Declaración de las juventudes al 2030

(1)

Declaración de Jóvenes 2030

Declaración

de las

juventudes al

2030

(2)

Sobre la Declaración

Una de las actividades realizadas durante el II Congreso de Jóvenes por el Futuro que tuvo lugar el 4 y 5 de diciembre de 2020, fue una serie de ciclos de conversaciones entre jóvenes de todo Chile por medio de la plataforma Discord. Estas personas fueron agrupándose en canales de comunicación de acuerdo a sus intereses:

• Arte • Ciencia • Educación • Espiritualidad • Gobierno • Infraestructura • Justicia • Medioambiente • Salud

Mediante estas conversaciones se logró sistematizar los aportes recibidos en el Congreso durante las semanas previas al evento (“desafíos de activación en la web academiajf.cl/forum), en donde se preguntó: ¿Cómo te imaginas el futuro? ¿Qué te inquieta sobre el futuro, hoy? ¿Cómo te gustaría que fuese el futuro? aportes e inquietudes que se transformaron en compromisos y exigencias para ser resueltas en la próxima década tanto por parte de las juventudes como de las autoridades del país.

(3)

(4)

Educación: “Necesitamos una educación integral”

Publicado por Dani Grandón (5 diciembre 2020) #Relaciones, #Espiritualidad, #Educación

Reflexionar en las escuelas sobre las problemáticas contingentes a nivel país y sobre todo locales de la zona. Aprender de nuestro entorno y generar identidad de la comuna donde viven.

Educación más enfocado a lo práctico y al trabajo colaborativo, donde los y las estudiantes puedan aportar con sus distintas habilidades.

Que la educación tenga un énfasis en el bienestar emocional, la tolerancia a la frustración, la reflexión y la autocrítica. Trabajar la empatía entre seres humanos y la resiliencia. La idea de un establecimiento educacional no es generar personas con habilidades matemáticas o futura fuerza laboral, si no, generar humanos empátic@s y respetuos@s con el medio ambiente y entre ellos mismos.

Necesitamos una educación integral enfocada en el ser humano y el diálogo. Esto naturalmente ayudaría a eliminar asperezas que tenemos como sociedad, porque nos miraríamos desde el respeto. Al corto plazo, como jóvenes comprometernos a exigir a nuestras autoridades a nivel local (municipios, colegios, etc.), regional y nacional, habilitar y permitir instancias de debate y diálogo sobre los problemas que tenemos como sociedad. Nosotros mismos de manera voluntaria podemos

(5)

crear estas instancias, pero la idea es que se llegue a la gente que no acostumbra a participar, y lograr mirarnos de frente y conversar, sobre todo personas en esferas sociales opuestas.

También exigir la educación cívica en el curriculum escolar.

Más inversión en la educación pública para apoyar a alumn@s que presenten señales de vulnerabilidad o que vivan en contextos de violencia intrafamiliar. Necesitamos instituciones más atentas a las necesidades de los niños y niñas, que puedan detectar las señales y así poderles dar ayuda a tiempo.

Incluir tópicos relacionados a derechos humanos y educación no sexista. Incluir más referencias femeninas en las materias de los ramos, como el rol que han tenido mujeres en la ciencia y la historia. Concientizar sobre las vulneraciones que niñas y mujeres sufren en sus vidas, de modo de educar a hombres desde temprana edad.

(6)

Desarrollo sustentable: “Progreso social holístico, desde la

educación ambiental, hacia el desarrollo sustentable,

circular y regenerativo”

Publicado por Francisco Salamanca (5 diciembre 2020) #Medioambiente

La actual crisis climática y los efectos negativos de la economía lineal, son insostenibles. Enfrentamos como generación grandes desafíos. Necesitamos alcanzar un equilibrio entre el crecimiento económico y el respeto hacia la naturaleza, siendo el desarrollo económico y social uno de nuestros principales desafíos para nuestro país y el planeta. En miras de mejorar nuestra calidad de vida y bienestar, los procesos de productividad deben utilizar recursos, sin poner en peligro los ecosistemas del medio ambiente. Creemos en la promoción de una cultura regenerativa que asegure el desarrollo y prosperidad de nuestro futuro y el de las siguientes generaciones.

