Llengua Castellana i Literatura

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Prova d’accés a la Universitat (2008)

Llengua Castellana i Literatura

Criteris específics de correcció

Model 3

Criterios generales de corrección.

Escoja una de las dos opciones (A o B).

Lea detenidamente el texto y conteste a las preguntas que le siguen. Cada pregunta tiene indicado al final su valor en puntos.

En el apartado tercero de cada opción (“Cuestiones de Literatura”), tiene que escoger y responder a dos de las tres preguntas que se le ofrecen.

Las respuestas serán valoradas tanto por su forma como por su contenido. En particular se valorarán los siguientes aspectos:

• claridad y limpieza en la presentación de las respuestas

• ortografía y puntuación adecuadas

• uso de vocabulario y notación específica que requieran las respuestas

• capacidad de síntesis o de análisis en las respuestas

• coherencia y cohesión en la organización textual

• argumentación suficiente y clara de las ideas expuestas

• relevancia de los elementos de juicio aportados

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Prova d’accés a la Universitat (2008)

Llengua Castellana i Literatura

Model 3

OPCIÓN A Texto:

El ministro.- ¡No has cambiado!... Max, yo no quiero herir tu delicadeza, pero en tanto

dure aquí, puedo darte un sueldo.

Max.- ¡Gracias!

El ministro.- ¿Aceptas? Max.- ¡Qué remedio!

El ministro.- Tome usted nota, Dieguito. ¿Dónde vives, Max?

Max.- Dispóngase usted a escribir largo, joven maestro: -Bastardillos, veintitrés,

duplicado, Escalera interior, Guardilla B- Nota. Si en este laberinto hiciese falta un hilo para guiarse, no se le pida a la portera, porque muerde.

El ministro.- ¡Cómo te envidio el humor!

Max.- El mundo es mío, todo me sonríe, soy un hombre sin penas. El ministro.- ¡Te envidio!

Max.- ¡Paco, no seas majadero!

El ministro.- Max, todos los meses te llevarán el haber a tu casa. ¡Ahora, adiós! ¡Dame

un abrazo!

Max.- Toma un dedo y no te enternezcas. El ministro.- ¡Adiós, Genio y Desorden!

Max.- Conste que he venido a pedir un desagravio para mi dignidad y un castigo para

unos canallas. Conste que no alcanzo ninguna de las dos cosas y que me das dinero, y que lo acepto porque soy un canalla. No me estaba permitido irme del mundo sin haber tocado alguna vez el fondo de los Reptiles. ¡Me he ganado los brazos de Su Excelencia!

MÁXIMO ESTRELLA, con los brazos abiertos en cruz, la cabeza erguida, los ojos parados, trágicos en su ciega quietud, avanza como un fantasma. Su Excelencia, tripudo, repintado, mantecoso, responde con un arranque de cómico viejo, en el buen melodrama francés. Se abrazan los dos. Su Excelencia, al separarse, tiene una lágrima detenida en los párpados. Estrecha la mano del bohemio y deja en ella algunos billetes. El ministro.- ¡Adiós! ¡Adiós! Créeme que no olvidaré este momento.

Max.- ¡Adiós, Paco! ¡Gracias en nombre de dos pobres mujeres!

Su Excelencia toca un timbre. El Ujier acude soñoliento. MÁXIMO ESTRELLA, tanteando con el palo, va derecho hacia el fondo de la estancia, donde hay un balcón. El ministro.- Fernández, acompañe usted a ese caballero y déjele en un coche.

Max.- Seguramente que me espera en la puerta mi perro.

El Ujier.- Quien le espera a usted es un sujeto de edad, en la antesala. Max.- Don Latino de Hispalis: Mi perro.

