP EPN3. Posicionar el posgrado mexicano de alta calidad en el ámbito
internacional
Inclusión de la perspectiva internacional en los programas de posgrado
Indicadores para la evaluación
Doctorados compartidos
p
Programas de doble titulación
Programas ofrecidos total o parcialmente en inglés, capaces de
recibir estudiantes no hispanoparlantes
Experiencia internacional durante los estudios
Becas de movilidad (beca mixta) a becarios nacionales
Estudiantes extranjeros en México
Becas para extranjeros en México
Convenios: OEA IICA CLACSO CLAF
Convenios: OEA, IICA, CLACSO, CLAF
Programa de Fortalecimiento Académico del Posgrado de Alta Calidad
Profesores visitantes
Profesores visitantes
Asistencia a congresos
Apoyos al núcleo académico básico para actividades de cooperación
BECAS AL EXTRANJERO VIGENTES
Becas al Extranjero por País. Marzo 2014. Australia Otros 721 13.0% Estados Unidos 1,410 25.5% Canadá 286 Holanda 222 4.0% 141 2.5% Francia 338 6.1% 5.2% Gran Bretaña 1,101 19.9% España Alemania 444 8.0% 872 15.8% Fuente: DAPYB‐CONACYT Cifras al 31 de Marzo, 2014Extranjeros en México por país de nacimiento. Marzo 2014.
País de nacimiento Becarios % País de nacimiento Becarios %
Colombia 786 36.1% Honduras 36 1.7% Cuba 184 8.4% Brasil 31 1.4% Ecuador 121 5.6% El Salvador 30 1.4% España 112 5 1% Francia 27 1 2% España 112 5.1% Francia 27 1.2% Perú 69 3.2% Italia 25 1.1% Bolivia 68 3.1% Rusia 21 1.0% Argentina 62 2.8% Haití 20 0.9% Chile 56 2 6% Uruguay 18 0 8% Chile 56 2.6% Uruguay 18 0.8% Estados Unidos 53 2.4% Paraguay 14 0.6% Guatemala 50 2.3% Bélgica 12 0.6% Venezuela 50 2.3% Canadá 11 0.5%
Costa Rica 41 1.9% Irán 11 0.5%
Costa Rica 41 1.9% Irán 11 0.5% India 40 1.8% Panamá 11 0.5% Nicaragua 37 1.7% Rep. Dominicana 11 0.5% Alemania 36 1.7% Otros 135 6.2% Total 2,178 100% Total 2,178 100% Fuente: DAPYB‐CONACYT Cifras al 31 de Marzo, 2014 Ciencias Sociales, Biología y Química son las áreas más demandas 10% de crecimiento de marzo de 2013 a marzo de 2014
CONVENIOS DE COLABORACIÓN PARA BECAS AL
EXTRANJERO
Reino Unido Estados Unidos de América Europa (otros países)
King’s College London Clemson University Barcelona Super Computing Center King s College London Clemson University Barcelona Super Computing Center London School of Economics and Political Science Columbia University (GSAS)
Queen Mary University of London Columbia University (Teachers College)
Queen's University Belfast Harvard School of Public Health Gobierno Frances
University College London Harvard University Universidad Aeroespacial de Ucrania University of Aberdeen Harvard‐CIDE‐CONACYT Universidad de Toulouse
Escuela Nacional Superior del Petróleo y Motores (IFP School)
University of Bath University of New Mexico Universidad Politécnica de Cataluña University of Birmingham New Mexico State University University of Groningen
University of Bristol University of Arizona University of Cambridge University of California (Todos los Campus) University of Cranfield University of Southern California (Escuela de Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD) University of Durham Canadá University of Edinburgh University of Texas‐Dallas University of Glasgow University of Stanford
University of Leeds University of Yale University of Calgary
University of Liverpool MELS
i i f h ( ) A é i d l S i il f d di ( ) Ingenieria Viterbi)
Ecole de Technologie Superieure‐Universite Du Quebec (ETS)
University of Manchester (CONACYT‐IPN‐EPS) América del Sur Ontario Council for Graduate Studies (OCGS) University of Nottingham University of Regina University of Sheffield University of Alberta University of Southampton University of Sussex University of St Andrews Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE) University of St. Andrews University of Warwick University of York Fuente: DAPYB‐CONACYT Cifras al 31 de Marzo, 2014
Programa de Retención y Repatriación
