Educación Parvularia. Jefe/a Técnico Pedagógico 1 0. Nº Docentes en el Aula Nº de Asistentes de Educación 1 7. Nº de Educadores/as 0 3

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Texto completo

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Informe Planes de Mejoramiento Educativo

a) Datos Generales

Tipo de Enseñanza

b) Datos del Personal

c) Participación en Programas Ministeriales

Registre el número de estudiantes que participan en los siguientes programas ministeriales

Clasificación Emergente

Estudiantes prioritarios 62

Item

Educación Parvularia NT1,NT2

Educación Básica 1B,2B,3B,4B,5B,6B,7B,8B

Educación Media Científico-Humanista Educación Media Técnico-Profesional

Tipo de Establecimiento Regular + párvulo

Hombres Mujeres

Jefe/a Técnico Pedagógico 1 0

Nº Docentes en el Aula 7 16

Nº de Asistentes de Educación 1 7

Nº de Educadores/as 0 3

Nº de Técnicos/as en educación Parvularia 0 3

Horas Contratadas UTP (mensual) 44

Horas para reuniones de reflexión técnico pedagógico y planificación de educación (mensual)

2

Hombres Mujeres

Grupo Diferencial 18 10

Programa Integración 3 4

Informática Educativa para Párvulo 0 0

Manolo y Margarita aprenden con sus padres 0 0

Nº estudiantes

Lectura, Escritura y Matemática (LEM) 0

Educacion y Ciencia Basado en la Investigación (ECBI) 0

Su establecimiento: ¿Cuenta con un Centro de Recurosos para el aprendizaje?

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1. Diagnóstico

Análisis de los resultados Aportados por SIMCE

1.1 Síntesis de resultados de aprendizaje obtenidos en 4º básico

En que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son mejores en relación al año 2006

En que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son peores en relación al año 2006

¿En qué nivel se encuentra la mayoria de nuestros y nuestras estudiantes en cada sector?

¿Que significa esto en términos de los aprendizajes logrados por la mayoría de nuestros y nuestras estudiantes?

De acuerdo al análisis de los resultados en el SIMCE obtenidos y considerando el subsector que alcanza los

resultados mas bajos, analice y sistematice información respecto a los aprendizajes alcanzados por niños y niñas

NT1 y/o NT2 en el nucleo que corresponde donde:

1.2 Síntesis de los resultados de aprendizaje obtenidos en 8º básico

¿en que subsector(es) se observa mayor diferencia entre los puntajes mínimos y maximos obtenidos por nuestros

estudiantes en el año 2007?

Subsector Escuelas Similares

Subsector Educación Matemática, Lenguaje y Comunicación , Comprensión del medio natural Escuelas Similares Educación Matemática, Lenguaje y Comunicación , Comprensión del medio natural

Educación Matemática Inicial Lenguaje y

Comunicación

Inicial

Comprensión del Medio Natural

Inicial

Educación Matemática Estos alumnos/as aun no han consolidado los aprendizajes de Nivel Intermedio, ya que en ocaciones demostraron logros en algunos aprendizajes descritos en ese nivel, pero con una menor frecuencia y de manera poco

consistente. Lenguaje y

Comunicación

Estos alumnos/as aun no han consolidado los aprendizajes de Nivel Intermedio, ya que en ocaciones demostraron logros en algunos aprendizajes descritos en ese nivel, pero con una menor frecuencia y de manera poco

consistente. Comprensión del Medio

Natural

Estos alumnos/as aun no han consolidado los aprendizajes de Nivel Intermedio, ya que en ocaciones demostraron logros en algunos aprendizajes descritos en ese nivel, pero con una menor frecuencia y de manera poco

consistente.

Subsector Núcleo

Lenguaje y comunicación equivale a: Lenguaje Verbal

Educación Matemática equivale a: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación Comprensión del Medio Natural equivale a: Seres vivos y su entorno

Comprension del medio Social y cultural equivale a: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

Análisis

Los alumnos/as llegan a bordear un 70% a pesar de no llegar a un 80% que es lo programado para el nivel. Junto con esto muchos de ellos migran a otros establecimientos dentro del primer ciclo de aprendizaje.

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¿En que subsector(es) ros resultados de nuestra escuela son mejores en relación a

¿En que subsector(es) ros resultados de nuestra escuela son peores en relación a

año 2004? Comprensión del medio social y cultural

Escuelas similares? Educación Matemática, Comprensión del medio social y cultural

año 2004? Educación Matemática, Lenguaje y Comunicación , Comprensión del medio natural Escuelas similares? Lenguaje y Comunicación , Comprensión del medio natural

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2. Evaluación inicial del dominio lector y comprensión lectora

2.1 Velocidad Lectora

2.2 Comprensión Lectora Básica y Párvulo

2.3 Calidad Lectora (optativo)

Velociadad lectora 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico 5º Básico 6º Básico 7º Básico 8º Básico