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Comentario crítico (4 puntos)

1.- Resuma en palabras suyas y en estilo indirecto el contenido de este fragmento dialogado y especifique cuál es su tema principal. (1’5 puntos)

2.- Explique en qué partes se puede dividir este texto. (1 punto)

3.- Señale las características de este texto propias del diálogo. Apóyelo con ejemplos del texto. (1’5 puntos)

Cuestiones de lengua (3 puntos)

4.- Analice sintácticamente la siguiente frase: No me estaba permitido irme del mundo

sin haber tocado alguna vez el fondo de los Reptiles. (1’5 puntos)

5.- Indique, y aporte algún ejemplo, las distintas modalidades oracionales que aparecen en este texto. (1 punto)

6.- Señale las locuciones adverbiales que hay en este texto. (0’5 puntos)

Cuestiones de literatura (3 puntos)

Escoja dos de las tres preguntas que se proponen a continuación

7.- ¿Cuál es el ambiente social y moral que se refleja en este texto? (1,5 puntos) 8.- Se dice que la obra dramática de VALLE culminó en el esperpento. ¿En qué consiste? (1,5 puntos)

9.- El realismo y el naturalismo: explique razonadamente sus coincidencias y divergencias. (1,5 puntos)

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OPCIÓN B

Texto

La multiplicación de los intercambios internacionales, ciertamente, contribuye a la prosperidad mundial y al crecimiento de los países en desarrollo. Pero como establece Heidenheimer, "esta evolución, más o menos positiva, se sitúa en un contexto político y comercial doblemente insatisfactorio. Por un lado, estos intercambios económicos dan lugar, cada vez más, a una verdadera guerra económica en la que los argumentos de venta no responden más que en parte a las reglas del mercado: intercambios de contratos a cambio de protección militar o política, comisiones, corrupción de los directivos de las empresas, de la administración o de las minorías políticas. Además, por un efecto de boomerang, los corruptores occidentales se convierten a su vez en corruptos al aceptar donaciones o aportaciones para sus campañas electorales o incluso permitiendo que los que se han beneficiado con sus prebendas, les paguen. La corrupción no es un camino de sentido único, de la empresa occidental corruptora hacia los países compradores corruptos. Con frecuencia, con demasiada frecuencia, la corrupción se practica en el seno de una compleja red en la que el intercambio corrupto es multidireccional y sistemático".

Heidenheimer continúa diciendo que: "por otra parte, a diferencia de la situación que prevalece en la mayoría de los Estados --por lo menos en el plano jurídico --el intercambio corrupto internacional se desarrolla en un universo en el que el Estado de Derecho es más una loable aspiración que una realidad. Sólo se puede reprimir la corrupción por medio de las legislaciones nacionales. Aparte de que siempre es difícil probar el delito, es iluso esperar una gran eficacia de la represión cuando a veces los dirigentes de más alto nivel están ellos mismos en la primera fila de los actores de la corrupción".

Añade que "la internacionalización de los intercambios comerciales va acompañada por la internacionalización de los flujos monetarios y por la multiplicación de los bancos en los que el secreto de las operaciones y el anonimato de las transacciones y de los titulares de las cuentas constituyen la regla de oro y la ventaja comparativa más evidente. Suiza, refugio tradicional de operaciones discretas, ha tenido que hacer algunas concesiones menores presionada por los Estados Unidos, comprometidos en la lucha contra el tráfico de drogas y el blanqueo de dinero; pero los pequeños cambios que se han producido en la Confederación se han compensado o anulado por la multiplicación de bancos off-shore y por el enmarañamiento de innumerables transacciones cruzadas".

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Comentario crítico (4 puntos)

1.- Resuma en palabras suyas el contenido de este fragmento. (1 puntos)

2.- Justifique el porqué del título que se da al texto al cual pertenece este fragmento. (1 punto)

3.- Atendiendo a la tipología textual, ¿cómo catalogaría este texto? Razónelo. (1 punto) 4.- Señale 10 mecanismos de cohesión (marcadores textuales…) que aparezcan en este texto. (1 punto).

Cuestiones de lengua (3 puntos)

5.- Analice sintácticamente la siguiente frase: El intercambio corrupto internacional se

desarrolla en un universo en el que el Estado de Derecho es más una loable aspiración que una realidad. (1’5 puntos)

6.- Aporte algún ejemplo de Complementos del Nombre, explicativos y especificativos, que aparezcan en este texto. (1 punto)

7.- Señale las locuciones adverbiales que hay en este texto. (0’5 puntos)

Cuestiones de literatura (3 puntos)

Escoja dos de las tres preguntas que se proponen a continuación

8.- ¿Por qué se dice que el título de la novela de CELA, La Colmena, es simbólico? (1,5 puntos)

9.- Comente las características narrativas más importantes que utiliza CELA en La

Colmena. (1,5 puntos)

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Referencias

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