• No se han encontrado resultados

GUIA DE FONTES:ESTUDO DAS PREPOSIÇÕES EXISTENTES AO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2020

Share "GUIA DE FONTES:ESTUDO DAS PREPOSIÇÕES EXISTENTES AO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA"

Copied!
6
0
0

Texto completo

Loading

Figure

Tabela 1 - Quantidade de recursos encontrados para cada uma das áreas.
Tabela 5 - Quantidade de recursos encontrados em Química.
Tabela 9 - Análise por área do conhecimento em termos de produção.

Referencias

Documento similar

Os resultados são apresentados inicialmente revelando: (a) as taxas de reprovação, de distorção idade-série e de abandono escolar dos alunos do Ensino Médio das

Durante a trajetória acadêmica, atua-se em áreas da Enfermagem voltadas à assistência-hospitalar, saúde pública, ensino e pesquisa, assim percebe-se que a

A Universidade de Santiago de Compostela un ano máis achégase ao Ensino Medio de Galicia a través do seu pro- grama estratéxico “A Ponte entre o Ensino Medio e a USC”, que

A magnitude da diferença nos desempenhos dos alunos como efeito do ensino, faz com que muitos pesquisadores venham enfatizando que a efetividade do professor, mais

A quarta fase de ocupação da Idade do Ferro é, sem dúvida, a mais bem representada no âmbito do repertório artefactual, contando com 411 fragmentos (310 NMI), que se dividem

é possível que o processo de desenvolvimento da relação entre corpo do reino e corpo do rei, que se desenvolve em Portugal durante a dinastia de Avis, soma- da à necessidade

No caso da Escola Parque, a linha de ensino e pesquisa em sustentabilidade vem sendo cunhada a partir de um movimento cíclico, os trabalhos realizados pelos alunos de

O número de horas por crédito ECTS é de 25. Atendendo ás ne- cesidades de ensino-aprendizaxe, adaptado ao EEES, o traballo presencial na Aula en cada materia está no contorno do 33%