Muy Rápida 5% 27% 8% 7% 0% 2% 0% 0% Rápida 0% 13% 7% 9% 2% 0% 0% 0% Medio alta 2% 12% 8% 10% 8% 6% 3% 3% Medio Baja 21% 13% 8% 21% 8% 8% 10% 16% Lenta 14% 7% 29% 16% 15% 21% 21% 26% Muy lenta 58% 28% 39% 38% 67% 63% 66% 54%

Estudiantes con velocidad lectora medio alta, rápida y muy rápida

7% 52% 23% 26% 10% 8% 3% 3%

Aprendizajes Clave NT-1 NT-2 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico

Conciencia fonológica 100% 38% 0% 0% 0% 0%

Aproximación y motivación a la lectura 71% 43% 58% 70% 86% 100% Interpretación de signos escritos 71% 32% 58% 70% 77% 100%

Reconocimiento de tipo de texto 71% 40% 58% 70% 0% 0%

Extraer información 71% 46% 58% 70% 75% 74%

Parafraseo 71% 46% 58% 70% 0% 0%

Argumentación 71% 51% 58% 70% 55% 56%

Incremento de vocabulario 71% 48% 58% 70% 55% 56%

Número de estudiantes evaluados 31 65 48 61 56 54

Calidad lectora 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico 5º Básico 6º Básico 7º Básico 8º Básico

No lectores 12% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%

Lectura silábica 82% 25% 5% 0% 4% 0% 0% 0%

Lectura palabra a palabra 6% 48% 46% 22% 13% 2% 0% 0%

Lectura unidades cortas 0% 18% 27% 59% 56% 40% 10% 11%

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3. Aspectos institucionales que impactan los aprendizajes

3.1 Descripción por Sub-dimensiones y Conclusiones Gestión Curricular

3.1.1 Organización curricular

Calendarización anual

Plan de estudios

Planificación Anual y Horario Escolar/Jornada de trabajo diario

3.1.2 Planificación de la enseñanza

Planificación de clases / experiencias de aprendizaje variables regulares

Planificación de la evaluación

Métodos de enseñanza y recursos pedagógicos

3.1.3 Acción docente en el aula

Ambiente propicio para el aprendizaje

Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Mejorar la elaboraciòn del calendario escolar mensual que indique todas las actividades, además evaluar el cumplimiento de este.Canalizar que el calendario anual sea rece

pcionado por toda la comunidad.

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Se debe readecuar el tiempo de las horas de libre disposiciòn, con el propòsito de poder implementar talleres y biblioteca para fortalecer el cumplimiento del currìculum, para lo cual està contemplado la construcciòn de un nuevo pabellòn de 3 pisos.

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Monitorear el cumplimiento de la cobertura curricular observando coherencia entre programa de estudios, planificaciòn, libro de clases y cuadernos de alumnos.

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Instalar la planificación clase a clase,incorporando actividades desafiantes para los estudiantes, en funciòn de los aprendizajes esperados.

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Sistematizar una estrategia de revisión y retroalimentación de instrumentos de evaluación y planificaciones. Entregar un calendario mensual de evaluaciones a la comunidad Educativa.

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Entregar lineamientos generales sobre estrategias de enseñanza.

Sitematizar una estrategia de revisión de planificaciones y retroalimentar la propuesta con los docentes.

Mejorar el acompañamiento al aula para hacer un seguimiento al docente con respecto al cumplimiento de estas cuatro prácticas.

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Aplicar pauta de autoevaluación sobre sus prácticas pedagógicas referidas al ambiente en que se desarrolla. Revisar estas pautas y propiciar un mejoramiento de estas prácticas individualmente.

(6)

Acompañamiento a los docentes

3.1.4Evaluación de la implementación curricular

Análisis de resultados y estrategias remediales / estrategias para el mejoramiento de los aprendizajes

3.1.5 Conclusiones del Área de Gestión Curricular

3.2 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Liderazgo

3.2.1 Cultura de altas expectativas

3.2.2 Director o directora con foco en lo académico y en los aprendizajes esperados

3.2.3 Conclusiones del Área de Liderazgo

3.3 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Convivencia Escolar

3.3.1 Buen clima escolar

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Sistematizar el seguimiento de las acciones realizadas por los docentes al interior del aula,retroalimentando aspectos establecidos en el Marco de la Buena Enseñanza.

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Consensuar con cada uno de los docentes los resultados de las observaciones de aula con el propósito de mejorar las prácticas pedagógicas. Sitematizar estrategias que permitan a los docentes compartir observaciones de clases y de experiencias de aprendizajes entre profesores pares.

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Sistematizar la información de los resultados de los aprendizajes de los estudiantes, por nivel y susbsector de aprendizaje. Definir acciones para retroalimentar las necesidades detectadas en relación con las metas istitucionales.

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Mejorar la distribución de las horas del plan de estudio para fortalecer el cumplimiento del currìculum. Establecer el nuevo formato de planificación diaria. Estimular a los docentes para que desarrollen clases más desafiantes para los estudiantes. Analizar las planificaciones docentes para establecer su relación con el marco curricular y, a su vez su accionar pedagógico en el aula. Calendarizar la aplicación de los instrumentos evaluativos para su revisión y aplicaciòn.Facilitar un tiempo a los docente para que existan pràcticas de observación de clases y de experiencias pedagógicas.

