CORPORACIÓN UNIVERSITARIA
REPUBLICANA
FACULTAD DE DERECHO
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
ADMINISTRATIVO COLOMBIANO BASADO EN
COMPETENCIAS CON MODALIDAD DE
CRÉDITOS
TABLA DE CONTENIDO
1. IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA ... 3
2. MODALIDADES Y CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA ... 3
3. PERTINENCIA ACADÉMICA... 5
4. OBJETIVO GENERAL ... 5
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ... 5
6. COMPETENCIAS ... 6
7. CONTENIDO TEMÁTICO Y DESEMPEÑOS QUE EVIDENCIEN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LAS DIMENSIONES DEL SABER-HACER-SER ... 8
8. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE ... 11
9. RECURSOS LOGÍSTICOS DISPONIBLES ... 13
10. EVALUACIÓN ... 14
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DERECHO ADMINISTRATIVO COLOMBIANO BASADO EN COMPETENCIAS CON MODALIDAD DE CRÉDITOS
1. IDENTIFICACIÓN DEL PROGRAMA
FACULTAD : Derecho
PROGRAMA
ACADÉMICO: Derecho
CAMPO DE
FORMACIÓN: Ciencias Sociales, Disciplina Principal Derecho
2. MODALIDADES Y CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
DENOMINACIÓN: DERECHO ADMINISTRATIVO COLOMBIANO CÓDIGO: NIVEL DE FORMACIÓN: Postgrado Pregrado X Tecnológico Técnico UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA ESTRUCTURA CURRÍCULAR: A sign atur a O b li ga to ri a: Campo de formación profesional. Formación Específica X Práctica Profesional. Campo de fundamentación disciplinar. Formación Socio-Humanística. Formación Institucional Metodológica Investigativa. Idiomas. C transversal
Electiva Área Jurídica
Diversificación. PARA LAS ASIGNATURAS DEL ÁREA JURÍDICA, COMPONENTE AL QUE PERTENECE (Dec.
1221/90), Resol 2768 de 2003). NIVEL DE
UBICACIÓN Primer Nivel
CICLO AL QUE PERTENECE Básico X Profesionalización Profundización. PERIODICIDAD E INTENSIDAD HORARIA: La relación horaria de actividades académicas es de uno a dos: (cada hora de trabajo presencial supone
dos horas de
trabajo
independiente).
Intensidad Académica Número de Horas
SEMANAL Presencial 3
Independiente 6
SEMESTRAL (16 semanas). Presencial 48
Independiente 96
TOTAL HORAS SEMESTRALES 144
CRÉDITOS ACADÉMICOS:
144 ÷ 48 = 3 CRÉDITOS
PRERREQUISITOS: Derecho Administrativo General
CORREQUISITOS: Ninguno
MODALIDAD:
Presencial X
Semipresencial
A distancia con metodología virtual CARÁCTER DE LA ASIGNATURA: Teórica X Práctica Teórica práctica FECHA DE ACTUALIZACIÓN Y RESPONSABLE:
3. PERTINENCIA ACADÉMICA
3.1. Justificación:
Dadas las relaciones que se presentan entre los particulares y el Estado, el estudiante debe conocer las diversas situaciones que se originan dentro del cotidiano desarrollo de la administración, en materia de actos administrativos, su desarrollo y las consecuencias jurídicas que los mismos pueden crear, modificar o extinguir, así como la responsabilidad de la administración por sus actos.
3.2. Objeto de estudio de la asignatura familias jurídicas.
La asignatura Derecho Administrativo Colombiano amen de ser una especialidad del derecho público, estudia tal y como su nombre lo indica, el origen, los principios, las fuentes, la organización política y administrativa, los actores, la técnica, la ideología y el ámbito de influencia de la relación entre los particulares y la administración pública.
4. OBJETIVO GENERAL
Ofrecer a los estudiantes el conocimiento y manejo de las herramientas necesarias para acudir ante los entes de la administración, bien sea para solicitar de ella algún servicio, o para que se modifique, aclare, revoque o adicione algún aspecto de sus decisiones.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
5.1. Conocer la finalidad, el ámbito de aplicación y los principios del Derecho Administrativo Colombiano
5.2. Establecer los derechos, deberes, prohibiciones, impedimentos y recusaciones originadas en la administración colombiana
5.3. Definir las reglas generales del Derecho de Petición
5.4. Identificar el procedimiento Administrativo General en nuestra legislación 5.5. Definir el acto administrativo, físico y virtual, sus características.