(7)

1. NUESTRA PROPUESTA.

2.1. PROGRESO SOCIAL HOLISTICO.

Entendiendo las necesidades de nuestro país y el planeta, proponemos un urgente cambio cultural en nuestra sociedad.

• Concientizar nuestros hábitos y consumo.

o Con la responsabilidad de reconocer una visión y proceso sostenido y equitativo de la calidad de vida y bienestar de las personas.

o Sin interferir con la capacidad inherente de la naturaleza para generar y sostener la vida.

• Promover una visión de mundo interconectado.

o Comprender los graves problemas que hoy nos aquejan como una multiplicidad de factores que inciden en ellos.

o Pensar en soluciones multidisciplinarias y dinámicas.

2.2. REGENERATIVO.

En el contexto global actual, si queremos imaginar un futuro, necesariamente debe ir acompañado de una regeneración de ecosistemas, esto debido a la multiplicidad de problemas que acarrea la

(8)

pérdida de ellos, como la sequía, desertificación y pérdida de biodiversidad. Por lo que se hace fundamental poder recuperar y regenerar estos espacios como forma de combatir la crisis climática y ecológica a través de mecanismos como:

• Impulso y promoción de la investigación e innovación científica y tecnológica. Para la preservación, regeneración y mejoramiento de nuestro entorno.

• Conciliar las políticas públicas desde la evidencia científica y basados en pensamientos holísticos.

• Incentivar proyectos de recuperación de espacios basados en una economía regenerativa.

2.3. ECONOMÍA CIRCULAR.

“Actualmente vivimos los efectos negativos de una economía lineal, y a corto plazo es insostenible” • ECONOMÍA RCS (Regenerativa, Circular y Sustentable)

Nos urge migrar hacia la economía circular y el diagrama del del "círculo de valor", resguardando el manejo sostenido en el flujos de bienes y servicios. El diagrama sistémico ilustra el flujo continuo de materiales técnicos y biológicos a través principios de eliminar los residuos y la contaminación, mantener los productos y materiales en uso y regenerar los sistemas naturales.

(9)

• Servitización: Aumentar los servicios y no la adquisición de productos. • Revalorización de residuos.

o Reutilizar el uso de bienes de consumo y productos de comida.

• Promoción desde campañas y políticas públicas la responsabilidad extendida del productor y consumidor

• Reutilización y reciclaje desde la sociedad civil y productores del servicio el bien consumido. • Legislar la prohibición paulatina de los supermercados a desperdiciar comida perecible para que esta sea reutilizada por la misma o la sociedad civil (ej. ONGs y fundaciones de caridad). • Reconocer y promover las Empresas B.

o Reconocer e incentivar económicamente las iniciativas privadas que generan impactos positivos en la sociedad y medioambiente.

o Resguardar y comprometer legalmente su propósito, otorgándoles una nueva figura legal que reconozca este aporte de mejora permanente, legal y a largo plazo.

2.3.1. CIUDAD VERDE.

Nuestro país carece de una ciudades con zonas verdes, un pulmón que podría hacer en Chile espacios para conocer y adentrarnos en nuestro medio ambiente, y además poder ayudar en el control de las altas temperaturas.

(10)

• Áreas verdes con flora nativa (respectiva a la zona) y áreas verdes en su ausencia dentro del espacio público con mantención periódica.

• Mejorar la gestión de residuos sólidos, minimizando los mismos y potenciando el reciclaje desde los domicilios.

• Fiscalizar, controlar y utilizar sitios eriazos, evitando sean espacios de acumulación de basuras y otros.

• Levantamiento de un diagnóstico de veredas y calles en mal estado, para articular un plan de mejora en el corto plazo.

o Generar un plan de desarrollo vial urbano, que permita proyectar los flujos de vehículos y disminuir la congestión para una mejor calidad de vida de los habitantes. • Desarrollar una campaña de arborización urbana acorde a un ecosistema ciudad moderna. • Levantamiento de un diagnóstico para generar políticas públicas de equidad en metros

cuadrados de áreas verdes en los barrios municipales.