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Diseñar estrategias de estimulación y motivación que permita comprometer a la comunidad educativa y en particular a los docentes y alumnos en el éxito acádemico, premiando el rendimiento,asistencia y comportamiento.

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Organizar y optimizar los tiempos dedicados a las tareas y funciones propias de la direcciòn.

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Optimizar los tiempos dedicados al monitoreo y evaluaciòn de las pràcticas consignadas en esta àrea

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Redistribuir los espacios fìsicos particularmente en los horarios de recreos con el propòsito de prevenir situaciones de riesgo en los estudiantes. Comprometer a la Comunidad educativa en la aceptaciòn y aplicaciòn del Manual de Convivencia escolar.

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3.3.2 Familia y Apoderados comprometidos

3.3.3 Conclusiones del Área de Convivencia Escolar

3.4 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Recursos

3.4.1 Capacidades de la Comunidad Escolar

3.4.2 Pedagógicos

3.4.3 Conclusiones del Área de Recursos

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Rediseñar la estructura de las reuniones de los subcentros de padres y apoderados, incrementando los grados de participaciòn a travès de la capacitaciòn en tècnicas y hàbitos de estudio y promoviendo el compromiso en las diferentes actividades que la Escuela programe.

Premiar a los padres y apoderados que manifiesten un mayor grado de compromiso con el establecimiento.

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Incrementar el grado de compromiso de los padres en su rol de coeducador de sus hijos (as)a travès de: capacitación a los padres y

apoderados en tècnicas y hàbitos mediante la realizaciòn de talleres; entrega oportuna de informaciòn -asistencia, rendimiento-, y participaciòn en las actividades extraprogramàticas -actos cìvicos culturales-.

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto: Capacitar a los docentes, estudiantes y asistentes de la educaciòn en el uso de las TICS.

Intercambiar experiencias metodològicas exitosas entre los docentes en las reuniones tècnico-pedagògicas. Generar proyectos que permitan renovar el equipamiento informàtico del Establecimiento.

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Adquirir material de lectura para implementar bibliotecas de aula y material bibliogràfico de consulta para ser incorporado en el CRA. La escuela contarà con un nuevo pabellòn que incluye laboratorio de ciencia, computaciòn y sala multimedia lo cual significa que estas dependencias estaràn implementadas con los recursos tecnològicos y pedagògicos.

Elaborar un registro del uso tanto de dependencias como recursos tecnològicos disponibles. Se solicitarà un recurso humano responsable de la sala de multimedia.

Proveer de insumos necesarios para el uso de los recursos tecnològicos.

Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:

Las pràcticas en esta àrea se encuentran instaladas, solo falta esperar que se cumpla el tiempo para poder evaluar su efectividad y permanencia en el tiempo.

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4. Evaluación inicial en sub-sectores asociados al SIMCE y/o núcleos de aprendizaje

(optativo)

(9)

5. Planes de Mejoramiento Educativo

5.1. Acciones previas a la ejecución del Plan de Mejoramiento Educativo

Nombre Acción Diagnóstico

Descripción En esta etapa se desarrollaron las siguientes acciones:

Prueba de velocidad y comprensión lectora. Revisión de resultados SIMCE, reunión con docentes para sensibilizar y preparar el Plan de mejoramiento

Responsable Equipo Directivo

Fecha Inicio 8/2008 Fecha Término 4/2009

Presupuesto Total 0

Nombre Acción Diagnóstico

Descripción En esta etapa se desarrollaron las siguientes acciones:

Prueba de velocidad y comprensión lectora. Revisión de resultados SIMCE, reunión con docentes para sensibilizar y preparar el Plan de mejoramiento

Responsable Equipo Directivo

Fecha Inicio 8/2008 Fecha Término 4/2009

Presupuesto Total 0

Nombre Acción Consensuar con los docentes pauta de demonitoreo al aula

Descripción En base a una pauta de monitoreo basada en los indicadores del MBE se establecen acuerdos en términos de la pauta a emplear para el acompañamiento al aula

Responsable Directo jefe de UTP

Fecha Inicio 5/2009 Fecha Término 5/2009

(10)

6. Metas de Efectividad

Justificaciones

• 4º Básico

Áreas de Gestión Institucional

• 8º Básico

Áreas de Gestión Institucional

Curso

Subsector

Puntaje SIMCE

Niveles de Logro

Inicial

Avanzado

2007

a 4 años

2007

a 4 años

2007

a 4 años

4º Básico Educación Matemática 237.0 280.0 43 20 14 35

Lenguaje y Comunicación 244.0 280.0 44 20 21 40

Comprensión del medio natural

249.0 280.0 39 20 21 40

Comprensión del medio social y cultural

220.0 1 1

8º Básico Educación Matemática 250.0 280.0 Lenguaje y Comunicación 244.0 280.0 Comprensión del medio

natural

241.0 280.0

Comprensión del medio social y cultural

250.0 280.0

Gestión Curricular

Alumnos nuevos con aprendizajes previos con niveles de logro iniciales

Docentes con falta de perfeccionamiento en metodologías innovadoras y participativas por parte del alumnado