5.6. Identificar los Recursos ante la administración, su notificación en físico o en medios electrónicos.
6. COMPETENCIAS
El programa de Derecho de la Corporación Universitaria Republicana es un programa académico de formación profesional universitaria, que desde su diseño y estructura responde a los requerimientos legales que en términos de contenidos básicos y competencias específicas tiene previsto el Estado colombiano.
La asignatura de Derecho Administrativo Colombiano se desarrolla desde el Ciclo de
Formación Disciplinar (CFD) del Programa de Derecho. Ciclo que tiene como
propósito específico la formación disciplinar promoviendo la apropiación y aplicación de conocimientos en un campo específico.
Durante el transcurso de la asignatura de Derecho Administrativo Colombiano se esperan logros en las siguientes competencias.
6.1. Cognitivas: Competencias específicas de carácter cognitivo orientadas a desarrollar la capacidad para cuestionar, conceptuar, teorizar, referir, abstraer, generalizar en las temáticas relacionadas con el estudio del derecho constitucional general, la investigación y el ejercicio profesional.
6.2. Como expresiones o manifestaciones de la competencia comunicativa, también se potenciarán las siguientes.
6.2.1. Competencia Interpretativa: A través de ella y utilizando el derecho comparado y la jurisprudencia, el estudiante tendrá la capacidad de analizar algunos contenidos dogmáticos para llevarlos a la práctica en la vida profesional.
6.2.2. Competencia Argumentativa: Así mismo podrá tomar una posición frente a un tema, esbozando razones y argumentos, desde una perspectiva crítica de la teoría actual del derecho.
6.3. Competencia Socio-afectiva (Juicio de actitudes y valores): Que la asignatura permita al estudiante entender la multiplicidad de puntos de vista respecto de un tema determinado y que le exija el respeto por la idea del otro que no comparte. Que se aparte al estudiante de las verdades absolutas y de todo tipo de dogmas.
Competencias Investigativas en la producción, validación y socialización del conocimiento en el campo educativo, pedagógico y práctico. Entre estas competencias a desarrollar en los estudiantes, tenemos:
Habilidad para definir un concepto, pero, sobre todo, para precisar su aplicación.
Capacidad para aplicar los conocimientos a la vida diaria y para predecir efectos.
Habilidad para perseverar y terminar una tarea. Eso requiere sentido de la
planificación y del tiempo.
Disposición a la indagación, observación y búsqueda de explicaciones.
Capacidad para adaptar, imaginar y crear actividades experimentales interesantes
7. CONTENIDO TEMÁTICO Y DESCRIPTORES QUE EVIDENCIEN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LAS DIMENSIONES DEL
SABER, SABER HACER Y QUERER HACER
PRIMERA UNIDAD (Primer Corte): DISPOSICIONES GENERALES
SUBTEMAS SABER (Logro Conceptual) SABER HACER (Logro Procedimental) QUERER HACER (Logro actitudinal) 1.1. Finalidad, ámbito de aplicación y principios. 1.2. Derechos, deberes prohibiciones, impedimentos y recusaciones 1.3. Derecho comparado. 1. Conoce e identifica las nociones básicas de la administración pública. 2. Establece semejanzas y diferencias entre ellas. 3. Clasifica los sistemas
1. Analiza cada una de las nociones generales. 2. Compara los diversos sistemas jurídicos, 3. Manifiesta disponibilidad hacia la asignatura. 4. Es abierto al cambio.
