Eje Rector:
Objetivos del PED:
Programa
Objetivos, Indicadores de Desempeño, Metas y Escenarios
1 2 3
Suma del producto de los máximos grados escolares alcanzados multiplicado por la población de 15 años
y más que los obtuvo Población de 15 años y más
NL* Puntaje promedio de Lectura + NM*
Puntaje promedio de Matemáticas + NC*
Puntaje promedio Ciencias
NL + NM + NC
.
Número de planteles de educación media superior que están registrados en
el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB)
Número total de planteles que ofrecen educación media superior
Número de estudiantes de TSU y licenciatura que realizan sus estudios en
programas educativos reconocidos por su calidad
Número total de estudiantes de licenciatura
1 2 3
Matrícula de educación básica
Población de 3 a 14 años Nombre del
Indicador de Impacto
Descripción o Fórmula del Indicador
Unidad de Medida del Indicador
Escenarios de la Meta
Número Explicación
Grado promedio de escolaridad Grados Promedio
450 1
Nuevo León es uno de los estados con la media de desempeño más alta y el contar con un plan de estudio basado en competencias para los futuros estudiantes que aplicarán PISA 2015, aumenta las expectativas.
Objetivo Estratégico 1: Incrementar la cobertura de atención educativa, privilegiando la equidad. Escenario Seleccionado Resultados
Comentarios sobre el desempeño Unidad
Responsable
Nombre del
Indicador de Impacto Descripción o Fórmula del Indicador Unidad de Medida del Indicador
Escenarios de la Meta
Número Gobierno del Estado de Nuevo León
Plan Estatal de Desarrollo 2010 - 2015
Desarrollo social y calidad de vida
Liderazgo y calidad educativa para el desarrollo: Consolidar el liderazgo del estado en educación mediante el fortalecimiento de su sistema educativo en materia de cobertura, equidad, calidad, pertinencia, desarrollo profesional de docentes, investigación e innovación y mejora de la gestión.
Sectorial de Educación - Secretaría de Educación de Nuevo León
Objetivo General: Consolidar el liderazgo del estado en educación mediante el fortalecimiento de su sistema educativo en materia de
cobertura, equidad, calidad, pertinencia, desarrollo profesional de docentes, investigación e innovación y mejora de la gestión. Escenario Seleccionado Resultados
Comentarios sobre el desempeño Unidad
Responsable 2010 2011 2012 2013 2014 2015
1/Dirección General de Planeación y Coordinación
Educativa
La evaluación correspondiente al 2015 se aplicó el pasado mes de mayo y aún no hay resultados. Además, se hace la aclaración, que Nuevo León participó como muestra nacional, no tuvo muestra ampliada; lo que significa que no tendrá resutados propios.
Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior
Porcentaje de instituciones
pertenecientes al SNB Porcentaje 20% 10%
11.0 10.4 10.0 2
El resultado del cálculo está en base a la última actualización de las proyecciones de población publicadas por CONAPO.
Dirección General de Planeación y Coordinación
Educativa
Promedio global de Lectura, Matemáticas y Ciencias en la prueba internacional PISA
Puntos Promedio 480 460
La tendencia de la escolaridad de la población mayor de 15 años durante la primera década del siglo muestra una tendencia que permite suponer el incremento anual en este indicador es de 0.1 grados de escolaridad por año.
9.8
5% 3
Los requisitos para el ingreso incluyen cumplimiento en cuanto a planes y programas de estudio dentro del marco curricular común (RIEMS), perfiles y status laboral de los docentes; infraestructura, equipamiento.
Actualmente todos los subsistemas públicos se encuentran trabajando con la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS), son: CONALEP, CECYTE, DGETI, DGETA, UANL, Preparatoria Emiliano Zapata.
También existen instituciones particulares trabajando en la RIEMS tales como: ITESM, UDEM, UR, Tec Milenio, UVM.
De los 375 planteles, 71 se encuentran registrados en el SNB, incluyendo Públicos y Particulares.