• Creación de un programa de Huertos Urbanos Comunitarios para fomentar la vida de barrio, la conciencia ecológica y fomentar el autoconsumo.

2.4. DESARROLLO SUSTENTABLE.

Impulsar un desarrollo económico y progreso social en conciliación con la protección del medio ambiente y de nuestros recursos naturales.

(11)

• El manejo sostenible en el uso de suelos y recursos naturales o Gestión de los recursos hídricos

o Renovación en la medición y calidad de aire para su elevación, y en la evaluación ambiental de los proyectos y ordenamiento territorial

§ En conjunto a la información y participación de la ciudadanía.

• La sustentabilidad como base en cada ámbito de nuestro progreso y desarrollo institucional (obras públicas, minería, telecomunicaciones y energía)

• Hacia una transición energética:

o La sustentabilidad en fuentes de energía y el desarrollo de infraestructura eléctrica. o Incentivar tributariamente el uso de energías renovables convencionales y no

convencionales.

• Ley de Ecocidio, preservando la naturaleza.

• Promover el uso de vehículos eléctricos, comenzando por el transporte público; en línea con las políticas públicas del Gobierno.

Impulsar la importancia y compromiso del Estado, Sociedad Civil y Sector Privado de la naturaleza una Constitución Verde:

• Desarrollo sustentable en las bases de la república. • Naturaleza como sujeto de derechos.

(12)

• Agua como derecho humano.

2.4.1 Contenidos del Acuerdo de Escazú

Acuerdo Regional sobre el Acceso a la Información, la Participación Pública y el Acceso a la Justicia en Asuntos Ambientales en América Latina y el Caribe

A día de hoy Chile, no ha sido parte del acuerdo regional jurídicamente vinculante más importante en materia ambiental y Derechos Humanos, un acuerdo que lleva a las comunidades de Latinoamérica y el Caribe a poder acceder a información, justicia e incluso a la participación.

• Adherir a los principios y contenidos del Acuerdo de Escazú

• Creemos importante que nuestro país pueda implementar el acuerdo como un tema importante y a lograr como nación, debido a los siguientes puntos.

o Acceso a la información de manera oportuna, rápida y comprensible.

o Promoción de la participación de las personas involucradas de manera responsable desde la información, en la toma de decisiones con proyectos que le puedan afectar en su alrededor ambiental

o Se resguarda la integridad de los activistas en el proceso.

• Esto con el fin de profundizar el progreso social, democrático y ambiental, para así lograr objetivos como los propuestos en la Agenda 2030 de la ONU.

(13)

2.5. EDUCACIÓN AMBIENTAL.

Nuestro medio ambiente no puede conseguir un desarrollo sostenible sin una educación previa, necesitando una relación directa con nuestro medio ambiente, desarrollando en las niñas, niños y adolescentes una conciencia con nuestro planeta.

Una educación vinculante con contacto desde la educación preescolar con la naturaleza y su comprensión como la solución, logrando un cambio paradigmático y estructural en nuestra sociedad Aportando a un desarrollo en diversas problemáticas que vivimos (justicia, gobernanza, medio ambiente, cultura, etc.).

Requerimos un desarrollo educacional que sea universal, incluyendo cada temática, y así responder a los desafíos propios de un mundo globalizado. Nuestro actual modelo educativo consiste en la estática de repetir y memorizar, que es insostenible, no fortaleciendo las habilidades en las NNA, siendo necesario su cambio en estructura educacional e inmobiliario.

• Necesitamos una estructura desarrollada en habilidades cognitivas de estudiantes, para así a través de la experiencia poder aprender.

o Promover desde municipios los espacios de conversación directa en los establecimientos, entre adolescentes, y de esta forma poner como tema inicial el desarrollo del planeta.

(14)

• Fomentar diálogos no vinculantes con los municipios, potenciando la creatividad la solución de nuestros problemas socioambientales, en pos del desarrollo social y en la conciencia por el cuidado del medio ambiente.