SEGUNDA UNIDAD (Segundo Corte): DERECHO DE PETICIÓN
SUBTEMAS SABER (Logro Conceptual) HACER (Logro Procedimental) SER (Logro actitudinal) 2.1Derecho de petición ante autoridades reglas generales 2.1.1. Derecho de Petición de interés general, particular, de información, y de consulta. -Conoce e identifica las reglas generales del derecho de petición. -Analiza y aprecia la importancia del Derecho Petición -Reconoce los términos para resolver los -Aplica a casos prácticos lo aprehendido Realiza un derecho de petición, según el tema de su interés. -Aplica estos términos. Confronta el
2.1.2. Términos para resolver las diferentes modalidades del derecho de petición 2.1.3. Información y documentos reservados derechos de petición. -Diferencia los documentos de carácter público con los denominados de reserva. -Identifica la influencia del derecho romano en las codificaciones suramericanas procedimiento para la solicitud de un documento de carácter público con uno de reserva
TERCERA UNIDAD (Tercer Corte): PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO GENERAL SUBTEMAS SABER (Logro Conceptual) HACER (Logro Procedimental) SER (Logro actitudinal) 3.1. Procedimiento administrativo. 3.1.1Deber de comunicar las actuaciones administrativas 3.1.2. El acto administrativo 3.1.3. Clasificación de los actos administrativos 3.1.4. El silencio administrativo positivo, y el silencio administrativo
-Identifica las fases generales del procedimiento administrativo -Clasifica los diferentes medios de notificación de las actuaciones administrativas. -Reconoce las características del acto administrativo Identifica los diferentes tipos de actos expedidos por la administración -Reconoce la
-Analiza las razones por las cuales se establece un
negativo 3.1.5. Utilización de los medios electrónicos en el procedimiento 3.1.6 Deber de
notificar los actos administrativos 3.1.5.De los recursos 3.2. Conclusión del procedimiento administrativo existencia de actos administrativos tácitos.
8. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
8.1. Modelo Pedagógico
El modelo pedagógico de la Corporación Universitaria de manera general establece como centro gravitacional la enseñanza ligada al aprendizaje del estudiante. Un modelo dialectico que reconoce que la cantidad de conocimientos que el estudiante adquiere sobre la disciplina jurídica generalmente no tienen relación directa con el desempeño a futuro de su profesión.
De este modo, la asignatura de Derecho Administrativo Colombiano concibe su conocimiento jurídico propio como una constante en trasformación. De ahí que el aprendizaje se de en la base de conceptos y principios, más no en aprendizaje de información verbal: hechos y datos.
Se debe precisar al respecto que, la enseñanza en la Facultad de Derecho tiene como clave dejar de pensar en lo que el profesor enseña y más se centra en aquello que realmente los alumnos de la misma Facultad de Derecho están aprendiendo. No se responde al ¿cómo se enseña? Sino más se responde el ¿cómo se aprende?
De manera particular las principales características del modelo pedagógico son: la reflexión, la investigación en el aula de clase, el estudio de casos y el análisis de hechos o problemáticas reales de la realidad, el incentivando el pensamiento crítico, el propositivo, la proyección de estos saberes a comunidades propiamente dichas y la tendencia a impartir un conocimiento con características comunes en relación a la realidad de los ordenamientos latinoamericanos.
8.2 Metodología de la asignatura:
Se empleará una metodología de participación activa del estudiante, en donde se potencien, entre otras, las competencias de autonomía, pro actividad, creatividad y liderazgo. Una metodología con fundamento tutelar en el nuevo sistema de créditos en el cual la se máxima la participación de los alumnos. Así las cosas, la asignatura se desarrollará con fundamento en la discusión de los temas señalados en el programa, utilizando como soporte la bibliografía básica recomendada para tal efecto.
A esta metodología participativa la caracterizan los siguientes momentos:
a) En primer término, para favorecer la comprensión de la materia, los contenidos básicos de impartirán por el profesor a través de la cátedra magistral.
b) En cualquier caso, se utilizarán los medios mas adecuados según la temática a estudiar, fomentándose de forma especial la participación activa de los dicentes por medio de exposiciones, coloquios, estudio de temáticas concretas (método del caso). Lo anterior tiene como presupuesto por parte de los estudiantes la preparación de lecturas que se señalan en el programa como obligatorias para cada semana.
c) Además se impartirán seminarios sobre temas concretos y se tutelarán trabajos individuales y en equipo cuyo resultado se expondrá y se debatirá ante el grupo. d) En lo posible se ofrecerán conferencias a cargo de especialistas en la materia y otras
actividades como la socialización de competencias, tutorías individuales y grupales, con el objeto de que el alumno desarrolle sus propias capacidades y se potencie su esfuerzo personal.
8.2. Mediaciones Pedagógicas:
Constante evolución por medio de procesos auto evaluación.
Prevalencia por el análisis, el juicio valorativo y la innovación frente a la
acumulación de información. Aprendizaje basado en problemas (Vargas, 2009).
Valoración de las ideas de los estudiantes, enseñando a controvertir y argumentar.
Aplicando el método de casos para la enseñanza y evaluación del derecho.