Programa de Retención y Repatriación
Cátedras CONACYT
Estrategia de desarrollo de talento para los sectores
ENERGÍA y Agropecuario
ENERGÍA y Agropecuario
CONTENIDO
CONTENIDO
PNPC y Becas en el Contexto Nacional: Doctorado
DOCTORES EN FORMACIÓN A NIVEL NACIONAL, APOYADOS POR EL CONACYT CICLO ESCOLAR 2010‐2011
Matrícula Becarios Cobertura del PNPC sobre el total de
ÁREAS DEL CONOCIMIENTO Matrícula Total Becarios CONACYT Cobertura. Becas sobre el total de programas de posgrado nacionales de Doctorado CIENCIAS BÁSICAS 4,313 4,267
98.9%
94.4% CIENCIAS APLICADAS 5,937 4,48375.5%
65.6%33 0%
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES 12,872 4,25033.0%
39.0% Total: 23,122 13,000 56.2% de los estudiantes de doctorado tiene una beca CONACYTLa productividad de los estudiantes de doctorado
INST. Revistas indizadas Libros publicados (ISBN) Congresos Nacionales (artículos in Congresos Internacionales (artículos in Desarrollo tecnológico Patentes Registros en Patentes en otros países Derechos de Propiedad Desarrollo de Software TOTAL % TOTAL (ISBN)extenso) extenso) México países Propiedad Software
IES‐FED 29,519 4,885 3,586 4,893 262 1 178 622 95 44,041 36% IES‐EST 21,936, 4,042, 3,171, 4,350, 306 4 109 406 88 34,412 28%, CI‐FED 13,601 1,832 1,808 2,944 135 0 71 177 72 20,640 17% Centros CONACYT 9,542 1,494 1,275 2,141 228 4 82 108 44 14,918 12% CONACYT IT 2,506 171 742 1,089 107 1 20 28 30 4,694 3.8% IES‐PART 1,645 726 313 674 109 3 18 55 15 3,558 2.9% OTROS 212 135 56 62 0 0 0 4 0 469 0.4% TOTAL 78,961 13,285 10,951 16,153 1,147 13 478 1,400 344 122,732 100% % TOTAL 64.30% 10.80% 8.90% 13.20% 0.90% 0.00% 0.40% 1.10% 0.30% 100% 97.20% 2.80%
La productividad de los estudiantes de Posgrado del PNPC
INSTITUCIÓN Revistas indizadas Libros publicados (ISBN) Congresos Nacionales (artículos in extenso) Congresos Internacionales (artículos in extenso) Desarrollo tecnológico Patentes Registros en México Patentes en otros países Derechos de Propiedad Desarrollo de Software TOTAL UNAM 17,998 3,324 1,595 1,975 71 0 109 233 51 25,35 6 CINVESTAV 9,587 513 1,027 2,248 118 0 34 99 35 13,66 1 1 IPN 6,445 303 1,050 1,500 120 1 32 313 19 9,783 UAM 4,288 1,034 797 1,242 68 0 37 69 17 7,552 UANL 3,836 621 412 563 70 2 19 64 19 5,606 UdeG 3,339 678 278 366 21 0 10 37 4 4,733 COLPOS 2 672 579 670 567 13 0 1 44 14 4 560 COLPOS 2,672 579 670 567 13 0 1 44 14 4,560 UABC 1,192 295 262 633 32 0 3 33 18 2,468 INAOE 1,364 87 229 719 12 0 21 12 12 2,456 UASLP 1,722 78 152 207 8 0 8 5 3 2,183 BUAP 1,272 367 219 284 10 0 5 11 0 2,168Congresos Congresos
La productividad de los estudiantes de Posgrado del PNPC
INSTITUCIÓN Revistas indizadas Libros publicados (ISBN) Congresos Nacionales (artículos in extenso) Congresos Internacionales (artículos in extenso) Desarrollo tecnológico Patentes Registros en México Patentes en otros países Derechos de Propiedad Desarrollo de Software TOTAL UAQ 1,321 59 207 310 81 0 4 105 9 2,096 UAQ 1,321 59 207 310 81 0 4 105 9 2,096 UAEMex 1,396 280 174 186 4 0 34 12 6 2,092 CIAD 1,743 57 82 92 29 2 7 0 2 2,014 UMSNH 1,075 323 259 279 6 0 1 8 2 1,953 IT Celaya 1,123 26 350 356 34 1 8 8 4 1,910 CICESE 1 246 85 166 301 33 0 6 18 6 1 861 CICESE 1,246 85 166 301 33 0 6 18 6 1,861 UG 1,087 124 226 347 25 0 10 10 2 1,831 ITESM 915 175 149 388 50 3 17 26 5 1,728, UAEMor 850 125 96 112 14 0 4 66 4 1,271 CIBNOR 1,019 56 51 64 8 0 1 1 0 1,200 CIMAV 621 30 179 246 21 1 7 3 4 1,112 UV 739 183 97 57 5 0 1 11 0 1,093Evaluación del Programa de Formación de Científicos y Tecnólogos
I
b
Impacto sobre
Impacto sobre
la equidad
Impacto sobre
la ocupación
Impacto sobre
Impacto sobre
Impacto sobre
el ámbito
científico‐
tecnológico y
Impacto sobre
el medio
social, sector
productivo y
tecnológico y
académico
productivo y
la innovación
Fuente: Evaluación del programa de formación de científicos y tecnólogos, 2011,