• Promover proyectos ambientales en los colegios para poder preparar eventualmente a niñas, niños y adolescentes a saber organizarse y crear espacios de acción a través de estos proyectos.

o Ver la educación como un proceso de autodescubrimiento y no como un puntaje que define el “conocimiento” del sujeto.

o Activar conocimientos del medio ambiente como eje central en el desarrollo de diversas actividades en los colegios, tales como: Ferias científicas, Reciclaje, entre otras.

o Entregar herramientas para llevar una alimentación sustentable.

o Concientizar acerca de que somos parte de la naturaleza y no turistas en ella.

2.5.1. HACIA UNA VINCULACIÓN CON LA NATURALEZA • PROBLEMÁTICA:

o En la actualidad la ciudadanía se encuentra conectada a la tecnología y desconectada de la naturaleza, debido a que se le considera como un ambiente fuera de la cotidianeidad de la ciudad, y no como un elemento presente

(15)

diariamente y del que somos elementales, reflejado en nuestra salud y bienestar físico, mental y mental, junto a nuestra cultura.

o HISTORIA:

§ Antiguamente las primeras civilizaciones dependían fuertemente de los bienes que la tierra les entregaba, que, a diferencia de nuestra realidad, ellos cuidaban estos recursos y su dependencia.

§ Queremos cambiar nuestra visión geocéntrica hacia una heliocéntrica, dejando nuestra tradición antropocentrista en nuestra relación con el medioambiente.

• PROPUESTA:

o Queremos cambiar y tener un nuevo trato con la naturaleza y lo que nos entrega desde el ámbito educacional, para así mismo animar de manera no forzada, entretenida y animar a las nuevas generaciones a descubrir todo lo que la naturaleza otorga.

• METODOLOGÍA:

o Un cambio de infraestructura en los establecimientos educacionales para generar espacios verdes

§ con la flora nativa de la zona e implantación de áreas verdes, para así potenciar un proceso educativo vinculante.

(16)

• Fomentando la curiosidad, entregando la herramienta principal para el método científico.

• Los estudiantes aprenderán de manera interactiva sobre los distintos métodos de reciclaje y compost, hecho de los mismos desechos de materia orgánica.

o Con este mismo, abonaremos las plantas del mismo bosque.

o Generando un ciclo y comprendiendo que nosotros también somos materia que vuelve a la tierra.

• EFECTOS EN LA SOCIEDAD:

o Una sociedad más sana y consciente con la sustentabilidad, el cuidado y respeto por nuestra ecología y su diversidad.

o Mayor bienestar Mental y estabilidad social debido a la vinculación y convivencia de nuestra sociedad con la naturaleza

o En adición de una cultura integrada en cada uno de los individuos con fines de cuidado de los bienes naturales.

o Cambio de consciencia en las futuras generaciones en su relación con el medio ambiente.

(17)

Las cifras mencionadas fueron tomadas de: https://cnnespanol.cnn.com/2019/06/05/y-tu-que-haces-cada-dia-por-el-medio-ambiente/

Integrantes:

• Alex Benjamín Antihuen Pavez (17). Temuco. • Amalia De Lourdes Uribe Mellado (14). Temuco.

• Darlyn Lissette Riquelme Montanares (26). Villa Alemana. • Florencia Antonia Muñoz Aburto (16). Temuco.

• Francisco Alberto Salamanca Montero (20). Tocopilla. • María Fernanda Arias Bustos (20). Chillán.

• Josefina Paz Beletti Vergara (16). San Felipe. • Joaquín Alejandro Salinas Atenas(17). Santa Cruz.

(18)

Ciencia: “Ciencia al centro de la Sociedad”

Publicado por Marlys Ulloa (5 diciembre 2020) #ciencia

Actualmente la situación de las Ciencias en Chile es afectada por una serie de problemáticas las cuales incluyen la baja motivación de personas por estudiar carreras de esta área, los problemas de divulgación científica por parte de investigadores a la comunidad, el actual sistema de realización de la ciencia, a través de proyectos cortoplacistas, y científicos con pocas seguridad laboral (sueldos bajos, sistema de boleteo), los bajos fondos destinados para investigación además de un ministerio que no ha estado a la altura de los problemas.

Como amantes de las áreas del conocimiento nos comprometemos a:

- Contribuir a potenciar los espacios de discusión y aclaración de cualquier tema desde un punto de vista crítico.