Liderazgo

Falta de llderazgo por parte de algunos docentes en el sentido de mantener una mejor disciplina de trabajo al interior del aula

Convivencia

Problemas de comportamiento en un 10 % del alumnado en particular de los que ingresan o proviene de otras unidades educativas y escaso apoyo por parte de sus hogares

Recursos

Falta de recursos humanos de equipos multidisciplinarios que puedan brindar tratamiento de especialidades de neurólogos, psiquiatras, psicólogos para aquellos alumnos con problemas de salud mental y con NEE

Falta de una segunda educadora de grupo diferencial para atender a los alumnos de segundo ciclo básico

Otros

Modificar la ley de estatuto docente con le propósito de incrementar el porcentaje de horas no lectivas de los docentes para que así puedan disponer del tiempo necesario para intercambiar experiencias, prepara mejor sus clases, brindar atención personalizada a sus alumnos, preparar materiales de enseñanza, y tantas tareas adicionales y complementarias a la labor docente

Gestión Curricular

Alumnos nuevos con aprendizajes previos con niveles de logro iniciales

Docentes con falta de perfeccionamiento en metodologías innovadoras y participativas por parte del alumnado

(11)

Falta de llderazgo por parte de algunos docentes en el sentido de mantener una mejor disciplina de trabajo al interior del aula

Convivencia

Problemas de comportamiento en un 10 % del alumnado en particular de los que ingresan o proviene de otras unidades educativas y escaso apoyo por parte de sus hogares

Recursos

Falta de recursos humanos de equipos multidisciplinarios que puedan brindar tratamiento de especialidades de neurólogos, psiquiatras, psicólogos para aquellos alumnos con problemas de salud mental y con NEE

Falta de una segunda educadora de grupo diferencial para atender a los alumnos de segundo ciclo básicop

Otros

Modificar la ley de estatuto docente con le propósito de incrementar el porcentaje de horas no lectivas de los docentes para que así puedan disponer del tiempo necesario para intercambiar experiencias, prepara mejor sus clases, brindar atención personalizada a sus alumnos, preparar materiales de enseñanza, y tantas tareas adicionales y complementarias a la labor docente

(12)

7. Selección de Sub-sectores que trabajarán en la ejecución del Plan

Subsector

Jun-Dic

2008

Ene-Dic

2009

Ene-Dic

2010

Ene-Dic

2011

Ene-Jun

2012

Educación Matemática (NB3-NB6) - - X X X Educación Matemática (NT1-NB2) - - X X X Lenguaje y Comunicación (NB3-NB6) X X X X X Lenguaje y Comunicación (NT1-NB2) X X X X X

Comprensión del medio natural (NB3-NB6) - - - -

-Comprensión del medio natural (NT1-NB2) - - X X X

Comprensión del medio social y cultural (NB3-NB6) - - X X -Comprensión del medio social y cultural (NT1-NB2) - - X X X

(13)

8. Metas de Velocidad Lectora

• 1º básico y 2º básico

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

• 3º básico y 4º básico

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

• 5º básico a 8º básico

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

% de estudiantes alcanzan el nivel con

desempeño equivalente o superior a la

categoría Lectura medio alta

(1º básico y 2º básico) 90.0 (3º básico y 4º básico) 90.0 (5º básico a 8º básico) 90.0

(14)

9. Metas anuales en Comprensión Lectora

• Conciencia fonológica

NT1 y NT2

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

• Aproximación y motivación a la lectura

NT1 y NT2

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

1º básico y 2º básico

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

3º básico y 4º básico

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

• Interpretación de signos escritos

NT1 y NT2

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Metas anuales en Comprension Lectora

Aprendizaje Clave

% de estudiantes de alcanza el nivel de desempeño equivalente

o superior al ciclo correspondiente

NT1 y NT2 1º básico y/o 2º básico 3º básico y/o 4º básico

Conciencia fonológica 95.0

Aproximación y motivación a la lectura 90.0 90.0 100.0

Interpretación de signos escritos 90.0 90.0 90.0

Reconocimiento de tipo de texto 90.0 90.0

Extraer información 90.0 90.0 90.0

Parafraseo 90.0 90.0

Argumentación 90.0 90.0 90.0

(15)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

1º básico y 2º básico

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

3º básico y 4º básico

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

• Reconocimiento de tipo de texto

NT1 y NT2

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

1º básico y 2º básico

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

• Extraer información

NT1 y NT2

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

1º básico y 2º básico

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

3º básico y 4º básico

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

(16)

(Sin justificaciones)

• Parafraseo

NT1 y NT2

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

1º básico y 2º básico

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

• Argumentación

NT1 y NT2

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

1º básico y 2º básico

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

3º básico y 4º básico

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

• Incremento de vocabulario

NT1 y NT2

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

1º básico y 2º básico

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

(17)

3º básico y 4º básico

Áreas de Gestión Institucional

(Sin justificaciones)

Ámbito del subsector de lenguaje

(Sin justificaciones)

(18)
(19)