Planteles dictaminados por parte del COPEEMS en el Nivel IV.- ITESM (Preparatoria Eugenio Garza Lagüera, Preparatoria Garza Sada,PreparatoriaSantaCatarina, PreparatoriaCumbres, Preparatoria Valle Alto), Nivel III DGETA (50, 73, 157, 249, 250,48, 74) , Preparatorias de la UANL Nivel III (1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 14, 16, 22, 23, 19, 18, 11, 7, 17, 25, 15, 20, Escuela Industrial Preparatoria Técnica "Alvaro Obregon", Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Pablo Livas", Escuela y Preparatoria Técnica Médica), CECYTE en Nivel III (Linares, Sabinas Hidalgo, Allende, Cadereyta, Aramberri, Marín, Salinas Victoria, García, Gral. Escobedo, Estanzuela, Iturbide, Mier y Noriega, Los Ramones, Hualahuises y Rayones) CONALEP en Nivel III (José María Hernández, Carlos Maldonado, Eduardo Macías Santos, Ing. Adrian Sada), CONALEP en Nivel IV (Protasio Rodríguez, Dr.
Arroyo, José Antonio Padilla, Joel Rocha Barocio, Raúl Rangel Frías, San Nicolás de los Garza I, Humberto Lobo Villarreal), DGETI en Nivel III (258, 66, 99 y 163), Centro de Investigación y Desarrollo en Educación Bilingüe CIDEB de la UANL en Nivel III, en Nivel II se encuentran Preparatorias de la UANL (12, 13, 4, 21 y
Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior
Porcentaje de estudiantes de TSU y licenciatura que realizan
sus estudios en programas educativos de calidad
Porcentaje 65% 60% 55% 3 Se impulsará y estimulará a que las Universidades Públicas cuenten con Programas de Licenciatura de buena calidad
El porcentaje reportado en 2011 corresponde a la meta deseada; no se obtuvo el dato correspondiente, dado que no se tenían definidas las fuentes de información para el cálculo del indicador.
Este indicador no se ha actualizado, dado que a la fecha no se cuenta con la estadística validada de Media Superior y Superior, de donde se obtiene la cantidad de alumnos para su cálculo.
14.2%
Explicación 2011 2012 2013 2014 2015
1/Dirección General de Planeación y Coordinación
Educativa
Tasa de cobertura de educación
básica, 3 a 14 años Porcentaje 100% 100% 100% 1
Existe la obligación constitucional de prestar los servicios de educación preescolar (con excepción de la población de 3 años que todavía no entra plenamente en vigor), primaria y secundaria.
El resultado del cálculo está en base a la última actualización de las proyecciones de población publicadas por CONAPO.
El dato reportado corresponde al ciclo actual 2015-2016.
98.3% 98.8% 98.9%
10
449 NA 438
10
ND
10.1 10.2
9.9
NA NA
2010
18.93%
14.2%
1.06% 55% 15% 15%
0.00% 1.46%
96.7% 96.9% 97.7%
0.00% 5.71% 15.78%
Matrícula de educación media superior
Población de 15 a 17 años
Matrícula de educación superior
Población de 18 a 22 años
Dirección General de Planeación y Coordinación
Educativa e ICIFED
Nuevos espacios educativos Número de nuevos espacios educativos Espacios educativos 11,971 8,254 2,743 2 1,747 2,771 2,171 1,070 1,007 438
Centro Estatal de Becas Beneficiarios con apoyos educativos
Número de beneficiarios con apoyos
educativos Beneficiarios 103,154 91,251 83,316 3 112,358 134,841 93,044 154,527 154,001 109,907
1 2 3
Número de estudiantes de PRIMARIA cuyos resultados de ESPAÑOL en evaluación los ubica en niveles de logro
bueno y excelente
Número de estudiantes de PRIMARIA evaluados
Número de estudiantes de PRIMARIA cuyos resultados de MATEMÁTICAS en evaluación los ubica en niveles de logro
bueno y excelente
Número de estudiantes de PRIMARIA evaluados Dirección General de
Planeación y Coordinación Educativa
Tasa de cobertura de educación
media superior, 15 a 17 años Porcentaje 70% 67% 64.1% 2
Las recientes posturas anunciadas en el H. Congreso de la Unión relativas al establecimiento de la obligatoriedad de este nivel educativo permite suponer que habrá apoyos crecientes para atraer y retener más estudiantes en los centros educativos. Sin embargo, se considera conveniente una posición mesurada dado que, en caso de materializarse en el futuro cercano, sus efectos empezarían a verse a partir del año 2012.