- Poder presentar las utilidades de la ciencia como una poderosa herramienta para el desarrollo individual a través del trabajo colectivo.

- Aclarar conceptos a primera vista intimidantes, para evitar caer en bajar la complejidad que requieren las herramientas que necesitamos en nuestro mundo moderno, pero a la vez

(19)

evitando que la gente se quede fuera.

- Divulgar la información de la forma más clara posible a nuestro entorno, y a quien lo necesite. Fomentando a la conversación la cual siempre nutrirá a los individuos que participen.

- Seguir desarrollando y explorando los ideales de un mundo mejor con una correcta educación sobre el amor por el conocimiento, el uso de las tecnologías y el respeto por las diferencias como principales ejes de los cambios sociales.

- Fomentar las conductas autodidactas en la población, promoviendo el conocimiento como algo personal que cada individuo debe construirse y buscar entender y explicar en base a sus condiciones de vida.

- Cambiar la imagen que se tiene de los científicos en la cultura popular, dándoles los atributos estigmatizados de personas con problemas sociales y de una rareza incomprendida innata, cuando en verdad deberían incentivarse a los científicos como un modelo a seguir para las futuras generaciones.

(20)

Firman esta declaración: José Ríos - Santiago.

Matías Pastenes - Valparaíso. Marlys Ulloa - Temuco.

(21)

Gobernanza y Estado: “The Chilean Business: Propuestas de

principios y acciones en Gobernanza”

Publicado por Paulina (5 diciembre 2020) #Gobierno, #Espiritualidad, #Educación

Principios y valores a cambiar Acciones concretas a ejecutar • Forjar una nueva forma de relación

Estado-Individuo. Esto es volver al estado consciente de las necesidades, urgencias, creencias, posturas, miedos e inquietudes del conjunto de la sociedad, a través de la integración de la comunidad en los órganos estatales.

• Cambiar el modelo de democracia representativa a una participativa y dialogante, donde las voces de distintos territorios y culturas tengan la facultad de

• Gestionar y vincular espacios debate a nivel institucional para replicar experiencias como estas.

• Potenciar el rol de INJUV, Academia de Jóvenes y de las Cámaras Legislativas: estas deben propiciar la representación de jóvenes y nuevos liderazgos en la institucionalidad.

• Representación e integración de jóvenes en comisiones de las Cámaras Legislativas, con el fin de hacer visible las inquietudes,

(22)

incidir en las decisiones de políticas públicas.

• Asegurar que el rol del Estado sea garante de los derechos sociales y que las personas tengan la oportunidad de desenvolverse en igualdad de condiciones en democracia, ejerciendo todos los derechos políticos reconocidos internacionalmente.

• Democracia integrativa, donde la institucionalidad sea lo suficientemente flexible para acoger nuevas demandas, y a la vez suficientemente rígida para conducir a largo plazo los proyectos país que se propongan.

• Repartir las responsabilidades del Estado a los espectros sociales más jóvenes.

diagnósticos y soluciones que puedan proponer.

• Estimular el liderazgo horizontal de los jóvenes y olvidar el paradigma de la dependencia y el asistencialismo, repartiendo el liderazgo en las bases. • Flexibilizar la constitución y construcción

de los partidos políticos, para que respondan mejor a las urgencias y necesidades sociales, y se actualicen sobre las nuevas identidades que se construyen en la sociedad.

(23)

The Chilean Business

Los ingleses de latinoamérica, Prusianos en una tierra negra. Jaguares de una montaña donde solo habían pumas.

El Minero el Huaso el Pescador el Mapuche el Español el Clero el Negro el Individuo el Copuchento el Solidario el Egoísta el Arribista el Humilde

Nuestra identidad está entintada de contradicciones. Qué es el chileno sino una paradoja en sí mismo.

Este es Chile. Este soy yo po!

(24)

Justicia: “Declaración en nombre de la Justicia de Chile”

Publicado por Stefan Anguita (5 diciembre 2020)

#Educación, #Relaciones, #Justicia, #Gobierno

“Nosotros/as, la juventud de Chile, declaramos nuestro compromiso para—desde el convencimiento del valor de la justicia como pilar del bien común—promover continuamente el desarrollo de una sociedad más democrática, inclusiva, no discriminatoria y plurinacional, en la cual existan espacios, mecanismos de representación y visibilización vinculantes y permanentes, a nivel de las personas, las organizaciones comunitarias y los pueblos originarios.