11. Acciones de Mejoramiento de los Aprendizajes

11.1 Lenguaje y Comunicación

Ambito Medir avances de aprendizajes

Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes

Nº Acción

Inicio

Término

1 CONTRATAR SERVICIO ATE 07/2009 11/2010

2 CONTRATAR SERVICIO ATE 09/2009 12/2009

3 Aplicación de un instrumento estandarizado. 06/2009 11/2009

4 Tabulación y análisis de resultados 07/2009 11/2009

5 Retroalimentación del proceso 08/2009 11/2009

Nombre Acción CONTRATAR SERVICIO ATE

Descripción Contratar servicio ATE para medir aprendizajes en Comprensión Lectora y velocidad lectora con enfásis en los alumnos prioritarios

Responsable DIRECTOR , JEFE UTP

Fecha Inicio 07/2009 Fecha Término 11/2010

Presupuesto Total 3600000

Nombre Acción CONTRATAR SERVICIO ATE

Descripción CONTRATAR SERVICIO ATE PARA QUE PREPARE Y ADMINISTRE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN MATEMÁTICA CON EL PROPÓSITO DE MEDIR LOS AVANCES DE LOS ALUMNOS DE NT1 A NB6

Responsable Director

Fecha Inicio 09/2009 Fecha Término 12/2009

Presupuesto Total 3600000

Nombre Acción Aplicación de un instrumento estandarizado.

Descripción Aplicación de un instrumento estandarizado para monitorear los aprendizajes Responsable UTP., y Docentes.

Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009

Presupuesto Total 500000

Nombre Acción Tabulación y análisis de resultados

Descripción Tabulación y análisis comparativo de los resultados Responsable UTP., docentes

Fecha Inicio 07/2009 Fecha Término 11/2009

Presupuesto Total 450000

Nombre Acción Retroalimentación del proceso

Descripción Retroalimentación para optimizar los resultados Responsable Director, UTP, Docentes.

Fecha Inicio 08/2009 Fecha Término 11/2009

(20)

Nombre Servicio ATE

Evaluación

Objetivo del Servicio

MEDIR APRENDIZAJES EN EL SUBSECTOR DE MATEMÁTICA A MODO DE DIAGNÓSTICO PARA LO CUAL SE CONTRATARÁ UN SERVICIO ATE

Resultado Esperado OBTENER RESULTADOS POR CURSO DESDE NT1 A NB6 CONSIDERANDO PARA ELLO LOS EJES TEMÁTICOS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS VIGENTES

Fecha Inicio 10/2009 Fecha Término 12/2009

Nombre Servicio ATE

Evaluación

Objetivo del Servicio

MEDIR APRENDIZAJES EN EL SUBSECTOR DE MATEMÁTICA A MODO DE DIAGNÓSTICO PARA LO CUAL SE CONTRATARÁ UN SERVICIO ATE

Resultado Esperado OBTENER RESULTADOS POR CURSO DESDE NT1 A NB6 CONSIDERANDO PARA ELLO LOS EJES TEMÁTICOS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS VIGENTES

Fecha Inicio 10/2009 Fecha Término 12/2009

Ambito Planificación de las clases

Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.

Nº Acción

Inicio

Término

1 Planificación semanal de clases que contemple lecturas diarias que transversalice todos los subsect 06/2009 11/2009 2 Instalación de un sistema de planificación de clases 06/2009 11/2009

Nombre Acción Planificación semanal de clases que contemple lecturas diarias que transversalice todos los subsect

Descripción Utilización de material bibliográfico de lectura para aplicar un programa de lectura sileciosa y comprensiva en el aula.

Responsable UTP., Docentes

Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009

Presupuesto Total 3000000

Nombre Acción Instalación de un sistema de planificación de clases

Descripción Planificar en base de un formato dado donde se explicita el inicio, desarrollo y cierre de la clase Responsable UTP,, Docentes

Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009

Presupuesto Total 250000

Ambito Gestión docente en el aula

Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.

Nº Acción

Inicio

Término

1 Acompañamiento al aula 06/2009 11/2009

2 Curso de capacitación 06/2009 11/2009

3 Aplicar pauta de seguimiento al aula en lenguaje y comunicación 09/2009 12/2009

(21)

Descripción Aplicación de pauta de acompañamiento al aula consensuada con los docentes, validada durante el primer semestre y oficializada en el segundo.

Responsable Director, UTP.

Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009

Presupuesto Total 200000

Nombre Acción Curso de capacitación

Descripción Curso de capacitación en metodologías, estrategias y evaluación innovadoras para lenguaje y comunicación Responsable Director, UTP

Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009

Presupuesto Total 3650000

Nombre Acción Aplicar pauta de seguimiento al aula en lenguaje y comunicación

Descripción El equipo técnico hará visitas al aula con el propósito de aplcar la pauta de seguimiento consensuada con los docentes

Responsable Jefe técnico

Fecha Inicio 09/2009 Fecha Término 12/2009

Presupuesto Total 0

Nombre Servicio ATE

Asesoría (parcial o integral)

Objetivo del Servicio

DESARROLLAR UN PLAN DE MEJORa

Resultado Esperado PROYECTO ACTUALIZAR

Fecha Inicio 09/2009 Fecha Término 12/2009

Ambito Reforzamiento pedagógico

Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.