A diferencia de la mayoría de las entidades federativas, donde ya no se ofrece el Bachillerato de 2 años, en Nuevo León esta opción concentra más de la mitad de la matrícula. Como consecuencia, el resultado de la fórmula de cálculo de cobertura de Ed. Media Superior establecida por el Gobierno Federal no refleja con exactitud la situación de NL debido a que el rango de edad para su cálculo (15 a 17 años) considera 3 cohortes. Por ello, se propone una fórmula de cálculo para efectos comparativos; en ella se supone que los egresados del Bachillerato de 2 años permanecieron un año más en la Educación Media Superior.
El resultado del cálculo está en base a la última actualización de las proyecciones de población publicadas por CONAPO.
El dato reportado está clculado con matrícula preliminar de inicio de ciclo actual 2015-2016, que se considera estimada por no estar todavía validada por la SEP, en tanto no se considera oficial.
72.7% 74.7% 77.0%
Dirección General de Planeación y Coordinación
Educativa
Tasa de cobertura de educación superior sin posgrado, 18 a 22
años
Porcentaje 40% 38.3% 36.6% 2
La ampliación en la cobertura de este nivel esta muy ligada a la dinámica de los cortes de estudiantes provenientes de la educación media superior, así que su evolución en el futuro próximo también lo está.
El resultado del cálculo está en base a la última actualización de las proyecciones de población publicadas por CONAPO.
El dato reportado está clculado con matrícula preliminar de inicio de ciclo actual 2015-2016, que se considera estimada por no estar todavía validada por la SEP, en tanto no se considera oficial.
2013 2014 2015
1/Objetivo Estratégico 2: Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles y modalidades para lograr los más altos estándares internacionales. Escenario Seleccionado Resultados
Comentarios sobre el desempeño Unidad
Responsable
Nombre del
Indicador de Impacto Descripción o Fórmula del Indicador Unidad de Medida del Indicador
Escenarios de la Meta
Número
45% NA
Con la implementación de la Reforma Educativa la prueba ENLACE dejo de existir y Nuevo León es el primer y único estado que contó con un diagnostico del logro educativo en 2014 (EFANL) avalado por el INEE maxima autoridad en materia de evaluación educativa en México.
El Examen Final de Aprovechamiento de Nuevo León (EFANL) surge como parte de la implementación de un Sistema de Acompañamiento en los Procesos Evaluativos, que contribuye a la implementación de una acción estratégica en la escuela y el aula para coadyuvar en la mejora de los aprendizajes, en el marco de la Reforma Educativa.
EFANL se ha aplicado en 2014 y 2015.
La información reportada hasta 2013 es basada en la prueba ENLACE, que con la implementación de la Reforma Educativa dejó de aplicarse.
Para el año 2015, fue la segunda edición de la prueba EFANL, la cual se aplicó el 9 de junio del 2015 a todos los alumnos de 3° a 6° de primaria.
Además de la prueba EFANL, en el año 2015 se aplicó por primera ocasión los instrumentos del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA), los cuales fueron aplicados los días 10 y 11 de junio a una muestra de alumnos de sexto de primaria, en todas las escuelas del estado.
El porcentaje de alumnos de sexto de primaria que obtuvieron niveles 3 y 4 en la prueba PLANEA fue de 21.20% basados en la muestra.
De acuerdo con el análisis de espacios educativos construidos en el sexenio anterior el acumulado fue de 7,387.
