NOMBRE: ______________________________________________________________________________
RECUERDA:
- El acento es lo que se oye, pero la tilde es lo que se escribe.
- En una palabra, la sílaba tónica es la que se pronuncia con más fuerza. Las sílabas átonas son las restantes.
- Una palabra es:
Aguda: si el acento va en la última sílaba
Llana: si el acento recae en la penúltima sílaba
Esdrújula: si el acento va en la antepenúltima sílaba.
Sobreesdrújula: si el acento recae antes de la antepenúltima sílaba.
1. Subraya la sílaba tónica de cada una de las siguientes palabras:
bizcocho obtener portal África teléfono hojas
hectárea cristal página graznar valiente lazos
gnomo ayer transcurrir acción nariz ámbar
táctil perla diente dictar Nilo abstemio
2. Todas estas palabras son agudas. Coloca, junto a cada una, el número del tipo de aguda que es.
1 SIN TILDE 3 CON TILDE Y ACABADA EN -N
2 CON TILDE Y ACABADA EN -S 4 CON TILDE Y ACABADA EN VOCAL
sartén 3 perfil ___ ciprés ___
compás ___ jardín ___ material ___
reloj ___ Tomás ___ traspié ___
soñó ___ sultán ___ rufián ___
París ___ colibrí ___ revés ___
allí ___ anís ___ también ___
dolor ___ papá ___ menú ___
algodón ___ regaliz ___ comer ___
café ___ pedir ___ azul ___
3. En esta sopa de letras hay veinte palabras agudas. Búscalas y escríbelas correctamente acentuadas:
Bidón M _ _ _ _ A _ _ _ P _ _ _ _ C _ _ _ A _ _ _ _ _ _ _ H _ _ _ _ I _ _ M _ _ _ _ J _ _ _ _ M _ _ _ _ R _ _ _ _ P _ _ _ _ A _ _ R _ _ _ _ J _ _ _ _ _ A _ _ _ _ _ A _ _ _ _ U _ _ _ A _ _ _ _ _ _
B I D O N P A R I S
C A P L A U D I R I
A D I O S M I R A R
F E P E R A L N T A
E M A J A B A L I M
J A N U M E L O N I
A S I W O T E J A S
M E S O N U E O N T
A H A B L O X V E A
S U S A R A Z O N D
4. Subraya las palabras llanas que encuentres a continuación y clasifícalas según lleven tilde o no.
Esteban hoja deporte salón joven
pasión polen crisis martes libro
corte sábado néctar silla ordenador
cónsul iris Daniel caracol útil
murciélago carácter compás caballo plátano
comer Víctor ayer fénix nácar
mástil película dócil libélula espléndido
mármol túnel estéril examen amor
PALABRAS LLANAS SIN TILDE: ________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
PALABRAS LLANAS CON TILDE: _______________________________________________________
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5. Ordena las sílabas de cada grupo y anota las palabras resultantes (no olvides poner la tilde donde corresponda). Después subraya la que sea esdrújula y redondea la que sea sobreesdrújula.
ga va do bun men ins tru to
na co fa ti me tro di a
ca pi lo tu au co ten ti
na per so pli ca lo me ex
re pi la te se ni to zar sin
der en nar cua ra do pi
ga hol zan mo co do
le es que ti co ma cas te ti ma
gan en char cion le bra ce
pa si to ra ta cuen lo nos
6. Subraya la sílaba tónica de las siguientes palabras y clasifícalas en agudas (A), llanas (Ll) o esdrújulas (E).
libélula E canción cálculo salió
pensar A volumen castigo tarántula
coraje habilidad Jaén relato
miércoles buenísimo rápido página
pasión frágil público avión
kilómetro poción jamón modélico
físico ángulo etcétera catástrofe
sifón renglón libertad examen
recuerdo ágil incómodo sillón
reloj sutil Andrés lápiz
rebelde ojalá patéticas incógnita
ojo murciélago perla análisis
RECUERDA:
- Un diptongo es la unión de dos vocales en la misma sílaba. Las vocales que forman un diptongo pueden ser:
Abierta (a, e, o) + cerrada (i, u)
Cerrada (i, u) + abierta (a, e, o)
Cerrada (i, u) + cerrada (i, u)
- Un triptongo es la unión de tres vocales en la misma sílaba. Las vocales que forman un triptongo son :
Cerrada (i, u) + abierta (a, e, o) + cerrada (i, u) - La h intercalada no influye en la separación de sílabas.
- Los diptongos y los triptongos suelen acentuarse siguiendo las reglas generales de acentuación.
- En los diptongos la tilde se coloca en la vocal abierta o sobre la segunda si las dos son cerradas.
- En los triptongos la tilde se coloca en la vocal abierta.
7. Indica si las palabras que aparecen a continuación son agudas (A), llanas (Ll)o esdrújulas (E ) y si contienen diptongo (D) o triptongo (T).