Las y los jóvenes nos comprometemos a ser proactivos en la promoción de valores y principios esenciales que recojan las demandas sociales, tales como igualdad, inclusión y no discriminación de ningún tipo, probidad y transparencia de la autoridad, y responsabilidad, en el marco de los espacios de diálogo y convivencia democráticos, con el objeto de erradicar el racismo, la xenofobia, la corrupción y la violencia en todas sus manifestaciones.

Con dichos compromisos, aspiramos a llegar a lo que comúnmente conocemos como justicia, un concepto dispuesto de manera transversal en las distintas áreas y que no se centra únicamente en aquello que es ley.

(25)

Un concepto complejo pero que ciertamente es posible de conseguir si nos mantenemos activos en nuestra labor como ciudadanos y ciudadanas de actuar y reflexionar por el bien común, ya sea de manera personal o dentro de alguna agrupación, pues la justicia como aspiración no se centra únicamente en los sistemas que se deberán implementar, sino más bien en quienes son parte de la creación y promoción de dichos sistemas.

Considerando el plebiscito realizado en Octubre de 2020, mediante el cual políticamente se decidió redactar una nueva Constitución, es necesario establecer y concretar los compromisos propuestos anteriormente en esta declaración, con el objeto de lograr no solo la formación de un mejor sistema para este país, sino además que quienes formarán parte de este sistema, logren también desarrollarse social y culturalmente.

Este nuevo modelo que se instalará con gran participación ciudadana, construirá una base, un primer paso, el cual deberá enriquecerse con los compromisos y las acciones expresadas en este documento creado en nombre de la justicia, para un mejor desarrollo hacia el año 2030”.

(26)

Firman esta declaración:

Stefan Anguita Serón, Puerto Montt Nicolás Espinoza Tapia, Villarrica. Woodmaeir S. Saint-Jean, Haiti

(27)

Política nacional: “#MiEmpleoMiFuturo: Solicitud a

nuestros representantes”

Publicado por Nicolas Riquelme (5 diciembre 2020) #Gobierno

1. Quiero que mis representantes políticos expongan sus propuestas sobre el futuro del empleo. Que debatan en público y con representantes de la sociedad sus ideas sobre cómo la tecnología está cambiando la idea de trabajo: horarios, sueldos, derechos, etcétera.

2. Quiero soluciones que garanticen que la tecnología impacte de forma positiva en la sociedad. Que no beneficie a unos pocos y perjudique a la mayoría. Que fomente la cooperación y la inclusión en vez de aumentar la desigualdad y la discriminación.

3. Quiero que el sistema educativo fortalezca las habilidades que nos hacen ser mejores que las máquinas. Que las promueva desde la educación infantil hasta la universidad y a lo largo de la vida. Que los políticos alcancen acuerdos a largo plazo sobre educación.

4. Quiero que mi país apueste por el conocimiento y desarrolle tecnología propia. Que los políticos garanticen una inversión ambiciosa y continua en ciencia e innovación. Que se creen condiciones para retener talento nacional y atraer talento internacional.

(28)

5. Quiero que la tecnología esté al servicio de las personas, dignificando y facilitando nuestros trabajos. Que sustituya las tareas tediosas y peligrosas humanizando cada empleo. Que las personas no sigan haciendo trabajos que pueden hacer las máquinas.

6. Quiero que se establezca un código ético para el uso de los algoritmos, los datos, la robótica o la IA. Al tiempo que se nos educa para convivir con tecnología, debe evitarse que las máquinas cometan abusos contra nosotros en vez de estar a nuestro servicio.

7. Quiero que los políticos destaquen por sus cualidades humanas. Si actúan como algoritmos les sustituiremos por algoritmos. Quiero que muestren empatía, trabajo en equipo, liderazgo, capacidad de negociar e imaginación para resolver situaciones complejas.

Firma la petición en Change.org “Quiero que los robots faciliten nuestro trabajo, no que nos condenen a trabajos precarios”.

(29)