Nº Acción

Inicio

Término

1 Talleres de reforzamiento 06/2009 11/2009

Nombre Acción Talleres de reforzamiento

Descripción Talleres de reforzamiento en cursos combinados de 2º a 5º año básico, con actividades lúdicas en períodos semanales en el subsector de lenguaje y comunicación.

Responsable UTP., docentes

Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009

Presupuesto Total 2000000

Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.

Nº Acción

Inicio

Término

1 Comprometer a lo PP. y AA., en el proceso de enseñanza aprendizaje. 06/2009 11/2009 2 REALIZACIÓN DE TALLERES DE HABITOS DE ESTUDIOS 06/2009 12/2009

(22)

Nombre Acción Comprometer a lo PP. y AA., en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Descripción Comprometer la participación de los PP y AA., con el aprendizaje de sus hijos a través de la firma de un compromiso que involucre una serie de acciones tendientes a apoyar la gestión docente.

Responsable UTP, Orientadora y Docent

Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 11/2009

Presupuesto Total 600000

Nombre Acción REALIZACIÓN DE TALLERES DE HABITOS DE ESTUDIOS

Descripción Cada profesor jefe desarrollará a lo menos un taller de hábitos de estudio con padres y apoderados Responsable Profesores jefes

Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009

(23)

12. Acciones de Mejoramiento de Gestión Institucional

11.1 Liderazgo

11.2 Gestión Curricular

Objetivo Esperado Sistematizar la acción directiva con foco en el proceso de aprendizaje enseñanza y en el monitoreo de los progresos y resultados de la gestión pedagógica de los docentes

Conclusiones del Diagnóstico

Optimizar los tiempos dedicados al monitoreo y evaluaciòn de las pràcticas consignadas en esta àrea

Nº Acción

Inicio

Término

1 Seguimiento al proceso de enseñanza aprendizaje 07/2009 12/2009 2 Apoyo con equipo de especialista a los prioritarios y de bajo rendimiento. 07/2009 12/2009

Nombre Acción Seguimiento al proceso de enseñanza aprendizaje

Descripción El equipo directivo hará un seguimiento del proceso de enseñanza aprendizaje en velocidad y comprensión lectora, con enfásis en los alumnos prioritarios y de bajo rendimiento.

Responsable Director , jefe técnico

Fecha Inicio 07/2009 Fecha Término 12/2009

Presupuesto Total 600000

Nombre Acción Apoyo con equipo de especialista a los prioritarios y de bajo rendimiento.

Descripción El equipo Directivo revisará el diagnóstico de los alumnos prioritarios y coordinará actividades de apoyo con especialistas, particularmente con problemas de lenguaje y dificultades de aprendizaje, asistiendo a grupo diferencial.

Responsable Equipo Directivo y UTP.

Fecha Inicio 07/2009 Fecha Término 12/2009

Presupuesto Total 0

Objetivo Esperado Implementar un sistema de monitoreo por parte del equipo directivo y Jefe UTP,al 100 % de los docentes de aula en los subsectores de Lenguaje y Comunicación en los cursos de NT1 a quinto año básico

Conclusiones del Diagnóstico

Mejorar la distribución de las horas del plan de estudio para fortalecer el cumplimiento del currìculum. Establecer el nuevo formato de planificación diaria. Estimular a los docentes para que desarrollen clases más desafiantes para los estudiantes. Analizar las planificaciones docentes para establecer su relación con el marco curricular y, a su vez su accionar pedagógico en el aula. Calendarizar la aplicación de los instrumentos evaluativos para su revisión y aplicaciòn.Facilitar un tiempo a los docente para que existan pràcticas de observación de clases y de experiencias pedagógicas.

Nº Acción

Inicio

Término

1 acompañamiento al aula 06/2009 12/2009

2 Talleres de retrolimentación e innovaciòn 06/2009 12/2009

Nombre Acción acompañamiento al aula

Descripción Esta acción consiste en diseñar una pauta de acompañamiento al aula en conjunto con los docentes que permita sistematizar el desarrollo de las clases que permita dar respuesta la Proyecto Técnico Pedagógico del

establecimiento, respetando las diferencias individuales de los docentes y alumnos. Responsable Equipo Directivo y UTP

Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009

(24)

11.3 Recursos

11.4 Convivencia

Nombre Acción Talleres de retrolimentación e innovaciòn

Descripción Esta acción consiste en desarrollar talleres, tomando como base el resultado de las visitas al aula, en que se trabajara con los docentes para optimizar las práctica pedagógicas e implementar innovaciones metodológicas que atiendan de preferecias las necesidades de alumnos prioritarios y de bajo rendimiento, a través de la contratación de monitores.

Responsable UTP

Fecha Inicio 06/2009 Fecha Término 12/2009

Presupuesto Total 2800000

Objetivo Esperado El equipo directivo asignará y gestionará el 100 % de los recursos necesarios, para el logro de las metas propuestas de mejoramiento de aprendizajes, en los cursos de NT1 quinto año básico en el subsector Lenguaje y Comunicación.