Promoviendo la argumentación contra argumentación en función de los intereses de
las partes.
Litigio de alto impacto (Montoya, 2008): Fundamentado en los derechos humanos.
Prácticas en sitúo (Saldarriaga, 2008).
Simulaciones: Con legitimidad de carácter instrumental
Juegos de Roles: Acorde a aceleración de los cambios normativos, jurisprudenciales y
doctrinales.
Dualismo jurídico: Análisis de la jurisprudencia y de las diferentes fuentes
8.3. Técnicas Pedagógicas:
En el Aula En Tiempo Independiente
1. Discusiones en grupo (Estudio de casos, hecho o problemáticas reales).
1. Lecturas previas y posteriores.
2. Clase magistral. 2. Desarrollo de Guías de lectura.
3. Resolución de talleres y casos prácticos. 3. Resolución de talleres y casos prácticos. (Por correo electrónico o chat).
4. Conferencia, Foro, Seminario, Panel. 4. Consultas a través de Internet.
5. Presentación de Videos. 5. Asesorías por chat y Messenger
instantáneo.
6. Realización de proyectos de
Investigación.
6. Protocolos de búsqueda informativa.
7. Exposiciones. 7. Pautas y directrices de trabajo
individual y grupal.
8. Simulaciones. 8. Guiones y procedimientos
metodológicos; portafolios. 9. Clubes de revista.
10. Consultorías, Tutorías.
11. Búsquedas asistidas (Biblioteca,
Informática).
9. RECURSOS LOGÍSTICOS DISPONIBLES
EQUIPOS AUDIOVISUALES RECURSOS INFORMÁTICOS Y SERVICIOS TELEMÁTICOS RECURSOS LOCATIVOS (AMBIENTES DE APRENDIZAJE) 1. Videobeam. 2. Proyector de filminas. 3. Proyector de acetatos. 4. Proyector de opacos. 5. Televisor. 6. DVD y CD ROM 7. Filminas 8. Películas.
1. Internet (Chat, foro de discusión, correo electrónico).
2. Direcciones web… edu.co 3. Comunidades virtuales de la
corporación universitaria republicana.
4. Bases de datos especializadas (proquest) legal, biblioteca jurídica digital.
10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
10.1. Evaluación por competencias:
Entendida como la evaluación integral e individual de cada sujeto para su progreso y desarrollo y que debe involucrar diversos aspectos de igual valor, como son: los conocimientos (saber), las habilidades intelectuales o motoras (saber hacer) los valores o actitudes (ser).
Así las cosas, para demostrar y desarrollar competencia en y desde la asignatura derecho Romano, el estudiante deberá alcanzar en las diversas evaluaciones -formativas y sumativa-, un nivel de logro en los desempeños planteados en cada unidad temática en términos de saberes (numeral 7):
10.2. Aspectos Generales de la Evaluación:
Sobre este respecto nos atendremos a lo acordado en el reglamento de nuestra facultad y que de manera general se resumen en el siguiente cuadro:
No. de cortes evaluativos Valor porcentu al Semana (s) a realizar evaluació n * Contenido temático a evaluar Instrumentos de evaluación Modalidad de evaluación 1 30% Primera Unidad Prueba escrita u oral y participación en clase. Presencial y/o virtual 2 30% Segunda Unidad Prueba escrita u oral y participación en clase Presencial y/o virtual 3 40% Se evalúa todo el contenido de la asignatura Examen oral y exposición Presencial
*Conforme al calendario académico
TEXTO CLÁSICO
Nombre del Libro Autor Año – Volumen Editorial
Curso de Derecho Administrativo García de Enterría Eduardo y otro 1998 Madrid Editorial Civitas TEXTO CIENTÍFICO Nombre del Libro
o Revista Científica
Autor Año – Volumen
11.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
(Utilizada a través de lecturas posteriores para profundizar en los subtemas)
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA LIBROS DE TEXTO
TEXTO ACTUAL
Nombre del Libro Autor
Año – Volumen (Favor referenciar bibliografía: 2011, 2012, y 2013) Sello Editorial, Revista Indizada, Libro Científico Derecho Administrativo General y Colombiano Libardo Rodríguez Rodríguez Decimo Séptima
Edición 2011 Editorial TEMMIS
LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Motores de Búsqueda Google.com Bases de Datos Jurídicas www.bibliotecajuridica.com.co/ Índices Bibliográficos Virtuales