Para el período 2010 - 2015, se han construído a la fecha un total de 8,766 espacios educativos.
En el número de nuevos espacios educativos se consideran aulas, laboratorios, talleres y anexos.
El dato reportado corresponde a los espacios educativos construídos con recurso 2014 para atender el ciclo actual 2014-2015.
35.5% 38.1% 38.5% 38.6% 38.8% 42.1%
El otorgamiento de becas y apoyos se encuentra desfasado un año, dado que los recursos de un año fiscal se empiezan a ejercer al inicio del ciclo escolar, es decir, para la entrega de apoyos con recursos financieros de 2015, las convocatorias se realizan en el mes de agosto, con lo que inicia el proceso de selección y otorgamiento de becas para el ciclo 2015-2016, que aún no se ha realizado hasta la fecha por cuestiones de presupuesto.
El dato reportado corresponde al recurso del 2014.
Quedaron pendientes de pago del ciclo 2014-2015 las siguientes becas: Tecnológicas, Posgrado, Titulación y Transporte en zona rural.
El Centro Estatal de Becas maneja todos los tipos de becas que se otorgan en el Estado, ya sean estatales, federales o particulares, entre las que contempla 18 programas principales.
Explicación 2010
47.00% 48.40% 45.90% 46.60% 47.00% 46.03%
2011 2012
La información reportada hasta 2013 es basada en la prueba ENLACE, que con la implementación de la Reforma Educativa dejó de aplicarse.
Para el año 2015, fue la segunda edición de la prueba EFANL, la cual se aplicó el 9 de junio del 2015 a todos los alumnos de 3° a 6° de primaria.
Además de la prueba EFANL, en el año 2015 se utilizó por primera ocasión los instrumentos del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA), los cuales fueron aplicados los días 10 y 11 de junio a una muestra de alumnos de sexto de primaria, en todas las escuelas del estado.
El porcentaje de alumnos de sexto de primaria que obtuvieron niveles 3 y 4 en la prueba PLANEA fue de 25.69% basados en la muestra.
44.50% 43.90% 46.40% 50.90% 45.00% 48.01%
43% NA
Con la implementación de la Reforma Educativa la prueba ENLACE dejo de existir y Nuevo León es el primer y único estado que contó con un diagnostico del logro educativo en 2014 (EFANL) avalado por el INEE maxima autoridad en materia de evaluación educativa en México.
El Examen Final de Aprovechamiento de Nuevo León (EFANL) surge como parte de la implementación de un Sistema de Acompañamiento en los Procesos Evaluativos, que contribuye a la implementación de una acción estratégica en la escuela y el aula para coadyuvar en la mejora de los aprendizajes, en el marco de la Reforma Educativa.
EFANL se ha aplicado en 2014 y 2015.
Dirección General de Evaluación
Porcentaje de estudiantes de educación básica que obtienen resultados de bueno y excelente en Examen Final de Evaluación.
Porcentaje
60% 50%
58% 48%
66.4% 66.0% 70.0%
Número de estudiantes de SECUNDARIA cuyos resultados de ESPAÑOL en evaluación los ubica en
niveles de logro bueno y excelente
Número de estudiantes de SECUNDARIA evaluados
Número de estudiantes de SECUNDARIA cuyos resultados de
MATEMÁTICAS en evaluación los ubica en niveles de logro bueno y
excelente
Número de estudiantes de SECUNDARIA evaluados
Alumnos de tercer grado de preescolar y primaria que reciben enseñanza del
idioma inglés
Matrícula total de alumnos de tercer grado de educación preescolar y
primaria
Número de estudiantes de educación media superior cuyos resultados en Lectura se encuentran en los niveles de bueno y excelente en la aplicación de la
prueba PLANEA
Número de estudiantes de educación media superior evaluados con PLANEA
Número de estudiantes de educación media superior cuyos resultados en
Matemáticas se encuentran en los niveles de bueno y excelente en la aplicación de la prueba PLANEA
Número de estudiantes de educación media superior evaluados con PLANEA
Número de estudiantes normalistas que obtienen resultados en los niveles de
satisfactorio y sobresaliente en la aplicación de la prueba del CENEVAL
Número de estudiantes normalistas a quienes se les aplicó la prueba del
CENEVAL
Número de aspirantes de las Escuelas Normales y de Educación Superior, Públicas y Privadas, que logra un nivel
de aceptable en el examen de nuevo ingreso y docente en servicio.