Conclusiones del Diagnóstico

Las pràcticas en esta àrea se encuentran instaladas, solo falta esperar que se cumpla el tiempo para poder evaluar su efectividad y permanencia en el tiempo.

Nº Acción

Inicio

Término

1 Implementar bibliotecas de aula 07/2009 12/2009

2 Incorporar mas recursos al CRA 07/2009 12/2009

Nombre Acción Implementar bibliotecas de aula

Descripción Esta acción consiste en implementar bibliotecas de aula de NT1 a NB6, en la sala de clases, con libros de cuentos y libros de lectura personal seleccionados por especialistas, con enfasis en los alumnos prioritarios y de bajo rendimiento.

Responsable Equipo Directivo

Fecha Inicio 07/2009 Fecha Término 12/2009

Presupuesto Total 3450000

Nombre Acción Incorporar mas recursos al CRA

Descripción Adquisición de material bibliográfico para incrementar la cantidad de títulos en variadas temáticas de interés tanto de material de literatura, científico y artístico, especialmente dedicadas a klos alumnos prioritarios y de bajo rendimiento.

Responsable Director , jefe técnico

Fecha Inicio 07/2009 Fecha Término 12/2009

Presupuesto Total 1790000

Nombre Servicio ATE

Asesoría (parcial o integral)

Objetivo del Servicio

M

Resultado Esperado M

Fecha Inicio 10/2009 Fecha Término 12/2009

(25)

11.5 Convivencia

Conclusiones del Diagnóstico

Incrementar el grado de compromiso de los padres en su rol de coeducador de sus hijos (as)a travès de: capacitación a los padres y apoderados en tècnicas y hàbitos mediante la realizaciòn de talleres; entrega oportuna de informaciòn -asistencia, rendimiento-, y participaciòn en las actividades extraprogramàticas -actos cìvicos culturales-.

Nº Acción

Inicio

Término

1 Implementar talleres para padres y apoderados priorizando los que tengan hijos prioritarios y de ba 07/2009 12/2009 2 Organización de actos cívicos y culturales. 09/2009 12/2009

Nombre Acción Implementar talleres para padres y apoderados priorizando los que tengan hijos prioritarios y de ba

Descripción En reuniones de padres y apoderados comprometerlos en su función de coeducadores haciéndolos partícipes de talleres para padres y apoderados en particular lo referido al conocimiento acerca de hábitos y técnicas de estudio.

Responsable Jefe técnico, profesores

Fecha Inicio 07/2009 Fecha Término 12/2009

Presupuesto Total 500000

Nombre Acción Organización de actos cívicos y culturales.

Descripción Realizar presentaciones artísticas de danzas y folklor, atendiendo las diversidad de etnias presentes en la escuela, con presentación de grupos folkloricos externos y dsel establecimiento, con invitaciones a la comunidad.

Responsable Equipo Directivo y UTP

Fecha Inicio 09/2009 Fecha Término 12/2009

Presupuesto Total 1320000

Objetivo Esperado Premiar a los alumnos de mejor comportamiento y rendimiento mediante visitas pedagógicas y en participación de encuentros artístico - culturales

Conclusiones del Diagnóstico

Incrementar el grado de compromiso de los padres en su rol de coeducador de sus hijos (as)a travès de: capacitación a los padres y apoderados en tècnicas y hàbitos mediante la realizaciòn de talleres; entrega oportuna de informaciòn -asistencia, rendimiento-, y participaciòn en las actividades extraprogramàticas -actos cìvicos culturales-.

Nº Acción

Inicio

Término

1 Participar en encuentros de carácter artísitico cultural y deportivos 07/2009 12/2009

Nombre Acción Participar en encuentros de carácter artísitico cultural y deportivos

Descripción Premiar a los alumnos de buen rendimiento y comportamiento en visitas pedagógicas y encuentros deportivos, y artístico culturales

Responsable Equipo directovo, docente

Fecha Inicio 07/2009 Fecha Término 12/2009

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13. Sistema de Monitoreo de las acciones asociadas al trabajo en los Sub-Sectores de

aprendizaje

13.1 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en los

sub-sectores de aprendizaje

13.1.1 Lenguaje y Comunicación

13.1.2 Lenguaje y Comunicación

13.1.3 Lenguaje y Comunicación

Ambito Medir avances de aprendizajes

Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes

Nº Indicador

Fecha de Logro

1 Resultados de aplicación de pruebas estandarizadas en velocidad y comprensión lectora 11/2009

Indicador Resultados de aplicación de pruebas estandarizadas en velocidad y comprensión lectora Fecha de Logro 11/2009

Fecha de Informe 12/2009 Responsable Director

Medio de Verificacion Cuadro comparativo de resultados de pruebas aplicadas

Ambito Planificación de las clases

Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.

Nº Indicador

Fecha de Logro

1

- Planificaciones clase a clase. - Estrategias de aprendizajes.

- Recursos pedagógicos 11/2009

Indicador - Planificaciones clase a clase. - Estrategias de aprendizajes. - Recursos pedagógicos Fecha de Logro 11/2009

Fecha de Informe 12/2009 Responsable Director

Medio de Verificacion - Registro de planificaciones

- Registro de Pauta de seguimiento al aula. - Registro de análisis de visita al aula.