D T D T
A también X A confiéis X
sintiéndolo acuático
rodapié estiércol
miércoles Huéscar
redacción jovial
siguiente ciempiés
comáis béisbol
Gutiérrez abuelo
cuéntame buey
desperdiciéis apariencia
afianzar Paraguay
guardián archipiélago
cuídalo después
suéter infiel
lingüística liebre
confiad igual
huésped farmacéutica
despreciáis santigüéis
diócesis viváis
RECUERDA:
- Hay un hiato cuando dos vocales en contacto, en una misma palabra, pertenecen a sílabas diferentes.
- La h intercalada en un no influye en la separación de sílabas.
8. Lee las siguientes palabras y subraya las que contengan un hiato.
leamos sabía veinte siempre tahona maíz
toalla ataúd frío hagáis colegio reímos
Europa pausado caí insinúe averiguo suela
nación vehículo jueves ahora dúo
almohada
9. Fíjate en estas palabras e indica qué regla de acentuación siguen:
REGLAS DE ACENTUACIÓN DE HIATOS
1. Si el hiato está formado por dos vocales abiertas se acentúa siguiendo las reglas generales de acentuación.
2. Si el hiato contiene una vocal cerrada, la tilde siempre se coloca sobre esta.
caótico 1 Saúl
geógrafo cumpleaños
loable púa
sonríen tebeo perdía peón país caer
búho coágulo canoa geografía oí
azahar
zoólogo real acentúan reúma cereal sandía
10. Completa las siguientes oraciones con aún o aun:
Aún: equivale a todavía (valor temporal) Aun: equivale a incluso (valor concesivo) - Pedro __________ te está esperando - __________ siendo difícil, lo intentaré.
- El libro es __________ mejor que la película.
- __________ sabiendo que diría que no, se lo pregunté.
- Vinieron todos, __________ los que no tenían invitación.
- Ganó el partido y __________ no se lo cree.
- ¿__________ no han llegado los demás?
- Carlos y Manuel me pidieron __________ más dinero para el regalo.
- Y __________ te digo algo más: no me gustó tu contestación.
- No me ha dicho ___________ si vendrá el viernes o el sábado.
- ¿___________ no lo has terminado?
- ___________ con tu ayuda no lo solucionaría.
- __________ sin conocerlo, lo juzgó.
- No sé __________ lo que haré.
- __________ sin tu permiso, irá.
- Andrea __________ está estudiando.
11. Completa las siguientes oraciones con conque, con que y con qué.
Conque: partícula que expresa consecuencia (así que)
Con que: preposición con + relativo que (equivale a con el que, con la que, con los que, con las que)
Con qué: preposición con + interrogativo qué (equivalente a con cuál, con cuáles) - Ese es el balón __________ jugamos todos los días.
- Si perdiste las pinturas, ¿__________ harás el dibujo?
- No lo pensaste, __________ atente a las consecuencias.
- La chica __________ trabaja es muy inteligente.
- Pregúntale __________ amigos va a l cine esta tarde.
- __________ te atreves a echar un partido … ¿eh?
- Explícame __________ haremos es experimento.
- Eso es peligrosísimo, __________ tened mucho cuidado.
- Esos son los trajes __________ actuarán el próximo sábado.
- ¿__________ excusa vino hasta aquí María?
- Déjame los rotuladores __________ pintaron las camisetas.
12. Completa las siguientes oraciones con por qué, porque, porqué, por que.
Porqué: sustantivo que significa causa o motivo.
Porque: conjunción que expresa causa.
Por qué: preposición por + interrogativo/exclamativo qué.
Por que: preposición por + relativo que (equivalente a por el cual, por la cual, por los cuales, por las cuales).
- Explícanos __________ hiciste aquello.
- Me eligieron ___________ tenía mucha experiencia.
- Entendí perfectamente el __________ de su retirada.
- Cuéntame la razón __________ te enfadaste.
- ¿__________ llegas siempre tarde a tus citas?
- Los chicos me contaron el __________ de sus desdichas.
- Ese fue el motivo __________ no fui al entrenamiento.
- Iremos a patinar __________ estamos de vacaciones.
- No sé __________ se ha soltado esa pieza.
- ¿Conoces el __________ de esta situación?
- Díselo __________ es necesario que lo sepa.
- Aquel es el gol __________ consiguió la victoria.
- ¿__________ no vinieron a patinar?
- Fueron varias las razones __________ fui seleccionada.
- ¿Entendéis el __________ de la decisión de Pedro?
- Me gustaría saber __________ estás tan callado.
- Saldré pronto __________ tengo mucha prisa.
- No saldrá __________ tiene un examen el lunes.
- Nunca comprenderé el __________ de su reacción.
- ¿Cuál es la razón ___________ te callas?
13. Forma palabras compuestas con los términos siguientes, anótalas a continuación y no olvides acentuarlas correctamente. En las palabras compuestas separadas por un guion, cada uno de los términos mantiene su acento, mientras que las que forman una sola palabra siguen las reglas generales de acentuación. Las palabras que llevan * forman parte de palabras compuestas separadas por un guion.
quita sellos
recoge nieve
décimo juego
*hispano control
agua séptimo
*físico manchas quitamanchas
radio pelotas
*épico *alemán
mata *químico
guarda *dramático
vídeo bosques