Centro Redes de Argentina, con apoyo del Banco Mundial
Evaluación
Evaluación del Programa
de Formación de Científicos y Tecnólogos. 2011
Principales impactos
1. Impactos sobre la equidad • Un porcentaje 2. Impactos sobre la ocupación • La experiencia de 3. Impacto sobre el ámbito científico‐tecnológico y 4. Impactos sobre el sector productivo y la innovación • Un porcentaje significativo de ex becarios del CONACYT proviene de medios sociales • La experiencia de formación facilitada por la beca contribuye a una inserción laboral g y académico • Un 48.3% desempeña su actividad principal en investigación y d ll 34 2% p y • Una alta proporción – dos tercios‐ de los ex becarios señalan que la empresa en la que desfavorecidos, como lo evidencian las diferencias entre los logros educativos de l b i l d satisfactoria, y muestra impactos positivos sobre los niveles de ingreso desarrollo y un 34.2%en docencia se desempeñan “implanta de manera sistemática mejoras sustanciales en sus productos procesos los exbecarios y los de sus padres productos, procesos y/o servicios”.
Evaluación del Programa
de Formación de Científicos y Tecnólogos. 2011
Evidencias de la satisfacción de los exbecarios
•
La valoración sobre diferentes aspectos de la formación recibida
durante la beca CONACYT en general es positiva, por:
•
Calidad de los conocimientos adquiridos: 92% entre “alto” y
“muy alto” grado de satisfacción
C lid d d l f
ió
ibid 90%
•
Calidad de la formación recibida: 90%
•
Calidad de la tutoría de los trabajos de investigación: 84%.
Los ex becarios consideraron que los aspectos más positivos de la experiencia fueron el acceso a nuevas y mejores oportunidades laborales y/o desarrollos,
el acceso a instituciones de excelencia académica y/o científica el acceso a instituciones de excelencia académica y/o científica,
México: Aportaciones anuales y recuperación de la inversión del programa
de becas
de becas
Grado Inversión total por grado Aporte anual promedio pagado en impuestos por Porcentaje anual de recuperación de la inversión Años requeridos para la recuperación de la (β) p p los egresados del PNPC en el mercado formal (x) (x/β) p inversión (x/β)Especialidad
$ 104,305,155 $ 23,328,004 21.41% 4.57Maestría
$ 5,771,967,403 $ 809,871,592 14.13% 7.13Doctorado
$ 8,718,728,986 $ 936,713,974 10.74% 9.31Total
$ 14,595,001,545 $ 1,768,913,570 12.12% 8.25 Considerando 30 años de vida productiva, el Gobierno Federal recupera, en el caso de un i li 6 42 l i ió i i i l 4 2 d l especialista, 6.42 veces la inversión inicial; para un maestro 4.2 veces, y para un doctor la recuperación es de 3.2 veces. Fuente: Sergio Manuel Hernández García, 2014, Una primera aproximación para conocer el retorno de inversión de los becarios CONACYT del Programa Nacional de Posgrados de calidad a la economía de México Maestría en Administración y Políticas PúblicasCONTENIDO
CONTENIDO
Desarrollo reciente
Crece en número y diversidad la oferta de Programas
Crece, en número y diversidad, la oferta de Programas acreditados
Crece el número de instituciones que los imparten S ti d t d l tid d f d ti d l í Se extiende a todas las entidades federativas del país Se diversifican las modalidades del PNPC
Consecuentemente se hace aún más relevante la Consecuentemente, se hace aún más relevante la posible contribución metodológica e instrumental del PNPC
Capital Humano
para el desarrollo de la ciencia y la tecnología
12
DINAMARCA Total de investigadores por cada mil integrantes de la PEA
9 10 11 COREA DEL SUR DINAMARCA 5 6 7 8 ESPAÑA 2 3 4 5 ARGENT INA ARGENT INA 0 1 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 BRASIL MÉXICO CHILE BRASIL
Fuente; OECD, Main Science and Technology Indicators 2011‐2; Sitio web de RICYT; Conacyt‐INEGI, Encuesta sobre Investigación y Desarrollo Experimental. INEGI, Sistema de Cuentas Nacionales de México.;