100.00%
Para el inicio del ciclo escolar 2015 - 2016, se continuó con el Programa Nacional de Inglés en Educación Básica en los grupos de 3° de preescolar (74,484 alumnos) y en los grupos de 1° a 6° de primaria (473,157 alumnos).
Beneficiando al total de alumnos de tercer grado de los jardines de niños del estado,a través de los docentes frente a grupo; así como a la totalidad de los alumnos de las escuelas primarias de organización completa con asesor externo, un total de 547,641 alumnos.
Los docentes de preescolar, así como los instructores de primaria reciben sesiones de fortalecimiento para impartir la clase de inglés.
Con recursos estatales se realiza la contratación de 1,430 instructores para la materia de inglés en el nivel de primaria.
La información reportada hasta 2013 es basada en la prueba ENLACE, que con la implementación de la Reforma Educativa dejó de aplicarse.
Para el año 2015, fue la segunda edición de la prueba EFANL, la cual se aplicó el 12 de junio del 2015 a todos los alumnos de 1° a 3° de secundaria.
Además de la prueba EFANL, en el año 2015 se utilizó por primera ocasión los instrumentos del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA), los cuales fueron aplicados los días 17 y 18 de junio a una muestra de alumnos de tercero de secundaria, en todas las escuelas del estado.
El porcentaje de alumnos de tercero de secundaria que obtuvieron niveles 3 y 4 en la prueba PLANEA fue de 12.09% basados en la muestra.
35% 30% 28% NA
Con la implementación de la Reforma Educativa la prueba ENLACE dejo de existir y Nuevo León es el primer y único estado que contó con un diagnostico del logro educativo en 2014 (EFANL) avalado por el INEE maxima autoridad en materia de evaluación educativa en México.
El Examen Final de Aprovechamiento de Nuevo León (EFANL) surge como parte de la implementación de un Sistema de Acompañamiento en los Procesos Evaluativos, que contribuye a la implementación de una acción estratégica en la escuela y el aula para coadyuvar en la mejora de los aprendizajes, en el marco de la Reforma Educativa.
EFANL se ha aplicado en 2014 y 2015.
La información reportada hasta 2013 es basada en la prueba ENLACE, que con la implementación de la Reforma Educativa dejó de aplicarse.
Para el año 2015, fue la segunda edición de la prueba EFANL, la cual se aplicó el 12 de junio del 2015 a todos los alumnos de 1° a 3° de secundaria.
Además de la prueba EFANL, en el año 2015 se utilizó por primera ocasión los instrumentos del Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA), los cuales fueron aplicados los días 17 y 18 de junio a una muestra de alumnos de tercero de secundaria, en todas las escuelas del estado.
El porcentaje de alumnos de tercero de secundaria que obtuvieron niveles 3 y 4 en la prueba PLANEA fue de 25.69% basados en la muestra.
30% 25% 20% NA
Con la implementación de la Reforma Educativa la prueba ENLACE dejo de existir y Nuevo León es el primer y único estado que contó con un diagnostico del logro educativo en 2014 (EFANL) avalado por el INEE maxima autoridad en materia de evaluación educativa en México.
El Examen Final de Aprovechamiento de Nuevo León (EFANL) surge como parte de la implementación de un Sistema de Acompañamiento en los Procesos Evaluativos, que contribuye a la implementación de una acción estratégica en la escuela y el aula para coadyuvar en la mejora de los aprendizajes, en el marco de la Reforma Educativa.
EFANL se ha aplicado en 2014 y 2015.