Ambito Gestión docente en el aula

Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.

Nº Indicador

Fecha de Logro

1

- Pauta de acompañamiento basada en el MBE.

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13.1.4 Lenguaje y Comunicación

13.1.5 Lenguaje y Comunicación

Indicador - Pauta de acompañamiento basada en el MBE. - Visita al aula del Director y Jefe de UTP. Fecha de Logro 11/2009

Fecha de Informe 12/2009 Responsable Director

Medio de Verificacion - Registro de aplicación de pauta de acompañamiento. - Registro de visita al aula.

- Registro de acuerdos establecidos con el docente.

Ambito Reforzamiento pedagógico

Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.

Nº Indicador

Fecha de Logro

1

-Taller de reforzamiento con apoyo computacional - Taller para alumnos con talentos

- Apoyo con recursos para mejorar aprendizajes en lectura comprensiva 11/2009

Indicador -Taller de reforzamiento con apoyo computacional - Taller para alumnos con talentos

- Apoyo con recursos para mejorar aprendizajes en lectura comprensiva Fecha de Logro 11/2009

Fecha de Informe 12/2009 Responsable Director

Medio de Verificacion - Registro de asistencia a taller de computación. Registro de talleres para alumnos con talento. - Registro de préstamo de material de lectura

Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.

Nº Indicador

Fecha de Logro

1

- Taller de hábitos de estudio con padres y apoderados

- Compromiso de apoyo de los padres y apoderados con el establecimiento para apoyar el aprendizaje de sus hijos.

- Informar a los padres apoderados de los Aprendizajes esperados 11/2009

Indicador - Taller de hábitos de estudio con padres y apoderados

- Compromiso de apoyo de los padres y apoderados con el establecimiento para apoyar el aprendizaje de sus hijos.

- Informar a los padres apoderados de los Aprendizajes esperados Fecha de Logro 11/2009

Fecha de Informe 12/2009 Responsable Director

Medio de Verificacion - Registro de participación en taller de técnicas de estudio. - Documento firmado del compromiso.

(28)

13.2 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en las

Áreas de gestión institucional

13.2.1 Liderazgo

13.2.2 Convivencia

Objetivo Esperado Sistematizar la acción directiva con foco en el proceso de aprendizaje enseñanza y en el monitoreo de los progresos y resultados de la gestión pedagógica de los docentes

Conclusiones del Diagnostico

Optimizar los tiempos dedicados al monitoreo y evaluaciòn de las pràcticas consignadas en esta àrea

Nº Indicador

Fecha de Logro

1 Reuniones de EGE. y Consejos de Profesores 12/2009

2

100% de la pauta de monitoreo aplicada a todos los docentes que imparten el subsector de lenguaje y

comunicación de NT1 a quinto año básico 11/2009

3 - Adquisiciones realizadas para la implemetación de los planes de acción. 12/2009

4

Compromiso escrito de los PPAA en términos de colaboración y presencia en la escuela ante los

requerimientos de la Unidad Educativa. 11/2009

Indicador Reuniones de EGE. y Consejos de Profesores Fecha de Logro 12/2009

Fecha de Informe 12/2009 Responsable Director

Medio de Verificacion Actas de reuniones de EGE, y de los Consejos de Profesores.

Indicador 100% de la pauta de monitoreo aplicada a todos los docentes que imparten el subsector de lenguaje y comunicación de NT1 a quinto año básico

Fecha de Logro 11/2009 Fecha de Informe 12/2009 Responsable director

Medio de Verificacion Informe de resultados de las pautas de monitoreo aplicadas a los todos los docentes del subsector mencionado

Indicador - Adquisiciones realizadas para la implemetación de los planes de acción. Fecha de Logro 12/2009

Fecha de Informe 12/2009 Responsable Director

Medio de Verificacion - Registro de contratación de recursos - Registro contable de las adquisiciones. - Registro de insumos utilizados.

- Registro de entrega de los recursos a los docentes.

Indicador Compromiso escrito de los PPAA en términos de colaboración y presencia en la escuela ante los requerimientos de la Unidad Educativa.

Fecha de Logro 11/2009 Fecha de Informe 12/2009 Responsable Director

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Objetivo Esperado Premiar a los alumnos de mejor comportamiento y rendimiento mediante visitas pedagógicas y en participación de encuentros artístico - culturales

Conclusiones del Diagnostico

Incrementar el grado de compromiso de los padres en su rol de coeducador de sus hijos (as)a travès de: capacitación a los padres y apoderados en tècnicas y hàbitos mediante la realizaciòn de talleres; entrega oportuna de informaciòn -asistencia, rendimiento-, y participaciòn en las actividades extraprogramàticas -actos cìvicos culturales-.

Nº Indicador

Fecha de Logro

1 Registro de actos de premiación y culturales efectuados en el establecimiento durante el presente año escolar 12/2009

Indicador Registro de actos de premiación y culturales efectuados en el establecimiento durante el presente año escolar Fecha de Logro 12/2009

Fecha de Informe 12/2009 Responsable Director

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